Latest / Rádio Livre com Nonato Lima / Programa Rádio Livre - 21 de junho de 2024

Transcript

Programa Rádio Livre - 21 de junho de 2024 · Rádio Livre com Nonato Lima

• 0:00
  A Universitária FM apresenta Rádio Livre conversando nas
• 0:05
  ondas do rádio. 7 horas 32 minutos.
• 0:30
  A gente está no ar, dá -se
• 0:32
  divertir, pra falar e ouvir, pra dançar e rir,
• 0:35
  pra ficar feliz, pra ser livre. Rádio
• 0:38
  Livre, Rádio Livre. Rádio
• 1:19
  Livre, Rádio Livre. Os destaques do Rádio Livre
• 1:21
  desta sexta -feira, 21 de junho de 2024. Ministério
• 1:27
  da Saúde reforça a importância da vacinação
• 1:30
  contra a gripe. Presidente Lula, visita o Ceará,
• 1:35
  anuncia investimentos em educação e saúde. E
• 1:37
  trabalhadores vão às ruas convidá -lo para ampliar o
• 1:40
  diálogo com movimentos sociais e sindical. 66 %
• 1:45
  dos brasileiros são contra o PL que criminaliza as
• 1:49
  vítimas de estupro. Vamos começar com Valmira Ruda,
• 1:54
  coordenador -geral do Cili Cato dos Trabajadores no
• 1:57
  Instituto Federal no Ceará. Temos
• 2:01
  entrevista com a professora Laude Siferreira sobre os
• 2:04
  desafios da educação ambiental. Rádio
• 2:09
  Livre, Rádio Livre. A apresentação, Nonato Lima.
• 2:19
  Se que nos acompanha ao vivo
• 2:21
  na universitária FM e os nossos cumprimentos, também
• 2:26
  para você que nos acompanha no podcast Rádio Livre com
• 2:29
  Nonato Lima. A Organização Mundial da Saúde
• 2:37
  voltou a fazer um alerta para o aumento de
• 2:40
  falsificação de medicamentos indicados para o tratamento
• 2:44
  de diabetes tipo 2, utilizados também para perda
• 2:49
  de peso, como por exemplo a semaglutida. A
• 2:55
  substância é o princípio ativo do Ozenpik, caneta de
• 3:01
  aplicação subcutânea para controle do apetite. Esse
• 3:06
  alerta engloba três lotes falsificados de Ozenpik,
• 3:11
  identificados no Brasil, no Reino Unido e na Irlanda.
• 3:15
  Em outubro de 2023 e nos
• 3:19
  Estados Unidos em dezembro de 2023. O
• 3:26
  alerta diz que o sistema global de vigilância e
• 3:28
  monitoramento da Organização Mundial da Saúde tem
• 3:31
  observado o aumento de relatórios sobre produtos
• 3:34
  falsificados de semaglutida em todas as regiões
• 3:40
  geográficas desde 2022. A Organização Mundial da Saúde
• 3:45
  diz que tem observado esse aumento e procura também um
• 3:49
  aumento na procura desses medicamentos e relatos de
• 3:53
  falsificação. Esses produtos falsificados podem
• 3:57
  ter efeitos nocivos para a saúde das pessoas, podem
• 4:02
  não se vir para nada e ainda prejudicar a saúde
• 4:05
  das pessoas. Se não tiverem as matérias
• 4:08
  -primas necessárias, medicamentos falsificados
• 4:11
  podem levar a complicação de saúde resultantes de
• 4:14
  níveis de glicose no sangue, peso não
• 4:17
  controlados. Agora, saber como o produto que
• 4:23
  se está comprando é falsificado, como é que
• 4:26
  você sabe? Bom, tem alguns caminhos.
• 4:29
  Primeira providência, não tomar o
• 4:32
  medicamento sem prescrição médica. Primeira
• 4:35
  coisa é essa, não vá procurar o remédio por aí
• 4:38
  sem orientação, sem decisão médica, receituário, primeiro
• 4:45
  ponto. Segundo ponto, fundamental, não
• 4:49
  compre na feira, não compre em sites de internet,
• 4:55
  procure farmácias. Farmácias, regulares funcionando
• 5:01
  direitinho com CNPJ, com farmacêutico presente na
• 5:06
  farmácia. Pronto, tem uma segurança mínima e
• 5:11
  se você desconfiar de falsificação, é denunciar.
• 5:17
  Tem a vigilância sanitária e
• 5:19
  tem outros mecanismos de denúncia, mas a vigilância
• 5:21
  sanitária é um dos lugares para onde se pode dirigir.
• 5:26
  Suspeitas de falsificação. No
• 5:29
  pior das hipóteses, até mesmo, delegacias e órgãos
• 5:34
  que tratam do direito do consumidor. Então,
• 5:39
  o remédio falsificado é o Ozenpiki, que tem a
• 5:43
  substância semaglutida e está havendo falsificação,
• 5:47
  não só no Brasil, mas em vários países. Atenção.
• 5:54
  Não usar sem prescrição médica, primeiro ponto,
• 5:59
  fundamental. E havendo prescrição médica,
• 6:03
  orientação médica, aí procurar farmácia. Na
• 6:07
  farmácia, para ter um farmacêutico e aí você
• 6:11
  obtém a orientação, observa se o produto de fato está
• 6:14
  correto, não é uma falsificação. Agora,
• 6:17
  essas ofertas de internet que chegam no seu celular,
• 6:21
  no seu zap, no seu computador, sem que você
• 6:23
  peça, desconfie. E se o remédio é milagroso,
• 6:28
  aí você desconfia triplamente. Certo?
• 6:32
  Pronto, está em um caminho. Ah,
• 6:38
  uma coisa importante, o preço, né? Barato
• 6:41
  demais, quase de graça, não compre. Remédio
• 6:46
  não é para ser tratado assim. Remédio
• 6:48
  é para ser caro não. Mas se o remédio custa 10 e
• 6:52
  alguém aparece vendendo por um, desconfie. O
• 6:55
  dia desse o Movinho ligou para nós aqui, dizendo que
• 6:59
  havia venda de remédio, remédio inclusive de uso
• 7:02
  controlado, em feiras livres. Está
• 7:06
  aí uma dica de investigação para a polícia. Remédios
• 7:09
  falsificados em feiras livres. Ou
• 7:11
  falsificados ou contrabandeados, ou vendidos
• 7:15
  sem precição médica. Isso não pode acontecer ilegal,
• 7:20
  além de ilegal, é extremamente perigoso para a
• 7:24
  saúde das pessoas. 7 .39. Rádio
• 7:35
  Livre, apresentação no Nato Lima. O
• 7:44
  Ministério da Saúde publicou uma nota reforçando a
• 7:46
  importância da vacinação contra algumas doenças nesse
• 7:52
  período, mas sobretudo a gripe. As
• 7:56
  doenças respiratórias de uma geral, mas gripe. Por
• 8:00
  quê? Porque agora começa uma queda de
• 8:03
  temperatura, que está mesmo no Nordeste, fica mais frio
• 8:07
  esse período. E esse frio não é um frio
• 8:10
  tão intenso, mas é um frio. Essas
• 8:12
  alterações de temperatura podem gerar gripe. E
• 8:16
  uma das formas de preversão da gripe é a vacinação.
