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312. Montessori : les 3 façons de se former (Redif) · Montessori avec les Montessouricettes, pour les parents et les pros

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  SPEAKER_00: Bienvenue on the podcast of Montessori set, Montessori at the maison.
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  SPEAKER_00: I'm Anne Marchnebert, formatrice Montessori, and 50 instructions in family.
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  SPEAKER_00: My mission is to ask the parents, the assistant maternal, all the people who in our community appear the sourisets, to make in practice the philosophy of Montessori with them, with their friends or they are.
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  SPEAKER_00: Certaines familles sont composées d'une maman solo et des enfants, d'un papa solo et des enfants.
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  SPEAKER_00: Bref, l'instruction en famille, ça n'est pas la panacée.
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  SPEAKER_00: Il y a beaucoup de choses difficiles dedans, cela implique des contraintes.
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  SPEAKER_00: Et non, ça n'est pas fait pour toutes les familles.
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  SPEAKER_00: Pour autant, ce que je prône, ce que je suis prête à défendre bec et ongle, ce pourquoi je me battrais, c'est pour le droit de pratiquer l'instruction en famille.
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  SPEAKER_00: Et pour le droit de le pratiquer dans de bonnes conditions.
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  SPEAKER_00: Aujourd'hui, ce droit est régulièrement menacé par de nouvelles lois, par de nouvelles circulaires, ou tout simplement par la façon dont les inspecteurs appliquent la loi.
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  SPEAKER_00: Il est donc important que nous, les familles IEF, nous connaissions ces droits et nous les fassions respecter.
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  SPEAKER_00: Pour moi, cette liberté de l'enseignement qui permet aux parents de choisir ou bien d'envoyer leurs enfants dans l'école publique, une école publique de qualité, ou bien d'envoyer leurs enfants dans une école privée sous contrat avec l'État, ou bien d'envoyer leurs enfants dans une école privée indépendante, ou bien d'assumer eux-mêmes la responsabilité de l'éducation et de l'instruction de leurs enfants.
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  SPEAKER_00: Pour moi, c'est cette liberté-là qui est fondamentale, parce qu'elle préserve à terme de tout totalitarisme.
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  SPEAKER_00: Tous les États totalitaires ont commencé par imposer un mode d'instruction unique et par faire une espèce de lavage de cerveau sur toute une génération d'enfants.
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  SPEAKER_00: Pour moi, cette liberté de l'éducation, c'est le premier garde-fou contre toutes les tentatives de totalitarisme et de dictature.
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  SPEAKER_00: Alors, redescendons un petit peu de ces grands sujets.
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  SPEAKER_00: J'ai tendance à m'emballer quand on parle de ça.
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  SPEAKER_00: Mais donc, pour moi, cette distinction était importante.
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  SPEAKER_00: Je ne prône pas l'IEF.
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  SPEAKER_00: En revanche, je suis prête à la défendre contre ceux qui voudraient en supprimer la possibilité.
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  SPEAKER_00: Alors, je voulais aussi faire un petit peu le point avec vous.
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  SPEAKER_00: Ces dernières semaines ont été un peu particulières pour nous, parce que notre petit dernier, qui est encore bébé, a eu un peu de fièvre et de tout.
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  SPEAKER_00: Et donc nous nous sommes retrouvés en quelque sorte en quatorzaine auto-imposées, puisqu'on ne fait pas de tests sur les tout petits.
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  SPEAKER_00: En tout cas, pas à côté de chez nous.
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  SPEAKER_00: And the doctor nous a simplement conseillé d'être attentif à futur symptômes with the other members of the family.
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  SPEAKER_00: And in fact, absolutely person has been malade derrière.
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  SPEAKER_00: But the confinement is a pet poursuivi for nous, même si a priori, il y a de très fortes chances que ça a été une petite angine pour notre bébé.
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  SPEAKER_00: Heureusement, tout cela est terminé aujourd'hui and nous avons hâte de pouvoir revoir nos amis.
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  SPEAKER_00: Nous voulions pouvoir inviter des amis des enfants à la maison.
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  SPEAKER_00: Nous attendions cela avec impatience, et malheureusement, tout a été reporté dans encore 15 jours.
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  SPEAKER_00: Bon.
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  SPEAKER_00: J'espère que vous n'allez pas être perturbé, que vous n'allez pas entendre des bruits de balles de tennis.
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  SPEAKER_00: Il fait chaud chez nous, j'ai donc ouvert les fenêtres et nous habitons juste à côté d'un cours de tennis.
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  SPEAKER_00: Donc si vous entendez des bruits de balles de tennis, c'est parce que nous avons quelques personnes plus sportives que moi dans notre ville.
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  SPEAKER_00: Revenons-en.
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  SPEAKER_00: Oh pardon, avant d'en revenir à notre fable, je tenais absolument à remercier Mathilde 92.
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  SPEAKER_00: Mathilde 92 a laissé ce très gentil avis sur Apple Podcasts en disant à écouter sans tarder.
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  SPEAKER_00: Podcast très intéressant, bien construit et très riche.
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  SPEAKER_00: Il existe peu de podcasts partageant le quotidien d'une famille montessorienne en IEF en français.
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  SPEAKER_00: Encore plus dans une famille nombreuse de 5 enfants avec des multiniveaux à organiser and des bébés à gérer en parallèle.
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  SPEAKER_00: Je recommande vivement.
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  SPEAKER_00: Merci beaucoup, Mathilde.
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  SPEAKER_00: Effectivement, rien qu'en lisant ce message, on sent le chaos que ça implique chez nous d'appliquer la pédagogie Montessori, de la mettre en pratique avec nos cinq enfants.
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  SPEAKER_00: Les choses sont évidemment plus...
• 5:51
  SPEAKER_00: comment dire, nécessite un peu plus de flexibilité que lorsqu'on a un peu moins d'enfants.
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  SPEAKER_00: Mais j'espère que le partage de notre expérience sera utile à Mathilde et à tous les autres parents qui découvriront ce podcast grâce à son avis.
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  SPEAKER_00: N'oubliez pas d'ailleurs qu'il a toujours en cours le concours pour remporter deux petits jeux de société dès que nous aurons atteint les 100 avis sur Apple Podcasts ou iTunes.
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  SPEAKER_00: Mais je vous ai promis une fable.
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  SPEAKER_00: Donc la voici.
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  SPEAKER_00: Il était une fois un rat, un rat de bibliothèque, bien sûr.
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  SPEAKER_00: Un rat civilisé, bien propre sur lui.
