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20.04 Entrevista Cecilia Baltazar, Presidenta de la Comisión de Educación en la Asamblea Nacional · Noticiero Sucesos

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  Speaker 2: Y ya estamos con nuestra siguiente invitada. Ella es la
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  Speaker 2: asambleísta Cecilia Baltazar, presidenta de la Comisión de Educación en
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  Speaker 2: la Asamblea Nacional y quien lideró el proyecto de Ley
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  Speaker 2: de Educación Financiera que se debatió y se aprobó en
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  Speaker 2: el Pleno con amplia mayoría en los últimos días. Esta
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  Speaker 2: ley va a obligar a los establecimientos públicos y privados
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  Speaker 2: a dar clases de educación financiera en todas las instituciones,
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  Speaker 2: a todos los niveles, Así que por eso le damos
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  Speaker 2: la bienvenida, asambleísta. Cuéntenos qué beneficio va a recibir la
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  Speaker 2: ciudadanía con esta propuesta aprobada por el Pleno de la Asamblea. Bienvenida.
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  Speaker 2: Gracias por acompañarnos.
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  Speaker 3: Sí, muchísimas gracias por el espacio. Efectivamente, desde la Asamblea
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  Speaker 3: Nacional hemos realizado esta tarea importante de generar una normativa
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  Speaker 3: que pueda fortalecer el sistema de educación a nivel nacional. Adicional,
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  Speaker 3: mencionar realmente esta coordinación que se ha tenido entre desde
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  Speaker 3: la Comisión de Educación con el Ministerio de Educación para
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  Speaker 3: poder revisar las metodologías y estrategias del proceso de transversalización
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  Speaker 3: de la educación financiera en escuelas y colegios para que
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  Speaker 3: nuestros docentes puedan tener ya esta posibilidad de incorporar estos
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  Speaker 3: elementos en todos los procesos de formación de nuestros estudiantes
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  Speaker 3: del campo y la ciudad. Por eso hemos hablado de
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  Speaker 3: la jurisdicción intercultural antes hispana, como también de la jurisdicción
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  Speaker 3: intercultural bilingüe. Pues es fundamental que nuestros estudiantes empiecen desde
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  Speaker 3: pequeños a entender en qué consiste el ahorro, la inversión,
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  Speaker 3: la administración adecuada de los recursos y a futuro puedan
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  Speaker 3: realmente apuntar hacia un desarrollo económico personal, familiar y que
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  Speaker 3: sigan aportando en el desarrollo del país. Quiero decir que
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  Speaker 3: este es el primer aporte fundamental, trascendental, porque si bien
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  Speaker 3: el ministerio ha incorporado algunos elementos, pues a través de
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  Speaker 3: una normativa y mayor seguimiento y coordinación para poder verificar
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  Speaker 3: la implementación de las políticas públicas a nivel nacional. Por
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  Speaker 3: otro lado, esta misma normativa habla sobre el proceso de
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  Speaker 3: formación ya a hombres y mujeres que hoy por hoy
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  Speaker 3: están con actividades económicas. Por eso hablamos de la capacitación
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  Speaker 3: o proceso de formación a nivel nacional, capacitaciones no formales
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  Speaker 3: que van a ser coordinadas con a través de la
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  Speaker 3: institución financiera pública y privada, va a ser bajo el
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  Speaker 3: control de la Junta Monetaria, Superintendencia de Economía Popular y Solidaria,
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  Speaker 3: Superintendencia de Bancos, a fin de que no estemos esperando
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  Speaker 3: a que los niños y jóvenes salgan de los espacios educativos,
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  Speaker 3: sino que hoy por hoy ya la nueva sociedad ecuatoriana
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  Speaker 3: tenga este proceso de formación y capacitación para enfrentarse a
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  Speaker 3: los retos económicos. Es más, a estos procesos hemos dicho,
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  Speaker 3: no se queda en escuela, colegio, en la universidad, sino
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  Speaker 3: también entonces en los emprendedores pequeños, medianos, en nuestros empresarios
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  Speaker 3: a nivel nacional. Hemos incorporado bajo estas dos lógicas el
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  Speaker 3: proceso de capacitación al grupo de atención prioritaria, a nuestros
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  Speaker 3: adultos mayores, que es un tercer elemento fundamental porque es
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  Speaker 3: Es un proceso de capacitación que va a tener que
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  Speaker 3: desarrollar el sistema financiero dirigido a estas personas que hoy
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  Speaker 3: por hoy de pronto requieren un proceso de acompañamiento y
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  Speaker 3: formación en lo que es el manejo de las plataformas
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  Speaker 3: digitales para que no caigan en los juegos del crimen organizado,
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  Speaker 3: es decir, que sus cuentas de ahorro, sus cuentas bancarias
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  Speaker 3: no entren en riesgo y que puedan seguir realizando sus
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  Speaker 3: actividades económicas. Esos son más bien los elementos importantes de
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  Speaker 3: esta propuesta que ha sido aprobada por la Asamblea Nacional
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  Speaker 3: en el Pleno y que está a la espera del
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  Speaker 3: pronunciamiento del Ejecutivo para que pueda entrar en vigencia y
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  Speaker 3: podamos hacer nuevamente desde la Comisión de Educación un proceso
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  Speaker 3: de fiscalización.
