Latest / PaDentro Podcast / Jaime Costales Ep: 45 Usa la creatividad para alcanzar tu propósito
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- 0:00Bienvenidos a otro episodio de para dentro porque lo demás es
- 0:03puro cuento. En este episodio tenemos a un
- 0:05profesor súper súper querido mío, que ha sido profesor por 45
- 0:09años. Es un tipo absolutamente
- 0:12brillante, es un profesor de Psicología creativa, de
- 0:16Psicología política, de manejo de grupos y la manera en la que
- 0:20el approach al mundo es absolutamente brillante.
- 0:24Tenemos una conversación de lo que es la fuente, la
- 0:26creatividad, lo que te inspira. A estar con tu propósito con tu
- 0:30vocación, me encantó la conversación de lo que era la
- 0:33diferencia entre el propósito de la vocación.
- 0:35¿Y también cómo tú puedes generar un cambio a nivel
- 0:39mundial? En esto obviamente hablamos un
- 0:41poco de política, sobre todo de los grandes líderes que hemos
- 0:44tenido aquí en el Ecuador o en Latinoamérica.
- 0:46¿Y cuáles eran los rasgos que hacía un gran líder y como a ti
- 0:50te puede impactar esto? Creo que que su approach desde
- 0:54haber sido ateo. Ahora entender lo que es vivir
- 0:58en el misterio de la vida es realmente brillante.
- 1:01Sé que vas a disfrutar de este episodio si no has leído sus
- 1:05libros, tienes mucho que explorar aquí.
- 1:07Bueno, él marcó mi vida de una manera gigante y estoy súper
- 1:11súper ilusionada de esta conversación con Jaime costales,
- 1:13así que te invito a que escuches de esta conversación y a que la
- 1:16disfrutes tanto como Alicia y yo.
- 1:18Gracias por estar aquí en padentro.
- 1:40Bueno, bienvenido Jaime a este espacio de para dentro, en
- 1:44verdad que es un honor para mí volvernos a encontrar en
- 1:46conversación después de tantos años ha sido una guía y como le
- 1:49decía mi esposo cuando entró es 1 de estos profesores que digo
- 1:52me marcaron la vida, porque porque así fue y lo hermoso es
- 1:57que me he encontrado con un montón de gente.
- 1:59Es más, de ahí el Santi Palacios habló aquí en el podcast y me
- 2:02decía, el Jaime costales me marcó la vida y ahora es de este
- 2:05medio chamán, terapeuta sanador que ayuda a tanta gente y así
- 2:09tengo un montón de gente que. Que pasó por algunos de sus
- 2:13años. ¿Que son 45 años verdad?
- 2:17Siendo profesor amigo YY la marca que ha dejado que es
- 2:21increíble, así que siento un honor gigante de estar
- 2:23conversando con usted y de compartir con con esta audiencia
- 2:28que está sediente de algo un poquito de lo que yo he
- 2:30aprendido de usted, así que de verdad gracias de corazón por
- 2:32estar aquí. Yo, feliz de estar aquí con
- 2:34usted Valentina. Le valoro muchísimo.
- 2:38Usted tiene una antena muy sofisticada para captar las
- 2:41cosas profundas de la vida y también me siento honrado de
- 2:45poder conversar con esa alma bella que ustedes.
- 2:48¿Bueno, yo me voy a ir a la clase que tuvimos, que era
- 2:53psicología de la creatividad YY que todavía le enseña verdad?
- 2:57Me encanta igual que psicología política y manejo de grupos.
- 3:01Creo que eran las clases que. Quedaba bueno para mí, esa clase
- 3:04fue absolutamente fascinante. Y me acuerdo de un ejercicio que
- 3:09nos hizo y es de escribir una historia de horror.
- 3:13Y a mí me parecía en ese momento yo tenía unos 22 años, me
- 3:18parecía que era como más o menos del diablo que nos estaba
- 3:21pidiendo. ¿Decía cómo quiere conectarnos
- 3:23con con el horror? ¿O sea, qué es lo que va a sacar
- 3:26esto? Y fue una de las primeras veces
- 3:28que escuché en nombrar esto de la sombra.
- 3:33Y me acuerdo en ese momento que yo tenía pánico a los lobos y
- 3:37cuando fui a su oficina la primera vez era llena de dibujos
- 3:40de lobos y era como que no sé y este man, pues es un globo y yo
- 3:44los pánico a los lobos, los lobos otra vez.
- 3:45Con todo esto ya de que eran los malos y eso.
- 3:49¿Me hizo una pregunta así como en breve diciéndome, bueno que
- 3:52de lobo no le gusta? Porque hay algo de eso que está
- 3:56usted y que no está pudiendo incorporar.
- 3:59Y fue algo que marcó mi vida porque desde allí comencé a
- 4:02abrir esta parte que yo tenía absolutamente negada y no me di
- 4:06cuenta que la creatividad era el espacio donde todo esto iba a
- 4:09pasar. Entonces me ha curioseado un
- 4:11poquito. ¿Cuál ha sido su objetivo con
- 4:14esta clase de Psicología de la creatividad?
- 4:17Y un poquito el proceso que cree que los estudiantes pueden pasar
- 4:20y aprender cuando van a través de esa clase.
- 4:24Gran parte de la gente cree que es poco creativo.
- 4:28Y eso lleva a una autoimagen deteriorada o la falta de
- 4:32confianza en las capacidades y talentos que tiene una persona.
- 4:35Al convencerse de que no es muy creativa cuando confronta
- 4:39desafíos o problemas o conflictos, piensa que no es muy
- 4:43capaz de enfrentar eso porque le falta creatividad.
- 4:47Pero en realidad está contenida esa condición, esa capacidad,
- 4:51ese talento en cada 1 de los seres humanos y como decía más,
- 4:57lo necesitamos más que nunca. Y él lo decía a mediados del
- 4:59siglo pasado y ahora es más vigente que nunca.
- 5:03Necesitamos más que nunca gente creativa.
- 5:06A todo nivel porque la creatividad es lo que ha
- 5:09permitido la evolución de la cultura y de la humanidad, la
- 5:12evolución de la conciencia gracias a la creatividad.
- 5:15Tenemos todo lo que hemos logrado hacer, tecnología,
- 5:18sabiduría, filosofía, espiritualidad, religión, arte,
- 5:21ciencia, etcétera. Y además es gozosa, la
- 5:24creatividad es fascinante porque cuando usted se vuelve creativa
- 5:28cuando saca flote, su talento disfruta y es feliz haciendo eso
- 5:32que ama hacer, cualquiera hace el talento que tenga esa
- 5:36persona. La actividad es como te conecta
- 5:39con un poco tu propósito de alguna manera.
- 5:41Es así son inseparables el propósito en la vida se logra a
- 5:45través de la creatividad. Porque el propósito sentido que
- 5:50decía Franklin el sentido de la vida es como el cauce natural
- 5:54por donde fluye su energía creativa.
- 5:57Entonces, si usted disfruta y es feliz haciendo un podcast es un
- 6:01diálogo, esa es una de las líneas donde usted está siendo
- 6:04creativa y por eso es tan importante, significativo para
- 6:09usted hacerlo y cuando hace eso entrega la parte más inteligente
- 6:13y sabia de su naturaleza, lo cual conecta con la parte más
- 6:16sensible e inteligente de la gente y puede lograr un impacto
- 6:20positivo. ¿Una influencia ahora que está
- 6:23de moda no? Entonces la influencia tiene que
- 6:26ser profunda y eso está anclado en la creatividad.
- 6:31¿Entonces, cuál es la raíz de la creatividad?
- 6:33Hay mucha gente que parece que usted dijo no se reconoce como
- 6:36creativo, sin embargo, todos lo tenemos innato.
- 6:38¿Cuál es la raíz de la creatividad?
- 6:40La raíz de la creatividad es el misterio y por eso les hacía
- 6:44escribir historias de de fantasmas, de miedo, de
- 6:47aparecidos porque son misteriosos, pero el misterio
- 6:50está en todo, está en el colibrí, está en el vaso de
- 6:52agua. El misterio está en la luz, en
- 6:54la tecnología. En el amor y en la política en
- 6:57todo el misterio, entonces el misterio nos desafía a resolver.
- 7:02Cuando usted está frente a un misterio, tiene la necesidad de
- 7:05descifrar ese misterio. Quiere saber por qué es tan
- 7:08misterioso, porque es tan incógnito lo que está contenido
- 7:12y al hacer eso la mente se ve obligada a encontrar respuestas,
- 7:16a inventar respuestas o buscar soluciones.
- 7:19Entonces la creatividad es del develamiento, es desarmar el
- 7:24rompecabezas del misterio. Para poderlo entender y volver a
- 7:29armar de una manera diferente en ese momento que usted le arma al
- 7:32misterio de una manera diferente, ya aportó su
- 7:34creatividad y ese misterio maravilloso empieza a ser
- 7:37todavía más complejo gracias al talento que puso.
- 7:40Y, eso es la naturaleza humana. El misterio está en todo cuando
- 7:44el ser humano pierde la sensación de que la vida es
- 7:47misteriosa. Incluso yo digo más bien
- 7:49histérica, no porque el misterio, pues parecería algo
- 7:52superficial, pero mistérico, es algo de misterio profundísimo,
- 7:56una incógnita que que no le deja en paz, en el buen sentido, que
- 8:00le inquieta, que le obliga a que su mente intente encontrar
- 8:04respuestas. Esa es la base de la
- 8:05creatividad. ¿Qué hermoso entonces?
- 8:09Ahora sí, la creatividad está conectada con el misterio que
- 8:12hace que nosotros. Mantengamos la sensibilidad a
- 8:17estar conectados con el misterio y que hace que nos desconectemos
- 8:20de esto. Lo que hace es el el disfrute.
- 8:26De enfrentar la incógnita. La alegría y el gozo de poder
- 8:31encontrar una respuesta. Porque eso nos hace sentir
- 8:35poderosos, nos da la sensación de capacidad.
- 8:37A eso se le llama psicología social, autoeficacia.
- 8:39Entonces cuando usted enfrenta el misterio y empieza a
- 8:42resolverlo, aunque sea parcialmente, de alguna manera
- 8:45se da cuenta de que usted es capaz.
- 8:48Que tiene potencial que tiene talento y al hacer eso mejora su
- 8:51imagen y autoestima. Y se vuelve más creativo porque
- 8:55sabe que es un ser capaz, inteligente, poderoso y eso lo
- 8:59tienen a flor de piel los guaguas.
- 9:01¿Usted que tiene niños chiquitos, se da cuenta?
- 9:04Tienen esa capacidad inventiva que le puede convertir a una
- 9:08sandalia en una nave voladora intergaláctica y le lanzan ahí
- 9:13usted le dice, pero no lances mis zapatillas, sí, pero para
- 9:15ellos la nave intergaláctica. Esa capacidad de fantasía en el
- 9:20buen sentido, ve en la rutina lo grande que tiene contenido la
- 9:24rutina, la cotidianidad encierra un montón de cosas trascendentes
- 9:27que. ¿Después, en la parte que usted
- 9:30pregunta qué pasa con nosotros? Perdemos eso en la escuela.
- 9:36Y en los patrones culturales rígidos de la rutina puede ser
- 9:40la propia familia la que bloquea en parte y no de mala fe, sino
- 9:44que los padres intentamos protegernos.
- 9:47Cierto entonces para protegerles encerramos y les hacemos ver que
- 9:50la vida es peligrosa y sí es peligrosa, por supuesto, más
- 9:54ahora en el calor con tanta violencia, obviamente es
- 9:56peligrosa. Pero muchos padres se olvidan
- 9:59junto a decirle que la vida es peligrosa, sobre todo hacerle
- 10:03notar al niño que la vida es hermosa y que el maravillamiento
- 10:06que ese guagua tiene. Como una riqueza inmensa para
- 10:11poder enfrentar a largo plazo la.
- 10:13Luego está la escuela, entonces en la escuela generalmente hay
- 10:16visiones un poco esclerosadas o rígidas, o modelos sociales de
- 10:21distinta naturaleza que le quieren encuadrar.
- 10:24Y le despersonalizan paulatinamente, le
- 10:27desindividualizan convirtiéndole al niño en alguien que imita
- 10:30patrones que son necesarios, por ejemplo, saber cruzar una calle
- 10:33es importantísimo, pero en cambio hay otras cosas que le
- 10:36limitan. Y luego también puede haber
- 10:39ideas religiosas, limitantes, ideas políticas, limitantes.
- 10:43Incluso la ciencia puede ser muy rígida a veces.
- 10:46Entonces el entorno social, en vez de ayudarnos a maravillar
- 10:49por esos talentos que tenemos, nos va como dejando de lado,
- 10:53diciendo, ya ya no eres niño, ya no puedes andar con esas
- 10:56fantasías como si la fantasía fuera.
