Latest / Jota Jota Podcast / PONTO DE VISTA #234 - FALTA DE OBJETIVIDADE

Transcript

PONTO DE VISTA #234 - FALTA DE OBJETIVIDADE · Jota Jota Podcast

• 0:00
  Uma excelente quinta-feira para você.
• 0:02
  Finalzinho de semana está chegando e hoje tem um belíssimo
• 0:05
  ponto de vista para você aprender, se inspirar e aplicar
• 0:08
  na sua vida. Grande abraço.
• 0:12
  Falta de objetividade o galera, a gente é adulto e na vida
• 0:15
  adulta, a gente sabe que o ativo mais importante é o tempo.
• 0:20
  Tem um negócio chamado é na economia comportamental, de
• 0:25
  custo, de oportunidade. Você está me ouvindo aqui?
• 0:29
  Então você parou um tempo, reservou um tempo para me ouvir
• 0:34
  e isso tem um custo e o custo é o teu tempo, se a oportunidade
• 0:39
  de me ouvir aqui garantir isso. E o custo do tempo valeu.
• 0:44
  Então quantas vezes a gente chega num lugar e fala, caraca
• 0:46
  por que que eu vou fazer aqui, meu?
• 0:48
  Que que eu vim fazer aqui? Nossa, perdi tempo, sei lá, às
• 0:51
  vezes é um curso, um livro, uma palestra, um encontro, uma
• 0:53
  reunião, quantas reuniões não poderiam ser resolvidas com um
• 0:57
  e-mail, fala, gente, aqui é um e-mail, pô.
• 0:59
  Então as pessoas têm falta de objetividade e a falta de de
• 1:02
  objetividade. Ela deve ser corrigida de uma
• 1:05
  maneira muito simples, muito prática, e eu vou te dar o que
• 1:08
  eu faço, e sempre funciona, porque eu sou um cara
• 1:10
  disciplinado e funciona, lista. Como que se resolve?
• 1:14
  Você vai fazer uma reunião? Lista.
• 1:16
  Você vai começar o seu dia. Lista as coisas, então, listar.
• 1:22
  Listar é importante, mas nem tudo que está na lista tem a
• 1:26
  mesma importância. A objetividade é hoje, eu tenho
• 1:29
  que fazer isso, isso, isso, isso, 7 coisas, mas a coisa 4 e
• 1:35
  a coisa 6 são as que têm que começar primeiro, por quê?
• 1:37
  Porque elas são as mais importantes.
• 1:38
  Gente, primeiro as pedras maiores têm um exercício de um
• 1:41
  professor, né psicólogo, que ele fala assim, ó, eu quero que você
• 1:43
  coloque essas Pedras Grandes, essas pedras menores, essas
• 1:46
  pedras pequenas e Areia e água nesse, nesse, nessa cumbuquinha
• 1:50
  aqui, quem que você coloca primeiro primeiro são as Pedras
• 1:53
  Grandes, porque se você colocar Areia e água não vai caber Pedra
• 1:55
  Grande primeira. Primeira Pedra Grande.
• 1:58
  Primeiro você coloca as Pedras Grandes, primeiro é o mais
• 2:01
  importante, a Joelma. Aí eu tenho um problema, cara,
• 2:04
  porque minha vida no dia a dia tem coisas que são urgentes.
• 2:08
  Ah, é verdade, as coisas se tornam gente porque elas eram
• 2:12
  importantes, não tem nada urgente, as coisas não nascem
• 2:15
  urgentes, as coisas são importantes e por conta da gente
• 2:19
  não fazer, elas viram urgente. Isso é velho, você é trilha do
• 2:23
  tempo, isso é Christian Barbosa, isso aí tem, é o livro que ele
• 2:25
  publicou. Estourado.
• 2:29
  Da 3 de temperatura de 2006, a editora sextante.
• 2:32
  Mas olha só o Christian, grande amigo, parceiraço.
• 2:34
  Ele escreveu, cara, então existem a trilha do tempo é
• 2:37
  urgente, importante e circunstancial, tudo aquilo que
• 2:41
  era importante ou é importante, mas virou urgente é porque teve
• 2:47
  interferência das circunstâncias, uma reunião, uma
• 2:50
  ligação, um bate-papo, uma festa e assim por diante.