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  Speaker 2: Muchas gracias, asambleísta. Ahora, la bancada que se opuso a
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  Speaker 2: la ley, que como digo fue aprobada con amplia mayoría,
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  Speaker 2: es la bancada de la Revolución Ciudadana, obviamente es una
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  Speaker 2: bancada de oposición, sin embargo,¿ cuáles son los argumentos técnicos
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  Speaker 2: que ellos manifestaron para oponerse a esto que parece un
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  Speaker 2: tema tan normal, tan beneficioso y que dudo que haya
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  Speaker 2: alguna oposición técnica al respecto?
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  Speaker 3: Sí, hemos logrado más bien escuchar a los miembros de
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  Speaker 3: la Revolución Ciudadana, quienes de manera adecuada han expresado su
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  Speaker 3: apoyo moral, podemos decir, desde la lectura técnica del documento.
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  Speaker 3: Dentro de la Comisión de Educación tenemos tres miembros que
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  Speaker 3: forman parte. tres miembros que son pues de la Revolución
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  Speaker 3: Ciudadana y ellos pudieron verificar, participar, proponer el contenido de
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  Speaker 3: cada uno de los artículos de esa ley. Es decir,
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  Speaker 3: no es una normativa que ha sido solamente escrita por
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  Speaker 3: Cecilia Baltazar como presidente de la comisión, o solamente por
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  Speaker 3: la línea oficialista, podríamos decir ADN, sino que más bien
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  Speaker 3: incluso recoge propuestas de todas las bancadas, incluso las observaciones
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  Speaker 3: del Partido Social Cristiano, de los independientes, todos han sido
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  Speaker 3: parte de esta tarea importante de la construcción de la
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  Speaker 3: legislación y por ello cuando nosotros enviamos información el borrador
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  Speaker 3: del segundo informe al Pleno, contamos con el apoyo y
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  Speaker 3: el voto favorable incluso de la Revolución Ciudadana. Y claro,
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  Speaker 3: de los tres, dos votaron a favor y Ana María
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  Speaker 3: Rajo votó en abstención en ese borrador que fue ya
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  Speaker 3: de conocimiento del Pleno. Y cuando en el Pleno nos
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  Speaker 3: pidieron la incorporación de los elementos estos últimos que yo
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  Speaker 3: había mencionado, que se incorporen los procesos de capacitación al
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  Speaker 3: grupo de atención prioritaria para que nuestros adultos mayores tengan
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  Speaker 3: un proceso de acompañamiento en el manejo de las plataformas virtuales,
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  Speaker 3: vemos que simplemente la línea de la Revolución Ciudadana dice
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  Speaker 3: no estar de acuerdo con esta propuesta de ley. Entonces,
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  Speaker 3: no es la negativa desde el punto de vista técnico
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  Speaker 3: ni jurídico, sino que la negativa más bien es, entiendo,
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  Speaker 3: de acuerdo a la línea de orientación política que tienen, pues,
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  Speaker 3: desde sus autoridades como partido, como movimiento, como partido político.
