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Vive! Burgos Especial CEIP Miguel Delibes 25.03.2026| Semana Cultural con la directora y el jefe de estudios, UBUverde y Doña Berenguela · Vive! Radio Burgos

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Speaker 2: Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a viernes
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Speaker 2: desde las 8 hasta las 11 y media de la mañana en el 100.0
0:09
Speaker 2: y en el 94.2 de tu FM. Vive Burgos en Vive Radio.
0:33
Speaker 5: El Colegio Miguel de Libes celebra su Semana Cultural centrada
0:37
Speaker 5: en la sostenibilidad, pero lo hace desde un proyecto educativo que, decíamos,
0:41
Speaker 5: va más allá de unos días concretos, apostando por metodologías activas,
0:45
Speaker 5: aprendizaje conectado con el entorno y formación en valores. Vamos
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Speaker 5: a hablar de todo ello con la directora del centro,
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Speaker 5: María Jesús Andrés Bahillo.¿ Qué tal? Muy buenos días. Buenos días.
0:54
Speaker 5: Y también con Patricia Vicario, profesora de este colegio.¿ Qué tal?
0:57
Speaker 5: Buenos días.
0:58
Speaker 7: Buenos días.
0:59
Speaker 5: Bueno, antes de comenzar hablando más en profundidad del centro
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Speaker 5: como tal, estamos enmarcados en esta Semana Cultural.¿ Cómo nace
1:06
Speaker 5: esta iniciativa?¿ Por qué este año habéis decidido centrarla en
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Speaker 5: la sostenibilidad?
1:11
Speaker 6: Bueno, pues ha nacido un poco de que somos un centro,
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Speaker 6: que tenemos un patio muy amplio, con un jardín botánico,
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Speaker 6: muchísimos árboles. Tenemos un huerto escolar desde el año 2015, en
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Speaker 6: el que los alumnos trabajan todos los cursos y se
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Speaker 6: hacen actividades curriculares, se planta, se observa, se hacen todos
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Speaker 6: los meses alguna actividad. Entonces hemos querido aprovechar esos recursos
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Speaker 6: que tenemos, ayudar un poco al planeta con nuestro pequeño
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Speaker 6: grano de arena y crear unos ciudadanos un poco responsables
1:41
Speaker 6: con el medio ambiente. Y eso ha hecho además, mirando
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Speaker 6: que era el año del pastoreo, lo hemos unido todo
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Speaker 6: un poco y hemos dicho, bueno, pues vamos a ver
1:51
Speaker 6: todo lo que hacemos y a ver qué más podemos hacer.
1:53
Speaker 6: Y eso ha hecho que hagamos un proyecto que se
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Speaker 6: llama Un planeta sostenible, nuestro centro lo hace posible.
2:01
Speaker 5: Y cuando hablamos de sostenibilidad en un colegio,¿ de qué
2:05
Speaker 5: estamos hablando exactamente?
2:06
Speaker 6: Bueno, pues mira, hablamos de varias cosas, claro, porque desde
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Speaker 6: un centro no podemos tampoco abarcar todos los campos, pero
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Speaker 6: principalmente estamos trabajando en el huerto escolar, hemos trabajado en reciclado,
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Speaker 6: hemos trabajado en las profesiones primarias que... Últimamente los niños
2:23
Speaker 6: no saben mucho de agricultura, de ganadería, hemos hablado de
2:27
Speaker 6: energías renovables, hemos hablado de los bosques, hemos abarcado un
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Speaker 6: poco todos esos temas con diferentes niños y luego en
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Speaker 6: general hemos hablado un poco de todos ellos. El huerto
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Speaker 6: se ha trabajado todos los niveles. el reciclado, el compostaje
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Speaker 6: y esos son los campos que hemos abarcado desde el centro.
2:46
Speaker 6: Un poco también el consumo de energía, el consumo del agua,
2:50
Speaker 6: cómo podemos gastar menos en papel. En esos campos es
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Speaker 6: en los que hemos intervenido desde el colegio.
2:58
Speaker 5: Cómo conseguís, Patricia, que los alumnos no solo aprendan, sino
3:01
Speaker 5: que también participen, que se impliquen?
3:04
Speaker 7: Pues la verdad es que ha sido maravilloso. No es
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Speaker 7: un planteamiento fácil porque, bueno, hay que conectarles con la realidad.
3:12
Speaker 7: En esto se han implicado muchísimo las familias, han venido
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Speaker 7: por aquí padres a darnos unas charlas maravillosas de la
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Speaker 7: vida real. El aprendizaje está conectado con la vida real.
3:24
Speaker 7: Ha venido un guardaforestal, ha venido un apicultor y los
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Speaker 7: niños desde el principio, muy pequeñitos como estos que pasan
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Speaker 7: por aquí, Enseguida dicen, esto hay que recoger, esto va
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Speaker 7: al azul, esto va al contenedor amarillo, de una manera increíble.
3:41
Speaker 7: Pero creo que la base está en conectarles con la
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Speaker 7: realidad y con algo que está. Ahí fuera están los contenedores,
3:48
Speaker 7: ellos tienen el campo cerca y la naturaleza, todo.
3:54
Speaker 5: Y qué objetivos educativos os marcáis esta semana?
3:58
Speaker 6: Bueno, esta semana lo que nos marcamos es un poco
4:00
Speaker 6: que los niños todo lo que han ido aprendiendo durante
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Speaker 6: el año lo pongan en práctica y que lo vivan
4:05
Speaker 6: un poco más presencialmente, igual no tanto en el papel
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Speaker 6: o un poco de charlas. Hemos tenido varios talleres, los
4:12
Speaker 6: niños han visto, como ha dicho Patricia, apicultores, han visto carboneros,
4:16
Speaker 6: hemos tenido unos chivitos ayer en el centro y es
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Speaker 6: una forma de que los niños lo vivan de una
4:21
Speaker 6: manera un poco más experimental. Les han podido ver, les
4:24
Speaker 6: han podido tocar. Tenemos una muestra de diferentes granos de
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Speaker 6: la tierra en nuestro patio de columnos para que los
4:30
Speaker 6: niños puedan verlos, observarlos, tocarlos y entonces es una forma
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Speaker 6: de poner un poco en práctica cosas que hemos aprendido
4:37
Speaker 6: sobre el reciclado, sobre... el compost sobre los granos de
4:41
Speaker 6: la tierra, sobre los animales, y un poco más, hacer
4:46
Speaker 6: un poco la escuela más viva durante esta semana, más participativa,
4:49
Speaker 5: un
4:50
Speaker 6: poco más social, que participan todos juntos en determinadas actividades.
4:55
Speaker 5: Luego seguimos hablando un poco más de esta semana, inevitablemente,
4:59
Speaker 5: y más allá de este trabajo.¿ Cómo definiríais el proyecto
5:03
Speaker 5: educativo de Miguel de Libes?
5:04
Speaker 6: Bueno, pues el proyecto educativo del Miguel de Libes es
5:07
Speaker 6: un proyecto educativo que se basa un poco en la
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Speaker 6: formación integral de nuestros alumnos. Es decir, formar no solo curricularmente,
5:14
Speaker 6: sino también en actitudes, en valores. Damos muchísima importancia a
5:19
Speaker 6: la convivencia en el centro, no una convivencia en sanción,
5:23
Speaker 6: sino una convivencia en restauración, en dar herramientas a nuestro
5:27
Speaker 6: alumnado para que pueda resolver conflictos a través del diálogo
5:30
Speaker 6: y con otras herramientas que no sean a veces el
5:36
Speaker 6: que se peguen o el que discutan, sino que a
5:38
Speaker 6: través del diálogo puedan resolver sus conflictos.
5:42
Speaker 5: Es importante, tal y como nos habéis contado también, Patricia,
5:44
Speaker 5: esa apuesta clara por proyectos, por un aprendizaje activo.¿ Por
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Speaker 5: qué es importante también que demos ese enfoque hoy en día?