- 10:59Un problema y la fantasía no es un problema, la fantasía es el
- 11:02potencial de inventiva que tiene la mente no y entonces así se es
- 11:08como se va perdiendo. ¿Se puede perder en la relación
- 11:10de pareja en las noticias, en la política?
- 11:14Fíjese, por ejemplo, que en los aniversarios las noticias son
- 11:18iguales y entonces nos hacen caer en la rutina, por ejemplo,
- 11:21día de Guayaquil. ¿Y todos los periódicos y los
- 11:25canales de televisión pasan fotos del río Guayas y de El
- 11:29malecón y le dicen Guayaquil, una ciudad pujante todos los
- 11:33años le repiten lo mismo o es Semana Santa?
- 11:36Le pasan las mismas películas, entonces eso tiende a matar la
- 11:40iniciativa porque nos mete en lo que yo le llamo el carrusel
- 11:43inconcluso que se hace las vueltas en el mismo sitio y ahí
- 11:46se pierde la creatividad. Wow, algunas me surgen algunas
- 11:51cosas. La primera es que usted como
- 11:53educador. ¿Qué estado ya tantos años en
- 11:56esto? Menciona que la educación es
- 12:00donde está una de las partes que, como nos indoctrina nos
- 12:03doméstica, que que está quitando nuestro poder de de creatividad
- 12:07y sin embargo es educador y está enseñando psicología en la
- 12:10creatividad. ¿Cómo podría la educación
- 12:11evolucionar a ser un espacio donde desde niños?
- 12:16Se mantenga se se como se cuide, se guarde ese poder de crear,
- 12:21que después vemos es crucial para para el funcionamiento de
- 12:25una persona, tanto en la sociedad, pero también en en
- 12:27como felices de ellos. ¿Entonces, cómo podríamos
- 12:30guardar esto o evolucionar esa educación?
- 12:34Cuando usted educa tiene que mantener genuinamente,
- 12:37sinceramente esa admiración por el misterio de la vida.
- 12:43Y se basa en lo que fromm llamaba el amor a la vida.
- 12:47O sea, si usted quiere educar a fondo, tiene que amar la vida a
- 12:52su manera. Porque eso es lo que se irradia,
- 12:55eso es lo que se siente. Yo estoy pensando en mis mejores
- 12:58maestros. A lo largo de la vida.
- 13:02A su manera, cada 1 de ellos amaba intensamente la vida.
- 13:06Estoy pensando en mi profesor de literatura de tercer curso, por
- 13:08ejemplo, usted sabe que muchas veces en los colegios nos
- 13:13obligaban a leer no 1 odiaba, pues más bien que te obligan El
- 13:18Quijote para una semana, terminas odiando El Quijote y a
- 13:21la literatura. Pero el doctor Juan de mora
- 13:23tenía un don y él nos leía poemas en clase.
- 13:27Poemas de autores selectos que le encantaban y además declamaba
- 13:31muy bien, o sea, leía súper bien.
- 13:35¿Que nos hacía notar a los estudiantes, que era algo
- 13:38hermosísimo lo que estaba haciendo y que le encantaba,
- 13:40entonces era como si le gusta tanto y nos irradió, nos
- 13:43contagió el amor por la lectura y además nos dijo, ustedes
- 13:46tienen que escribir? Y nos obligó en el buen sentido.
- 13:50No es que nos castigaba, pero nos dijo, tienen que escribir y
- 13:55nos hacían escribir poesía en en clase.
- 13:59Y entonces que el profesor en esa época él debe haber tenido
- 14:02unos 40 y pico de años. Nosotros teníamos 14 o 15 años y
- 14:07que ese hombre poderoso, muy inteligente, muy dulce, muy
- 14:10delicado. Nos diga que nosotros de 14 años
- 14:15éramos capaces de escribir, era un desafío y fue maravilloso ver
- 14:19que sí podíamos. Además, él es 1 de los culpables
- 14:23para que yo me haya vuelto escritor, porque cuando empecé a
- 14:25escribir poesía me dijo, tienes que escribir y tienes que
- 14:28escribir, tienes el don, escribe, escribe entonces.
- 14:32Creyó, creyó en mí. Eso es importantísimo que haga
- 14:35un docente en cualquier área, no solo de la literatura que le
- 14:38traslade la fascinación que tiene ese hombre o esa mujer que
- 14:41enseña por la materia que enseña.
- 14:44Eso le traslada la sensación de misterio al chico o al niño o al
- 14:48adulto, porque también educamos a personas de más edad.
- 14:52Y ahí esa persona se pregunta por qué le interesa tanto y
- 14:55empieza a investigar, a explorar y conecta con el misterio, pero
- 14:57conecta consigo mismo, eso es lo importante y ahí viene el
- 15:01sentido real de la educación que from nos dice, viene del latín
- 15:04edusere, que significa sacar desde dentro.
- 15:08Entonces, al revés de lo que la mayoría cree que viene un tipo
- 15:12conocedor que le traslada y le trasvasa y le da el conocimiento
- 15:15no es así, sólo le acompaña. Para que usted misma descubra
- 15:20toda la maravilla que tiene su alma, su psique dentro y eso es
- 15:23lo que le va a hacer verdaderamente.
- 15:24Aprender sale de dentro y ahí surge la creatividad.
- 15:28Claro, porque un buen educador entonces sería alguien que crea
- 15:31un espacio propicio para que el niño pueda o la persona quien
- 15:36sea que es pueda explorar esto que tiene internamente y desde
- 15:42ahí expresarlo a su manera. No, no de alguna manera
- 15:45específica, sino a su manera para crear algo que que es
- 15:49único, que es que es su interpretación, su experiencia
- 15:51del misterio. Exacto le traslada esa
- 15:53experiencia del mismo. No para darle masticado el
- 15:58misterio, sino para que el niño o adolescente o el joven.
- 16:02Se fascina por el misterio y por sí mismo descubra cómo
- 16:05enfrentarse y resolver ese ese enigma.
- 16:08Y entonces esa es la primera gran tarea de educar y radiar
- 16:12esa fascinación por la maravilla de la vida y sus complejidades,
- 16:15incluso por la las cosas terribles como la injusticia, la
- 16:19miseria. No es que 1 se va a maravillar
- 16:21empatizando con eso, sino maravillar de lo cruel es que
- 16:23podemos ser y tratar de resolver ese misterio de la crueldad
- 16:26humana. También es importantísimo.
- 16:29Hasta de lo crueles que podemos ser porque claro, ahí hasta te
- 16:32puede venir la creatividad de cómo resolver.
- 16:34¿Exactamente ese es el asunto cuando usted es creativo,
- 16:37enfrenta, aunque sea la guerra de alguna manera y se vuelve
- 16:39resiliente, no? Y ahí otro gran sabio que es
- 16:43Victor frankl nos dice que cuando una persona encuentra el
- 16:46para qué de su vida a la vez se encuentra el el cómo cuando sabe
- 16:51cuál es el propósito de su vida, crea el cómo enfrenta y eso le
- 16:56hace resiliente, valeroso hasta heroico.
- 16:58Y ahora necesitamos mucho heroísmo en medio de la
- 17:01oscuridad social tan grande que hay en El Mundo.
- 17:03¿Qué lindo entonces, qué qué hermoso este mensaje?
- 17:05De alguna manera es que cuando una persona puede conectarse con
- 17:09su creatividad, con su capacidad de crear, encuentre el propósito
- 17:13que de alguna manera es del para qué inevitablemente la vida te
- 17:17va a develar el cómo hacerlo. Entonces la valentía que tuvo la
- 17:21persona es de comenzar a reconocer o k en este mundo que
- 17:25me está moviendo, lo perseguí y lo seguí, seguí el hilito y
- 17:28pronto me encontré como con esto y eso se puede volver de pronto,
- 17:31una un camino que esta persona puede ir creando.
- 17:35Con propósito y se siente full field, o sea, se siente
- 17:37completamente lleno. Se le da una plenitud interna
- 17:40muy grande autovaloración y se da cuenta de que es capaz de
- 17:43hacer cosas significativas, por lo menos para él o para ella
- 17:46misma, pero si son profundas, va a tener repercusión en su
- 17:49familia y en más círculos sociales.
- 17:51Y ahora que tenemos redes sociales y demás, se puede
- 17:53expandir ese influjo de una manera mucho más impactante.
- 17:58Diría sí, no, pero para eso hay que justamente recuperar la
- 18:02profundidad del misterio. Y, a la vez que le conecta a un
- 18:06buen docente esa noción del misterio en sí mismo.
- 18:10¿Viene la otra parte, nadie le puede dar el propósito y eso hay
- 18:13que insistir, no? Entonces no es que el docente le
- 18:16va a decir Valentina el propósito de tu vida es este,
- 18:19porque en ese caso el docente está invadiendo y poniendo
- 18:23quizás su propio propósito en el otro.
- 18:25Y no proyectando lo que no no corresponde, o sea porque cada 1
- 18:29tiene. Reclusión es que la Valentina
- 18:32descubra cuál es el propósito de su vida.
- 18:35Como parte, por ejemplo, de hacer un podcast que tenga
- 18:37significado y eso hace que aflore lo mejor porque es lo
- 18:41natural. Y, eso es algo que que usted
- 18:45dice que a mí me suena mucho, porque yo me acuerdo cuando
- 18:49cuando era chiquita desde muchas veces me decían, Cristian, es
- 18:52tan rico conversar contigo y para mí era tan natural que no
- 18:55me daba cuenta que que era fácil o no.
- 18:58Y después cuando hacía coaching, la gente decía como que decía,
- 19:00se me hizo tan fácil abrirme a ti y cuando hacía terapia y era
- 19:03como que y hablábamos y hablamos de en eso y yo pensaba que todo
- 19:07El Mundo era genuinamente tan curioso, entonces que todo mundo
- 19:10tenía como todas las 200000 preguntas que tengo cuando le
- 19:12veo a alguien y es como que quiero conocer esta cosa.
- 19:14Y era tan natural que no podía ver que era que era parte de mi
- 19:18regalo o decir de mi propósito porque estaba era parte de la
- 19:22naturaleza y creo que eso es eso, esa expresión.
- 19:25Eso es una como una, una pista para alguien que está buscando
- 19:28como y qué tengo que hacer en la vida.
- 19:30¿Qué es lo más natural que se te da?
- 19:33Ahí está. El cauce natural es la vocación.
- 19:36Y a veces se malentiende, no más bien los agricultores tenían más
- 19:39clara la película porque usted había escuchado.
- 19:43¿Y como tenían florícolas en su entorno familiar, habrá
- 19:46escuchado cuál es la vocación del suelo?
- 19:48O sea, este suelo por naturaleza.
- 19:50¿Para qué sirve? ¿Sí, cuál es su vocación, la del
- 19:53ser humano? Entonces, al encontrar la
- 19:55vocación, ahí tiene el cauce natural porque el que sale de
- 19:58manera mucho más consistente y plena y mucho más creativa, la
- 20:02capacidad de innovación que tiene la psique de un ser
- 20:05humano. Me encanta la palabra que usa
- 20:07vocación y me gusta la diferenciación porque a mí me ha
- 20:09generado un poco como de. Rechazo la palabra propósito.
- 20:13En el sentido de que sea nosotros no fuimos creados con
- 20:16un propósito, es decir, en el sentido de que un vaso fue
- 20:18creado con el propósito de coger agua ya una máquina expregada
- 20:22con un propósito de excavar si se necesita, se puede como ser
- 20:25humano no hay un propósito, pero esto de vocación me abre a otra
- 20:29posibilidad, porque no es del propósito que tienes que
- 20:32cumplir, sino es la capacidad de de expresión que puede haber en
- 20:37esta en este descubrimiento. O sea, para mí una vocación es
- 20:40como. ¿A qué emboca esto a la
- 20:43posibilidad? Eso es lo crucial, yo les digo a
- 20:46mis alumnos, imagínense si Messi, en vez de ser futbolista,
- 20:50el genio del fútbol que se hubiera visto obligado a ser
- 20:53filósofo, la fregada. Y perdíamos un extraordinario
- 20:58futbolista, entonces el sentido de la vida de Messi es haber
- 21:02sido un extraordinario futbolista.
- 21:04Al hacer eso fluye su creatividad al máximo, es decir,
- 21:08le obliga a ser filósofo. ¿Seguramente sería un paquete?
- 21:11No, no creo que hubiera logrado y no estoy haciendo
- 21:14discriminación del deportista que no pueda filosofar.
- 21:17Todos podemos filosofar, pero un filósofo tampoco puede ser
- 21:21necesariamente un gran deportista.
