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Neumáticos en Verde | La educación en sostenibilidad se convierte en estrategia de negocio · Movilidad sobre ruedas

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Speaker 2: Pues como les decía, ya estamos en esta segunda parte
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Speaker 2: del programa, como buen miércoles que es, con nuestra sección
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Speaker 2: de neumáticos en verde y con mi copresentadora, con Isabel
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Speaker 2: López Ribadulla, que ahora ya no puedo decir que me
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Speaker 2: siento amenazado por ella, como he dicho al principio del programa,
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Speaker 2: porque no puedo desvelarla invitado, invitada, casi... O invitadas. O invitadas,
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Speaker 2: pero claro... Ya ha venido, ya se puede decir. Hola Isa,¿
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Speaker 2: cómo estás?
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Speaker 3: Encantada, un miércoles más. Nuestro día favorito de la semana.
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Speaker 3: Que sepas que no te tengo ningún miedo, te tengo
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Speaker 3: mucho cariño
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Speaker 3: Ya lo sé, ya lo sé, que tenemos mucha confianza.
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Speaker 3: Pues mira, hoy tenemos con nosotros a Belén López Vázquez,
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Speaker 3: que es la directora del Título Superior de Gestión de
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Speaker 3: la Sostenibilidad, o por ahora se llama así este título,
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Speaker 3: y directora de Responsabilidad Social Corporativa en ESIC University. Además
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Speaker 3: de estos cargos de dirección, es profesora titular en ciencias sociales,
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Speaker 3: investigadora especializada en comunicación, sostenibilidad corporativa, que nos chifla a
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Speaker 2: nosotros
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Speaker 3: y coordinadora de proyectos europeos de educación superior centrados en
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Speaker 3: algo súper importante, que es el desarrollo sostenible. Así que
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Speaker 3: muy bienvenida. Gracias Isabel, encantada. Y luego tenemos una sorpresa
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Speaker 3: por ahí que ya la desvelaremos
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Speaker 2: Claro, has dicho un plural antes, ahora ya.
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Speaker 3: Tenemos una persona que, bueno, vamos a presentarla también.
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Speaker 2: Sí, por favor. No sé si decir
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Speaker 3: bien su apellido, pero es Silvia Boerman. Efectivamente. Que no
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Speaker 3: es estudiante porque ya ha terminado, pero es una mujer...
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Speaker 3: porque ella es una mujer hecha y derecha que terminó
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Speaker 3: hace relativamente poco su carrera universitaria, ya ha hecho varios proyectos,
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Speaker 3: tiene un currículum maravilloso para ser tan joven y nos
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Speaker 3: va a contar un poco en qué punto está la
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Speaker 3: gente joven una vez que sale
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Speaker 2: de la
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Speaker 3: carrera y que tiene que
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Speaker 2: buscarse la vida. Pero solo una pregunta de letra de materia,
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Speaker 2: porque has terminado tu carrera, pero¿ cuál has hecho, Silvia?
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Speaker 5: Pues he hecho una carrera en Ámsterdam que se llama
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Speaker 5: Media and Culture, en otras palabras comunicación audiovisual y publicidad.
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Speaker 2: Bueno, pues bienvenida a un medio de comunicación. Y volveremos
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Speaker 3: a ti. Bueno, pues Belén, muchísimas gracias por estar hoy
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Speaker 3: con nosotros, sobre todo porque yo creo que la educación
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Speaker 3: es fundamental precisamente para poner en valor lo que es
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Speaker 3: algo que Chimo y yo aquí... Decimos permanentemente que la
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Speaker 3: sostenibilidad y el desarrollo sostenible, que yo creo que mucha
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Speaker 3: gente todavía no acaba de entender la importancia que tiene esto,
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Speaker 3: sobre todo en las estrategias de las empresas y para
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Speaker 3: las propias personas en el día a día. De hecho,
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Speaker 3: tradicionalmente la sostenibilidad siempre se veía un añadido, se veía
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Speaker 3: como un añadido al corporativo. Sí que yo creo que
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Speaker 3: tras el COVID, quizás con más ímpetu, se ha posicionado,
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Speaker 3: quizás en los últimos tiempos un poco menos, pero se
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Speaker 3: ha posicionado como eje central. La pregunta es,¿ cómo se
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Speaker 3: educa a los líderes del futuro? Que siempre les decimos,
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Speaker 3: ahora tenéis vosotros en vuestras manos hacer estos cambios para
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Speaker 3: que la sostenibilidad no sea precisamente solo teoría, sino el
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Speaker 3: motor de las decisiones de negocio. Bueno,
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Speaker 4: Isabel, muchas
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Speaker 3: gracias por
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Speaker 4: la invitación a todos y
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Speaker 3: también
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Speaker 4: a nuestra invitada por la oportunidad de venir y de
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Speaker 4: dar un poquito voz a lo que nos importa desde
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Speaker 4: la educación y especialmente en la educación superior. Entonces,¿ cómo preparamos,
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Speaker 4: cómo educamos a estos líderes? Pues intentamos que sea de
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Speaker 4: la manera más práctica posible. Es decir... Tú lo has comentado,
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Speaker 4: esto no es ya algo aleatorio, esto es estrategia de negocio.
