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Universidades Insisten en Aumentos Inviables | Ep. 120 · A Doble Nudo

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  [música introductoria] Señoras y señores, feliz tarde a todos. Espero que hayan llegado a su casa bien. ¿Y por qué?
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  Porque, bueno, con estos dos días que han pasado, miércoles y jueves, usted no se puede haber perdido y, por supuesto, no lo está haciendo, este, A doble nudo.
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  Y lo hablo también por la gran cantidad de bloqueos que han sucedido, pero bueno, de eso vamos a hablar hoy. Bienvenido una vez más a su programa semanal A doble nudo.
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  Este humilde servidor, Daniel Suchar, y por supuesto, acompañado. El segundo nudo por acá, Otto Guevara, para servirles. Muy complacido de estar una vez más en este programa semanal de A doble nudo.
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  Hablando de, hablando de ayer- Te iba a preguntar que cómo te fue. No, eso, yo te iba a preguntar a vos, porque no te veo muy asoleado. No, no, no te veo. Primero- Llevabas, llevabas sombrero. Llevabas chinete.
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  No, primero... A ver, primero, hoy jueves, yo tengo restricción vehicular, así que yo me quedé por el área, por mi casa. Ajá. No salí para ningún lado.
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  Yo no tuve problema en tema de restricción vehicular, perdón, de, de restricción de estas, de estas tonteras que pasan aquí, que bloquean las calles. Pero ayer miércoles vieras, Otto. Yo tenía que atravesar la ciudad.
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  Ajá. Y claro, obviamente me fui por circunvalación. Ajá. Porque obviamente, obviamente todo lo que fue la, el Avenida Segunda, Paseo Colón y todo eso trancado. Mae, circunvalación, mae, fue un desastre.
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  Fue un desastre ida y venida, porque tenía que ir para San Pedro. Ajá. Tenía una reunión a las nueve de la mañana y me tomé como, vamos a decir, las, las precauciones. No hubo forma, mae. No hubo forma.
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  Llegué casi, casi al inicio de la reunión. Hubo dos muchachos que no llegaron a la reunión a la hora que era y obviamente tenían que ver con este tema de esta, de este bloqueo, este trancón, como le digo yo. Ese trancón.
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  Vos sabés que hay personas que tal vez que no viven aquí en el área metropolitana y que no sufrieron ese trancón de las manifestaciones, especialmente del día de ayer, este, y que tampoco le-leen la prensa tradicional, no es-- no ven noticieros y no saben qué está pasando, pero sí ven A doble nudo.
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  Sí ven A doble nudo. [ríe] Entonces, para esas personas les vamos a decir de qué estamos hablando.
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  Estamos hablando de la manifestación convocada por los rectores de las universidades de Costa Rica para salir a defender el Fondo Especial de la Educación Superior, la pretensión de ellos de que les den más plata, este, mucho más plata de la que, la que tienen presupuestado o están ejecutando en el presupuesto de este año.
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  Pero también a esa manifestación le dicen: "No, miren, sindicatos de otras áreas, mira, súmense". Entonces, sale una gente diciendo: "Bueno, por la salud pública".
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  Y otra gente: "No, agua para no sé dónde, eh, por el agro".
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  Y entonces, ahí empezaron a sumar, este, sectores inconformes con diferentes temas, pero todos, en términos generales, equivocados en cuanto a qué es lo que pretenden. Mira.
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  Porque lo que pretenden es seguir con un sistema educativo que no funciona, con un sistema de salud que no funciona.
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  A mí me llamó- Con un sistema de proteccionismo, eh, agropecuario que no funciona, con, con una, una gestión del recurso hídrico que no funciona. Mira, a mí lo que me llamó la atención es que, a ver,
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  la, la es-- digamos, la, la línea del tiempo fue así: tienes unos rectores que están molestos porque no llegan al tema de la, de la cifra de el Fondo Especial de Educación Superior. Que ellos pretendían.
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  Que ellos pretendían. Poco más de cuatro por ciento. El gobierno les ofrece un punto porcentual.
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  El punto porcentual, digamos que si lo comparamos con los últimos diez años, comparado a la inflación, me parece que es la mejor oferta que existe sobre la mesa. Pero bueno, en fin, el tema tiene que ver con el FED.
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  Pero también ayer, y es que ayer fue la, la grande. Sí, sí. Porque ya hoy, hoy era un remanente. Sí, sí. Pero la de ayer te diste cuenta que la cosa se gravitó más a nivel de que para toda la educación.
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  Ahora estamos todos metidos en el tema de la educación porque había muchos profesores, maestros de la educación pública, no universitaria. Ajá.
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  También metidos en este tema, defendiendo que la educación y que la educación privada funciona.
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  Y que el ocho por ciento del PIB, que el Gobierno tiene que transferirles ese porcentaje establecido en la Constitución, etcétera.
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  Mira, acá yo quiero explicarles a todos, al igual que lo que está haciendo Otto, es que la esencia de este, mmm, de esta queja, vamos a decirlo así, primero se viene repitiendo todos los julios y agostos.
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  O sea, esto no es, esto ya es parte de una lluvia. Es como, es un ritual. Es un ritual, es un ritual. Es como la lluvia, es, es estacional. Sí, sí, sí. [ríe] O sea, siempre va a suceder. ¿Por qué razón?
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  Porque a partir del primero de septiembre, estamos hablando a la vuelta de la esquina, empiezan los dimes y diretes. O sea, empiezan las negociaciones del presupuesto nacional, por supuesto, del año siguiente.
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  Entonces, este tema- Las negociaciones en la Asamblea Legislativa, porque el Gobierno presenta el, el presupuesto ordinario del año entrante, se lo presenta a la Asamblea Legislativa el primero de septiembre.
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  Así que la semana que viene, casi que les estamos haciendo spoiler de lo que vamos a hablar, por supuesto, del primer borrador del presupuesto nacional 2025. Sí.
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  Porque la semana que viene ya lo tiene que entregar el Ministerio de Hacienda. Presentar no, ya lo propone. Sí, sí.
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  Que ya tú lo has dicho, Otto, mil veces, esto es una autorización de gastos hasta aquí arriba y etcétera. Entonces, esta queja está sucediendo por dos vertientes.
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  Una, la vertiente de los, de los educadores pri-- eh, públicos a nivel de primaria y secundaria. Y luego está la gran queja, que tiene que ver con los universitarios, que son los protagonistas de esta novela. Sí, sí.
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  Porque estos son los que salen a marchar y que salen a- Son los que, son los que organizan esto. Ellos son, ellos son los organizadores detrás de todos estos, de este movimiento.
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  Ahora, te voy a decir dónde está la parte triste para mí. No sé si te llegó y no sé si lo vieron ustedes, pero también la-- el gobierno estudiantil de la Universidad de Costa Rica mandó un Google Docs. [ríe] Sí, sí. ¿No?
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  Pidiéndole la com-- la, qué querían comer. Sí, sí, sí. A ver, Otto, entonces, ¿quién paga eso? Sí. No sé, pregunto yo.