5:52
Speaker 7: Pues mira, estos niños que estamos educando del siglo XXI,
5:56
Speaker 7: maestros en su mayoría del siglo XX, estamos ante otra realidad.
6:01
Speaker 7: Estos niños necesitan tener un sentido en lo que aprenden. Mira, María,
6:07
Speaker 7: me sorprende muchísimo cuando se habla por personas que no
6:11
Speaker 7: pertenecen a la escuela en su mayoría de que, bueno, fíjate,
6:16
Speaker 7: nosotros esto también lo hacíamos. No, hombre, hoy la escuela
6:18
Speaker 7: ha cambiado muchísimo. Hoy la escuela te conecta con el mundo,
6:23
Speaker 7: con la realidad. Los niños tienen que hacer algo que
6:27
Speaker 7: sepan para qué sirve, y así lo están haciendo, y
6:29
Speaker 7: así lo ven. Luego siempre hay otra parte que, bueno,
6:32
Speaker 7: no ha cambiado, las tablas de multiplicar no han cambiado,
6:34
Speaker 7: dos por dos sigue siendo cuatro. Pero a la vez
6:37
Speaker 7: de eso, pues hay otra forma completamente diferente de trabajar.
6:41
Speaker 7: Como decía la directora María Jesús, ayer aquí tuvimos unos chivitos, bueno,
6:46
Speaker 7: que fue una experiencia maravillosa. Al final se van a
6:50
Speaker 7: casa con eso.¿ O por qué mamá no va a
6:52
Speaker 7: echar el aceite nunca por la pila? Pues porque eso
6:55
Speaker 7: no se puede hacer. Pero ellos desde muy pequeños ya
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Speaker 7: han aprendido por qué y se lo llevan. Son aprendizajes
7:01
Speaker 7: absolutamente significativos.¿ Y
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Speaker 5: cómo conseguís que se impliquen, que participen?
7:08
Speaker 6: A ver, tienes que intentar motivar a los alumnos. Todas
7:13
Speaker 6: las actividades que proponemos intentamos que estén un poco unidas
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Speaker 6: a los intereses de nuestros propios alumnos. Entonces, si tú
7:20
Speaker 6: propones actividades motivadoras, a la vez que sean lúdicas, aunque
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Speaker 6: desarrollen aprendizajes curriculares, haces que los alumnos participen de las actividades. Normalmente,
7:30
Speaker 6: cuando tú sales de una clase formal y les propones
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Speaker 6: a los alumnos otra forma de aprender más activa en
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Speaker 6: las que ellos... participen más en su propio aprendizaje, se
7:40
Speaker 6: motivan rápidamente para hacerlo
7:43
Speaker 5: Además estamos de alguna forma rompiendo con el aula tradicional,
7:50
Speaker 5: con ese estar encorsetado, ese perfil de profesor en el altillo.¿
7:55
Speaker 5: Esto cómo se traduce luego en el día a día?
7:58
Speaker 6: Bueno, pues eso, se traduce haciendo partícipe más a los
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Speaker 6: alumnos de su propio aprendizaje, teniendo un poco en cuenta
8:04
Speaker 6: las características de cada alumno, los niveles de aprendizaje, los
8:08
Speaker 6: niveles de relación. Entonces, en el aula se hacen más
8:11
Speaker 6: actividades colaborativas, participativas, que son ellos un poco los que
8:15
Speaker 6: guían las propias actividades, se trabaja mucho por proyectos, entonces
8:20
Speaker 6: se hacen retos en las aulas, entonces es una forma
8:23
Speaker 6: de que los niños estén más activos en sus propios aprendizajes.
8:27
Speaker 5: Qué valores diríais que son indegociables en vuestro modelo educativo?
8:33
Speaker 6: Bueno, los valores, un poco el respeto. Tenemos que tener
8:37
Speaker 6: el respeto por todos los miembros de la comunidad educativa.
8:42
Speaker 6: Es uno de los valores hoy en día principal porque
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Speaker 6: en la sociedad los niños lo van a necesitar. El
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Speaker 6: saber que es el respeto a los demás en todas
8:50
Speaker 6: las facetas de la vida y en las diferencias emocionales.
8:53
Speaker 6: que puedan tener los demás. El hacer grupo, el hacer
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Speaker 6: comunidad es muy importante, el sentirnos miembros de una comunidad
9:02
Speaker 6: es muy importante. Y luego, bueno, pues eso, valores como
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Speaker 6: la formación, el aprendizaje y, a ver, los valores que
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Speaker 6: se trabajan, el respeto a los demás, la igualdad con
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Speaker 6: los demás, un poco es lo principal. Luego ya viene
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Speaker 6: todo lo que es un poco lo más... curricular pero bueno,
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Speaker 6: la convivencia es muy importante
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Speaker 5: Pero es igual de importante efectivamente...¿ cómo trabajáis precisamente esa convivencia...
9:30
Speaker 5: esa inclusión dentro del centro?
9:34
Speaker 7: Pues en el colegio hay un programa... concreto de convivencia...
9:38
Speaker 7: para detectar necesidades... para resolver conflictos... hay una patrulla... que
9:44
Speaker 7: son unos niños que resuelven conflictos... antes de ir al adulto...
9:49
Speaker 7: entre ellos... hay un grupo... que son los niños que
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Speaker 7: se llaman mediadores. Hay un programa de mediación que se
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Speaker 7: ha formado a niños mayores, los chiquitines, y ellos resuelven,
10:01
Speaker 7: y lo están haciendo fenomenal, resolver entre ellos, a ver
10:05
Speaker 7: qué os ha pasado. Y tú ves ahí a niños
10:07
Speaker 7: pequeños resolviendo asuntos de niños pequeños. Cuando eso ya no
10:14
Speaker 7: tiene solución, pues se va al adulto. Les damos responsabilidad
10:18
Speaker 7: y les damos las herramientas para tenerla, por eso se
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Speaker 7: han formado, cómo resolverlo, escuchar, que la mayoría de las
10:27
Speaker 7: veces son problemas de entendimiento, que si quería jugar y
10:30
Speaker 7: te empujé, pero ahora yo me he enfadado, la mayoría
10:33
Speaker 5: de las
10:33
Speaker 7: veces. Bueno, la verdad es que está funcionando de maravilla
10:37
Speaker 7: como
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Speaker 5: ellos
10:38
Speaker 7: gestionan.
10:40
Speaker 5: De toda esta semana cultural, de todo este trabajo que
10:42
Speaker 5: estés haciendo con los alumnos de este colegio,¿ qué es
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Speaker 5: lo que más está sorprendiendo de su respuesta?
10:49
Speaker 6: Bueno, pues nos sorprende que se emocionan con todo, da gusto,
10:53
Speaker 6: porque cualquier cosa que haces un poco diferente a la
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Speaker 6: vida normal de centro, pues los niños responden con mucha emoción.
10:59
Speaker 6: Ha venido ayer un apicultor y, bueno, les ha emocionado.
11:03
Speaker 6: Un carbonero lo ven como algo, claro, que no habían
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Speaker 6: visto nunca, el ver animales y verles así, poderles tocar, así. Entonces,
11:11
Speaker 6: lo bueno es que los niños se emocionan mucho con
11:14
Speaker 6: todo lo diferente y todo lo nuevo y cosas además que, bueno,
11:17
Speaker 6: pues eso, que no suelen vivir. Y que les gusta
11:20
Speaker 6: que las cosas sean presenciales.
11:22
Speaker 5: Y hasta qué punto diríais también, por ejemplo, que lo
11:25
Speaker 5: que aprenden ellos en las aulas se lo llevan luego
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Speaker 5: a casa y ellos son los maestros de sus padres,
11:31
Speaker 5: de sus tutores, de sus hermanos mayores?
