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Brays Efe: "Hasta un villano sabe ver cuándo viene el mal de verdad" · Es Cine

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Speaker 2: Normalópolis es la mejor ciudad del mundo!¡ Aquí tenemos una
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Speaker 2: auténtica roca de Marte!¡ Pero si estos son ladrillos!¡ Soy
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Speaker 2: el ladrillo marciano!¡ Vengo a tierra y me hago villano!¡
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Speaker 2: Hasta no la liéis más!
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Speaker 3: Compromiso de no liarla
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Speaker 4: Super 100 es uno de los mayores fenómenos jugueteros que
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Speaker 4: tenemos en España. Generaciones de niños se han divertido con ellos.
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Speaker 4: Hay series, programas. Víctor, cuando te llaman y te dicen
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Speaker 4: hazte cargo de este proyecto,¿ te da vértigo, te da responsabilidad?
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Speaker 2: Claro, primero que, sobre todo lo que siempre explico es
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Speaker 2: que es muy diferente crear unos personajes tuyos nuevos que
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Speaker 2: no conoce nadie y poner la voz y la personalidad
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Speaker 2: que te dé la gana, que eso es muy fácil
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Speaker 2: dentro de la complicación. Bueno
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Speaker 2: para mí sí, pero es que los Super Things ya
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Speaker 2: tienen un pasado y muchos niños que antes jugaron con
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Speaker 2: ellos hace 6 años, que ahora tienen 10, 12, 14...
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Speaker 2: Ya se han imaginado su voz, se han imaginado cómo hablan,
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Speaker 2: cómo se mueven. Entonces tienes que poner en la balanza
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Speaker 2: cuánto aportas tú y cuánto quieres poner de nuevo para
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Speaker 2: sorprender al mismo tiempo sin que sea demasiado loco y
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Speaker 2: que no te alejes de la idea general. Es una
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Speaker 2: cosa que a mí me pasó cuando hice la peli
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Speaker 2: de Mortel y Filemón contra Jimmy el Cachondo. Que quieras
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Speaker 2: o no, todo el mundo en nuestra cabeza sabemos cómo hablan.
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Speaker 2: cómo se mueven, no lo hemos imaginado. Entonces, una vez
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Speaker 2: que los ves en 3D, en una peli hablando, uf,
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Speaker 2: pues es una responsabilidad muy grande intentar contentar a todos
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Speaker 2: los niños de España, ¿sabes? Pero luego, la verdad es
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Speaker 2: que me da igual, porque esto parece que es muy peleagudo,
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Speaker 2: pero luego sale todo muy fluido, muy bien, te haces
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Speaker 2: con un equipo importante y potente, y la verdad es
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Speaker 2: que va todo sobre ruedas. Yo capitaneé un barco, pero
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Speaker 2: que está lleno de profesionales que funcionan solos perfectamente. No
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Speaker 2: hace falta que yo estuviera, el barco iría solo. Entonces...
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Speaker 2: La verdad es que es muy fácil meterse en una
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Speaker 2: película así, es muy rica y aparte como me dieron
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Speaker 2: libertad para meter humor estrambótico y irreverente y el ritmo
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Speaker 2: que quisiera y tal, pues la verdad es que fue
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Speaker 2: un regalazo, no pude decir que no.
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Speaker 4: En este proyecto que hablaba Víctor, todos nos hemos imaginado
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Speaker 4: las voces y ahí entre vosotros, Brace y Ana,¿ tenéis
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Speaker 4: relación con los juguetes? ¿Sabíais?¿ O teníais niños cerca que
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Speaker 4: hayan vivido el fenómeno?¿ Y dónde os estabais metiendo?
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Speaker 3: Sí, yo conocía los juguetes y además es que en
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Speaker 3: casa ya los teníamos, porque mi pequeña ya los coleccionaba.
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Speaker 3: Y luego también, como hago improvisación desde hace muchos años,
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Speaker 3: ya llevamos muchos años oyendo, cuando pedimos por ejemplo estilos
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Speaker 3: al público, oímos estilos superthing, sobre todo cuando hacemos alguna
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Speaker 3: función más para familias y para peques. O sea que
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Speaker 3: ya a mí me había tocado familiarizarme con el fenómeno.
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Speaker 3: Pero es verdad que luego concretarlo y aterrizarlo y decir, bueno,
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Speaker 3: ahora vamos a ver cómo habla un monedero. Creo que
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Speaker 3: fíjate que esto es una cosa que se podría convertir
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Speaker 3: incluso como en un juego, ¿sabes? Sí.
