Latest / Explorando Un Curso de Milagros con MoZ / ¿ COMO FUNCIONA EL CONSCIENTE Y EL SUBCONCIENTE EN UN CURSO DE MILAGROS ?
Transcript
- 0:00Mirella buen día para todos. ¿Cómo funciona el consciente y
- 0:04subconsciente en usted? ¿Mhm?
- 0:07Y a conozco Q no existen, mi pregunta va relacionado con la
- 0:11vivencia en el mundo, así como el perdón, milagros y expiación.
- 0:17Querida mirella, hace un año o año y medio hice algunos,
- 0:22algunos vídeos con mucho detalle, casi por 2 o 3 horas,
- 0:26hablando acerca de. La mente consciente.
- 0:30¿Inconsciente y supra consciente?
- 0:34Como modelo freudiano. Desde la visión del curso de
- 0:37milagros. Te dejé en el canal de discord
- 0:42los enlaces de esos vídeos para que después los puedas ver de
- 0:45todos modos prometí hablar un poquito acerca de esto.
- 0:48Porque para el curso de milagros el modelo no es él, freudiano ni
- 0:53el llano. Tanto Freud como Carl Jung
- 0:56utilizaron cierto modelo de la mente para tratar de entender.
- 1:00De qué manera nosotros nos comportamos.
- 1:03Con miedo, con dolor, con sufrimiento o con alegría YY
- 1:07pasión. Principalmente la idea del
- 1:09inconsciente no es propiamente de Freud.
- 1:13El inconsciente ya se ocupaba como término desde hace muchos,
- 1:16muchos años, antes de que llegaran estos grandes maestros
- 1:20como Sigmund y carro o Carlos. Antes de que llegara a Sigmund o
- 1:26Sigmund o vamos a castellanizarlo sin mundo, y
- 1:28Carlos y Carlos Young. ¿Ya había en dentro de del
- 1:34interés de cierto? Cierto gremio, sobre todo en
- 1:38Alemania. Estudiar esta parte inconsciente
- 1:41que significa y a. La mente que no se ve, que no se
- 1:45observa, que no se. Que no nos damos cuenta de los
- 1:49procesos que están ocurriendo allí.
- 1:51El inconsciente. Pero luego, con los modelos que
- 1:54plantea Freud en el psicoanálisis.
- 1:57También él nos dice que hay una parte evidentemente
- 2:02inconsciente, pero también consciente, que es lo que notas
- 2:05a tu alrededor. La conciencia es él darte cuenta
- 2:08de lo que está pasando. Por eso decimos cuando yo pierdo
- 2:11la conciencia, mira, no supe de esa borrachera yó, me perdí en
- 2:16la inconsciencia, o sea, no me di cuenta que pasó.
- 2:20¿Pero también está el modelo de las supra conciencia de una
- 2:22conciencia superior o algo que está más allá de lo que te das
- 2:26cuenta que está pasando? ¿Es un modelo, por supuesto, que
- 2:30utiliza la mente o perdón? La el psicoanálisis, parte de la
- 2:34psicología. Que al día de hoy, no sé si
- 2:36todavía se ocupe, pero. Representa un modelo muy
- 2:40importante. Sobre todo en la historia del
- 2:42psicoanálisis. Si el inconsciente para Freud ha
- 2:46sido bastante popularizado a través del iceberg, sí de ese
- 2:51bloque de hielo que está flotando, donde hay una parte
- 2:54superficial que se alcanza a ver y lo que no se ve es lo que está
- 2:57en el fondo. Interpretando de esta manera que
- 3:00lo que se ve es él, consiente y lo que está escondido tiene que
- 3:03ver con incluso con el preconsciente y con el
- 3:06inconsciente, y ahí es donde freud se da vuelo.
- 3:09¿El SIG mundo se da vuelo diciendo que hay un yo la parte
- 3:13inconsciente, un ello y también por supuesto un superyó y estas
- 3:19características? Bueno, Freud las va a
- 3:21desarrollar aquí, podríamos hablar de eso, pero tu pregunta
- 3:24no es en en sí que es este modelo de Freud.
- 3:29¿Sino cuál sería entonces la relación con el perdón, con el
- 3:32milagro y con la expiación? Así que.
- 3:35El curso de milagros directamente no te habla del
- 3:38inconsciente ni del consciente. El shur Tex, sí.
- 3:43Pero antes de pasar a urtext, me gustaría ver qué es lo que dice
- 3:47el curso de milagros, cuando yo pongo la palabra inconsciente.
