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Lucía, mi pediatra: "Los niños no son felices por naturaleza. Uno de cada cinco sufre ansiedad y no debemos normalizarlo" · Autoras de palabra con Rosa

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Speaker 2: Han pasado cinco años desde que el gran libro de Lucía,
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Speaker 2: mi pediatra, llegó a los hogares para convertirse en un
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Speaker 2: manual imprescindible para miles de familias. Hoy, la doctora Lucía
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Speaker 2: Galán Celebra su quinto aniversario con una edición revisada que
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Speaker 2: incorpora 123 páginas inéditas. Más que una guía de salud infantil,
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Speaker 2: la obra ofrece un acompañamiento vital en la crianza, rigor
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Speaker 2: científico explicado con cercanía, experiencias de consulta y una mirada
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Speaker 2: profundamente humana sobre la crianza y la infancia. Lucía, bienvenida.
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Speaker 3: Muchas
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Speaker 2: gracias,
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Speaker 3: qué maravilla de presentación. Cuando te presento es una siempre...
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Speaker 3: Parece que están hablando de otra persona, ¿sabes?
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Speaker 2: Bueno, pues eres tú, o sea que... Yo imagino que
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Speaker 2: durante todo este tiempo, tal y como va el ritmo
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Speaker 2: de la vida, habrá habido cosas urgentes que hayas tenido
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Speaker 2: que actualizar. Puntualízame alguna o cítame alguna.
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Speaker 3: Sí, pues a ver, es que yo escribí ese libro
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Speaker 3: hace seis años, aunque en realidad
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Speaker 2: se
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Speaker 3: publicó hace cinco, pero el proceso de la escritura me
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Speaker 3: llevó un año y medio. Y claro, en estos seis
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Speaker 3: años y medio, entre otras cosas, hemos atravesado una pandemia.
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Speaker 3: Ya lo creo. Y fíjate, la mirada de los padres,
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Speaker 3: de las madres, de la sociedad en general ha cambiado.
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Speaker 3: Es que no somos las mismas personas y tampoco tenemos
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Speaker 3: las mismas necesidades, entonces... Sí que hubo cosas que de
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Speaker 3: una forma urgente tenía que modificar, como por ejemplo cuando
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Speaker 3: hablo de la bronquiolitis, que es una enfermedad tremendamente prevalente
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Speaker 3: que siempre pone en jaque a nuestros sistemas de salud.
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Speaker 3: sistemas sanitarios en los inviernos, nos quedamos sin camas en
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Speaker 3: los hospitales por la epidemia de la bronquiolitis, pues cuando
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Speaker 3: yo escribí este libro no teníamos una vacuna disponible y
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Speaker 3: ahora tenemos una vacuna entre comillas porque no es estrictamente
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Speaker 3: una vacuna, pero tenemos un fármaco que se administra de
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Speaker 3: forma universal a todos los recién nacidos y que ha
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Speaker 3: disminuido hasta en un 80% los casos de bronquiolitis y
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Speaker 3: las hospitalizaciones y los ingresos en UCI. O sea, ha
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Speaker 3: sido un antes y un después. Ya lo creo
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Speaker 3: Una enfermedad tan sumamente prevalente que nos pone en jaque
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Speaker 3: a todos, ¿no? A pediatras y a familias todos los inviernos. Entonces,
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Speaker 3: pues tenía que modificarlo. El capítulo del sarampión también en
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Speaker 3: los últimos seis años hemos visto un repunte muy importante
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Speaker 3: a nivel mundial. por el crecimiento del movimiento antivacunas, lo
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Speaker 3: seguimos viendo y sufriendo, ¿no? Entonces, creí que era una
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Speaker 3: enfermedad que había que incluir, que en las 24 ediciones anteriores
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Speaker 3: no estaba incluida por la escasa prevalencia que tenía, porque
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Speaker 3: los pediatras jovencitos de hoy en día no habían visto
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Speaker 3: un solo caso de sarampión, y ahora el estar otra
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Speaker 3: vez encima de la mesa este tema, y tener que
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Speaker 3: lamentar incluso muertes por sarampión en el mundo debido a
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Speaker 3: no vacunar a los niños, dije, pues hay que volver
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Speaker 3: a hablar de sarampión. Pero bueno, como el sarampión, pues
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Speaker 3: la enfermedad de Kawasaki, el síndrome de PFAPA, toda la
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Speaker 3: parte de salud mental. Eso ahí va. A raíz de
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Speaker 3: la pandemia se abrió una brecha... enorme en cuanto a
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Speaker 3: la salud mental infanto-juvenil, que no hizo más que poner
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Speaker 3: en evidencia las carencias que ya teníamos en nuestro sistema
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Speaker 3: a la hora de atender a estos niños y a
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Speaker 3: estos adolescentes, e incluye una parte amplia de salud mental
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Speaker 3: y de neurodiversidad, no solamente trastornos espectroautistas, sino el TDAH,
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Speaker 3: las altas capacidades, la depresión, el trastorno de ansiedad, todo
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Speaker 3: el capítulo de alimentación también, las familias buscan la información
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Speaker 3: de una manera diferente, se dejan arrastrar muchas veces por
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Speaker 3: modas que a veces ponen en peligro la salud de
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Speaker 3: los niños, entonces quise hacer un capítulo como muy claro,
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Speaker 3: muy conciso, con toda la evidencia científica, pero muy aterrizado
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Speaker 3: a tierra de, a ver, vale, todo esto está muy bien,
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Speaker 3: pero¿ cómo lo puedo gestionar yo en el día a día,
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Speaker 3: como más práctico? El resultado es un libro de 800 y
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Speaker 3: pico páginas para tener en la mesita de noche y
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Speaker 3: ir disfrutando poco a poco.
