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08.04 Entrevista José Granda, vocero de la NASA para América Latina · Noticiero Sucesos

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Speaker 2: hasta formar parte de la misión de la NASA. Mencionamos
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Speaker 2: que este es un paso clave porque permitió a los
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Speaker 2: astronautas adentrarse en el espacio profundo como nunca antes y
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Speaker 2: validando también sistemas, recopilando información, que esto será clave sin
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Speaker 2: duda para futuras misiones. Artemis II forma parte de este
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Speaker 2: plan para establecer una presencia humana sostenible en la Luna.
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Speaker 2: Tenemos ya el contacto, estamos ya con el doctor José Granda, Ph.D.
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Speaker 2: José Granda, vocero de la NASA. Me emociona muchísimo poder
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Speaker 2: conversar con él, poder entrevistarlo. José Granda es un destacado
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Speaker 2: ingeniero mecánico y científico ecuatoriano que nace en Quito y
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Speaker 2: que actualmente está trabajando en la NASA, forma parte del
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Speaker 2: equipo de responsables de esta misión tripulada, una misión histórica
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Speaker 2: que está orbitando la Luna. Y que además, con su
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Speaker 2: experticia en dinámica de sistemas y control de vehículos, pues
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Speaker 2: ha logrado ser parte de esta misión que es un
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Speaker 2: hito histórico que se está marcando la humanidad en este
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Speaker 2: paso por la Luna. Gracias, doctor José Granda, por estar
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Speaker 2: con nosotros. Qué importante que esté aquí, qué importante que
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Speaker 2: pueda acercar esta misión espacial a América Latina, a los
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Speaker 2: ecuatorianos como portavoz de la NASA también. Pero antes de
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Speaker 2: tener los detalles de la misión Artemis, que le hemos
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Speaker 2: dado seguimiento también desde aquí, quise conocer un poco, doctor,
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Speaker 2: su historia de vida. Usted nace en Quito.¿ Cómo llega
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Speaker 2: a la NASA? Imagino que muchos ingenieros ecuatorianos tienen ese sueño,
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Speaker 2: pero lo ven muy lejano. Pero usted es un ejemplo
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Speaker 2: de que los sueños se pueden cumplir, de que las
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Speaker 2: cosas que se sueñan se pueden realizar. Y quisiera empezar
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Speaker 2: con eso, doctor, si me permite que nos cuente un poco,
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Speaker 2: resumen su historia de vida y cómo llega a... a
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Speaker 2: estar en la NASA, a trabajar en esta misión tan importante,
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Speaker 2: a ser profesor de una universidad tan prestigiosa en California y, bueno,
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Speaker 2: ser esa muestra de que los sueños se cumplen. Bienvenido,
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Speaker 2: doctor José Granda. Qué gusto tenerlo aquí en los micrófonos
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Speaker 2: de Radio Sucesos, aunque sea virtualmente. Y quisiera empezar con eso.
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Speaker 2: Cuéntenos un poquito de su historia de vida y cómo
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Speaker 2: llega a formar parte de este equipo que está marcando
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Speaker 2: historia ahora mismo en la humanidad. Bienvenido y gracias nuevamente.
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Speaker 3: Bueno, yo en primer lugar, muchas gracias por esta oportunidad
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Speaker 3: de dirigirnos a la audiencia aquí en Ecuador. Y pues bueno,
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Speaker 3: respecto a su pregunta, yo creo que empieza con una motivación,
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Speaker 3: una conversación muy simple. Cuando yo tenía 12 años, mi papá
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Speaker 3: me explicó cómo funciona un motor de combustión interna, porque
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Speaker 3: él tenía su profesión de reparar autos, tenía su nombre,
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Speaker 3: y me explicó. Y me entró curiosidad de cómo es
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Speaker 3: por dentro, ¿no? Y empieza ahí una pequeña semillita, puede decir,
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Speaker 3: de interesarme por la física, ¿no? Y luego, pues, yo
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Speaker 3: estaba en la Escuela Espejo en ese tiempo. Y luego
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Speaker 3: fui al Colegio Benalcázar. Y creo que cuando la mayoría
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Speaker 3: de mis compañeros no les gustaba el álgebra y no
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Speaker 3: les gustaba la física, yo era lo opuesto. No sé.
