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Teilen · Große Themen - Kleine Leser

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  Speaker 1: Auf der anderen Seite ist es auch eine Frage zum Grenzenziehen.
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  Speaker 1: Genau,
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  Speaker 0: ja!
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  Speaker 0: Also es ist wirklich das, was dahinter steht.
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  Speaker 0: Es ist nicht der eigentliche Gegenstand vielleicht.
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  Speaker 0: Ich denke mal... also es ist ja vielleicht auch so wenn du mit mehreren Beschwistern bist und ich komme auch aus einem Haushalberbahn zu dritt da musst du auch immer dich verteidigen und es ist ganz selten dass du mal etwas für Dich
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  Speaker 1: haben kannst.
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  Speaker 1: Ja genau, das ist genau der Punkt.
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  Speaker 1: Aber wir dann sagen okay die großen Sachen sind für alle Genau!
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  Speaker 1: Das ist ja quasi unsere Konsequenz, die wir rausgezogen haben.
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  Speaker 1: Dafür müssen wir dann das was ich selber gehört... Ja, dann eben auch verteidigen.
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  Speaker 1: Große Themen kleine Leser der Kinderbuch Podcast mit Annika Clay und Eva Wagner.
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  Speaker 0: Grose Themen, kleine Lesern der Kinderbuch Podcast von und mit Annica Clay und Eva Wagner.
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  Speaker 1: Herzlich willkommen
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  Speaker 0: zu unserer ersten Folge!
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  Speaker 0: Ja!
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  Speaker 0: Jetzt müssten eigentlich die Sektforten knallen, aber wir stellen uns lieber gegenseitig vor damit ihr wisst mit wem wir es zu tun haben.
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  Speaker 1: Da ist zum Beispiel Eva Wagner.
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  Speaker 1: Sie ist Lerncoachin für Kinder bis zwölf Jahre.
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  Speaker 1: In ihrem früheren Leben war sie Grundschullehrerin und sie ist Kinderbuchautorin.
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  Speaker 0: An meiner Seite ist die Kinderbuch-Autorin ebenfalls Annika Klee Die einerseits schon richtig viele wunderbare Geschichten in die Welt geschickt hat und im anderen Teil ihres Lebens leidenschaftliche und engagierte Mutter von vier wunderbaren Kindern ist.
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  Speaker 1: Ja, und zu Eva kann man auch sagen, dass sie die Hälfte ihres Lebens zurzeit ne?
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  Speaker 1: Also ja!
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  Speaker 1: Die Hälfe des Jahres in Griechenland lebt und die andere in Rheinland-Pfalz.
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  Speaker 0: Genau so ist es genau.
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  Speaker 0: Und in Grieschland schreibe ich gerne und hier bin ich gerne anders mit Kinderbüchern aktiv.
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  Speaker 0: So auch dieser Podcast Und wir haben uns für die erste Folge, finde ich ein ganz wunderbares Thema überlegt.
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  Speaker 0: Wie?
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  Speaker 0: Ich finde nämlich das Thema Teilen.
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  Speaker 1: ja
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  Speaker 0: und was wir uns für den Podcast immer vorgenommen haben ist dass Wir so ein bisschen zuerst über das thema reden und zwar aus den verschiedenen Perspektiven du als mutter Die zu ganz vielen Themen ja richtig viele Sachen sagen kann und ich das vielleicht ein bisschen aus der pädagogischen schicht Sicht von denen schulischen Erfahrungen, die ich gemacht habe ein bisschen ergänzen können.
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  Speaker 0: Und dann steigen wir in die Kinderbuchwelt ein.
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  Speaker 0: Genau!
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  Speaker 1: Dann stellt jeder von uns einen Buch vor das zu dem großen Thema gut passt
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  Speaker 0: und
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  Speaker 1: wir wissen jeweils immer nicht was der andere mitgebracht hat.
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  Speaker 0: Wir wollen es nämlich selber spannend machen und selber auch authentisch reagieren und Sachen kennenlernen.
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  Speaker 0: und deswegen haben wir's so gemacht würde ich sagen, steigen war einfach ein Thema.
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  Speaker 0: teilen.
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  Speaker 1: Das Thema Teilen.
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  Speaker 1: Also ich dachte mir zum Thema Teilen, dass die Kinder manchmal einfach ganz freigebig teilen was sie haben.
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  Speaker 1: Da lebe ich eigentlich ganz oft und auch ich finde insbesondere in Brotbox Situatione.
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  Speaker 1: Ja
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  Speaker 0: genau!
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  Speaker 1: Und auf der anderen Seite gibt es ja auch die Phasen, in denen die Kinder sagen das ist Mainz und das wird nicht kehrgegeben.
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  Speaker 1: Genau,
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  Speaker 0: genau.
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  Speaker 0: Das finde ich, das ist mir genau aus Lehrerinnen Sicht sofort eingefallen, weil es ja immer mal wieder vorkommt egal an welcher Schule das ist.
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  Speaker 0: Dass Kinder mal ihre Brotbox vergessen oder sie öffnen und finden etwas wo sie's gar nicht haben wollen.
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  Speaker 0: Und wenn man dann sagt hat jemand was übrig kann jemand aus seiner Brot box teilen?
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  Speaker 0: Dann gehen sofort fünf sechs Hände immer hoch!
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  Speaker 0: Das ist wunderbar.
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  Speaker 0: und auf der anderen Seite ist mir dann eingefangen genauer.
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  Speaker 0: Auf der anderen seite können eben Sachen rigoros überhaupt nicht gefällt werden.