11:34
Speaker 7: Muchísimo. Todo lo que aprenden, lo que más sorprende es
11:39
Speaker 7: que lo llevan a la vida práctica. Y tienes una
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Speaker 7: mamá que te dice, uy, maja, hoy me ha dicho
11:44
Speaker 7: el mío. No, no, mamá,¿ dónde vas con esa botella?
11:47
Speaker 7: Eso tiene que ir ahí. Claro, ahí es donde has conectado,
11:50
Speaker 7: ahí es donde han de verdad aprendido algo, en cosas
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Speaker 7: reales y prácticas, y que se lo llevan.
11:57
Speaker 5: Esta Semana Cultural, además, sabiendo María Jesús que íbamos a
12:00
Speaker 5: tener este programa, más adelante van a tener los propios
12:03
Speaker 5: alumnos unas charlas, van a hacer ellos las preguntas, por ejemplo,
12:08
Speaker 5: a la UBERDE, al presidente del Colegio de Ingenieros Agrícolas
12:12
Speaker 5: de España...¿ Cómo habéis trabajado todo eso con ellos para
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Speaker 5: que sepan qué es también lo que tenemos en la sociedad?
12:20
Speaker 5: Porque es igual de importante que ellos sepan que hay
12:22
Speaker 5: una unidad de divulgación en la universidad que habla precisamente
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Speaker 5: de ello, que tenemos ese colegio de ingenieros agrícolas.¿ Cómo
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Speaker 5: ha sido todo ese trabajo?
12:31
Speaker 6: Bueno, ese trabajo se hace un poco en las tutorías.
12:35
Speaker 6: Las tutoras se les ha dicho un poco, bueno, han
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Speaker 6: estado trabajando en los bosques, las aves rapaces, eso se
12:40
Speaker 6: ha estado trabajando un poco a lo largo del curso.
12:43
Speaker 6: Entonces ahora desde las tutorías han trabajado con el grupo
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Speaker 6: de aula un poco, sabiendo las personas que venían, bueno,
12:50
Speaker 6: pues un poco... en qué estaban especializadas, qué preguntas les
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Speaker 6: pueden hacer y qué inquietudes tenían después de lo aprendido,
12:56
Speaker 6: pues cómo les podrían ayudar a resolver sus inquietudes y
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Speaker 6: sus dudas.
13:01
Speaker 5: Pues qué bueno que ahora mismo tenemos aquí alumnos de
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Speaker 5: quinto y de sexto de primaria preparados precisamente para ese
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Speaker 5: batallón que van a tener ahora y esas preguntas. Patricia,
13:10
Speaker 5: nos queda una jornada hasta las 12 muy intensa con el
13:14
Speaker 5: colegio y...¿ Tú qué crees que se van a llevar
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Speaker 5: también los alumnos de este programa en el que también
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Speaker 5: han sido parte directa y van a ser parte directa
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Speaker 5: de todo esto?
13:26
Speaker 7: Pues mira, yo siempre digo, clase hay que dar clase, ¿verdad?
13:30
Speaker 7: Estamos aquí para enseñar. Pero de todo, de todo este trimestre,¿
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Speaker 7: sabes qué se van a llevar? Esta semana. Los cabretillos,
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Speaker 7: que bueno, igual no todos tienen oportunidad de verlo así
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Speaker 7: en directo, El programa de radio. El programa de radio
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Speaker 7: no se te olvida en la vida. Cuando la radio
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Speaker 7: fue a mi cole. Y encima han participado y van
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Speaker 7: a ser partícipes. De esta semana se van a llevar todo,
13:58
Speaker 7: sin duda.
13:59
Speaker 5: Creo que podemos decir claramente que la educación ya no
14:03
Speaker 5: es la del siglo XX, como comentaba antes Patricia, y
14:06
Speaker 5: que hemos cambiado. Ahora tenemos... como bien ha comentado la directora,
14:09
Speaker 5: un huerto, una naturaleza en nuestro colegio. Hacemos también cuestiones educativas,
14:14
Speaker 5: como creo que tenéis un rap también, que al final
14:17
Speaker 5: esto les lleva a ellos también a esa vena creativa
14:20
Speaker 5: y quizás a aprender de otra forma, que es muy
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Speaker 5: necesario también.
14:23
Speaker 6: Eso es, es un poco aprender, pero lo que se vive,
14:27
Speaker 6: se aprende y se conserva mejor. Entonces no es tanto
14:31
Speaker 6: ya aprender lo que ponía en el libro, sino vivenciar
14:35
Speaker 6: lo que quiero aprender y eso perdura más en el
14:38
Speaker 6: tiempo para ellos.
14:39
Speaker 5: Pues nos queda hasta las 12 un programa muy intenso con
14:42
Speaker 5: el Colegio Miguel de Libes, así que muchísimas gracias María
14:44
Speaker 5: Jesús y Patricia por habernos acompañado. Gracias a ti
14:48
Speaker 5: Seguimos, ahora hacemos una pausa publicitaria y a la vuelta
14:50
Speaker 5: tendremos a Ángel Pérez de Ubu Verde en una conversación
14:53
Speaker 5: con alumnos de quinto y sexto de primaria, así que
14:55
Speaker 5: no se la pueden perder.
15:07
Speaker 8: Vive lo tuyo, vive tu radio.
15:34
Speaker 10: Gracias a la excelencia y al compromiso de más de 40
15:38
Speaker 10: años de experiencia, Suministros Viper hoy es una empresa de
15:41
Speaker 10: referencia en Burgos y provincia. Suministros Viper, un servicio personalizado
15:46
Speaker 10: altamente capacitado para satisfacer las necesidades más exigentes del sector industrial.
15:51
Speaker 10: Visítanos en calle Alcalde Martín Cobos 9 o en la web suministrosviper.com.
15:59
Speaker 11: Porque el básquet en Burgos se juega dentro y fuera
16:02
Speaker 11: de la cancha. El Aro del Norte. El podcast para
16:05
Speaker 11: los que viven el baloncesto como una forma de vida.
16:08
Speaker 11: Todos los miércoles a las 11 de la noche. Vive el básquet.
16:12
Speaker 11: Vive lo tuyo. Vive el Aro del Norte en
16:16
Speaker 12: Vive Radio. Sentir la pista. Encontrar el ritmo. Saber cuándo acelerar.
16:28
Speaker 12: dejarse llevar. Cada punto cuenta y cada detalle también, pero
16:33
Speaker 12: disfrutar es lo que cambia el juego. Carlos Alcaraz y
16:36
Speaker 12: BMW iX3, los primeros de una nueva era.
16:39
Speaker 13: Soy Carlos Alcaraz y BMW me acompaña en todos mis viajes.
16:42
Speaker 13: Descubre tu BMW en tu concesionario.
16:49
Speaker 8: Atención, amantes del buen rollo. En Vinilo, donde la comida
16:52
Speaker 8: suena bien, cada plato se comparte y vibra al ritmo
16:54
Speaker 8: de nuestra música. Soul, funk, pop, rock de los 80 y
16:58
Speaker 8: éxitos españoles de los 90. Disfruta de cada bocado, ríe con
17:01
Speaker 8: amigos y acompaña la experiencia con un cóctel. Vinilo, donde
17:05
Speaker 8: la comida suena bien. Te esperamos en Plaza Huerto del Rey 20.
17:10
Speaker 14: Quieres que tu negocio crezca?¿ Quieres potenciar tu marca?¿ Necesitas
17:14
Speaker 14: aumentar las ventas y alcanzar tus objetivos comerciales? Vive Radio.
17:19
Speaker 14: Escríbenos a publicidadburgos.com y te daremos las claves. Vive Radio.
17:25
Speaker 14: Comprometidos con tu negocio.
17:32
Speaker 4: Cada miércoles, a partir de las 12 horas, la educación es
17:36
Speaker 4: protagonista en Vive y Educa.
17:38
Speaker 15: Con Nacho Gago te traemos las últimas novedades educativas en
17:41
Speaker 15: Castilla y León. Entrevistas inspiradoras, debates entre alumnos y consejos
17:46
Speaker 15: prácticos para estudiantes, padres y educadores.