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Speaker 3: Era como que algo raro, ¿no? Con ellos. Pero nunca
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Speaker 3: me afectó realmente. También hay una cosa que en Ecuador
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Speaker 3: tenemos la costumbre de tomar. Y yo nunca tomé. Y
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Speaker 3: también por eso pues era como un poco diferente en
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Speaker 3: ese sentido. Siempre tenía un sueño, una meta. Nunca quise
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Speaker 3: ser astronauta. Pero cuando el hombre llegó a la luna,
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Speaker 3: yo vi en... esos ingenieros detrás de los controles. Y
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Speaker 3: yo decía, yo quiero ser algún día uno de esos.
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Speaker 3: Pero justo como usted bien lo dijo, le veía un
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Speaker 3: sueño muy lejano. Ni siquiera cuando estudié en la Politécnica
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Speaker 3: Nacional de Ingeniería Mecánica, no estaba con la idea de
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Speaker 3: ir a la NASA. Entonces, lo que sí quería es
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Speaker 3: Yo quería superarme, ir más allá del título que obtuve
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Speaker 3: en la Escuela Politécnica Nacional. Y entonces apliqué yo a
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Speaker 3: las universidades americanas, aún sin ningún programa de becas, nada
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Speaker 3: de eso. Para ver si es que podía yo ir
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Speaker 3: a hacer un máster allá. Y para mi sorpresa... dos
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Speaker 3: universidades muy famosas me aceptaron, la Universidad de Stanford y
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Speaker 3: la Universidad de California en Berkeley. Entonces, pues, con unos
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Speaker 3: poquitos aburritos y llegué a Estados Unidos con la idea
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Speaker 3: de que podría financiar quizá un año máximo, ¿no? Y entonces...
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Speaker 3: que sucede que llegué yo a la Universidad de California
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Speaker 3: en Berkeley y pues allí hay una, hay varias situaciones
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Speaker 3: en las cuales me condujeron a un profesor que trabajaba
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Speaker 3: en el laboratorio de investigaciones de materiales y él me
6:10
Speaker 3: hizo su asistente, de modo que con eso pues ya
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Speaker 3: pude seguir Y me gradué y luego trabajé en la industria,
6:19
Speaker 3: pero esto de la NASA, no había nada de eso. Entonces,
6:24
Speaker 3: mi objetivo, pues, trabajé un tiempo en la industria y
6:30
Speaker 3: luego regresé a hacer el doctorado en la Universidad de California,
6:35
Speaker 3: en el campus de Davis. Y después de eso, inmediatamente
6:41
Speaker 3: yo entré a la universidad a enseñar, donde yo todavía
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Speaker 3: soy profesor principal del departamento de media mecánica. Le cuento
6:51
Speaker 3: esto porque su pregunta es cómo llegué allá. Pues todavía
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Speaker 3: no le he contado cómo llegué. O sea, yo llegué,
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Speaker 3: yo empecé a hacer mis investigaciones en el campo de
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Speaker 3: hacer modelos matemáticos. Me interesé por predecir qué es lo
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Speaker 3: que se qué es lo que puede pasar si uno
7:16
Speaker 3: construye un vehículo, un avión, lo que sea, y si
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Speaker 3: es que eso va a funcionar. Siempre me gustó esa
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Speaker 3: idea de cómo funcionan las cosas. Entonces, a los 19 años
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Speaker 3: después de estar en la universidad, recibo yo una llamada
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Speaker 3: del centro Langley de NASA, allá en Virginia, que un
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Speaker 3: científico de allá dijo, pues ha visto mis publicaciones, sabe
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Speaker 3: que ando yo haciendo investigación en este campo y me
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Speaker 3: dieron la oportunidad de trabajar con él por tres meses
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Speaker 3: durante cuando la universidad no estaba en sesión. Y ahí
7:59
Speaker 3: empezó pues una relación con la NASA, pues, pero no
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Speaker 3: de cómo está ahora. Lo que pasa es de que