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  SPEAKER_00: Il était donc une fois un rat, un lièvre et une sourisette, qui tous trois partageaient le même rêve.
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  SPEAKER_00: Traverser la forêt d'un bout à l'autre.
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  SPEAKER_00: Le petit rat se plongea dans ses livres et ses cartes.
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  SPEAKER_00: Il étudia, examina, analysa.
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  SPEAKER_00: Tant est si bien qu'il n'est toujours pas parti.
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  SPEAKER_00: La dernière fois qu'on le vit, il était en train de lire un livre pour apprendre à marcher dans la forêt.
• 6:52
  SPEAKER_00: Le lièvre de son côté bouillonnait d'énergie.
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  SPEAKER_00: Il se jeta immédiatement à corps perdu dans l'aventure.
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  SPEAKER_00: En quelques bonds, il commença à parcourir une bonne distance sous les applaudissements et les encouragements de ses amis de la forêt.
• 7:06
  SPEAKER_00: Enivré par leur enthousiasme, il avança vite et bien jusqu'à ne plus les entendre.
• 7:13
  SPEAKER_00: Sentant alors un point de côté, il se reposa quelques minutes, fit un petit détour par un chant tout proche, grignota un peu de luzerne, revint dans la forêt, mais il avait perdu son bel élan.
• 7:25
  SPEAKER_00: Il n'avait plus le cœur au grand bond du début.
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  SPEAKER_00: La petite sourissette, quant à elle, décida de ne pas partir seule.
• 7:34
  SPEAKER_00: Elle réunit un petit groupe d'amis, toutes avec le même rêve de traverser la forêt.
• 7:39
  SPEAKER_00: Elles allèrent consulter quelques livres à la bibliothèque, mais surtout, elles se rendirent dans le terrier d'une souris un peu plus vieille, avec un peu plus d'expérience, qui avait déjà traversé la forêt maint et maintes fois.
• 7:52
  SPEAKER_00: Elles prirent conseil.
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  SPEAKER_00: La souris les avertit que la forêt était bien plus grande qu'elle ne l'imaginait, et qu'elle-même n'en connaissait pas encore tous les recoins.
• 8:04
  SPEAKER_00: Elle leur proposa donc de les accompagner, elles aussi.
• 8:08
  SPEAKER_00: Attention, elle les prévint que le voyage ne se ferait pas en un jour et qu'il fallait économiser ses forces.
• 8:14
  SPEAKER_00: Ainsi, tout le petit groupe se mit en branle et avança tranquillement, régulièrement, joyeusement, vers son but.
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  SPEAKER_00: Elles laissèrent derrière elles le rat de bibliothèque, toujours plongé dans ses livres.
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  SPEAKER_00: À un moment, elles croisèrent le lièvre et lui proposèrent de les rejoindre, ce qu'il fit avec plaisir, retrouvant l'enthousiasme de ses commencements.
• 8:36
  SPEAKER_00: À ma connaissance, elles sont toujours en chemin, toujours ensemble, toujours gays, malgré les fatigues de la route et la chaleur du jour.
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  SPEAKER_00: Car plutôt que de traverser la forêt de Font en Comble, ce qui comptait réellement et ce qu'elles ont fini par réaliser, c'était le voyage.
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  SPEAKER_00: Qui sont ce rat de bibliothèque, ce lièvre et cette sourisette dont je parle?
• 9:03
  SPEAKER_00: Eh bien, ils correspondent, à mon sens, à trois façons différentes de se former à la pédagogie Montessori.
• 9:10
  SPEAKER_00: Et vous verrez que certaines, à mon humble avis, sont plus valables que d'autres.
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  SPEAKER_00: La première façon, celle du petit rat de bibliothèque, c'est de se plonger dans les livres.
• 9:21
  SPEAKER_00: Les livres de Maria Montessori, bien sûr, qui sont passionnants, mais souvent très théoriques, ce qui est évidemment utile pour poser les bases, ou d'une certaine façon pratique, mais qui ne révèle que la vision de la pratique montessorienne à un moment donné.
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  SPEAKER_00: Pratique qui a évolué sur une cinquantaine d'années.
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  SPEAKER_00: Il faut savoir que ce que Maria Montessori pratiquait au tout début de la création de la maison des enfants à San Lorenzo à Rome en 1907 n'a plus grand-chose à voir.
• 9:55
  SPEAKER_00: Enfin, les bases sont là, mais la pratique n'a plus grand-chose à voir avec ce qu'elle mettait en place, grâce à des éducateurs et des éducatrices, dans les années 40 ou 50.
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  SPEAKER_00: Sa pratique a longuement évolué.
• 10:09
  SPEAKER_00: Avec le temps, elle a introduit de nouvelles activités, elle en a supprimé d'autres, elle a affiné sa vision de l'enfant, sa vision de l'environnement préparé et ce que l'on allait proposer aux enfants pour chaque tranche d'âge.
• 10:23
  SPEAKER_00: Quand on lit les livres de Maria Montessori, il est donc très important de les replacer dans leur contexte et de prendre en compte le fait que ce qu'elle dit à un moment donné n'est qu'une étape sur le chemin et qu'elle est peut-être allée un peu plus loin dans un livre ultérieur.
• 10:39
  SPEAKER_00: Dans tous les cas, ces livres, aussi utiles, indispensables et je dirais même fondamentaux qu'ils soient, ne suffiront jamais à mettre en pratique cette pédagogie.
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  SPEAKER_00: Maria Montessori elle-même a voyagé à travers le monde.
• 10:54
  SPEAKER_00: Elle ne s'est pas contentée d'écrire des livres dans de multiples langues.
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  SPEAKER_00: Elle a voyagé, elle a assuré des formations dans toutes sortes de pays, aux Etats-Unis, en Inde.
• 11:04
  SPEAKER_00: Pourquoi?
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  SPEAKER_00: Eh bien parce qu'il fallait voir l'attitude d'un éducateur.
• 11:09
  SPEAKER_00: Il fallait le voir pour le croire.
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  SPEAKER_00: Et surtout pour absorber la façon dont un éducateur Montessori se comporte avec les enfants.
• 11:19
  SPEAKER_00: Il existe de très bons livres qui s'appellent Les Pas à pas, qui reprennent la plupart des présentations montessoriennes, essentiellement chez les 3-6 ans et de plus en plus chez les 6-12 ans.
• 11:33
  SPEAKER_00: Ce sont d'excellents livres, avec des photos, étape par étape, des présentations.
• 11:39
  SPEAKER_00: Ils peuvent constituer un excellent aide-mémoire, et je n'ai aucune difficulté à les recommander chaudement.