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  Speaker 0: Und ich war ja auch Mediatorin an der Grundschule und es ging da auch nicht selten ums Thema teilen, es ging natürlich um Konflikte aber es ging eben auch darum dass man gewisse Sachen nicht hergeben wollte.
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  Speaker 0: Spielzeug was man dabei hatte zum Beispiel
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  Speaker 1: Ich kenne das auch komplett also ich habe ja vier Kinder und bei uns ist es natürlich so Wenn wir jetzt, also zum Beispiel eins unserer Lieblingsspielzeuge ist die große Kapplerkiste.
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  Speaker 1: Und wir schenken große Sachen natürlich meistens an allen!
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  Speaker 1: Das ist das eine.
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  Speaker 1: und auf der anderen Seite winnen aber einer Geburtstag hat dann kriegt ihr natürlich was eigenes Geschenk.
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  Speaker 1: und da erinnere ich mich noch total gut daran dass wir z.B.
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  Speaker 1: so ne Kiste hatten mit Zahnrädern wo man so verschiedene Zahnrädergebilde bauen konnte.
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  Speaker 1: es hat halt mein ältestes Kind geschenkt bekommen und wollte das dann auch nicht mit den anderen teilen.
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  Speaker 1: Dann ist er aber irgendwann rausgewachsen, spielte gar nicht mehr viel damit... ...und die anderen Kinder sind reingewachsen, hätten total Interesse gehabt,... ...aber er hat gesagt, nee, es ist meins!
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  Speaker 1: Das ist ja auf Seins!
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  Speaker 1: Aber auf der anderen Seite würde ich gerne wollen, dass die anderen Kindern auch damit spielen können, weil es ein schöner Spielzeug ist.... Und kauft ihnen natürlich jetzt nicht ihre eigene Kiste mit Zahnrädern.
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  Speaker 1: Das war schon immer so ein bisschen, dass wir so dann auch gedacht haben später so... Wenn wir das jetzt einem einzelnen schenken, können die anderen auch damit spielen.
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  Speaker 1: Da wird ja ein Zahnbleich verteidigen.
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  Speaker 1: Ja genau
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  Speaker 0: und ich finde das ist aber auch das was bei dem Teil wo man so denkt naja komm die kleine Situation ist doch schnell gelöst.
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  Speaker 0: Man findet vielleicht sogar eine Lösung gerade als Erwachsener oder so Aber dass es ja das was dahinter steckt weil es ja auch die Beziehung betrifft.
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  Speaker 0: Ich sag jetzt mal, du als ... mit deinen Geschwisterkindern?
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  Speaker 0: Aber bei mir war es ja Freundschaft auch.
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  Speaker 0: Es gab echte Mädchen und Jungs, die waren enttäuscht, wenn der Freund oder die Freundin eben nicht geteilt hat.
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  Speaker 0: Man war doch beste Freundin!
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  Speaker 0: Da teilt man doch alles.
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  Speaker 1: Auf der anderen Seite ist das eine Frage von Grenzenziehen.
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  Speaker 0: Also es ist wirklich das was dahintersteckt.
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  Speaker 0: Das ist nicht der eigentliche Gegenstand vielleicht.
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  Speaker 0: Und ich denke mal
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  Speaker 1: also
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  Speaker 0: Es ist ja vielleicht auch so, wenn du mit mehreren Geschwistern bist und ich komme auch aus einem Haushalt, wir waren zu tritt.
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  Speaker 0: Da musst du auch immer dich verteidigen!
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  Speaker 0: Und es ist ja ganz selten, dass du mal was für dich hast.
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  Speaker 0: Ja
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  Speaker 1: genau das ist der Punkt.
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  Speaker 1: Weil wie ihr dann sagt okay die großen Sachen sind für alle.
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  Speaker 1: Das ist ja quasi unsere Konsequenz, die wir rausgezogen haben.
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  Speaker 1: dafür müssen wir denn das was selber gehört?
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  Speaker 1: Dann eben auch verteidigend.
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  Speaker 0: Konstellation, dass Kinder etwas haben wollen und einer nicht teilen will.
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  Speaker 0: Aber ich habe jetzt auch gerade gedacht... Ich war die älteste!
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  Speaker 0: Ich hab ja immer die Kleider zum Beispiel zuerst bekommen und dann an meine kleinere Schwester geteilt.
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  Speaker 0: aber wollte die das vielleicht?
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  Speaker 0: gar nicht, weil sie ja vielleicht gesagt hat naja ich krieg immer die abgetragenen Sachen.
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  Speaker 1: und aber glaubst du dass es so war?
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  Speaker 0: Es war unterschiedlich.
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  Speaker 0: also ich hatte Sachen wir sind nicht soweit aus Lande nur elf Monate.
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  Speaker 0: Ich hatte Sachen die hat sie mir schon abgelaufen als ich sie selber noch anziehen wollte und das waren auch Diskussionen haben immer diskutiert wie das unter Geschwistern so ist.
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  Speaker 0: Wir hatten auch irgendwie damals schon den Hund.
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  Speaker 0: dann habe ich Angebote Wenn sie die Hose anziehen darf, dann
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  Speaker 1: geht's in die Verhandlung.
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  Speaker 0: Ja genau und das ist... Und was bei eurer Entscheidung ein Spielzeug für alle finde ich ja auch das Wichtige, was man da provoziert, dass nämlich diskutiert wird weil wenn du wie du auch gesagt hast jedem das schenkt sind keine Diskussionen da und man lernt eben genau das nicht sich mal durchzusetzen oder sich zurückzunehmen weil man sagt na kommen Sie will jetzt unbedingt.
