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S04E02 Intervista alla giocatrice Lisa Bonelli (ipovedente) · Il podcast di coachMarchetti

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  Speaker 2: grazie no
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  Speaker 3: non esistono perché appunto continuando a cambiare tipo di soggatura
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  Speaker 3: ogni millesimo di seconda è una cosa che le macchine
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  Speaker 3: rilevano ma dovrei cambiare una lente ogni millesimo di seconda
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  Speaker 3: quindi è impossibile purtroppo non sono ancora stati inventati
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  Speaker 4: anche le cose che riguardano la Palolo perché poi ovviamente
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  Speaker 4: l'obiettivo nostro è quello lei è venuta qua per aiutarci
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  Speaker 4: su questo e ve lo stesso va anche per gli
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  Speaker 4: staff io mi stupirei se non sentissi domande riguardo a
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  Speaker 4: ma come cacchio fai a perché ovviamente dovete veramente immaginare
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  Speaker 4: avete presente il lavoro che abbiamo fatto con gli occhiali
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  Speaker 4: l'altro giorno? ecco, peggio di così dovete immaginare che non
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  Speaker 4: vedete un cacchio ok, quindi
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  Speaker 2: quando tu sei amico sai che sei
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  Speaker 3: Allora sicuramente aiuta a sapere un po' gli schemi quindi
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  Speaker 3: conoscere l'avversario anche o i tuoi compagni di squadra come
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  Speaker 3: giocano sai che principalmente prediligono la diagonale o la parallela
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  Speaker 3: quindi quello sicuramente aiuta ad avere un'idea di cosa dovrai tenere.
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  Speaker 3: Poi io, non avendo la vista, ho sviluppato molto bene l'udito,
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  Speaker 3: quindi in base a come il palleggiatore tocca la palla
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  Speaker 3: o anche i rumori dei piedi dell'attaccante, riesco a capire
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  Speaker 3: quello che voi dite, cioè la lettura del braccio, io
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  Speaker 3: la faccio utilizzando sia i suoni che mette la palla,
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  Speaker 3: ma anche lo spostamento del giocatore e tutti i piccoli
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  Speaker 3: rumori che qualcuno fa. e sicuramente anche avere dei compagni
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  Speaker 3: che sono, non so come dire, predisposti anche ad aiutarti,
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  Speaker 3: quindi il centrale che ti dice, guarda, stavolta ti sono
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  Speaker 3: venuto addosso, la prossima volta fai un passo in là,
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  Speaker 3: prima o poi prendi anche le tue misure. Buono palletto,
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  Speaker 3: non
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  Speaker 2: so come c'era di Federo, è una palla che...
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  Speaker 3: Ok, allora io ho sviluppato questo metodo per muoversi che
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  Speaker 3: va un po' ad aria, nel senso che sia per
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  Speaker 3: la recezione che per la difesa nel momento in cui
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  Speaker 3: il giocatore tocca la palla io riesco a capire se
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  Speaker 3: il biker è stato fatto a destra o a sinistra,
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  Speaker 3: e se la palla si sta muovendo verso di me
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  Speaker 3: o se la palla sta andando lontana, quindi è come
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  Speaker 3: se andasse a escludere delle parti del campo, quindi biker
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  Speaker 3: a destra so che è tutta una probabilità, nel senso
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  Speaker 3: che poi ci sta l'eccezione e allora li ti adatti,
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  Speaker 3: però principalmente sai che la palla si muoverà in una
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  Speaker 3: determinata zona, se il rumore che senti senti che si
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  Speaker 3: avvicina a te vuol dire che ti aspetti la palla
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  Speaker 3: più o meno mi fai conto nei tre metri non
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  Speaker 3: lo so e poi fai tutte le correzioni all'ultimo perché
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  Speaker 3: io intravedo più o meno l'ombra della palla quando ce
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  Speaker 3: l'ho un metro da me quindi quello mi serve per
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  Speaker 3: il movimento prima è macroscopico il metro mi serve per
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  Speaker 3: chiudere poi per andare a
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  Speaker 2: prendere la palla c'è una cosa che ti può calcolare?
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  Speaker 3: Io vedo tutto su Okato, però... Allora, il campo io
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  Speaker 3: lo conosco a tatto, perché non vedo le distanze, quindi
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  Speaker 3: io so nella mia testa quanto è lungo un campo
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  Speaker 3: e riesco a immaginarmelo, quindi non mi baso su quello
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  Speaker 3: che vedo, ma più che altro sulle mie sensazioni e
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  Speaker 3: quello che ho costruito come memoria. Quindi poi nel momento
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  Speaker 3: in cui devo fare anche solo un'alzata, mi baso molto
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  Speaker 3: sulla percezione della palla più che sul risultato visivo, perché
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  Speaker 3: mi riscontro controvisivo faccio molto fatica a dirti se è
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  Speaker 3: corta o lunga mentre se sento la palla quello è
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  Speaker 3: più facile
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  Speaker 2: per me è certo che mi sento io non vedente
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  Speaker 2: perché tu vedi molte più cose di quelle che vedo
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  Speaker 2: io Sono io che sono in difficoltà, non tu. Premesso questo,
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  Speaker 2: mi piacerebbe capire proprio la relazione, cosa ti cambia nella
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  Speaker 2: relazione con l'allenatore, con lo staff, con gli allenatori, che
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  Speaker 2: differenza trovi, come riescono a capirti loro, come riescono a correggerti.