• 11:45
  SPEAKER_00: Mais je reste convaincue qu'ils ne suffisent pas.
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  SPEAKER_00: Comment savoir quelle attitude adopter avec l'enfant?
• 11:50
  SPEAKER_00: Ce qu'on lui dit exactement, sur quel ton, de quelle façon, quelle posture on adopte.
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  SPEAKER_00: Les enseignants font systématiquement des stages dans des classes et des écoles, mais à la maison.
• 12:01
  SPEAKER_00: On n'a pas l'habitude d'aller faire des stages.
• 12:04
  SPEAKER_00: J'aimerais bien vous accueillir toutes à la maison, mais ça ne serait pas possible.
• 12:10
  SPEAKER_00: In tout cas, in my experience personnel, sachez que je n'aurais jamais mis en pratique ce que je lisais de la même façon que je l'ai fait si je n'avais pas pu assister aux présentations qui étaient faites à l'école de mon fils.
• 12:24
  SPEAKER_00: Je vous l'ai déjà dit dans un vieux podcast, le podcast numéro 2, je crois, qui suis-je.
• 12:32
  SPEAKER_00: Notre fils aînée a passé une année en école Montessori.
• 12:35
  SPEAKER_00: Et, et j'en suis très reconnaissante aux éducatrices, il y avait de temps en temps des réunions où les éducatrices nous faisaient des présentations, simplement pour nous montrer ce que vivaient nos enfants au quotidien.
• 12:48
  SPEAKER_00: Et donc on était réunis par petits groupes de parents, dans l'ambiance des enfants, avec les enfants d'ailleurs.
• 12:55
  SPEAKER_00: Et nous pouvions voir les activités, l'organisation de l'espace.
• 13:00
  SPEAKER_00: Et les éducatrices nous faisaient une démonstration.
• 13:03
  SPEAKER_00: Et je me rappelle avoir été fascinée par le verset des grosses graines.
• 13:09
  SPEAKER_00: Je l'avais déjà vu ce verset des grosses graines.
• 13:11
  SPEAKER_00: Je savais comment l'utiliser, grosso modo.
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  SPEAKER_00: Mais j'imaginais que le geste était beaucoup plus rapide.
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  SPEAKER_00: Et je pensais que c'était un bête exercice un peu technique, de verser sans renverser.
• 13:22
  SPEAKER_00: Et c'est en assistant à la présentation par l'éducatrice, présentation qui était incroyablement lente, presque hypnotique.
• 13:29
  SPEAKER_00: En entendant le bruit des pois chiches dans le pichet qui tombait l'un après l'autre, que j'ai compris.
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  SPEAKER_00: J'ai compris le point d'intérêt de cette activité, ce qui pouvait y attirer l'enfant.
• 13:40
  SPEAKER_00: Et la raison pour laquelle il allait répéter le verset des grosses graines de multiples fois.
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  SPEAKER_00: Alors, la technique du petit rat de bibliothèque, elle est bonne.
• 13:52
  SPEAKER_00: Elle est bonne.
• 13:52
  SPEAKER_00: Les livres sont fondamentaux.
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  SPEAKER_00: Ceux de Maria Montessori en particulier, et puis ceux de personnes fiables, compétentes.
• 14:00
  SPEAKER_00: Je pense au livre de Charlotte Poussin, au livre de Marie-Hélène Place.
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  SPEAKER_00: Je pense au pas à pas.
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  SPEAKER_00: Tous ces livres sont précieux, utiles.
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  SPEAKER_00: J'en ai dans ma bibliothèque, je les consulte souvent.
• 14:12
  SPEAKER_00: Malheureusement, si l'on se contente de ça, on risque fort d'être comme le petit rat de ma fable qui ne quitte jamais sa bibliothèque et ne passe jamais à l'action.
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  SPEAKER_00: C'est pour ça qu'il existe d'autres stratégies, d'autres possibilités.
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  SPEAKER_00: La technique du lièvre, ce sont les stages de formation en présentiel.
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  SPEAKER_00: Notre petit lièvre a une grande motivation.
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  SPEAKER_00: Il part pour une semaine entière, une semaine de découverte passionnante.
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  SPEAKER_00: Moi-même, après deux grosses formations étalées chacune sur une année, une pour le 3-6 et une pour le 6-12, j'ai suivi six de ces stages en présentiel, entre autres pour les 0-3 ans, et je vais en suivre encore deux autres si tout va bien d'ici la fin de l'année.
• 15:00
  SPEAKER_00: Parce que je considère qu'on n'a jamais fini de se former et que je dois, en tant que formatrice, non seulement savoir mettre en pratique ce que j'apprends avec mes enfants, mais aussi approfondir davantage les choses pour pouvoir en transmettre une version enrichie.
• 15:16
  SPEAKER_00: Eh bien, ces stages sont formidables.
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  SPEAKER_00: Je ne vais pas vous mentir, c'est une très belle expérience à faire.
• 15:24
  SPEAKER_00: Avant tout, il faut trouver un centre fiable, évidemment.
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  SPEAKER_00: Et pour cela, je vous invite à consulter la page que je vais mettre dans les liens dans les notes de cet épisode, qui est la page des ressources Montessori que je recommande.
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  SPEAKER_00: Et vous trouverez entre autres dessus une carte de France avec les centres de formation que je recommande pour les différentes tranches d'âge.
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  SPEAKER_00: Car il y en a certains que je recommande spécifiquement pour les 0,3 ans, d'autres spécifiquement pour les 3-6 et d'autres spécifiquement pour les 6-12.
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  SPEAKER_00: Une fois que l'on a trouvé un centre fiable, et ceux qui sont présents sur la carte, sur mon site, ne sont que des centres dont j'ai eu d'excellents retours.
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  SPEAKER_00: Une fois que l'on a trouvé un centre fiable, il faut quand même se renseigner un peu plus.
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  SPEAKER_00: S'agit-il d'une initiation ou d'une véritable formation?
• 16:14
  SPEAKER_00: On voit parfois des stages de 5 jours pour prétendre couvrir toute la tranche d'âge 3-6 ans.
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  SPEAKER_00: Je vous le dis, clairement, c'est totalement impossible.
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  SPEAKER_00: Un stage de 5 jours pour couvrir toute la tranche d'âge 3-6 ans, ce qui signifie, je vous le rappelle, la vie pratique, la vie sensorielle, l'apprentissage de l'écriture, de la lecture, la numération, le système décimal, l'addition et la soustraction, sans compter l'initiation à la géographie, à la géométrie, aux sciences naturelles, la découverte du temps, de la chronologie.