17:49
Speaker 4: Pero también queremos que formes parte de nuestro espacio. Comparte
17:52
Speaker 4: tus ideas y preguntas con nosotros a través de viveyeduca.es
17:56
Speaker 4: Cada
17:57
Speaker 15: semana abordamos temas esenciales que te ayudarán a afrontar los
18:01
Speaker 15: desafíos del aprendizaje y la enseñanza. Vive y educa.
18:04
Speaker 4: Vive y educa.
18:05
Speaker 15: Todos los miércoles entre las 12 y la 1 del mediodía.
18:09
Speaker 16: Vive un secreto prohibido. Vive a todo lujo sin gastar
18:13
Speaker 16: un céntimo. Vive un viaje sin etiquetas al universo rock. Vive, ríe, llora.
18:21
Speaker 16: Todos los viernes a partir de las 8 de la tarde,
18:24
Speaker 16: vive tu música. Vive tu radio. Vive el rock deluxe.
18:30
Speaker 4: Vive Radio Burgos en el 100.0 de tu FM.
18:58
Speaker 5: Nueve y ocho minutos de la mañana. La sostenibilidad también
19:02
Speaker 5: se construye desde el conocimiento, lo hemos escuchado, pero ahora
19:05
Speaker 5: mismo la Universidad de Burgos con Ubu Verde va a
19:08
Speaker 5: acercar esa mirada universitaria a los más pequeños. Va a
19:11
Speaker 5: tener una charla con alumnos de quinto y sexto de
19:13
Speaker 5: primaria y lo va a hacer Ángel Pérez de Ubu Verde.¿
19:16
Speaker 5: Qué tal? Muy buenos días, Ángel.
19:17
Speaker 17: Muy buenos días.
19:18
Speaker 5: Bueno, antes de que los alumnos del colegio sean los
19:21
Speaker 5: que te pregunten y tú preguntes también a ellos, cuéntanos,¿
19:25
Speaker 5: cómo valoráis desde Buberde que colegios hagan iniciativas como estas,
19:29
Speaker 5: que hagan semanas culturales en las que se trabaje la sostenibilidad?
19:32
Speaker 17: Bueno, está ascendental, o sea, esto es muy importante. A
19:35
Speaker 17: fin de cuentas tenemos que hacer llegar y transmitir los
19:39
Speaker 17: mensajes de la sostenibilidad y de la ecología social a
19:42
Speaker 17: toda la sociedad. Y que una escuela, que un colegio
19:44
Speaker 17: se anime... Ah, me dicen por ahí que tengo que
19:47
Speaker 17: hablar más alto. Se anime a hacer jornadas dedicadas a
19:50
Speaker 17: la sostenibilidad, a involucrar a su estudiantado, a su alumnado,
19:53
Speaker 17: a su comunidad en general, a sus profesores, a sus
19:55
Speaker 17: papis y mamis que están por ahí también. Esto es trascendental.
19:59
Speaker 5: Pues si te parece, vamos a comenzar. Antes de comenzar
20:03
Speaker 5: con los propios alumnos, una última cuestión.¿ Detectáis más conciencia
20:06
Speaker 5: ambiental en las nuevas generaciones?
20:09
Speaker 17: Sin duda. Esto es una cosa que cada año mejora.
20:13
Speaker 17: Solemos decir que quienes nos preceden nos mejoran. Y a
20:15
Speaker 17: fin de cuentas esto siempre suele ser así. Los estudiantes
20:19
Speaker 17: que vienen ahora, las nuevas generaciones, están más concienciadas y
20:23
Speaker 17: tienen un mensaje muchísimo más claro que lo que vamos
20:26
Speaker 17: teniendo nosotros. Yo tengo 25 años, pero aquí hay chavales que
20:29
Speaker 17: seguro que tienen muchísima más conciencia ambiental que yo, no
20:31
Speaker 17: me cabe ninguna duda.
20:32
Speaker 5: Pues ahora sí, empezamos con las preguntas. Ya tenemos a...
20:38
Speaker 5: a los alumnos preparados, así que vamos a ver si
20:39
Speaker 5: les escuchamos y respondemos a estas cuestiones que han estado
20:43
Speaker 5: trabajando en las aulas. Genial.¿ Qué consejos darías a
20:52
Speaker 18: otras personas para cuidar a la naturaleza?
20:57
Speaker 17: Vale,¿ qué consejos daríamos a otras personas para cuidar a
20:58
Speaker 17: la naturaleza? Es una muy buena pregunta. Pues hay varias cosas.
21:03
Speaker 17: Lo primero que podemos hacer son pequeños cambios cotidianos. Es
21:07
Speaker 17: importante desde reducir el uso de agua que no necesitamos,
21:15
Speaker 17: andar más, caminar más, ir más en bicicleta, en transporte público,
21:20
Speaker 17: reducir el consumo de carne. Son cosas que sabemos que
21:23
Speaker 17: tienen un impacto muy positivo en el medioambiente. y que
21:26
Speaker 17: podemos hacer desde el día a día. Y luego, hablar
21:29
Speaker 17: de esto con nuestros compañeros, con nuestras compañeras, a fin
21:31
Speaker 17: de cuentas, una de las mejores formas de afrontar este
21:36
Speaker 17: reto es desde la comunidad. Y con nuestros compañeros y
21:39
Speaker 17: compañeras es más fácil.¿ Qué es Ubu Verde y cuál
21:41
Speaker 17: es su
21:41
Speaker 19: objetivo principal
21:45
Speaker 17: Muchas gracias por la pregunta. Pues Ubu Verde es la
21:48
Speaker 17: oficina ambiental o la oficina verde de la Universidad de Burgos.
21:52
Speaker 17: Y nace en 2016, en noviembre de 2016, para transmitir la educación
21:58
Speaker 17: ambiental también en la universidad y a la comunidad universitaria.
22:01
Speaker 17: Veíamos como que estaba un poquito huérfana la Universidad de
22:04
Speaker 17: Burgos de Educación Ambiental y de Conciencia Ecológica y en 2016
22:08
Speaker 17: se hizo una apuesta decidida por este mensaje.¿ Qué actividades
22:12
Speaker 20: organizáis?
22:16
Speaker 17: Muchas gracias por la pregunta. Pues organizamos actividades de todos
22:20
Speaker 17: los tipos, principalmente talleres, conferencias, charlas, hacemos voluntariados, hacemos excursiones ambientales.
22:29
Speaker 17: Ahora mismo el compañero que iba a estar aquí en
22:31
Speaker 17: un principio está en Huelva, haciendo una excursión ambiental con
22:35
Speaker 17: personas que se han interesado por conocer un poco la
22:39
Speaker 17: ecología y el medio ambiente de Huelva.¿ Qué es peor,
22:41
Speaker 17: no
22:41
Speaker 21: reciclar o dejar las luces encendidas?
22:47
Speaker 17: Pues también es una buena pregunta. La verdad que estamos
22:50
Speaker 17: ante un público con mucha... Sí, sí, se lo han
22:53
Speaker 5: preparado, ¿eh?
22:54
Speaker 17: Efectivamente, muy bien. Vale, las dos cosas son importantes. Es
22:59
Speaker 17: importante reciclar y no dejar las luces encendidas. A ser posible,
23:03
Speaker 17: se podrían hacer las dos, pero siempre que podamos, a
23:08
Speaker 17: día de hoy que estamos un poquito en un contexto
23:09
Speaker 17: como de incertidumbre energética, dejar las luces encendidas a ser posible,
23:13
Speaker 17: intentemos bajarlas.
23:16
Speaker 3: Qué pequeños cambios ayudan más al
23:20
Speaker 17: planeta? Pues los que veníamos diciendo atrás también son muy importantes.
23:24
Speaker 17: Diría que, por ejemplo, caminar más a la escuela o
23:30
Speaker 17: ir en bicicleta o ir en autobús a los centros,
23:32
Speaker 17: a los lugares a los que vamos es muy importante.