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Speaker 4: Y como tal, si estamos hablando de estrategia de negocio,
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Speaker 4: para los que hemos estudiado ya sabemos que todo plan
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Speaker 4: estratégico tiene que seguir una serie de pasos finalizando con
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Speaker 4: una evaluación y una medición. Aquello que no se mide…
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Speaker 4: pues realmente desconocemos qué
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Speaker 2: impacto puede tener.
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Speaker 4: Exacto, entonces esto es lo que se busca. ¿Cómo? Pues
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Speaker 4: mediante una educación muy práctica, el conocimiento hoy día cada
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Speaker 4: vez es más experiencial, pero al mismo tiempo, y no
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Speaker 4: solamente esta parte, sino también que podamos ver cómo lo medimos.
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Speaker 4: El tema de la medición es muy importante. Entonces, a
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Speaker 4: través de retos, a través de casos de estudio, a
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Speaker 4: través de profesionales que vienen al aula y que les
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Speaker 4: plantean diferentes retos que tienen que resolver. Este es el
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Speaker 4: aprendizaje en tiempo real.
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Speaker 3: De hecho, vuestro título se cursa en paralelo con grados
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Speaker 3: como ADE, Marketing o Data Science. Yo creo que a
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Speaker 3: veces es difícil entender el por qué, por ejemplo, un
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Speaker 3: experto en datos o un director financiero, que quizás en
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Speaker 3: los últimos tiempos está más cerca de estos criterios ESG,
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Speaker 3: por qué es tan importante que lo tengan en cuenta
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Speaker 3: y que lo sepan, que lo tengan en… Es que
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Speaker 3: a mí no me gusta decir esta palabra del ADN,
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Speaker 3: pero sí que lo tengan como algo natural. Incorporado.
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Speaker 4: Completamente. Entonces,¿ qué ocurre? Si estamos hablando de que sostenibilidad
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Speaker 4: es estrategia de negocio, en todo negocio
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Speaker 2: afecta a las
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Speaker 4: diferentes áreas. Así de simple. Entonces, y sobre todo, de
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Speaker 4: lo que se trata es de entender que si hay
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Speaker 4: que medirlo y si hay que demostrar que puede tener
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Speaker 4: un impacto en el crecimiento del negocio, pues entonces ya
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Speaker 4: tenemos que meter a los de finanzas, a los de datos,
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Speaker 4: a los de marketing, a todos los que queramos
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Speaker 3: A los de operaciones. A todos los que queramos invitar.
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Speaker 4: Porque realmente se trata de verlo con indicadores específicos de
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Speaker 4: qué manera puede afectar directamente al crecimiento
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Speaker 2: del negocio. El planteamiento que estáis haciendo es convertirlo en
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Speaker 2: un valor empresarial, no en una necesidad, sino en un
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Speaker 2: valor empresarial, en darle un paraguas. de valor empresarial a
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Speaker 2: todas esas áreas que en las empresas se les tiene
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Speaker 2: que dar un área transversal porque no caben en ningún sitio,
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Speaker 2: sino que son suficientemente importantes para estar arriba, estáis educando líderes,
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Speaker 2: lo decía Isa. Muchas veces hablamos de estos conceptos y
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Speaker 2: decimos el problema es que el equipo directivo es el
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Speaker 2: que no se lo cree. Venimos de otra cultura de empresa.¿
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Speaker 2: Cómo crees que esta educación de líderes con este valor
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Speaker 2: transversal puede cambiar el futuro de las empresas?