- 3:52Para tratar de ver de quién forma se podría relacionar.
- 3:55Tenemos estas referencias. Tenemos 16 resultados sobre la
- 3:58palabra. Inconsciencia.
- 4:01¿Inconsciencia inconsciente? Pero parece que ninguno de ellos
- 4:06está utilizando el modelo freudiano, sino más bien utiliza
- 4:09la palabra de una manera, digamos, cotidiana, cuando tú
- 4:14dices. Perdí la conciencia del tiempo
- 4:17porque estuve disfrutando mucho, no como una forma de no darte
- 4:20cuenta, cuenta lo que ha pasado, por ejemplo.
- 4:23Dice aquí en esta sección del curso.
- 4:25Repudia, es lo que proyectas, por lo tanto, no crees que forma
- 4:28parte de TI, te excluyes a ti mismo al juzgar que eres
- 4:31diferente de aquel sobre el que proyectas, puesto que también
- 4:35has juzgado contra lo que proyectas continuas, atacándolo.
- 4:37¿Por qué continúas manteniéndolo separado de TI?
- 4:40Al hacer esto de manera inconsciente.
- 4:44¿Tratas de mantener fuera de tu conciencia el hecho de que te
- 4:46has atacado a ti mismo y así te imaginas que te has puesto a
- 4:51salvo? Por ejemplo, aquí se ve que el
- 4:53ataque es inconsciente. O sea, ataca, si no te das
- 4:56cuenta. Sí, la palabra inconsciente aquí
- 4:59está utilizada. No que desde el inconsciente
- 5:02ataca, sino que más bien no te das cuenta que estás atacando
- 5:06cuando repudias lo que proyectas.
- 5:08¿Cuando tú le dices al vecino, ay yo, igual que usted no
- 5:13permítame yo sí soy ingeniero y usted es licenciado?
- 5:17No somos iguales. Eso es un ataque inconsciente,
- 5:22pero no es que venga del inconsciente, sólo que
- 5:25conscientemente no te das cuenta.
- 5:27Si la palabra aquí no está ocupada dentro del modelo
- 5:30freudiano. Y seguimos adelante.
- 5:32Puede que no conozcas tus propias creaciones, pero eso no
- 5:35afecta su realidad. De la misma forma en que ser
- 5:38inconsciente de tu espíritu no afecta tu ser otra vez, no te
- 5:42das cuenta de que eres espíritu, pero eso no afecta en nada tu
- 5:46verdadera identidad. Y así vemos, mira.
- 5:50Dormir no es una forma de muerte de la misma manera en que la
- 5:54muerte no es una forma de inconsciencia.
- 5:57La inconsciencia total es imposible, dice por aquí el
- 6:02miedo es una súplica de amor en la que se reconoce.
- 6:07Inconscientemente, lo que se ha negado.
- 6:11El inconsciente sería el ego, la mente enferma.
- 6:13A eso vamos, lucecita, PRM, Tantito.
- 6:15Es. Es que esto requiere este este
- 6:17tema. No se puede.
- 6:21Responder de Volon PIN pon. Este es un tema muy pero muy
- 6:24largo. Voy a tratar de resumir lo más.
- 6:27Posible, porque primeramente, el curso de milagros nos dice.
- 6:31Que estas palabras inconsciente, inconsciente, se están
- 6:34utilizando no con el modelo de Freud.
- 6:37Y que desafortunadamente o afortunada no a madame, no lo
- 6:41sé. Muchos facilitadores y
- 6:44estudiantes utilizan el modelo de Freud y lo relacionan con el
- 6:49curso de milagros, así como que con calzador.
- 6:52Pero hasta donde yo he encontrado no hay una relación
- 6:56directa, se la puedes encontrar, pero no hay directa y voy para
- 7:00ello. Mire.
- 7:02Dice en la presencia de Cristo, hemos de estar ahora serenamente
- 7:05inconscientes de todo, excepto de su radiante faz.
- 7:08O sea, casi todas las referencias de la inconsciencia
- 7:12en el curso de milagros tiene que ver con el no darte cuenta
- 7:15que eres el hijo de Dios, no darte cuenta que estás atacando,
- 7:20no darte cuenta que el perdón es la llave de la felicidad,
- 7:23entonces lo contrario al inconsciente.
- 7:25¿Desde esa postura, es lo consiente?
- 7:28El darte cuenta que tu hermano no te está haciendo nada.
- 7:32Sí, entonces, consciente e inconsciente desde esta visión
- 7:35del curso de milagros, tiene mucho que ver.