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Speaker 2: poco a poco. Has hecho un rastreo, un rastreo de cosas,
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Speaker 2: como digo, no digo nuevas porque siempre han estado, pero
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Speaker 2: que eran necesarias de revisar y plasmar en tu libro.
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Speaker 2: Has hablado de la enfermedad mental, creo que es uno
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Speaker 2: de los puntos más importantes, ¿no? Y no sé si
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Speaker 2: eso viene como la suma de la ansiedad. La ansiedad
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Speaker 2: es uno de los temas que se sufre cada vez
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Speaker 2: más y que de alguna forma yo estoy segura que
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Speaker 2: transmitimos a nuestros hijos. Creo que igual que le damos
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Speaker 2: leche materna, por ponerte un ejemplo muy normal, muy básico,
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Speaker 2: también les transmitimos paz si sabemos hacerlo. Pero esa ansiedad
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Speaker 2: lo que estamos haciendo es provocando estrés y provocando una
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Speaker 2: enfermedad mental sin querer, claro.
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Speaker 3: Sí. Fíjate que el trastorno por ansiedad es el trastorno
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Speaker 3: mental más frecuente en la infancia y en la adolescencia.
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Speaker 3: Hasta un 20%. de nuestros niños y nuestros jóvenes tienen
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Speaker 3: un trastorno de ansiedad. Y no es baladí esto, porque
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Speaker 3: esto afecta de una manera muy importante la calidad de
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Speaker 3: vida de nuestros niños y de nuestros jóvenes, afectando a
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Speaker 3: sus relaciones sociales, a su rendimiento escolar en una etapa
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Speaker 3: que es crucial, que es la adolescencia, donde en muy
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Speaker 3: poquitos años van a determinar su futuro en una época
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Speaker 3: de máxima vulnerabilidad, que es la adolescencia. Pues paradójicamente es
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Speaker 3: cuando cuando más frágiles son desde el punto de vista emocional. Efectivamente,
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Speaker 3: yo tengo una máxima que yo creo que repito desde
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Speaker 3: mi primer libro, Lo mejor de nuestras vidas, que es
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Speaker 3: si mamá está bien, todo está bien. Esa necesidad de
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Speaker 3: educar a nuestros hijos desde la calma, desde la serenidad,
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Speaker 3: desde los problemas vendrán, pero en nuestra mano está cómo
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Speaker 3: los afrontemos. Si a algo recurrimos cuando tenemos un problema
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Speaker 3: importante en nuestras vidas es a esa mochila de recuerdos
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Speaker 3: que llevamos todos de nuestra infancia, de nuestra adolescencia y
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Speaker 3: yo siempre recuerdo pues llegar a casa en mi época
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Speaker 3: de niña o de adolescente o de jovencita desbordada, agobiada,
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Speaker 3: angustiada por cualquier tema y encontrarme a un padre y
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Speaker 3: a una madre que han sido tremendamente nutritivos desde el
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Speaker 3: punto de vista emocional, porque siempre, pasara lo que pasara
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Speaker 3: ahí fuera, casa era refugio, casa era calma. Mis padres siempre, bueno, Lucía,
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Speaker 3: un paso detrás de otro,¿ cómo podemos afrontar esto?,¿ cuáles
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Speaker 3: son las alternativas?,¿ cuáles son las opciones? Y todavía a
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Speaker 3: día de hoy, con mis 47 años, cuando tengo un problema importante,
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Speaker 3: pues la mera conversación telefónica con mi madre ya me
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Speaker 3: baja la frecuencia cardíaca, me relaja, me tranquiliza y me
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Speaker 3: ayuda a dormir mejor. Entonces, cuando yo fui madre dije,
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Speaker 3: qué legado tan maravilloso me han dejado mis padres sin
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Speaker 3: ni siquiera ser conscientes de ello. Y es que han
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Speaker 3: llenado mi vida y mi espíritu de calma y de
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Speaker 3: paz y de amor. Entonces, quiero hacerlo la mitad de
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Speaker 3: bien que lo han hecho ellos con mis hijos. Y
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Speaker 3: la sorpresa ha sido maravillosa cuando después de 20 años de
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Speaker 3: profesión como pediatra, esto es lo que me dicen mis pacientes.
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Speaker 3: A veces me dicen, es que he cogido cita porque
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Speaker 3: sé que no es nada grave ni urgente, Lucía, perdóname,
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Speaker 3: pero es que necesitaba que tú me explicaras que esto
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Speaker 3: no es importante. Necesitaba de tu alma y creo que
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Speaker 3: esto es un valor en el mundo en el que
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Speaker 3: vivimos tan acelerado, tan rápido, tan ansioso, tan urgente. Creo
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Speaker 3: que rodearnos de personas que nos dan calma y paz
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Speaker 3: debería ser una prioridad en nuestras vidas.
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Speaker 2: Estoy completamente de acuerdo. No sabes lo que alivia traspasar
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Speaker 2: esa puerta cuando tienes un bebé. Y hablar con una
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Speaker 2: pediatra y que te diga es importante, no es importante,
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Speaker 2: que te calme la calma. O sea, que lo acabas
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Speaker 2: de decir es importante. Dime una cosa, así hago de pronto,¿
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Speaker 2: qué señales de depresión infantil solemos pasar por alto en casa?