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  Speaker 3: Es más, creería yo que más bien tienen una asesoría
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  Speaker 3: externa que no entiende la realidad y necesidad de la
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  Speaker 3: sociedad ecuatoriana. Así que no es por nada y para
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  Speaker 3: nada el tema de un criterio técnico, porque con la
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  Speaker 3: suma de elementos propuestos en el pleno que es pensado
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  Speaker 3: al grupo de atención prioritaria no se afecta pues el
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  Speaker 3: mandato constitucional ni derechos constitucionales jamás tampoco el tema de
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  Speaker 3: estándares establecidos por la corte constitucional del ecuador sino más
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  Speaker 3: bien lo que se hace es fortalecer la legislación Y
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  Speaker 3: por eso es que tenemos 88, hemos logrado 88 votos a favor,
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  Speaker 3: una legislación que realmente busca este proceso de formación. Es más,
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  Speaker 3: incluye elementos trascendentales como la que hemos señalado y discutido
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  Speaker 3: desde el Movimiento Indígena Siempre. que la legislación tenga elementos
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  Speaker 3: de interculturalidad y lo tiene por primera vez a lo
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  Speaker 3: largo de la legislación. Se habla que los procesos de
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  Speaker 3: formación sea de acuerdo incluso a la diversidad que tenemos,
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  Speaker 3: no es cierto? Montuvios, afros, indígenas, blancos, mestizos y recoge
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  Speaker 3: también la garantía del derecho social. a la igualdad de género,
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  Speaker 3: recoge el tema de la necesidad de un trabajo eficiente, transparente,
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  Speaker 3: un tema de equidad y justicia. Entonces es una normativa
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  Speaker 3: que prácticamente apuesta a la construcción de un Estado plurinacional
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  Speaker 3: con respeto, con coordinación, con el tema de observar la
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  Speaker 3: diversidad que tenemos en el país. Entonces vemos prácticamente que
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  Speaker 3: Revolución Ciudadana simplemente dice no a esta normativa porque hay
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  Speaker 3: asesorías externas que no les permiten actuar y tomar decisiones
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  Speaker 3: por el beneficio de los ciudadanos ecuatorianos. Así que es más,
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  Speaker 3: como presidenta me he encargado de que todos propongan, todos
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  Speaker 3: observen Y hemos pasado la brocha de la interculturalidad, de
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  Speaker 3: la diversidad, de la garantía de derechos. Y por ello,
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  Speaker 3: más bien esperamos que el Ejecutivo no ponga trabas y
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  Speaker 3: que entre en vigencia esta normativa.
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  Speaker 4: Comenzamos con la asambleísta Cecilia Baltazar, presidenta de la Comisión
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  Speaker 4: de Educación a propósito de esta Ley de Educación Financiera.
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  Speaker 4: Y yo tengo curiosidad, asambleísta, respecto a la aplicación de
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  Speaker 4: esta normativa, ya cuando el Ejecutivo dé su ok, por
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  Speaker 4: decirlo de alguna manera,¿ cómo se va a implementar y
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  Speaker 4: también cómo se va a financiar estas capacitaciones a los docentes?¿
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  Speaker 4: Cómo se va a incluir en el Ministerio de Educación,
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  Speaker 4: por ejemplo, esta materia?¿ Cuándo veremos esta implementación?¿ Cómo se
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  Speaker 4: va a dar?