- 21:23Entonces no le vamos a ver a Platón en los Juegos Olímpicos o
- 21:26cosas así, cada 1 en lo suyo es lo natural y eso no le da a
- 21:30nadie desde afuera ni las personas que le aman.
- 21:34Ellos sí le pueden acompañar a que descubra, pero nadie le
- 21:36puede dar el propósito porque es un descubrimiento y una
- 21:39construcción suya. Eso lo dice claramente Franklin.
- 21:42Estoy totalmente de acuerdo y la educación es eso, sólo
- 21:45acompañarles con conocimiento, con respeto y con amor profundo
- 21:48por la vida. A que los chicos descubran lo
- 21:52más pronto. ¿Cuál es el sentido de la vida
- 21:54que tienen? Y, sobre todo, creo que también
- 21:56es algo que está en constante evolución.
- 21:58Sí, es cierto, no es un propósito como que bueno, ahora
- 22:01tu propósito es ser abogado, entonces tu vida la la
- 22:05encontraste porque o sea, yo soy buenísima para pelear.
- 22:08Hubiese sido una excelente abogada.
- 22:10Mi papá que es abogado, me dice que viste toda la vida.
- 22:14Hubieses. Y podría haber sido una de las
- 22:16posibilidades en las que hubiese enfocado esta capacidad de
- 22:18pelear que tengo, o sea, ahora es de otras, eventualmente
- 22:22Facebook, pero va evolucionando este propósito, esto que vas
- 22:25descubriendo y mientras más madurando.
- 22:28Y vas conociendo como diferentes tonos de tu ser interior, se ve
- 22:32expresando diferentes maneras maravilloso no es cierto, no es
- 22:34como que una cosa fija que se. Así es, es primero es suyo, es
- 22:39natural, segundo es evolutivo y va cambiando con los ciclos de
- 22:42edad y las circunstancias que vive entonces.
- 22:44Por eso hay un descubrimiento de lo esencial.
- 22:47O sea, hay tendencias que desde muy joven se manifiesta.
- 22:50Pero cómo se manifiesta esas tendencias vocacionales pueden
- 22:52ser diversas, además. Pero tiene un hilo conductor.
- 22:57Entonces se puede descubrir que la abogacía que.
- 22:59¿Hacer asesoría psicológica o qué hacer podcast?
- 23:04Parece muy diferente, pero algo les debe unir.
- 23:07O sea, estoy seguro que es esa vocación de humanidad que le
- 23:10mueve ese deseo de que la vida sea para sus hijos,
- 23:13especialmente ahora que es joven madre, pero para usted misma y
- 23:16para los demás, sea una vida más enriquecida, más significativa,
- 23:21más consistente, no diferente a la rutina que nos va.
- 23:25Devorando, qué bonito es entonces un poco el enemigo de
- 23:30este espacio creativo es la rutina 1 de los enemigos.
- 23:35¿Cuáles son otros enemigos? ¿La vanidad?
- 23:38Y, por eso me vuelvo a acordar de mi maestro Dr Juan de mora,
- 23:42porque. Como le dije, el me motivó a que
- 23:46escriba. Mi madre, que era poetisa,
- 23:49también me incentivaba que escriba, pero fue muy importante
- 23:52que alguien de afuera crea en mí, creo.
- 23:54Y él organizó el primer concurso de poesía del colegio y gané
- 23:58entonces yo me sentía a los 14 años.
- 24:02El poeta quitarán de ahí porque dicen ecuatoriano.
- 24:06Después él organizó un concurso de cuento y nos dijo, chicos que
- 24:10creen que les debemos dar el premio al que gane.
- 24:13Y todos alzaban la mano y proponían camisetas, balones,
- 24:17chompas, lo que sea libros. Yo les veía con desdén, levanté
- 24:21la mano y dije una frase horrible, oigan, porque en vez
- 24:25de discutir no me preguntan qué quiero.
- 24:29Y el doctor Juan de mora se molestó en lo dulce en lo
- 24:32diplomático, en lo delicado que era él, se trastornó, no fue
- 24:36grosero, pero me bajó del paro como se dice.
- 24:38¿O sea, fue muy severo y me dijo, esto es un acto de
- 24:42grosería tuyo y crees que eres lo máximo?
- 24:45Estás muy equivocado, respeta a tus compañeros, etcétera.
- 24:49Ubícate fue muy grande eso porque evitó que surja una
- 24:54vanidad corrosiva. ¿Que puede dañar mucho, no sólo
- 24:59la interacción con los demás, sino la propia estructura
- 25:02psicológica, porque el síndrome de hybris del orgullo es
- 25:06peligrosísimo, no? Y entonces además, el el
- 25:10síndrome de hybris en vez de hacernos creativos, nos
- 25:12embrutece, nos vuelve dogmáticos y dominantes, abusivos.
- 25:16Así que cuando le dediqué en la presentación de mi primer
- 25:21poemario, el libro le dediqué al doctor Juan de mora.
- 25:24Él no pudo acompañarme porque estaba muy enfermo, pero a su
- 25:27familia fue y les dije así la gratitud inmensa que tenía
- 25:30porque él hizo las dos cosas, creyó en mí.
- 25:33Y frenó la vanidad. Esas dos cosas tenemos que decir
- 25:38los. Docentes, qué qué poderoso
- 25:39porque sí veo cómo la vanidad, sobre todo cuando crees que que
- 25:45es tuyo, te vuelve absolutamente débil de muchas maneras.
- 25:50YY si me he encontrado con miles de casos, donde crees que que
- 25:54esto que pasó esta sabiduría, lo que sea que que tú le ayudes y
- 25:58me acuerdo que yo tuve también un gran maestro que.
- 26:02Me enseñó, sobre todo cuando estás ayudando, acompañando a
- 26:04alguien en una sección terapéutica o algo en lo que
- 26:07sea. Es un lugar súper vulnerable.
- 26:09Se abren y. Yo al comienzo pensaba que tenía
- 26:14que tener las preguntas. Yo tenía que tener las preguntas
- 26:16y si yo tenía que llegar así como y era todo, de yo, de yo,
- 26:18de yo y tuve a alguien que también me puso como una
- 26:21cachetada, que ese fue mi mentor YY me vi quedó y me dijo, esto
- 26:25no tiene nada que ver contigo. Si algo vas a hacer bien es
- 26:29ponerte de un canal. Para que lo que sea que tenga
- 26:32que pasar esta persona pase a través tuyo.
- 26:34Que bien. Y me dejó como transmante y eso
- 26:37es lo mismo que hago en este podcast, o sea, dice así, yo
- 26:39podría ser completamente invisible en esto haría un buen
- 26:41trabajo, este sería mi mi propósito, o sea.
- 26:45Mostrar lo más humanamente posible en esto y también
- 26:49invisible. No porque no no cuenta tu valor,
- 26:53sino porque. Cuando comprendes que no es por
- 26:56ti y que no es tuyo. Tiene un sabor diferente, tiene
- 27:01un sabor, tiene una, una ligereza que puede que puede
- 27:04tomar su rumbo y no. Tiene y lo descubre tan joven.
- 27:09La humildad es un balance psicológico entre la grandeza de
- 27:12alma que hay. En una persona y la fragilidad y
- 27:17la vulnerabilidad es la conciencia de que hay mucho
- 27:20potencial y riqueza en 1 mismo, pero que a la vez sólo somos
- 27:23humanos tan frágiles que podemos desaparecer en un instante o
- 27:26hacer estupideces o equivocarnos y hacer daño.
- 27:29Esa doble conciencia de la grandeza y de la oscuridad nos
- 27:33hace más íntegros y más respetuosos en la relación a
- 27:37todo nivel. Nunca.
- 27:38¿Me había dado cuenta que la palabra humano y humilde tenían
- 27:40en la primera las primeras prefastes, cómo se diga?
- 27:44Están conectados, están conectadísimos y esa es una de
- 27:48las cosas que hay que evitar en educación, perderla.
- 27:51Y ahí me acuerdo de nuevo de mi maestro favorito, el padre marco
- 27:54Vinicio rueda, del que le hablaba en la U.
- 27:57Cuando es otro bloqueo terrible que puede haber para la
- 28:00creatividad del fanatismo. ¿Si 1 admira tanto, hay gente
- 28:04brillante en todo, no? Entonces se puede admirar tanto
- 28:06y creer que esa persona es un semidiós o un Dios y que no se
- 28:09va a equivocar nunca y que ya él o ella nos va a dar la respuesta
- 28:13de todo. Se puede pasar en terapia, puede
- 28:15pasar en la relación de pareja, puede pasar en educación y en
- 28:17todo o en política cuando la gente se fanatiza por un
- 28:20caudillo y cuando el padre marco se dio cuenta que yo estaba
- 28:23fanatizado con la imagen de él, casi enojado me dijo, sólo soy
- 28:27tu compañero de camino. Lo cual era sabiduría más
- 28:30humildad. Conjugadas extremadamente
- 28:36importante en la vida. Más aún hay un alemán
- 28:40maravilloso que se llama Karl druken y un libro hermosísimo
- 28:44que se titula el maestro interior.
- 28:47Nos hace entender dice que. No debemos ser imitación de
- 28:52nadie, ni siquiera de Cristo. ¿Había una etapa en que hay un
- 28:56libro que se titula imitación de Cristo, tal vez habrá escuchado?
- 29:01Entonces karfi durkai me aclara que para que una persona
- 29:05encuentre verdaderamente su luz interior no tiene que imitar a
- 29:08nadie, ni siquiera a Cristo. O sea, no puede ser una
- 29:10fotocopia de nadie, tiene que ser esa misma persona real,
- 29:14auténtica, con todo lo que es en luz y sombra, con todos sus
- 29:17talentos y sus vulnerabilidades. Qué bonito, claro, porque es es
- 29:22ahí en es como esa receta única que es que el creador, la
- 29:25creación lo que sea te hizo a ti.
- 29:27Entonces sí puedes honrar si puedes observar si puedes
- 29:30permitir que. Hacer cualquier cosa que vaya a
- 29:33tener con esta receta. Esto es honrar tu creación, tu
- 29:37individualidad, que a la misma vez no eres tu como individuo,
- 29:40sino eres parte de de la expresión divina, por así
- 29:44decirlo del todo. Y ahí viene la paradoja
- 29:46maravillosa, solo podemos encontrar que somos universales
- 29:50cuando somos profundamente individuales.
- 29:54Porque si somos sólo imitación de los otros, estamos
- 29:56desconectados del puente que nos une al universal que somos
- 29:59nosotros mismos. Entonces, si yo sólo soy
- 30:01humitador de quien sea. Ya perdí la conexión con lo que
- 30:05Jung llama el cinismo, que es la parte más sabia y real que hay
- 30:08en cada 1. Entonces ese es mi conector
- 30:11universal. Me desconecté del universo, me
- 30:14desenchufé. Nosotros hablamos ahorita del
- 30:18universo y yo sé que no toda su vida.
- 30:20Usted tuvo como esta creencia de que existía, no sé si era el
- 30:25universo Dios o algo y un poco se tenía el título o el o la
- 30:29etiqueta de soy ateo me puede contar un poquito.
- 30:32¿Cómo fue este proceso? ¿Y sobre todo, cómo fue el
- 30:34descubrir? ¿Para usted que tal vez haya
- 30:36algo más? Le digo de corazón que desde
- 30:39niño tenía una profunda vocación espiritual.
- 30:43Bueno, cada niño se imagina cosas de lo que va a ser de
- 30:45grande. Yo quería ser torero o cura.
- 30:48Tenía he estado en primer grado, tenía 6 años mi profesor de
- 30:52primer grado, viendo que era tan tímido y que odiaba la escuela,
- 30:56se le ocurrió que hacerme actuar de torero fue fascinante y eso
- 31:01fue lo que me conectó con la. Escuela.
- 31:04¿Y, por qué el torero? Porque el.
- 31:07El profesor el doctor Bolívar Melo se llama, imagínense me
- 31:11estoy acordando de 1964. Tenía un amigo que era torero,
- 31:16Mariano Cruz torero, chimboraza y este señor se dio tiempo de
- 31:21irnos a enseñar a los niños a torear y como el señor Melo se
- 31:26dio cuenta de que yo era tan tímido, o sea odiaba la escuela,
- 31:30me escapaba. Bueno, me refería.
- 31:31Entonces me dijo, va a ser el protagonista y descubrió que tal
- 31:35vez eso podía capturarme en el buen sentido.
- 31:39Y sí. ¿Pero hacia dónde vamos?
- 31:41¿Con ese qué tiene que ver con lo de Dios también?
- 31:44Me hicieron monaguillo en la escuela San Andrés, pero en la
- 31:47primera vez que tuve que pasar había una bandeja con la patena,
- 31:51creo que se llamaba y agua y vino para que el sacerdote con
- 31:55sangre, pero me habían dado un uniforme de monaguillo muy
- 31:58grande. Entonces de repente toda la
- 32:00escuela pisé el uniforme y me caí con todo y se rieron 400,
- 32:04guau ahí, entonces ahí se acabó mi vocación.