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  Speaker 0: Und das sind, glaube ich, wie bei vielen Themen.
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  Speaker 0: Wenn man so spontan drüber nachdenkt nur an die Spitze des Eisbergs denkt aber es ist noch eine ganze Menge unten drunter.
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  Speaker 1: Wollen wir uns mal die Bücher anschauen?
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  Speaker 0: Also ich war ganz fasziniert von meinem Buch.
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  Speaker 1: Dann fangen wir mit deinem Buch an!
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  Speaker 0: Genau also das ist geschrieben und illustriert von dem Jörg Mühle Der übrigens auch am Samstag ein bisschen in unserer Haus- und Hochbuchhandlung meins war.
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  Speaker 0: Und das Tolle, was der ja da auch gut umsetzen kann, macht dann gleichzeitig so ein bisschen Illustrationen.
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  Speaker 0: Das finde ich immer toll an Lesungen.
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  Speaker 0: Das
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  Speaker 1: hatten
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  Speaker 0: wir auch mal bei uns an der Schule.
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  Speaker 0: Das war ganz toll!
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  Speaker 0: Also das Buch heißt zwei für mich, einer für dich.
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  Speaker 0: Da kommt in dem Titel eben schon raus, dass es ums Teilen geht.
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  Speaker 0: Es ist Teil einer Reihe... geschrieben, auch das ist doch keine Absicht.
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  Speaker 0: Das geht immer so um Waldtiere und es ist ein bisschen fabelähnlich.
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  Speaker 0: Es ist im Jahr zwanzig achtzehn schon erschienen und fünfundzwanzig neu aufgelegt in Moritz-Verlag.
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  Speaker 0: Und es geht halt eben ums Teil.
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  Speaker 0: kurz zum Inhalt.
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  Speaker 0: Es gibt den großen Beer und das kleine Wiesel.
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  Speaker 0: Es passt viel, es sind die Tiere im Wald.
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  Speaker 0: Sie können sprechen, sie stellen auch so ein bisschen ihre Funktion dar und der Bär ist Pilze sammeln mit drei Pilzen für zwei Leute zurück.
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  Speaker 0: Und dann stellt sich ja für jeden schon das Problem, wie soll's ausgehen?
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  Speaker 1: Der Konflikt ist vorprogrammiert!
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  Speaker 0: Genau und er bringt es dann eben nach Hause in die Waldküche oder zu seinem Freund – und die finde ich auch rein illustratorisch total herrlich ausgestattet.
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  Speaker 0: Wunderschön!
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  Speaker 0: Also... Die
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  Speaker 1: Teller so cool mit diesen holländischen Mühlen,
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  Speaker 1: ne?!
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  Speaker 1: Genau
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  Speaker 0: und du hast auch das ganze Equipment was es braucht Die hängen die Gewürze, die im Regal stehen.
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  Speaker 0: Aber alles auch so ein bisschen baldgerichtgerecht und das Wiesel macht sich direkt an die Arbeit und prägt mit viel Liebe in der Pfanne die drei Pilze.
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  Speaker 0: Und dann sitzen sie eben auch am Tisch.
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  Speaker 0: und jetzt stellt sich nun die große Frage wie teilen wir das auf?
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  Speaker 1: Darf ich noch ganz kurze Illustrationen hier sagen.
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  Speaker 1: also sau cool wie das so verschmilzt!
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  Speaker 1: Der Bär sitzt Baumstamm, und das Wiesel sitzt auf so einem Kinderhochstuhl.
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  Speaker 0: Genau!
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  Speaker 1: Also weil das ist nicht so toll, dass die Beides, also das menschliche und das wildliche da quasi drinnen sind.
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  Speaker 1: Richtig
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  Speaker 0: cool.
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  Speaker 0: Auf der anderen Seite finde ich auch diese Illustration sehr zurückgenommen.
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  Speaker 0: Der Rest ist eigentlich weiß.
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  Speaker 0: Es fokussiert sich auf das Geschehen was eben in der Mitte stattfindet.
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  Speaker 0: Und die Diskussion geht eben los, weil der Bär natürlich ganz selbstverständlich davon ausgeht.
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  Speaker 0: Dass er die zwei bekommt und jetzt fast mit Erstaunen feststellen muss dass das Wiesel eigentlich genauso den zweiten Pilz haben möchte.
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  Speaker 0: und die Diskussionen geht los und das finde ich ist jetzt halt so herrlich gemacht.
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  Speaker 0: erst mal von den Argumenten noch Und man sagt, ja das kann man nachvollziehen.
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  Speaker 0: Also der Bär behauptet er ist der größere.
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  Speaker 0: Er braucht natürlich mehr Annahrung.
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  Speaker 0: und das Wiesel sagt ne ich bin ja klein!
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  Speaker 0: Ich muss ja noch wachsen, ich brauche das mehr Annahrung.
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  Speaker 0: Und je weiter es eben fortschreitet... Das sieht man auch an der Schrift.
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  Speaker 0: also kommt ja so ein bisschen handgeschrieben über und das wird auch immer dichter und ein bisschen größer bis jeder mit den von der Decke hergezogenen Argumenten kommt.
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  Speaker 0: Also wie das Wiesel behauptet, ja ich habe es aber erstens gekocht und zweitens nach meinem Rezept gekochte Und es ist meine absolute Leib- und Magenspeise wird dann als Argument hervorgeführt und der Bär ist natürlich mit seinen Argumentern unterwegs und versucht sich da durchzusetzen.