• 8:20
  Recomendação do Ministério da Saúde,
• 8:21
  tomar vacina contra a gripe neste momento. E
• 8:25
  é uma série de públicos prioritários, que precisam
• 8:29
  buscar a vacinação, mas neste momento a vacinação
• 8:34
  está ampliada para o público em geral. Então,
• 8:38
  para procurar, tem vacina em tudo quanto é posto de
• 8:40
  saúde, em todo o Brasil. Então,
• 8:43
  é tomar a vacina. É a melhor forma de evitar
• 8:46
  gripe. 7 horas e 40 minutos. Vamos
• 8:56
  saber como está a greve dos trabalhadores dos
• 8:59
  institutos federais e o processo que rumos esse
• 9:04
  processo de greve está tomando. Vamos
• 9:07
  começar com o Valmí Arruda, coordenador -geral do Cili
• 9:10
  Cato dos Sabaradores do Instituto Federal, no Ceará.
• 9:15
  Bom dia, Valmí Arruda. Bom
• 9:17
  dia, Norácio. Prazer estar falando com você.
• 9:21
  Prazer é nosso. Obrigado
• 9:22
  por atender a gente. O Valmí, ontem circulou uma
• 9:25
  notícia. Aliás, recucaram duas informações.
• 9:28
  Uma, que eu vi que a fonte
• 9:30
  eram vocês mesmos, estarecendo sobre a greve
• 9:33
  nos institutos federais. Mas circulou uma outra, dizia
• 9:36
  olha, a greve no Instituto Federal acabou. Pelo
• 9:39
  que eu entendi, não, é bem assim, né? Por
• 9:41
  isso eu queria que você falasse agora qual é a
• 9:43
  situação neste momento da greve no Instituto Federal
• 9:47
  aqui no Ceará. E claro, isso leva também
• 9:50
  conta o quadro da greve nacional dos trabalhadores,
• 9:55
  doocentes e técnicos dos institutos federais. Muito
• 9:59
  bem, Norácio. Que nós aprovamos ontem, na
• 10:02
  verdade, antes de ontem, a Assembleia, foi que a greve
• 10:06
  continua, mas que nós temos acordo em assinar a
• 10:11
  proposta do governo, desde que ela venha com tudo que
• 10:16
  foi nos apresentado nas reuniões de negociação.
• 10:21
  Porque o que é que tem
• 10:22
  acontecido, Norácio? Pra explicar rapidamente pra
• 10:24
  você e pro público. O governo, ele fala uma coisa
• 10:28
  pra gente na mesa de negociação, e quando ele
• 10:31
  apresenta o documento, alguns itens que foram
• 10:35
  apresentados, que são itens importantíssimos, não vêm no
• 10:39
  documento. Então, os professores de Ustaz,
• 10:44
  dos institutos federais, do Ceará, eles têm a boa
• 10:49
  vontade agora, entendendo que chegou ao limite de
• 10:53
  negociação mesmo, que nós ainda não alcancemos tudo
• 10:56
  aquilo que nós estávamos pedindo, mas que chegou no
• 10:59
  momento da negociação, que nós temos que voltar, e
• 11:02
  que o acordo é um acordo possível de ser assinado,
• 11:05
  desde que ele venha com tudo que foi negociado nas
• 11:09
  mesas. Certo. Você já está me dizendo aí
• 11:12
  nas entrelinhas que a greve não foi pro tudo ou nada,
• 11:16
  né? Não, de forma nenhuma. Em
• 11:20
  nenhum momento, inclusive, a gente fica muito triste com
• 11:23
  a fala do nosso presidente, porque em nenhum momento a
• 11:27
  greve foi pro tudo ou nada. O
• 11:29
  tempo inteiro, nós fizemos as negociações. Quem
• 11:33
  estava no tudo ou nada foi o governo, que só depois
• 11:37
  que a greve realmente se consolidou, que o país
• 11:41
  inteiro, a educação, tanto as universidades federais
• 11:45
  quanto os institutos federais pararam, foi que
• 11:48
  de fato o governo melhorou alguma coisa na nossa
• 11:51
  proposta, porque nós habíamos iniciado com a
• 11:55
  proposta, o governo disse não, nós adequamos, o
• 11:58
  governo disse não, nós adequamos também. Então
• 12:02
  isso não é negociação, né, Donato? Que
• 12:04
  só um lado sede fica complicado. Sim,
• 12:07
  agora um detalhe. Essa greve é unificada, eu não
• 12:11
  me lembro na história das greves, e veja que eu
• 12:13
  acompanho aí desde os anos 80, eu não me lembro na
• 12:16
  história das greves da educação federal, um momento
• 12:19
  em que se unificaram todas as áreas do ensino público
• 12:23
  federal numa greve. Talvez você possa me estarecer e
• 12:29
  atualizar em relação a isso. Mas
• 12:31
  assim, o que levou a uma greve unificada como essa,
• 12:35
  que acabou tendo o que acontecer, e que acabou
• 12:38
  tendo que se prolongar um pouco mais, eu achei até
• 12:41
  que pelas greves que eu já assisti e participei na
• 12:46
  universidade, nós já tivemos greves de seis meses, não
• 12:50
  que isso seja uma coisa boa para ninguém, nem para
• 12:52
  quem faz a greve, para ninguém, para nenhuma
• 12:54
  instituição, para a sociedade. Mas
• 12:56
  essa mal chegou aos dois meses e gerou inquietação
• 13:00
  grande a ponto de autoridade máxima do
• 13:04
  Executivo Federal achar que a greve estava passando do
• 13:07
  tempo de acabar. O que motivou, que foi ser
• 13:10
  um ponto central que levou a essa unidade do movimento
• 13:15
  sindical e dos trabalhadores, mesmo
• 13:18
  reconhecendo que é um outro aspecto que é preciso se
• 13:20
  ligar, a diversidade política no movimento
• 13:24
  sindical não é uma única condução, não é? Que
• 13:27
  você comentasse um pouco isso? Obrigado,
• 13:29
  dono, até excelente pergunta. É
• 13:32
  de fato, nunca na história desse país nós tivemos uma
• 13:36
  greve da educação federal tão forte e tão unificada.
• 13:40
  E sabe por que? Eu
• 13:41
  vou trazer um exemplo aqui do Instituto Federal de
• 13:44
  Ceará. Hoje, em 2024, o nosso orçamento
• 13:49
  é metade do orçamento que nós tínhamos em 2014.
• 13:53
  Então, os sucessivos cortes no
• 13:57
  nosso orçamento da educação que impactam diretamente no
• 14:02
  nosso trabalho e na vida do nosso estudante nos
• 14:07
  levou a essa greve. E vale dizer, Donato, que
• 14:11
  nós, desde 2023, desde o governo de transição, nós
• 14:16
  buscamos o governo, apresentamos as pautas,
• 14:20
  falamos o que era necessário para que
• 14:23
  universidades e institutos federais pudessem de fato
• 14:27
  voltar a oferecer o serviço de qualidade que é a marca
• 14:33
  dessa política pública, da educação pública federal. E
• 14:37
  aí, temos com a porta na cara. Então,
• 14:42
  a gente fazia reunião para marcar reunião. E
• 14:45
  aí chegou o dado momento que unificadamente, Andis,
• 14:50
  CINASF e FASUBRA, que é o sindicato dos STECs
• 14:54
  administrativos das federais, o Andis, o sindicato dos
• 14:58
  docentes da federal e o CINASF, que é o sindicato
• 15:02
  ao qual nós somos ligados dos institutos federais que,
• 15:05
  junto às duas categorias, entram em greve. E
• 15:09
  um detalhe, Monato, a precarização dos nossos
• 15:13
  servidores STECs administrativos. Para
• 15:16
  você ter uma ideia, é sempre bom trazer esses
• 15:18
  exemplos que facilitam muito o público. Hoje,
• 15:21
  um contador no IFCE ganha metade do que ganha um
• 15:27
  contador no Zenite, ou seja, dois, a mesma função,
• 15:32
  o mesmo serviço, e a gente tem duas remunerações tão
• 15:36
  distantes para o cargo. Então,
• 15:39
  isso tem levado a dignação das pessoas, sete anos de
• 15:44
  congelamento salarial, não é pouca coisa. A
• 15:47
  inflação vem correndo os nossos salários e culminou
• 15:51
  nessa greve de mais de 75 dias. Ok,
• 15:56
  Valmira Ruda, eu queria saber de você agora.