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  Speaker 3: Bueno, hemos entregado el plazo adecuado, la evaluación va a
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  Speaker 3: ser luego de tres años. Hemos discutido las estrategias con
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  Speaker 3: el Ministerio de Educación y ellos sí deben realizar primero
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  Speaker 3: un proceso de capacitación a todos los docentes, porque como
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  Speaker 3: se había dicho, no es que se crea una materia,
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  Speaker 3: sino que En las materias que tengan relación con la
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  Speaker 3: administración de recursos, por ejemplo, materias que tienen relación con
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  Speaker 3: exclusivamente generación de emprendimientos, desde pequeños pueden los niños ya
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  Speaker 3: empezar a recoger los elementos relacionados con el manejo del dinero. Entonces,
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  Speaker 3: hemos dicho que esas son las áreas adecuadas que hoy
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  Speaker 3: por hoy se tiene que entender que no es suficiente
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  Speaker 3: conocer de las cuatro operaciones, sino que esas esas habilidades
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  Speaker 3: sean implementadas para cuando ya sea el momento de generar
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  Speaker 3: emprendimientos ya en aula, luego que eso pueda ir creciendo
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  Speaker 3: a través de proyectos, procesos que le permitan desde el
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  Speaker 3: colegio ya tener una idea concreta de cómo ir generando
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  Speaker 3: actividades económicas y en la universidad. también ya se pueda
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  Speaker 3: madurar la idea, porque hemos sido claros también en la
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  Speaker 3: mesa técnica con el Consejo de Educación Superior para que
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  Speaker 3: esta institución pueda supervisar que las universidades públicas y privadas
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  Speaker 3: puedan también transversalizar lo que es la educación financiera. Entonces,
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  Speaker 3: no es una materia, sino que se incorpora el análisis,
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  Speaker 3: la discusión, la importancia de manejar los recursos económicos de
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  Speaker 3: manera responsable en todas las áreas y los niveles de
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  Speaker 3: manera progresiva. Así que no es tampoco el tema de
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  Speaker 3: generación de más recursos económicos para poder entregar al Ministerio
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  Speaker 3: de Educación, sino más bien utilizar lo que se tiene,
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  Speaker 3: las herramientas, los docentes, los materiales de manera eficiente. Por
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  Speaker 3: eso estamos obligando a través de esta normativa la coordinación
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  Speaker 3: entre el Ministerio de Educación y la Junta Monetaria, la
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  Speaker 3: Superintendencia de Bancos, para que juntos puedan generar las estrategias
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  Speaker 3: pertinentes y los materiales que se aplicarán y se entregarán
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  Speaker 3: a nuestros estudiantes del sistema nacional. Repito, escuelas, colegios, incluso
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  Speaker 3: la universidad. Esto nos permite realmente generar más bien acciones
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  Speaker 3: importantes a nivel nacional.
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  Speaker 4: Son herramientas necesarias, sin duda, Cecilia. Ahora, hablando de, por ejemplo,
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  Speaker 4: hay temas complejos que se incluyen, como el tema de ciberseguridad,
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  Speaker 4: mercados financieros, de qué manera se asegurará que los docentes actuales,
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  Speaker 4: por ejemplo, reciban toda esa información y formación técnica para,
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  Speaker 4: a su vez, que puedan enseñar a los estudiantes cómo
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  Speaker 4: se garantiza aquello.
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  Speaker 3: El manejo de las plataformas virtuales y este cuidado que
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  Speaker 3: deben tener con posibles hackers y la ciberdelincuencia, Exclusivamente estos
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  Speaker 3: temas y módulos son para el grupo de atención prioritaria,
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  Speaker 3: como se había mencionado. son módulos que se van a
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  Speaker 3: desarrollar en espacios de capacitación no formal a quienes hoy
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  Speaker 3: ya están en el mercado, tienen su emprendimiento, locales comerciales
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  Speaker 3: y sobre todo va con esta mirada a acompañar a
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  Speaker 3: los adultos mayores. Es decir que estos detalles de la
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  Speaker 3: ciberdelincuencia todavía no van a ser de conocimiento Sí, de
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  Speaker 3: nuestros docentes del sistema de educación en escuelas, colegios y universidades.
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  Speaker 3: El mayor detalle que se debe más bien realizar en
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  Speaker 3: el proceso de formación es en los conceptos de ahorro, inversión,
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  Speaker 3: administración de recursos. Es decir, que la gente, nuestros chicos
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  Speaker 3: estudiantes entiendan en qué actividades económicas se puede invertir y
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  Speaker 3: cómo hacer un seguimiento adecuado de esas inversiones para que
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  Speaker 3: el emprendimiento siga creciendo. y que a futuro no es
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  Speaker 3: que estén ellos para buscar trabajo, sino para que puedan
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  Speaker 3: tener la capacidad de generar fuentes de empleo. Entonces, hay
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  Speaker 3: esos detalles que hay que más bien precisar, que lo
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  Speaker 3: que es la ciberdelincuencia, plataformas virtuales, exclusivamente temas de cuentas
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  Speaker 3: de ahorro, cuentas corriente, se analizarán ya con el grupo
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  Speaker 3: de atención prioritaria, ya en procesos de capacitación no formal,
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  Speaker 3: es decir, a hombres y mujeres como ustedes y como yo,
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  Speaker 3: que hoy por hoy se requiere más bien de conocimientos
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  Speaker 3: del manejo de las plataformas, de cómo más bien cuidarse
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  Speaker 3: y cuidar todo lo que se tiene tal vez en
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  Speaker 3: estos procesos de manejo de recursos económicos. Lo que más
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  Speaker 3: bien hemos dicho es que muy pronto se va a
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  Speaker 3: hacer un seguimiento y reportando cómo se va implementando entonces
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  Speaker 3: en las dos áreas, ¿no? Uno, escuelas, colegios y universidades
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  Speaker 3: y otro en el tema de las personas que hoy
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  Speaker 3: por hoy están en el mercado, nuestros hombres y mujeres
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  Speaker 3: ecuatorianos que requieren del acompañamiento del sistema financiero. No estén
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  Speaker 3: solo para de pronto entregar los créditos y generar endeudamiento
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  Speaker 3: en los ciudadanos, sino que el sistema financiero esté para
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  Speaker 3: acompañar y asesorar a nuestros ciudadanos ecuatorianos en todas las
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  Speaker 3: actividades económicas.