- 7:39Con esa definición de me doy cuenta.
- 7:43Fíjate nada más, el cielo es algo que se elige
- 7:46conscientemente. Haciendo Uso que estás eligiendo
- 7:53con total claridad. Por ejemplo, si estás borracho,
- 7:58no puedes elegir bien. Tienes un aspecto inconsciente
- 8:02para tomar decisiones, pero no estamos diciendo que te
- 8:05emborrachaste porque tu inconsciente de acuerdo al
- 8:07modelo freudiano, te llevó a que te emborraches.
- 8:10Sí quiero hacer esta distinción porque te digo que ha habido una
- 8:14confusión total y el curso de milagros no ha especificado que
- 8:18su modelo mental porque mira, aquí hay 2 cosas, el curso de
- 8:21milagros tiene un modelo mental. Mente recta, mente errada.
- 8:27Y mente uno saqueador. Entonces la enfermedad, querida
- 8:32lucecita, es mente errada. Pero no tiene que ver con mente
- 8:36inconsciente o mente consciente. Porque ese es el modelo
- 8:39freudiano o el modelo de Carl Jung.
- 8:42Entonces, muchos estudiantes se han confundido porque han
- 8:45tratado de encontrar el modelo freudiano dentro del aspecto del
- 8:50modelo mental del curso de milagros.
- 8:52Y después de varios años de estudio, yo he llegado a la
- 8:55conclusión que seguramente estoy muy equivocado.
- 8:58Que no tiene nada que ver, es decir.
- 9:01El curso tiene su propio modelo mental 2.
- 9:03Mentes o una solamente que parece partida en 2, no en
- 9:07inconsciente y subconsciente. No me enterrada y mente recta y
- 9:13saqueador. Mientras que para Freud era
- 9:16mente inconsciente, mente consciente, mente supra
- 9:20consciente. 3 en el curso de milagros son 2 son lo mismo,
- 9:26pues tendrías que encontrar las conexiones, pero para quien por
- 9:29alguna razón el curso de milagros ofrece esa simpleza,
- 9:32por alguna razón, el curso de milagros.
- 9:36El perdón es consciente, te das cuenta que estás perdonando la
- 9:40expiación. También es un acto consciente.
- 9:45Pero a veces no te das cuenta que está funcionando, así que
- 9:47las expresiones de de expiación pueden ser inconscientes para
- 9:51ti, o sea, no me di cuenta mientras yo estaba.
- 9:54Dormido, echándome un sueñito y un coyotito.
- 9:58La expiación se estaba expresando.
- 10:00Y dice, lucecita, cuando duermes por la noche, estás inconsciente
- 10:03y lo sería lo mismo cuando muere el cuerpo.
- 10:06Realmente para el curso de milagros.
- 10:08El dormir, como ya lo vimos. Parecería que te lleva a un
- 10:12estado de inconsciencia, es decir, que no te das cuenta,
- 10:15pero la muerte no sería un estado de inconsciencia, puesto
- 10:18que la mente nunca está realmente inconsciente, la mente
- 10:22tiene conciencia, se da cuenta de lo que está pasando, aunque
- 10:25de forma limitada cuando está pensando desde el ego.
- 10:29Esta es la razón por la cual es tan complicado tratar de empatar
- 10:34el modelo mental o mental de Sigmund.
- 10:37Oí de Carlos en el modelo del curso de milagros.
- 10:41Yo desistí de hacerlo. Y me facilite la vida.
- 10:46Me olvidé del modelo de Jung y de Freud.
- 10:51Y elegí el del curso de milagros porque para mí es más simple y
- 10:54más rápido. Pero esto no se puede quedar
- 10:57así, queridos, milagro nautas, porque no están aquí para
- 11:00saberlo ni yo para contarlo, pero tenemos que irnos a
- 11:03Lourdes. El hurt ex es la versión
- 11:07primitiva de un curso de milagros.
- 11:10Aquí. Sí, hay mucha explicación desde
- 11:15el modelo freudiano, porque nuestra querida amiga Elenita
- 11:19suman. Era psico analista, también
- 11:22tenía esta base del psicoanálisis.
- 11:25Entonces, Jesús le explicó a elenita desde su propia visión,
- 11:31es decir, desde su propio desde su propia formación académica.
- 11:35El modelo del curso de milagros, o sea, el modelo que van a
- 11:39utilizar, pero con los con las relaciones de la mente y del
- 11:44modelo freudiano. Allí sí.
- 11:48Y aquí está. Aquí se pone lo bueno, porque
- 11:52aquí sí vamos a ver muchas relaciones.