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Speaker 3: en el Yo seguí haciendo investigaciones y le invité al
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Speaker 3: doctor Ray Montgomery como speaker de una conferencia que yo
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Speaker 3: dirijo cada dos años. Y en ese tiempo, recuerdo, estuvimos
8:23
Speaker 3: en el Centro Kennedy. En Orlando fue la conferencia. Visitamos
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Speaker 3: el Centro Kennedy y el Columbia había salido dos días
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Speaker 3: antes de eso. Y entonces... cuando regresé a casa entro
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Speaker 3: y mi esposa dice mira la televisión y me encuentro
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Speaker 3: con el accidente del colegio y entonces pues que digamos
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Speaker 3: el mundo se vino abajo entonces no sabía qué hacer
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Speaker 3: creo que le esperé unos momentos para llamarle a él
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Speaker 3: a mi colega ya y pues bueno Me impresionó mucho
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Speaker 3: lo que dijo el director de la misión. Dice, no sé,
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Speaker 3: se cayó el Colombia esta vez, pero vamos a volver
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Speaker 3: a volar. Tan igual como puso un ejemplo que él
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Speaker 3: se cayó de una escalera a los 14 años y estaba
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Speaker 3: ganándose unos dólares y que el empleado le dijo, vas
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Speaker 3: a seguir pintando y vas a ganar el doble. Y dijo,
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Speaker 3: nos vamos a volver a volar. Pero eso era este momento, ¿no?
9:40
Speaker 2: Claro.
9:41
Speaker 3: Pasa que al año después, la NASA me contactó, fuimos
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Speaker 3: a una conversación porque estos, ahora puedo hablar un poco
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Speaker 3: más de eso porque era información clasificada en ese tiempo.
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Speaker 3: Pero querían investigar posibilidades de varias configuraciones en caso de
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Speaker 3: que tuviesen una emergencia otra vez. Y ahí es donde
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Speaker 3: nace la invitación a participar en el lanzamiento del Discovery.
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Speaker 3: Entonces yo fui a Mission Control y el sueño que
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Speaker 3: tenía cuando el hombre llegué a la luna se me cumplió.
10:24
Speaker 3: Increíble
10:24
Speaker 2: Porque
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Speaker 3: ahí sí ya estuve con ellos. Estuve ese día y, pues, bueno...
10:33
Speaker 3: casi a los dos días de eso, puesto que como
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Speaker 3: ingeniero estaba participando en la misión y también podía hablar
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Speaker 3: el idioma con mi idioma nativo que aprendí desde niño
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Speaker 3: en Ecuador. Pues me pidieron que colabore con la prensa
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Speaker 3: hispana para la misión del Discovery. Y ahora la estoy
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Speaker 3: haciendo en ese rol también con usted. Es
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Speaker 2: importante, doctor.
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Speaker 3: Eso es lo que es como llegué allá y como
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Speaker 3: llegamos aquí hoy día
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Speaker 2: Qué linda historia de vida, qué motivación también escucharlo. Hablemos
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Speaker 2: de la misión de Artemis II porque es el objetivo
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Speaker 2: también de esta entrevista, además de conocer su historia de
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Speaker 2: vida y ser una inspiración para muchos ecuatorianos. Bueno, es
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Speaker 2: una misión importante que está marcando un hito en la humanidad. Cuéntanos,¿
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Speaker 2: cuáles son los mayores desafíos matemáticos al morder la trayectoria
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Speaker 2: de Artemis II para garantizar que la tripulación regrese justamente
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Speaker 2: sana y salva tras orbitar la Luna?¿ Por qué es
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Speaker 2: importante esta misión? Y cuéntanos de esos desafíos que se
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Speaker 2: presentan y que se están presentando.