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  Speaker 0: und das ist eben der Showdown dass sozusagen Wie Comic-Plasen, nur ohne Plasen.
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  Speaker 0: Die ganzen Aussagen eben richtig ins Buch geworfen werden was man ja aus eigenen Auseinandersetzungen wenn die Fahrtaufnehmen genauso kommen kennt und es wird dann auch richtig... Es geht dann auf die Beziehungsebene.
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  Speaker 0: Wenn einer sagt ein Pilz weniger würde dir auch nicht schaden von der Figur her oder und kommt dann in den absoluten Showdown, indem nämlich einer behauptet jetzt reicht es.
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  Speaker 0: Also wird so eine Entscheidung getroffen Schluss aus Ende zwei für mich Einer für dich.
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  Speaker 1: Und damit Schluss!
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  Speaker 0: Genau.
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  Speaker 0: Man sieht
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  Speaker 1: auch schon die Tischdecke ist und also gar nichts mehr nach Essen aussieht.
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  Speaker 1: Das ist alles ganz verkrumpelt
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  Speaker 0: und in den Gesichtern du siehst das wieder.
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  Speaker 0: Richtig, richtig sauer wird, wie es eben so aufgehen kann.
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  Speaker 0: Und wie man schon erahnen kann – das ist was wir auch vorher schon gesagt haben – ein bisschen Richtung Freundschaft auch
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  Speaker 1: gibt.
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  Speaker 1: Ein bisschen?
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  Speaker 1: Er hat tatsächlich sagt, dass Wiesel jetzt ganz deutlich…
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  Speaker 0: Ja genau!
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  Speaker 0: Dann bist du aber nicht mehr mein Freund.
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  Speaker 0: So dann müssen wir alle schlucken und wer genau achtet der sieht schon eine Gefahr vom Hinterbaum kommen oder eine
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  Speaker 1: Lösung.
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  Speaker 0: Es kommt dann zu dem bekannten Spruch, der da lautet.
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  Speaker 0: Wenn zwei sich freuen... Sie streifen freut sich der Dritte.
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  Speaker 0: und was ich auf der einen Seite mit einer Fote schon angedeutet hat wird also wahr Der Fuchs kommt um die Ecke und stiebitzt das dritte Stück Pilz den ganzen Pilz Und man sieht wie er den verschlingt und wieder genüsslich.
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  Speaker 0: genau Beiden übrig gebliebenen Tiere, der Bär und das Wiesel sind natürlich komplett fassungslos.
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  Speaker 0: Ihnen fehlen die Worte.
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  Speaker 0: Der Bär stammelt noch ein Hey raus aber mehr kann er auch nicht zu sagen.
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  Speaker 0: Und was sie aufmachen finde ich direkt bezeigense Besitz
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  Speaker 1: von den übrig gebliebenden
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  Speaker 0: Zweipilzen.
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  Speaker 1: Stimmt gut hingekriegt
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  Speaker 0: damit die nicht auch noch wegkommen.
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  Speaker 0: Und dann, wie du eben gesagt hast sieht es ja so ein bisschen nach Lösung aus.
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  Speaker 0: Jetzt ist das ganz einfach.
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  Speaker 0: Jeder hat noch einen Pilz und sie können sich auch gegen den Feind in Form des Fuchses solidarisieren und können sagen...
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  Speaker 1: Jetzt sind Sie wieder verbündet?
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  Speaker 0: Genau!
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  Speaker 0: Das heißt die Freundschaft ist auch gerettet bis das Wiesel um die Ecke kommt und einen Nachtisch auspackt in Form von drei Bären.
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  Speaker 0: Was bedeutet?
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  Speaker 0: Für die Pilze haben wir ja die Lösung gefunden, aber jetzt gibt es einen Nachtisch auf den sich beide freuen und auch gleich wieder gesagt wird das ist meine absolute Leib- und Markenspeise.
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  Speaker 0: Das Wiesel teilt er aus.
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  Speaker 0: Und so geht auch dann ein Kinderbuch
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  Speaker 1: raus
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  Speaker 0: mit einem Offenen
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  Speaker 1: Enden.
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  Speaker 1: Ja, du hast genau richtig gesagt, dass das nicht die Lösung war mit dem Fuchs.
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  Speaker 1: Es
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  Speaker 0: war nur eine
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  Speaker 1: vorübergehende Lösung!
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  Speaker 1: Und
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  Speaker 0: ich fand es toll, dass es offen ausgegangen ist.
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  Speaker 0: Also ich tue mich auch mit offenen Enten nicht immer so leicht.
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  Speaker 0: gerade in Romanen habe ich dann oft das Gefühl, ich werde zurückgelassen
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  Speaker 1: irgendwie.
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  Speaker 0: und bei Kinderbüchern hat man ja häufig das Denken, dass man sagt, man will doch eine Lösung mit an die Hand geben.
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  Speaker 0: aber die Frage ist ja auch gibt es das wirklich?
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  Speaker 0: Gibt Bei vielen Fragen, bei Teilen gibt es eine Lösung.
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  Speaker 0: Nein sie muss individuell ausbehandelt werden und das genau steht jetzt an und das kann man ja als Gesprächsanlass eben auch mit Kindern nehmen.
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  Speaker 0: was würden wir denn?
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  Speaker 0: Was machen die beiden denn jetzt?