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Speaker 3: Pues empezando por una muy básica, y es que todavía
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Speaker 3: hay muchos adultos que piensan que los niños, todos los niños,
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Speaker 3: por el mero hecho de ser niños, son felices. Y
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Speaker 3: bajo el paraguas de la inocencia maravillosa, inocencia infantil, obviamos
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Speaker 3: una realidad existente e importante, que es que los niños
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Speaker 3: también tienen problemas, también tienen preocupaciones, también sufren ansiedad, también
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Speaker 3: pueden tener depresión, también pueden tener incluso pensamientos suicidas, también
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Speaker 3: tienen rumiaciones, pensamientos destructivos. Los niños por el mero hecho
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Speaker 3: de ser niños no son siempre felices y felices en
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Speaker 3: todo momento, ni deben serlo, quiero decir que Dentro de
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Speaker 3: la educación de un niño hay momentos de tristeza, de melancolía,
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Speaker 3: de ira y todo esto deben transitarlo y vivirlo, ¿no?
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Speaker 3: Pero muchas veces no se da la importancia que tienen
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Speaker 3: porque la gente no cree que un niño pueda sufrir depresión.
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Speaker 3: Es como,
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Speaker 2: bueno
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Speaker 3: no puede estar triste por esto o qué tontería o
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Speaker 3: ya tendrás, cuando seas mayor, tendrás problemas de mayor. Es
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Speaker 3: que el niño no ha sido mayor aún, con lo
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Speaker 3: cual no tiene con qué comparar. Entonces, una situación que
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Speaker 3: tú puedes manejar sobradamente con tus herramientas y tus recursos
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Speaker 3: de adulto, un niño de 8 años con ese cerebro tremendamente
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Speaker 3: inmaduro o un adolescente de 15 años puede suponer una crisis vital. Entonces,
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Speaker 3: seamos más humildes a la hora de mirar a nuestros
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Speaker 3: niños y a nuestros adolescentes. El hecho de que sean
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Speaker 3: niños o jóvenes no lleva implícito un cartel de Carpe Diem, felicidad...
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Speaker 2: desde
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Speaker 3: que me llevamos hasta que me acuesto y si lo
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Speaker 3: deseo lo consigo, ¿no? Estos falsos pensamientos de lo deseo
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Speaker 3: al universo y el universo me lo devuelve y esto
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Speaker 3: a veces que envuelve este romanticismo adolescente, la mayor parte
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Speaker 3: de los adolescentes atraviesan crisis vitales muy importantes que no
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Speaker 3: se validan por meterlo en el cajón de son cosas
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Speaker 3: de niños o son cosas de adolescentes. Ojo, ojo. Porque
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Speaker 3: el principal problema que tenemos ahora mismo con nuestros niños
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Speaker 3: y nuestros jóvenes es su fragilidad en cuanto a su
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Speaker 3: salud mental.¿ Tú dirías
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Speaker 2: que esa es la herida emocional más frecuente en los
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Speaker 2: adolescentes
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Speaker 3: La ansiedad? Sí.¿ Es el trastorno mental más frecuente en
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Speaker 3: los adolescentes?¿ La ansiedad? Sí. Y yo creo que como
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Speaker 3: es un trastorno tan sumamente frecuente también en los adultos,
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Speaker 3: la mayor parte de los adultos que sufren ansiedad lo han...
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Speaker 3: normalizado y no se le da la importancia que tiene.
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Speaker 3: El trastorno por ansiedad es un asunto que merece ser tratado,
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Speaker 3: merece ser tratado por especialistas. De la ansiedad se sale,
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Speaker 3: hay un tratamiento, hay terapia. Quiero decir que no debemos normalizar.
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Speaker 3: Yo me encuentro en la consulta muchas veces. Bueno, es
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Speaker 3: que yo como he padecido de ansiedad toda la vida,
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Speaker 3: pues yo creo que mi hijo está empezando. Igual que
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Speaker 3: no normalizamos, bueno, es que yo como he tenido una
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Speaker 3: cojera toda la vida, pues mi hijo ha empezado a
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Speaker 3: cojear y pues esto me imagino que será lo mismo. No,
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Speaker 3: inmediatamente irías al pediatra o al traumatólogo y decir, madre mía, ¿no?
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Speaker 3: Pues muchas veces nosotros desde nuestra ignorancia como padres, entre
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Speaker 3: que proyectamos mucho de nuestros síntomas a nuestros niños, ¿no?
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Speaker 3: y que normalizamos esta manera que tenemos de procesar la
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Speaker 3: información y de sentirla a veces tan dolorosa, la normalizamos
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Speaker 3: como siempre ha sido así, pues claro, al final son
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Speaker 3: niños que inician a edades tempranas síntomas que son patológicos
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Speaker 3: y que tienen tratamiento, ¿no?
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Speaker 2: Un tema que tratas también es la sexualidad. Otra de
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Speaker 2: las cosas que pasamos desapercibido o ni siquiera sabemos reaccionar
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Speaker 2: como es la masturbación infantil. Es un tema que, como digo,
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Speaker 2: creo que no reaccionamos de la forma adecuada.
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Speaker 3: Bueno, por tabús, por una educación muy silenciosa con respecto
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Speaker 3: a todo lo que se refiere a la sexualidad en
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Speaker 3: nuestras vidas. Yo sí que tengo mucha fe y mucha
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Speaker 3: confianza en que nuestros hijos van a educar a sus
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Speaker 3: hijos de una manera muy diferente en cuanto a la sexualidad.
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Speaker 3: Lo sé porque yo ahora que soy madre ya de adolescentes,
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Speaker 3: ya casi despidiéndose de la adolescencia, les escucho cómo hablan
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Speaker 3: de la sexualidad de una manera tan normalizada, tan sensata
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Speaker 3: muchas veces y tan realista que digo, madre mía, yo
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Speaker 3: estas conversaciones no las tenía con mis amigas hasta pasados los 30, ¿no?
