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Infancias digitales: el impacto de las pantallas en niños · Noticias: en el radar

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  Speaker 2: El creciente uso de herramientas tecnológicas desde edades tempranas está
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  Speaker 2: cambiando la manera en que las infancias aprenden, juegan y
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  Speaker 2: se relacionan con el entorno. Los especialistas advierten que el
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  Speaker 2: reto no es solo tecnológico, sino también social y familiar,
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  Speaker 2: ya que las experiencias fuera de las pantallas siguen siendo
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  Speaker 2: clave para el desarrollo emocional y cognitivo. Uno de los
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  Speaker 2: elementos más claros de este cambio lo relata un niño
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  Speaker 2: sobre su propio comportamiento.
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  Speaker 3: Cuando tus papás te dicen que ya dejes el celular,¿
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  Speaker 3: qué haces o qué sientes?
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  Speaker 4: Pues a veces me pongo a hacer berrinches, a veces
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  Speaker 4: pues sí los dejo bien y me pongo a jugar
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  Speaker 4: otra cosa. pero un poco la mayoría de veces es
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  Speaker 4: los berrinches.
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  Speaker 2: Este testimonio muestra lo que los expertos alertan. La infancia
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  Speaker 2: se está construyendo entre dispositivos digitales y eso puede modificar
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  Speaker 2: su comportamiento, tolerancia y capacidad de concentración. Es la voz
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  Speaker 2: de Hugo Sánchez Castillo, profesor de la Facultad de Psicología
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  Speaker 2: de la UNAM.
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  Speaker 5: Las generaciones actuales tienen muchísimo más disponibilidad que generaciones anteriores.
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  Speaker 5: En primer punto, por una cuestión tecnológica de desarrollo. en
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  Speaker 5: los noventas, en los ochentas, estas generaciones, pues la tecnología
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  Speaker 5: no estaba tan desarrollada. Por lo tanto, inclusive la interacción
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  Speaker 5: era mucho más difícil, mucho más costosa y además el
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  Speaker 5: desarrollo de estas riles, formas, redes sociales, era mucho más limitado.
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  Speaker 2: El uso constante de herramientas tecnológicas está cambiando la forma
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  Speaker 2: en que las infancias interactúan con el entorno y con
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  Speaker 2: otros niños. Desde el aula, la experiencia es clara. Así
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  Speaker 2: lo explica una maestra de segundo de primaria.
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  Speaker 6: Muchos niños muestran mayor dificultad para mantener la atención durante
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  Speaker 6: tiempos prolongados y pues tienden a buscar ese estímulo, el
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  Speaker 6: estímulo que le da, el estímulo que es que perciben
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  Speaker 6: ellos de los dispositivos digitales. Algunos presentan muchísimo mayor tolerancia
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  Speaker 6: a la frustración cuando las actividades requieren mayor tiempo y esfuerzo,
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  Speaker 6: pues los pequeñitos no logran contener esa paciencia y esa tolerancia.
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  Speaker 2: Según datos del Inegi, más del 70% de los niños
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  Speaker 2: de 6 a 12 años en México dedican más de dos horas
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  Speaker 2: diarias ante herramientas tecnológicas, lo que refuerza la preocupación de
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  Speaker 2: docentes y especialistas sobre los efectos en atención y tolerancia
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  Speaker 2: a la frustración.
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  Speaker 5: para entretener a la infancia, se le da el teléfono.
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  Speaker 5: Entonces es relativamente muy sencillo, más barato, pero no necesariamente
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  Speaker 5: es una estrategia, una decisión que sea lo más conveniente
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  Speaker 5: para el desarrollo de la infancia.¿ Por qué? Pues porque
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  Speaker 5: está limitando algunas otras interacciones con el mundo real y
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  Speaker 5: está generando una estimulación que no necesariamente el cerebro de
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  Speaker 5: la infancia está preparada para recibirse.
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  Speaker 2: Por su parte, la Organización Mundial de la Salud recomienda
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  Speaker 2: que los niños menores de 5 años no pasen más de
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  Speaker 2: una hora diaria delante de herramientas tecnológicas y que los
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  Speaker 2: mayores mantengan tiempos limitados para promover el desarrollo físico, emocional
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  Speaker 2: y cognitivo. Es la voz de Mónica Ramos, madre de familia.
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  Speaker 3: Sí, sí me preocupa que pasen más tiempo en la
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  Speaker 3: pantalla o en la tableta porque... los pierde de la realidad,
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  Speaker 3: el más grande en la tableta deja de poner atención,
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  Speaker 3: se vuelve más distraído y el más chico con los
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  Speaker 3: videos en la pantalla en YouTube se vuelve huraño. De
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  Speaker 3: hecho a él sí le quitamos el celular porque empezaba
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  Speaker 3: a jugar Roblox, pero porque le gusta usar trenes, pero
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  Speaker 3: como ahí juegan de todas edades y es violento, pues
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  Speaker 3: él se molestaba cuando le quitan un tren y se
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  Speaker 3: vuelve muy huraño.
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  Speaker 5: No es culpable la pantalla del 100%, también somos los
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  Speaker 5: cuidadores y en ese sentido tenemos que tomar nuestra responsabilidad.
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  Speaker 5: Que acudan con profesionales de la salud, evidentemente. Si yo
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  Speaker 5: me siento frustrado, si siento que algo anda mal, un
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  Speaker 5: profesional de la salud me puede ayudar. Si veo que
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  Speaker 5: mi hijo o mi hija está demasiado tiempo engarzado, empieza
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  Speaker 5: a tener molestias, empieza a tener una relación agresiva, incluso
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  Speaker 5: con la misma tecnología, hay que acudir con un profesional
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  Speaker 5: de la salud. La
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  Speaker 2: exposición constante a contenidos muy estimulantes... También puede modificar la
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  Speaker 2: atención y la memoria de los niños. El equilibrio entre
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  Speaker 2: tecnología y experiencias reales es clave. En caso de que
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  Speaker 2: requiera orientación sobre el desarrollo infantil, se recomienda acudir a
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  Speaker 2: instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México, el Instituto
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  Speaker 2: Nacional de Psiquiatría y el Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía.
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  Speaker 2: Y es que en medio de una era digital cada
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  Speaker 2: vez más presente, la pregunta que queda abierta es¿ cómo
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  Speaker 2: garantizar que las nuevas generaciones crezcan con todas las experiencias
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  Speaker 2: que durante décadas han formado parte de lo que significa
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  Speaker 2: ser niño? El desafío está en encontrar un equilibrio entre tecnología, juego,
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  Speaker 2: conversación y contacto real con otros. Informo para Grupo Radio Centro,
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  Speaker 2: Bianca Aguirre.