• 15:59
  Valmira Ruda, coordenador, geral do
• 16:01
  sindicato dos SAB2 no serviço melhor, no Instituto
• 16:04
  Federal, no SEARÁ. O sindicato que representa os
• 16:08
  docentes e os técnicos administrativos em educação.
• 16:12
  Queria saber agora quais são os
• 16:14
  próximos passos do movimento. Pronto,
• 16:17
  obrigado pela pergunta. Eu estou aqui inclusive em
• 16:20
  Brasília, estou falando com você diretamente de
• 16:21
  Brasília, a gente vai ter uma plenária hoje amanhã do
• 16:25
  SINASF, onde a gente vai entender como foi o
• 16:30
  movimento nacional, nacionalmente todas as
• 16:34
  nossas unidades fizeram ações de assembléia, votaram
• 16:38
  em aceitar ou não aceitar a proposta do governo.
• 16:41
  Vamos ver que petar esse acordo,
• 16:44
  quais são os documentos oficiais que nós temos do
• 16:46
  governo, para que agora a gente chegue em turmo em
• 16:49
  medida. Estamos dispostos a assinar o
• 16:52
  acordo. Essa foi a deliberação das
• 16:56
  nossas bases, só que a gente quer o acordo nos
• 17:00
  termos do que foi negociado. Mais
• 17:04
  um beijo, Nato, está muito mais a mão do governo do
• 17:07
  que era nossa. Se o governo apresenta o
• 17:10
  acordo, conforme as negociações, tem tudo para
• 17:13
  que o acordo seja assinado e a gente possa voltar
• 17:18
  aqui, discutir os calendários acadêmicos,
• 17:21
  discutir o retorno das aulas, discutir a reposição
• 17:25
  das aulas, porque vale dizer que nos institutos
• 17:28
  federais, nas universidades das aulas, são respostas,
• 17:30
  não há prejuízo de conteúdo para os nossos alunos e
• 17:34
  alunas, então, nesse pé que nós estamos atualmente. Ok,
• 17:40
  Valmira Ruda, muito obrigado pela sua participação e boa
• 17:43
  sorte na luta. Obrigado, Nato, pelo espaço e
• 17:46
  continue conosco. Obrigado. Aí foi o coordenador geral,
• 17:50
  sindicato dos trabalhadores, docentes e técnicos do
• 17:53
  Instituto Federal, conversando aqui com a
• 17:55
  gente direto de Brasília, onde eles estão dando
• 17:59
  andamento à perspectiva de negociação e de busca de
• 18:03
  fechamento de acordo com o governo. Agreve
• 18:06
  -se e mantém até que o acordo de fato se
• 18:09
  concretize. O detalhe importante que eu
• 18:14
  vou enfatizar aqui, que está na fala do Valmira
• 18:17
  Ruda, é o seguinte, quando termina a greve, os
• 18:20
  professores pagam todos os dias, todos os dias
• 18:24
  parados, todas as aulas são repostas, o calendário é
• 18:28
  refeito, as férias são canceladas, as férias dos
• 18:31
  professores e dos técnicos em greve são canceladas
• 18:34
  para que haja a retomada do semestre e o pagamento
• 18:40
  integral de todas as aulas que não foram dadas. Esse
• 18:43
  detalhe importante, porque muita gente pergunta, mas
• 18:45
  por que que não tira o salário? É
• 18:47
  porque quando há o trabalho, não há por que
• 18:50
  tirar o salário. Então esse é um dos pontos, esse
• 18:54
  é um diferencial nas greves da educação, que é
• 18:57
  exatamente isso, os professores voltam para
• 18:59
  pagar todo o período em que as aulas foram
• 19:02
  suspensas. 7 horas e 51 minutos. A
• 19:18
  apresentação Nonato Lima. Rádio
• 19:40
  Livre, entrevista. 7 horas e 51 minutos. Rádio
• 19:56
  Livre, aqui ao vivo, 7h30 da manhã, todos os dias,
• 19:59
  você acompanha também nas principais plataformas de
• 20:03
  podcast, rádio livre, cononato Lima. Para
• 20:07
  além da constatação de que é urgente e indispensável a
• 20:10
  luta pela vida no planeta Terra e do planeta Terra,
• 20:14
  que exige iniciativas no plano da redução das
• 20:17
  emissões de gases de efeito estufa e redução do
• 20:20
  desmatamento e dos crimes ambientais, em geral, uma
• 20:24
  questão fundamental não pode ser negligenciada, a
• 20:27
  urgência, na realização de processos educacionais
• 20:32
  ambientais em todos os espaços sociais. Este
• 20:35
  é o tema que vamos tratar agora, abordar agora, no
• 20:38
  Rádio Livre, com a professora Laudecia Ferreira,
• 20:41
  doutor em desenvolvimento e meio ambiente, pela
• 20:43
  Universidade Federal da Paraíba, com graduação em
• 20:45
  pedagogia e especialização em gestão ambiental,
• 20:49
  psicopedagogia e gestão escolar. Laudecia
• 20:53
  é autora de livros e artigos científicos sobre
• 20:56
  educação e educação ambiental e anuncii,
• 21:00
  inclusive, um próximo lançamento, não vamos falar
• 21:02
  sobre ele daqui a pouco, que é o livro ABC da
• 21:05
  Educação Ambiental no Brasil e o que é que eu tenho a
• 21:08
  ver com isso. Bom dia, professora Laudecia
• 21:12
  Ferreira, obrigado pela sua presença aqui ao vivo no
• 21:15
  programa para a gente conversar aqui sobre
• 21:17
  educação e educação ambiental. Bom
• 21:20
  dia, professor doutor Nonato Lima e ouvintes da Rádio
• 21:24
  Livre Universitária. Para mim é uma honra imensa,
• 21:28
  professor Nonato, está aqui nesse momento aprendendo e
• 21:32
  ensinando cada vez mais. Olá,
• 21:35
  Laudecia. Que ações você vem desenvolvendo
• 21:38
  no âmbito da educação atualmente, no sentido da
• 21:41
  formação da cidadania e com esse enfoque da questão
• 21:46
  ambiental? Professor Nonato, nos últimos 20 anos
• 21:53
  nós temos se dedicado à causa ambiental na
• 21:57
  perspectiva da educação. A mais de 43 anos, em 1981,
• 22:05
  a política nacional de meio ambiente, ela já pedia,
• 22:11
  dava a sugestão de que todos os níveis e
• 22:15
  modalidades de ensino no Brasil já tivessem a
• 22:19
  educação ambiental como foco. Depois
• 22:23
  veio a política nacional de educação ambiental, a 97,
• 22:27
  95 e 99. Está fazendo agora 25 anos. É
• 22:32
  lei federal. É lei federal, política
• 22:34
  nacional de educação ambiental. Ou
• 22:37
  seja, essas duas legislações nacionais, ambas em seus
• 22:42
  artigos, segundo, terceiro, vem pedindo, sugerindo,
• 22:48
  indicando que se tenha em todas as modalidades e
• 22:52
  níveis de ensino no Brasil a educação ambiental. Então,
• 22:57
  eu estou aqui como uma formiguinha, sabe? Em
• 23:01
  cada lugar que vou plantando uma sementinha
• 23:03
  para que realmente a educação ambiental aconteça.