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  Speaker 2: E la stessa cosa la relazione che hai con le
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  Speaker 2: tue amiche.
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  Speaker 3: allora in primis sicuramente io faccio presente che nel momento
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  Speaker 3: in cui vado in battuta se mi viene fatto il
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  Speaker 3: numero sulla lavagnetta io quello non lo vedo quindi sicuramente
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  Speaker 3: magari è l'allenatore che fa un passo verso di me
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  Speaker 3: e mi dice il numero per fare un esempio banale
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  Speaker 3: per il resto io cerco di essere voglio anche essere
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  Speaker 3: trattata come tutte le altre perché è anche quello che
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  Speaker 3: mi ha permesso di adattarmi poi a un gioco che
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  Speaker 3: alla fine viene alleato nello stesso modo di tutte le
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  Speaker 3: persone vedenti sicuramente quello che a me fa piacere ma
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  Speaker 3: che poi magari mette anche a disagio le persone è
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  Speaker 3: che spesso se lo dimenticano quindi la compagna mi dice
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  Speaker 3: questo non lo vedo però sì alla fine la comunicazione
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  Speaker 3: è più o meno la stessa per il video che
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  Speaker 3: ho da parte la mia compagna che mi spiega un
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  Speaker 3: po' le cose perché io non lo vedo
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  Speaker 2: cosa non capiscono gli allenatori di te
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  Speaker 3: Allora forse nel senso non ho mai avuto modo di
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  Speaker 3: parlarne così bene con gli allenatori quindi molti secondo me
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  Speaker 3: non hanno neanche bene idea di quanto io poco vedo
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  Speaker 3: le cose che ho intorno.
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  Speaker 4: Questo è per volontà tua, vuoi evitare di essere etichettata.
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  Speaker 3: Io non lo dico mai come prima cosa, arrivo e
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  Speaker 3: non lo dico, poi dopo anche per correttezza, perché giustamente,
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  Speaker 3: però sì, generalmente quello, però poi come trattamento è ovvio
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  Speaker 3: dagli altri
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  Speaker 4: Un aneddoto, l'ho scritto, mi hanno risposto, poi ci siamo
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  Speaker 4: scambiati il numero su Whatsapp, e dopo dici io comincio
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  Speaker 4: a scrivere, scrivere, scrivere le? Sì ma... E poi ho detto,
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  Speaker 4: cazzo che coglione che sono, mi devo mandare l'audio,
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  Speaker 2: perché ovviamente lei
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  Speaker 4: ha tutte le
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  Speaker 2: cose
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  Speaker 4: per dire, come noi molto spesso diamo per scontato un
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  Speaker 4: sacco di cose, quando poi magari scontate non sono. Lei
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  Speaker 4: tra l'altro mi ha detto che quando va a fare
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  Speaker 4: un provino, quest'anno giocherà in B1 a San Giorgio, arriva
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  Speaker 4: e non dice niente, cioè non... è virtuosa questa cosa,
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  Speaker 4: non vuole essere trattata in maniera diversa e vuole essere
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  Speaker 4: valutata e presa perché piace Lisa Bonelli come progettora, non
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  Speaker 4: perché piace, poverina che brava per essere nella sua condizione.
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  Speaker 4: Credo che questa cosa sia un insegnamento importante per tutti
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  Speaker 4: e è il classico motivo per cui facendo un sillogismo,
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  Speaker 4: mi dà fastidio quando qualcuno fa un errore, fa una
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  Speaker 4: brutta partita, fa delle cagate e poi comincia a spallare,
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  Speaker 4: avevo male al ginocchio. Perché uno può avere un problema,
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  Speaker 4: ma il problema o lo palesa prima, ma non per
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  Speaker 4: giustificarsi prima. Perché come nel suo caso, ok, so che...