• 16:44
  SPEAKER_00: Non, c'est impossible.
• 16:45
  SPEAKER_00: Cela reste une initiation, une présentation de la progression.
• 16:49
  SPEAKER_00: Il est impossible en 5 jours, ne serait-ce que d'aborder les différentes présentations de chaque domaine.
• 17:02
  SPEAKER_00: Ces stages en présentiel, vous aurez donc compris qu'il faut en suivre plusieurs pour couvrir la tranche d'âge 3-6 ans, sont aussi l'occasion de rencontrer d'autres personnes intéressées.
• 17:13
  SPEAKER_00: C'est souvent une très forte source d'émulation pendant le stage.
• 17:17
  SPEAKER_00: On se rend compte qu'on n'est pas toutes seules, si jamais on avait le sentiment d'être seule auparavant dans sa ville ou dans sa campagne.
• 17:24
  SPEAKER_00: On rencontre d'autres personnes motivées.
• 17:27
  SPEAKER_00: Et sur le coup, ça renforce énormément notre motivation.
• 17:31
  SPEAKER_00: Le seul souci, c'est que ces personnes, souvent, viennent de toute la France, et qu'il est donc difficile de rester en contact avec elles par la suite.
• 17:42
  SPEAKER_00: Par ailleurs, ces stages de formation sont difficiles quand on est maman.
• 17:46
  SPEAKER_00: Alors j'en ai moi-même fait d'expérience, comme je vous le disais, et j'ai toujours voulu faire une place particulière à ces formations pour pouvoir bénéficier des connaissances et de l'expérience de personnes réellement spécialisées dans un domaine.
• 18:01
  SPEAKER_00: J'ai donc été prête à traverser la France, et je le fais encore, pour bénéficier de tout ce qu'elles ont à m'apprendre.
• 18:11
  SPEAKER_00: J'ai fait des formations enceintes, j'ai fait des formations alors que j'allais encore un bébé.
• 18:17
  SPEAKER_00: Et oui, je peux vous dire que ce n'est pas facile quand on s'inscrit par exemple à une formation qui s'échelonne sur une année et qu'on se dit qu'à un moment donné, on va rater une ou deux séances parce qu'on sera en train d'accoucher.
• 18:29
  SPEAKER_00: Ou qu'on va rater une ou deux séances parce qu'on sera en postpartum.
• 18:37
  SPEAKER_00: Ou parce qu'on ne pourra pas encore laisser notre bébé tout seul pour la journée.
• 18:40
  SPEAKER_00: Et tous les sages de formation n'acceptent pas que l'on vienne avec son bébé.
• 18:44
  SPEAKER_00: C'est même assez rare.
• 18:45
  SPEAKER_00: J'ai toujours eu des allaitements faciles, mais j'ai dû régulièrement venir en formation avec un tir lait pour maintenir ma lactation.
• 18:52
  SPEAKER_00: Et encore pour cet été, alors que notre dernier n'aura que dix mois, eh bien, nous allons organiser un semi-sevrage for que je puisse le laisser à mon mari for a period of three jours, avec mon lait maternel congelé autant que possible and tirer mon lait pour essayer de maintenir la lactation, dans l'espoir que notre bébé puisse poursuivre l'allaitement s'il le souhaite à l'issue d'une semaine de formation.
• 19:23
  SPEAKER_00: Donc, oui, c'est compliqué.
• 19:26
  SPEAKER_00: J'ai toujours été prête à faire des efforts.
• 19:28
  SPEAKER_00: Malgré tout, je vous avoue que ça a été un poids sur notre famille à certaines périodes.
• 19:38
  SPEAKER_00: À l'issue de ces stages en présentiel, on se retrouve incroyablement motivé.
• 19:42
  SPEAKER_00: Comme je vous l'ai dit.
• 19:44
  SPEAKER_00: On a eu une révélation souvent sur un domaine.
• 19:49
  SPEAKER_00: Et on se retrouve avec des piles de matériel à fabriquer.
• 19:52
  SPEAKER_00: Peu ou pas de contact avec les autres stagiaires et généralement plus de contact avec le formateur.
• 19:59
  SPEAKER_00: Il est très rare.
• 20:00
  SPEAKER_00: que l'on puisse continuer à poser ces questions des mois après une formation à notre formateur.
• 20:05
  SPEAKER_00: Et c'est en voyant à quel point on pouvait pourtant s'entraider, grâce à un groupe de stagiaires qui, après l'un des stages que j'ai suivi, a décidé de garder le contact, que j'ai eu l'idée de la communauté que j'ai créée autour des formations.
• 20:19
  SPEAKER_00: Des formations des Montessori 7 que je propose.
• 20:24
  SPEAKER_00: Je voulais essayer de préserver cette énergie et cet enthousiasme lorsqu'on découvre un domaine montessorien sur le long terme.
• 20:34
  SPEAKER_00: La technique du lièvre est bonne.
• 20:36
  SPEAKER_00: Il peut aller très vite, très loin, à condition de réussir à maintenir son énergie sur le long terme.
• 20:43
  SPEAKER_00: Et puis surtout de partir dans la bonne direction.
• 20:46
  SPEAKER_00: C'est-à-dire de ne pas se laisser avoir par des centres présentiels, comment dire, superficiels ou légers.
• 20:58
  SPEAKER_00: Des centres de formation qui ont seulement à cœur de faire de l'argent.
• 21:03
  SPEAKER_00: Des centres de formation parfois très récents avec des formateurs totalement inexpérimentés.
• 21:11
  SPEAKER_00: Mais ça, j'y reviendrai dans la technique de la souris 7.
• 21:17
  SPEAKER_00: Mais encore une fois, le lièvre peut aller très vite et très loin.
• 21:20
  SPEAKER_00: Et si vous vous sentez prête à maintenir votre énergie, je vous invite vraiment à consulter la page des ressources que je recommande.
• 21:26
  SPEAKER_00: Vous y trouverez des livres, vous y trouverez des blogs intéressants à suivre.
• 21:30
  SPEAKER_00: Et vous y trouverez surtout cette fameuse carte des formations montessori en présentiel que je recommande.
• 21:37
  SPEAKER_00: Et la souris 7, que fait-elle?
• 21:39
  SPEAKER_00: Comme je vous le disais, elle s'assure de réunir un petit groupe autour d'elle.
• 21:43
  SPEAKER_00: Elle s'assure d'aller consulter une personne plus expérimentée.