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  O sea, a ver, esto, esto-- Por eso es que yo en, en, en las redes sociales, ustedes lo han visto, es que para mí esto es una fiesta, una comparsa, una clase de zumba, una-- cualquier cantidad de cosas menos una propuesta lógica de lo que se tiene que dar a nivel de presupuesto, ya sea educación pública, el MEP completo o el tema de la educación superiorOtto, tú hiciste unos gráficos, perdón, hiciste unos cuadros, yo hice unos gráficos, me monté en unos tuyos.
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  O sea, hicimos una triangulación de información. Y es que la información se cae, diga, en Venezuela decimos: se cae por Maduro, o sea, se cae, puta, ahí está la información, Otto. Sí, sí, sí.
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  Tienes un FEDS que no ha parado de subir. O sea, el FEDS se sigue subiendo y cada año ha tenido un ajuste siempre positivo, aunque la inflación esté en negativo. Así es. ¿Okey?
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  Por supuesto, cuando hubo una inflación acelerada del siete por ciento, se le dio un ocho coma treinta, ocho coma cincuenta. Entonces- Sí. Digamos que el, el FEDS siempre ha subido.
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  Y tú agarraste en un extracto sobre la cantidad también de estudiantes que ha venido en una tendencia alcista y de repente hay como una especie de,
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  de, de, de cima se empezó a- La, la cantidad de estudiantes matriculados en cada una de las cinco universidades estatales.
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  Entonces, sí, en algún momento va creciendo, pero en los últimos años, eh, tenemos menos estudiantes en las universidades del Estado y el FEDS, Fondo Especial de la Educación Superior, sigue creciendo.
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  Eso es un poquito, es como para llamar la atención a la gente, decir: "Mire, ponga atención a esta, a estos números".
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  Y luego lo, lo combiné con otra información y es la transferencia que se le hace a cada universidad para que las personas hicieran el cálculo de cuánto del FEDS corresponde por estudiante a cada universidad.
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  Y ahí salía la cifra, en el caso de la Universidad de Costa Rica, que el promedio mensual era, eh, poco, era, era más o menos unos quin-- un poco más de quinientos mil colones.
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  Sí, porque eran casi siete millones de pesos por, por muchacho. Entonces, era así, era un poco más de quinientos mil colones al año, eh, al mes. Al mes, al año.
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  Al me-- pues eso, al mes por muchacho de la Universidad de Costa Rica. Eso es un, un promedio, eh, eh, digamos, una, una operación muy simple.
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  La cantidad de FEDS, este, dividido entre la cantidad de estudiantes y te sale el, la, el monto anual por estudiante. Lo divides entre doce y te sale mensual.
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  Y entonces empezás a hacer una comparación de cuánto vale un mes en una universidad privada y decís: "Ojo, suave, eh, mejor en vez de esa plata, yo busco una universidad privada y estudio en menos años y saco una, una carrera".
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  Entonces, ve esto, Otto, porque a mí lo que me gustaría desmenuzar acá en esto, en este primer bloque y posiblemente en el segundo, es los comentarios que llegaron tanto a tus pu-publicaciones como a las mías.
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  Y acá el ataque, porque es que no vamos a hablar de los que aplaudieron o los que agradecieron la información, que definitivamente se da de forma gratuita, ¿no?
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  Los ataques más comunes fueron: es que uno está en contra de la educación. Ajá. Digamos, tú puedes ponerle todos los adjetivos descalificativos, pero estamos en contra.
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  A ver, ¿cómo vamos a estar en contra de educación, primero, dos personas que han sido educadores? Yo, yo no entiendo.
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  Sí, somos, somos graduados universitarios y hemos sido docentes durante muchísimos años a nivel universitario, los dos.
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  Bueno, entonces- Creemos en la educación superior, en la educación como una herramienta para, eh, el ascenso social y para mejorar la productividad en el país y de cada quien.
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  Otto, quiero invitar a todo el mundo, y esto es algo muy personal, me voy a tomar un momento. Yo hice un video sobre la importancia de ir a estudiar en una universidad, indistintamente del lugar que estés.
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  O sea, nosotros lejos de estar en contra de una universidad o en contra de una educación, más bien lo fomentamos.
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  Pero es que el tema está en fomentar algo que tenga una lógica y que se pueda arreglar, de fixed, como se puede amoldar a lo que realmente necesita el país, por un lado, y que también no se estén dando estas distorsiones horripilantes que existen.
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  Porque si bien el rector de la Universidad de Costa Rica había mencionado, y tajantemente, que no hay salario de diez mil, de diez millones de colones, sino que hay algunos que casi llegan a los dieciséis mil dólares, ocho millones y medio.
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  A ver, yo también me quiero co-concentrar en que hay salarios distorsionados con temas de bodegueros, personas encargadas de guardaespaldas- Secretarias, choferes. Secretarias, choferes, seguridad, vigilantes.
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  Entonces, hay que tener una cosa clarísima y es que hay un drenaje de casi un setenta por ciento del FEDS que se va en nómina.
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  Sí, eh, uno diría, bueno, es el no-- es una nómina donde las personas están pagadas de acuerdo a precios de mercado, pero no, es una nómina con salarios de privilegio, porque esa, no sé, una persona que hace labores secretariales se gana dos millones de colones al mes.
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  ¿Cuánto se gana una persona que hace esas labores secretariales en el sector privado? Decir que cuatrocientos mil colones o quinientos mil colones. Bueno, ahí hay un salario de privilegio, por Dios.
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  Entonces, después, uno de los ataques que yo recibí, Otto, no sé si a ti te tocó recibir esto, era que qué me creía yo de que cuánto tiene que pagarle a una persona que tiene doctorado, ¿no?
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  Doctorado significa el último reglón, vamos a decirlo así, de, o más alto, de la escalera del saber. Sí. Que él sí se merece los dieciséis mil dólares. Está bien.
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  Mira, yo no, yo no, yo no, yo no soy quién para decir que no, sí se los merezca. Pero usualmente uno dice: ¿cuál es la retribución de esto? La retribución.
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  Porque yo te digo, a mí no me molesta de que exista, esto es una opinión mía, Daniel, a mí no me molesta que exista un salario único en las cuales hay un gradiente: licenciatura, bachillerato, maestría, doctorado.
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  Ah, que usted como fac-- como parte de la facultad, usted vende servicios de investigación y desarrollo, consultoría de negocios o algún tipo de extensión que usted le dé una facturación adicional,
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  yo no tengo ningún problema que usted gane este, este salario único. Y si hay una venta de un servicio, porque en Estados Unidos, ¿cómo es? ¿Cómo es en Israel? ¿Cómo es en las universidades en Europa?
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  Existe un salario y si hay algún trabajo que se factura de la facultadSe reparte entre las personas que, eh, trabajaron en eso, en un, vamos a decir, en un extratiempo, ¿no? Mhm. ¿Y qué tiene de malo eso?
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  Yo no tengo nada malo de esto. El tema es que los salarios grandes, gordotes, que mucha gente está hoy defendiendo...
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  Ojo, mucha gente está defendiendo lo de los demás, porque el que, el que tiene el salario no se fue a la o-- a la huelga, ¿no? [Risa]. No se fue a la marcha, están en lo muerto de risa en la casa.
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  Entonces, aquí uno tiene que decir cuánto es el aporte, ¿me entiendes? O sea, qué es lo que está sucediendo.