• 23:08
  E nesse viés, nesse caminho,
• 23:10
  nessa trajetória, além de abordar temas como esse na
• 23:15
  sala de aula, onde quer que eu vá, Professor
• 23:18
  Nonato? Onde quer que eu esteja?
• 23:21
  Palestras, cursos, treinamentos.
• 23:22
  Palestras, cursos, formação. Nós
• 23:26
  temos levado à importância da gente cuidar da natureza
• 23:29
  do meio ambiente, que somos nós mesmos, a partir de
• 23:32
  nós mesmos. Então, nessa perspectiva, além da
• 23:36
  sala de aula, eu tenho escrito vários livros,
• 23:40
  vários artigos, por exemplo, até do meu doutorado, que
• 23:45
  foi falando sobre essa política da ecologia, da
• 23:50
  educação ambiental, na perspectiva dos resíduos
• 23:54
  sólidos. Porque, na verdade, Professor, o
• 23:57
  que mais impacta com as mudanças, o avanço das
• 24:01
  mudanças climáticas, o avanço do aquecimento
• 24:04
  global, o avanço do efeito estufa, é, de fato, o
• 24:11
  nosso comportamento diante da natureza. Eu
• 24:14
  queria entrar exatamente pegando aí essa observação
• 24:17
  que você fez, para você falar um pouco dessa
• 24:21
  questão da educação e como se dá o processo na
• 24:27
  sociedade em relação ao descarte, aos resíduos
• 24:31
  sólidos. Eu sei que você e o Audício
• 24:33
  Carvalho, que está aqui presente, desenvolvem um
• 24:35
  trabalho nessa área. Gostaria
• 24:37
  de compreender um pouco como é que isso acontece e
• 24:39
  em que espaços da sociedade isso acontece. Sim,
• 24:42
  pois bem, a política nacional dos resíduos
• 24:45
  sólidos, que é a Lei 12 .300 e Sint -Dor de agosto
• 24:48
  de 2010, ela vem sugerir que nós, como é uma
• 24:53
  legislação compartilhada e que também traz prazos, eis
• 24:58
  o diferencial dessa política nacional dos resíduos
• 25:00
  sólidos, são compartilhadas as ações. Ou
• 25:05
  seja, você na sua casa, você no seu condomínio, no
• 25:08
  seu trabalho, na sua escola, você deve estar
• 25:12
  fazendo a separação dos resíduos sólidos como deis
• 25:16
  a Lei. A resolução connama 275 de
• 25:21
  2001, ela é clara. Nós precisamos separar o lugar
• 25:26
  do plástico no plástico, o lugar do resíduo líquido,
• 25:30
  no recipiente do resíduo líquido e assim
• 25:34
  sucessivamente. Então, é importante que a gente
• 25:38
  faça essa separação até porque o descarte ambiental
• 25:43
  aumentado adequado faz parte disso. A
• 25:46
  gente sabe que quando um resíduo é separado, ele tem
• 25:49
  um valor econômico muito grande. E
• 25:52
  com isso a gente pode, através da reciclagem, gerar
• 25:57
  emprego e renda. Então, se nós bem soubéssemos, o
• 26:03
  bem que fazemos tanto a natureza quanto a saúde
• 26:07
  humana quanto a economia do país, nosso país estaria
• 26:11
  fazendo a reciclagem em todo e qualquer setor.
• 26:16
  Então, as políticas públicas estão
• 26:19
  aí para isso, para ajudar que a gente possa fazer a
• 26:23
  separação e o descarte ambiental aumentado adequado.
• 26:26
  Até porque isso tem uma
• 26:28
  mitigação para que a gente possa deixar de estar
• 26:34
  extraindo a matéria prima, porque eu posso reutilizar,
• 26:39
  eu posso fazer um novo produto. Então,
• 26:42
  nessa caminhada, eu e o audício, meu esposo, abrimos
• 26:48
  a empresa SAL da sala de aula para o lixo, a quem
• 26:51
  for ta lesa. Hoje são mais de 510 bilhões de
• 26:57
  litros de água que deixaram de ser contaminados com
• 27:00
  essa ação da nossa empresa. Hoje
• 27:03
  nós temos parceria em Fortaleza com mais de 125
• 27:06
  empresas e escolas, do ramo de restaurantes, churrascaria
• 27:13
  e bares, onde essas empresas já separam seus
• 27:18
  resíduos e a empresa SAL compra esses resíduos para
• 27:23
  se transformar em outro produto. Por
• 27:26
  exemplo, o óleo de cunzinha da sua casa, do seu
• 27:30
  restaurante, da sua escola, o resíduo de óleo de
• 27:34
  cunzinha, aquele óleo que já foi usado, aquela
• 27:36
  gordura, aquela manteiga, aquela margarina, ela vem
• 27:41
  se transformar em energia para geradores de hospitais,
• 27:45
  é um combustível. Então, isso é muito importante que
• 27:48
  as pessoas sabem. Até porque, professor Nonato, um
• 27:52
  litro de óleo, um litro de resíduo de óleo de
• 27:56
  cunzinha, jogado na pia ou no esgoto ou no vaso
• 28:00
  sanitário, como muitas pessoas fazem, um litro de
• 28:03
  óleo, ele vai contaminar mais de 25 mil litros de
• 28:07
  água. Então, observem quanto nós estamos
• 28:10
  degradando, poluindo e contaminando nossa natureza.
• 28:15
  Então, vocês atuam, ao mesmo
• 28:16
  tempo, no processo de educação diretamente, levando
• 28:20
  conhecimento e também direto aplicando, né? Direto
• 28:25
  aplicando. Sim. E nós temos também,
• 28:28
  professor Nonato, mais duas ações importantes, que é
• 28:32
  aplicar nas escolas o sistema CISA, sistema de
• 28:39
  indicador de sustentabilidade ambiental escolar. Então,
• 28:44
  a gente aplica esse sistema, é uma matriz com
• 28:48
  50 descritores, onde nós vamos a cada dia
• 28:53
  preenchendo aqueles descritores e, no final, se
• 28:59
  a gente atingiu 100 pontos, cada questão tem sua
• 29:03
  pontuação, a pontuação varia de 0 a 2 e se a escola
• 29:09
  atingiu 100 pontos, por isso, essa escola, a gente
• 29:13
  pode emitir um certificado como escola sustentável.