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  Speaker 0: wie gehen Sie jetzt denn damit um?
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  Speaker 0: denn eigentlich haben sie ja vielleicht etwas gelernt.
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  Speaker 1: Eigentlich haben sie noch nichts gelehrt für dich.
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  Speaker 1: Sie haben noch keine Lösungskompetenz entwickelt, sagen wir mal?
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  Speaker 1: Der Fuchs hat sich aus der einen Situation gerettet und aber ja es ist genau... Also ich finde kann man beim Vorlesen sehr gut weitergeben.
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  Speaker 1: die Frage,
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  Speaker 0: ne?
• 16:08
  Speaker 0: Genau!
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  Speaker 0: Wie würdet
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  Speaker 1: ihr das sehen?
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  Speaker 0: Und auch mal vielleicht mit den Kindern Das finde ich immer so schön konkrete Sachen.
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  Speaker 0: Aber was können wir denn jetzt machen?
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  Speaker 0: also Es gibt ja vieles wenn wir überlegen du kannst die dritte Beere teilen Du kannst alle drei Bären in Stücke schneiden, sodass du ein Obstbärnsalat hast und dann machst du gleiche Portionen.
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  Speaker 0: Dann hast du auch gut
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  Speaker 0: geteilt.".
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  Speaker 0: Es könnte eine Einsicht erlangt haben und könnte sagen... Ach weißt du?
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  Speaker 0: Mir ist unsere Freundschaft wichtiger!
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  Speaker 0: Ich hänge dir meine Bücher.
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  Speaker 0: Genau.
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  Speaker 0: Man könnte auch um Rat fragen sich Hilfe holen wenn ich an Kinder denke.
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  Speaker 0: sind die Kinder ja auch schon zu mir in die Schule bekommen und haben gesagt, dass und das ist.
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  Speaker 0: Und dann kann man versuchen, das mit den Kindern zu klären.
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  Speaker 0: also man könnte da auch noch nach Unterstützung suchen.
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  Speaker 0: Also es gibt ja viele Möglichkeiten die man jetzt so durchspielen kann sodass wenn Kinder nächstes mal in diese Situation kämen einfach ein Repertoire an
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  Speaker 1: Möglichkeiten
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  Speaker 0: einfach schon mal im Kopf haben.
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  Speaker 0: Und sich vielleicht auch, das kann man ja auch noch einmal schön machen was war denn eben nicht so schön?
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  Speaker 0: Dass es auf die Freundschaft gegangen ist, dass sie sich angeschrien haben.
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  Speaker 0: Außerdem ist es auch nicht schön wenn man nicht großzügig ist und teilt.
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  Speaker 0: da fühlt man sich ja auch schlecht.
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  Speaker 0: Wenn man jetzt sagt ne das ist mein oder in diesem Konflikt ist Ja ich will's eigentlich nicht teilen Ich fühle mich dann schlecht.
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  Speaker 0: aber Das ist halt aber auch Nummer Mainz.
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  Speaker 0: Ich
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  Speaker 1: hab's
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  Speaker 0: vielleicht gestern erst zum Geburtstag geschenkt bekommen, ich will es heute halt nicht.
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  Speaker 0: Genau!
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  Speaker 1: Dass du nicht... Cool dass du das sagst.
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  Speaker 1: In meinem Buch, das ich mitbringe, da gehts nämlich auch genau darum soll er die Hauptfigur der CEO seine Sache teilen oder nicht.
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  Speaker 1: Sondern schon direkt angucken?
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  Speaker 1: Ja
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  Speaker 0: gerne, ich bin gespannt.
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  Speaker 1: Okay also das Buch, was ich mitgebracht habe heißt eine Dose Kussbonbons.
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  Speaker 1: Das klingt schon ein süßes Wort, oder?
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  Speaker 1: Da hab ich schon gedacht.
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  Speaker 1: Oh cool!
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  Speaker 1: Es ist von Michel Ghe auch illustriert und geschrieben und übersetzt aus dem Französischen von Tobias Schäffel erschienen als Mini Max-Boo.
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  Speaker 1: Das sind ja diese Softcover kleinen Büchlein die man gut in eine Tasche stecken kann bei Belz & Gehberg und nicht so teuer sind.
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  Speaker 1: Ja, genau.
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  Speaker 1: Und ich wollte auch noch sagen ... Ich hab's mir jetzt besorgt, meine Kinder sind ... die Jüsen sind acht.
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  Speaker 1: Und ich würd sagen es ist fast eigentlich schon für Dreijährige gut gedacht?
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  Speaker 1: Aber hier steht im Nächsten bei uns eine Schulübernachtung an und da gehts nämlich auch darum dass der kleine Cephalseo zum ersten Mal ins Ferienlager fährt
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  Speaker 0: und
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  Speaker 1: es geht um wie allererste Nacht!
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  Speaker 1: Das ist natürlich nicht so ganz leichte Nacht.
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  Speaker 1: also du als Grundfulaerin bist vielleicht von Klassenfahrten und so.
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  Speaker 1: Also wir beginnen damit, dass der Seeo seine Sachen packt und er ist schon guter Laune bis er seinen Schlafanzug auch einpacken muss.
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  Speaker 1: Und so denkt uuh ich muss auch alleine schlafen und wer geht mir dann gute Nachtguss?
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  Speaker 1: Und da will er plötzlich schon gar nicht mehr so gerne wegfahren!
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  Speaker 1: Und Gott sei Dank teilt das seinen Eltern mit.
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  Speaker 1: und die sind's so cool!