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  Y, Otto, lo que ha pasado en las últimas, eh, sí, vamos a decir los últimos diez años, es que se ha elevado la voz constantemente de que: "Ey, universidades, ¿cuál es la rendición de cuentas?".
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  O sea, ¿cuál es la rendición de cuentas de lo que está pasando?
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  Vamos a ir a una pausa, la primera, y te voy a contar, Otto, que una de las cuentas que se hace a nivel internacional son las patentes que hacen las universidades en un país, porque obviamente estás invirtiendo y se supone que tienen que dar investigación.
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  Y supuesta-- y, y supuestamente, uno de los argumentos de los defensores del FEDS es que las universidades del Estado hacen mucha investigación y desarrollo. Pues te voy a tirar unos númerosss.
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  Pausa y ya volvemos aquí a A Doble Nudo. [Comienza música alegre]. En COOPENAE apoyamos a miles de personas para hacer sus sueños realidad, porque sabemos que el trabajo en equipo es la clave del éxito.
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  [Música alegre].
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  Frase del día: "El Estado tiene dos manos, una blanda para dar y una dura para quitar. Cuanto más blanda es la mano que da, más dura la mano que quita" Frederick Bastiat.
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  Señoras y señores, estamos de regreso aquí en A Doble Nudo, el segundo bloque.
• 14:27
  Y antes de seguir con el tema anterior, me gustaría recordarles de que tenemos un nuevo producto llamado el newsletter, el boletín, en el cual usted se puede inscribir.
• 14:36
  Usted llega, se inscribe y todos los lunes, miércoles y viernes, mañana viernes, va a recibir casi a las seis de la mañana las noticias más importantes y ahí las va a recibir, así que no hay ningún problema.
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  Lo consigue, el link, en la página de Otto Guevara Guth, Daniel Suchar Sommer, incluso, por supuesto, A Doble Nudo, en todas sus páginas de redes sociales.
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  Y si le llega un mensaje de texto, también es parte de nuestro aproxima-- de aproximarse a ustedes para que también tengan una ventaja para llegar y cliquear y hacerlo rapidísimo.
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  El newsletter, ya lo sabe, de A Doble Nudo. Otto, ehh- Íbamos a decir algo de patentes. Patentes. Una de las cosas importantes que tienen las universidades a nivel mundial- Es que investigan.
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  Es que investigan, vamos a ver. Es el departamento de investigación. Una de las cosas que, que sucede en las universidades es que casi todas tienen una carrera que termina en una tesis.
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  Una tesis significa un trabajo de investigación en el cual hay unas científicas, hay otras más sociales, así sucesivamente, ¿no? Entonces, cuando hay una parte de investigación y desarrollo de algún tipo de producto
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  como tal o servicio, se puede lograr tocar la puerta y decir: "Ey, señores, yo soy el dueño y señor de esto", llamado patente, que no tiene nada que ver con la patente municipal. La patente municipal es otra cosa.
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  Entonces, a nivel internacional, los países que lideran los mercados de patentes son Estados Unidos, China, no lo vamos a negar, Francia, Inglaterra, eh, Austria, Alemania, en Medio Oriente Israel lo tiene y en Latinoamérica también hay patentes.
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  Y por supuesto, la mayor cantidad de patentes se la llevan los países más grandes, un Brasil, definitivamente, Argentina y México, estos tres que práctica-- es más: Brasil tiene doscientos millones, México tiene cien millones, Argentina tiene casi sesenta.
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  Entonces, podría coincidir de que hay una mayor cantidad de gente investigando y listo. Pero ya después empiezan otros más chiquitos, ¿no?
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  Entonces, uno pudiera decir: "Eh, yo no me voy a comparar con los grandes, vamos a compararnos con los pequeños o por lo menos con los que se atreven a patentar cosas". En este orden:
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  Perú, República Dominicana, Jamaica y Panamá, estos cua-- nos ganan a nosotros, Otto.
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  Y aquí nosotros se supone que tenemos la mejor educación, aquí nosotros somos bilingües, aquí somos la última chupada de lo que tú quieras. Del mango. [Risa]. Del mango.
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  Y entonces, aquí todo el mundo, y aquí estamos ustedes, y aquí estamos y ya estamos. Entonces, acá tienes números duros, cantidad de patentes.
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  Panamá te está ganando, República Dominicana te está ganando y Jamaica te está ganando. Vamos porque, vamos a quitar Perú de aquí, vamos a decir Perú es de Sudamérica, ¿no? Aquí en la CONCACAF
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  te están ganando en cantidad de patentes, no un año, cinco años seguidos. Entonces, acá, Otto, no te puedes, o por lo menos yo no puedo tapar el sol con un dedo, Otto.
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  Sí, y, y esto que acabas de mencionar, que son datos duros, es como para dar una cachetada a alguna gente y decirle: "Eh, eh, eh, ustedes se han comprado el argumento, se han comprado la tesis y la justificación de que el FEDS, el Fondo Especial de la Educación Superior, es importantísimo en eses-- en esos montos estratosféricos pa-- porque de alguna manera una buena parte de eso se invierte, no se gasta, dice, se invierte en investigación y desarrollo".
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  Entonces, obviamente lo natural es: "Bueno, digamos que es cierto el argumento que ustedes están esgrimiendo¿A dónde está el resultado de esas investigaciones?
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  Porque una manera de, de mostrar resultados con patentes y, y ese dato de patentes que vos mencionaste en el caso de Costa Rica, son patentes a nivel del país, no necesariamente vinculadas a las universidades del Estado.
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  Hay una persona que en algún momento hizo una gestión ante CONARE para que le dijera cuántas patentes se habían inscrito, eh, habían inscrito por parte de las universidades estatales y realmente no pasaban en varios años de diez.
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  Una cosa, una cosa- Ahora te voy a contar otro, otro comentario. Perdón. Perdón si te atravesé. No, no, era aparte otro comentario. Por supuesto, un comentario xenofóbico, este, venezolano, que no entiende.
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  Es que no entiende el papel de las universidades públicas en la sociedad de Costa Rica.
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  Voy a pasarte el micrófono para que tú me expliques cuál es el papel para yo [risas] digamos, quedar bien con el, con, con el seguidor. ¿Cuál es el papel de una universidad pública? Dímelo tú.
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  Vamos a ser claros todos, porque el, el papel de universidad pública en cualquier país es el mismo. Entonces, yo sí entiendo, pero vamos a ver, vamos a decir que no entiendo.
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  No, no, no, pero es que acá hay que remontarse en la historia de Costa Rica. Eh, Costa Rica hace muchos años era monopolio del Estado la educación superior.
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  Y entonces, solo el Estado brindaba servicios de educación superior. Entonces, una gente que necesitaba, que quería estudiar medicina, venía aquí a la Universidad de Costa Rica, que era la única que existía.
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  Empezó, eh, se fundó a principios de 1940, por ahí. No había medicina, entonces se iba a estudiar afuera.
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  Es el caso de mi padre, estudió medicina en México y así muchas personas estudiaron medicina allá en, en Francia- Mi tío también. En Bélgica, etcétera.
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  Entonces, a ver, es la uni-- entonces el Estado en aquel momento dice: "No, tenemos que participar brindando esta oportunidad a aquellas personas que se gradúan de colegio para que puedan adquirir conocimientos, ascender socialmente y, y aportarle a la riqueza del país con una mayor productividad, con esos conocimientos, etcétera".