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Speaker 4: Creo que estamos en un punto en el que, y
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Speaker 4: yo creo que Isabel esto también lo ha podido vivir
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Speaker 4: en primera persona, hemos venido desde la voluntariedad, A poco
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Speaker 4: a poco ver
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Speaker 2: que
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Speaker 4: es una perla bonita hablar de sostenibilidad, luego con todos
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Speaker 4: los vaivenes políticos, todo lo demás, pero en medio de
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Speaker 4: todo eso hemos visto una gran evolución regulatoria que de
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Speaker 4: alguna manera nos indica que estamos en un momento determinado
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Speaker 4: y por lo tanto,¿ en qué situación estamos hoy? Que
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Speaker 4: la inmensa mayoría de las empresas lo están implementando. Y,
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Speaker 4: por lo tanto, estamos hablando ya de mentalidad, de estrategia,
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Speaker 4: de operaciones, de hacer las cosas de una forma determinada y,
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Speaker 4: por supuesto, de competitividad empresarial.¿ Y
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Speaker 3: qué tipo de alumnos? Porque hablamos de la voluntariedad, del
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Speaker 3: compromiso y el creérselo. Entonces, yo te pregunto qué tipo
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Speaker 3: de alumno llega a ESIC precisamente buscando especializarse en sostenibilidad.
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Speaker 3: Pues te diría, Isabel,
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Speaker 4: que es interesante ver cómo algunos, lo ves, hay una
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Speaker 4: sensibilidad individual, personal y que en ocasiones viene motivada por
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Speaker 4: el entorno. Por los padres, por dónde han nacido, por
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Speaker 4: el círculo de amigos, pero también por entender que por
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Speaker 4: esa sensibilidad, con ser muy conscientes de que formamos parte
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Speaker 4: del planeta.
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Speaker 3: Pero vienen más alumnos por esa parte más de sensibilidad
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Speaker 3: y conciencia de la necesidad que tienen estos valores, o
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Speaker 3: también algunos buscando esas herramientas que son conscientes que desde
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Speaker 3: las empresas están buscando.
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Speaker 4: Te diría que los dos
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Speaker 3: perfiles,
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Speaker 4: personas que ya lo traen en sus valores y alumnos,
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Speaker 4: En segundo lugar, personas que deciden hacer un grado oficial
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Speaker 4: con este título propio porque consideran que les va a
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Speaker 4: incrementar sus posibilidades a la hora de encontrar trabajo y
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Speaker 4: les gusta el área de la sostenibilidad.
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Speaker 3: Y cuáles crees que son esas competencias claves que una
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Speaker 3: empresa busca en un recién graduado?
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Speaker 4: Bueno, la parte de competencias en el momento tan cambiante
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Speaker 4: en el que nos encontramos. Flexibilidad.
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Speaker 3: Flexibilidad, adaptabilidad
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Speaker 4: resiliencia, pero también muy importante toda la parte del uso
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Speaker 4: de la tecnología de una manera adecuada, es decir, Cada
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Speaker 4: vez más estamos viendo cómo la inteligencia artificial está cambiando
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Speaker 4: esa parte y hay que aportar valor también desde ahí. Entonces,
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Speaker 4: aquí hay un terreno muy fértil en el que podemos
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Speaker 4: explorar mucho cómo utilizar las tecnologías también en el ámbito
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Speaker 4: de la sostenibilidad para tener un impacto en el negocio.
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Speaker 2: Y cómo convive este cambio que estamos viviendo? con muchas
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Speaker 2: carreras que tenemos, aquí te hablo como profesora, que prácticamente
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Speaker 2: las ves y dices, esto ya no sé por qué
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Speaker 2: lo tenemos, si no les va a garantizar el futuro
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Speaker 2: a los chavales, porque de esto no van a trabajar,
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Speaker 2: les puede formar y eso es maravilloso, pero de esto
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Speaker 2: ya no van a trabajar, van a trabajar de otras
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Speaker 2: cosas y los que... Estamos en el día a día
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Speaker 2: en la empresa o en la formación, lo sabemos. Tendremos
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Speaker 2: que adaptarnos más rápido a nosotros también.