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Speaker 3: Y ellas lo abordan con una naturalidad que no es
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Speaker 3: más que el fruto de una sana educación sexual desde
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Speaker 3: que son pequeños. Entonces he querido incluir un capítulo de
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Speaker 3: la educación sexual desde que son pequeños.¿ Por qué? Porque
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Speaker 3: la sexualidad empieza en el mismo momento en el que
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Speaker 3: el niño o la niña te ve salir de la
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Speaker 3: ducha y luego ve a su papá o a su
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Speaker 3: mamá y te empieza a hacer preguntas porque los niños
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Speaker 3: son increíbles como observadores y como curiosos. Entonces, ahí empieza
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Speaker 3: todo o cuando ellos mismos se empiezan a... A tocar, efectivamente,
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Speaker 3: la masturbación infantil es una entidad que surge en muchos
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Speaker 3: niños y niñas desde que son muy pequeñitos, a veces
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Speaker 3: desde que tienen 12 meses, 15 meses, 18 meses, 3 años y a veces
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Speaker 3: vienen los padres verdaderamente angustiados y preocupados pensando que hay
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Speaker 3: algún problema en ellos. Muchos niños a los dos añitos
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Speaker 3: se les quita el pañal y empiezan ahí a toquetearse
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Speaker 3: Y vienen asustadísimos. Es un proceso normal. Están descubriendo tu
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Speaker 3: cuerpo y al igual que cuando se descubren las manitas,
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Speaker 3: no paran de mirarse las manos y de girarlas y
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Speaker 3: están dando dimensión y forma a esa estructura de su cuerpo,
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Speaker 3: pues cuando les quitas el pañal son conscientes de que
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Speaker 3: ahí hay algo de su cuerpo que hasta ahora no
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Speaker 3: lo tenían localizado y entonces se tocan. Y esto es
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Speaker 3: algo que hay que explicar a los padres, porque a
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Speaker 3: muchos les da incluso pudor preguntártelo en la consulta. Y
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Speaker 3: luego ya cuando entramos en la etapa adolescente, a la
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Speaker 3: mayor parte de los padres les surge esta prisa de
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Speaker 3: informar a sus hijos cuando ya a veces... Llegamos un
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Speaker 3: poquito tarde, ¿no? Cuando ya descubres que tu hijo está
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Speaker 3: viendo contenido inapropiado en un móvil o cuando te hace
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Speaker 3: una pregunta que te deja totalmente descolocado porque parece que
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Speaker 3: se ha saltado varios años de madurez. Entonces, quitémonos todos
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Speaker 3: estos prejuicios, que son prejuicios, y acompañemos a nuestros hijos
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Speaker 3: en una adecuada y sana educación educativa. emocional y afectivo
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Speaker 3: sexual desde que son pequeñitos, dando respuesta a todas y
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Speaker 3: a una de esas preguntas con un lenguaje adaptado a
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Speaker 3: su edad. El problema es cuando empiezan a hacer preguntas
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Speaker 3: incómodas para algunos papás, tenemos respuestas esquivas y si el
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Speaker 3: niño detecta que hay un tema en el que no
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Speaker 3: le damos respuesta, ese niño al tiempo deja de preguntarte
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Speaker 3: porque sabe que ahí no va a obtener respuestas. Entonces,¿
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Speaker 3: dónde va a buscar las respuestas? En
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Speaker 5: sus
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Speaker 3: amigos, en las pantallas. Y esto es algo que hacen
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Speaker 3: de forma inconsciente. Ellos saben, no, papá y mamá, esto no.
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Speaker 3: Porque vienen de ese histórico en el que no hemos
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Speaker 3: estado ahí. Entonces, a veces nos hacen preguntas que nos
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Speaker 3: dejan en jaque, incluso en la propia adolescencia. Si no
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Speaker 3: te ves preparado, dices, cariño, esta pregunta... Me cuesta un poco,
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Speaker 3: seamos sinceros, ¿no? Me cuesta un poco porque no estoy
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Speaker 3: muy acostumbrada a hablar de estos temas, pero si te
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Speaker 3: parece bien, esta tarde, cuando llegue de trabajar, lo abordamos tranquilamente,
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Speaker 3: dame un tiempito, que yo misma también necesito organizarme y
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Speaker 3: lo hablamos. Y tu hijo dirá, pues vale, y ya está,
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Speaker 3: y lo abordas. O sea, que incluso en el peor
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Speaker 3: de los casos, que te pille totalmente fuera de bolos,
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Speaker 3: Aplaza la conversación, que esto es una estrategia que funciona fenomenal,
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Speaker 3: y luego le das la presencia y el espacio que
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Speaker 3: merece esa conversación. Para que tu hijo sepa, vale, si
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Speaker 3: pasa algo, mamá está. Yo sé que antes o después
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Speaker 3: ella está. Ese es el mensaje que tienen que recibir.
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Speaker 2: Eso que acabas de decir siempre es mucho mejor que
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Speaker 2: decir no para que no se haga la consulta vía digital,
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Speaker 2: vía pantallas, como acabas de decir. Porque yo creo que
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Speaker 2: se está cometiendo también un abuso, un abuso en cuanto a...
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Speaker 2: Parece una cosa antigua, pero cada vez crece más. Quiero decir,
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Speaker 2: no tengo tiempo, el niño le ves directamente con la pantalla,
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Speaker 2: con la tablet, con el móvil y está consultando cosas
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Speaker 2: que a lo mejor tú deberías contárselas, un poco lo
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Speaker 2: que acabas de decir. Pero es otro de los problemas
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Speaker 2: que existen también en la infancia y en la adolescencia
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Speaker 2: cada vez antes, ¿no?