- 11:55Sobre estos aspectos, ahí te va. Primero.
- 12:00Distorsión de los impulsos milagrosos.
- 12:02Todo lo que voy a leer a continuación es urtext no es
- 12:06curso de milagros. ¿Y por supuesto, si tú te
- 12:09preguntas, bueno, y qué carajos es el shur tex?
- 12:10Te responderé que es la la versión primitiva.
- 12:14Son los primeros escritos que después, para el curso de
- 12:17milagros, algunos de ellos fueron eliminados debido a que
- 12:20no tenían. Oh, no, no eran necesarios, pero
- 12:24vienen muchas explicaciones porque justo esta pregunta que
- 12:27está haciendo nuestra querida mirella.
- 12:30Helenita se la hizo. A Jesús.
- 12:34¿Oye Jesús, Pero qué relación tiene entonces la mente
- 12:37inconsciente y el consciente con los milagros y con la expiación?
- 12:40¿Cuál es la relación entonces? Jesús se adaptó a contestarle
- 12:46desde el modelo freudiano que elenita conoce entonces, por
- 12:50ejemplo, dice. Los impulsos milagrosos, ambos
- 12:53estáis envueltos en distorsiones inconscientes.
- 12:57Es decir, por encima del nivel del milagro.
- 12:59Y aquí la palabra inconsciente sí está haciendo Uso del
- 13:03significado freudiano. Sí, aquí sí estamos hablando de
- 13:07que las distorsiones inconscientes son las que están
- 13:09en esa mente. Obscura, aquí todavía Jesús no
- 13:13dice la mente errada, dice la mente inconsciente.
- 13:17Todavía no se mete a la mente errada porque elenita no
- 13:22entendía cuál era el tema de la mente.
- 13:24Errada la mente ego, la mente equivocada.
- 13:27Recuerde que para Freud el ego son 3, el yo el súper yo y el
- 13:32ello, pero para Jesús el ego y solamente uno.
- 13:36Y que en la mente inconsciente no solamente está el ego para
- 13:39Jesús, Jesús decía en la mente inconsciente, también están los
- 13:42milagros. Y allí es donde elenita tronaba
- 13:46y decía. Pero no es que se supone que en
- 13:48el inconsciente escondimos todos los traumas, todas aquellas
- 13:52cosas que están dañando nos y Jesús le dice, por eso tienes
- 13:55que abandonar el modelo freudiano porque te vas a
- 13:58confundir. Entonces los impulsos milagrosos
- 14:01están envueltos en distorsiones inconscientes, o sea por encima
- 14:05del nivel del milagro, que están produciendo una densa cobertura
- 14:09sobre los impulsos milagrosos. Lo que les hace difícil llegar a
- 14:12la conciencia, sexo y milagros son ambos maneras de
- 14:17relacionarse. Pero la naturaleza de cualquier
- 14:19relación impersonal está limitado, definida por lo que
- 14:23quieres hacer. Lo cual es porque lo quieres en
- 14:26primer lugar. Sí, aquí vemos entonces que
- 14:29tanto la la parte de sexo y milagro se expresan en el
- 14:33consciente, pero el deseo de Unión.
- 14:36Está en el inconsciente. Estoy hablando ahora desde el
- 14:40modelo freudiano. Desde lo que no ves el deseo de
- 14:44Unirte. Es un deseo inconsciente que
- 14:47tienes, pero cuando te das cuenta que te quieres unir a
- 14:51otro, tienes 2 opciones. O con la sexualidad o con el
- 14:56milagro, pero no son lo mismo. Con la sexualidad implicaría la
- 15:00acción física. Pero todos tenemos el deseo de
- 15:03unirnos a los demás porque es un deseo inconsciente.
- 15:07Ese deseo de unir Freud no lo consideraba.
- 15:11Pero Jesús y Jesús dice, claro que sí.
- 15:13En el inconsciente hay un deseo que que te lleva a que quieras
- 15:18unirte a tu hermano, pero si lo filtras con el Espíritu santo,
- 15:22que estaría entre la parte inconsciente y consciente de tu
- 15:24mente lo que vas a expresar en el consciente son tus milagros
- 15:29donde no necesitas el cuerpo del otro para unirte.