• 19:22
  Speaker 1: Die machen kleine Zettelchen Und dann küssen sie sich gegenseitig, aber mit dem Zettel dazwischen.
• 19:29
  Speaker 1: Also von jeder Seite auf den Zetteln ein Kuss und dann falten die die Kleinen und legen die in eine Bombon-Dose.
• 19:35
  Speaker 1: Dann denkt das Zebrächen Seeu aus wie Kussbombons.
• 19:40
  Speaker 1: Da kommt das Wort her!
• 19:41
  Speaker 1: Als er sich auf den Weg machten, sie sitzen alle im Zug, da will er unbedingt schon größer sein und guckt deswegen gar nicht raus zum Winken.
• 19:50
  Speaker 1: Er ist so an dieser Schwelle, als der Zug losfährt.
• 19:53
  Speaker 1: Guckt ja ganz schnell doch raus!
• 19:55
  Speaker 1: Weil er unbedingt auch noch winkt.
• 19:57
  Speaker 1: Es ist so süß.
• 19:58
  Speaker 1: Ich finde das ist sehr nah dran und dann geht es los.
• 20:05
  Speaker 1: Das muss ich mal vorlesen im Zugverteilen die Betreuerinnen decken und Kopf gissen für die Nacht.
• 20:10
  Speaker 1: Die wollen nämlich ins Zug schlafen.
• 20:12
  Speaker 1: Sehr besondere Situation.
• 20:14
  Speaker 1: Sie trösten alle, die nicht verstanden haben dass ihre Mamas und Pappas nicht mitkommen.
• 20:19
  Speaker 1: Das finde ich auch so goldig.
• 20:20
  Speaker 1: In dem Augenblick wird es dann den Kindern bewusst, ne?
• 20:23
  Speaker 1: Genau,
• 20:23
  Speaker 0: eben richtig!
• 20:23
  Speaker 1: Ja das finde ich ja voll schön.
• 20:25
  Speaker 1: und dass deine Zehe Praseo, das will dann schon eigentlich direkt den ersten Kurs haben aber ist hat.
• 20:31
  Speaker 1: also die Eltern haben darauf geachtet, dass es für jeden Morgen und für jeden Abend einen Kurs hat und nur noch ein paar mehr und sodass du jedes Kurs einmal verwendest so ein bisschen.
• 20:39
  Speaker 1: jetzt will er ein bisschen sparser sein Aber dann braucht der später wirklich den Kurs und drückt ihn an sich und fühlt sich gleich glücklicher.
• 20:49
  Speaker 1: Und dann beginnt hinten ein Kind zu weinen.
• 20:52
  Speaker 1: Und es lässt sich nicht rösten, also ein Zebra-Kind und ist weint und weint.
• 20:56
  Speaker 1: Und Seejo hat schon keine Lust mehr und kann gar nicht schlafen und will sich die Ohren zuhalten.
• 21:01
  Speaker 1: Dann schämt er sich weil er weiß ja wie es dem anderen Kind geht.
• 21:06
  Speaker 1: Das Kind hat wohl keine Kussbombongs dabei und denkt sich ich könnte es vielleicht ja mit den Kussbaumongst und Mama und Papa trösten aber auf der anderen Seite will er die hier noch haben für die nächste Zeit.
• 21:18
  Speaker 1: Der
• 21:18
  Speaker 0: Konflikt ist da?
• 21:19
  Speaker 0: Genau!
• 21:19
  Speaker 1: Also was du auch gesagt hast, teile ich großzügig oder behalte es für mich weil ich selber brauche.
• 21:26
  Speaker 1: und dann denkt er sich naja... Ich versuch's.
• 21:28
  Speaker 1: Und dann zeigt ihr ihm die Kussbondons und gibt dem kleinen Zebra eins um das berühmtes Kind.
• 21:32
  Speaker 1: und plötzlich wollen alle Kinder im Zug die
• 21:35
  Speaker 0: Kuschbondon zu haben.
• 21:38
  Speaker 1: Aber eigentlich so schön, weil er sagt der Seeho sagt Gehts dir jetzt besser und der kleine nickt und schnief ein bisschen.
• 21:45
  Speaker 1: Magst du noch ein Faktio?
• 21:47
  Speaker 1: Ich hätte gern einen, sagt ein anderes Kind.
• 21:49
  Speaker 1: Ich auch!
• 21:50
  Speaker 1: Sagt ein Mädchen alle Kinder sogar die nicht mehr ganz so klein wollen, Kussbombons.
• 21:55
  Speaker 1: und in dem Augenblick aber, dass sie nicht das Schöne am teilen hat man wenn man das dann teilt, dann fühlt man sich ja wirklich so gut
• 22:03
  Speaker 0: und so
• 22:04
  Speaker 1: großzügig und er kann den
• 22:05
  Speaker 0: Althelfen genau eben
• 22:07
  Speaker 1: und verteilt all Kuss-Bombons.
• 22:10
  Speaker 0: wie toll.
• 22:11
  Speaker 1: Und jetzt denkt man ja als Leser, oh Gott aber was machst du jetzt morgen und an den nächsten Tagen?
• 22:15
  Speaker 1: Ja.
• 22:16
  Speaker 1: Und dann kommt die Lösung so wie es auch finde ich wirklich ist in dem Ferienlager da so am nächsten Morgen plötzlich das Meer.
• 22:25
  Speaker 1: Plötzlich gibt's was ganz anderes Wichtiges Tolles zu sehen.