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Speaker 3: Sí, sí, sin duda. De hecho, fíjate que ya la
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Speaker 3: Asociación Española de Pediatría, los últimos datos que publicó con
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Speaker 3: respecto a la exposición de pornografía en la infancia, ya
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Speaker 3: estima que el primer contacto de la pornografía en los
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Speaker 3: niños es a los 8-9 años. 8-9 años. Y ahora
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Speaker 3: ya sabemos además el impacto que eso produce... en esos
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Speaker 3: cerebros tremendamente inmaduros que no tienen ninguna referencia al respecto
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Speaker 3: sobre ese contenido que están consumiendo, ¿no? Porque otra cosa
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Speaker 3: es el consumo ya de adultos, donde tú ya tienes
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Speaker 3: unas experiencias previas y ya sabes situar cada cosa en
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Speaker 3: el lugar, ¿no? Pero un niño que no tiene referencias
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Speaker 3: o una niña que ve eso, pues puede aprender que
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Speaker 3: esa es la forma natural de relacionarse con un hombre.
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Speaker 3: Cuando la pornografía no tiene escenas afectivas, no tiene sensibilidad,
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Speaker 3: no tiene ternura... El foco es en el placer masculino,
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Speaker 3: nunca en el femenino. La sumisión es un paraguas sobre
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Speaker 3: el que planea todo este tipo de cine. Entonces, son
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Speaker 3: conversaciones que hay que tener con nuestros hijos. En el
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Speaker 3: libro hay un capítulo expresamente, ¿no? que dije, uy, esto es,
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Speaker 3: algo han debido de escuchar, ver, no juzguemos,¿ dónde has
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Speaker 3: visto esto? O sea, escuchemos, hagamos las preguntas adecuadas para
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Speaker 3: que ellos nos informen y a partir de ahí les explicamos, mira,
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Speaker 3: la pornografía es lo que al cine convencional es la
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Speaker 3: ciencia ficción, tú cuando ves a Spiderman trepar por los edificios,
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Speaker 3: sabes que eso es una peli llena de efectos especiales,
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Speaker 3: que tú en ningún caso se te va a ocurrir
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Speaker 3: hacer eso, ¿verdad? Bueno, pues... La pornografía realmente es un
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Speaker 3: cine hecho para adultos donde estamos viendo algo que no
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Speaker 3: se corresponde o no se debería de corresponder con lo
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Speaker 3: que van a ser vuestras relaciones sexuales con las personas
19:17
Speaker 3: que vosotros habéis elegido y ahí esta conversación es importantísima.
19:22
Speaker 3: tanto para chicos como para chicas, yo que tengo hijo
19:24
Speaker 3: e hija, es que me parece igual de importante para ambos,
19:28
Speaker 3: el que sepan poner límites, el que sepan siempre respetar
19:33
Speaker 3: los deseos de su pareja, el que estén en el
19:35
Speaker 3: punto en el que estén, ellos siempre tienen derecho a decir,
19:38
Speaker 3: ya está, no quiero más, esto me parece que es básico,
19:43
Speaker 3: y ahora que mis hijos ambos ya tienen pareja y
19:45
Speaker 3: muchas veces hablamos de todo esto, O sea, una no
19:50
Speaker 3: puede evitar sentirse orgullosa de decir, Leñe, pues a pesar
19:54
Speaker 3: de todos los quebraderos de cabeza que me llevo este tema,
19:57
Speaker 3: da gusto oírles hablar, porque
19:59
Speaker 2: yo
19:59
Speaker 3: no era capaz de hablar así con 16 años y ellos sí.
20:02
Speaker 2: Entonces,
20:02
Speaker 3: tremenda responsabilidad que tenemos los padres con nuestros hijos y
20:05
Speaker 3: esto no es una conversación, vamos a tener la charla
20:08
Speaker 3: con 14 años. Esto es un pico pala que vamos haciendo
20:12
Speaker 3: desde que son pequeñitos, desde que con cinco añitos vengan
20:15
Speaker 3: dos chicas a darse un beso y te preguntan, pero mamá,¿
20:19
Speaker 3: y tú en lugar de no, no, no? Pues sí, cariño, sí.
20:23
Speaker 3: El amor a veces surge entre un chico y una chica,
20:25
Speaker 3: entre un chico y un chico y entre dos chicas.
20:27
Speaker 3: Y si tú le dices eso con esa serenidad, esa tranquilidad,
20:32
Speaker 3: tu hijo integra esa información como, vale, pues igual que
20:36
Speaker 3: le explicas que... los aviones vuelan y los barcos flotan
20:40
Speaker 3: y se lo creen, no lo ponen en duda. Pero
20:42
Speaker 3: siempre desde el lugar en el que nosotros le demos
20:46
Speaker 3: esa información es como ellos la van a integrar. Si
20:48
Speaker 3: lo hacemos desde el miedo, lo integrarán con miedo. Si
20:50
Speaker 3: lo hacemos desde el odio, lo integrarán con odio. Si
20:53
Speaker 3: lo hacemos desde la evasión, no volverán a preguntarnos eso
20:57
Speaker 3: y ellos harán sus interpretaciones probablemente erróneas porque tienen 5, 8 o 10 años.