• 2:55
  A circunstância vai, vai te pegando, aí você perde a
• 2:57
  objetividade das coisas, então as coisas estão todas
• 3:00
  conectadas, porque, cara, a concentração.
• 3:02
  E foco é, vai garantir muito resultado.
• 3:05
  Onde você coloca o seu tempo, estão os teus resultados,
• 3:08
  colocou teu tempo em coisas que não trazem resultado.
• 3:10
  Por que que você acha que você vai plantar feijão e vai colher
• 3:12
  a alface? Não.
• 3:13
  Quem planta feijão colhe feijão, quem planta alface e colhe
• 3:15
  alface, não dá gente quem estuda pra prova de matemática?
• 3:18
  Não pode bem, na prova de Geografia, você quer ir bem na
• 3:20
  prova de Geografia, você tem que dar pra Geografia, por que que
• 3:23
  você acha então que você vai ter uma vida?
• 3:25
  É avoada e vai ser concentrado, não vai, não vai, não vai, não
• 3:28
  vai, é, a gente não é tão gênio assim, a gente não é prodígio
• 3:31
  desse jeito. A gente precisa de ferramenta de
• 3:32
  boas práticas, portanto a objetividade é mista, você tem
• 3:37
  que começar o seu dia criando listas, onde Joel, numa folha de
• 3:40
  papel, ó, eu tô fazendo isso aqui, eu tô com lista porque
• 3:43
  porque ela é da guia da linha mestra, é disso que eu tenho que
• 3:46
  falar, então você vai fazer uma lista de.
• 3:49
  Bullets e depois você vai colocar a ordem das coisas.
• 3:52
  E aí, quando alguém realmente é for falar para você um outro
• 3:55
  assunto, você fala, isso aqui não está no foco, isso aqui não
• 3:58
  está na pauta, isso aqui não está no assunto, isso aqui é
• 4:00
  para outro dia. Então a falta de objetividade na
• 4:03
  conversa é porque você não tem uma lista do que você vai falar.
• 4:07
  Se preparem, meu, se prepare agora agora tem uma questão,
• 4:11
  além de você se preparar para ter foco e concentração, a gente
• 4:14
  não vive no mundo numa bolha, a gente vive com as pessoas e a
• 4:17
  sua objetividade, em alguns momentos ela vai ser a sua, o
• 4:22
  seu. Espinafre do Popeye, e.
• 4:26
  Outros momentos, ela vai ser sua kryptonita do Superman porque a
• 4:30
  gente vai falar nossa meu. Pra você tudo é simples, pra
• 4:34
  você tudo é, é é fácil e óbvio. E eu falo sim, meu mindset é eu
• 4:40
  aprendo o que eu quiser e as coisas são simples, eu sou
• 4:42
  complexo, as coisas são complicadas.
• 4:46
  Você liga só, uma vez eu li um livro chamado a lógica do Cisne
• 4:49
  Negro na cinta leb e ele começa falando sobre a diferença entre
• 4:54
  complexidade e complicação. Ele fala assim, ó.
• 4:58
  Montar um microondas é complicado.
• 5:01
  Montar uma geladeira é complicado, complexo, não é o
• 5:06
  microondas, complexo, é o ser humano.
• 5:09
  A gente é complexo. Então, ó.
• 5:11
  Atividade é quando você muda o seu forma de pensar o seu modelo
• 5:14
  mental e eu mudei, eu tenho esse modelo mental, as coisas são
• 5:17
  fáceis, pelo amor de Deus, como é que tu vai me falar uma coisa?
• 5:20
  No meu entender, é só prestar atenção, eu dei aula na
• 5:23
  faculdade, pra você ter ideia, é 11 anos, 11 anos, todos os dias,
• 5:28
  de manhã e de noite. Eu fui ser professor
• 5:30
  universitário, eu falei, eu formei mais de 2000 professores
• 5:35
  de educação física, ficava os cara 4 anos, meu 4 anos foi
• 5:40
  assim, maravilhoso, uma baita de uma experiência.