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  Entonces era para, eh, apuntalar el desarrollo del país. Esa era la justificación en su momento. Pero luego vino la complicación, y es: nadie más puede hacerlo, solo el Estado.
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  Entonces lo tuvieron prohibido hasta finales de los setentas, cuando se abrió la posibilidad que el sector privado, este, ofertara servicios educativos a nivel superior.
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  Y esto, nuevamente, es parte de la historia de nuestro país. Pero en el proceso el Estado dijo: "No, pero hay que crear otra universidad". Entonces, se crea la Universidad Nacional y luego no, el Instituto Tecnológico.
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  Y luego dice: "No, pero la Universidad Estatal a Distancia". Y luego la última es: "No, pero también la Universidad Técnica Nacional".
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  Hoy tenemos cinco universidades del Estado y se llevan esa cantidad de dinero, que son casi seiscientos mil millones de colones anuales solo del FEDES.
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  Y aquí tengo que hacer un comentario adicional, porque no es ese el único recurso que reciben las muni-- las, las, las universidades. Reciben lo que los estudiantes pagan.
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  Hay muchos estudiantes que pagan para estudiar, pagan relativamente poco, pero pagan. Tienen también venta de bienes y servicios. Ellos venden, venden algunos servicios.
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  Hay otras transferencias presupuestarias que están fuera del FEDES que también las reciben. Luego están los intereses de la plata que tienen embuchacada.
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  Solo la Universidad de Costa Rica tiene ciento treinta y cinco millones de dólares embuchacados allí, colocados en, en diferentes bonos. Bonos, ok. Pero no me has respondido cuál es el papel de la universidad hoy.
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  Porque acuérdate que este hater, este hater me dice que yo no entiendo eso. Voy a preguntar. Hoy, hoy, ¿cuál es el papel de la universidad hoy, de la universidad pública hoy? Vean, señores,
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  yo les voy a responder eso, ya que Otto no me quiso responder, yo le voy a responder. Aquí está. No se fique. No, no, pues voy a ver, voy a ver con qué va a salir. No, con qué va a salir, no.
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  Es que la universidad pública es hoy, en competencia, un lugar donde usted tiene un privilegio, si quiere seguir estudiando a un nivel muy pequeño de plata y tiene en competencia al resto. Así de sencillo.
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  Las universidades públicas tienen su finalidad: poderle ofrecer a unas personas, a una gran cantidad de personas, gran cantidad porque son casi ciento veinte mil estudiantes. De las universidades del Estado, sí.
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  Universidades, ciento veinte mil estudiantes. Y luego hay otros sesenta mil o setenta mil que están aquí, que necesitan también seguir estudiando y que estos cupos no están acá. Entonces, viene la otra parte.
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  La universidad pública va a llegar a otros lugares, van a llegar y llegan y hacen un buen papel. Nadie está diciendo que no lo hagan.
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  Pero también la universidad pública, al igual que la privada, ye-- tiene que tener una razón de ser con lo que está sucediendo hoy en el desarrollo académico y profesional del país.
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  Usted no puede tener facultades cuando a la vuelta de la esquina la única forma de que la persona se gradúe y trabaje es en la misma facultad, porque usted tiene que buscar el desarrollo que está allá arriba, allá atrás, allá afuera, y hacerlo.
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  Y te voy a decir dónde está- Que es, perdón, que es, que es la vinculación, que es la vinculación de la oferta educativa con las demandas del mercado laboral. Exactamente.
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  Y eso es donde en las negociaciones del FEDES del último año se les exigió a los rectores hacer modificaciones en su malla curricular con el propósito de aumentar cupos en aquellas carreras que tuvieran más demanda en el mercado laboral y que entonces fueran desinflando las otras.
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  Por supuesto, Otto, ahí está la razón de ser de una universidad pública.
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  La razón de ser de la universidad pública no es tener carreras que tengan una empleabilidad tirando a cero o que la empleabilidad es la propia facultad, ¿me estás entendiendo?
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  Es que el desarrollo del país, que tú lo estás pagando con los impuestos, te den la oportunidad de tener las facultades que necesita el país.
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  Ah, que usted quiere estudiar una, una carrera porque es el sueño de usted, que tiene empleabilidad cero, di que desde que es en una universidad privada que se lo den, porque al final va a ser usted el que va a-- pero la pública tiene que velar por ese desarrollo y por eso, yo no tengo ningún problema.Ahora bien, Otto, tú estudiaste en la UCR y fuiste- Así es.
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  Eh, está bien. Y fui profesor ahí en la UCR también. Mi mamá se graduó en la UCR. Mhm. Así mismo, mi mamá se graduó en la UCR. Si quieren, pueden ir a buscar. Se graduó de economista de la UCR.
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  Y mi mamá, aquí no está, ¿no? Si no la entrevistamos un día y quieren, ella está, al igual que sus compañeros, amigos y con la, y, y, y con los que estudiaron con ella,
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  no sé si la palabra es decepcionado, triste o impotente con lo que sucede hoy con las universidades. Yo no estudié en la UCR, entonces no puedo decir nada. Di clase en la Nacional. Mhm.
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  Pero ella es la estudiante, ella es la egresada y me dice que lo que está viendo hoy en día no es la UCR de los años, en el caso de ella, en los años sesenta y cinco a setenta, que fue en la época donde ella se graduó.
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  Yo te pregunto a ti, Otto, yo, tú te, tú, tú, tú obviamente estudiaste más adelante. ¿Es la misma UCR? No, no. ¿Es la misma Universidad Nacional? ¿Es la misma UTN? ¿Es la misma UDE?
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  ¿Es la misma, es la, es la misma, es el mismo TEC? Aunque yo creo que el TEC sí se está moviendo más rápido con el tema de, de carreras STEM. Ah, ah, mucho, mucho más.
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  Y más bien el tema mío también con el TEC, y yo tuve una conversación con un rector de la, del Tecnológico hace algunos años indicándole: "Mire, rector, pero si, si la empleabilidad de las car-- de muchas de las carreras que imparte el TEC es del cien por ciento", o sea, los muchachos, inclusive ya terminando de graduar, todos tienen su trabajo.
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  ¿Por qué no amplía cupos? Porque, este, el Tecnológico, eh, le cierra las puertas a muchos estudiantes que quieren ingresar al Tecnológico y, este, a estudiar precisamente esas carreras de alta empleabilidad.
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  ¿Por qué no amplían los cupos, abren más, eh, eh, más, más cursos- Sí, sí, sí. En esas, en esas materias? ¿Por qué no ponen más sillas? Punto. Y, y me dice: "Mire, hay un problema: la plata no alcanza".
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  ¿Y cuánto reciben ustedes del FEDS? "Bueno, recibimos X por ciento", era, no sé si era un once por ciento, algo así. Sí, es que el TEC, el TEC es el que, el que menos recibe en proporción de estudiantes. Sí, sí.
• 26:09
  Y entonces dice: "Y ¿por qué? Y di: "¿Por qué no se sientan a renegociar con los otros rectores?" Y me dice: "Hay una trampa en el sistema".
• 26:18
  Y la trampa en el sistema es que a principios de los ochenta se estableció, eh, cómo repartir el FEDS.