• 21:46
  SPEAKER_00: Une personne plus expérimentée qui lui dira bien qu'elle-même n'a pas fini d'apprendre.
• 21:51
  SPEAKER_00: Et qu'elle-même continue d'explorer ce grand domaine, mais qui peut malgré tout lui faire partager son expérience.
• 21:59
  SPEAKER_00: Cette petite sourissette, elle cherche à se former de chez elle par des formations en ligne, à son rythme.
• 22:06
  SPEAKER_00: Tranquillement, petit à petit.
• 22:08
  SPEAKER_00: Un vrai travail de souris, quoi.
• 22:11
  SPEAKER_00: Et les formations en ligne, croyez-moi, c'est un système sur lequel je ne tarie pas d'éloge.
• 22:19
  SPEAKER_00: Pour autant, attention.
• 22:21
  SPEAKER_00: To ne se vaut pas.
• 22:23
  SPEAKER_00: J'en ai suivi beaucoup des formations en ligne sur tous les sujets.
• 22:27
  SPEAKER_00: Sur l'entrepreneuriat, sur la psychologie, sur la botanique, sur les relations de couple, et bien évidemment sur l'enfant.
• 22:34
  SPEAKER_00: En discipline positive, sur la pédagogie Montessori, sur la parentalité, sur l'aménagement de l'espace.
• 22:41
  SPEAKER_00: J'en ai suivi, je pense, des dizaines.
• 22:44
  SPEAKER_00: Et je peux maintenant vous partager quelques critères pour savoir si la formation que vous avez envie de suivre est de qualité ou non.
• 22:51
  SPEAKER_00: Et particulièrement dans le domaine montessaurien.
• 22:54
  SPEAKER_00: Avant tout, qui est le formateur?
• 22:59
  SPEAKER_00: Sachez que les titres ne veulent rien dire.
• 23:02
  SPEAKER_00: J'ai déjà vu, par exemple, le titre de directrice de l'école Montessori de telle ville d'Afrique.
• 23:09
  SPEAKER_00: En fouillant un petit peu, il s'agissait d'une dame qui venait d'ouvrir son école et s'était donc autoproclamée directrice.
• 23:16
  SPEAKER_00: Personne ne l'avait nommée directrice, elle s'était autoproclamée directrice.
• 23:19
  SPEAKER_00: Elle sortait tout juste de formation.
• 23:22
  SPEAKER_00: Et elle ouvrait une école dans un pays où les contrôles sur les écoles étaient tout de même très limités et s'assurait davantage du respect dû au roi que de l'intérêt pédagogique de ce qui était proposé à l'école.
• 23:36
  SPEAKER_00: Donc je ne vous dirai pas de quelle formation il s'agit, ça n'a pas d'intérêt ici, mais tout ça pour vous dire qu'un titre comme celui-ci, directrice d'école Montessori, ne veut rien dire en soi.
• 23:43
  SPEAKER_00: Il faut aller fouiller.
• 23:45
  SPEAKER_00: De quoi s'agit-il?
• 23:47
  SPEAKER_00: De même, le titre de formateur ou formatrice Montessori ne veut rien dire.
• 23:52
  SPEAKER_00: Tout le monde peut se l'appliquer.
• 23:54
  SPEAKER_00: Puisque à partir du moment où l'on fait une formation Montessori, on est formateur ou formatrice Montessori.
• 24:00
  SPEAKER_00: Je vous invite donc à examiner la formation de la personne.
• 24:05
  SPEAKER_00: Où et comment s'est-elle formée?
• 24:07
  SPEAKER_00: Pendant combien de temps?
• 24:09
  SPEAKER_00: Et quelle est son expérience.
• 24:12
  SPEAKER_00: C'est un phénomène que j'observe de plus en plus ces dernières années et qui me fait mal au cœur pour les parents qui se font avoir malheureusement.
• 24:19
  SPEAKER_00: C'est que l'on voit des personnes tout juste sorties de formation et qui créent elles-mêmes leur propre formation dans la foulée, simplement pour recracher ce qu'elles ont appris, en espérant mettre à profit leur propre réseau pour gagner de l'argent.
• 24:35
  SPEAKER_00: Le souci, c'est que lorsque leurs stagiaires ont des questions, elles sont bien incapables de répondre ces personnes, parce qu'elles n'ont pas d'expérience.
• 24:43
  SPEAKER_00: Elles savent uniquement ce qui s'est passé avec leurs enfants ou leurs enfants pendant un an.
• 24:51
  SPEAKER_00: Et encore, ça c'est quand elles ont pris le temps d'attendre un an avant de créer leur formation.
• 24:57
  SPEAKER_00: Vous voyez, de mon côté, j'ai attendu plusieurs années après m'être formée.
• 25:01
  SPEAKER_00: Nous avons mis en pratique tout ce que nous avons appris et cela fait.
• 25:06
  SPEAKER_00: Nous allons entamer notre huitième année d'instruction à famille Montessori.
• 25:10
  SPEAKER_00: J'ai cinq enfants.
• 25:12
  SPEAKER_00: Cinq enfants tous différents.
• 25:13
  SPEAKER_00: J'ai pu voir avec chacun d'entre eux comment ce que je croyais avoir compris était remis en question.
• 25:23
  SPEAKER_00: J'ai animé des ateliers Montessori.
• 25:26
  SPEAKER_00: J'ai rencontré beaucoup d'autres enfants avec lesquels cette pédagogie était mise en pratique.
• 25:32
  SPEAKER_00: Et comme je vous le disais, j'ai suivi des stages de formation avec des personnes très différentes.
• 25:36
  SPEAKER_00: Non seulement en France, mais aussi à l'étranger.
• 25:39
  SPEAKER_00: C'est tout l'intérêt des formations en ligne.
• 25:41
  SPEAKER_00: C'est que j'ai pu suivre des formations avec une Australienne, une Néerlandaise, plusieurs American, certainement d'American.
• 25:52
  SPEAKER_00: Et j'en oublie forcément encore beaucoup.
• 25:55
  SPEAKER_00: Et les apports that elles ont pu me transmettre, venus de leurs différents pays, ont été particulièrement enrichissants pour moi.
• 26:04
  SPEAKER_00: N'hésitez pas à poser la question au formateur ou à la formatrice.
• 26:08
  SPEAKER_00: Où avez-vous été formée?
• 26:11
  SPEAKER_00: Combien de temps?
• 26:12
  SPEAKER_00: Ça fait combien de temps que vous pratiquez la pédagogie Montessori?
• 26:15
  SPEAKER_00: N'hésitez pas à poser des questions.