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  Speaker 4: Bueno, suena muy importante y que toda la gente desde
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  Speaker 4: temprana edad ya tenga una educación en el tema financiero
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  Speaker 4: de cómo manejar el dinero. Ahora, en otra parte de
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  Speaker 4: este proyecto de ley, dado que la ley también busca
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  Speaker 4: prevenir estafas, Cecilia,¿ cómo se va a medir el impacto
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  Speaker 4: real de esta normativa en la reducción de víctimas, sobre
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  Speaker 4: todo de fraudes digitales, de estos esquemas piramidales en el
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  Speaker 4: corto y mediano plazo?
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  Speaker 3: Bueno, estos reportes deben ser generados desde la superintendencia de
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  Speaker 3: bancos y la Junta Monetaria y a través de estas
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  Speaker 3: instituciones también van a levantar información a través de las
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  Speaker 3: cooperativas de ahorro y crédito y bancos privados. Son los
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  Speaker 3: encargados de primero hacer un proceso de capacitación en estas
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  Speaker 3: materias muy importantes que eviten que los ciudadanos caigan en
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  Speaker 3: estos juegos y estos engaños. Y por ello, al ellos
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  Speaker 3: tener que realizar la capacitación, van a tener que contar
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  Speaker 3: con un proceso de sistematización y registro de datos de
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  Speaker 3: las personas quienes ya son capacitadas y van a ir.
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  Speaker 3: realizando el análisis del impacto, es decir, cómo ya los
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  Speaker 3: usuarios del sistema financiero a nivel nacional van realmente adquiriendo
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  Speaker 3: estas habilidades y se reduce ya los posibles fraudes electrónicos
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  Speaker 3: que hoy por hoy tenemos como reporte. Entonces son los
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  Speaker 3: encargados de generar información y tendrán que entregar incluso a
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  Speaker 3: la Comisión de Educación todos los reportes para que nosotros
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  Speaker 3: a su vez estemos informando el impacto también. porque la legislación,
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  Speaker 3: si bien sale desde la comisión y es aprobada por
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  Speaker 3: la Asamblea Nacional y tiene que esperar el pronunciamiento del Ejecutivo,
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  Speaker 3: estas legislaciones, pues, luego son monitoreadas igual desde la misma comisión. Entonces,
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  Speaker 3: estaremos reportando a futuro cómo va generándose realmente los cambios
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  Speaker 3: en cuanto al trabajo que se realiza desde las instituciones responsables.
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  Speaker 4: Muy valiosa información. Yo quiero agradecerle a Cecilia Baltazar, presidenta
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  Speaker 4: de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional, a
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  Speaker 4: propósito de este proyecto de Ley Orgánica de Educación Financiera
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  Speaker 4: que el 15 de abril ya se aprobó en la Asamblea
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  Speaker 4: Nacional y que establece la formación financiera como una materia
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  Speaker 4: obligatoria en todos los niveles del sistema educativo nacional, desde
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  Speaker 4: las escuelas hasta las universidades. Así que importante que todos
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  Speaker 4: sepamos manejar la plata, que no nos endeudemos de manera
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  Speaker 4: innecesaria y también importante no caer en estas estafas que
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  Speaker 4: cada día van en aumento estas ciberestafas. Gracias, asambleista, por
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  Speaker 4: estar con nosotros.
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  Speaker 3: Muchísimas gracias. Un buen día.