- 32:07Religiosa. Pero fuera de broma.
- 32:12Siempre había ese misterio de lo sagrado en mi vida, muy fuerte
- 32:15cuando estaba en el intisana, que era un colegio bastante
- 32:19cerrado, dogmático, pero tenía una linda capilla.
- 32:22Yo me metía a rezar todos los días en la capilla, pero sólo.
- 32:26Lo que no me gustaba era la ceremonia y la obligación.
- 32:29Había una materia que se llamaba dogma y era obligatoria.
- 32:32Yo me escapaba en esa época, el inquisana estaba lleno de
- 32:35bosques, no había ni la occidental, me escapaba la
- 32:39quebrada a fumar mientras estaba en clases de dogma.
- 32:42Y que te enseñaban en dogma me parece tan fuerte sólo a tener
- 32:45el título de una clase así. Nunca.
- 32:49Osea que me imagino que era una clase de religión tradicional
- 32:52que debe haber sido muy valiosa seguramente, pero yo he sido muy
- 32:55rebelde desde niño. Entonces cuando me quieren
- 32:56obligar a hacer algo ya. Y ahora lo perdimos y cuando
- 33:00entré a la Universidad estaba de moda en la católica, incluso ser
- 33:03marxista y ateo. Entonces me di cuenta de que
- 33:07para ser considerado inteligente había que decir que eres de
- 33:09ateo, así que en parte era ateo por moda, no por convicción,
- 33:14pero en ciertos momentos de aridez y de dudas.
- 33:16Sí dije este esta humanidad es demasiado cruel y muy caótica la
- 33:20vida. No me parece que esto sea una
- 33:21obra divina, así que caí en ese vacío de creer que.
- 33:26Dios no existe pero. La maravilla de la vida, no la
- 33:31música le dije cuando comentábamos en la Universidad
- 33:36el encuentro con la música de Bach en una capilla de San José
- 33:38del Valle y un simple Cristo al fondo en la pared me hizo sentir
- 33:42una presencia tan abrumadora que no hay palabras para explicar,
- 33:46pero ahí entendí que sí hay esa realidad sagrada y que está en
- 33:50todo, todo el tiempo y en todos. Así es entonces yo tengo alguna
- 33:55gente en mi vida que que ha sido atea.
- 33:58Y claro, no es Dios, pero hablan de la vida.
- 34:02Entonces dije que importa el nombre que tengas, o sea, con
- 34:04que puedas tener una relación con con de poder observar esta
- 34:10este esta grandeza que existe este misterio de poder
- 34:14experimentarlo como sea, o sea sea con música, sea con artes,
- 34:18sea con sea, con hacer el amor. Luego no me importa cómo, pero
- 34:22con que lo experimentes vas a tener una grandeza, tú como ser
- 34:25humano que nada más te va a dar. Y los ateos de corazón, o sea
- 34:29los que no son por moda, sino sinceramente ateos para ellos,
- 34:32esa es su. Su espiritualidad, esa es su
- 34:35creencia en algo ellos le hablan del universo y la totalidad de
- 34:38la materia y la evolución. Bueno es eso.
- 34:40¿Es eso tal cual? Entonces Erick promo que era
- 34:43ateo marxista, pero de una espiritualidad profundísima,
- 34:48justamente, dice una de las descripciones más bellas,
- 34:51Valentina. Él dice que Dios.
- 34:55Poética de la realidad. Wow pero no dice poesía como
- 35:01algo irreal. Si La poesía es poderosísima, es
- 35:03lo más real que existe. Entonces el ateo está diciendo
- 35:07Dios existe como poesía poiesis de la creación, la creatividad
- 35:11es poiesis y está en todo. ¿Qué hemos estado si es?
- 35:16¿Además, es importante la evolución de la psicología de
- 35:19una persona que tenga etapas de profunda duda existencial y de
- 35:22ateísmo? ¿Y, por qué es eso?
- 35:25Porque eso le le vacía tanto. Que un día cuando me pasó eso
- 35:31fui a la capilla del padre marco.
- 35:32Él hizo una capilla en la católica a la que suelo ir hasta
- 35:35ahora. De vez en cuando voy bellísima,
- 35:38se ha ido. De una chiquitita al lado de.
- 35:40La biblioteca hay una capilla chiquitita y además de.
- 35:42Ahí fue el padre marco Vinicio. Él hizo, la dirigió la
- 35:46construcción, él ya falleció hace años, pero ahí está, o sea
- 35:51yo voy y le siento a él porque algún día me dijo.
- 35:54Incluso cuando yo muera estaré siempre acompañándote y yo le
- 35:57siento al padre malo y entonces. Chistoso cuando yo andaba en
- 36:02esos deslices de ser ateo y descreído, me dijo, quisiera que
- 36:07dibujes algo para ponerle en hierro forjado en la pared
- 36:11exterior de la capilla y le hice un Cristo que ahora está en
- 36:14hierro forjado y dice y acampó entre nosotros.
- 36:17Entonces se reía el padre marco, decía, mi alumno ateo está
- 36:21haciendo el Cristo que voy a poner.
- 36:24¿Entonces? ¿Pero me contaba del vacío, o
- 36:26sea que cuando es parte de la evolución es importante de la
- 36:29evolución de, así que es una persona y por qué es esto?
- 36:32¿O sea, qué pasa en el vacío en el vacío?
- 36:34Cuando queda tan vacío de la rutina, de las ideas, de las
- 36:37fórmulas, de las verdades que le habían dado, por ejemplo, en una
- 36:40fe religiosa x cuando se despoja de eso dolorosamente.
- 36:45El milagro de ese vacío es. Allí entendí y escribí un poema,
- 36:50tan sólo cabe El Mundo, tan sólo cabe Dios.
- 36:53Cuando se está vacío, encuentra el universal.
- 36:56Porque el universal es la totalidad y entonces el vacío y
- 37:00la totalidad son 1 solo. Uy, qué bonito te quejas un
- 37:06rato, digerir esto que especial. ¿Es que tener esa experiencia
- 37:12del vacío? Yo me acuerdo cuando al comienzo
- 37:15aprendí a meditar. El miedo.
- 37:20¿Más grande que te da cuando comienza a llegar a este lugar
- 37:22un poquito silencio es en contacto con el vacío?
- 37:25¿Sí, porque qué significa el vacío?
- 37:27¿Quién eres? Ya no hay entonces, mientras y
- 37:30al comienzo yo me acuerdo que llegaba y enseguida decía no,
- 37:32no, no, ya no más. Y así estuve como años donde
- 37:35era, como que no, no hasta que eventualmente algún día me quedé
- 37:40ahí un poquito más de lo que quería, de lo que sentía que
- 37:43podía controlar. Y de pronto se comenzó a
- 37:46expandir en un espacio donde donde sólo estaba como llena de
- 37:51curiosidad. Adentro y era como publicidad a
- 37:54observar en este vacío. Y eso fue para mí.
- 37:59El proceso fue que fui perdiendo un poquito las identidades que
- 38:02tenía eran todas esas máscaras con las que me identificaba en
- 38:05El Mundo. No este de ser idealizado con el
- 38:07que venía y decía, esto soy esto, soy y cuando me iba
- 38:10soltando todas esas capas de soy esto fue llegando a este vacío y
- 38:15desde ahí, o sea el rato que me permití caerme en este vacío.
- 38:20La experiencia de mi vida se expandió a mí pronto ya no era.
- 38:25Con lo infinito que le habito. Es un momento extremadamente
- 38:32grande. Sí es un.
- 38:34Regalo emocional. Y, sin embargo, es lo que
- 38:36estamos peleando en la mayoría de los jóvenes, sobre todo están
- 38:38están en la pelea, la angustia y como sociedad, o sea, hacemos
- 38:42todo para llenar el vacío. Redes sociales, lo que sea esto
- 38:45para llenar el ahora. Yo creo que una de las epidemias
- 38:49que tenemos es que nos pasamos de haciendo.
- 38:53Y en el hacer tratamos de evitar el vacío y nos sentimos
- 38:56productivos y eficientes. Todas las cosas que que de
- 38:58alguna manera pensarían que son positivas.
- 39:02Pero el vacío te va a perseguir cuando tú estás huyendo de él y
- 39:05algún rato te va a coger y totalmente llegas de este lugar
- 39:09donde ay estoy en la crisis. De de la vida YY no entiendo o
- 39:14me toca antidepresivos. Yo tengo alguna depresión o
- 39:17tengo mucha ansiedad y todo y es algún ratito en todo este huir.
- 39:22De eso te das chance de regresar a bailar y cogerle al toro por
- 39:25los cuernos de decir a ver qué es esto del vacío.
- 39:30Y sólo a través de eso hay como esta expansión gigante que es.
- 39:34El abrazo de la amada infinita. A mí me gusta darle ese nombre a
- 39:37lo que la gente llama Dios porque es muy femenino.
- 39:41Además, la madre vida es la madre infinita, te abraza en el
- 39:45vacío cuando ya no hay obstáculo de lo que esté tan bellamente
- 39:48describe cuando no hay esas máscaras, entonces ahí se
- 39:51produce el abrazo inevitablemente.
- 39:54O es ya sumergirse de una vez en el mar de la existencia, ya no
- 39:59hay frontera, ya no está. La cédula no funciona.
- 40:04Y sólo esa conexión interna que siempre estuvo, que no se pierde
- 40:08con nada, pero nos olvidamos de la cotidianidad y eso es lo que
- 40:11hay que volver delicadamente a conectar en educación para que
- 40:15los chicos sientan que. Esa vida aparentemente vacía,
- 40:19puede florecer dentro de ellos mismos.
- 40:23Qué bonito. Qué bonito.
- 40:26Esa es la diferencia entre enseñar e instruir se instruye
- 40:29por cualquiera. Claro, pero educar en el sentido
- 40:35poético de la palabra educar, sólo que entra delicadamente
- 40:40respetuosamente al umbral de su alma y le dice, ahí está la
- 40:44grandeza. Chao no me necesitas.
- 40:51Ahorita me contaba que estaba trabajando en una investigación
- 40:54después de 45 años de de ser profesor y sobre todo los
- 40:58últimos cuantos de la Universidad. 30 y 32. 32 años
- 41:05siendo profesor universitario, o sea, es increíble.
- 41:09Está está desarrollando ahorita una investigación.
- 41:11¿Me puede contar un poquito sobre qué es esto?
- 41:15Se titula provisionalmente porque puede haber un mejor
- 41:17título y usted puede sugerirle, sería maravilloso lo que he
- 41:21aprendido al enseñar. ¿Porque?
- 41:26Si se dice eso muchas veces, pero de dientes para afuera que
- 41:30el profesor también aprende, pero es verdad.
- 41:33Porque usted ve los enigmas, los conflictos, la sed de
- 41:37conocimiento, ve el enamoramiento que se da entre
- 41:39los chicos por la materia o por un compañero o por una
- 41:43compañera. Nota deprimidos, a veces
- 41:46asustados por la política o por la pandemia, qué sé yo.
- 41:51Y todo eso les enseña sobre la naturaleza humana y cuando se
- 41:56les da el espacio para que ellos mismo filosofen.
- 42:02Cosas extraordinarias nos enseñan mucho.
- 42:06¿Y, qué es lo que he aprendido de?
- 42:09Primero que. Es un regalo de la vida, señor.
- 42:15Porque es algo que tiene tanto encanto que no lo he podido
- 42:19perder en 45 años. Cuando era muy joven me llevaron
- 42:24de asesor político del presidente roldos en la
- 42:27presidencia del 818081 y a la vez entré a dar clases, como le
- 42:33conté a usted un amigo payaso muy bromista, me llevó a dar
- 42:37clases. Impensadamente en un colegio a
- 42:41inicios de ese año. Empecé primero en el colegio a
- 42:45dar clases de filosofía chicas de 16 años, 15 años.
- 42:49Me asusté mucho, pero encontré la maravilla de ese encuentro
- 42:52humano. Me fascinó la educación y cuando
- 42:56meses después me llevaron a la presidencia, yo sabía que era
- 42:58importante el rol que podía ser en la presidencia.
- 43:00Obvio, pero comparaba el gozo que tenía una clase, un colegio
- 43:04pequeñito. Con 15.
- 43:09Y, cómo me sentía en la burocracia del Estado y lo 1 era
- 43:13maravilloso y lo otro era una obligación pesarosa, incómoda,
- 43:16agria. Entonces yo sabía que la
- 43:18educación era lo mío y que la parte política habrá que hacer
- 43:21algo en la medida de lo posible, pero que no era lo mío.