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Speaker 3: Bueno, lo más importante de la misión se puede resumir
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Speaker 3: a una palabra, aprender. Porque la misión... que está en
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Speaker 3: el espacio ahorita y los astronautas están de regreso ahora,
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Speaker 3: llegarán el día viernes, es para aprender si es que
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Speaker 3: el hombre puede vivir en la Luna o puede ir
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Speaker 3: a Marte. Pues la NASA es muy conservadora en ese sentido,
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Speaker 3: de que se aseguran de que puede hacerse justamente lo
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Speaker 3: que usted dice. Llevar a los astronautas y volverles a
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Speaker 3: la Tierra con seguridad, como decimos en Ecuador, sanos y salvos.
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Speaker 3: Y entonces esa es la misión principal de todos los
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Speaker 3: ingenieros de la NASA. Creo que el ambiente mismo, cuando
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Speaker 3: uno está allá, le crea esa obligación. Y por eso,
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Speaker 3: cuando está la misión en el espacio, pues todos no
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Speaker 3: tenemos horario. Uno puede... ser requerido a las 2 de la
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Speaker 3: tarde y salir a las 2 de la mañana o llegar
13:00
Speaker 3: a las 5 de la mañana, salir al almuerzo y así.
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Speaker 3: Y entonces la idea es aprender de que sí es posible.
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Speaker 3: Y entonces se logró el día de ayer, antes de ayer,
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Speaker 3: de superar la distancia mayor que ningún ser humano ha
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Speaker 3: estado desde la Tierra, como son 409 mil kilómetros desde la
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Speaker 3: Tierra y ese es un hito muy importante. Creo que
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Speaker 3: los oyentes a lo mejor lo vieron en la televisión,
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Speaker 3: como hasta se les fueron las lágrimas a los astronautas
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Speaker 3: por un hito histórico que sucedió y después, justo después
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Speaker 3: de eso, fueron al lado de la luna, al lado oculto,
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Speaker 3: que no lo vemos. Claro
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Speaker 3: Entonces, hay muchas personas que me preguntan a mí, pero
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Speaker 3: dicen la Tierra da la vuelta y la luna da
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Speaker 3: la vuelta.¿ Qué de nuevo es eso? No, lo que pasa,
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Speaker 3: para entender esto, digamos, es un principio de física en
14:11
Speaker 3: este sentido, porque la luna da la vuelta alrededor de
14:14
Speaker 3: la Tierra, ¿no? Pero lo que sucede es de que el...
14:19
Speaker 3: el tiempo en el cual la Tierra da una vuelta,
14:22
Speaker 3: o sea, 24 horas, ¿no? Es exactamente el mismo tiempo que
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Speaker 3: la Luna da la vuelta alrededor de la Tierra, de
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Speaker 3: modo que nunca se ve en un lado de la Luna,
14:33
Speaker 3: no lo vemos. Y entonces esta vez fueron por allá atrás,
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Speaker 3: perdieron comunicación con el Centro Espacial en Houston por 40 minutos
14:45
Speaker 3: y luego pues emergieron y hay ahí una cosa que
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Speaker 3: se aprendió, sí se puede ir allá, porque nadie había ido. Entonces,
14:55
Speaker 3: no es de que la NASA está repitiendo lo que
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Speaker 3: está haciendo, es una misión de prueba que se tiene
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Speaker 3: que aprender mucho de varios pasos ahí. Doctor
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Speaker 2: Granda, en ese momento en que se desconectan esos 40 minutos,
15:14
Speaker 2: imagino que era un momento también crítico para los tripulantes
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Speaker 2: de la nave Orión.¿ Y qué nos puede comentar de
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Speaker 2: esas partes las más críticas que existen en esta misión
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Speaker 2: y en sus simulaciones de fallas? Por ejemplo,¿ cuál sería
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Speaker 2: el escenario técnico más crítico que ha tenido que prever
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Speaker 2: para esta misión tripulada?