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Speaker 4: Esa es una gran pregunta también.¿ Y qué es lo
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Speaker 4: que ocurre? Pues que lo vemos, pero los tiempos, sobre
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Speaker 4: todo en muchas universidades y también por la propia burocracia
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Speaker 4: y los
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Speaker 2: propios
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Speaker 4: sistemas, son mucho más lentos. De la rapidez que está
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Speaker 4: cogiendo la propia sociedad. Por eso, en ocasiones, al menos
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Speaker 4: en el SIC University, sí que es parte de nuestro objetivo.
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Speaker 4: Es decir, dar una formación que sirva para entrar en
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Speaker 4: la empresa. Dar una formación que sirva para que los
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Speaker 4: profesionales puedan implementar ese conocimiento práctico lo antes posible. Pero
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Speaker 4: es cierto que los sistemas son lentos y, por otra parte,
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Speaker 4: como bien dices, y hay instituciones globales que lo están diciendo,
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Speaker 4: dentro de nada tendremos... miles de nuevos trabajos muy condicionados
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Speaker 4: por el desarrollo de la tecnología. Y hay que formarles.
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Speaker 2: Es que en mis manos han caído muchos estudios y
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Speaker 2: tú cuando hablabas de IA me ha venido a la cabeza. Dices,
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Speaker 2: cuidado que la formación se está desviando del interés real
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Speaker 2: de las empresas. Yo por eso, desde aquí, abogo mucho
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Speaker 2: no solo por la formación profesional dual, sino por la
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Speaker 2: implementación de los alumnos de grado en las empresas. Digo,
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Speaker 2: por lo menos que lo vean.
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Speaker 4: Sí, sí, totalmente. Ese es el... El truco está en eso,
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Speaker 4: en formar profesionales.
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Speaker 3: Y tú, Silvia, ya aprovechamos que tenemos aquí a Silvia,
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Speaker 3: que ha venido de terminar una carrera. La hemos
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Speaker 2: engañado, la hemos
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Speaker 3: traído
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Speaker 2: de oyente. La hemos engañado, porque además tenemos que decir
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Speaker 2: que la hemos
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Speaker 3: traído engañada. Pero tú, desde tu punto de vista,¿ cómo
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Speaker 3: estás viendo el mercado laboral? A mí me gustaría esas
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Speaker 3: dos preguntas.¿ Cómo ves el mercado laboral y desde tus intereses,
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Speaker 3: que hablábamos un poco en la necesidad de contar historias
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Speaker 3: con impacto,¿ crees que hay ese interés por parte de
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Speaker 3: la gente joven de ese impacto que causamos los humanos
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Speaker 3: en nuestro hacer día a día, tanto desde el mundo
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Speaker 3: de vista de la empresa como en nuestras decisiones de consumo?
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Speaker 5: A ver, yo creo realmente que los jóvenes hoy en
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Speaker 5: día no estamos muy concienciados de todo lo que es la...
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Speaker 5: el impacto social y los temas sociales. Yo personalmente sí
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Speaker 5: que estoy muy interesada, entonces me muevo un poco más
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Speaker 5: buscando un poco todo lo que tiene temas sociales, pero
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Speaker 5: sí que es verdad que volviendo un poco al tema
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Speaker 5: de la tecnología y del IA, considero que cada vez
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Speaker 5: va a ser más complicado encontrar trabajo siendo joven porque
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Speaker 5: muchos de los empleos que están buscando ahora la IA
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Speaker 5: los va a poder reemplazar. Entonces creo que ese es
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Speaker 5: un problema bastante grave y que también los jóvenes hoy
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Speaker 5: en día nos vamos a tener que ir moldeando un
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Speaker 5: poco a lo que nos viene en el futuro. Entonces
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Speaker 5: sí que considero que el mercado no es que esté complicado,
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Speaker 5: pero como habéis dicho, hay que ir un poco nosotros
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Speaker 5: también adaptándonos para poder...
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Speaker 2: Aprendiendo sobre la marcha
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Speaker 5: Efectivamente.