• 5:44
  E aí na faculdade vou dar o exemplo da faculdade, que foi
• 5:46
  uma baita de uma escola para mim.
• 5:47
  Às vezes, às vezes. E muitas vezes, eu terminava a
• 5:50
  aula 50 minutos depois. E são 2 blocos, 50 minutos, 1
• 5:53
  hora e 40 depois. Gente legal, bacana, dúvidas?
• 5:57
  E era muito comum isso aqui eu tenho.
• 6:00
  Falou, o que que você não entendeu, professor?
• 6:01
  Não entendi nada. Você não entendeu nada, não
• 6:05
  entendi nada. Então uma culpa é tua?
• 6:09
  Como é que eu tô aqui, 1 hora e 40, falando sem pegar no meu
• 6:14
  telefone, na lousa, um slide, fazendo pergunta, porque eu não
• 6:18
  falo para, eu falo com e ao final você fala pra mim que você
• 6:21
  não entendeu nada, nada é nada irmão.
• 6:23
  E aí esse é um problema. Quando a gente não tem domínio
• 6:26
  dos dados, a gente começa a generalizar nada tudo, todo
• 6:30
  mundo, ninguém, sempre, nunca. Ou a gente começa a distorcer,
• 6:35
  não entendi nada porque estão me falando, você está distorcendo,
• 6:38
  nego velho, então você está. Complexo.
• 6:41
  No final das coisas, não, professor, vai.
• 6:42
  Vou dar aqui um exemplo de uma aula que eu dava cinesiologia,
• 6:45
  você estava falando de planos e eixos.
• 6:46
  Estou lembrando que na época da faculdade, professor, você
• 6:49
  estava falando de planos e eixos.
• 6:50
  Eu não entendi a parte que você fala que sempre o eixo é
• 6:53
  perpendicular ao plano. Eu não entendi essa parte
• 6:56
  professora, não, realmente entendi essa parte, pô, a gente
• 7:00
  tá falando de planos e eixo e eu falo que o plano é sempre
• 7:03
  perpendicular ao plano, o eixo e o plano.
• 7:06
  Planos agital transversal longe do diálogo novo.
• 7:08
  Ah, entendi, vamos aqui, vamos resolver o objetivo,
• 7:11
  objetividade precisa de clareza, lista as coisas, então, enquanto
• 7:16
  a pessoa está falando, você está listandoesse.eu tenho que
• 7:18
  revisitar esse ponto, pois só que o cara me impactou, isso
• 7:21
  aqui eu não entendi, eu tenho que ficar mais tempo neles, isso
• 7:23
  aqui eu quero fazer uma pergunta.
• 7:25
  Objetividade. Só que as pessoas vão te
• 7:28
  confundir com uma pessoa ansiosa.
• 7:30
  E uma pessoa agitada, não é você, objetiva.
• 7:36
  Você é objetivo, gente, Bora, bola indo, OK todo mundo.
• 7:38
  OK, vamos. E 1 hora ou outra você vai ter
• 7:43
  que reconhecer que ser objetivo na vida é uma grandessíssima
• 7:48
  dádiva, presente e oportunidade. Em outras palavras, e em algum
• 7:53
  momento da tua vida você vai aprender a entender, estar
• 7:57
  convencido de que ser objetivo é viver melhor.
• 8:01
  É viver bem, gente, não complica com.
• 8:06
  Eu não estou. Eu não estou falando para você
• 8:08
  ser o cara da produtividade tóxica, está tudo bem, no final
• 8:11
  tudo vai dar certo, é isso aí e está longe de mim.
• 8:15
  Eu não sou esse cara, inclusive, mas cara, não complica, vamos
• 8:18
  narrar esse problema. O problema não é a mesa, o
• 8:20
  problema é a Quina da mesa, o problema não é a mesa, o
• 8:22
  problema é a madeira que está no meio da mesa.
• 8:24
  Vamos no problema, vamos na causa, vamos, vamos no problema,
• 8:27
  pô. Esse tipo de conteúdo que você
• 8:31
  acabou de ouvir não pode ficar só com você, então clica aqui em
• 8:34
  compartilhar, vai no teu WhatsApp que manda pra primeira
• 8:37
  pessoa que você lembrou.