Latest / Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation / Comment instaurer la discipline sans hausser la voix ? - Entre profs #47

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Comment instaurer la discipline sans hausser la voix ? - Entre profs #47 · Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

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  Entre profs,
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  l'émission d'Extra classe qui répond à toutes vos questions en moins de 3 minutes.
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  On a souvent tendance à penser que l'autorité,
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  on en a ou pas.
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  Une sorte de qualité innée sur laquelle on n'aurait pas de prise.
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  Et si ça relevait plutôt de gestes pédagogiques,
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  de l'expérience et aussi de l'appui sur le collectif ?
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  Comment instaurer la discipline sans hausser la voix ?
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  Entre profs a posé la question à Sixu Péchenart,
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  professeur des écoles.
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  Beaucoup d'enseignants souhaitent maîtriser la classe.
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  Donc instaurer un cadre qui permet de favoriser les apprentissages,
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  ça c'est notre priorité à tous.
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  Derrière la question,
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  il y a aussi, en filigrane, les débordements en termes de comportement que l'on ne juge pas forcément adaptés.
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  Et c'est quelque chose qui met l'enseignant en souffrance rapidement.
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  Je pense qu'il faut sortir de cette idée préconçue qu'on a ça en soi et que c'est un problème individuel.
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  Pour moi,
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  dans un premier temps,
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  si on veut instaurer la discipline sans hausser la voix,
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  déjà il faut déterminer s'il y a des modes d'actions collectives au sein de l'équipe,
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  en cas de débordements ou en cas d'urgence,
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  s'appuyer sur les collègues,
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  voir s'il y a un fonctionnement commun,
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  des règles communes.
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  L'étape numéro 2,
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  savoir si les règles sont claires.
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  C'est extrêmement important que les règles soient affichées,
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  qu'elles aient été explicitées aux élèves,
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  qu'ils aient pu aussi s'exprimer sur ces règles.
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  Donc comment est-ce qu'on va construire le vivre ensemble ?
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  Comment est-ce qu'on va construire ces règles ?
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  Et c'est ce qu'on appelle aussi la coconstruction.
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  Parfois,
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  dans ma classe,
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  je les enregistre.
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  Et ensuite,
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  je leur fais écouter le bruit de la classe.
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  Souvent,
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  leur réflexion,
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  c'est « Ah,
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  mais en fait,
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  il y a beaucoup trop de bruit,
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  on ne s'entend pas ».
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  C'est vraiment très efficace.
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  Ils ont très peu l'occasion de se rendre compte du niveau sonore dans la classe et ça leur permet de parler moins fort.
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  Ça nous permet aussi, en tant qu'enseignant, de parler moins fort puisque le niveau sonore global baisse de façon drastique.
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  Très rapidement,
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  je me suis posé la question de : est-ce que ce que je suis en train de faire en tant que professeur,
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  un élève peut le faire efficacement à ma place ?
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  Il y a certaines tâches que les élèves ne peuvent clairement pas faire,
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  mais il y en a énormément que l'on peut leur déléguer,
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  et c'est vraiment ce principe de relais.
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  Donc dans la classe,
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  j'essaie toujours de me poser la question de : est-ce que cette prise de parole,
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  est-ce que cette action,
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  est-ce que ce déplacement,
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  plutôt que ce soit moi qui le fasse,
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  un élève peut le faire ?
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  Et ça,
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  ça permet de les responsabiliser,
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  de les mettre en action
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  et ils se sentent vraiment partie prenante de ce qui se passe en classe.
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  Et ça,
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  ça nous pousse,
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  ou ça me pousse moi, en fait,
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  à moins hausser la voix,
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  à moins parler.
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  Et donc ça permet d'instaurer vraiment une discipline,
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  puisque tout le monde se sent concerné par ce qu'il se passe en classe.
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  Les responsabiliser,
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  leur donner une part importante dans les apprentissages,
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  le rythme des apprentissages,
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  le déroulé de la journée,
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  c'est quelque chose qui va vraiment instaurer un cadre sécurisant pour eux et qui va nous permettre,
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  nous,
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  de moins parler et donc forcément de moins crier.
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  Entre profs, c'est déjà fini. On espère que ça vous a plu. Vous avez envie que ça continue ? Vous aussi, vous voulez nous soumettre une question ? Rendez-vous sur le groupe Facebook « Extra classe - Podcast et enseignement » pour la poser ou nous laisser un commentaire. Extra classe, le podcast par Réseau Canopé. Une production 2026. Extra classe