- 15:33El tema está complicado, eh, muy complicado y no pretendo hacer
- 15:37de esto más que un par de minutos, pero está muy
- 15:40complicado y lo voy a tratar de resumir desde la parte práctica,
- 15:44porque ya sabes que a mí se me van las cabras y se me pones a
- 15:47hablar. Estos temas me divago pero hasta
- 15:49la metafísica, no sólo del curso de milagros, sino la del
- 15:52mismísimo Aristóteles, y nos vamos hasta la metafísica de,
- 15:57por supuesto, Demócrito. ¿Como no estaría muy bien hablar
- 16:01de Demócrito, bueno? Dice por aquí una necesidad.
- 16:05Implica carencia por definición. ¿Conlleva el conocimiento
- 16:10consciente o inconsciente? Sí.
- 16:16Tanto en el inconsciente como el en el consciente.
- 16:19¿Hay conocimiento? Desde esta postura que Jesús
- 16:23está exponiendo a él en. Sabemos que en el curso de
- 16:27milagros vamos a ver que la mente uno es la que tiene
- 16:31conocimiento. Pero la mente uno no es ni
- 16:33consciente ni con ni inconsciente.
- 16:36Después nos dice, aquí hay una definición que Jesús da
- 16:39directamente en Lurex a Elena, dice.
- 16:41Es hora de considerar todo el mundo.
- 16:44¿Del inconsciente o la mente no observada?
- 16:48Aquí hace una relación entre. El inconsciente con la mente no
- 16:53observada. Esto atemoriza, atemorizar a
- 16:57porque es la fuente del temor. ¿Podéis contemplarlo como una
- 17:00nueva teoría del conflicto básico?
- 17:02Si queréis lo que no será enteramente una aproximación
- 17:05intelectual porque dudo si la verdad se le.
- 17:09Sí, la verdad sí, o escapara totalmente, y esto lo decía
- 17:12Jesús, porque la nueva teoría que plantearía Jesús dentro del
- 17:17modelo psicoanalítico de la mente es que en el inconsciente
- 17:21también estarían aquellos puntos de la verdad.
- 17:24Mientras que para Freud, tal vez la verdad no tenga significado,
- 17:28pero para Jesús sí en el inconsciente es donde parece que
- 17:31enterramos la verdad y está cubierta de todos aquellos
- 17:35aspectos de miedo y entonces hay un conflicto.
- 17:38Yo quiero conocer la verdad desde mi parte, consciente, pero
- 17:41sé que está enterrada, pero para llegar a la verdad tengo que
- 17:45bucear y voy a ver muchos dragones, monstruos, fantasmas
- 17:50que me bloquean la verdad. Esto Jesús lo va a desarrollar
- 17:54con más detalle dentro de él. El curso de milagros.
- 17:58Cuando habla acerca de las nubes de culpabilidad, cuando tienes
- 18:01ejercicios que te dicen, imagínate que camino contigo
- 18:04pasamos nubes que parecen muy densas, pero si vas conmigo no
- 18:07pasa nada porque después verás un sol maravilloso que implica
- 18:11que eres tú. El espíritu al que estamos
- 18:14llegando, pero en este caso el inconsciente.
- 18:18Parecía el baúl de los recuerdos.
- 18:20Dónde enterraste todo lo que no querías, por eso es que no
- 18:24podemos hacer realmente una conexión directa entre el
- 18:27inconsciente freudiano. Y la mente errada o la mente
- 18:31recta del curso de milagros. ¿Sería tratar con calzador de
- 18:36meter algo? Que sería muy complicado es ese
- 18:40es como el tema también de meterla la física cuántica en el
- 18:43curso de milagros. Tienes que estarle buscando
- 18:45parches por todos lados para tratar y eso al final te lleva
- 18:49una pérdida de tiempo. Dice, la dice Lourdes también
- 18:53que la parte no observada de la mente es responsable de todo el
- 18:57contenido del inconsciente, que ya se por encima del nivel del
- 19:01milagro. Entonces, lo que estaríamos
- 19:04entendiendo aquí desde el córtex es que el inconsciente, la parte
- 19:08de la mente que no observas está más abajo o más escondido que la
- 19:14superficie milagrosa. El nivel del milagro tiene que
- 19:18ver con el conciente con la parte consciente, los milagros.
- 19:22¿Se expresan en la conciencia? En el inconsciente.
- 19:28Es lo que no ves, pero lo que no ves puede tener amor.
- 19:33Tú no ves que eres amor y, por lo tanto, actúas de una manera
- 19:37extraña. Pero el inconsciente desde esta
- 19:41postura de Jesús, tiene amor. Mientras que para Freud el
- 19:46inconsciente sólo tenía miedo, el nivel más profundo del
- 19:50inconsciente, como compartido en términos de contenido, dice.