15:31
Speaker 3: Mire, esto tiene que ver con la física también, porque
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Speaker 3: cuando se lanzó el... el Artemis, con un cohete tan
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Speaker 3: potente que nunca tan... Otra cosa, nunca se había probado
15:47
Speaker 3: este cohete con seres humanos. Lo hicieron con robots y
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Speaker 3: todo eso. Pero se lanza y luego en el espacio
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Speaker 3: adquiere una velocidad de 25.000 millas, que son como cerca de 40.000
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Speaker 3: kilómetros por hora. Algo que ni siquiera nos podemos imaginar
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Speaker 3: una velocidad de algún objeto en la Tierra. Pues... con
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Speaker 3: ese impulso van a ir a la luna porque en
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Speaker 3: el espacio no hay aire. Entonces no pueden usar tampoco
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Speaker 3: un cohete potente que les dé más energía. Es con
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Speaker 3: la inercia que van. O sea, la primera ley de
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Speaker 3: Newton cuenta ahí la segunda ley también porque cuando se
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Speaker 3: aplica una fuerza se produce aceleración en un principio, pero
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Speaker 3: después de eso Una vez que se adquiere la velocidad,
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Speaker 3: pues la gravedad de la Tierra y de la Luna
16:48
Speaker 3: tienen que ver con la idea esta de que se
16:50
Speaker 3: puede ir atrás y volver. Y entonces, pues esos cálculos
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Speaker 3: que se hacen para decir, ok, tienes que ir a
17:00
Speaker 3: tal velocidad, considerando la gravedad de la Luna, tienes que
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Speaker 3: entrar a tal velocidad considerando la gravedad de la Tierra.
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Speaker 3: Todo eso son cálculos que ya están hechos y que
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Speaker 3: están comprobándose con esto. Entonces, uno, cuando se oye la simulación,
17:19
Speaker 3: es como realmente producir la Tierra, producir la Luna y
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Speaker 3: poner las condiciones en un computador para ver si es
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Speaker 3: que esto se cumple. Y las leyes con las cuales
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Speaker 3: que vivimos nos permiten, las leyes de física, quiero decir,
17:39
Speaker 3: nos permiten que todo esto sea posible. Entonces, claro, uno
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Speaker 3: tiene que tener varias situaciones de contingencia y luego comprobar. Entonces,
17:51
Speaker 3: los datos que vienen de la nave al centro Houston,
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Speaker 3: le están comparando constantemente con las simulaciones que se hicieron antes,
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Speaker 3: y si esas coinciden, todo va bien
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Speaker 2: Qué increíble, realmente. Estamos conversando con el doctor José Granda,
18:07
Speaker 2: pecha de José Granda, vocero de la NASA para América Latina,
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Speaker 2: hablando de la misión Artemis II, que está marcando un
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Speaker 2: hito en la humanidad.
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Speaker 4: Doctor, un gusto poder tenerlo en el programa, un verdadero honor.
18:18
Speaker 4: Cuéntenos un poco más acerca del programa Artemis.¿ Realmente se
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Speaker 4: piensa llegar a establecer una base espacial en la Luna
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Speaker 4: hasta el año 2030 para futuras misiones humanas y conocer más
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Speaker 4: de ese espacio, además del gran hito que se ha
18:36
Speaker 4: logrado con esta misión espacial, donde es la misión tripulada
18:41
Speaker 4: que más lejos ha llegado de la Tierra. En el
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Speaker 4: paneo de la situación,¿ cuáles son los siguientes objetivos y
18:48
Speaker 4: cómo esto nos puede afectar a todos en la humanidad
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Speaker 4: y beneficiar tras esta exploración espacial?