23:35
Speaker 17: Es un pequeño cambio trascendental.
23:37
Speaker 22: Por qué es importante proteger la naturaleza?
23:41
Speaker 17: Yo diría que es porque es nuestra única casa. Entonces,
23:44
Speaker 17: si no protegemos la naturaleza, la naturaleza nos está cuidando
23:47
Speaker 17: de nosotras, de nosotros. Está haciendo que podamos vivir en ella. Entonces,
23:50
Speaker 17: cuidar la naturaleza, a fin de cuentas, es cuidarnos a nosotros.¿
23:54
Speaker 17: Qué acciones hacemos en
23:55
Speaker 23: casa que ayudan?¿ Por qué crees que es importante reciclar
24:02
Speaker 17: Pues yo también estoy nervioso, no pasa nada. Eh... Reciclar
24:07
Speaker 17: es importante porque nos permite dar una nueva vida a
24:11
Speaker 17: los residuos que generamos en casa. Y podemos tener papel reciclado,
24:15
Speaker 17: como el de esta libreta, podemos tener plásticos reciclados, que
24:19
Speaker 17: de otra forma solo serían desperdicios y no servirían para
24:22
Speaker 17: nada y encima contaminarían.
24:25
Speaker 19: Vamos a por otra.¿ Qué problemas ambientales intenta solucionar Ubu Verde?
24:31
Speaker 17: Buf, pues intenta solucionar todos, pero nos es muy difícil.
24:39
Speaker 17: Desde la ausencia de recursos naturales hasta la contaminación de
24:44
Speaker 17: los ríos, muchas veces hemos hecho limpiezas de los ríos
24:47
Speaker 17: de Burgos, hasta la falta, especialmente quizás diría que la
24:52
Speaker 17: concienciación ambiental, para que las futuras generaciones, como sois vosotros
24:56
Speaker 17: y vosotras, tengáis esta conciencia tan clara y nos hagáis
24:58
Speaker 17: preguntas tan buenas.
25:02
Speaker 18: Qué actividad podríamos hacer en clase para ayudar a la naturaleza?
25:08
Speaker 17: Pues en clase creo que lo que más eficaz y
25:10
Speaker 17: lo más útil puede ser es hablar de este tema
25:13
Speaker 17: y preguntarnos, investigar, descubrir un poquito desde la curiosidad que tenéis,
25:21
Speaker 17: pues descubrir un poquito sobre los problemas que estamos viviendo
25:24
Speaker 17: y cómo abordarlos. Creo que la escuela tiene ese papel fundamental.¿
25:28
Speaker 17: Cuál es el error ecológico
25:28
Speaker 20: más común?
25:32
Speaker 17: Perdón, el error ecológico.
25:33
Speaker 20: Más común.
25:34
Speaker 17: Más común, vale. Pues yo diría que lo más común
25:39
Speaker 17: sería centrarnos en que solo hay que reciclar. Lo más importante,
25:42
Speaker 17: cuando hablamos de las tres R's, reciclar es muy importante,
25:45
Speaker 17: pero cuando hablamos de las tres R's, reducir, reutilizar, reciclar,
25:48
Speaker 17: hay que pensar que es una escalera. Primero va a reducir,
25:51
Speaker 17: luego reutilizar y luego reciclar.¿ Cuál ha sido el mayor
25:52
Speaker 3: problema ambiental que habéis visto? ¡Uf!
25:59
Speaker 17: Cuál ha sido el mayor problema ambiental que hemos visto?
26:01
Speaker 17: Pues quizás una de las cosas que más nos impactan,
26:04
Speaker 17: porque lo tenemos muy cerquita, es la contaminación de los
26:08
Speaker 17: ríos que atraviesan Burgos. Porque es muy visible, porque a
26:13
Speaker 17: fin de cuentas es el agua, que es nuestro sustento vital,
26:16
Speaker 17: y diríamos que es una de las cosas más impactantes
26:20
Speaker 17: que vemos. Si fueras un árbol,¿ cuál
26:23
Speaker 21: serías? Ah
26:25
Speaker 17: qué bueno. Si fuera un árbol,¿ cuál sería? Yo creo
26:28
Speaker 17: que sería un almendro, porque tiene unas flores muy bonitas.
26:33
Speaker 22: Quiénes pueden participar en las actividades de Hugo Verde?
26:36
Speaker 17: Todo el mundo es bienvenido en las actividades de Hugo Verde.
26:38
Speaker 17: Están enfocadas a la comunidad universitaria, pero en especial al estudiantado.
26:43
Speaker 17: A las personas que también quieran asistir desde fuera de
26:47
Speaker 17: la universidad, todo el mundo es bienvenido.
26:49
Speaker 23: Qué consejo darías a otras personas para cuidar la naturaleza?
26:54
Speaker 17: Qué consejo daría? Pues dar mucha guerra al respecto. Es decir, hablar, involucrar, conocer, preguntarse,
27:01
Speaker 17: hablar con compañeros, compañeras. Yo creo que eso es muy importante,
27:04
Speaker 17: porque a fin de cuentas eso hace que haya una
27:06
Speaker 17: conciencia colectiva hacia la sostenibilidad.¿ Cómo podemos cuidar
27:08
Speaker 19: el medio ambiente en nuestro colegio
27:14
Speaker 17: Pues, por ejemplo, preocupándonos de no tirar los papeles del
27:17
Speaker 17: bocadillo o de las cosas, por ejemplo, al suelo, tratar
27:20
Speaker 17: de echarlo en las papelerías adecuadas... cerrando los grifos de
27:26
Speaker 17: los baños cuando no los usamos, ese tipo de cositas
27:28
Speaker 17: pequeñas en el colegio pueden ser muy útiles.¿
27:30
Speaker 20: Cuál es su objetivo principal
27:34
Speaker 17: Pues el objetivo principal de Ugo Verde sería generar más
27:37
Speaker 17: conciencia ambiental y que, a fin de cuentas, estas preguntas
27:39
Speaker 17: tan útiles, tan buenas que estáis haciéndolas, pueda conocerlas, pueda
27:42
Speaker 17: hacer toda la ciudad.
27:45
Speaker 21: Dónde está situado exactamente el Ugo Verde?
27:48
Speaker 17: Pues estamos situados en la Escuela Politécnica Superior, en Río Vena,
27:51
Speaker 17: a unos 20 minutitos andando de este cole, Siguiendo el río,
27:55
Speaker 17: pues ahí nos vais a encontrar.
27:58
Speaker 18: Cómo podemos ahorrar agua?
28:01
Speaker 17: Pues podemos ahorrar agua de muchas formas. Lo que comentabais
28:04
Speaker 17: también de cerrar los grifos, etc. Eso es muy importante. Pero,
28:08
Speaker 17: por ejemplo, una de las medidas más eficaces para ahorrar
28:10
Speaker 17: agua es comer un poquito menos de carne a la semana.
28:13
Speaker 23: Qué es lo que más te preocupa del estado del planeta?
28:19
Speaker 17: Que las personas que tienen poder no tomen las decisiones adecuadas.
28:23
Speaker 17: A ver si algún día lo tenéis vosotros.¿
28:26
Speaker 19: Crees que los niños pueden ayudar a mejorar el medio ambiente?
28:30
Speaker 19: Explica cómo.
28:31
Speaker 17: Muchísimo. Al fin de cuentas, tengo la sensación de que
28:34
Speaker 17: los niños y las niñas sois los que nos concienciáis,
28:36
Speaker 17: quienes ya vamos siendo un poco más mayores de los
28:38
Speaker 17: problemas y un poquito de las soluciones. Sois quienes nos
28:42
Speaker 17: tiráis un poquito para que seamos un poco más ecológicos. Entonces,
28:45
Speaker 17: yo creo que sois el motor principal de cualquier cambio.
28:51
Speaker 24: Cómo podemos ahorrar agua?