• 29:19
  Então, o nosso desejo era que
• 29:21
  nosso país, nosso Brasil, todas as escolas, todas as
• 29:25
  universidades, porque não é só para as escolas também,
• 29:28
  para a universidade, fossem todas sustentáveis, porque é
• 29:33
  disso que o nosso planeta Terra precisa. Nós
• 29:36
  temos um ecossistema aquático, terrestre,
• 29:39
  atmosférico, que está muito poluído, muito contaminado,
• 29:45
  né? Então, nisso vem, com essa
• 29:48
  contaminação, com essa poluição, vem as doenças,
• 29:51
  né? Câncer, catarata, doenças
• 29:54
  respiratórias. Só em 2018, o Brasil gastou
• 29:57
  mais de 1 bilhão e 300 milhões com internação por
• 30:02
  doença respiratória. Imagine, professor Nonato e ouvintes,
• 30:08
  se esse dinheiro fosse revertido em geração de
• 30:12
  emprego e renda em educação para esse povo. Nós
• 30:15
  estaríamos desperdiçando o nosso dinheiro, que seria
• 30:19
  muito bem -vindo. Até aí, quem sabe, aumentando
• 30:22
  aí, valorizando os profissionais da educação,
• 30:25
  né? Que andam nessa luta aí por
• 30:28
  uma valorização devida. Pois bem, professor, e nessa
• 30:34
  perspectiva da coleta seletiva, que a gente já
• 30:38
  deveria ter na nossa cidade, nós temos no papel,
• 30:42
  na nossa cidade. E nós temos a taxa de lixo,
• 30:44
  né? Foi criada, não mudou nada,
• 30:46
  mudou no nosso assamento. E isso, ainda temos esse
• 30:49
  agravante, né? Que é a taxa de lixo, que se
• 30:53
  de fato nós tivéssemos educação ambiental em todas
• 30:58
  as escolas, se nós tivéssemos a separação dos
• 31:02
  resíduos para que fosse feita a reciclagem, aí sim,
• 31:07
  nossa cidade seria maravilhosa. Mas
• 31:10
  ainda, porque ela tem muita beleza natural, nossa
• 31:12
  cidade. Mas se de fato a gente fizesse
• 31:15
  o dever de casa, a sociedade e os governantes,
• 31:18
  porque não é só o governo. O
• 31:21
  governo faz sua parte, na própria política nacional da
• 31:25
  educação ambiental, no seu artigo terceiro, ela dá
• 31:28
  para cada setor da sociedade a sua
• 31:32
  responsabilidade. Os meios de comunicação de
• 31:35
  massa têm a sua responsabilidade em estar
• 31:38
  divulgando ações de educação ambiental. O
• 31:42
  setor público, o gestor público têm a sua parte de
• 31:46
  estar realizando a coleta seletiva, de estar
• 31:49
  implantando programas de educação ambiental nas
• 31:53
  escolas, nas empresas. Isso tudo está nas legislações
• 31:57
  nacional e também municipal e estadual. Suas
• 32:03
  políticas, a política municipal de educação
• 32:05
  ambiental de fortaleza, ela diz que deve acontecer
• 32:10
  tanto programas de educação ambiental nas escolas e em
• 32:15
  outras áreas, nas empresas, enfim. E
• 32:20
  aí, se nós tivéssemos, nossa cidade seria outra.
• 32:24
  Porque, professor Nonato, eu me
• 32:25
  preocupo muito com uma situação que é gritante.
• 32:28
  Por exemplo, hoje, fortaleza
• 32:31
  deixa de arrecadar mais de 25 milhões de reais, mais,
• 32:36
  25 milhões de reais, mais, só por não realizar a
• 32:41
  coleta seletiva. Esse dado está na minha tese de
• 32:44
  doutorado e também está na minha dissertação de
• 32:47
  mestrado, que desenvolvei tudo na política de gestão
• 32:52
  dos resíduos de sol de fortaleza. Então,
• 32:55
  se nós pegássemos esses 25 milhões de reais e
• 32:59
  dividíssemos por um salário mínimo vigente no nosso
• 33:02
  Brasil, nós teríamos aí muitos empregos, verdade?
• 33:06
  Pois é. Agora,
• 33:07
  por que não se faz a coleta seletiva? Porque
• 33:09
  até a taxa do lixo a gente está pagando, né? E
• 33:12
  é alta. Demais. O lixo, pelo menos na
• 33:15
  minha área lá, não mudou nada. As
• 33:18
  ruas continuam sujas, a coleta de lixo continuou do
• 33:21
  mesmo jeito e eu não vi nenhum tipo de investimento
• 33:25
  tradicional. Só vi mesma taxa na conta que
• 33:27
  é obrigada a gente pagar. Sim.
• 33:29
  Eu sei que, e a gente conhece um pouco de
• 33:31
  campanhas eleitorais, a gente sabe que o lixo é
• 33:34
  valioso nas campanhas eleitorais. Sim.
• 33:37
  Porque, inclusive, é uma das formas que candidatos
• 33:41
  eleitos, não sei como é que está agora, porque
• 33:43
  mudou um pouco a legislação, era a forma de
• 33:45
  pagar os apoios financeiros que recebiam as campanhas.
• 33:49
  Como agora a empresa não pode
• 33:50
  bancar a campanha, é curioso que é especifico,
• 33:54
  né? Mas assim, contratação da
• 33:57
  empresa para a coleta do lixo. Mas
• 33:59
  aí a coleta do lixo é a mesma de sempre. As
• 34:03
  prefeituras de um modo geral no país inteiro não
• 34:07
  deram muita importância aos prazos para a implantação,
• 34:09
  por exemplo, dos locais adequados de coleta de
• 34:13
  lixo, sustentáveis, etc. Sim.
• 34:15
  Ficar adiando. Enfim, por que não acontece,
• 34:18
  voltando ao ponto? Por que não acontece? O
• 34:21
  que o básico, né? Isso que você está falando?
• 34:22
  Professor Nonato, eu, nessa minha
• 34:25
  caminhada de 20 anos junto às políticas de meio
• 34:31
  ambiente, para mim o que falta, o que está faltando,
• 34:37
  é só o povo se empoderar de conhecimento. Quando
• 34:41
  o povo se empoderar de conhecimento dentro da área
• 34:45
  ambiental, aí esse povo vai saber exigir e vai saber
• 34:50
  cobrar, né? Do setor público e também
• 34:54
  fazer sua parte. Porque, como eu disse, a situação
• 34:59
  de degradação, de poluição, de contaminação que nós
• 35:02
  estamos, não é só parte do governo, é parte nossa
• 35:06
  também. Por que? Porque
• 35:08
  quem gera o lixo, quem gera os resíduos, é cada
• 35:12
  um de nós, né? Então, se o governo fizer sua
• 35:16
  parte e a sociedade fizer sua parte, nós estamos
• 35:21
  muito bem obrigada. Porque já dizia o nosso pensador,
• 35:26
  professor, filósofo, é de Gamoran. O
• 35:29
  todo só funciona como todo se as partes funcionarem
• 35:33
  como parte. A parte está no todo, assim
• 35:36
  como todo está nas partes. E,
• 35:52
  no conhecimento de acordo com a legislação vigente no
• 35:54
  nosso país, nós teríamos muita coisa a apresentar,
• 35:59
  muitas ações sustentáveis a apresentar na COP30 para o
• 36:22
  mundo. E, no caso, a gente tem que
• 36:30
  ter uma parte de um evento que se reúne mais de 190
• 36:33
  países, que fazem parte desse encontro e onde
• 36:41
  formaram acordos. E eu gostaria muito que o
• 36:46
  nosso Brasil tivesse, pelo menos, pelo menos a
• 36:51
  separação dos resíduos solos e do lixo e o destino
• 36:57
  final ambiental aumenta adequado. Porque,
• 36:59
  professor Nonato Lima, não adianta a gente ter um
• 37:01
  aterro sanitário na nossa cidade para dizer que
• 37:05
  estamos dando destino final ambiental aumentado adequado?