• 26:25
  Y quedó establecido desde el principio, en un transitorio en la Constitución, que le correspondía a la Universidad de Costa Rica como el cincuenta y dos, cincuenta y tres por ciento del FEDS.
• 26:33
  Y que para cambiar eso se requiere un acuerdo de CONARE.
• 26:37
  Pero además, en la ley de CONARE establece que cualquier decisión que se tome en CONARE, para quedar en firme, requiere un acuerdo de la totalidad de los miembros de CONARE.
• 26:50
  Sí, ya, ya, ya- Entonces, es el, el derecho de veto que tiene la Universidad de Costa Rica para que no le cambien eso. Veo, Otto, vamos a ir a una segunda pausa. El tema es muy candente.
• 27:00
  Hay una pregunta que queda en el aire y por supuesto, hay más temas. Así que pausa y ya volvemos. [música tranquila] Seguinos en nuestras redes sociales. Otto Guevara Guth, Daniel Suchar Somer, A doble nudo.
• 27:18
  Hotel Palma Real le invita a disfrutar del mejor buffet temático, con una gran variedad de opciones en el almuerzo, de doce del mediodía a dos p. m. Se sorprenderá con un viaje gastronómico alrededor del mundo.
• 27:31
  Reserve al WhatsApp ocho tres veinticinco ocho uno veintiuno.
• 27:43
  [música tranquila] Frase del día: "El Estado tiene dos manos: una blanda para dar y una dura para quitar.
• 28:01
  Cuanto más blanda es la mano que da, más dura la mano que quita". Frederic Bastiat. Señoras y señores, estamos en el tercer bloque a doble nudo.
• 28:11
  Ya sabe que cualquier programa de nosotros lo puede encontrar en las páginas de Otto Guevara Guth, Daniel Suchar Somer y por supuesto, Doble nudo, como columna vertebral en todas las redes sociales, incluido Spotify y Apple Music.
• 28:22
  El newsletter, no se le olvide, que es el nuevo producto que tiene A doble nudo. Usted va, llega, se suscribe. Lunes, miércoles, viernes, seis de la mañana, hora Costa Rica, ya va a tener las noticias más importantes.
• 28:35
  Vamos a terminar justamente la, la noticia que ha-hemos discutido en el bloque uno y bloque dos. Otto, y con esto terminó este pro-- este programa no, esta, esta parte del programa. Ocho por ciento del PIB.
• 28:48
  Nosotros no le estamos llegando al ocho por ciento del PIB. Alguien puso el ocho por ciento del PIB. Es una ocurrencia. A quién se le... Valga la redundancia, a quién se, quién se atrevió. Nosotros no estamos llegando.
• 29:00
  No hay la plata y no va a haber la plata, Otto. Así es. Entonces- Es una ocur-- es una ocurrencia, es una ocurrencia que lo montaron en la Constitución, allá fue en el 2014, por ahí, 2014.
• 29:12
  No, 2014 no, 2000, 2010, 11, por ahí lo metieron en la Constitución.
• 29:17
  Pero es una ocurrencia, efectivamente, sin ningún criterio técnico de nada, pero además no tomaba en consideración que un PIB creciente, un PIB creciente, si,
• 29:27
  si eso se cumpliera, tendría que dedicársele a la educación, pero un cachimbo de plata, mucho más que cualquier país de la OCDE, este, que cualquier país desarrollado invierte en una educación.
• 29:40
  Pero ve vos, invierte en educación, no gasta en educación. El sistema educativo nuestro no está funcionando a nivel de escuela, colegio y universidades.
• 29:48
  O sea, hay, hay, hay, hay una cosa que del todo tenés a la uni-- las universidades privilegiadas, porque también le das proporcionalmente más plata a las universidades que a las escuelas, que son más democráticas.
• 29:58
  Y tenés una infraestructura cayéndose en muchos centros educativos acá.
• 30:01
  Mientras tanto, tenés acá a nivel universitario una gran cantidad de privilegios, no solo en cuanto a salarios, tamaño de planillas, pero también en cuanto a infraestructura. O sea, está mal estructurado todo.
• 30:11
  ¿Que meterle más plata a eso? Nah. Mira, a mí- Demencial. Para, para terminar acá el, el tema del FEDSYo creo que esto va a seguir, ¿no?
• 30:18
  Porque como la semana que viene vamos a hablar del tema del, del, del presupuesto nacional, o por lo menos del primero borrador.
• 30:23
  Sí, y de dónde van a sacar la plata los diputados, los diputados para, para cumplirle las pretensiones de los, de los rectores. Es que ahí está todo, Otto. Es que mira, acá, guste o no te guste, money talks.
• 30:34
  [ríe] Sí, es verdad, porque esto lo estás pagando de tus impuestos. O sea, tú agarras y dices: "Yo quiero meterle el 8 % al PIB". Perfecto, vaya, ¿y de dónde va a sacar la plata? ¿De dónde va a sacar la plata?
• 30:48
  El presupuesto nacional, hasta hoy, jueves, que es 29, jueves, se paga cuarenta por ciento con deuda y sesenta por ciento con impuestos. La semana que viene nos dirán cómo se va a hacer el 25.
• 31:01
  O sea, todavía nosotros no alcanzamos la mayoría absoluta en impuestos para pagar el presupuesto nacional.
• 31:10
  Entonces- Y aquellos que creen que aumentando los impuestos eso se puede mejorar, aumenten los impuestos y se van a ver cómo se cae la recaudación.
• 31:17
  Entonces, acá yo entiendo a todos los haters y todos los lindos y bellos que debaten con nosotros y se meten en a doble nudo y dicen cualquier papaya. Ponga la propuesta. Ponga la propuesta.
• 31:31
  Usted quiere poner ocho por ciento del PIB en la educación, ¿de dónde va a sacar la plata? Esa es toda la respuesta.
• 31:37
  Voy a hacer punto y aparte en otro capítulo, Otto, porque quiero tocar el tema de el azúcar, porque el azúcar ya hizo- Sé que dicho ese paso, en la manifestación de ayer- Ah, no. También estaban hablando del agro.
• 31:52
  Del agro. Y que se estaba descuidando el agro. Hablemos de azúcar, hablemos del agro y hablemos de azúcar. Es que ahí es donde voy, porque ya nosotros hicimos un, un, un, un programa hace mucho tiempo del aguacate. Sí.
• 32:03
  Que nos salvamos, gracias a Dios. Ajá. Con la, la demanda esta que hizo México. Ajá, así es. ¿No? Nos sal-- bueno, nos salvamos no, estaba lo el tema del, del, de lo del arroz, que en algún- La ruta del arroz. Ajá.
• 32:15
  El decreto aquí, el decreto allá, lo tumbaron para acá. Hicimos un programa completo del arroz. Y bueno, y el que faltaba, ¿no? El que falta, el, el invitado que está calladito. Ajá. El azúcar.
• 32:24
  Y lo acaba de decir la COPROCOM. Señoras y señores, nosotros estamos pagando hasta cuarenta por ciento más caro el ar-- el azúcar. El azúcar. Señores, esto es un autoflagelo azucarero ahorita, ¿eh?