- 19:54La mejor contribución de Young esto lo dice Jesús en Hurts.
- 19:58La mejor contribución de John fue la toma de conciencia de
- 20:02niveles individuales. Versus los colectivos.
- 20:06También reconoció el importante lugar del espíritu religioso en
- 20:09su esquema, sus arquetipos fueron también conceptos
- 20:12significativos, pero su mayor error ya se en considerar el
- 20:17nivel más profundo del inconsciente como compartido en
- 20:21términos de contenido. El nivel más profundo del
- 20:24inconsciente es compartido como una capacidad, como mentalidad
- 20:29milagrosa. El contenido o los milagros
- 20:33particulares que un individuo pueda realizar, no importa nada
- 20:36los milagros, de hecho, serán completamente diferentes porque
- 20:39yo los dirijo. Me empeño en evitar su
- 20:41redundancia. O un milagro sana o no es un
- 20:45milagro en absoluto. Entonces aquí es donde Jesús ya
- 20:48está haciendo el puente del psicoanálisis con el modelo.
- 20:53Del inconsciente colectivo que es la aportación de Young, lo
- 20:56que había pasado con Freud es que se había quedado con el
- 20:59inconsciente personal. Individual y John dice, no es
- 21:04que hay un inconsciente, que todos tenemos.
- 21:07Y todos compartimos el contenido del inconsciente.
- 21:10Hasta ahí se quedó limitado porque luego Jesús dice.
- 21:13En el nivel más profundo del inconsciente.
- 21:17El nivel más profundo, perdón del inconsciente, el más
- 21:20profundo, es compartido como una capacidad, o sea, tenemos la
- 21:23capacidad de compartir lo más profundo de nuestra mente no
- 21:27observada. ¿A eso le llamamos milagro?
- 21:30Es decir, Jung, en el inconsciente colectivo, se quedó
- 21:33en todos los arquetipos que desarrolló, es decir, el
- 21:36arquetipo del héroe, el arquetipo de.
- 21:40Del mago el arquetipo de bueno hay muchos arquetipos que él
- 21:44tuvo, el de la sombra también. Pero para un curso de milagros,
- 21:48ese no es el fondo, en el fondo hay amor y tienes la capacidad
- 21:52de compartir en el inconsciente colectivo todo el amor.
- 21:56Yo no hubiera pensado eso. Yo me hubiera pensado que
- 21:59solamente en el inconsciente colectivo se compartían los
- 22:02arquetipos, los personajes, las las, si los personajes de dolor,
- 22:07sufrimiento, las individualidades.
- 22:10¿Entonces ese fue el error de Jung?
- 22:12La contribución fue que todas las mentes están conectadas, en
- 22:16pocas palabras, pero el aporte de Jesús dentro de este modelo
- 22:20es que están conectadas. ¿Por qué tiene la capacidad de
- 22:23compartir amor? Por eso es que están conectadas
- 22:26y por supuesto yo no llego a ese punto.
- 22:29Entonces, aquí mira, me puedo ir como gorda en tobogán,
- 22:34encontrando todas estas cosas. Pero al final no estamos
- 22:38respondiendo. La pregunta que me hiciste,
- 22:40querida mirella, ya llevamos la mitad del programa y hay que
- 22:42echarle rapidez porque. Se nos agota el tiempo.
- 22:47Ya nada más voy a hacer alguna referencia rápida, si luego
- 22:49vamos a explicarlo desde el curso de milagros, dice el
- 22:52contenido del del nivel del milagro no es registrado en el
- 22:56inconsciente del individuo, porque si lo fuera no sería
- 23:00automático e involuntario. Lo que hemos dicho repetidas
- 23:04veces que debiera ser, sin embargo, el contenido es un tema
- 23:09para el registro que no está dentro del individuo mismo.
- 23:15El contenido del nivel del milagro.
- 23:18No he registrado en el inconsciente.
- 23:21Es registrado en él conciente. O sea, ese registro.
- 23:27Es el que tú identificas aquí como 2 personas que después de
- 23:31Odiarse se abrazan y dicen, no pasa nada, todo está bien
- 23:35olvidemos el pasado, hay un registro en la mente de ese acto
- 23:39milagroso. Sin embargo, el contenido es un
- 23:43tema. Para el registro también.
- 23:46El contenido de ese milagro del no pasa nada, compadre, todos
- 23:49está muy bien. El contenido es el amor.
