EP1033 - 山與水之間唯有人：新工程教育在明志（洪國永院長談跨域、AI工具與產業實作）

轉角幸福科技島II · Feb 4, 2026 · 46m

日安，2026 「新工程教育在明志（洪國永院長談跨域、AI工具與產業實作）」 工程不是冷冰冰的公式，而是「學生跟產業都變了，我們不得不變。」 明志科技大學工程學院院長、同時也是智慧醫療研究中心主任的洪國永，談的是「新工程教育」。這個「新」看似只是多加一個字，卻藏著一套教育邏輯的改寫。工程教育不再只追求「會算、會背、會做題」，而是要讓學生更早、更頻繁地把知識變成能運作的成品，並且在跨域合作與AI工具的協助下，真正學會解決問題。 企業先開口：工程人才不能只懂自己的那一塊 洪國永回憶，明志推動跨領域課程並不是近兩年的風潮，而是十年前就開始的壓力回應。因為企業主最關心的，不是學生知道多少專業名詞，而是能不能「整合」。就如機械系學生不能只停留在機構設計、精密量測、自動控制，還要有程式語言能力，甚至要懂一些設計美感。因為產品到了市場，性能之外還有體驗與可用性。 這句話等於揭示了「新工程教育」的第一個核心：工程學習的終點，不是考卷，而是可以被世界使用的成果。 從「灌輸」到「互動」：先把學生的注意力拉回來 如果企業的期待是外部推力，那學生的學習方式改變，就是內部現實。洪國永說，過去那套「50分鐘黑板推導、學生抄筆記」的模式，對當代學生愈來愈不管用。學生不是不聰明，而是資訊管道更豐富、思考更快，若課堂缺乏參與感，他們的心智會自然離線。…