- 43:26Entonces era la maravilla de verles florecer a esas chicas de
- 43:2916 años en sus dudas y entendí que no necesitaba enseñarles lo
- 43:34que decía un Platón, Aristóteles, etcétera, sino
- 43:36intuí más bien así visceralmente torpemente porque nadie me
- 43:41preparó para ser educador. Que más importante es que ellas
- 43:44intenten responder a las preguntas filosóficas por sí.
- 43:48Mismas. Entonces, por eso nos
- 43:51encontramos hasta ahora con ellas, que ya son sesentonas y
- 43:54son abuelas, y yo sigo adolescente.
- 43:58¿Y todavía se acuerdan con emoción de esas clases?
- 44:01Luego en el colegio integral, que era una maravilla de colegio
- 44:05adelantadísimo la época. Me permitió el rector hacer mi
- 44:09laboratorio de filosofía, teníamos 1/4 y en el piso había
- 44:13esteras y pusimos cojines y ahí no estudiábamos los a los
- 44:17filósofos famosos, sino que. Las chicas y los chicos decían a
- 44:21ver, yo para qué, para qué existo, qué, qué quiero hacer de
- 44:25mi vida. Eres filósofo, filosofábamos
- 44:27juntos, era maravilloso. Graduación de esa clase, la
- 44:33última clase consistía en que cada 1 llevaba hecha mejor por
- 44:36ellos mismos su cometa o comprada si no podían hacer y
- 44:39tenían que en la cancha de fútbol correr y hacerle volar a
- 44:42la cometa. ¿Y claro, luego iban donde donde
- 44:45a mí me decían y qué tiene que ver esto con el examen final?
- 44:48Y yo le decía, esa cometa es tu vida.
- 44:52Y para hacerle burlar alto que necesitas que entendiste de tu
- 44:55vida con todo lo que hemos hecho que entendiste de esa frágil
- 44:58cometa que eres tú y había unas respuestas de todo sorpresa,
- 45:01silencio, dudas. Y después cosas extraordinarias
- 45:07que desean hasta el borde del llanto, algunos de la emoción,
- 45:10así de la alegría, sentir que su alma es una cometa que puede
- 45:13volar alto es otra cosa. No se olviden nunca porque
- 45:16estaban afuera de otro curso, decían.
- 45:20Claro que es fácil. Un examen final en el que le
- 45:22preguntas volar la cometa, yo también quiero eso, pero la idea
- 45:26era que ellos descubran conecten.
- 45:31Que poderoso. Y ese fue mi así, nos despedimos
- 45:34con ese momento y ahora que nos reencontramos.
- 45:39Es maravilloso porque se acuerdan que eran capaces desde
- 45:42chiquitos de hacer volar alto la cometa de su alma y así cada 1 a
- 45:46su manera. ¿Claro y les dejó como un poco
- 45:48con la responsabilidad y la oportunidad de de tener esta
- 45:51metáfora que vieron decir, o k cómo voy a hacer que esta cometa
- 45:55vuele? Exactamente sabían que es frágil
- 45:58que hay vientos contrarios gracias a los cuales vuela la
- 46:00cometa. Sabían que esos vientos también
- 46:02les podían romper. Sabían que si no tenían cable a
- 46:05tierra, la cometa se desccabeza y se hace pedazos.
- 46:08Es una metáfora maravillosa de la vida absoluta.
- 46:11Por eso amo las cometas. Y, sobre todo que que es
- 46:14experimental, no es algo intelectual, intelectualizado.
- 46:17¿Qué es lo que pasa ahorita? También mucho con la educación
- 46:19de mi perspectiva, que vienen con estas ideas dogmas, lo que
- 46:22sea que te tratan de imponer. Entonces tú te puedes ya no es
- 46:27la memorización como era antes. Sin embargo, no hay un proceso
- 46:30de descubrir interno, no hay un proceso de de YY, la gente se
- 46:36queda con sed de algo más, porque a la final repetir la
- 46:39historia de otros es ser un no te sirve de nada, no vas a poder
- 46:42crear nada. Nuevo, claro, eso justamente lo
- 46:46que usted acaba de decir es lo crucial.
- 46:48Si solo absorbe dogmáticamente un discurso por más brillante
- 46:52que sea, por más que sea el discurso de Einstein.
- 46:55Pero no lo procesa internamente como experiencia.
- 46:59Se queda en la banalidad de repetir con el oro, lo que otro
- 47:02dijo, pero no entra en la confrontación, que es lo que
- 47:07enriquece la vida y en el aporte que puede hacer cada 1.
- 47:12Por eso era tan crucial que los chicos entiendan tan pronto que
- 47:15ellos son capaces de encontrar respuestas que ellos son capaces
- 47:18de proponer algo diferente. Incluso me encanta que me
- 47:21cuestionen absoluto que sea con respeto y con cariño.
- 47:25¿Está es lo único que pido por ahí?
- 47:26Pues sí, estoy en desacuerdo al 100% contigo y propongo esto
- 47:30nuevo. Ah excelente chévere, gracias.
- 47:32Claro y conversamos y eso es lo mismo, tanto como la educación
- 47:35como padres. Muchas veces nos regresamos de
- 47:37ver con mi esposo y mi hijo no está cuestionando y es en ese
- 47:42momento donde yo tengo que ver si es mi ego queriendo el poder
- 47:45decirle, pero es que no me cuestiones de eso, es lo que
- 47:47digo o si tengo la capacidad de de.
- 47:50Acercarme con curiosidad y decir a ver qué es lo que es, pero es
- 47:55que esto y esto y esto Ah o k eso tiene su punto y también
- 47:59devolverle y decir, bueno, pero y esto y esto y esto por acá
- 48:03tener esta oportunidad de que desde chiquitos puedan
- 48:07cuestionar, pero es incómodo para la autoridad, porque
- 48:11pensamos que la autoridad es un poder donde donde se le corta.
- 48:15De eso nos salva. El humor qué bueno que digo este
- 48:18tema. Cuénteme del humor.
- 48:21Le pongo una anécdota porque yo aprendo a partir de esas
- 48:23experiencias intensas justo en ese rol de padre día.
- 48:27Mis dos hijos peleaban y dice, insultaban y se molestaban y ya
- 48:32ya me cansaron y les dije así ya enojado ya parecen niñitas de
- 48:37colegio, de monjas, dejen de pelear y el Felipe tenía unos 3
- 48:40años o 4 años, que era una chispa, una vitalidad para para
- 48:44el humor increíble. ¿Regresó a ver y me dijo, Ah,
- 48:47sí, entonces tú eres la monja directora es un cuestionamiento
- 48:50a través del humor y qué? Extraño.
- 48:53El humor bien dirigido es filosofía profunda y nos
- 48:57desconecta de esa posibilidad del autoritarismo a todo nivel.
- 49:01Si los dirigentes tuvieran sentido del humor, serían mucho
- 49:04más humanos y mejores líderes. ¿Pero usted ve la mayoría de los
- 49:07dirigentes se vuelven acartonados, agrios, distantes,
- 49:10prepotentes, síndrome de hybrid y pierden la alegría y el
- 49:14sentido del humor, que eso irradia mucho a la gente, no?
- 49:18Entonces los los niños nos pueden educar porque tienen esa
- 49:21alegría flor de piel y hasta eso permanece hasta.
- 49:24Primera juventud en la mayoría, por eso me encanta ser educador
- 49:27de jóvenes, porque yo les digo, y ellos tienen un término que
- 49:31usted en su generación tal vez sí escuchó.
- 49:33Cague de risa. No es cierto, quiere decir que
- 49:36tienen la alegría a flor de piel, entonces para mí la
- 49:39educación tiene que ser creativa, profunda, pero a la
- 49:42vez tiene que ser consentido del humor, con alegría.
- 49:45La alegría es un conector potentísimo porque le ayuda a
- 49:49ver la perspectiva de la vida diferente.
- 49:52¿El humor es decodificador más profundo que existe, no?
- 49:55Es que el humor desarma también. Entonces, por eso es que las
- 49:59personas que estaban en un lugar de autoridad buscan tener esta
- 50:03racionalidad que parecería un poder, pero es algo rígido,
- 50:08entonces es fácil tengarles porque se rompen enseguida,
- 50:10mientras alguien que tiene humor te puede te puede torear como
- 50:14como nada. YYYY es más un líder que tiene
- 50:18humor, generalmente se puede reír de sí mismo, donde eso es
- 50:21lo más poderoso, porque ahí se puede guiar a otros.
- 50:25Exactamente eso hay que subrayar porque para mí el más grande
- 50:28líder de fines del siglo 20 fue. Nelson Mandela.
- 50:33Cuando todo El Mundo le pedía que se quede hasta el final de
- 50:36la vida del presidente porque le amaba y era exitosísimo y él
- 50:40cumplió los 5 años y dijo, nada de reelecciones indefinidas que
- 50:43vengan nuevas generaciones. Necesitamos líderes jóvenes,
- 50:46frescos, nuevos y yo ya he cumplido.
- 50:48Ya tenía además de él que 88 o algo así, pero bueno.
- 50:52El día que se despiden el. Al final termina diciendo a
- 50:57partir de mañana seré 1 más de los desocupados en África.
- 51:01Ojalá alguno de ustedes me pueda dar trabajo.
- 51:03Se va muerto de la risa, o sea, con esa elegancia, esa dulzura
- 51:07de un viejo sabio poderosísimo, la imagen más fuerte del siglo
- 51:1120 al fines. Y se va matar de la risa de que
- 51:15se acabó su función y era un desempleado más de una
- 51:19Sudáfrica. Pobre, maravilloso.
- 51:21Y, eso es lo que nos falta tanto en el liderazgo de hoy por hoy.
- 51:26Es gente que puede llegar al poder, que puede llegar a un
- 51:29lugar de liderazgo y sobre todo sabe cuándo fue suficiente,
- 51:34cuándo es tiempo de pasar. Cuando no se cree que fue por sí
- 51:39mismo. Porque todo al comienzo venden
- 51:42una buena idea, un rato. Conversamos con mi papá y él me
- 51:45decía que no cree que la reelección funcione en
- 51:47Latinoamérica porque siempre en el segundo.
- 51:50En la en su gran parte en el segundo término, comienza a ver
- 51:53esta obsesión de poder. ¿En el primero tienes que
- 51:57reelegirte estás buscando todavía ser charmining y de
- 52:01alguna manera ganarte la vocación del pueblo, pero en el
- 52:04segundo? Voy a darle un poquito a la
- 52:08angustia de que y qué pasa si si ya se me acaba el poder sí, pero
- 52:12gestionar ese poder es es algo de grandes.
- 52:15¿Ustedes saben política y psicología de política, qué qué
- 52:19está detrás de eso? Yo le llamo patoscracia la
- 52:22enfermedad del poder entonces. La vacuna para eso es la
- 52:28humildad y el sentido del humor y.
- 52:30El sentido del humor. Entonces, si el líder, hombre o
- 52:33mujer se da cuenta de que es un servidor heroico que tiene que
- 52:37ser muy humilde y además sabe que es equívoco y transitorio,
- 52:41va a ser un mejor líder porque va a escuchar más, recoger
- 52:45mejores ideas del quienes le cuestionan, incluso agradecer a
- 52:48la oposición en el buen sentido. Que la oposición le puede ayudar
- 52:52a ver directrices, equívocas, caminos fallidos.
- 52:56Y enmendar el rumbo. 1 de los más grandes ecuatorianos fue
- 53:03Diego Cordobés. Él fue secretario general
- 53:08adjunto de la ONU, el segundo a bordo después del secretario
- 53:11general y el secretario general. Confiaba tanto en él que le
- 53:16pidió como misión especial que negocie la paz entre la Unión
- 53:19Soviética en ese entonces, en los años 80 existía todavía.
- 53:23Y Afganistán en una guerra terrible que duró 10 años y
- 53:27Diego Cordobés logró la firma de la paz.
- 53:29Guau por eso le dieron premio Nobel de la paz a Naciones
- 53:32Unidas de ese año, o sea, él es premio Nobel de la paz.
- 53:34Sí le dieron premio Martín Luther King a don Diego Cordobés
- 53:38y él fue candidato a la vicepresidencia con nebot en la
- 53:41época en. ¿Que ganó?
- 53:44Bucaram. Lo cual es muy triste respecto a
- 53:45la conciencia colectiva. Haberle preferido a Rosalía
- 53:48Arteaga con todo lo valiosa que es, pero nada que ver al lado de
- 53:51Diego Cordobés. No era una figura mundial a la
- 53:54que el Papa y el presidente de Estados Unidos o el.
- 53:57Líder de Unión Soviética, le recibían con alfombra roja.
- 54:00¿Y, por qué no? Como presidente fue como
- 54:02vicepresidente, es me sorprende también de.