28:54
Speaker 17: Pues de tantísimas formas podemos, desde lo que decíamos, reducir
29:01
Speaker 17: los grifos que a veces se nos quedan un poquito sueltos.
29:05
Speaker 17: A fin de cuentas hay que pensar que el agua
29:06
Speaker 17: la utilizamos para hacer de todo. Para todo lo que
29:09
Speaker 17: consumimos en nuestro día a día se ha usado agua.
29:11
Speaker 17: Entonces tener decisiones un poquito más conscientes a la hora
29:14
Speaker 17: de consumir también reduce mucho el desperdicio de agua.
29:19
Speaker 20: Os encargáis de todo, Burgos?
29:21
Speaker 17: Bueno, nos encargamos de todo el área de Burgos, efectivamente,
29:24
Speaker 17: y ya veis que podemos hacer actividades incluso en toda España,
29:27
Speaker 17: pero sí, vamos, podemos decir que nos encargamos de todo Burgos, efectivamente.
29:32
Speaker 25: Qué actividades podríamos hacer en clase para ayudar a la naturaleza?
29:38
Speaker 17: Pues desde estas jornadas culturales, que son realmente importantes y
29:41
Speaker 17: realmente interesantes, hasta pequeños talleres, pequeñas charlas, incluso proyectos de investigación.
29:46
Speaker 17: Creo que eso es una cosa muy interesante. Podéis seguir
29:49
Speaker 17: descubriendo y seguir alimentando esa curiosidad para ver qué soluciones
29:53
Speaker 17: también encontráis vosotros y vosotras.
29:56
Speaker 5: Pues Ángel, la verdad es que los alumnos han hecho
29:58
Speaker 5: preguntas muy interesantes, pero vosotros desde Uberde también teníais algunas
30:02
Speaker 5: preguntas dirigidas a los alumnos. Así que, si te parece, comenzamos.
30:07
Speaker 5: Y mi compañero Gonzalo Letona, que está con el micrófono,
30:10
Speaker 5: va a ir poniendo el micrófono a cualquier alumno para
30:14
Speaker 5: que responda a la pregunta.¿ Por cuál comenzamos, Ángel?
30:17
Speaker 17: Pues mira, una que ya un poquito la hemos estado hablando,
30:20
Speaker 17: pero vamos a hacer una pregunta. que sería¿ qué es mejor? ¿Reducir,
30:25
Speaker 17: reutilizar o reciclar?
30:27
Speaker 25: Pues las tres son importantes porque reducir es darse cuenta
30:31
Speaker 25: de que a veces se gasta demasiado y disminuir la cantidad.
30:36
Speaker 25: Luego reutilizar también porque se pueden tirar cosas que todavía
30:42
Speaker 25: tienen otro uso y reciclar también porque tratamos bien al
30:47
Speaker 25: planeta en todo momento.
30:50
Speaker 17: Pues muy bien, ¿no? Una respuesta inmejorable, inmejorable, diría.
30:54
Speaker 5: Vamos a por la
30:55
Speaker 17: siguiente,
30:55
Speaker 5: si te parece,
30:55
Speaker 17: Ángel. Vale, me parece fantástico. Una pregunta ya un poquito
30:59
Speaker 17: más difícil. En la Tierra ha habido muchos cambios del clima.¿
31:02
Speaker 17: Por qué nos preocupa tanto este que estamos viviendo ahora?
31:06
Speaker 24: Porque este cambio está pasando muy rápido y lo estamos
31:08
Speaker 24: causando nosotros con la contaminación. Esto hace que suba la
31:12
Speaker 24: temperatura y puede ser peligroso para las personas, animales y plantas.
31:16
Speaker 5: Perfecto, ¿no?
31:21
Speaker 17: Perfecto. Vamos a por ti.¿ Qué beneficios nos aportan los bosques?
31:26
Speaker 23: Producen oxígeno, absorben el CO2, regulan el clima, protegen el
31:30
Speaker 23: suelo y son hogar de muchas especies. Pues
31:33
Speaker 5: qué importante es que los cuidemos, ¿no? Vamos,
31:34
Speaker 17: trascendental. Fantástica respuesta también. La siguiente pregunta es,¿ qué es
31:41
Speaker 17: la economía circular?
31:42
Speaker 19: Es una economía que reutiliza materiales para producir lo menos posible.
31:47
Speaker 17: Así es.
31:48
Speaker 19: Así es.
31:49
Speaker 17: Diez de diez. Siguiente pregunta.¿ Qué diferencia hay entre una
31:53
Speaker 17: potabilizadora y una depuradora? Esta es un poquito más compleja
31:55
Speaker 18: Pues las diferencias son que la potabilizadora limpia el agua
31:59
Speaker 18: para que la podamos beber y una depuradora limpia el
32:02
Speaker 18: agua que ha sido contaminada para luego pasarla o depositarla
32:06
Speaker 18: en los ríos y mares.
32:08
Speaker 17: Mira, incluso las preguntas difíciles, vamos, en el clavo. Genial.
32:13
Speaker 5: Hombre, se lo han preparado. Bueno
32:15
Speaker 17: pero son unos cracks, son unos cracks. Vale. Siguiente pregunta.
32:20
Speaker 17: Expresa tres cambios de hábitos que podemos hacer en casa
32:23
Speaker 17: para ser más ambientales y sostenibles.
32:26
Speaker 22: Pues, por ejemplo, tirar la basura en su contenedor correspondiente,
32:29
Speaker 22: comprar de forma responsable o no dejar las luces encendidas
32:33
Speaker 22: cuando no las necesitamos.
32:35
Speaker 17: Perfecto. Son muy buenos cambios. La siguiente pregunta sería,¿ qué
32:40
Speaker 17: es la biodiversidad?
32:42
Speaker 21: La variedad de seres vivos.
32:45
Speaker 17: Efectivamente, efectivamente. Eso es la biodiversidad. Vamos con las tres últimas.
32:51
Speaker 17: Di tres contaminantes de las aguas de los ríos. Productos
32:56
Speaker 20: químicos, desechos industriales y plásticos
32:58
Speaker 17: Perfecto.
33:00
Speaker 5: Te están dejando...
33:01
Speaker 17: No, no, bueno, me he quedado sorprendido
33:03
Speaker 17: La verdad que son preguntas que creo que si hiciéramos
33:07
Speaker 17: a mi generación u otras generaciones, no todos los sabríamos
33:10
Speaker 17: tan bien. Vale.¿ Por qué son tan malos los plásticos
33:14
Speaker 17: para el medio ambiente?
33:16
Speaker 3: Tardan cientos de años en desaparecer, contaminando suelos y mares.
33:20
Speaker 3: Se descomponen en pequeños trozos microplásticos que se van comiendo
33:24
Speaker 3: los animales
33:26
Speaker 17: Es verdad, es así. Una preocupación que tenemos, efectivamente. Y
33:29
Speaker 17: vamos con la última pregunta. Con respecto a nuestra movilidad,¿
33:33
Speaker 17: qué es mejor?¿ Ir andando, en bici, en bus, en tren,
33:35
Speaker 17: en avión, en coche?¿ Y por qué?
33:38
Speaker 25: Para mí es mejor ir andando porque no se utiliza
33:41
Speaker 25: ningún gas contaminante a la hora de utilizar gasolina, por ejemplo.
33:46
Speaker 25: Pero en bus también está muy bien porque se reduce
33:49
Speaker 25: mucha cantidad de coches y de
33:54
Speaker 17: eso. Pues perfecto. 10
33:55
Speaker 5: de
33:55
Speaker 17: 10
33:55
Speaker 5: Pues 10 de 10 a los alumnos de quinto y de sexto
33:57
Speaker 5: de primaria del Colegio Miguel de Libes y también a
33:59
Speaker 5: Ángel de Uberde. Gracias por habernos acompañado, Ángel.