• 22:28
  Speaker 1: Die Einsamkeit ist vergessen und dann sind alle schon Freunde geworden Durch diese Aktion und so brauchen sie die nächsten Tage.
• 22:36
  Speaker 1: Die Kursmarmung ist einfach
• 22:38
  Speaker 0: gar nicht mehr.
• 22:38
  Speaker 0: Ja, das habe ich zwischendurch auch gedacht weil dadurch dass er teilt wächst er ja auch ein bisschen.
• 22:43
  Speaker 0: Und was am Anfang so eine Unsicherheit ist, ist dann viel weniger Unsicherkeit sondern er wird ja stärker da durch.
• 22:51
  Speaker 1: Aber hat auch eine Beziehung aufgebaut mit denen er geteilt hat?
• 22:54
  Speaker 1: Genau
• 22:55
  Speaker 0: eben also wunderschön.
• 22:56
  Speaker 0: Und ich finde hier, da ist so der Konflikt eher ein innerer Konflik, den er mit sich selber ausmachen muss.
• 23:02
  Speaker 0: Während bei mir ist es ja quasi so eine Gezerre um einen Objekt und bei dir ist er so gut fühlvoll auch, dass er das wirklich mit sich ausmachen muß weil er die Bedeutung kennt, weil er's nachvollzugt hat.
• 23:13
  Speaker 1: Ja!
• 23:13
  Speaker 1: Er isst der Einzige, der von der Dose weiß.
• 23:15
  Speaker 1: Ja
• 23:15
  Speaker 0: genau.
• 23:16
  Speaker 0: In dem Leben was hätte er auch tun können?
• 23:18
  Speaker 0: Ja, er hat sein Rucksack angekommen und hätte heimlich abends wenn er so braucht die rausholen
• 23:23
  Speaker 1: können.
• 23:24
  Speaker 1: Das ist genau der Punkt.
• 23:25
  Speaker 1: Heimlich!
• 23:25
  Speaker 1: Aber er hatte es auch heimlos gemacht.
• 23:27
  Speaker 1: ja aber in dem Augenblick merkt er dass er gar nicht allein ist.
• 23:31
  Speaker 1: also das Zebra hat immer das Gefühl ich will groß sein die anderen sollen noch nicht sehen Dass ich winke oder... und dieses Ich will groß, dann sogar die Großen brauchen aber jetzt Kussbombong.
• 23:42
  Speaker 0: Ja genau!
• 23:43
  Speaker 1: Und da ist ja plötzlich in einer Gemeinschaft von kussbombonbedürftigen C-Fras sozusagen.
• 23:49
  Speaker 1: Dadurch dass er das auch geteilt hat merkt er, dass er nicht alleine ist damit.
• 23:53
  Speaker 1: Genau,
• 23:54
  Speaker 0: sehr schön.
• 23:55
  Speaker 0: also das finde ich auch so eine schöne zart erzählte Geschichte.
• 23:58
  Speaker 0: auch finde ich mit super viel gekühlt was auch viele schon eben die Kinder gut nachvollziehen können.
• 24:05
  Speaker 1: Ja, es ist sehr nah dran an dem Alter außer halt dass sie jetzt mit dem Zug schlafen.
• 24:11
  Speaker 1: Genau das
• 24:11
  Speaker 0: habe ich jetzt in den Bereichen auch noch nicht erlebt.
• 24:14
  Speaker 1: Aber und ich dachte mir auch so ein bisschen... Also es ist super kindlich gezeichnet.
• 24:19
  Speaker 1: also diese Zebra ganz viel Kindchenchema finde ich von Illustrationen her.
• 24:27
  Speaker 1: Und dann dachte ich mir Ich glaube, in Frankreich ist es vielleicht anders mit den Ferienlagern.
• 24:33
  Speaker 1: Ich glaube die haben die Tradition, dass sie wirklich ganz früh schon die ganzen Ferien im Ferienlager verbringen.
• 24:38
  Speaker 1: Bei uns ist das ja ein bisschen anders und da dachte ich so hier für den deutschen Markt vielleicht nicht genau passend, dass das ganz kleine Zebra... Also da hätte ich wirklich eher so Kita-Übernachtung jetzt irgendwie gedacht.
• 24:52
  Speaker 1: aber Die Gefühle, die sind ja trotzdem die gleichen.
• 24:55
  Speaker 0: Ja genau!
• 24:56
  Speaker 1: Und wenn es jetzt darum geht ob du einen Zellaya fährst oder ob du die erste Nacht in der Kita übernachtest was ja manche Kitas gemacht wird finde ich da würde das Buch einfach genauso passen.
• 25:05
  Speaker 1: Genau
• 25:06
  Speaker 0: und ich sag mal so die älteren die gehen ja schon auf Klassenreise Das sind dann auch so zweieinhalb Tage oder drei Tage und die fahren im Bus weg.
• 25:14
  Speaker 0: Also da hast du zum Beispiel die Situation die du jetzt auch geschildert hast.
• 25:17
  Speaker 0: alle Eltern stehen drum rum.
• 25:20
  Speaker 0: Ich hatte mal das fand ich auch ganz heftig Da hat er mal, sind wir losgefahren und dann kam ein Mädchen wirklich mit so einem Kuschelbär.
• 25:28
  Speaker 0: Also wirklich!
• 25:29
  Speaker 1: Du hast einen riesen Umfang gerade mit deinen Armen auf.