• 32:38
  Eh, muy importante que, que entendamos que hay una comi-- hay, hay dos comisiones vincul-- com-- que son órganos, este, adscritos, órganos, eh, desconcentrados, adscritos al Ministerio de Economía, Industria y Comercio.
• 32:51
  Uno es la Comisión de Promoción de la Competencia. COPROCOM. COPROCOM. Y el otro es la del consumidor, Comisión Nacional del Consumidor.
• 32:57
  La COPROCOM fue fortalecida, este, en su ley constitutiva, eh, precisamente producto de las negociaciones para ingresar a la OCDE.
• 33:08
  Y dicen: "Mire, ustedes tienen que fortalecer esa entidad que va a velar por la competencia en todas las actividades económicas, determinar dónde están las barreras a la competencia para que los gobernantes, este, eliminen esas barreras y de alguna forma promocionen, promuevan la competencia en todas las actividades económicas, porque la competencia beneficia a los consumidores".
• 33:29
  Esa es la lógica y la filosofía detrás de eso. Pues COPROCOM decide hacer una investigación ya profunda sobre el mercado de el azúcar en Costa Rica y se encontró una gran cantidad de distorsiones.
• 33:41
  Dice: "Eso es lo más cerca que hay a un cártel", que básicamente son poquitos productores que se ponen de acuerdo, fijan precios, determinan cuánto le pagan al productor, este, están protegidos por una gra-- por ciertas leyes con impuestos de importación muy altos para, este, encarecer el azúcar importado.
• 34:01
  Y además con barreras no arancelarias, como el tema de la fortificación. Dice que además tiene que, el azúcar que se trae tiene que venir fortificado de tal manera, entonces no lo cumple allá, no puede ingresar.
• 34:10
  Así que las condiciones perfectas para que los productores de azúcar en Costa Rica nos aturucen a todos los consum-consumidores.
• 34:19
  El consumidor industrial, de la, eh, adscrito o pegado a la Cámara Industrial, a la Cámara de la Industria Alimentaria y al consumidor que, que, que busca el azúcar para endulzar su café.
• 34:30
  Te digo una cosa, Otto, cuando estaba lo del arroz y lo del aguacate, por ahí dije: "Ey, que no se asomen ni se despierte Brasil", porque Brasil había golpeado la mesa y, y Canadá habían golpeado, ellos dos habían golpeado la mesa con el tema del azúcar.
• 34:44
  Sí, sí. Que decían: "Ey, ustedes tienen una distorsión". Claro, obviamente, Brasil y Canadá lo menos que van a estar pensando es en un país chiquitito. Sí.
• 34:52
  No, eh, Río de Janeiro, un, un, una urbanización de Río de Janeiro.
• 34:55
  Pero ellos ya habían dicho de que allá tienen un, un bloqueo en Costa Rica de que no se está jugando comercialmente fair play, pero es que también nosotros...
• 35:04
  A ver, yo hice hace mucho tiempo un, un artículo que llamaba este, este, este autoflagelo arrocero. Ajá. Bueno, ahora es autoflagelo azucarero, Otto. O sea, nos esta-estamos pagando caro simplemente por cubrir caprichos.
• 35:19
  Sí, pero- Y, y ahorita que acabamos de tirarnos dos bloques y medio con el tema del FED-- Ajá. Es que es el mismo perro con otro collar, digamos, desde el punto de vista de caprichos, ¿me entiendes?
• 35:29
  Porque si en un momento estás defendiendo salarios que están totalmente distorsionados. Ajá. Acá volvemos a, acá estamos viendo algo que está totalmente distorsionado y que todos podemos pagar más barato.
• 35:40
  Ay, y a mí me hace gracia, eh, pero de verdad, Daniel, me hace muchísima gracia ver cómo en la marcha de ayer,
• 35:47
  este, esta gente hablando de po-- eh, de, de cómo se está desmantelando el agro, que se está afectando y todo lo demás, este, y cuando escucho la retórica de los grupos de izquierda, este- Eh, vaya, voy, ahí estaban metidos, ¿no?
• 36:01
  Sí, sí, claro, los grupos de izquierda. Vos no los escuchás a ellos nunca hablar del consumidor de arroz. Estamos hablando cinco millones de consumidores frente a mil productores.
• 36:12
  Nunca escuchás hablar a ellos de los cinco millones de consumidores de azúcar frente aEs un poquito-- un grupo más pequeño de productores de caña de azúcar.
• 36:22
  No los oís hablando a ellos a favor de el consumidor de cemento frente al oligopolio que tenemos multinacional de, de, de, de Cemex, ahora Progreso y, y, y Holcim. No di-- no dicen nada.
• 36:36
  O sea, de alguna forma, con su silencio, están validando que estos oligopolios y estos carteles aturucen a los consumidores. ¡Y dicen ellos que son defensores del pueblo! ¡Qué bárbaros! Te voy a contar una cosa, Otto.
• 36:49
  ¿Sabes que la semana pasada, y este, este, la semana pasada, el Frente Amplio puso una propuesta para subir el salario mínimo cien mil colones? A cien mil pesos. Por ahora no he dicho nada más que la historia real.
• 37:04
  Ellos fueron los que lo propusieron y es cien mil pes. Yo puse en mi Instagram un juego, un juego, una dinámica. ¿Qué prefiere: subir salarios o bajar precios de productos? Mhm. Es una dinámica. Sí.
• 37:21
  Una dinámica que venía con base en eso. No voy a discutir el proyecto, simplemente voy a decir esto y esto. ¿Cuál crees tú que ganó?
• 37:31
  Vuelvo a repetir: subir salarios cien mil pesos, en este caso subir el salario mínimo, o bajar el precio de los productos. ¿Qué crees tú que ganó? Bajar el precio. Por supuesto.
• 37:40
  Porque usted lo que tiene que buscar es que con el salario que usted tenga le alcance para más cosas.
• 37:48
  Y si le alcanza para más cosas porque la oferta de productos y de servicios es más barata, es más cómoda, es más competitiva, por ende, tiene que tener menos cargas sociales, tiene que tener cargos fijos más baratos: agua, luz, teléfono, ¿no?
• 38:04
  Tiene que tener patentes más baratas, tiene que tener impuestos más baratos. Si usted hace eso, que es lo que se puede lograr a través de un gobierno, este, el que venga y el, y el que venga después,
• 38:17
  es lo que deberíamos nosotros estar buscando. Esta re-- em, ahorita que se viene la recta, a ver, no digo final, pero va a empezar la recta de la contienda electoral, a mí me encantaría
• 38:30
  que el candidato o la candidata que vaya a ir
• 38:35
  esté pendiente de estas dos cosas, porque subir el salario, meter dinero inorgánico, imprimir billetes, eso no te lleva para ningún lugar y está demostrado en la economía donde usted lo quiera.
• 38:50
  Lo que tiene que hacer usted, usted que me está escuchando, que va a empezar la carrera presidencial, usted que tomó la decisión, busque cómo abaratar esto.
• 38:59
  Quiere abaratar medicamentos, quiere abaratar azúcar, quiere abaratar arroz, quiere abaratar aguacate, que fue lo que dijo OCDE, ¿no? Sí, sí, sí.
• 39:06
  Eh, estoy hablando lo que dijo OCDE en el año dos mil ve-- dieciocho y dos mil veintiuno en sus, en sus, en sus informes de Costa Rica. Bueno, ahí es donde tiene esto.