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Speaker 2: Vale, pero tú has hecho comunicación, lo decías. Sí, sí.¿
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Speaker 2: Y cómo podemos convencer a esos jóvenes de que hay
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Speaker 2: valores más allá de los estrictamente necesarios o del problema
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Speaker 2: de que la IA sustituya un puesto de trabajo que
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Speaker 2: yo creo meramente capaces? O sea, yo empecé a trabajar
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Speaker 2: y no existían ni los móviles ni los ordenadores. Con
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Speaker 2: eso te digo todo. Y nos adaptamos. Todas las generaciones
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Speaker 2: tienen su cambio y todas se adaptan, aunque parezcan que
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Speaker 2: va a ser imposible. Pero,¿ cómo podemos sensibilizar? Porque yo
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Speaker 2: creo que tenemos que ir un poco más allá en
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Speaker 2: ese cambio. Esa sensibilidad de... Oye, que no solo hay
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Speaker 2: que cambiar, sino que hay que cuidar lo que tenemos.
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Speaker 5: Sí, sí, desde luego. A ver, yo creo que cada
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Speaker 5: día estamos más sensibilizados, especialmente los jóvenes, aunque también considero
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Speaker 5: que también la gente más adulta lo está empezando a ser,
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Speaker 5: pero también considero que más que dar... O sea, a
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Speaker 5: ver cómo puedo explicar esto. Es muy importante también seguir
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Speaker 5: un poco en el presente y un poco ir creciendo con...
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Speaker 5: con lo que nos va a deparar el futuro. Entonces,
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Speaker 5: ya estamos todos sensibilizados, simplemente tenemos que cambiar un poco
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Speaker 5: nuestra forma de trabajar y nuestra forma de orientarnos al futuro.
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Speaker 5: Yo siempre
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Speaker 3: comento que las oportunidades que he tenido con gente joven,
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Speaker 3: siempre les digo que tienen en sus manos hacer real
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Speaker 3: ese
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Speaker 2: cambio. Es decir, yo creo que
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Speaker 3: nuestra generación, somos la generación de dar el testigo y decir, chicos,
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Speaker 3: Tenéis por delante un maravilloso trabajo. Estas son las herramientas
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Speaker 3: o el camino que debéis de seguir. Pero vosotros tenéis
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Speaker 3: ese challenge, ¿no? Totalmente. Que es muy importante para todos
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Speaker 3: y sobre todo para vosotros, que tenéis mucha más vida
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Speaker 3: por delante
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Speaker 2: que nosotros. Tienen algo muy difícil por delante, pero tienen
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Speaker 2: una ventaja muy grande. Les hemos marcado el camino. Quiero decir,
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Speaker 2: les hemos dicho, esto hay que cambiarlo. Nosotros lo hemos
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Speaker 2: hecho fatal, pero ahora os vamos a decir por dónde
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Speaker 2: tenéis que ir para que no la volváis a liar.
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Speaker 3: Belén, también hablábamos ahora de la comunicación y realmente cada
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Speaker 3: vez las normativas europeas son cada vez más exigentes contra
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Speaker 3: el famoso greenwashing, contra el greenwashing que hemos estado ejerciendo
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Speaker 3: o han estado ejerciendo algunas empresas hasta hace relativamente poco.
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Speaker 2: Déjame que diga yo la palabra del que se han
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Speaker 2: aprovechado
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Speaker 3: algunas empresas. Aquí sí que me gustaría que nos cuentes
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Speaker 3: cómo preparáis a esos futuros profesionales para que ejerzan una
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Speaker 3: comunicación y gestión tan importante como que sea transparente y
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Speaker 3: sobre todo honesta.
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Speaker 4: Sí, es muy importante en las clases, es parte de
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Speaker 4: la formación. Primero identificar, es decir, identificar qué es una
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Speaker 4: empresa realmente sostenible de la que no lo es. Y
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Speaker 4: a partir de ahí, con ese análisis crítico muy importante,
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Speaker 4: que es otra de
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Speaker 2: las
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Speaker 4: habilidades relevantes, sobre todo en el momento actual, con un
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Speaker 4: análisis crítico, identificar y diferenciar qué es sostenible de lo
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Speaker 4: que no lo es. Y a partir de ahí, que
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Speaker 4: ellos mismos vayan viendo qué empresas son consistentes y coherentes
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Speaker 4: entre lo que dicen y lo que hacen. Esto requiere
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Speaker 4: salir un poco de la superficie y, por lo tanto,
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Speaker 4: sí o sí hay que analizar. Únicamente a partir de
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Speaker 4: una campaña de comunicación de cualquier compañía que dices, vale,
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Speaker 4: muy bien,¿ qué hay detrás de esto? Pues esto es
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Speaker 4: lo que trabajamos en clase,
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Speaker 3: el averiguar qué hay
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Speaker 4: detrás.