18:56
Speaker 3: Bueno, yo empezaré contestando a su pregunta que a veces
19:02
Speaker 3: la gente se pregunta,¿ cómo nos beneficia esto? Justo lo
19:09
Speaker 3: que me estaba usted preguntando. Yo quiero recordarle que en
19:14
Speaker 3: este momento nosotros estamos muy lejos y nos podemos ver
19:19
Speaker 3: y podemos conversar como si estuviera yo en su estudio.
19:23
Speaker 3: Acuérdense que todo eso se desarrolló la tecnología de comunicaciones
19:27
Speaker 3: para los viajes espaciales. Fue por razón de comunicarse con
19:33
Speaker 3: los astronautas que iban en el transbordador, que iban en
19:36
Speaker 3: la estación espacial y se desarrollaron todos los sistemas de
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Speaker 3: comunicación y se desarrolló el celular después del viaje a
19:44
Speaker 3: la Luna, ¿verdad? De modo que si alguien se pregunta
19:50
Speaker 3: eso y en y está manejando en algún lugar allá
19:53
Speaker 3: en Quito, quiere ir a una ciudad allá y pone
19:57
Speaker 3: el GPS ahí, están utilizando tecnología que se hizo para
20:02
Speaker 3: el espacio. Entonces, uno tiene que apreciar que cada viaje
20:09
Speaker 3: al espacio nos revela más aplicaciones para nosotros. En esta
20:14
Speaker 3: misión hay muchos experimentos también, de biología del ser humano
20:19
Speaker 3: de la salud de los astronautas de todo eso que
20:23
Speaker 3: se está investigando para ver si se puede aplicar en
20:27
Speaker 3: el espacio y una de esas preguntas es si es
20:29
Speaker 3: que el hombre puede vivir allá entonces ahí está la
20:34
Speaker 3: otra parte de su pregunta de que quieren ir a
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Speaker 3: establecer y tener como una casita como un habitáculo allá
20:43
Speaker 3: donde puedan Digamos, no pasar vacaciones, sino seguir aprendiendo y
20:48
Speaker 3: seguir haciendo ciencia. A seguir aprendiendo de la Luna y
20:55
Speaker 3: con la idea de que eso es simplemente un peldaño
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Speaker 3: más para ir a Marte. Entonces, ahí está el objetivo
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Speaker 3: que ya la NASA se ha puesto, es ir a Marte.
21:10
Speaker 3: Pero para ir a Marte, pues tenemos que aprender si
21:13
Speaker 3: primero vamos a ir a la Luna y se puede
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Speaker 3: y todo está bien. Y eso es lo que están haciendo.
21:19
Speaker 4: Importante. Ahora, la NASA ha tenido colaboraciones privadas, sobre todo,
21:23
Speaker 4: por ejemplo, con la empresa del multimillonario emprendedor Elon Musk,
21:29
Speaker 4: que es SpaceX. En este caso, es una iniciativa completa
21:34
Speaker 4: de la agencia espacial NASA de origen portugués. público o
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Speaker 4: cómo es la colaboración y este es un nuevo intento
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Speaker 4: de la nasa de volver a sus raíces de lanzar
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Speaker 4: sus propios cohetes
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Speaker 3: no al revés lo que lo que lo que la
21:53
Speaker 3: nasa quiere es que la tecnología de ellos se vaya
21:56
Speaker 3: al industrio no no la quieren hacer sus propios y
22:00
Speaker 3: como era antes todo se hacía en casa justamente mire
22:04
Speaker 3: lo que sucedió en el año 72 la nasa digamos, expandió
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Speaker 3: todo lo que conocía del programa del Apolo a la
22:15
Speaker 3: industria para que se desarrollen nuevos software, incluso los programas
22:22
Speaker 3: que incluso yo uso se desarrollaron en ese tiempo y
22:30
Speaker 3: pues se aprendió mucho y se desarrolló Y se extendió
22:35
Speaker 3: la habilidad de los ingenieros de hacer cálculos más rápidos,
22:39
Speaker 3: de hacer nuevos computadores y todo eso. Entonces, la NASA
22:47
Speaker 3: dio a la industria eso, dio un empujón, digamos. Pero
22:50
Speaker 3: nunca dejó su misión. Por eso es que se construyó
22:55
Speaker 3: la estación espacial después del viaje a la Luna. O
22:59
Speaker 3: sea que la NASA no es de que por 53 años
23:01
Speaker 3: no estaba haciendo nada. estaban haciendo otros proyectos también para aprender.