• 37:08
  Se, lá para dentro daquele
• 37:09
  aterro, nós estamos enterrando dinheiro. O
• 37:12
  que significa isso, laudesse Ferreira, professor Nonato?
• 37:17
  E ouvinti, significa dizer que
• 37:20
  nós estamos levando para o aterro aquele resíduo que
• 37:24
  poderia ser reciclado, ou seja, que poderia ser
• 37:27
  revertido em um outro produto ou no mesmo produto
• 37:32
  de acordo com a seleção dele, o tipo dele,
• 37:37
  entendeu? Ou seja, nós estaríamos
• 37:38
  vendendo para as usinas de reciclagem esse resíduo. Se
• 37:45
  cada um de nós em nossa casa, na nossa escola, na
• 37:47
  nossa universidade, na nossa empresa, a gente separasse
• 37:51
  desse destino, nós demitigaríamos algo que para
• 37:56
  mim é super importante no nosso país, a desigualdade
• 38:00
  social. Professor Laudesse Ferreira, nós já
• 38:03
  estamos passando aqui um pouco do tempo. Eu
• 38:06
  citei aqui o livro ABC da Educação Ambiental no
• 38:08
  Brasil, e o que eu tenho a ver com isso? Eu
• 38:12
  queria que você falasse rapidinho sobre ele, que
• 38:14
  ainda vai ser lançado, né? Sim,
• 38:16
  nós vamos estar lançando... Depois
• 38:17
  eu volto aqui para detalhar mais. Muito
• 38:19
  obrigada, nós vamos estar lançando em breve, se Deus
• 38:22
  quiser, o livro ABC da Educação Ambiental no Brasil
• 38:26
  e o que eu tenho a ver com isso. É
• 38:28
  um livro que foi distribuído em 13 capítulos,
• 38:32
  um dos capítulos é justamente falando sobre
• 38:34
  como se trabalhar, como se... O
• 38:38
  que fazer, para que fazer e por que fazer a
• 38:41
  separação dos resíduos, o destino final ambiental
• 38:45
  aumenta adequado, nós trazemos atividades para
• 38:48
  todo ano letivo, ou seja, o professor vai ficar
• 38:52
  respaldado de material pedagógico para todo ano
• 38:57
  letivo, né? Então, é um livro que vai trazer
• 39:00
  o conhecimento básico, por isso que eu dei o nome de
• 39:02
  ABC, né? Sim. O ABC, para que a gente
• 39:05
  possa conhecer mais? Então, se esse povo tiver
• 39:08
  empoderado em conhecimento, professor Nonato, eu não
• 39:10
  tenho dúvida que todas essas legislações serão
• 39:13
  colocadas em prática, serão executadas. O
• 39:16
  que falta, de fato, é isso, porque o nosso povo
• 39:18
  é bom. Nosso povo é bom, Deus fez uma
• 39:22
  terra cheia de gente boa e o que esse povo está
• 39:25
  precisando, de fato, é só que o governo, de fato,
• 39:30
  faça executar essas políticas nas escolas, o
• 39:34
  povo se empodera de conhecimento e com esse
• 39:36
  conhecimento a gente faça valer o Brasil maravilhoso
• 39:39
  que nós temos. Nosso Brasil é tão rico e é tão
• 39:42
  pobre, mas nós precisamos valorizar mais suas riquezas
• 39:46
  naturais. Muito obrigada, professora, doutor
• 39:48
  Laudeciferreira e ao dísel Carvalho, pela presença que
• 39:53
  sucesso aí na luta ambiental. Eu
• 39:57
  que agradeço, professor Nonato Lima, à Rádio Livro
• 40:00
  Universitária, que da Universidade Federal do
• 40:03
  Ceará, agradeço os ouvintes pela escuta e vou deixar
• 40:08
  aqui o nosso contato, pode ser, professor? Pode
• 40:11
  sim. O DDD 85991960365 e o nosso
• 40:19
  Instagram, a rouba, projeto, sal, tem valor. Esses
• 40:26
  são os contatos da nossa empresa, Sal, onde nós
• 40:28
  trabalhamos toda essa logística dos residuos solos
• 40:32
  da educação ambiental. Muito obrigado, fico muito
• 40:35
  contente e honrada, professor Nonato, de poder
• 40:38
  participar desse grande programa com esse grande
• 40:42
  professor que eu admiro demais. Muito
• 40:44
  obrigada. Obrigado, 8 horas e 12.
• 41:04
  O Pris. Lula
• 41:06
  anunciou ontem aqui em Fortaleza recursos do
• 41:09
  governo federal para a melhoria da educação
• 41:11
  superior no Ceará. Serão investimentos em quatro
• 41:15
  instituições de ensinos do período que alcançam
• 41:17
  hospitais universitários, novos cursos e novos
• 41:20
  campes, além de obras de melhoria nessas instituições.
• 41:24
  O evento ocorreu no Palácio
• 41:25
  da Abolição aqui em Fortaleza. Lula
• 41:27
  afirmou que os investimentos do Nordeste são prioridade
• 41:29
  em seu governo, já que, historicamente, estados do
• 41:32
  Sul e Sudeste sempre foram beneficiados. O
• 41:36
  Ceará vai receber mais seis campes de instituto federal
• 41:40
  de ciência e tecnologia, educação e ciência e
• 41:45
  tecnologia, o IFCE. As cidades de Ceará vão ter
• 41:48
  novos campes do IFCE, são Fortaleza, já vai ter mais
• 41:52
  duas unidades, e as cidades de Cascavel, Mauriti, Campos
• 41:56
  Salles e Lavras da Mangabeira. As
• 41:58
  unidades em Fortaleza serão em Mesejana e no bairro
• 42:01
  São Gerardo, é onde ficava a antiga sede da Secretaria
• 42:05
  de Segurança Pública e Defesa Social. Então
• 42:07
  o prédio já está pronto, deve ter uns ajustes. Bom,
• 42:11
  que mais? A meta, segundo o Ministério
• 42:15
  da Educação, é gerar 8 .400 novas vagas de educação
• 42:20
  profissional e tecnológica. Durante
• 42:23
  o evento, o local dos campes de Fortaleza, que é
• 42:28
  no São Gerardo, e na Mesejana, essas obras dos
• 42:34
  novos campes envolvem 150 milhões de reais, estão
• 42:37
  dentro da previsão do PAC, PAC da Educação, que é o
• 42:43
  Programa de Aceleração do Priscilmentário da Educação.