- 23:54Y no está dentro del individuo, o sea, el amor no está dentro de
- 23:58la persona. El amor sigue estando en la
- 24:01mente, pero el individuo representó el papel de la
- 24:04expresion del milagro. Aquí también ya Jesús está
- 24:08haciendo la separación entre no somos cuerpos y somos mente si
- 24:12somos mente, mientras que para Carl Jung, el inconsciente
- 24:17colectivo lo tenían todos los cuerpos, cada cuerpo tenía el
- 24:21inconsciente colectivo. Sin embargo, para el curso de
- 24:24milagros ya sabemos que los cuerpos no tienen mente.
- 24:28Solamente. Son movidos por la mente, vamos
- 24:34a dejarlos hasta hasta ahí. Para dar oportunidad a las demás
- 24:37preguntas, pero de manera muy específica, voy a contestar la
- 24:41relación. Dejando el el modelo del voy a
- 24:44tratar de encajar los modelos. En el subconsciente.
- 24:50Está el amor que cuando tú invocas al perdón.
- 24:56El amor se puede expresar en el consciente y todas las
- 25:00expresiones conscientes de amor. Se llaman milagros.
- 25:06¿La expiación? ¿Es un plan?
- 25:10Para que todo el inconsciente como contenido amoroso.
- 25:16Pueda ser manifestado en una experiencia consciente no sólo
- 25:22para el individuo, sino para todos los individuos.
- 25:26Eso es la expiación. Un plan que conectará a ambas
- 25:30partes que parecen estar separadas.
- 25:34Considerando que el único contenido es el amor.
- 25:38Fuera del amor, la mente inconsciente no tiene nada real,
- 25:43sólo tendría puras ilusiones. El inconsciente sería
- 25:47adaptándolo, me estoy adaptando yo a esta explicación es.
- 25:53Ilusiones. Por un lado y la verdad.
- 25:58El inconsciente guarda la verdad.
- 26:02¿Entonces el perdón representaría?
- 26:05Que, a nivel consciente, bloqueas.
- 26:09Cualquier manifestación ilusoria del inconsciente.
- 26:13¿Y Permites? Que en ese bloqueo se abra un
- 26:18hueco para que la parte verdadera, tuya y de todos
- 26:22nosotros, que es el amor, se puede expresar en el consciente
- 26:26a través de lo que llamamos milagro.
- 26:30La expiación trabaja todo esto, todo eso lo hace la expiación.
- 26:35Por ti. ¿Tú no tienes que hacer un un
- 26:37doctorado en psicología? Todo eso lo hace el la
- 26:40expiación. Así que eso es tratando de
- 26:44calzar el modelo freudiano con el curso de milagros.
- 26:49No es lo mismo. Desafortunadamente aquí volvemos
- 26:52a encontrar un mito en el que creemos que simplemente porque
- 26:57hay palabras de la psicología. El curso de milagros tiene que
- 27:00utilizar los modelos de la psicología, y no es así, no es
- 27:04necesario. Yo me me quebré la cabeza varias
- 27:07veces, tratando de empatar los hasta que dije no es que me
- 27:11estoy yendo por otro lado, estoy tratando de Hacer una nueva
- 27:15versión de curso de milagros que incluya los modelos por hoy día
- 27:19nos. Con el modelo mental del curso y
- 27:24creo que ahí se han perdido muchos estudiantes.
- 27:26Yo me perdí mucho tiempo, ahora lo que digo no es más sencillo,
- 27:29mejor me quedo con el modelo del curso.
- 27:31¿El modelo del curso tiene mente cerrada?
- 27:35Mente recta. Y mente, uno.
- 27:38La mente errada. Tiene proyecciones.
- 27:42Que conscientemente ves y la mente errada también implica
- 27:46ataques inconscientes que no sabes de dónde vienen.
- 27:49Están escondidos, pero de pronto surgen.
- 27:52El perdón es el Uso de la mente recta.
- 27:57Y el milagro es el producto de haber usado la mente recta.
- 28:02La mente recta implica que nadie te está atacando.
- 28:06Que tú eres amor y que los demás también.
- 28:09Y la expiación es el plan para. Dejar atrás la mente errada,
- 28:14plantarte en la mente recta y desde ahí, percibir todo compas.
- 28:19Así que esto es lo que te puedo compartir, querida mirella, he
- 28:22hablado con más detalle en los 2.
- 28:24Enlaces que te acabo de pasar, me pueden buscar allí en YouTube
- 28:28como la mente inconsciente, consciente y supra consciente
- 28:31clase colaborativa esa clase dura, 1:30 o también pueden
- 28:35encontrar otro vídeo que hice hace como 2 años que se llama.