23:08
Speaker 3: Y en, fíjense, la Estación Espacial es del tamaño de
23:12
Speaker 3: una cancha de fútbol. Es un laboratorio gigantesco que se
23:16
Speaker 3: construyó y se terminó en el 2011. Y desde ahí están
23:21
Speaker 3: trabajando en esta misión para que podamos regresar a la
23:25
Speaker 3: Luna y más allá. Entonces,¿ qué sucede con esa idea
23:31
Speaker 3: de que la NASA quiere que el público se beneficie,
23:34
Speaker 3: que la industria se beneficie. Ahí es donde viene SpaceX.
23:39
Speaker 3: La NASA quiere dar contratos de algo que necesita a
23:45
Speaker 3: gente que lo puede proveer. Tal es así que SpaceX
23:49
Speaker 3: no es el único. Hay otra compañía que se llama
23:51
Speaker 3: Blue Origin y varios otros más que están trabajando en
23:56
Speaker 3: proveer a la NASA con las partes que se necesiten.
24:00
Speaker 3: En este caso, SpaceX está a cargo del módulo que
24:06
Speaker 3: va a descender en la Luna. Entonces, sí, existe más
24:13
Speaker 3: una colaboración de la NASA hacia la industria y claro,
24:16
Speaker 3: pues se beneficia porque se beneficia el país también, la
24:20
Speaker 3: economía se fomenta y se siguen las investigaciones. Y ninguno
24:26
Speaker 3: del otro se para de trabajar en este campo científico
24:32
Speaker 3: con el objetivo de volver a Marte
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Speaker 2: Doctor Granda, volviendo al tema de la emisión Artemis II,
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Speaker 2: se espera que ya estén de regreso para el viernes.
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Speaker 2: Un amigo oyente nos comenta, nos pregunta, dice, es una
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Speaker 2: de las partes más críticas del regreso a la atmósfera terrestre.
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Speaker 2: Cuéntenos por qué.¿ Y por qué es crítico? Y bueno,¿
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Speaker 2: qué se puede esperar de toda esta misión que ya
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Speaker 2: está cerca de culminar y que ha marcado un hito
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Speaker 2: en la historia de la humanidad?
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Speaker 3: Muy interesante su pregunta. Me da un desafío a mis
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Speaker 3: habilidades de explicar algo de física a aquellos que nunca
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Speaker 3: han tomado la materia. Fíjese usted que si nosotros incluso
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Speaker 3: cuando nos flotamos las manos decía, a ver, Todo el
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Speaker 3: mundo
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Speaker 2: haga esto,
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Speaker 3: ¿sí? Levanta calor, ¿verdad? Ese es el principio. Entonces, cuando
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Speaker 3: existen dos cuerpos, imagínense esto que estamos haciendo con una
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Speaker 3: velocidad despacito, ¿no? Pero si dos cuerpos se rozan a 40.000
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Speaker 3: kilómetros por hora, y en este caso esos dos cuerpos
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Speaker 3: vienen a ser la cápsula de la misión y el
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Speaker 3: aire de la atmósfera. Entonces, al entrar en la atmósfera
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Speaker 3: a esa velocidad y producir la fricción muy alta, se
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Speaker 3: producen temperaturas altísimas, más de los 3.000 grados centígrados, suficiente para
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Speaker 3: fundir varios metales que conocemos. Y entonces la NASA tiene
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Speaker 3: que tener materiales refractarios para que pueda resistir el roce
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Speaker 3: del aire con la nave al regreso. Es como si
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Speaker 3: por un momento estuviesen envueltos en una bola de fuego
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Speaker 3: y que la nave les protege de que todo se
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Speaker 3: vaya a quemar. Y entonces, por esa razón, el regreso
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Speaker 3: es muy crítico. Y en este caso, pues habrán nuevos
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Speaker 3: parámetros De velocidad, un nuevo ángulo con el cual tiene
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Speaker 3: que entrar. Y todo eso es sumamente crítico al regreso, ¿no?