• 42:47
  O Ministério das Relações
• 42:49
  Exteriores recebeu do governo da Argentina uma
• 42:51
  lista com nomes de brasileiros que cumpriam
• 42:55
  medidas cautelares por participação nos atos
• 42:59
  golpistas de 8 de janeiro do ano passado em Brasília,
• 43:01
  mas resolveram fugir. Estão agora forajidos na
• 43:04
  Argentina. O documento foi encaminhado ao
• 43:06
  Supremo Tribunal Federal na última terça -feira e foi
• 43:10
  que solicitou a UITAMARATI que fizesse a consulta ao
• 43:13
  governo argentino. Os trâmites para uma eventual
• 43:15
  extradição, que é quando traz a pessoa que é
• 43:18
  condenada e procurada de um país para o Brasil, os
• 43:21
  trâmites para a extradição para o Brasil dependem de
• 43:24
  pedido formal pelo Judiciário e são de
• 43:27
  responsabilidade do Ministério da Justiça e
• 43:30
  Segurança Pública. No que diz respeito Ã
• 43:33
  cooperação Júrique Internacional, o Ministério
• 43:35
  das Relações Exteriores atua de forma auxiliar na
• 43:38
  tramitação dos documentos. No
• 43:40
  início do mês, a Polícia Federal realizou a operação
• 43:43
  para cumprir mandados de prisão e centenas de
• 43:45
  investigados por envolvimento nos atos golpistas de 8 de
• 43:50
  janeiro do ano passado. Os alvos são agora pessoas
• 43:54
  forajidas que descompriram medidas cautelares
• 43:57
  determinadas pelo Supremo Tribunal Federal. Alguns
• 44:01
  romperam tornozeleiras eletrônicas e fugiram para
• 44:04
  a Argentina e Uruguai. Condenadas
• 44:07
  apenas superiorizadas a 10 anos de prisão, eles
• 44:10
  recorrem em liberdade das condenações. Mas
• 44:13
  agora, como fugiram, vão passar por outro
• 44:16
  procedimento no âmbito judicial. Eu
• 44:18
  pusei inclusive a ver a extradição. Pelo
• 44:21
  menos 50 pessoas foram presas até o dia seguinte
• 44:24
  à operação da Polícia Federal, mas o trabalho é
• 44:28
  para localização e prisão de 159 condenados ou
• 44:32
  investigados que estão agora forajidos. No
• 44:41
  estudo da Academia Brasileira de Ciências
• 44:43
  aponta que a desinformação científica é sustentada por
• 44:49
  um ecossistema lucrativo que inclui a monetização, grana,
• 44:54
  ganhando dinheiro com conteúdo enganoso e
• 44:57
  exploração de crenças e emoções do público para
• 45:00
  ganho financeiro. Existem duas formas de entender
• 45:03
  esse sistema criminoso e lucrativo. A
• 45:05
  primeira está no próprio usuário, produtor da
• 45:08
  desinformação, que usa a estrutura das plataformas
• 45:11
  digitais para ganhar dinheiro, para poder lucrar
• 45:14
  em torno disso e vender seus serviços e produtos
• 45:17
  crenças ou mesmo seu próprio capital social. O
• 45:21
  outro caminho para esse tipo de crime é diz
• 45:24
  respeito às plataformas que geram lucro em torno da
• 45:28
  visibilidade da desinformação. Há
• 45:31
  uma economia da atenção no qual a desinformação é um
• 45:35
  material altamente lucrativo. Essas
• 45:38
  informações foram dadas pela professora de pós -creduação
• 45:41
  e comunicação da Universidade Federal
• 45:43
  Fluminense, Taini Oliveira, que é da Associação
• 45:47
  Brasileira de Ciência, o da Academia Brasileira de
• 45:49
  Ciência, é coordenador de um grupo de trabalho que
• 45:52
  elaborou um relatório sobre esse negócio lucrativo da
• 45:56
  desinformação. O Tribunal Regional Eleitoral
• 46:07
  do Amapá caçou por unanimidade o mandato da
• 46:10
  deputada Federal Silvia Waiyampi do PL do Amapá.
• 46:16
  Ela foi caçada por uso de
• 46:18
  verba pública de campanha eleitoral para procedimento
• 46:21
  estético durante as eleições de 2022. Na
• 46:25
  sessão plenária, os desembargadores de juízes
• 46:27
  citaram provas robustas, rejeitaram a prestação de
• 46:31
  contras da parlamentar e acataram a solicitação do
• 46:35
  Ministério Público Eleitoral que pedia a caçação. E,
• 46:39
  a acordo com a ação, a deputada usou verba pública
• 46:41
  destinada à campanha eleitoral para realizar uma
• 46:44
  harmonização em 2022, quando foi eleita para ocupar uma
• 46:48
  cadeira na Câmara dos Deputados. Durante
• 46:51
  a sessão do TRD do Amapá foi apresentado o depoimento
• 46:54
  de um cirurgião dentista que confirma ter realizado
• 46:57
  o procedimento e recebido o pagamento da deputada. O
• 47:00
  Ministério Público Eleitoral também apresentou recibos no
• 47:03
  valor de R $ 9 .000. Silvia Ouayampi, deputada, disse
• 47:09
  que não foi intimada pelo TRD para se defender e
• 47:12
  receber a notícia da caçação pela imprensa.
• 47:14
  Segundo ela, o próprio TRD já
• 47:16
  havia aprovado suas contras de campanha em 2022, o que
• 47:21
  permitiu a sua diplomação. Oito
• 47:27
  horas e dezenove minutos. Rádio
• 47:30
  Livre, Rádio Livre A apresentação, Nonato Lima. O
• 47:42
  ministro Alexandre de Moraes do Supremo Tribunal Federal
• 47:44
  determinou ontem o arquivamento do inquérito
• 47:47
  que investigou uma campanha realizada pelo Google e
• 47:50
  Telegram contra o chamado projeto de lei das fake
• 47:53
  news. Moraes atendeu um pedido da
• 47:56
  procuradora gerada da República e ao Supremo
• 47:59
  Tribunal Federal, vice procurador gerada da
• 48:01
  República, Indemburgo Chateaubriand, afirmou que
• 48:04
  os elementos reunidos ao longo da investigação não
• 48:07
  justificaram uma acusação formal contra diretores das
• 48:11
  empresas que foram investigadas. O
• 48:13
  ministro ainda seguiu o entendimento da procuradora
• 48:15
  gerada da República e determinou envio de provas
• 48:18
  da investigação ao Ministério Público Federal
• 48:20
  em São Paulo para serem eventualmente aproveitadas em
• 48:24
  apurações na esfera civil e administrativa contra as
• 48:28
  empresas. A posição da PGR divergiu da
• 48:31
  conclusão da Polícia Federal de que a atuação do Google
• 48:34
  e do Telegram Brasil no caso configurou abuso de
• 48:37
  poder econômico, manipulação de informações e possíveis
• 48:40
  violações contra a ordem consumerista. Então
• 48:44
  você já vê como é difícil enfrentar as poderosas Big
• 48:47
  Techs. Agora o Supereiro Tribunal de
• 48:57
  Justiça afastou por um ano o desembargador Ivo de
• 49:01
  Almeida. Ele foi alvo de operação da
• 49:04
  Polícia Federal. Ontem ele é investigado por
• 49:07
  suspeito de vender decisões judiciais. Ivo
• 49:11
  de Almeida já foi juiz, corregidor dos presídios
• 49:14
  paulistas em 1992 durante o massacre do Caramidiru. O
• 49:20
  Supereiro Tribunal de Justiça afastou por um ano
• 49:22
  o desembargador Ivo de Almeida, alvo dessa operação
• 49:24
  da Polícia Federal ontem e ele é investigado por
• 49:27
  suspeito de decisões de venda de decisões judiciais.
• 49:34
  Ele é formado em direito, claro
• 49:36
  que é né, para você chegar desembargado tem que ser
• 49:39
  formado em direito, ingressou na Magistria de
• 49:43
  Turmino em 1987. Em 1992 ele foi juiz,
• 49:47
  corregidor de presídios quando houve o massacre do
• 49:49
  Caramidiru e em dois de outubro daquele na Polícia
• 49:53
  Federal. Agora o problema do desembargador
• 49:58
  é que ele é acusado de estar vendendo sentença.