• 26:19
  SPEAKER_00: Ensuite, regardez le contenu.
• 26:20
  SPEAKER_00: S'agit-il d'une initiation ou d'une véritable formation?
• 26:24
  SPEAKER_00: C'est exactement la même chose que pour les centres présentiels.
• 26:26
  SPEAKER_00: Un stage d'une semaine ne recouvre pas une tranche d'âge entière.
• 26:30
  SPEAKER_00: À titre indicatif, mes formations vie pratique et vie sensorielle combinées consistent à peu près en 24 heures de vidéo, soit l'équivalent d'un stage de formation d'une semaine.
• 26:43
  SPEAKER_00: Et encore, les stages de formation d'une semaine se déroulent généralement sur un format de 30 heures à peu près, ou parfois 32 heures, parfois 35 heures, c'est plus rare.
• 27:00
  SPEAKER_00: Entre 30 et 35 heures.
• 27:01
  SPEAKER_00: Sauf que dans ces stages de formation, il y a beaucoup de temps perdu, enfin perdu, ça n'est jamais perdu, en question.
• 27:10
  SPEAKER_00: Et assez peu de temps, enfin une partie seulement du temps est absolument consacrée à la transmission elle-même.
• 27:18
  SPEAKER_00: Et c'est une très bonne chose d'ailleurs dans ces stages.
• 27:21
  SPEAKER_00: Si vous allez faire un stage présentiel, je vous encourage à poser des questions.
• 27:24
  SPEAKER_00: C'est souvent une des parties les plus enrichissantes de la formation.
• 27:28
  SPEAKER_00: Mais donc avec 24 heures de vidéos qui sont particulièrement denses, où il s'agit uniquement de présentations et d'explications sur les présentations, on a généralement beaucoup plus de contenu que ce que l'on pourrait absorber en une semaine.
• 27:44
  SPEAKER_00: D'autant qu'en une semaine, notre concentration est limitée, alors qu'une formation en ligne, comme je vous le disais là, avec 24 heures de vidéo, elle s'étend.
• 27:52
  SPEAKER_00: Mes formations à moi se suivent généralement sur trois mois.
• 27:56
  SPEAKER_00: Donc en trois mois, on a le temps de digérer beaucoup de choses et d'aller plus loin.
• 28:00
  SPEAKER_00: La formation de langage à laquelle je travaille, elle contiendra au final à peu près 26 heures de vidéos, je pense.
• 28:08
  SPEAKER_00: Ce n'est qu'une estimation parce qu'elle est encore en cours de construction.
• 28:10
  SPEAKER_00: Les derniers modules ne sont pas encore filmés.
• 28:15
  SPEAKER_00: Mais c'est purement indicatif.
• 28:17
  SPEAKER_00: La quantité n'est rien, c'est la qualité qui compte.
• 28:20
  SPEAKER_00: Entre une formation riche, complète et dense, et une formation où la personne va blablater pendant une heure devant sa caméra, mais sans vous apporter quoi que ce soit d'intéressant, il vaut mieux choisir une formation plus dense, même si elle comporte moins d'heures.
• 28:37
  SPEAKER_00: Au-delà de ça, quel contact avez-vous avec le formateur?
• 28:41
  SPEAKER_00: Est-ce que le feeling passe bien?
• 28:44
  SPEAKER_00: Est-ce que vous pouvez lire ses articles?
• 28:46
  SPEAKER_00: Est-ce que le formateur tient un blog?
• 28:48
  SPEAKER_00: Est-ce que vous pouvez écouter ses podcasts, comme ici?
• 28:50
  SPEAKER_00: Bref, est-ce que vous accrochez?
• 28:52
  SPEAKER_00: Est-ce que la personnalité du formateur ou de la formatrice vous convient?
• 28:57
  SPEAKER_00: J'ai certaines de mes stagiaires qui ont été déçues par d'autres formations, alors que le contenu était très bien, uniquement parce que la formatrice avait un ton de voix monocorde, un peu.
• 29:10
  SPEAKER_00: qu'elle s'exprimait de façon un peu lente et qu'elle s'ennuyait pendant les vidéos.
• 29:14
  SPEAKER_00: Il ne s'agissait que de la forme.
• 29:16
  SPEAKER_00: Mais donc il est important d'accrocher avec la forme parce que c'est ce qui va vous permettre de maintenir votre motivation sur le long terme.
• 29:26
  SPEAKER_00: Attention aussi au piège de l'affiliation.
• 29:29
  SPEAKER_00: Qu'est-ce que l'affiliation?
• 29:30
  SPEAKER_00: C'est très amusant.
• 29:32
  SPEAKER_00: En fait, vous avez des personnes qui recommandent sur leur blog, sur leur site des formations et se font rémunérer pour cela par un pourcentage, une commission, sur chacune des formations qu'ils contribuent à vendre.
• 29:46
  SPEAKER_00: Normalement, légalement, il faut prévenir que l'on recommande quelque chose par affiliation.
• 29:55
  SPEAKER_00: Si on fait un article de blog pour promouvoir une formation sur laquelle on touche une commission, il faut absolument que cela figure dans l'article, de façon claire, lisible et évidente pour tous.
• 30:06
  SPEAKER_00: Malheureusement, tout le monde ne le fait pas.
• 30:08
  SPEAKER_00: Sachez-le.
• 30:09
  SPEAKER_00: J'ai moi-même été démarchée par plusieurs personnes qui souhaitaient faire de la filiation avec moi, c'est-à-dire promouvoir mes formations contre rémunération.
• 30:22
  SPEAKER_00: Je me suis dit, pourquoi pas?
• 30:23
  SPEAKER_00: Après tout, si ces personnes contribuent à faire connaître mes formations, elles font en quelque sorte un travail marketing que je n'ai pas à faire.
• 30:33
  SPEAKER_00: Je leur ai donc proposé, à condition qu'elles le mentionnent explicitement sur leur contenu, de leur donner une commission de 10%.
• 30:43
  SPEAKER_00: Il faut savoir que mes formations sont déjà très peu chères par rapport à la quantité de travail qu'elles représentent.
• 30:50
  SPEAKER_00: Et donc, 10% était le maximum que je pouvais consacrer en quelque sorte à un budget publicité.
• 30:57
  SPEAKER_00: Et c'est très amusant.
• 30:59
  SPEAKER_00: Ces personnes, y compris une qui a pourtant suivi mes formations et en était parfaitement satisfaite, ont préféré promouvoir d'autres formations.
• 31:09
  SPEAKER_00: Alors, j'ai eu le cas deux fois.