- 54:04Sí, bueno, él fue canciller de Borja después y.
- 54:09Nebot le había conocido en esos diálogos sobre la el problema
- 54:12con el Perú y entonces dijo que quería tener un líder de ese
- 54:16nivel para candidato y él aceptó.
- 54:20Lo importante de eso es que ese hombre tenía una conciencia de
- 54:24humildad increíble. Imagínese.
- 54:29Cuando alguien es nombrado alcalde, no sé, pues de
- 54:32portobello, por poner un ejemplo, con todo respeto que se
- 54:35merece portobello ya se siente la mamá de se siente fuera de
- 54:39serie. Peor presidente.
- 54:41Y, Diego Cordobés. Un día hace que su amigo muy
- 54:47cercano, el Dr. Mario alemán, me llame porque yo intervenía en
- 54:51los medios y cuestionaba mucho a bucaraman y decía al país, por
- 54:55favor, Diego Cordobés es la figura más relevante del mundo
- 54:59internacional este momento en el Ecuador, así que tenemos la
- 55:02oportunidad de oro de apoyarle. No, yo estaba contrario a un
- 55:05personaje como nebot, siempre me ha me ha parecido peligroso,
- 55:08prepotente. Sinuoso y es así un tipo oscuro,
- 55:12pero Diego Cordobés en el punto de balance y comparado.
- 55:16¿Con lo que significa bucaraman? Entonces me llama a una reunión
- 55:21con Diego Cordobés y ahí primera lección que me dio sentido del
- 55:24humor, estábamos conversando y yo estaba nervioso.
- 55:27Soy súper tímido. Entonces ahí esperando una
- 55:30oficina. De la suite enorme que tenía
- 55:35ahí. Este hotel como se llama bueno
- 55:38en la 12 de octubre. Y le digo al doctor Mario
- 55:43alemán, yo he venido acá a invitado y tengo aquí un
- 55:46documento en que dice que ustedes me invitaron, no vengo a
- 55:48pedir nada, si firma eso me quedo a la reunión, de lo
- 55:51contrario me voy así, suyo de disco y directo y el doctor
- 55:55alemán. Yo pensé que se iba a enojar.
- 55:58Firmo y tengo el documento firmado y hace rato entra Diego
- 56:01Cordobés y me queda bien, dice ustedes que andan hablando mal
- 56:04de mí, no, y se suelta la carcajada, entonces ya nos
- 56:08distinguió. O sea, más bien él sabía que yo
- 56:10había dicho todo lo valioso que él es.
- 56:13A partir de eso me dijo, quiero que sea mi doctor.
- 56:18Era una película sí de James Bond, nada que ver me dice
- 56:22tranquilo, le voy a explicar y él me contó que cuando era muy
- 56:25joven fue asistente de un gran sabio de la de la ONU, que era
- 56:29Raúl prévich de la. Cepal se llama la comisión
- 56:36económica para América latina y previs al darse cuenta de lo
- 56:40brillante que era Diego Cordobés le había dicho Diego, yo quiero
- 56:45que usted sea mi doctor no y le había explicado, sabe qué es eso
- 56:49que me digan todo lo que me equivoco, lo que está mal, las
- 56:51ideas fallidas, todos los errores que estoy cometiendo.
- 56:54Eso va a ser usted. ¿Qué maravilloso eso hace un
- 56:59líder inteligente? Porque lo enriquece enormemente.
- 57:04Pero yo lo menciono eso porque además me ayudó a entender.
- 57:10¿Un líder tan grande como Diego Cordobés puede ser tan humilde
- 57:14como para pedirle a un mocoso de 36 años que sea su doctor, no?
- 57:20Eso es humildad, pero a la vez le enseña a ese mucoso que fui
- 57:24de 36. El más grande nivel al que se
- 57:29accede como es la ONU, no significa que sea un ser
- 57:31superior, que sigue siendo un ser humano y que puede ser
- 57:34abierto y generoso con los demás y valorar a los otros.
- 57:37Que es un poco la misma elección que marco Venezuela de de no o
- 57:41sea tener estos gurús ahí afuera que donde les das todo tu poder,
- 57:46porque eso también es una irresponsabilidad, obviamente
- 57:50del del gurú de aceptar. Todo todo esto no es es súper
- 57:54fácil estar en un lugar de poder y sentirte como es que soy la
- 57:56idea. Yo tengo la respuesta y todo.
- 57:59Pero me encanta, me encanta esta historia me conmueve porque este
- 58:02es el tipo de líder que que necesitamos desde su
- 58:06perspectiva. ¿Quién ha sido 1 de los mejores
- 58:07presidentes o líderes de Latinoamérica?
- 58:11En el caso ecuatoriano barrios galoplaza me encantaba plaza
- 58:15porque siendo un hombre poderoso, económicamente y de
- 58:18familia muy reconocida y su padre fue presidente ta ta ta ta
- 58:21hacendado poderoso económicamente, pero era de una
- 58:24sencillez, una abonomía impresionante y muy inteligente.
- 58:29Lo más bello de él es que había un periódico que le hacía
- 58:32oposición. Los socialistas tenían un
- 58:35periódico muy agresivo y combativo que le atacaba, no por
- 58:38ser troyanki toda la el discurso de izquierda.
- 58:42Pero se quedan a veces sin papel.
- 58:47¿Humanamente generoso que le digo sabio y con qué sentido el
- 58:51humor? Plaza al saber eso mandaba
- 58:54regalarles papel para que le ataquen.
- 58:58Es. Un.
- 58:59Lujo maravilloso Jaime roldos Aguilera, un tipo increíble,
- 59:03inteligentísimo, brillante, humano.
- 59:07Sencillo. Y muy patriótico, yo estoy
- 59:12seguro que que fue asesinado y esa eso consta en mis libros de
- 59:16mis análisis y lo acaba de ratificar nada menos que el
- 59:19secretario de salud de Trump al venir acá y dice que no de haber
- 59:22intervenido la sí canadiense. Me estuve chillando ayer de
- 59:25noche porque soy soy fan de él y de la fortaleza que ha tenido
- 59:29para ese frente a muchas cosas. YYY estaba leyendo, decía, pero
- 59:34porque o sea no fue la primera vez ya cuando John Hopkins lo lo
- 59:38admite y ese le dedicó este libro.
- 59:41Económicamente una cosa le dedico este libro a Jaime roll,
- 59:44dos en que yo fui responsable de su muerte fue 1 de los
- 59:47responsables de su muerte, o sea, le dice, yo no le escribí,
- 59:49pero fue 1 y cuenta toda la historia y es donde abre y
- 59:52Kennedy confirmándolo de alguna manera.
- 59:54Y hubo un complot interno, seguramente espero que se llegue
- 59:56a saber quién es, lo cual es difícil, pero bueno, lo lo más
- 1:00:00lindo de roldos era lo lo humano y sensible y la prueba que me
- 1:00:03dio es que. Me enviaron una vez a una
- 1:00:07reunión en chorlavip con la alta el alto mando de la del
- 1:00:11Gobierno, no los ministros, pero el alto mando de las
- 1:00:14instituciones. Y cada 1 daba sus reportes y
- 1:00:18parecía le juro con los reportes quedaban Suiza ameba al lado del
- 1:00:22Ecuador. Canadá era un país
- 1:00:24subdesarrollado. Japón se había quedado en la
- 1:00:26Edad Media seria. Ecuador estaba.
- 1:00:28Exitoso en todo, yo me molesté y les dije que era una farsa que
- 1:00:32no se puede hacer un reporte así que eso no es real.
- 1:00:36Y entonces el secretario de prensa de roldo se enojó, se
- 1:00:39armó el relajo y le mandó el chisme a roldo y roldo me
- 1:00:43canceló. Guau todo era un chico de 22
- 1:00:47años que estaba en asesoría política.
- 1:00:49Podían barrer como una pluma. Pero mi jefe que es un tipo muy
- 1:00:54íntegro, un señor brillante, otro de mis maestros grandes del
- 1:00:57doctor ney barrionuevo y el marxista ateo, pero
- 1:01:00respetuosísimo y nos hemos entendido toda la vida.
- 1:01:03Somos amigos hasta ahora le tengo cariño, menso.
- 1:01:06El angustiado y todo qué fue hacer y le cuento y le explicó
- 1:01:10todo. Delante de mí cogió el teléfono
- 1:01:13hace rato y le llamó al presidente.
- 1:01:17Y le explicó y le dijo, si le cancelas a Jaime costales, me
- 1:01:20cancelas a mí. Guau y el presidente le dijo, si
- 1:01:24es así como me dices, reintegrale este momento.
- 1:01:27Guau. Y a un presidente qué tiene que
- 1:01:29preocuparse de un mocoso 22 años que le ha hecho quedar mal en
- 1:01:32último término, pero cuando eso le da el talante humano que
- 1:01:36tenía rol dos era capaz de valorar, entender y dar reto a
- 1:01:42una decisión. O sea, para un presidente puede
- 1:01:44ser muy incómodo decirle cancelé que regrese y queda mal el
- 1:01:46presidente con el siglo mismo. ¿Es decir, qué autoridad tengo?
- 1:01:50Ese era el dos y 1 segundo momento grande que me consta de
- 1:01:54él le celebraba justo en la casa el doctor barrionuevo el
- 1:01:58cumpleaños 40 años, cumplir al jovencito los dos fue a los 37
- 1:02:01años. Ganó la presidencia tan joven,
- 1:02:03claro. Wow, o sea, apenas un poquito
- 1:02:05mayor a que que. Y estábamos ahí, me invitó el
- 1:02:11doctor tan tímido a una esquina parado, no decía nada, pero vi
- 1:02:14que llegaban unos cantantes. Supónense que roll dos estaba
- 1:02:17aquí donde usted y estos cantantes le dedicaban ahí sus
- 1:02:21músicas y demás, pero eran tan lamebotas que ya sólo les
- 1:02:25faltaba besarle los dedos de los pies al presidente y el
- 1:02:28presidente se molestó, se indignó, se levantó y se fue,
- 1:02:31les hizo un desplante. O sea, le perturbó que.
- 1:02:36¿Esas actitudes que a un Correa le parecen el éxito, no?
- 1:02:39Y, ojalá que aún Novoa pueda tener la madurez para que no se
- 1:02:42crea, o sea no, no hay otra que pedir que ojalá.
- 1:02:46Sí, sí, porque es peligrosísimo. Una ventaja que tiene Novoa es
- 1:02:50que nació en cuna de oro, entonces él no necesita sentir
- 1:02:54que es especial en relación al al resto, porque le han hecho
- 1:02:58sentir eso desde niño, pero ese mismo es su peligro porque puede
- 1:03:02combinar el poder económico y político.
- 1:03:04YY eso llevarle a ser muy autoritario, pero aspiro que que
- 1:03:09entienda la dimensión y el regalo que la vida le está
- 1:03:12dando. La oportunidad de oro que tiene
- 1:03:14de transformar al país positivamente.
- 1:03:17Que su padre quiso por tantos años y que él tiene la
- 1:03:19posibilidad de sernos, así es. Y me impresionó.
- 1:03:22El discurso estuvo bastante fluido, intenso, adecuado y muy
- 1:03:27inspirador, así que comparto, salió una parte más natural de
- 1:03:32él que estaba escondida. Y que va madurando, creo que el
- 1:03:36el primer a todos nos sorprendió que sea como guau no puedo estar
- 1:03:39aquí o k bueno, votemos por Nova y lo que sea.
- 1:03:42Pero en este año yo sí creo que ha madurado mucho él y tenemos
- 1:03:47que ver qué pasa en los próximos cuatro.
- 1:03:49La oportunidad de oro que tiene es enorme porque los grandes
- 1:03:52líderes se forjan en las circunstancias más conflictivas.
- 1:03:57¿Se imagínese un Winston Churchill si hubiera ganado la
- 1:04:01guerra en 2 días? Claro, cuando la derrota era
- 1:04:05inevitable, según todos los cálculos, demostró la grandeza.
- 1:04:10Así es que tiene el ser humano y pudo ganar la guerra entonces.
- 1:04:15Es la creatividad, la resiliencia son los forjadores
- 1:04:18de los destinos grandes, son los momentos más oscuros.
- 1:04:22Que hay en ese momento porque no es que vienen, o sea, tú puedes
- 1:04:24tener todos los planes, pero son absolutamente obsoletos.
- 1:04:27El rato que estás ahí en el medio de Del de la dificultad y
- 1:04:31recibir un país en una situación como estado, el Ecuador con
- 1:04:33tanta inseguridad, con con tan poca gente que se atrevía a a
- 1:04:38guiarla, también demuestra la valentía y el coraje de Del
- 1:04:42presidente actual. YY de mantenerse ahí firme.