• 50:04
  Essa é a notícia que saiu, é a
• 50:06
  informação que fundamentou a decisão de investigação e a
• 50:11
  operação da Polícia Federal de investigação. Agora
• 50:16
  claro que vai haver um processo judicial, o
• 50:19
  desembargador vai apresentar sua defesa e vai haver em
• 50:23
  algum momento algum julgamento. Talvez
• 50:26
  seja condenado a ficar com a reamuneração normal em
• 50:29
  casa sem o posto que é a pena grave, que nesses
• 50:35
  casos é aplicada, é condenado a ficar em casa
• 50:37
  rico. Pesquisa da tafola divulgada ontem
• 50:41
  aponta que 66 % dos brasileiros são contrários
• 50:46
  ao projeto de lei que criminaliza as meninas e
• 50:50
  mulheres vítimas de aborto. Vítima
• 50:53
  de estupro e agora vítima da tentativa da Câmara dos
• 51:00
  Deputados de proibir a aplicação da lei que nas
• 51:03
  três situações em que o aborto é permitido. Uma
• 51:06
  delas é quando a gravidez resulta de um estupro. Os
• 51:12
  dados das entrevistas feitas pelo data folha mostram o
• 51:16
  seguinte, 29 % são favoráveis à proposta, 2 %
• 51:20
  disseram indiferentes, 4 % não sabiam o que estava
• 51:24
  acontecendo. E 66 % dos brasileiros são
• 51:31
  contra o projeto de lei que criminaliza as vítimas
• 51:36
  de estupro. O PL 1904 do deputado
• 51:41
  Sostenis Caval canto do PL Rio de Janeiro é que para
• 51:45
  o aborto ao crime de homicídio, mesmo no caso em
• 51:49
  que a mulher foi engravidada, vítima de
• 51:51
  estupro. Por sexos a divisão é o
• 51:56
  seguinte, 66 % das mulheres, 62 % dos homens se
• 52:01
  colocaram dos 29 % que foram a favor do projeto,
• 52:07
  mais ou menos meio a meio a uma equivalência entre os
• 52:12
  que se posicionam a favor. Agora,
• 52:15
  entre os que se posicionam a conta não há um
• 52:17
  detalhamento maior aqui, mas o fato mais relevante é
• 52:20
  exatamente esse aqui. O PL, que o presidente Lira
• 52:26
  da Câmara em 26 segundos conseguiu fazer acelerar,
• 52:32
  muitos deputados nem sabiam o que estava acontecendo,
• 52:36
  uma metodologia coincida. Eu não vou citar a nome
• 52:40
  porque pode ferir pessoas, mas tinha uma Câmara de
• 52:44
  Vereadores aqui no Nordeste, vou ampliar o território,
• 52:49
  em que tinha um presidente que dizia, Projeito de
• 52:52
  estar em votação, não havendo votos contrários,
• 52:55
  aprovado, é assim, Projeito de estar em votação,
• 52:58
  sentados à prova, aprovado. Quando
• 53:00
  o sujeito tentava se levantar já estava aprovado
• 53:02
  o projeto. Eu não sei como é que o Lira
• 53:04
  fez lá, mas foi uns 26 segundos, parece muito essa
• 53:06
  metodologia. Está em votação, sentados Ã
• 53:10
  prova, aprovado, aí o cara não dá, foi tentando se
• 53:12
  levantar. Agora ela é trônica, não dá nem
• 53:16
  apertar o botão, 26 segundos para apertar o
• 53:19
  botão sem saber o que é. E
• 53:21
  também tem muito, você vê pela televisão, você vai
• 53:24
  presencialmente, mas você vê pela televisão, muitos votam
• 53:26
  lá no celular fazendo algum contato e tal, aí no
• 53:31
  computador, aí no sábado, nem o que está acontecendo,
• 53:35
  o Lira aproveitou isso aí, acelerou, só que se deu
• 53:37
  mal, porque as ruas foram movimentadas na semana
• 53:41
  passada, sobretudo pelas mulheres, e veio um
• 53:45
  processo, veio um parecer da AB, dizendo que era
• 53:48
  inconstitucional, e ele já respondeu que pode deixar
• 53:51
  para debater no segundo semestre. Mas
• 53:54
  tu acha que um procedimento desse, um projeto desse,
• 53:59
  que se origina numa posição contrária à lei atual, e
• 54:04
  contrária à Constituição, não pode, não deve
• 54:07
  prosperar, mas por via das dúvidas, a mobilização
• 54:09
  continua, a movimentação continua, houve um
• 54:13
  espetáculo teatral no Senado a favor do projeto,
• 54:17
  comandado pelo Senador Eduardo Adirão aqui do
• 54:19
  Ceará, mas o fato é que projetos desse tipo e
• 54:23
  qualquer outro que tenha essa complexidade precisa
• 54:26
  ser precedido de um amplo debate, levando todas as
• 54:31
  posições políticas, técnicas, culturais, sociais, etc,
• 54:35
  para o debate e só depois tomar decisão. Decisar
• 54:38
  pressar em função da eleição da presidência da
• 54:40
  Câmara não é o melhor caminho. Temos
• 54:46
  mais informação, temos, o Cintsef informa que esteve
• 54:49
  presente na cerimônia ontem, em que o presidente do
• 54:52
  Lannoussiou verbas para investimento em educação no
• 54:56
  Ceará, mas o Cintsef foi lá também, não só para
• 54:59
  prestigiar a visita do presidente, mas também para
• 55:02
  levar demandas de categorias do serviço público como o
• 55:05
  INCRA, IBAMA, ICMB, o Denoc, CBC, entre outros
• 55:08
  órgãos que têm demandas para serem resolvidas com o
• 55:12
  governo federal, eles levaram ao presidente as
• 55:15
  mãos do presidente e essas demandas e daí resulta um
• 55:20
  agendamento para discutir essas demandas a partir da
• 55:23
  próxima semana para buscar uma solução adequada para
• 55:28
  essas demandas. Bom, por hoje é só, chegamos ao
• 55:40
  final do rádio livre, que tem apoio do Cintsef Ceará,
• 55:43
  o sindicado dos trabalhadores no serviço
• 55:45
  público federal, daqui a pouco vai haver a
• 55:47
  Assembleia Geral dos professores das universidades
• 55:50
  federales aqui no Ceará, e agora às 9 horas Assembleia
• 55:53
  Geral para avaliar o movimento de gravista e
• 55:56
  avaliar as sugestões do Comando Nacional e do
• 56:00
  Comando Local de Greve para os próximos passos da greve
• 56:04
  nas universidades federales. Agora
• 56:07
  às 9 horas é no Pátio da Reitoria, onde estão os
• 56:10
  comandos de greve de docentes e técnicos, mas
• 56:13
  também nos campes do interior das três
• 56:16
  universidades e quem está lá acompanha através da
• 56:21
  internet, vai o link e os núcleos se reúnem em um
• 56:24
  local em cada campus e participa da Assembleia
• 56:28
  Geral, avalia o movimento e sai uma decisão sobre quais
• 56:33
  são os rumos do movimento gravista nas universidades
• 56:37
  federales. Obrigado, bom final de semana,
• 56:40
  segunda -feira, às seis de manhã eu estaremos aqui de
• 56:43
  volta às 7h30, aqui ao vivo, às 7h30, no
• 56:46
  Universidade FM, e no podcast Rádio Livre, com o
• 56:50
  Donato Lima, que você acompanha nas principais
• 56:53
  plataformas de podcast e a gente agradece.