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Speaker 2: Que se
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Speaker 3: podría jugar, ¿sabes? Cuando pillas un atasco en familia y dices, venga,
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Speaker 3: vamos a jugar a los Super Things, ¿no? Entonces, venga,¿
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Speaker 3: cómo hablaría una tostadora? Es verdad,
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Speaker 5: cómo habla un faro? Claro
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Speaker 3: poder jugar a esto en familia.¿ Cómo habla el intermitente?
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Speaker 5: Eso es. Voy a la derecha, voy a la derecha,
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Speaker 5: voy a la derecha, voy a la derecha. Ahora voy
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Speaker 5: a la izquierda, voy a la izquierda, voy a la izquierda,
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Speaker 5: voy a la izquierda. Bueno. Es
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Speaker 6: verdad, es verdad, no lo había pensado.
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Speaker 2: Está muy bien.
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Speaker 6: Bueno, es el juego al que han jugado todos los niños,
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Speaker 6: porque claro, cuando no tenían todavía la serie, ellos mismos,
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Speaker 6: con los muñequitos, trataban de buscar esas voces. Al final,
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Speaker 6: has de convertirnos en unos niños para encontrar la voz
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Speaker 6: de nuestros personajes. Yo había visto de refilón a los
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Speaker 6: Super Things. A lo mejor me había encontrado en algún
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Speaker 6: kiosco que existían y todas estas cosas, pero no había
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Speaker 6: jugado con ninguno de los juguetes. Pero ahora voy a empezar.
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Speaker 6: Ya está bien, chao
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Speaker 4: Lo divertido de los Super Things es que hay un
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Speaker 4: héroe Pero todo héroe tiene su villano y además están
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Speaker 4: como en pareja. Víctor, es una forma de enseñarles a
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Speaker 4: los niños el bien y el mal, ¿no?
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Speaker 2: Claro, es que hay una cosa que hay que tener
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Speaker 2: clara en la vida. Hay claros oscuros en la vida.
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Speaker 2: Estar en la zona oscura no tiene por qué ser malo.
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Speaker 2: Ahí viene el mal, el yin y el yang, no
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Speaker 2: hay luz sin oscuridad. Es imposible ver la luz si
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Speaker 2: no ha habido una oscuridad antes que la opaque. Entonces,
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Speaker 2: para mí, uno de los mensajes de la película es
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Speaker 2: que los niños aprenden a vivir tanto en las partes
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Speaker 2: difíciles de la vida como en las positivas. Y que,
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Speaker 2: cuidado a la hora de juzgar, porque a lo mejor
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Speaker 2: algo que a priori es malo, luego resulta que no
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Speaker 2: es tan malo. Depende cómo lo mires. Si das un
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Speaker 2: paso atrás, abres el campo de visión y dices, ah,
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Speaker 2: aquí estaba equivocado, porque estaba focalizado en una manera de pensar.
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Speaker 2: Y si doy un paso atrás y lo miro con perspectiva,
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Speaker 2: la cosa cambia. Ya lo que es malo, resulta que
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Speaker 2: no es tan malo.¿ Por qué? Porque tiene un porqué.
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Speaker 2: Tiene un porqué actuar así. Entonces, yo creo que es
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Speaker 2: una manera de educar a los niños a que sean
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Speaker 2: más felices en su vida en general, quitándole hierro, ¿sabes?,
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Speaker 2: a las cosas malas. Y
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Speaker 4: en esa parte mala, los villanos, entráis vosotros en una
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Speaker 4: pareja que es bastante peculiar, ya empezando porque se mueven
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Speaker 4: en un sidecar, que son un monedero y una caja fuerte,
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Speaker 4: que es muy divertido y es casi la parte más
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Speaker 4: irreverente de la película.
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Speaker 3: Sí, somos dos objetos a los que les gustan los
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Speaker 3: dineritos y en general cualquier cosa que sea rara, especial
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Speaker 3: o de otra persona. Porque muchas veces, yo creo que
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Speaker 3: en parte lo que más les gusta de cualquier objeto
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Speaker 3: es que sea ajeno. Ya con que sea de otro
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Speaker 3: ya les interesa
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Speaker 6: Ellos roban por el placer de robar, eso es muy bonito.
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Speaker 6: Todo lo que brille también, les gusta mucho. Son
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Speaker 2: muy hurracas, son muy hurracas. Todo lo que brille ellos
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Speaker 2: nunca dan, siempre quitan.