21:03
Speaker 2: Sí, así es. Otro de tus apartados importantes, que además
21:07
Speaker 2: creo que es una asignatura pendiente, son la prevención y
21:09
Speaker 2: los primeros auxilios. Mueren muchos niños y adolescentes, también adultos,
21:15
Speaker 2: pero bueno, estamos hablando de estas edades atragantados. Yo creo
21:20
Speaker 2: que ante una situación así no sabríamos qué hacer. O sea,
21:25
Speaker 2: la teoría quizá la hemos visto en algún momento, no sé,
21:28
Speaker 2: mi madre me daba golpes en la espalda, que parece
21:30
Speaker 2: ser que no es lo mejor, creo que te bloqueas
21:38
Speaker 2: bueno
21:39
Speaker 3: te bloqueas fíjate nuestra experiencia que claro yo he vivido
21:45
Speaker 3: casos con mi propio hijo me dio un susto gordísimo
21:48
Speaker 3: y luego he vivido casos obviamente trabajando en el hospital
21:54
Speaker 3: el primer instinto muchas veces es de shock, incredulidad y
21:58
Speaker 3: unos segundos no decir que está pasando Pero con los
22:02
Speaker 3: conocimientos adecuados, y ahora esto ya lo sabemos, como en
22:05
Speaker 3: los estudios en los que las familias que habían recibido
22:08
Speaker 3: formación en reanimación cardio-pulmonar básica, maniobras de desobstrucción de la
22:13
Speaker 3: vía aérea en situaciones de atragantamiento, con respecto a los
22:16
Speaker 3: que no habían recibido esta información, como claramente eso era
22:19
Speaker 3: determinante a la hora de salvar una vida. Porque realmente
22:23
Speaker 3: los primeros cinco minutos son los que van a determinar
22:27
Speaker 3: el 80% de la supervivencia y de las posibles secuelas
22:32
Speaker 3: de un evento potencialmente fatal como puede ser este. Y
22:36
Speaker 3: en esos primeros cinco minutos muchas veces los equipos médicos
22:39
Speaker 3: todavía no han llegado. Con lo cual el tener estos
22:42
Speaker 3: conocimientos en reanimación es lo que realmente marca la diferencia.
22:46
Speaker 3: O sea, es información que realmente salva vidas. Y nuestra
22:50
Speaker 3: experiencia es que los padres que han recibido esta formación
22:53
Speaker 3: o que tienen esta información, en el momento agudo saben actuar.
22:59
Speaker 3: Luego se desmoronan, es verdad, y te dicen, Lucía, es
23:00
Speaker 3: que no sé ni cómo fui capaz, pero hice toda
23:03
Speaker 3: la secuencia hasta que expulsó el trozo de pollo. Dice,
23:06
Speaker 3: yo todavía lo pienso y digo, es que me creí incapaz,
23:08
Speaker 3: pero lo hice. Esto es este instinto que tenemos todos.
23:12
Speaker 3: De lanzarte si hace falta por salvar a tu hijo. Entonces,
23:17
Speaker 3: la realidad, y ahora ya lo tenemos con datos y
23:20
Speaker 3: lo tenemos comprobado, es que las familias que tienen esta información,
23:25
Speaker 3: llegado el caso, la aplican.
23:28
Speaker 2: O sea
23:28
Speaker 3: que es muy importante. Por eso hay como 80 páginas solo
23:32
Speaker 3: de prevención de accidentes infantiles, porque efectivamente los accidentes infantiles
23:35
Speaker 3: es una de las principales causas de mortalidad en la
23:39
Speaker 3: primera infancia y en la adolescencia. Hay como dos picos.
23:43
Speaker 3: Entre un año y cuatro años hay un pico y
23:47
Speaker 3: luego en la adolescencia hay otro pico también. Entonces es
23:51
Speaker 3: muy importante tener estas nociones claras.
23:57
Speaker 2: Lucía, has escrito, si no me equivoco, siete libros. Has
24:00
Speaker 2: fundado un centro médico, has colaborado con UNICEF, has recibido
24:04
Speaker 2: numerosos reconocimientos internacionales. No sé si durante todo este tiempo,
24:10
Speaker 2: en algún momento, te has sentido alguna vez como personaje
24:13
Speaker 2: público en esta Lucía, mi pediatra.¿ Has sentido que eclisara
24:17
Speaker 2: a Lucía privada, si es que había algún motivo?
24:22
Speaker 3: Pues mira, la verdad es que no, porque soy la
24:26
Speaker 3: misma persona. Quiero decir que detrás de Lucia Bimpediatra está
24:29
Speaker 3: Lucia Galán, no hay un personaje. Si hubiese un personaje
24:34
Speaker 3: modo artista, actriz, cantante, que siempre hay un personaje detrás,
24:44
Speaker 3: quizá puedas tener esta crisis. Yo realmente soy la misma persona,
24:48
Speaker 3: esté en mi consulta, que soy la doctora Lucía Galán,
24:51
Speaker 3: esté en mis libros, que soy Lucía mi pediatra, o
24:54
Speaker 3: esté con mis hijos, que soy Lucía. Hablo de la
24:58
Speaker 3: misma manera, tengo las mismas preocupaciones. En mis libros siempre
25:02
Speaker 3: he intentado transmitir también lo que fueron mis miedos como
25:06
Speaker 3: madre y que creo que eso es lo que ha
25:08
Speaker 3: conectado con mi público y con mis lectoras, el hablar
25:11
Speaker 3: de esa vulnerabilidad, de esa humildad también, porque el ser
25:16
Speaker 3: madre te aterriza completamente. Quiero decir que se te despojan
25:20
Speaker 3: toda la soberbia con la que una llega a la
25:23
Speaker 3: maternidad y decir, bueno, pues, pues, comido. Yo me lo
25:27
Speaker 4: he leído todo y yo ya era pediatra cuando fui madre. Claro,
25:29
Speaker 4: yo llegué a la maternidad diciendo, a mí qué me
25:31
Speaker 4: va a sorprender. Exacto. Ay, querida mía. Todo, todo. Y dices, bueno,
25:36
Speaker 4: aquí hemos venido a aprender y soy una más. Entonces,
25:41
Speaker 3: yo creo que, no, crisis de persona a personaje, no.