• 31:11
  SPEAKER_00: L'une de mes anciennes stagiaires, qui a donc préféré promouvoir une autre formation qu'elle n'avait pas suivie, et dont elle était apparemment moins satisfaite, enfin en tout cas elle était extrêmement satisfaite de la mienne, parce que la commission était plus importante.
• 31:27
  SPEAKER_00: C'était une commission, je crois, de 40%.
• 31:29
  SPEAKER_00: En fait, la plupart des gens qui fonctionnent avec la filiation offrent des commissions très importantes et vendent leur formation plus chère pour compenser ces commissions.
• 31:39
  SPEAKER_00: Une autre personne à qui j'ai proposé cela, je lui ai d'abord proposé un accès gratuit à ma formation pour voir de quoi il s'agissait et s'il était à l'aise avec l'idée de promouvoir cette formation.
• 31:53
  SPEAKER_00: Ça lui permettait aussi d'en voir les qualités.
• 31:56
  SPEAKER_00: La personne ne s'est jamais connectée, n'est jamais allée voir le contenu de la formation.
• 32:03
  SPEAKER_00: Et il m'a répondu clairement par mail que le pourcentage que je lui offrais n'était pas forcément ce qu'il espérait et qu'il allait voir avant de me répondre.
• 32:13
  SPEAKER_00: Et je sais très bien que cette personne ne m'a jamais répondu et s'est tournée vers une autre formation qui rémunérait davantage.
• 32:19
  SPEAKER_00: Donc, dites-vous bien que les personnes qui font de l'affiliation et qui recommandent des formations, parfois sans dire qu'elles fonctionnent à l'affiliation, touchent de grosses commissions pour le faire.
• 32:32
  SPEAKER_00: Et c'est compréhensible, c'est humain.
• 32:34
  SPEAKER_00: Elles se tournent vers les formations qui les rémunèrent le plus, plutôt que vers les meilleures formations.
• 32:39
  SPEAKER_00: Donc faites attention avec ce piège de l'affiliation et n'hésitez pas à poser la question aux personnes qui vous recommandent une formation.
• 32:46
  SPEAKER_00: Est-ce que vous touchez une commission?
• 32:47
  SPEAKER_00: Est-ce que vous êtes affilié?
• 32:50
  SPEAKER_00: Dernier élément pour choisir une formation en ligne.
• 32:53
  SPEAKER_00: Quel est le suivi derrière?
• 32:55
  SPEAKER_00: Peut-on poser ces questions ou échanger entre stagiaires?
• 32:58
  SPEAKER_00: C'est exactement ce que je vous disais pour les stages en présentiel.
• 33:01
  SPEAKER_00: Le seul inconvénient que je vois au stage en présentiel, quand on peut avoir la disponibilité pour y aller, quand on n'est pas tout juste accouché ou quand on n'est pas en fin de grossesse, le seul inconvénient que je vois au stage en présentiel, c'est cette perte d'énergie après le stage parce qu'on n'a plus de contact avec le formateur ou les stagiaires.
• 33:22
  SPEAKER_00: But c'est parfois le cas aussi avec les formations en ligne.
• 33:25
  SPEAKER_00: Chez moi, c'était une priorité.
• 33:27
  SPEAKER_00: J'ai donc créé ce que j'appelais l'accompagnement à la parentalité et à l'IEF Montessori pour toutes les personnes qui souhaitaient mettre en pratique ce qu'elles apprenaient dans les formations.
• 33:37
  SPEAKER_00: C'est un système sur abonnement, sans engagement, où les personnes s'inscrivent et peuvent échanger, avoir des séances de questions-réponses, toutes sortes de choses pour les soutenir.
• 33:47
  SPEAKER_00: Elles ont des salons de discussion entre stagiaires, toutes sortes de ressources supplémentaires dans l'esprit Montessori.
• 33:53
  SPEAKER_00: Et tous les mois, nous traitons un nouveau thème pour approfondir leurs pratiques.
• 33:57
  SPEAKER_00: Ce mois-ci, par exemple, c'est le sommeil.
• 34:00
  SPEAKER_00: Le mois dernier, c'était jouer avec les mots et la grammaire.
• 34:06
  SPEAKER_00: Soyez donc très attentive au suivi qu'il peut y avoir dans votre formation en ligne.
• 34:12
  SPEAKER_00: Pour me renseigner un petit peu sur ce qui se faisait, j'ai moi-même suivi plusieurs formations en ligne.
• 34:18
  SPEAKER_00: La plupart où il n'y avait rien du tout, aucun contact entre stagiaires, aucun contact spécifique avec le formateur ou la formatrice, si ce n'est par mail, avec parfois des délais de réponse assez longs.
• 34:31
  SPEAKER_00: Et une formation où il y avait une espèce de messagerie entre stagiaires, mais en fait, c'était comme si vous aviez le moyen de contacter n'importe quelle stagiaire.
• 34:42
  SPEAKER_00: Mais il fallait isoler une stagiaire et lui envoyer un message pour dire coucou, je ne te connais pas, tu ne me connais pas.
• 34:51
  SPEAKER_00: Est-ce qu'on peut échanger?
• 34:52
  SPEAKER_00: Donc bref, quelque chose que je n'ai jamais utilisé, quelque chose qui me semblait très maladroit.
• 34:59
  SPEAKER_00: Donc voilà, regardez un petit peu ce qui existe pour que vous puissiez faire vos formations dans les meilleures conditions possibles.
• 35:07
  SPEAKER_00: Le travail de cette sourisette qui veut traverser la forêt, vous aurez compris que cette forêt de l'éducation Montessori, on n'a jamais fini de la traverser et de l'explorer.
• 35:19
  SPEAKER_00: Le travail de cette sourisette par des formations en ligne est plus doux, plus régulier, et sans doute plus lent que celui du lièvre qui part suivre des formations en présentiel.
• 35:31
  SPEAKER_00: Il évite cependant de se contenter de consommer une formation, de consommer un stage présentiel.
• 35:37
  SPEAKER_00: Il permet de prendre le temps de passer à l'action.
• 35:40
  SPEAKER_00: Et ça, c'est fondamental.
• 35:42
  SPEAKER_00: Ce que je vous invite vraiment à considérer, c'est la communauté et la formation à part égale.
• 35:50
  SPEAKER_00: Choisissez une formation de qualité, mais trouvez aussi le moyen d'être entouré et de ne pas rester seule.