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Speaker 4: Las películas de animación con los años han ido evolucionando muchísimo,
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Speaker 4: ya tienen diferentes capas, para que por un lado entretenga
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Speaker 4: al adulto, por otro entretenga también al pequeño.¿ Con qué
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Speaker 4: mensaje os quedáis de los que lanza Super Things?
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Speaker 3: Yo creo que hay varias cosas que molan mucho lo
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Speaker 3: que tú decías. Además, que muchas veces cuando se hace
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Speaker 3: una película de animación olvidamos que es para los niños,
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Speaker 3: pero quien paga la entrada y quien se come una
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Speaker 3: hora y media de cine son también los adultos. Y
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Speaker 3: yo creo que en ese sentido Víctor ha hecho un
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Speaker 3: trabajo muy guay para que tú como adulto tengas una
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Speaker 3: pequeña capa de ironía, chistes, que tú puedas sentir un
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Speaker 3: poco que la película te está diciendo también te estoy
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Speaker 3: teniendo en cuenta. Y yo creo que eso es muy guay,
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Speaker 3: es una... Es
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Speaker 2: una cosa muy buena que tiene la peli. Gracias. Sí,
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Speaker 2: es verdad, he intentado buscar que los padres vean otras
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Speaker 2: partes de la película, que los niños la van a
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Speaker 2: disfrutar igualmente, pero no la van a entender como la
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Speaker 2: van a entender un adulto. Por ejemplo, cuando...
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Speaker 3: Guiñitos ahí que van quedando.
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Speaker 2: Claro, ya un guiñito que seguro que mucha gente no
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Speaker 2: se ha dado cuenta, pero cuando explota, cuando rompen la
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Speaker 2: estatua de Mr. King y cae al suelo, la forma
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Speaker 2: en la que queda es la estatua de la libertad
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Speaker 2: del planeta de los simios. Sí. Que quien quiera lo
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Speaker 2: puede comprobar, que queda exactamente igual. El estado de la
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Speaker 2: libertad que se ve al final del planeta de los simios,
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Speaker 2: pues cae de esa manera. Entonces, si hay adultos que
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Speaker 2: están un poquito inatentos, pueden decir, anda, mira, anda esto otro, anda, jaja,
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Speaker 2: y ju, ju, ju, mira lo que ha dicho. Pero
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Speaker 2: que los niños van a tener otra lectura de esta
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Speaker 2: cara de los padres y ambos dos se lo van
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Speaker 2: a pasar muy bien, ambas generaciones.
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Speaker 3: Y yo creo que luego la peli habla y afronta
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Speaker 3: algo que es muy importante, que es que... A veces
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Speaker 3: como que nos queremos hacer cargo de todo y que
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Speaker 3: cuando juntas fuerzas y juntas energías, incluso con tu propio enemigo,
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Speaker 3: la fuerza se multiplica y se potencia todo. Y creo
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Speaker 3: que además los tres pequeños protagonistas precisamente pasan por momentos
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Speaker 3: donde sienten que ellos solos se tienen que hacer cargo
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Speaker 3: de todos sus problemas. Y creo que la película plantea
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Speaker 3: a él, no pasa nada porque tú no lo puedes
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Speaker 3: hacer solo, no te convierte en menos superhéroe, ¿no?
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Speaker 2: Claro, es un poco una cosa de ego, es que
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Speaker 2: también quitar un poco de ego, porque al hacer también
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Speaker 2: un poco por ego, yo puedo, yo lo voy a
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Speaker 2: hacer yo solo, no, no pasa nada por confiar. Sí,
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Speaker 2: o la
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Speaker 3: autoexigencia o la presión, ¿no?
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Speaker 2: Claro, no pasa nada por confiar en tu compañero, en
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Speaker 2: tu amigo, en tu hermano, en tu familia y hacer
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Speaker 2: las cosas en equipo, en conjunto, siempre es mejor
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Speaker 2: A
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Speaker 6: mí me ha gustado mucho y como por la lectura
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Speaker 6: del momento a lo mejor también, como que efectivamente los
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Speaker 6: superthings no son exactamente buenos y malos, son como héroes
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Speaker 6: y villanos, que todos tenemos la capacidad de ser héroes
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Speaker 6: y villanos, y hasta los superthings saben unirse cuando hay
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Speaker 6: un malo de verdad. Y eso me
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Speaker 4: gusta
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Speaker 6: Creo que es muy para este momento. Que los villanos
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Speaker 6: y los héroes un poco se necesitan para seguir avanzando
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Speaker 6: hacia adelante. Y que hasta un villano sabe ver cuando
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Speaker 6: viene el mal de verdad y tiene que detenerlo. Eso
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Speaker 6: me ha gustado mucho.