- 1:04:47Que esto es súper valioso. Le deseo la la mejor de las
- 1:04:51suertes que salga su grandeza de alma, me encantaría, eso es lo
- 1:04:54que hace a los líderes diferentes.
- 1:04:57No, sí, a mí también. Y sí ha habido en Latinoamérica
- 1:04:59que usted preguntaba hace un rato y les dije, los del Ecuador
- 1:05:02algunos. Pero, por ejemplo, en Oscar
- 1:05:05Arias de Costa Rica, maravilloso tipo logró la paz en la guerra
- 1:05:09civil de Centroamérica, negociando con izquierda,
- 1:05:12derecha y centro. Mm-hmm y escribe cosas muy
- 1:05:16lindas respecto a lo que es el poder y la necesidad de esa
- 1:05:21humildad y equilibrio que se necesita.
- 1:05:24Entonces sí ha habido gente maravillosa en Latinoamérica.
- 1:05:28¿Cuál es la perspectiva de Trump ahorita?
- 1:05:33Para nada la prepotencia que tiene.
- 1:05:37Con tanto poder podía ser amable con celeste, por ejemplo, yo
- 1:05:41maltrato. Acaba de maltratar al presidente
- 1:05:44de Sudáfrica. Presiona e insulta a Europa
- 1:05:49occidental. Y a la vez es muy arrugado
- 1:05:53frente a Putin, a eso se le llama en la teoría psicológica
- 1:05:58de Eric cromíndrome de ciclista. Que significa que el que tiene
- 1:06:04ese síndrome de ciclista, esa patología se inclinan ante los
- 1:06:07que son más poderosos o tan poderosos como él, como Putin,
- 1:06:11pero les pisa como el ciclista al pedalear a los que están
- 1:06:14debajo. A mí a mí me no me temía de
- 1:06:18sorprender, o sea con con el frenazo que le pone a el
- 1:06:23ministro de al primer ministro de de Israel.
- 1:06:26¿Es la primera vez que un americano lo ha hecho, no?
- 1:06:28O sea, le puso la anterior semana, no diciendo, si no, si
- 1:06:31no haces esto nos o sea el Estados Unidos, estamos saliendo
- 1:06:34de de apoyarte, o sea, tiene que tienes que negociar la paz.
- 1:06:38Eso. Está bueno.
- 1:06:39Sí, entonces tiene estas cosas, he estado luchando por la paz,
- 1:06:42tiene estas cosas que que que por un lado me me sorprenden y
- 1:06:48me da curiosidad. Me da curiosidad de ver qué qué
- 1:06:50será lo que pasa al final después de 2 años, también
- 1:06:53generalmente cuando hay muchos. Cuando todo el media está en
- 1:06:58contra de alguien, a mí me genera mucha sospecha YY cuando
- 1:07:03ella o sea le es del New York Times, le es de Washington post
- 1:07:06y todos y tienen la misma redacción y absolutamente.
- 1:07:11Desde una visión desde mi perspectiva.
- 1:07:15Limitada porque no puede encontrar las cosas abiertas,
- 1:07:18sino para tratar de criticar. Eso me genera una pobreza y me
- 1:07:22genera sobre todo sospecha. ¿Es decir, qué pasa por el otro
- 1:07:25lado? Entonces me he metido yo,
- 1:07:27justamente después del río, tanto dueño en Estados Unidos a
- 1:07:30buscar prensa independiente y he encontrado en la juventud gente
- 1:07:34que no está de un lado ni del otro, sino que está o k mira
- 1:07:37esto fue lo que pasó, estos son los tags y después tú puedes
- 1:07:39generar y decir, Ah por eso me he enterado de estas cosas que
- 1:07:42ha hecho positivas y estas cosas que han sido negativas, es
- 1:07:44decir, Ah mira no es sólo un lado y eso, y esa es la parte
- 1:07:48que. Que bueno que ahora es
- 1:07:51importante a todo nivel como poder ingerir, sobre todo con el
- 1:07:54tema de algoritmos sabe y yo creo que eso es algo que es un
- 1:07:57peligro tan grande para los jóvenes y me da curiosidad.
- 1:07:59Si usted a través de sus años en educación ha visto que ha habido
- 1:08:02un cambio y de la Juventud, porque en mi época no había
- 1:08:06algoritmos que te estaban simplemente enseñando lo que tú
- 1:08:10querías ver, entonces tú le echabas algo y solo te pasaba
- 1:08:12más de más de eso más de eso. Entonces toda mi opinión.
- 1:08:16Sobre El Mundo era completamente confirmada constantemente por la
- 1:08:21persona, por lo que. Que creía yo y ahora es lo único
- 1:08:26que pasa. ¿Entonces, cómo un joven puede
- 1:08:29abrir su pensamiento algo diferente cuando lo único que
- 1:08:33está viendo es confirmación de lo que cree?
- 1:08:35Hay que ayudarle a que encuentre la fascinación de la exploración
- 1:08:38interna. Porque esa dependencia, que
- 1:08:41incluso tiene bases neuropsicológicas, no es cierto
- 1:08:44al producir química cerebral que le da un placer instantáneo y le
- 1:08:48va volviendo adicto a la tecnología y, por ejemplo, a los
- 1:08:52tiktoks. Exac.
- 1:08:56Pero entonces hay que ayudarla a tener experiencias tan
- 1:08:59satisfactorias en el aprendizaje y en la reflexión y en el
- 1:09:03cuestionamiento que explore su propio mundo interno y su
- 1:09:06relación viva con sus compañeros y con sus profesores, de tal
- 1:09:09manera que eso le le vacuna psicológicamente para la presión
- 1:09:14social de los medios, o sea, de cualquier tema.
- 1:09:18Es que. Es una virtud alguien que puede
- 1:09:20abrirse a leer. Y a escuchar desde las dos
- 1:09:24perspectivas. Porque no existe una verdad y
- 1:09:28cuando solo tienes una confirmación de lo que crees, tu
- 1:09:30vida se vuelve tan limitada. Es por eso que yo disfruto tanto
- 1:09:33también en esas conversiones que tengo tener gente de un rango
- 1:09:37gigante, o sea, todavía no ha habido alguien que diga como que
- 1:09:40es que ese tema no es cierto para no, no o sea por por qué no
- 1:09:44sentarme a a conversar. ¿Por qué ahí tengo?
- 1:09:48Tengo curiosidad YY, eso creo que es lo que te permite
- 1:09:51mantener. Una flexibilidad en tu
- 1:09:55pensamiento y una capacidad de reflexión más profunda.
- 1:09:58De nuevo vuelvo a Mandela que a mí me ha fascinado tanto.
- 1:10:02John carlin hace una una biografía de él.
- 1:10:06Y le titula la sonrisa de Mandela, dice que el poder más
- 1:10:09grande que tenía Mandela era la sonrisa porque era genuina que
- 1:10:12le salía el alma de la sonrisa. Hay un evento que me estremeció
- 1:10:16cuando él sale de prisión y todavía no era presidente.
- 1:10:21Había el deseo de los negros que él Mandela ordene que se expulse
- 1:10:26a los blancos de Sudáfrica. Esa era la propuesta.
- 1:10:32¿Y cuando él sale, pide que lancen sus armas al mar
- 1:10:34simbólicamente que se busque un camino de entendimiento y él
- 1:10:38empieza a negociar con todo tipo de de gente, incluso con sus
- 1:10:41opositores mayores, le invita a conversar a un general
- 1:10:46ultraderechista que le había querido asesinar guau sí a
- 1:10:50conversar, le invita a la casa de él a conversar y el general
- 1:10:54va, lo cual también es valiente, no?
- 1:10:55Sí, sí, sí. Y este general cuenta, está en
- 1:10:57el libro de carne. Mandela abrió la puerta y me
- 1:11:02recibió sonrió. Te hizo sentir que me respeta y
- 1:11:06que me valora, se robó mi corazón.
- 1:11:09Reconquistó recibiéndole con calidad y calidez humana
- 1:11:13profundas, haciéndole sentir un ser humano tan valioso como él y
- 1:11:17le convenció de que le ayuda a construir una Sudáfrica
- 1:11:19pacífica. Entonces tenemos que escuchar al
- 1:11:23adversario con respeto profundo, por eso yo creo que la vía de la
- 1:11:27no violencia es el camino. Y nos han enseñado tantos
- 1:11:30maestros. Así es.
- 1:11:32Y en la política han demostrado que puede ser muy exitosa.
- 1:11:35Gandhi, Martin Luther King, Diego Cordobés, Óscar Arias.
- 1:11:41Es que la violencia. Siempre viene con una adicción
- 1:11:46al poder. Se de alguna manera está
- 1:11:49conectada con esto porque te comienzas a sentir poderoso.
- 1:11:51Te comienzas a sentir demasiado grande más que tú y que y es y
- 1:11:56este ego se infla que. Pero a la final es simplemente
- 1:12:00un miedo, no es un pelo, es un perro gruñendo y esto que tiene
- 1:12:05miedo. Y por eso no puede acceder a
- 1:12:09estados de conciencia, donde la frecuencia es más pacífica.
- 1:12:14Eso lo crucé lo que acabo de decir.
- 1:12:17Necesitamos elevar la conciencia para entender la complejidad de
- 1:12:20la vida y si se usa la violencia, más bien se produce
- 1:12:23un estado reducido de conciencia.
- 1:12:25Entonces, en vez de entender la complejidad de la vida, se
- 1:12:27vuelve más fanático y por eso es que los los sistemas violentos
- 1:12:32lo que hacen es imponer tiranías, sean de derecha o de
- 1:12:35izquierdas. Son tirenos.
- 1:12:37¿Y me acuerdo, está usted escribiendo esto hace 15 años,
- 1:12:40qué hace? Que podamos elevar la conciencia
- 1:12:43colectiva. Eso es un dilema que me
- 1:12:47atormentado desde hace 45 años. Recién recién a estas alturas de
- 1:12:54mi vida estoy entendiendo y por eso estoy subiendo unos pequeños
- 1:12:57videítos que se titulan, construyamos El País que
- 1:13:00merecemos, que es ayudar a que la gente se dé cuenta que tiene
- 1:13:03poder y que tiene capacidad de resolver por sí misma y que su
- 1:13:06presencia en la vida de cada 1, el más simple de los ciudadanos
- 1:13:09hasta el más encumbrado, tiene algo para contribuir
- 1:13:12significativo, poderoso y creativo, constructivo para
- 1:13:16mejorar El País. En el momento que desencadenamos
- 1:13:19de esa capacidad de resiliencia, logramos que la gente salga de
- 1:13:23esa sensación de desamparo y de inferioridad.
- 1:13:26El conformismo terrible y estoy convencida en los actos de que
- 1:13:30es capaz de hacer cosas importantes, empezando por lo
- 1:13:33más pequeño como reciclar. Supongamos.
- 1:13:36O hacer menos ruido o manejar más cordialmente.
- 1:13:41Qué sé yo. Empezando por eso que parece tan
- 1:13:43simple y escalando, o sea, saber que el impacto que 1 tiene es
- 1:13:48más grande de lo que podría haber pensado es una
- 1:13:50revalorización del ser humano. Le da mayor autoimagen, mejor
- 1:13:54autoestima. Y eso le hace sentir que su
- 1:13:57contribución es tomada en cuenta y es relevante.
- 1:14:01No se siente indiferente frente a lo que pasa, sale de la
- 1:14:04apatía. Y por eso 1 de los vídeos que
- 1:14:07puse se titula no nos bastan granitos de arena, o sea, ayudar
- 1:14:12a que la gente sienta que lo que puede dar es mucho más que un
- 1:14:15granito de arena, que es relevante que es importante, que
- 1:14:17es trascendente lo que cada 1 puede dar.
- 1:14:20Entonces lo que estoy entendiendo es que para elevar
- 1:14:23la conciencia colectiva es que cada persona se dé cuenta que
- 1:14:27tiene algo que ofrecer para la sociedad y al hacerlo.
- 1:14:31Su valoración personal sube y por ende su conciencia también.
- 1:14:35Claro, porque ya se vuelve resiliente, es decir, conecta
- 1:14:38con su fuerza interna, se autovalora su auto, imagen
- 1:14:42mejora. Siente que además, lo que hace
- 1:14:44impacta en su familia o quizás en el barrio quizá escala más
- 1:14:48grande, poco a poco y eso le hace sentir que su vida es algo
- 1:14:53valioso. Es algo hermoso, con lo cual
- 1:14:56tiene menos tendencia hacia la violencia y hacia interacciones
- 1:14:59peligrosas con la gente, sino más bien se vuelve sinérgica
- 1:15:02cooperativa en el mejor de los sentidos, pero es toda una
- 1:15:06reeducación y psicoterapia social a largo plazo que.