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  Speaker 4: Se ha delle difficoltà devo comportarmi nella diversa, devo dire
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  Speaker 4: le cose a voce invece che scriverle, non gli faccio
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  Speaker 4: vedere la bagnetta e glielo dico a voce, mi avvicino,
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  Speaker 4: mi comporto usando i sensi, il tatto, quindi serve per
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  Speaker 4: contestualizzare in modo migliore per raggiungere l'obiettivo, quindi ho male
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  Speaker 4: alla spalla, ok? me lo dici prima, so che non
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  Speaker 4: ti faccio giocare se posso permetterlo, gestisco il numero di attacchi,
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  Speaker 4: ti faccio attaccare solo dopo i 20 le palle che
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  Speaker 4: sono importanti, hai male il piede, ok, non ti tuffi
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  Speaker 4: se posso permetterlo, ma prima ha un senso, dopo è
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  Speaker 4: semplicemente il modo per trovare delle giustificazioni per il fatto
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  Speaker 4: che io abbia fallito quando... il problema non è mai
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  Speaker 4: fallire è sempre come decidiamo di reagire al fallimento che
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  Speaker 4: ci capita e a come vogliamo risolvere la cosa perché
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  Speaker 4: poi sostanzialmente il problema non è perdere ovviamente perdere ci
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  Speaker 4: dà fastidio ma il grosso problema è come nel suo
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  Speaker 4: caso che strategie vogliamo adottare perché non succeda più oggi
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  Speaker 4: ho scritto privatamente a Usman poi ho scritto sul gruppo
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  Speaker 4: quella cosa là però la verità è quella è un
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  Speaker 4: altro che ha perso una finale scudetto e ad un
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  Speaker 4: certo punto gli riuscirà anche a lui ok questa cosa
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  Speaker 4: qua non deve diventare una malattia ma deve diventare una
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  Speaker 4: cosa che ci dà fastidio non è lo stesso che
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  Speaker 4: ha perso una finale scudetto ci deve dare fastidio perché
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  Speaker 4: deve essere quella benzina per dire ok ho fatto x
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  Speaker 4: cose fatte male e x cose fatte bene e qualcuna
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  Speaker 4: le ha fatte meglio di me ok Io non so voi,
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  Speaker 4: ma ho avverto già questa esigenza di impellenza, di aver
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  Speaker 4: poco tempo. Io penso che noi quest'anno avremo poco tempo,
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  Speaker 4: perché abbiamo talmente tante cose da fare, e in più
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  Speaker 4: in questa stagione, soprattutto per il 2017, è l'ultima, è
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  Speaker 4: l'ultima stagione dove, l'anno prossimo è B, e siete entrate
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  Speaker 4: già nel mondo che poi diventa professionismo in un attimo
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  Speaker 4: quelli che vanno fuori con qualcuno ci ho già parlato
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  Speaker 4: siete fuori l'anno prossimo siete già in Superlega o in
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  Speaker 4: Serie B e so
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  Speaker 2: per
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  Speaker 4: certo che poi non c'è più gente che vi sta
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  Speaker 4: tanto dietro poi avete un livello vi tenete quel livello
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  Speaker 4: e stoppa E l'unica cosa che vi salverà dal livello
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  Speaker 4: in cui sarete sarà la vostra mentalità. Se avete ascoltato
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  Speaker 4: l'intervista di Tom Brady che vi ho girato, se sapete
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  Speaker 4: la storia di Tom Brady, Tom Brady ovviamente adesso il
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  Speaker 4: più grande... passatore dell'NFL quando ha iniziato a giocare era grassotello,
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  Speaker 4: lento sfortunello e giocava su 40 minuti adesso non mi
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  Speaker 4: ricordo quanto dura una partita di football aveva a disposizione
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  Speaker 4: due azioni a gara E nell'intervista dice, ok, potevo piangermi
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  Speaker 4: addosso e dire, eh, non mi danno opportunità, non so
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  Speaker 4: fare qua, non so cosa posso dimostrare, oppure dire, ok,
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  Speaker 4: ogni volta che entro dentro farò la differenza. Mi danno
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  Speaker 4: due azioni a partita, io con quelle due azioni faccio
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  Speaker 4: la differenza. Dopo due partite diventano tre, dopo tre partite
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  Speaker 4: diventano quattro, finché prima o poi ci accorgeranno che meriti
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  Speaker 4: di più. Quindi, uno, comprimo tutto quello che posso fare
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  Speaker 4: in quello che ho a disposizione senza lamentarmi. Due, e
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  Speaker 4: lui insieme ai Lingun è il top di questo, lavoro
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  Speaker 4: il doppio, il triplo, in palestra, fuori dalla palestra, nella
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  Speaker 4: fisica e nella testa, per ridurre il gap con gli
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  Speaker 4: altri prima e per creare un gap con gli altri dopo.
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  Speaker 4: per essere migliore andatevi in cerca della finale di NFL
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  Speaker 4: quando erano sotto 28 a 3 alla fine del secondo
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  Speaker 4: quarto dove si dice era l'unico che ci credeva erano
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  Speaker 4: tutti già persi Super Bowl perso e lui era lì
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  Speaker 4: incazzato nero dicevo ma che cazzo dai non è possibile
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  Speaker 4: poi l'hanno vinto di 2-3 punti questo scatto di mindset
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  Speaker 4: ancora ci manca Questa maturità ci manca, ci manca collettivamente.
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  Speaker 4: Non voglio esagerare, ma magari uno o due ce l'hanno,
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  Speaker 4: ma collettivamente non ce l'abbiamo. E sinceramente non credo ci
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  Speaker 4: sia una data di maturazione. Dici, vabbè, so ragazzi, è
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  Speaker 4: ancora André XVII, dagli tempo, faranno.