• 35:59
  SPEAKER_00: J'espère que cette petite fable du rat de bibliothèque plongé dans ses livres Montessori, du lièvre qui traverse la France pour aller suivre des stages de formation, et de la petite sourisette qui, avec sa petite communauté, essaie d'avancer doucement à son rythme, vous aura plu.
• 36:19
  SPEAKER_00: Et que vous aurez un éclairage si jamais vous aviez envie de vous former davantage à la pédagogie Montessori.
• 36:26
  SPEAKER_00: J'en profite pour vous signaler que j'avais laissé les inscriptions à mes formations ouvertes pendant la durée du confinement.
• 36:34
  SPEAKER_00: Nous sommes en phase de déconfinement élargi, quasiment totale.
• 36:38
  SPEAKER_00: Donc il est temps pour moi de refermer ces inscriptions.
• 36:42
  SPEAKER_00: En plus, il va y avoir les vacances d'été, j'aime bien pouvoir partir un petit peu en famille.
• 36:46
  SPEAKER_00: Et j'ai donc besoin que les personnes qui s'inscrivent soient bien intégrées au groupe.
• 36:54
  SPEAKER_00: J'ai donc besoin d'avoir des moments de pause où aucune nouvelle stagiaire n'intègre les formations.
• 37:02
  SPEAKER_00: Je vais donc clore les inscriptions à la vie pratique et à la vie sensorielle le 19 juin.
• 37:07
  SPEAKER_00: Ça vous laisse un peu de temps, si vous voulez y réfléchir.
• 37:10
  SPEAKER_00: Mais sachez qu'à partir du 19 juin, vous ne pourrez plus vous inscrire aux formations vie pratique et vie sensorielle.
• 37:17
  SPEAKER_00: Je les rouvrirai peut-être une fois au moment de Noël.
• 37:21
  SPEAKER_00: Nous verrons.
• 37:22
  SPEAKER_00: Pour l'instant, je ne peux pas vous dire quand elles rouvriront en 2020, ni si elles rouvriront en 2020.
• 37:27
  SPEAKER_00: En tout cas, c'est le moment idéal, de toute façon, pour vous lancer dans une formation.
• 37:32
  SPEAKER_00: Parce que si vous suivez la formation de façon régulière pendant l'été, eh bien, vous serez fin prête pour la rentrée de septembre.
• 37:39
  SPEAKER_00: Si jamais vous prenez un peu de retard, parce que vous partez en vacances, parce que vous voulez une pause, de toute façon, mes formations sont en accès libre à vie.
• 37:49
  SPEAKER_00: Une fois que vous êtes inscrite et que les modules sont débloqués les uns après les autres, vous avez accès à la formation pour toujours.
• 37:56
  SPEAKER_00: Donc vous pouvez y aller à votre rythme.
• 37:59
  SPEAKER_00: Je vais clore par ailleurs les inscriptions à ma formation langage et à ma formation calcul que je vais bientôt lancer, a priori le 10 juillet.
• 38:10
  SPEAKER_00: Enfin, je voulais vous parler de l'accompagnement.
• 38:13
  SPEAKER_00: Je l'ai un petit peu évoqué dans ce podcast quand je vous parlais de la communauté qu'il est important d'avoir autour d'une formation en ligne.
• 38:20
  SPEAKER_00: L'accompagnement, c'est cette communauté chez les Montées-souris 7.
• 38:24
  SPEAKER_00: Ça vous permet un suivi unique.
• 38:26
  SPEAKER_00: Vous pouvez poser toutes vos questions lors des séances de questions-réponses.
• 38:30
  SPEAKER_00: Vous disposez de toutes sortes de ressources supplémentaires, de salons de discussion, etc., tant que vous restez abonnés, sans engagement.
• 38:38
  SPEAKER_00: Deux choses sur l'accompagnement.
• 38:40
  SPEAKER_00: Tous les membres de l'accompagnement bénéficient de 50% de remises sur les formations, comme la formation à la vie pratique et à la vie sensorielle.
• 38:48
  SPEAKER_00: Ce qui est énorme.
• 38:50
  SPEAKER_00: Surtout quand on compare ça au prix d'un mois d'abonnement à l'accompagnement.
• 38:55
  SPEAKER_00: Donc, vous allez peut-être vous demander pourquoi je fais ça.
• 38:59
  SPEAKER_00: En fait, ça vous revient moins cher de vous inscrire pour plusieurs mois à l'accompagnement et à une formation que de vous inscrire uniquement à la formation au tarif complet.
• 39:09
  SPEAKER_00: Je fais cela pour vous encourager, pour vous donner les moyens financiers de bénéficier d'une communauté autour de vous.
• 39:15
  SPEAKER_00: C'est un cadeau que je vous fais pour que vous puissiez bénéficier pour le même prix, pendant quelques mois au moins, de cet accompagnement.
• 39:23
  SPEAKER_00: Je vous incite donc fortement à vous inscrire à l'accompagnement et ensuite, en utilisant la remise de 50%, à la formation de votre choix si vous souhaitez vous former.
• 39:35
  SPEAKER_00: Le deuxième point, c'est que si vous vous inscrivez aujourd'hui mardi ou demain mercredi, vous pourrez assister dès mercredi soir 21h à votre première séance de questions-réponses.
• 39:45
  SPEAKER_00: Vous pourrez faire connaissance avec les autres souris 7.
• 39:48
  SPEAKER_00: Et je pense que c'est vraiment l'idéal pour vous lancer.
• 39:51
  SPEAKER_00: J'ai déjà formé des centaines de stagiaires et nous avons actuellement un peu plus de 50 familles réunies dans l'accompagnement.
• 39:59
  SPEAKER_00: C'est donc un grand at the way intime, diversified and extremely solid with a lot of n'hésitez pas and if you have enjoyed for inscrire already or demain for nearly this famous séance de questions réponses at 21h demain soir.
• 40:23
  SPEAKER_00: Eh bien je vous laisse.
• 40:25
  SPEAKER_00: C'est tout pour aujourd'hui.
• 40:27
  SPEAKER_00: J'espère que vous trouverez les moyens de vous former en fonction de votre tempérament.
• 40:33
  SPEAKER_00: Évitez simplement d'être un petit rat de bibliothèque.
• 40:36
  SPEAKER_00: Mais que vous soyez lièvre ou sorlicette, j'espère vous avoir donné les éléments pour choisir la meilleure formation pour vous.
• 40:44
  SPEAKER_00: Et je vous donne rendez-vous jeudi pour notre capsule Montessoris qui parlera des bébés.
• 40:51
  SPEAKER_00: A très bientôt votre petite sourisette, Anne-Laure