• 39:16
  Usted tiene que agarrar y buscar la forma de que el combustible en Costa Rica sea más barato. No es ir a Recope, es ir a buscar el impuesto. O sea, tiene que buscar la forma de que cómo se baja la electricidad.
• 39:28
  No es ir a buscar al IC, es ir a armonizar el tema de la electricidad para que haya más competidores, para que haya más generadores y entre más generadores, más barato.
• 39:38
  En relación con el tema, en relación- ¿Qué más quieres poner?
• 39:41
  En esa, en esa misma línea y volviendo al tema de lo que podría ser una ruta del azúcar, una ruta del azúcar, está el tema de, muy sencillo, mientras sale todo el informe Coprocom y vienen las recomendaciones de qué es lo que tiene que hacer el gobierno, etcétera, ya del informe hay dos acciones que podría cometer el gobierno de inmediato.
• 39:59
  Uno es eliminar el arancel, como hizo con el arroz. Elimina el arancel de importación, que es más o menos de un cuarenta y cinco por ciento.
• 40:07
  Y, por otro lado, elimina la necesidad de la fortificación de el azúcar importado. Con eso ya permite que ingrese azúcar y co-- y al ingresar azúcar más barato, los precios van a tender a bajar.
• 40:19
  Que, que van a haber productores que, que se, que, que, que no van a poder producir con ese nivel de competencia y especialmente productores en zonas donde no se es competitivo.
• 40:32
  Pues entonces vendrá la reconversión que tendrán que hacer estos productores. Pero nuevamente, no podemos sacar de la ecuación los cinco millones de consumidores.
• 40:39
  Ese, ese tema, ese tema lo tenemos que tener en la cabeza. Y los productores lo que deberían hacer es entonces presionar al gobierno para reducir los costos de producción. Claro.
• 40:48
  Entonces, el tema de los insumos agropecuarios. Entonces, de una vez inscríbanme las moléculas. O sea, gobierno, deje de estar parado en la escoba, inscríbanme las moléculas que requerimos para insumos agropecuarios.
• 40:57
  Por eso te digo, Otto, haga usted, usted que nos está viendo, haga usted en su casa, en su red social la que le dé la gana y ponga una pregunta: ¿qué prefiere, subir el salario o bajar el precio de los productos?
• 41:10
  Vamos a ir a una pausa y ya volvemos. [inicia música alegre] En Coopenae estamos convencidos del poder transformador que nace del cooperativismo.
• 41:17
  Por cincuenta y ocho años hemos trabajado en la inclusión financiera, la equidad y la generación de desarrollo y progreso en todo el país.
• 41:24
  Impactamos a mujeres con empleos verdes, niños y adolescentes con apoyo al deporte y adultos mayores en la etapa final de la vida.
• 41:31
  Hacemos comunidad y entendemos la relevancia de unir esfuerzos para crecer y alcanzar el éxito. Descubra cómo ser parte de esta transformación en www.coopenae.fi.cr y únase a nuestra cooperativa.
• 41:47
  [fin de la música alegre] [inicia música alegre] Frase del día: El Estado tiene dos manos, una blanda para dar y una dura para quitar.
• 42:13
  Cuanto más blanda es la mano que da, más dura la mano que quita. Frederick Bastiat.Señoras y señores, último bloque a doble número.
• 42:23
  Mire, tuvimos que, eh, va-vamos a tener que irnos a Costa Rica, porque creo que Costa Rica va a dar mucho de qué hablar en estos días.
• 42:31
  Por supuesto, la semana que viene, y ya como les digo, tengo un espóiler para ustedes, la semana que viene vamos a hablar del presupuesto, eh, nacional.
• 42:37
  Vámonos un poco afuera, Otto, porque yo creo que también es importante que todos nuestros seguidores, eh, nos puedan escuchar un rato con este tema que está sucediendo, que me parece, bueno, que fue una cereza al pastel, pero de balde agua fría que hizo Mark Zuckerberg hace un par de días atrás diciéndole al Congreso de los Estados Unidos que no es un grupo de amigos
• 43:00
  que fue presionado por parte de la administración actual para administrar, no sé si la palabra es esa, la información que rodaba en redes sociales.
• 43:11
  O sea, ya se viene escuchando de que Mark Zuckerberg o la parte de Meta, vamos a decir Meta como, como empresa, eh, ha sido másss, más siervo menguante con el tema de la información.
• 43:23
  De hecho, Elon Musk, eh, perdón, Elon Musk. [ríe] Como, como Nicolás Maduro. Como Elon Musk, ¿no? Eh, Elon Musk ha dicho de que el,
• 43:36
  el free speech ha sido mejor, mucho más, eh, mucho más genuino en su red de Twitter. Ahora X, ajá. Eh, que es lo que ha pasado con Facebook. Y, y claro, para mí, a mí me pareció un balde agua fría.
• 43:48
  No tan- Un balde agua fría, ¿qué, qué te parece un balde agua fría? No, no. Porque, porque de alguna manera, de alguna manera... Que se atreva a decirlo.
• 43:54
  Por eso, de alguna manera sabíamos que eso estaba pasando, pero que Mark Zuckerberg, que estamos hablando el, el, el dueño prácticamente de la mayoría de las acciones de Meta, que es Facebook, Instagram, eh, eh, WhatsApp, llega y que, y que le reconociera, reconociera ante el Congreso de Estados Unidos, dice: «Mire, nosotros la verdad es que me arrepiento de haber cedido».
• 44:14
  Por eso. Es decir, me arrepiento de haber cedido a la presión del gobierno para censurar información que las personas compartían en esta red social.
• 44:24
  Por eso te digo, a mí me pasó un balde de agua fría en el sentido de que, a ver, nunca me lo esperé. O sea, yo de verdad no me hubiera esepe-- yo me hubiese esperado que, que, que hubiese pasado algún otra, alguna otra,
• 44:35
  digamos, una denuncia, alguien de Facebook adentro o que... Pero que el propio Mark Zuckerberg, estamos hablando, o sea, a ver, no es un Otto, no es un Daniel.
• 44:44
  Estamos hablando de un tipo que tiene presencia en todo el planeta, es el, es el multimillonario más joven en estos momentos. O sea, estamos hablando de un tipo que unió al, al planeta entero.
• 44:54
  La mayoría de las personas en el planeta están en la red de Facebook, por lo menos en esa, ¿no? Sí. Las otras son un poco más, digamos, están un poco más rezagadas.
• 45:01
  A ver, el tipo está reconociendo eso y también en el momento, porque no es lo mismo decirlo hace un año, ¿no?
• 45:11
  Que decirlo hoy, donde tienes una Harris que acaba de medio ganar, que le está pelando el diente a todo el mundo, que ahora- Kamala Harris, que es la vicepresidente de Joe Biden, que va, que le acaban de escoger de candidata del Partido Demócrata con elecciones ahora en la primera semana de noviembre.
• 45:24
  Por eso te digo, no, es que también el timing no es, es... Y luego, en otro contexto también complicado, y es la detención en Francia de el, el CEO de Telegram.