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Speaker 3: Y yo aquí pongo en valor lo que es esa
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Speaker 3: formación frente a la IA. Porque esa parte crítica, lo
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Speaker 3: has dicho muy bien, hacer un análisis crítico no te
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Speaker 3: lo hace la IA. Porque aunque te pueda hacer un análisis...
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Speaker 3: pues la parte humanística y la parte conceptual y demás,
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Speaker 3: para eso es necesario que estemos las personas. Quizás también
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Speaker 3: utilizando la IA, pero hay que saber enfocar la IA, ¿no? Sí,
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Speaker 4: esto es fundamental. Entonces, pero esto es parte de lo
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Speaker 4: que ellos también se les va a pedir ahora cuando
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Speaker 4: entren en cualquier empresa. la capacidad que tienen de generar
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Speaker 4: sus propios análisis con el correcto uso de distintas IAs
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Speaker 4: generativas
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Speaker 4: Esto es algo que se les va a demandar en
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Speaker 4: las empresas mañana, mañana mismo. pero partiendo de la base
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Speaker 4: también de que la IA es una herramienta
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Speaker 2: que
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Speaker 4: me sirve para profundizar. Esta es la clave. Y esa
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Speaker 4: parte humana que tú has comentado, Isabel, es la aportación
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Speaker 4: de valor. Y tenemos
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Speaker 3: que ponerlo además, poner el foco en ello. Y esa
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Speaker 4: aportación de valor junto con la creatividad. Entonces
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Speaker 4: análisis, creatividad, adaptabilidad, pero propuesta de valor con muchas herramientas
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Speaker 4: que debemos
17:32
Speaker 2: saber manejar
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Speaker 4: de una forma muy natural.
17:35
Speaker 2: Pero yo tengo otra pregunta con la IA, porque es verdad,
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Speaker 2: nos puede ayudar a muchas cosas, es maravillosa, es más,
17:40
Speaker 2: puede mejorar nuestra capacidad de ser empresas más responsables, nos
17:45
Speaker 2: puede alienar el camino, venga, bien gestionada, pero es que
17:50
Speaker 2: la IA en sí, la cantidad de recursos que consume…
17:54
Speaker 2: No sé si hasta entro en ese conflicto de...¿ Es
17:58
Speaker 2: mejor lo que me ayuda o es peor lo que consume?
18:02
Speaker 2: Y es tan intensiva en energía que no sé si
18:05
Speaker 2: es buena.
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Speaker 4: Claro, este es uno de los debates que tenemos ahí también, ¿no? Pero,¿
18:10
Speaker 4: qué está pasando? Que la tecnología se ha incorporado ya
18:13
Speaker 4: en nuestra vida, individual, colectiva, profesional, de una forma absolutamente rápida. Entonces,
18:20
Speaker 4: que consume energía, también lo sabemos... pero tenemos que empezar
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Speaker 4: a medirlo para explicar qué consecuencias tiene en cuanto al
18:30
Speaker 4: uso de energía en cada uno de los usos que
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Speaker 4: hacemos y a partir de ahí tomar decisiones.
18:40
Speaker 3: Tenemos que aprovechar que eres investigadora principal en proyectos europeos
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Speaker 3: enfocados a medir el impacto social en la educación superior,
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Speaker 3: precisamente en desarrollo sostenible.¿ Qué nos estamos jugando a nivel
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Speaker 3: europeo y qué buenas prácticas se están exportando desde España?