34:02
Speaker 17: Yo creo que nos
34:03
Speaker 5: llevamos de esta charla cosas muy interesantes y un futuro prometedor.
34:07
Speaker 17: Desde luego.
34:08
Speaker 5: Gracias también a todos los alumnos que están aquí en
34:10
Speaker 5: el patio del Colegio Miguel de Libes. Ahora seguimos en
34:12
Speaker 5: el programa y saludo a mi compañera Enneka Moreno porque
34:16
Speaker 5: vamos ya con nuestra sección de Doña Berenguela.
34:19
Speaker 26: Como cada semana abrimos nuestro tiempo dedicado a la economía,
34:24
Speaker 26: la fiscalidad, las obligaciones tributarias y otras tramitaciones. Casi siempre
34:31
Speaker 26: están asociadas a términos económicos, pero no exclusivamente. En este
34:36
Speaker 26: espacio hablamos de muchas cosas, incrementamos además nuestro vocabulario en
34:41
Speaker 26: este ámbito y por lo tanto la comprensión del mismo
34:45
Speaker 26: y lo hacemos siempre con la guía del economista Germán
34:50
Speaker 26: Blanco de Asesoría Berenguela. Germán,¿ cómo estás? Buenos días.
34:52
Speaker 13: Bien, buenos días.
34:54
Speaker 26: Hoy vamos a hablar de un término que será muy
34:58
Speaker 26: familiar para muchos oyentes, pero en absoluto para otros. Bueno,
35:03
Speaker 26: nos vamos a dirigir sobre todo a esos, a los
35:05
Speaker 26: otros que les sirva de recordatorio
35:08
Speaker 13: A los pequeños empresarios.
35:09
Speaker 26: A los pequeños empresarios,
35:10
Speaker 13: eso es. Porque estamos acabando el mes de marzo y
35:13
Speaker 13: en el mes de marzo es cuando tenemos que ir
35:16
Speaker 13: cerrando la contabilidad. Si tenemos una pequeña sociedad mercantil, una
35:20
Speaker 13: SL o una SA, Pues el mes de marzo, ya
35:24
Speaker 13: son los tres meses, se cumplen los tres meses en
35:26
Speaker 13: los que hay que ir cerrando la contabilidad. Ya luego
35:30
Speaker 13: vendrá el mes de abril, que es cuando se legalizan
35:32
Speaker 13: los libros contables en el registro mercantil. Y luego está
35:36
Speaker 13: el otro periodo de tres meses, desde abril, mayo y junio,
35:41
Speaker 13: para que las empresas celebren la junta de accionistas, se reúnan,
35:46
Speaker 13: vean las cuentas y las aprueben. Pero vamos, el mes
35:50
Speaker 13: de marzo es mes de cierre de contabilidad.
35:54
Speaker 26: Estas fechas están muy marcadas, como acabas de resumir, Germán
35:59
Speaker 26: y tienen que cumplir con esto a plazos todas las empresas.¿
36:04
Speaker 26: Qué hay que tener en cuenta?
36:05
Speaker 13: Sí, bueno, estamos hablando de tres meses. Hablamos, por lo lógico,
36:10
Speaker 13: normalmente es que el periodo sea de 1 de enero a 31
36:14
Speaker 13: de diciembre.
36:14
Speaker 12: Sí que
36:14
Speaker 13: es cierto que hay empresas que podrían variar, pero vamos
36:17
Speaker 13: a hablar en general.¿ Qué hay que tener en cuenta
36:20
Speaker 13: cuando estamos cerrando la contabilidad? Pues en primer lugar que
36:22
Speaker 13: nos pueden aparecer facturas, podríamos decir fuera de fecha, no
36:26
Speaker 13: son exactamente fuera de fecha, hemos cerrado el IVA en
36:29
Speaker 13: enero y de repente pues ahora todavía nos aparece alguna factura. Vaya,¿
36:33
Speaker 13: qué hacemos con ella? Porque no vamos a perder ese IVA, lógicamente,
36:38
Speaker 13: ni ese gasto. Entonces,¿ qué es lo que nos dice
36:41
Speaker 13: aquí la normativa? Que el gasto, la parte que sea
36:43
Speaker 13: de gasto, sí que la contabilizamos en el ejercicio que
36:47
Speaker 13: estamos cerrando. Pero el IVA, como ya lo habíamos cerrado
36:50
Speaker 13: en enero, lo que tenemos que hacer será ya dejarlo
36:53
Speaker 13: para el primer trimestre, en este caso, del ejercicio 2026. No
36:56
Speaker 13: hay ninguna pega. Si yo me encuentro una factura de
36:59
Speaker 13: hace tres años, el IVA no lo he perdido. Hasta
37:01
Speaker 13: que no prescribe a los cuatro años, yo puedo seguir
37:04
Speaker 13: deduciéndome el IVA de esa factura, siempre que sea, lógicamente,
37:07
Speaker 13: un gasto de la actividad.¿ Qué más tenemos que tener
37:11
Speaker 13: en cuenta? Pues lo que se conoce como conciliación bancaria.¿
37:15
Speaker 13: Qué es la conciliación? Pues es cuadrar... el estrato bancario.
37:19
Speaker 13: Las empresas tienen su cuenta o cuentas bancarias, allí van
37:24
Speaker 13: realizándose los ingresos de los clientes, vamos pagando proveedores, liquidando cosas.
37:29
Speaker 13: Entonces lo que tenemos que ver es que nuestra contabilidad
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Speaker 13: refleje fielmente todos esos movimientos que hay en ese estrato
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Speaker 13: bancario de la cuenta o cuentas que estén a nombre
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Speaker 13: de la sociedad.¿ Qué más tenemos que tener en cuenta?
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Speaker 13: Las cuentas contables relacionadas con las administraciones públicas. Ver que
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Speaker 13: tenemos todo saldado, que hemos liquidado bien nuestros impuestos, que
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Speaker 13: no se nos queda ningún saldo pendiente y que queda
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Speaker 13: todo bien regularizado y todo bien saldado con las administraciones
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Speaker 13: públicas para no tener luego sorpresas desagradables.¿ Qué más hay
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Speaker 13: que tener en cuenta? Una valoración de existencias. Porque una
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Speaker 13: cosa es comprar cosas y yo sobre todo si me
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Speaker 13: dedico al comercio yo puedo comprar mucho, pero si no
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Speaker 13: lo vendo Hacienda me va a considerar que no lo
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Speaker 13: he consumido, que yo tengo un stock Ese stock lo
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Speaker 13: tengo que valorar y las existencias que no he vendido
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Speaker 13: no son un gasto hasta el momento en el que
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Speaker 13: no se vendan o hasta que no salgan de la empresa.
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Speaker 13: Hacienda lo está teniendo ya en cuenta también, que la
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Speaker 13: gente lo tenga presente.¿ Qué más? La amortización de inversiones.
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Speaker 13: Yo he hecho unas inversiones, he comprado una serie de maquinaria,
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Speaker 13: he hecho unas instalaciones. Y yo no puedo meter eso
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Speaker 13: como un gasto directamente allí, en el ejercicio que ha caído, 50.000
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Speaker 13: euros de la compra de un local o de lo
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Speaker 13: que sea. Tengo que dotar una amortización, ver cómo se
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Speaker 13: va depreciando nuestras inversiones y lo iré dotando año a
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Speaker 13: año en función de unas tablas que nos da Hacienda
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Speaker 13: también de manera fiscal.
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Speaker 26: Sí, el año ha ido bien, como es deseable
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Speaker 13: en
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Speaker 26: cualquier empresa. Hemos obtenido unos beneficios que para eso hemos
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Speaker 26: montado un negocio. Pero claro, siempre que esto se produce
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Speaker 26: tenemos que tributar en el ámbito que sea. En este
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Speaker 26: caso tenemos que hablar del impuesto sobre beneficios,
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Speaker 13: del impuesto de sociedades. que, como tú bien decías, ha
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Speaker 13: habido unos beneficios, entonces hay una parte de ese beneficio
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Speaker 13: que tendrá que ingresarse en las arcas públicas para contribuir
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Speaker 13: a los gastos del estado de bienestar del que disfrutamos.