• 45:35
  Y lo detienen en Francia básicamente porque dice: «Lo detenemos y lo, lo estamos acusa--» la fiscalía lo está acusando de un montón de delitos y, y relacionados con la no moderación de los contenidos de Telegram y que Telegram y la, y la, y la posibilidad de utilizar, eh, esas, esa mensajería que posibilita esa plataforma tecnológica entre diferentes miles de miles de personas, millones de personas del mundo, que le ha permitido a algunas personas a través de esa mensajería, este, no sé, ponerse de acuerdo para delinquir o para hacer algo.
• 46:06
  Entonces, le están indignando a él la responsabilidad de delitos que han cometido unas personas utilizando una, una, una plataforma de mensajería.
• 46:16
  Entonces, alguna gente decía: «Mire, es como pretender, este, culpar a Mercedes-Benz por un delito que cometan unas personas que van en el carro Mercedes-Benz, se bajan, hacen un asalto y luego siguen en el carro».
• 46:29
  Es absurdo lo que está haciendo el gobierno, el gobierno de, de, de Francia, pero muy peligroso. Nuevamente, es una, es un gran atentado contra la libertad de expresión.
• 46:38
  Y a todo esto entonces sale Elon Musk, eh, X, a decir: «Esta es una razón de más, una razón muy poderosa por la cual yo me gasté el, el dinero que me gasté comprando X, porque hoy es la red social más libre del planeta».
• 46:53
  Te guste o no lo que esté puesto ahí, te guste o no la gente que participa, te guste o no, y también, oye, personalmente, no, Otto, vos también, eh, uno recibe dardos. Metralla, metralla [ríe]. Metralladora.
• 47:03
  Pero es verdad, es un tema de red social superlibre y bueno, y tú puedes decir lo que te dé la gana. Ya habrá después los followers y los haters y los, y los lovers y verás eso, pero eso es importante.
• 47:14
  Te voy a co-- ahorita que dices lo de Mercedes-Benz, es como si yo fuese a jugar fútbol en una cancha. Ajá. ¿No? Y pase una lesión, entonces le tengan que meter la, la, la demanda a la cancha. Ajá.
• 47:23
  O sea, al dueño de la cancha. Esto es una plataforma para que usted juegue. O sea, si usted viene es por su propio... Sí, y ahí sí están las condiciones.
• 47:31
  Si a usted no le gusta eso, pues entonces tiene la opción de irse a utilizar otra cancha. Otra cancha, sí, es sencillo. Hay más.
• 47:37
  Telegram es, es de código abierto, porque Insta, eh, WhatsApp es de código cerrado, qué sé yo. Ahí están las cosas, a eso es lo que está.
• 47:46
  Y eso también llama poderosamente la atención lo que está sucediendo a nivel internacional. Se supone que la semana que viene van a bajar las tasas de interés.
• 47:53
  Jerome Powell, el, el, eh, prácticamente el dueño, muy señor, de la Reserva Federal de los Estados Unidos, eh, ya se dio cuenta al fin de que las tasas de intereses altas no sirven para una economía.
• 48:04
  Pueden estar en un momento altas, pero tienes que bajarla. Entonces, pareciera que la semana que viene podemos tener noticias sobre eso, Otto.
• 48:11
  Y la repercusión de esa decisiónEn las tasas de interés en Costa Rica y la poli-- y la tasa de política monetaria del Banco Central Claro, ahí, ahí tenemos que ver, ver qué va a hacer el Banco Central, obviamente encabezado por su presidente, eh, Roger Madrigal.
• 48:23
  En el caso internacional, Otto, hay un tema que no es menor y es que el Medio Oriente sigue estando bastante convulso. Si bien es cierto, ya se están cumpliendo once meses, ¿no?
• 48:32
  Del tema de, de la guerra, del octubre siete, guerra Hamás contra Israel. Ahora el problema es en el Líbano, ¿no? El, el, el grupo Con Hezbolá.
• 48:41
  Con Hezbolá y también los iraníes, que, eh, lamentablemente hoy se han suspendido, ojo, más de casi diez mil vuelos que van al Líbano, que van a Irán y que van a Israel.
• 48:57
  Entonces, uno dice: "Sí, que se echen a perder". A ver, estos son países que si no estuviesen en guerra, el turismo les estaría entrando una gran cantidad de dinero.
• 49:06
  Véanlo, vea, uno claro, dice: "Ah, es que estos no se odian". A ver, la gente no está queriendo ir a turistear en Líbano, que son... El Líbano tiene, tiene,
• 49:18
  tiene una ciudad que es Beirut, que es una de las ciudades más viejas del mundo. Tiene una cultura espectacular y vive del turismo. Aquí tiene los problemas de cuando están las guerras.
• 49:29
  En ese caso, y claro, todo el mundo dice: "Vamos a esperar a que venga Donald Trump para poner orden en esto".
• 49:34
  Eh, todo el mundo anda hablando de qué va a hacer con Kamala Harris para hacer, para parar el problema de, digamos, de, digamos, de Medio Oriente.
• 49:43
  Y entre tantas cosas que hay en Medio Oriente, me llamó la atención una noticia esta semana, y es que es la primera vez que Ucrania avanza hacia territorio ruso, ¿no?
• 49:57
  Entonces, esto también nos pone a pensar de que ese conflicto ruso-ucraniano no se ha ido y va a seguir estando y posiblemente vislumbremos un barril de petróleo, sorry por decir esto a todo el mundo, que sí pueda empezar a escalar por, por encima de los ochenta y cinco, noventa dólares ahora que viene el invierno, ¿no?
• 50:17
  Porque si bien estamos acá a finales de agosto, ya hay que ir pensando en los futuros del petróleo.
• 50:22
  Un poquito, Otto, como para hacer un, un repaso también de lo que está haciendo- Y muchas de esas notas, que, de temas que vos acabas de mencionar en esta parte final del programa, los tenemos desarrollados también en nuestro boletín, en nuestro newsletter.
• 50:34
  Ahí en la parte internacional tenemos el detalle de muchas de esas, de muchas de esas noticias que mencionó ahora Daniel.
• 50:41
  Así que si quiere enterarse de esas noticias, recuerde, busque el newsletter en nuestras páginas, la página oficial de Daniel Sucher Sommer, la página oficial de Otto Guevara Guth, la de A Doble Nudo.
• 50:52
  Y muy sencillo, métase ahí donde dice "newsletter" y dice "boletín de noticias". Se mete, le abre y le dice "suscribirse", pone el correo electrónico y ya está. Gratuitamente. ¿Cuánto cuesta?
• 51:03
  Gratuitamente, tres veces a la semana le llega a su correo electrónico.
• 51:07
  Señoras y señores, estamos llegando al final de este programa, un programa que, ya saben, se puede ver en todas las redes sociales, queda colgado ahí.
• 51:14
  Y por supuesto, compártalo, discútalo, deje sus opiniones, no importa. Aquí tiene libre opinión.
• 51:21
  Si hay una cosa que tenemos nosotros es que usted puede decir lo que quiera, ojalá sea con respeto, [risas] pero también diga lo que quiera. Señoras y señores, muchísimas gracias por su atención. Otto, muchas gracias.
• 51:31
  Gracias a vos. Nos vemos, si Dios quiere, la próxima semana en otro programa más de A Doble Nudo. Chao. Chao, chao.
• 51:48
  [melodía suave]