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Speaker 4: Nos estamos jugando, pues bueno, ese liderazgo que la Unión
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Speaker 4: Europea viene teniendo en el tema de sostenibilidad ya desde
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Speaker 4: el año 2000 y sabéis que ha habido muchísimas iniciativas y
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Speaker 4: demás y eso ha colocado a la Unión Europea en
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Speaker 4: un lugar determinado, que hoy día nos ha traído a
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Speaker 4: toda la regulación europea el defender a los consumidores, el
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Speaker 4: promover en las empresas que lo incluyan como estrategia de
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Speaker 4: negocio la sostenibilidad. Nos jugamos que ese camino siga, que
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Speaker 4: esa dirección marcada pueda seguir evolucionando. Esperemos que así sea,
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Speaker 4: porque cuando sales de Europa te das cuenta de que
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Speaker 4: sí que es vista como un entorno líder en sostenibilidad
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Speaker 4: a nivel mundial. Y España sigue toda esa normativa y
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Speaker 4: en ocasiones muchas de las empresas españolas tienen mucho que
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Speaker 4: decir
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Speaker 3: también fuera del entorno europeo. Con directoras de título así
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Speaker 3: no va a haber mucho problema.
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Speaker 2: Yo, con que los chavales salgan con la mitad de
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Speaker 2: lo que nos está contando, lo compro. Con la mitad
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Speaker 2: del concepto de lo que cuentes, lo compro.
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Speaker 3: Nos quedan dos minutitos y no más. Es la radio
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Speaker 2: lo
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Speaker 3: que tiene. Me gustaría algo que le encanta a Chimo,
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Speaker 3: que es coger la bola de cristal y que si
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Speaker 3: tuvieras que mirar al futuro laboral en los próximos 5 o 10 años,¿
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Speaker 3: cuál es el principal mensaje de optimismo, que es fundamental,
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Speaker 3: que le dejas a los oyentes de Capital Radio sobre
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Speaker 3: la alianza entre educación y
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Speaker 4: planeta? Bueno, el mensaje sí o sí ha de ser optimista,
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Speaker 4: porque precisamente tenemos un momento histórico único en el que
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Speaker 4: el conocimiento, la tecnología, nos permite pensar de una manera
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Speaker 4: a gran escala. Entonces desde la educación siempre pensamos a
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Speaker 4: medio y a largo plazo y sabemos que cuando salgan
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Speaker 4: de las aulas y se pongan a trabajar tienen mucha
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Speaker 4: capacidad para desarrollar lo que en estos momentos la sociedad
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Speaker 4: está demandando y estoy convencida de que lo van a hacer.
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Speaker 4: Así que adelante a toda la juventud. Silvia,¿ qué te
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Speaker 4: llevas de
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Speaker 5: este ratito que hemos estado charlando? Bueno, la verdad es
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Speaker 5: que me parece una maravilla, me parece muy inspirador y
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Speaker 5: creo que los jóvenes de hoy en día tenemos que
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Speaker 5: estar mucho más concienciados. Entonces yo invito a que todo
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Speaker 5: el mundo nos escuche y que seguramente van a aprender
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Speaker 5: mucho de hoy
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Speaker 2: Pues yo te lanzo un reto como compañera de comunicación. ¿Vale?
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Speaker 2: Sois vosotros los que tenéis que crear los métodos, los canales...
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Speaker 2: Porque al final la comunicación es una. Por donde llega
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Speaker 2: es un canal. Crear esos canales para concienciar al resto
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Speaker 2: de vuestras generaciones que no están tan concienciados posiblemente porque
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Speaker 2: han tenido un entorno diferente. Pero sois vosotros los que
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Speaker 2: tenéis que crear esos canales. En eso estoy
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Speaker 5: Yo estoy muy interesada en eso y aquí estoy.
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Speaker 2: Pues vendrás a contarlo aquí. Ah, vale. Venga
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Speaker 3: Bueno, pues aquí la oportunidad de que quien le interese
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Speaker 3: estos temas, tal y como nos ha dicho Silvia, pues
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Speaker 3: tienen aquí en ESIC una formación maravillosa que además va
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Speaker 3: a complementar otras formaciones y les animamos desde aquí a
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Speaker 3: que por lo menos informen. Tenéis jornadas de puertas abiertas normalmente. Sí,
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Speaker 3: durante todo el curso. O sea que aquí animamos a
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Speaker 3: que por lo menos se vayan a informar de lo
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Speaker 3: que tenemos
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Speaker 2: Que lleguen a una clase y escuchen, por Dios.
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Speaker 3: Muchísimas
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Speaker 2: gracias a
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Speaker 3: las dos. Gracias.
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Speaker 2: Y ustedes ya saben, mañana nos encuentran en el mismo
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Speaker 2: sitio y a la misma hora donde hoy nos hayan encontrado.