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Speaker 4: El doblaje siempre me ha parecido dificilísimo. Ahora quien piense
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Speaker 4: que solamente es poner la voz, pero no, hay que
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Speaker 4: crear un personaje y en este caso solo con la voz.
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Speaker 4: En vuestro caso,¿ cómo trabajáis esa construcción del personaje solo
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Speaker 4: teniendo como herramienta la voz
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Speaker 6: Bueno, es verdad que nosotros solo tenemos la voz de herramienta,
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Speaker 6: pero hay que decir que hay un trabajo increíble de
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Speaker 6: diseño del personaje en el que en realidad hay muchísimo puesto,
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Speaker 6: porque cómo es cada detalle del personaje que nos ha tocado,
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Speaker 6: el dientecito, los ojos, tiene ya muchísimo. Pero sí que
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Speaker 6: es verdad que como tú estás en el estudio... Al
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Speaker 6: final solo tienes la voz, ¿no? Y es como que
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Speaker 6: tu cuerpo quiere hacer cosas y tú le dices a
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Speaker 6: tu voz, venga, pues este gesto que estás haciendo,¿ cómo
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Speaker 6: lo trasladarías a solo la voz? Y creo que es
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Speaker 6: la parte también interesante de la oportunidad de doblar, ¿no?
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Speaker 6: Y eso, que el doblaje es toda una disciplina a
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Speaker 6: la que yo también le tengo mucho respeto.
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Speaker 3: Es que es una barbaridad, es una cosa de cirujano.
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Speaker 3: Es la primera vez que tengo la oportunidad de acercarme
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Speaker 3: un poco a este mundo y siempre desde estar de visita,
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Speaker 3: porque evidentemente aquí en España más tenemos una industria de
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Speaker 3: doblaje súper potente que hace unos trabajos increíbles. Y que
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Speaker 3: incluso hay actores y actrices internacionales que piden conocer a
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Speaker 3: sus dobladores y dobladores españoles porque admiran mucho su trabajo.
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Speaker 3: O sea, que realmente tenemos que estar muy orgullosos del
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Speaker 3: doblaje español. Y poder llegar allí a intentar probar con
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Speaker 3: un personaje chiquitito, para mí es un honor, pero es
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Speaker 3: verdad que es una barbaridad, que es un trabajo absolutamente cirujano,
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Speaker 3: que es que medio segundo antes, medio segundo después, una
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Speaker 3: consonante que se ha resbalado un poco ya hace que
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Speaker 3: no se entienda, que se pierda el sentido, que se
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Speaker 3: pierda la energía... que significa una cosa totalmente distinta. Y claro,
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Speaker 3: todos pensamos, bueno, hablar, ¿no? Uno habla diario, o un actor, ¿no? Bueno,
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Speaker 3: yo utilizo mi voz para mi trabajo, pero no tiene
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Speaker 3: nada que ver. O sea, es como pedirle a un
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Speaker 3: cantante que baile. Sí, claro, sabes subirte a un escenario,
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Speaker 3: entiendes la música, pero son dos trabajos totalmente distintos. Total.
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Speaker 3: Y entender eso y, en mi caso, tener la oportunidad
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Speaker 3: de vivirlo, a mí lo que me ha hecho es
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Speaker 3: todavía sentir más respeto del que ya sentía por el
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Speaker 3: oficio del doblador, que es hacer magia, de verdad.
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Speaker 5: ¡Mole! ¡Mole!
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Speaker 3: Es que es verdad
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Speaker 4: Y las películas de animación también me parecen dificilísimas. El
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Speaker 4: cine es un acto comunitario donde intervienen... muchísimos departamentos, muchísimas personas,
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Speaker 4: pero luego llega un momento de rodaje donde gran parte
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Speaker 4: del equipo está en un mismo lugar, en el set,
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Speaker 4: pero las películas de animación pueden estar en diferentes ciudades
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Speaker 4: y coordinar eso, Víctor, me parece dificilísimo.
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Speaker 2: Sí, sí, a mí también, por eso delego en todos
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Speaker 2: los departamentos de producción y coordinación, o sea, yo lo
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Speaker 2: primero que pido cuando entro en una película, en un proyecto,
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Speaker 2: es por favor ponme una persona inteligente que sepa llevar
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Speaker 2: mi agenda y la de todo el mundo. Pero de verdad, bueno,
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Speaker 2: al fin y al cabo luego tengo que hacerlo yo también,
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Speaker 2: tengo que coordinar también muchas cosas, la música, diseño, animática...