25:45
Speaker 3: Lo que sí que a veces he tenido... Son ganas
25:49
Speaker 3: de apartarme un poco del foco público, eso sí, de
25:55
Speaker 3: fantasear a veces, fantasear así como desaparecer por decisión propia
26:00
Speaker 3: y que pase el tiempo y que un día alguien
26:02
Speaker 3: me pare por la calle y me diga, tu cara
26:05
Speaker 3: me suena, eras aquí. Ella que salía en las redes,
26:10
Speaker 3: pero en modo bien, quiero decir, porque ahora estoy acostumbrada
26:14
Speaker 3: a que me reconozcan en muchos sitios y eso a
26:17
Speaker 3: veces abruma un poco, aunque todo el mundo es cariñosísimo.
26:20
Speaker 3: Y entonces a veces fantaseo con esa posibilidad de... leer
26:24
Speaker 3: un artículo en un periódico y decir,¿ qué fue de
26:27
Speaker 3: aquella Lucía, mi pediatra? Y me encuentro en ahí en
26:32
Speaker 3: una casita perdida.
26:36
Speaker 2: En este oficio de pediatra, imagino que día a día,
26:42
Speaker 2: debido de tener alguna consulta, como te lo digo, que
26:47
Speaker 2: tú misma has sufrido ante la madre, ante decirle lo
26:50
Speaker 2: que hay y que Lo que viene después, ¿no? Creo
26:56
Speaker 2: que esa situación es dolorosa, la has debido de vivir
27:00
Speaker 2: más de una vez, pero me gustaría que me dijeras,
27:02
Speaker 2: no sé, algún testimonio que te haya conmovido especialmente que
27:05
Speaker 2: recuerdes así.
27:08
Speaker 3: Pues yo que soy una mujer muy sensible y que
27:11
Speaker 3: hace muchos años renuncié a adoptar un papel frío y
27:16
Speaker 3: distante en la consulta, yo creo que lo más bonito
27:21
Speaker 3: que tiene mi profesión es justamente... El celebrar las alegrías
27:25
Speaker 3: con mis pacientes y llorar sus penas también y su
27:28
Speaker 3: dolor y su sufrimiento es el mío muchas veces. Siempre
27:31
Speaker 3: desde un lugar diferente, pero sufro con el sufrimiento de
27:35
Speaker 3: mis pacientes. El más reciente fue la pérdida de una
27:41
Speaker 3: mamá de mi consulta que tiene un niño pequeñito de
27:43
Speaker 3: dos años y viví todo el proceso de su cáncer
27:48
Speaker 3: que se lo diagnosticaron estando embarazada y conocí a ese
27:52
Speaker 3: niño cuando era un bebé. y viví con ella todo
27:56
Speaker 3: ese proceso que fue un cáncer muy rápido y en
28:01
Speaker 3: cada visita ella me iba contando los avances en el
28:05
Speaker 3: tratamiento y al mismo tiempo me iba... ibas leyendo entre
28:11
Speaker 3: líneas cómo poco a poco ella iba asumiendo la realidad
28:16
Speaker 3: tan oscura que tenía frente a ella porque era un
28:21
Speaker 3: cáncer muy agresivo con un pronóstico muy malo, ¿no? Entonces
28:28
Speaker 3: sufrían cada una de las visitas con ella, llorábamos juntas,
28:34
Speaker 3: nos abrazábamos muchísimo y yo siempre volvía a casa con
28:38
Speaker 3: el miedo de que a lo mejor era la última
28:41
Speaker 3: visita
28:42
Speaker 2: con
28:43
Speaker 3: Pilar. Y hace tres meses me escribió su marido un
28:47
Speaker 3: mensaje que me hizo, me derrumbó completamente contándome pues que
28:53
Speaker 3: pues que Peluca ya no estaba con nosotros y que
28:55
Speaker 3: le había dejado el expreso deseo de que quería que
29:00
Speaker 3: yo siguiera siendo la pediatra de su niño y entonces
29:04
Speaker 3: él me decía que me agradecía todo el amor que
29:08
Speaker 3: le había dado y cómo ella se reponía los días
29:10
Speaker 3: antes que tenía cita conmigo porque decía tengo que estar
29:13
Speaker 3: fuerte para ir a la consulta de Lucía, tengo que
29:15
Speaker 3: estar fuerte, tengo que estar fuerte y dice y es
29:16
Speaker 3: que esa era su motivación los días antes de que
29:18
Speaker 3: teníamos la cita contigo. y pasé muchos días llorando la
29:25
Speaker 3: muerte de Piluca porque al final es una madre que
29:29
Speaker 3: pudo haber sido yo o tú o tantas madres con
29:35
Speaker 3: un marido maravilloso y entregado y te das cuenta que
29:41
Speaker 3: la vida efectivamente es frágil es muy frágil cuando se
29:45
Speaker 3: supone que lo tienes todo, que estás recién casada que
29:47
Speaker 3: encuentras el amor de tu vida que tienes un niño
29:49
Speaker 3: sano y feliz pues de repente la vida te sacude
29:53
Speaker 3: así y nos queda pues el amor que sentimos por
29:57
Speaker 3: esas personas, ¿no? Entonces son momentos muy dolorosos, pero al
30:01
Speaker 3: mismo tiempo me conmueve la paz que logré darle a
30:07
Speaker 3: Piluca en cada una de esas visitas y cómo ella
30:09
Speaker 3: se iba a su casa reconfortada y yo creo que
30:12
Speaker 3: esto es lo que con lo que nos quedamos, ¿no?