- 28:38¿Cómo sanar? Las proyecciones del
- 28:40inconsciente. También del curso de milagros
- 28:43que te pueden dar un poquito más de idea.
- 28:45Sí, ahora lo que yo recomendaría, querida, es nada
- 28:49más que no trates de Empatar los 2 puedes conocer los 2, puedes
- 28:53darte la oportunidad de revisar todo lo que dice Freud y Carl
- 28:57Jung, acerca del consciente inconsciente subconsciente.
- 29:01Supra consciente. Ve cómo está el modelo, no lo
- 29:04trates de empatar al curso de milagros, solamente ve como esta
- 29:07y luego ve el modelo mental del curso.
- 29:09Te digo que son diferentes. Al menos.
- 29:14No habría porque enlazarlos y si el tema te interesa más, puedes
- 29:18ir directamente al shur Tex. Te recomiendo que te bajes el
- 29:21urtext porque ahí Jesús. Qué bárbaro da una cátedra.
- 29:25El cabrón da una cátedra de cómo podría enlazarse.
- 29:30Pero lo que me gusta de de esa visión es que al final Jesús
- 29:33dice, Bueno, Elenita, ya estás entonces tranquilita con esta
- 29:38situación, pues ahora lo que vamos a hacer es utilizar la
- 29:41terminología. Que nos va a ayudar a
- 29:44simplificar todo este aspecto de la mente, porque si de por sí el
- 29:49tema de la mente es tan abstracto y complicado de de
- 29:53exponer, ahora imagínate si le metemos más y más niveles.
- 29:56En realidad, lo que es el modelo freudiano es un modelo de
- 30:00niveles de la mente. Igual que Carl Jung.
- 30:02Y Jesús ocupa la idea de niveles de la mente, la ocupa, pero no
- 30:07te dice que realmente la mente tiene niveles, te dice que la
- 30:10mente es una. Y que aparenta tener niveles el
- 30:15nivel de la mente cerrada y el nivel de la mente recta.
- 30:20Y quitando los niveles, la mente, uno.
- 30:23Aparenta tener niveles, pero para Freud y para Jung, la mente
- 30:27estaba nivelada, tenía niveles. ¿Era era así?
- 30:31Y de un nivel a otro era imposible.
- 30:33Y pasar, o sea, para freud, era imposible llegar a un punto de
- 30:36sanación del inconsciente más freud.
- 30:39Quizá no, no le interesaba tanto a Carl Johnson le interesaba a
- 30:42la sanación del inconsciente y por eso Carl John tenía toda su
- 30:46relación. De estos arquetipos inconsciente
- 30:49como la sombra y te decía para que el individuo pueda ser
- 30:53individuo tiene que sanar. Sus hombre tiene que abrazarla,
- 30:56tiene que cachondearla, tiene que sabrosear a su sombra.
- 30:59¿Por qué la sombra es parte de él?
- 31:01Del inconsciente. ¿Que es?
- 31:04Inherente al individuo. Pero lo que Jesús dice es que en
- 31:09el inconsciente la sombra es una ilusión.
- 31:12Pero en el inconsciente también está el amor, el amor.
- 31:15Si lo puedes abrazar, pero la sombra no.
- 31:18Ahí es donde Carl John se desvía.
- 31:20De lo que Jesús dice en el curso de milagros y te digo para poder
- 31:23comprender todo esto hay que revisarlo con mucho detalle.
- 31:27Los modelos que he hablado acerca de la mente, la lectura
- 31:31del urtext y con mucho detalle, la lectura del curso de
- 31:34milagros. Así que ustedes dispensarán
- 31:36queridas Mercedes porque no pueda extenderme más.
- 31:40Si no, esto se convierte en un webinario y creo que ahora es
- 31:42muy importante dar pie a las demás.
- 31:45Preguntas con eso concluyó querida mirella.
- 31:48Pero si deseas que saquemos más y más cosas del tema.
- 31:51¿Pues simplemente vuélvelo a preguntar, vuélveme a preguntar,
- 31:55y si quieres? Puedo darle una continuación y
- 31:57hacemos una saga de los modelos mentales de Freud y Jung con el
- 32:02modelo mental del curso de milagros hacemos una tablita.
- 32:06¿Vemos las diferencias, unos esquemitas por ahí, unas
- 32:09prácticas y te aseguro que esto puede ser de gran utilidad, así
- 32:13que milagro nauta del futuro y querida mirella, qué opinan?
- 32:17¿Qué les parece?