- 1:15:10Tenemos que hacerla, cambiar la mentalidad tan fanatizada en
- 1:15:14que. Gran parte de la población
- 1:15:16ecuatoriana cree que ser ecuatoriano es una falla
- 1:15:19cósmica. ¿Qué dolor es verdad?
- 1:15:21Y entonces hay autosabotaje inconsciente, si siento que no
- 1:15:25valgo nada, que soy parte de un error cósmico.
- 1:15:29Entonces, no importa lo que pase.
- 1:15:32Es autodegradante y degrada la sociedad.
- 1:15:35Claro el el, el mejor acto que tenemos de civil es ser lo mejor
- 1:15:43que eres en el en la profesión, en el oficio que tengas, porque
- 1:15:47eso es un acto de de de claro, de subir, de elevar a todos,
- 1:15:50buscar a paz. ¿Qué nos hace?
- 1:15:53Nos da una una capacidad de ilusión, de de orgullo nacional,
- 1:15:58y si y si más de nosotros nos nos comprometemos con esta
- 1:16:01responsabilidad. Con tu país con tu que no es un
- 1:16:05patriotismo falso, no es porque estás superior al otro, sino es
- 1:16:08un patriotismo. Activo.
- 1:16:10Es un patriotismo sano. Creo que es un cuencano el que
- 1:16:15escribe un poema que dice amor de patria, comprende cuánto
- 1:16:18nombre debe amar su Dios, su madre, su hogar y el honor que
- 1:16:23los defiende es el amor de patria, es todo, todo el vínculo
- 1:16:26amoroso con la familia, con los hijos, con los amigos, con El
- 1:16:29País, con la naturaleza. No es un patriotismo banal,
- 1:16:32agresivo, de imponerse, de ser mejores que los peruanos o de
- 1:16:36los chilenos, sino de ser tan valiosos como los peruanos o
- 1:16:39como los gringos o como las canadienses o como los suizos o
- 1:16:42como todos, porque. Somos.
- 1:16:44En la capacidad que somos. Y eso es más bien un principio
- 1:16:46pacifista y usted subraya bien que ese es el mayor don cuando
- 1:16:50usted saca a flote sus talentos, su creatividad es lo mejor que
- 1:16:53puede dar al mundo. Es la mayor contribución porque
- 1:16:57es para lo que está por naturaleza más capacitada, más.
- 1:17:01¿Preparada más enriquecida? Ese es el tesoro interior que
- 1:17:04tienes lo mejor que puedas. Y, sobre todo, que ese resultado
- 1:17:09es eres una persona más feliz y en todos los estudios
- 1:17:12psicológicos demuestra que una persona más feliz es más
- 1:17:15productiva para la sociedad, o sea, mejora a cualquier a
- 1:17:20cualquier ambiente. Entonces la capacidad de crear y
- 1:17:24de y de tener la disciplina de de de dar lo mejor de ti.
- 1:17:28Es un acto de generosidad con tu familia y con la sociedad.
- 1:17:32Porque es que inevitablemente está siendo más feliz y eso se
- 1:17:36va a reflejar y va a contagiar a otros, o sea, no sirve y digo,
- 1:17:40me una pena esa pobreza de pensamiento que ha habido de
- 1:17:43pensar que estar en el drama, en en de la crítica de que si eres
- 1:17:49activista estás, estás viendo todos los problemas que hay,
- 1:17:53simplemente vamos a presentar todo eso sin ofrecer soluciones.
- 1:17:57Con actos y eso es una pobreza, es muy fácil quejarse.
- 1:18:03Sí, pero es mucho más poderío el crear.
- 1:18:06Esa es la clave. Cuando tú dices es muy fácil
- 1:18:08quejarse ahí se da el síndrome de lo que llamo la queja
- 1:18:11improductiva y estéril y les digo a mis alumnos en clase,
- 1:18:14siempre que si el Ecuador pudiera convertir la queja en
- 1:18:19combustible, seríamos más ricos que Arabia Saudita, porque lo
- 1:18:22que más se produce en El País es queja queja, pero la queja
- 1:18:26improductiva. No es resiliente, no es
- 1:18:29creativa, se queda y además se vuelve adictiva y
- 1:18:32autojustificadora. Entonces divides un fracaso
- 1:18:36porque El País es un asco porque nadie me apoya porque todo está
- 1:18:40mal por y se vuelve un discurso aparentemente revolucionario, no
- 1:18:44revolucionario, es paralizante. Entonces, cuando saca a flote de
- 1:18:48sus talentos, de un ser humano, se vuelve mucho más gozoso
- 1:18:51consigo mismo disfruta más de la vida, encuentra mejores
- 1:18:54soluciones. Aún en los conflictos y en la
- 1:18:57desesperación, encuentra mayores posibilidades.
- 1:18:59Caminos alternativos y contribuye no sólo a que mejore
- 1:19:03su entorno personal y familiar, sino que le hace bien al país.
- 1:19:06Cuando usted lo menciona, que era paz, eso nos hace.
- 1:19:09¿Y ahí otra vez el poder de la educación Valentina, porque otro
- 1:19:12grande ecuatoriano Vallejo, el montañista, el cuenta y es
- 1:19:18maravilloso que una profesora cuando él estaba en tercer
- 1:19:21curso, creo del colegio ambato, les dijo, dibújense cómo se ven
- 1:19:24a ustedes de grandes? Guau y él se dibujó en la cumbre
- 1:19:29del Everest. Y ella se acercó.
- 1:19:32Y le alentó, se emocionó y le creyó en él.
- 1:19:36¿No fue la clásica que diga no, pero no seas vivió tan bateño
- 1:19:39nomás de él es ecuatoriano nomás de eres chiquito, eres flaquito,
- 1:19:43eres cómo vas a llegar al Everest?
- 1:19:44Eso hubiera sido la queja improductiva y estéril le mataba
- 1:19:48psicológicamente, ahí le mutilaba, pero creyó en él y
- 1:19:51entonces se lanzó a la biblioteca a buscar los libros
- 1:19:53sobre montañismo y demás. Y se convirtió en un genio del
- 1:19:57montañismo. Eso es lo que tiene que hacer.
- 1:20:00¿Vea, ahí está la síntesis, qué sabía esa profesora?
- 1:20:03Merece un monumento en ambato y en El País.
- 1:20:06La clave está en que el docente le ayude a que el chico o chica,
- 1:20:10el niño o el adulto a los que está enseñando.
- 1:20:14Descubra cuál es el Everest personal y se ve en la cumbre,
- 1:20:18crea en él, crea en ella y llegue a su cumbre, que es lo
- 1:20:20mejor que puede dar. ¿Bueno, para ir y para ir
- 1:20:24terminando Jaime, le quiero hacer una última pregunta, y qué
- 1:20:26si podríamos porque es una síntesis de todo lo que hemos
- 1:20:28venido hablando, pero qué cree que es lo que necesita más El
- 1:20:31Mundo o menos El Mundo hoy? Lo que más necesita es gente
- 1:20:37apasionada, creer que es posible una humanidad mejor.
- 1:20:43Que irradie esa esperanza pero activa que los demuestren los
- 1:20:46hechos que haga de su vida. Un ejemplo, no un sentido
- 1:20:49vanidoso, sino que demuestra que es posible vivir de una mejor
- 1:20:53manera, que encarne esa posibilidad, ese anhelo, esa
- 1:20:56utopía que demuestre que no es algo inalcanzable, sino que es
- 1:21:00realizable. Eso es lo que más necesita, lo
- 1:21:03que menos necesita la humanidad. Es gente desesperanzada que
- 1:21:06jungrosa y los falsos gurús que creen tener soluciones para
- 1:21:10todos. Y quieren dominar
- 1:21:12espiritualmente al mundo, como en pinky y cerebro.
- 1:21:17Eso es lo que menos necesita, falsos líderes y falsos gurús.
- 1:21:20Lo lo que más daño nos hace. Y los que más hay,
- 1:21:23lamentablemente ahorita en redes y es sí, sí, sí, me da un poco
- 1:21:28de alergia amiga, cuando cuando escucho a tanta gente que que
- 1:21:31ofrece todas estas soluciones y es como Dios mío, sí, y sobre
- 1:21:34todo tantos jóvenes que que están pagando todos los cursos y
- 1:21:36todas las cosas, porque es que esto me va a dar, pero también
- 1:21:39nace de la queja me doy cuenta que solo las personas que están
- 1:21:42en un lugar de comparación. Todo lo que no tengo que es una
- 1:21:45queja está viéndole a estos gurús y siguiéndoles cuando una
- 1:21:49persona está en un estado de agradecimiento, de reconocer lo
- 1:21:53que hay y sobre todo de enfocarse en lo que en su labor.
- 1:21:56En lo que sí puede hacer no está en queja comparándose con el
- 1:22:00otro y por eso no le tiene que dar el poder a estos falsos
- 1:22:02gurús porque reconoce que lo que importa es el labor que hacemos,
- 1:22:06la disciplina, el reto que te estás poniendo a ti, que es lo
- 1:22:09que eventualmente te ha generado el auto valoración para que
- 1:22:12puedas inspirar a otros, que ese es el punto, sino para que.
- 1:22:15Generar algo productivo para la sociedad que al final del día te
- 1:22:18puedes ir tú tranquilo que diste lo mejor que podías con lo que
- 1:22:21tenías. ¿Por eso estoy escribiendo un
- 1:22:25manual en broma que se titula quién dijo que hemos perdido la
- 1:22:28luz, que es una sátira de los gurús falsos, no?
- 1:22:32Y viene de El título de un poema que escribió una alumna mía de
- 1:22:35colegio en el 88. Guau guau, hicimos un mural,
- 1:22:40pintamos ambos. Mural.
- 1:22:43¿Y ella escribió un poema que decía eso, quién dijo que hemos
- 1:22:46perdido la luz? Wow y ahí pusimos una frase de
- 1:22:49Walt whitman que dice algo que sintetiza todo lo que hemos
- 1:22:52hablado y le pusimos en ese mural al pie del mural.
- 1:22:55Era un hombre viendo el nacimiento del Sol, el amanecer,
- 1:22:59una figura humana viendo el nacimiento del Sol, el dibujo
- 1:23:02era malísimo, pero bueno, y la frase de whitman que sintetiza
- 1:23:08todo. Tremenda y deslumbrante la
- 1:23:11Aurora nos mataría si no tuviera.
- 1:23:15Hoy y siempre otra Aurora dentro de mí.
- 1:23:21La luz interior. Dejo con eso, no tengo nada que
- 1:23:26digan más que sí. Gracias, gracias de corazón por
- 1:23:30compartir este pedacito de usted aquí me siento honrada, sé que
- 1:23:34tendremos muchas más conversaciones YY gracias
- 1:23:37también a los que nos escuchan porque yo me quedo con la piel
- 1:23:40de gallina y el corazón expandido.
- 1:23:42En esta conversación le agradezco.
- 1:23:45Y agradecido de ver cómo va floreciendo su alma bella, eso
- 1:23:49es para mí. Usted fue 1 de los que creyó en
- 1:23:51mí, ya ve esto va evolucionando. Sigo creyendo cada vez más.
- 1:23:55Gracias Jon gansas le agradezco mi.
- 1:23:59Querido Jaime, un abrazo fuerte. Gracias por escuchar esta
- 1:24:02conversación con Jaime costales. ¿Cómo viste ahí?
- 1:24:04Fue un profesor que me marcó un montón, yo no lo comenté en el
- 1:24:08podcast, pero cuando saqué mi primera exposición fotográfica
- 1:24:11le pedí a él que me haga que me haga como la presentación a esto
- 1:24:15YY le hice porque fue un hombre que creyó en mí.
- 1:24:18Que cuando yo estaba en esta crisis y fui a su clase, de
- 1:24:21alguna manera buscandome. Me acerqué a él y él pudo ver
- 1:24:27que todas las preguntas que yo tenía era simplemente algo que
- 1:24:31estaba burbujeando. Era como alguna alguna pócima
- 1:24:34que estaba saliendo en mí, que quería ser escuchada.
- 1:24:36Y bueno, esto se manifestó en una exposición de fotografía y
- 1:24:39pintura que que me marcó mucho, así que bueno, espero, hayas
- 1:24:43disfrutado, es un tipo brillante, tiene un montón de
- 1:24:46libros, 1 de mis favoritos que que que está muy esta novela
- 1:24:50cercana a mí. Que se llama el carrusel
- 1:24:52inconcluso. Si no lo has leído, te lo
- 1:24:54recomiendo. Y gracias por estar aquí,
- 1:24:56asegúrate de seguirnos en nuestras redes tiktok,
- 1:24:58Instagram, youtube tenemos un montón de hermoso contenido y
- 1:25:01muchas entrevistas más power que vienen en esta segunda
- 1:25:03temporada. Gracias por estar aquí en para
- 1:25:05dentro.