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Speaker 13: Para el año 2025, el tipo general de este impuesto sobre
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Speaker 13: beneficios se mantiene en el 25%, hay toda una retaíla de...
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Speaker 13: de especialidades en función del tipo de empresa, tamaño, etc.
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Speaker 13: Aquí solo voy a mencionar tres, lo más sencillito para
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Speaker 13: no marear demasiado. Entonces, para micropymes, si consideran micropymes esas
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Speaker 13: empresas que el importe neto de la cifra de negocios
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Speaker 13: no llega al millón de euros en el año, tributarán
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Speaker 13: los primeros 50.000 euros de beneficio al 21%, Y el resto
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Speaker 13: al 22%. Vemos que se favorece en principio bastante del
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Speaker 13: 25% al 21% a este tipo de empresas. Entidades de
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Speaker 13: reducida dimensión, que serían un poquito más grandes que estas
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Speaker 13: del millón de euros, que llegarían hasta los 8 millones de euros,
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Speaker 13: aquí de momento solo se les ha bajado al 24%
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Speaker 13: el tipo impositivo. Y luego tendríamos entidades de nueva creación,
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Speaker 13: que si tienen beneficio, negocios que no hayamos desarrollado antes,
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Speaker 13: ni como autónomos, ni en otro tipo de sociedad, siendo
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Speaker 13: nosotros las mismas personas, sí, aquí sí que hay una
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Speaker 13: ventaja fiscal bastante considerable, porque solamente tributan al 15% al principio.
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Speaker 13: Creo que son los dos primeros años, luego los siguientes
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Speaker 13: ya pasarían a los otros tipos. esto que vemos pues
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Speaker 13: que en los últimos ejercicios pues ha habido una disminución
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Speaker 13: del tipo impositivo pues para estas entidades de nueva creación
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Speaker 13: y para las micropymes lo que está haciendo que muchos
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Speaker 13: autónomos estén replanteando la situación de constituir una sociedad civil
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Speaker 13: en vez de ejercer su actividad como autónomos perdón una
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Speaker 13: sociedad mercantil constituir una sociedad mercantil y ejercer ahí la
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Speaker 13: actividad Es perfectamente legal siempre y cuando lo hagamos todo bien,
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Speaker 13: se cotice como haya que cotizar y se tributen IRPF
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Speaker 13: por la parte de nómina o facturación que haga el
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Speaker 13: autónomo a esta sociedad. Ya hablamos hace meses, yo creo
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Speaker 13: que ya hablamos de este tema y la ventaja que
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Speaker 13: tenían era sobre todo el tema de la responsabilidad. En
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Speaker 13: una sociedad mercantil la responsabilidad queda limitada a la aportación
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Speaker 13: de capital que hacemos, no como si eres autónomo, porque
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Speaker 13: siempre respondes con tu patrimonio y en un momento que
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Speaker 13: venga un problema te puedes encontrar con que hay unas
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Speaker 13: deudas que no puedes saldar y en principio esas deudas
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Speaker 13: quedan ahí, salvo que uno se acoja a la ley
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Speaker 13: de segunda oportunidad.
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Speaker 26: Germán, un cierre como el que estamos repasando implica equilibrar...
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Speaker 26: Todos los aspectos de una empresa, los
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Speaker 12: gastos,
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Speaker 26: los beneficios, pero hay que introducir todos los factores. La fiscalidad,
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Speaker 26: los que vienes explicando. Y al final tenemos que ajustar,
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Speaker 26: equilibrar cada una de las cuestiones.¿ Ocurre eso con el
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Speaker 26: resultado contable y el resultado
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Speaker 13: fiscal, que no tiene por
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Speaker 26: qué ser
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Speaker 13: el mismo? No tiene por qué ser el mismo. La
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Speaker 13: tendencia es que sea, si no el mismo, muy similar.
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Speaker 13: pero claro, nosotros podemos considerar que hemos tenido un gasto
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Speaker 13: que reflejamos en nuestra contabilidad, pero que Hacienda, por el
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Speaker 13: motivo que sea, nos lo limite. Estoy pensando, por ejemplo,
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Speaker 13: a lo mejor en gastos de vehículos, que Hacienda nos
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Speaker 13: puede decir que si no demostramos que está afectado al 100%,
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Speaker 13: pues no lo podemos deducir. Podemos estar hablando también de
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Speaker 13: que la normativa fiscal nos permite ciertos gastos de inversiones
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Speaker 13: El mejorar, o sea, no tiene por qué ser siempre
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Speaker 13: que haya un gasto contable que no sea fiscal, sino
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Speaker 13: que puede ser que un gasto contable fiscalmente lo podamos incrementar,
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Speaker 13: lógicamente con la condición de luego revertir ese incremento en
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Speaker 13: el resultado contable. Entonces tenemos que tener en cuenta, por
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Speaker 13: un lado, las diferencias permanentes que se llaman, que serían
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Speaker 13: esas y que ya no habría que ajustarlas, esas se
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Speaker 13: producen en el ejercicio y punto, se cambia el resultado
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Speaker 13: contable al fiscal y ya está. Y luego las diferencias temporales,
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Speaker 13: que es estas que te he estado comentando, sobre todo
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Speaker 13: en inversiones, que a lo mejor nos permite, sobre todo
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Speaker 13: en las empresas pequeñas, fiscalmente dotar un mayor gasto del
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Speaker 13: que sería contable con la condición de que luego revirtamos
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Speaker 13: la situación.
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Speaker 26: Y
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Speaker 13: por último, Germán, regularización y cierre. Esto al final es
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Speaker 13: saldar cuentas. Primero tendríamos, habría que ver bonificaciones, deducciones que hay. Existen, digamos,
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Speaker 13: no hace muchos años que se implantaron la reserva de
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Speaker 13: nivelación por si acaso prevemos que vamos a tener pérdidas.
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Speaker 13: Nos permiten no tributar por todo el beneficio de un
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Speaker 13: año si tenemos una previsión de que nuestro negocio, por
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Speaker 13: el motivo que sea, va a ir a peor en
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Speaker 13: los próximos ejercicios cercanos. Y la reserva de capitalización, que
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Speaker 13: lo que nos permiten es reducir nuestra cuota fiscal si
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Speaker 13: nos comprometemos a que el beneficio vaya a quedarse en
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Speaker 13: la empresa y no lo repartamos entre los socios. Y
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Speaker 13: por último, como bien decías, una vez que tenemos ya
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Speaker 13: todo este procedimiento hecho, que no es poco, la regularización
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Speaker 13: y cierre de nuestra cuenta de ingresos y gastos, Saldarla,
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Speaker 13: ver cuáles son mayores, hemos tenido en cuenta ya todos
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Speaker 13: esos pasos que hemos comentado anteriormente, hemos contabilizado finalmente el
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Speaker 13: impuesto de sociedades sobre el beneficio que hayamos considerado y
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Speaker 13: una vez que lo tenemos regularizado podemos ya cerrar nuestra
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Speaker 13: contabilidad y esperar que en los tres meses siguientes los
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Speaker 13: socios nos aprueben las cuentas.
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Speaker 26: Bueno, el calendario está muy claro, ya
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Speaker 13: lo has
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Speaker 26: explicado al principio. Y lo que hay que hacer también,
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Speaker 26: si tienen alguna duda, pues consulten con su asesor. Eso
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Speaker 26: es lo que hacemos nosotros cada semana. Tenemos al mejor,
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Speaker 26: que es Germán Blanco, que trabaja en la asesoría a
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Speaker 26: Berenguela y nos visita cada miércoles aquí en Vive Radio. Gracias, Germán.
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Speaker 26: Hasta la semana que viene
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Speaker 13: Gracias. Hasta luego. Vive Burgos, con María Cristóbal