• 25:32
  Speaker 1: Ja
• 25:32
  Speaker 0: genau also der hätte den eigenen Sitz gebraucht und ich musste ja wirklich klar machen, ihr kann nicht mit was ja schonmal eine heftige Ansage ist und sowas auch noch einmal verschärft.
• 25:44
  Speaker 0: Und sie war dann in der Lage weil die Mutter hat gesagt, siehst du?
• 25:47
  Speaker 0: Ich habe es dir zu Hause schon gesagt usw.
• 25:51
  Speaker 0: Dann habe ich gedacht, wenn kann man sich das genau vorstellen?
• 25:53
  Speaker 0: Die steigt da jetzt ganz tapfer ein.
• 25:56
  Speaker 0: Und dann ist diese Winkelsituation und alle Eltern stehen da und dann kommt vielleicht doch die Situation raus und hoch und so.
• 26:05
  Speaker 0: Von daher ist das jetzt, ob das jetzt Zug oder Bus ist.
• 26:08
  Speaker 0: Ich glaube, dass lässt sich gut in den Lebenswelt der Kinder schon integrieren aber wirklich süß gezeichnet wie du auch gesagt hast.
• 26:15
  Speaker 0: Ganz wunderbar!
• 26:17
  Speaker 0: Ja, ich denke dann haben wir das Thema Teilen.
• 26:20
  Speaker 0: Da
• 26:21
  Speaker 1: haben wir ganz tolle Bücher
• 26:23
  Speaker 0: gefunden.
• 26:25
  Speaker 0: Ich finde es auch so schön dass sie eben ein bisschen unterschiedlich sind weil manchmal geht es ja wirklich jetzt um die Schaufel in der Sandkiste und manchmal aber auch eben um diese Uninneren.
• 26:35
  Speaker 0: Mir fällt es auch gerade ein Gefühle zu teilen.
• 26:37
  Speaker 0: da steckt bei deiner Geschichte ja auch mit Rindchen nur die Kussbomber.
• 26:41
  Speaker 0: also übrigens ein herrliches Motiv sondern auch teile ich meine Gefühle zuzugeben, nämlich mir geht es eigentlich genauso gut hier.
• 26:49
  Speaker 0: Und wir können zusammen wachsen.
• 26:51
  Speaker 0: das was ja auch schön rauskommt.
• 26:52
  Speaker 0: Ja
• 26:53
  Speaker 1: und das ist genau das was dem B&Wiesel fehlt ne?
• 26:57
  Speaker 1: Sie findet das Buch, finde ich auch total geil.
• 26:59
  Speaker 1: Weil es so lustig ist.
• 27:00
  Speaker 1: Ja genau!
• 27:01
  Speaker 1: Und weil es aus einem ganz typischen Dialog im Prinzip darstellt... Genau, ja.
• 27:05
  Speaker 1: ...um sich
• 27:05
  Speaker 0: auch Erwachsene wiederkommt.
• 27:07
  Speaker 0: Weil die Argumente eben so albern werden wie man das manchmal auf selber macht.
• 27:12
  Speaker 0: Also bitte, das ist überhaupt kein Argument und wenn es lächerlich ist?
• 27:16
  Speaker 1: Aber das machen die nämlich gar nicht zu sagen, also wie geht's mir in dem Augenblick?
• 27:20
  Speaker 0: Ja genau.
• 27:21
  Speaker 0: Das kann man nur in den Gesichtern ablehnen und sie brauchen die Hilfe von außen während deiner das eben aus Tisch heraus gelegen hat.
• 27:28
  Speaker 0: Der
• 27:28
  Speaker 1: hat sich dann selber
• 27:30
  Speaker 0: schlecht
• 27:30
  Speaker 1: gefühlt.
• 27:31
  Speaker 1: Er hat da sich die Ohren zugehalten ist nicht auch krass!
• 27:33
  Speaker 1: Also ein Kind weint um erhält sich die ohrenzug.
• 27:36
  Speaker 1: verstehe ich sehe ich auch viel aber
• 27:40
  Speaker 0: Das ist ja so ein Schutz kann es auch sein.
• 27:41
  Speaker 0: Ich kann damit jetzt gerade nicht umgehen, ne?
• 27:43
  Speaker 0: Ja,
• 27:44
  Speaker 1: das stimmt!
• 27:44
  Speaker 1: Aber es ist auch so eine Geste, wo man sich denkt, krass aber dem geht's genau wie du mir auch gibst und ich hab was es mir hilft.
• 27:51
  Speaker 0: Ja, genau richtig, genau.
• 27:53
  Speaker 1: Ach sehr schön.
• 27:54
  Speaker 1: also da haben wir zwei sehr schöne Buchempfehlungen.
• 27:57
  Speaker 1: und nächstes mal weil ich hier sage mein Buch war ja Eine Dose Kussbombons.
• 28:02
  Speaker 1: Ich bringe für nächstes Mal wieder etwas mit Bombons mit zum Thema
• 28:06
  Speaker 0: Lügen.
• 28:07
  Speaker 0: Ah, da habe ich auch was für einen.
• 28:10
  Speaker 0: Wir freuen uns schon aufs nächste Mal.
• 28:12
  Speaker 0: Dann macht's gut ihr Lieben bis zum nächsten.
• 28:14
  Speaker 0: große Themen, kleine Leser.
• 28:16
  Speaker 0: der Podcast mit Annika Klee und Eva Wagner.
• 28:28
  Speaker 0: Danke fürs Teilen oder liken!
• 28:30
  Speaker 0: Und wir freuen uns über Nachrichten- und Themenvorschläge.