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Speaker 2: Que hay una
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Speaker 3: sorpresita musical dentro de la película, que esto no es
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Speaker 3: hacer spoiler, pero
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Speaker 2: claro, este señor...
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Speaker 3: que ha sido líder de los Peter Sellers y lleva
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Speaker 3: dedicándose a la música toda la vida, pues claro, tenía
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Speaker 3: que dejar ahí
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Speaker 2: un rato. Yo no pierdo la oportunidad de cantar siempre
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Speaker 2: que puedo, ya sea en la ducha, en la frutería
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Speaker 2: o en moto. Pero obviamente, y una película de animación más,
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Speaker 2: ya en Mortadil Fremont contra Jimmy El Cachondo. Me marqué,
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Speaker 2: ponía la voz a Tron Chamulas, que era el villano,
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Speaker 2: que luego se vuelve tierno y bueno, y canta una
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Speaker 2: canción buenísima, una versión de Julio Iglesias espectacular. Una adaptación.
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Speaker 2: Y en esta peli también me canto otra canción. Porque
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Speaker 2: yo aprovecho donde me dejan. Siempre con permiso de los productores,
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Speaker 2: a los cuales siempre les convenzo. Y lo que se
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Speaker 2: me ha olvidado es de lo que estábamos hablando. Que
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Speaker 2: es muy difícil coordinar. Ah, sí, eso. Que es muy difícil... Gracias.
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Speaker 2: Ha quedado patente que coordinar es muy difícil en mi caso. ¡Ja, ja, ja!
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Speaker 4: A los niños no hay que convencerles, van a ir
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Speaker 4: todos en masa a ver los Super Things, pero¿ cómo
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Speaker 4: recomendaríais la película a los padres que os estén escuchando?
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Speaker 3: Bueno, yo creo que hay varias cosas que son muy
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Speaker 3: guays para los padres. La primera es que es una
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Speaker 3: película trepidante, que se te va a pasar volando en
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Speaker 3: el mejor sentido, o sea, que la vas a disfrutar
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Speaker 3: mucho y que vas a decir, ¡uh, ya! ¡Uy, pues
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Speaker 3: son las seis, a ver qué hacemos! O sea, que
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Speaker 3: eso creo que es muy bueno. Luego lo que hablábamos antes,
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Speaker 3: que decía Víctor, hay un montón de pequeños guiños y
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Speaker 3: cosas y pequeños regalos que va haciendo Víctor para que
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Speaker 3: tú como adulto digas, ¡ah, esto era para mí! Que
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Speaker 3: eso es muy guay. Y luego, por último, creo que
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Speaker 3: los mensajes son muy buenos. Que en una película donde
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Speaker 3: tus peques están divirtiendo también aprendan cosas fundamentales, como todos
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Speaker 3: tenemos dentro nuestra mejor versión y nuestra peor versión. O
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Speaker 3: cosas como cuando te unes con los demás es muchísimo
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Speaker 3: más fácil hacer todas las cosas. O también hay un
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Speaker 3: momento donde habla de cómo enfrentarte a los miedos. O
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Speaker 3: eso que decía Bryce, ¿no? Hay una diferencia entre hacer
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Speaker 3: una trastada y el mal de verdad. Y uno sabe
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Speaker 3: cuándo pasa una cosa y cuándo pasa otra.
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Speaker 2: Creo que todos
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Speaker 3: esos mensajes son súper guays.
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Speaker 2: Sí, ayudan a educar a los niños. A los padres
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Speaker 2: les viene bien porque van a poner de ejemplo a
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Speaker 2: los supercins. Oye, acuérdate que... Mira, por ejemplo, cuando... Mira cuando...
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Speaker 6: Kid Kazooie... Kid Fury... Se enfadaron y tal. ¿Sabes? Sí,
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Speaker 6: yo creo que es muy divertida la película. O sea,
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Speaker 6: el humor... Que apaguen un momento los adultos, su cerebro
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Speaker 6: de adultos y miren la película porque se van a
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Speaker 6: reír también. Pues chicos,
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Speaker 4: muchísimas gracias por ser toda la mierda del mundo. No
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Speaker 4: solamente para los supercins, sino para los que vengan adelante
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Speaker 6: Gracias
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Speaker 2: Gracias a ti. Es cine con Sergio Pérez, en Es Radio.