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Speaker 3: Claro
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Speaker 3: Ellos van a regresar el día viernes. Dios mediante, todo
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Speaker 3: va bien. A las 5 y 7 minutos, hora de California. Pues
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Speaker 3: yo estoy también aquí en California. una hora, algo así
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Speaker 3: de vuelo, de donde van a amarizar. En este caso
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Speaker 3: van a ir al mar de la costa de San Diego.
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Speaker 2: Bueno, estaremos, el mundo estará pendiente de toda esta misión.
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Speaker 2: Doctor Granda, muchísimas gracias por acompañarnos. Ha sido muy inspiradora
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Speaker 2: esta entrevista y muy importante también conocer un poquito de
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Speaker 2: eso que se está haciendo en el espacio, que uno
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Speaker 2: lo ve tan lejano, pero que usted nos ayuda a
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Speaker 2: acercar a nuestros amigos oyentes. Gracias por estar aquí.
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Speaker 3: Sí, yo creo que se tiene que... Allá en Ecuador
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Speaker 3: tenemos que cambiar un poquito de mentalidad. A veces nos
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Speaker 3: sentimos como que no se pueden hacer las cosas allá,
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Speaker 3: sino que a lo mejor es mejor las cosas del
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Speaker 3: extranjero y así. Es una cosa que los ecuatorianos tenemos
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Speaker 3: como de naturaleza. Pero quizá esta experiencia y esta conversación
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Speaker 3: que tenemos ahora, y si es que yo puedo... ser
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Speaker 3: como un ejemplo de que las cosas realmente sí se
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Speaker 3: pueden hacer cuando uno se propone, pues nos invita a
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Speaker 3: cambiar un poco de esa manera de pensar. Y yo
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Speaker 3: diría a aquellos que están, a los jovencitos que están
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Speaker 3: en el colegio, a las jovencitas que tienen sueños también
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Speaker 3: de ser ingenieras, de ser astronautas, de que busquen la
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Speaker 3: manera de Primero, de amar sus estudios, de que les guste,
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Speaker 3: de que estén contentos y contentas de estudiar física, matemáticas
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Speaker 3: y de buscar las oportunidades. O sea, las oportunidades no
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Speaker 3: las vienen a buscar a uno. Yo la busqué y
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Speaker 3: mire lo que sucedió. Sí, entonces, eso es el mensaje
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Speaker 3: que yo daría a nuestros... jóvenes allá que sueñen, pero
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Speaker 3: que tengan amor al estudio y que encuentren eso, una satisfacción,
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Speaker 3: en vez de que estén viendo el celular y a
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Speaker 3: ver cuántos seguidores tengo, ¿no? Tenemos que hacer algo por eso.
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Speaker 2: Importante ese mensaje y nos quedamos con eso, que los
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Speaker 2: sueños sean tan grandes como el espacio. Gracias al doctor
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Speaker 2: José Granda, vocero de la NASA, por estar aquí en
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Speaker 2: Radio Sucesos.
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Speaker 3: Muchas gracias por la invitación.