30:15
Speaker 3: En la vida, lo que de verdad importa es intentar
30:18
Speaker 3: hacerle la vida fácil a las personas que nos rodean
30:21
Speaker 3: y rodearnos de paz y amor que es que con
30:24
Speaker 3: el mundo que tenemos a nuestro alrededor si nos olvidamos
30:27
Speaker 3: de esto ya lo perdemos todo.
30:30
Speaker 2: No tenemos nada que me conmueve. Esta situación que acabas
30:37
Speaker 2: de contar es igual de dolorosa cuando quien padece una
30:42
Speaker 2: enfermedad seria puede ser tu propio hijo. No pretendo que
30:46
Speaker 2: me cuentes ningún episodio de estos que los tienes que tener,
30:49
Speaker 2: pero qué importante son las personas como tú, Lucía. Porque
30:54
Speaker 2: es lo que te decía, pasar esa puerta de la consulta,
30:56
Speaker 2: o sea, antes de entrar te genera una ansiedad tremenda
31:00
Speaker 2: porque necesitas abrir esa puerta, mirar a tu pediatra y
31:04
Speaker 2: saber que dos frases te van a dar vida. O
31:07
Speaker 2: sea que, enhorabuena
31:09
Speaker 3: Sí, no, es así y soy plenamente consciente desde hace
31:14
Speaker 3: muchos años. Desde hace muchos años con detalles tan sencillos como...
31:19
Speaker 3: hace poco me encontré con una mamá que hacía muchos
31:22
Speaker 3: años que no veía y yo había asistido su parto
31:25
Speaker 3: de su niña que ya tiene 16 años, o sea, fíjate
31:28
Speaker 3: lo que ha llovido y de hecho yo no la
31:30
Speaker 3: reconocía porque hacía muchos años y le dijo a su
31:33
Speaker 3: hija delante de mí, dice, mira, es que Lucía, además
31:36
Speaker 3: de haber sido tu pediatra durante muchos años, cuando entró
31:40
Speaker 3: por la puerta de la habitación del hospital fue la
31:43
Speaker 3: primera persona que cogió al bebé, lo puso en la cuna,
31:46
Speaker 3: se sentó en mi cama, me cogió la mano y
31:49
Speaker 3: me dijo, bueno, bonita,¿ y tú cómo estás?
31:52
Speaker 2: Por fin, alguien pregunta por la madre.
31:53
Speaker 3: Y me recordó esto, que para mí es algo súper especial,
31:57
Speaker 3: porque los recién nacidos siempre están todos bien, o sea,
32:00
Speaker 3: es que a mí mi hijo siempre es la mamá
32:02
Speaker 3: al principio, luego ya habrá tiempo de explorar el bebé
32:05
Speaker 3: como corresponde, pero... esa conexión con la mamá, para mí
32:08
Speaker 3: es que es prioritario, o sea, las madres first, madres first.
32:13
Speaker 2: Exactamente. Y se lo
32:14
Speaker 5: recordaba a su hija, y dice, es que hiciste eso,
32:19
Speaker 5: y yo dije, quiero a esta pediatra, quiero a esta pediatra,
32:22
Speaker 5: y te mandé
32:22
Speaker 3: a mi marido a que preguntara cómo te llamabas para
32:25
Speaker 3: coger cita contigo, y habían pasado 16 años, fíjate, hasta en
32:29
Speaker 3: gestos tan sencillos y tan a mano que tenemos todos,
32:33
Speaker 3: tenemos todos la posibilidad de... de ser amables con las
32:37
Speaker 3: personas que hay a nuestro alrededor, hasta pues yo sigo
32:40
Speaker 3: teniendo muchísima relación con las familias que han perdido a
32:44
Speaker 3: un hijo. Yo tengo el teléfono personal de los pacientes
32:47
Speaker 3: que han perdido a un hijo por cáncer, la mayor
32:49
Speaker 3: parte de ellos, y seguimos quedando, muchas veces siguen viniendo
32:53
Speaker 3: a la consulta, he quedado con ellos fuera, porque son
32:56
Speaker 3: muy poquitos casos afortunadamente, pero has formado parte de la
33:01
Speaker 3: vida de esas personas para siempre, no es así. A
33:04
Speaker 3: mí no me quites eso, que la pediatría tiene muchos
33:06
Speaker 3: mocos y toses, pero lo verdaderamente humano y grandioso es esto,
33:11
Speaker 3: es
33:11
Speaker 2: el amor que queda. Totalmente de acuerdo. Qué bien me
33:15
Speaker 2: haría venido Lucía hace unos cuantos años. Para tus nietos
33:23
Speaker 5: para tus nietos.
33:26
Speaker 2: Pues el gran libro de Lucía, mi pediatra. Un placer, Lucía.
33:30
Speaker 2: Si es que das tanta confianza, tanta paz, que aun
33:33
Speaker 2: siendo ya adulta me considero una niña. Gracias.
33:37
Speaker 3: Muchas gracias, Rosa. Es un placer siempre hablar contigo y
33:39
Speaker 3: aquí estoy para todo lo que necesites en el futuro,
33:44
Speaker 3: que lo sepas. Gracias