Latest / Vive! Radio Burgos / Vive! Burgos 28.09.2026| ForoBurgos, Educación y programa mentor

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Vive! Burgos 28.09.2026| ForoBurgos, Educación y programa mentor · Vive! Radio Burgos

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Speaker 2: Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a viernes
0:06
Speaker 2: desde las 8 hasta las 11 y media de la
0:09
Speaker 2: mañana en el 100.0 y en el 94.2 de tu FM.
0:37
Speaker 4: Innovación, tecnología, inteligencia artificial, talento, liderazgo o emprendimiento. Estos son
0:43
Speaker 4: los conceptos que escuchamos cada vez con más frecuencia cuando
0:46
Speaker 4: hablamos del futuro de nuestras empresas, pero también de nuestra
0:50
Speaker 4: propia sociedad. Precisamente sobre cómo afrontar ese futuro se va
0:54
Speaker 4: a hablar esta semana. en Foro Burgos. Se celebra una
0:57
Speaker 4: edición especial los días 30 de septiembre y 1 de
0:59
Speaker 4: octubre bajo el lema Innovar para Trascender, una edición que
1:03
Speaker 4: además amplía su formato y que reúne en Burgos diferentes
1:06
Speaker 4: perfiles y experiencias, desde el emprendimiento y la inversión hasta
1:09
Speaker 4: inteligencia artificial, el liderazgo o la transformación de las organizaciones
1:13
Speaker 4: con nombres como Carmen Artigas, Edurne Pasaban o Sergio Escariolo.
1:17
Speaker 4: Para conocer qué se ha preparado, qué persigue esta edición
1:20
Speaker 4: y sobre todo, para hablar de algo que va mucho
1:22
Speaker 4: más allá de un foro empresarial, qué significa realmente innovar
1:26
Speaker 4: Y si estamos preparados como sociedad, nos acompaña Javier Cuasante,
1:30
Speaker 4: responsable del área de dinamismo empresarial de la Fundación Caja
1:34
Speaker 4: de Burgos. Javier,¿ qué tal? Buenos días.
1:36
Speaker 5: Buenos días, María.
1:37
Speaker 4: Antes de comenzar con la entrevista, recordar a nuestros oyentes
1:40
Speaker 4: que este programa también es posible gracias al control técnico.
1:43
Speaker 4: Este momento de la mañana nos acompaña Gonzalo Letona, que
1:46
Speaker 4: les saluda también a todos ustedes y les da los
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Speaker 4: buenos días. Recibe también a Javier. Con él vamos a
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Speaker 4: hablar de este Foro Burgos y empezamos por el principio.¿
1:55
Speaker 4: Por qué es Foro Burgos hoy y qué persigue en
2:02
Speaker 4: esta edición de 2026? Foro
2:05
Speaker 5: Burgos se ha consolidado a lo largo de estos años
2:07
Speaker 5: ya como el evento de referencia a nivel empresarial y
2:11
Speaker 5: directivo en Castilla y León. Ya no solo es un
2:14
Speaker 5: referente en Burgos, sino que en el resto de la
2:16
Speaker 5: comunidad autónoma es un evento que se espera año a año.
2:19
Speaker 5: Este año sí que es cierto que es una edición especial.
2:21
Speaker 5: Como sabes, Caja de Burgos cumple 100 años, los primeros
2:25
Speaker 5: 100 años, y con ese motivo hemos preparado una edición
2:29
Speaker 5: especial tanto en formatos, como en eventos, como en espacios y,
2:34
Speaker 5: por supuesto, en contenidos.
2:36
Speaker 4: Nació, si no me equivoco, en 2005 Foro Burgos con
2:39
Speaker 4: la intención precisamente de generar ese intercambio de ideas, de
2:43
Speaker 4: ayudar a las empresas a cambiar los modelos de gestión
2:46
Speaker 4: para intentar ser más innovadores, más competitivos. Más de 20
2:50
Speaker 4: años después,¿ ha cambiado el significado de innovar lo suficiente
2:54
Speaker 4: como para tener que replantearnos qué entendemos por innovación?
3:00
Speaker 5: No tanto el concepto de innovación, sino cómo las empresas
3:03
Speaker 5: yo creo que lo van adaptando. Aquí lo importante no
3:06
Speaker 5: es innovar por innovar, no es cambiar porque tenga que cambiar,
3:09
Speaker 5: sino estar muy atento a lo que requieren nuestros mercados,
3:12
Speaker 5: a lo que requieren nuestros clientes y ser capaces de
3:14
Speaker 5: dar una respuesta correcta. que aporte más valor y que
3:18
Speaker 5: sea apreciada por los clientes. Entonces, en ese sentido, nosotros
3:21
Speaker 5: nos aplicamos también el mismo cuento y lo que vamos
3:24
Speaker 5: haciendo es que a lo largo del año que tenemos
3:27
Speaker 5: contacto a diario con empresas, con pymes, con grandes y,
3:30
Speaker 5: por supuesto, con emprendedores, con los que trabajamos habitualmente, vamos
3:34
Speaker 5: recogiendo cuáles son sus inquietudes, sus necesidades, qué es lo
3:38
Speaker 5: que les gustaría mejorar o qué les preocupa y lo
3:41
Speaker 5: que tratamos de hacer es traer a los mejores expertos
3:44
Speaker 5: o a los mejores que podamos encontrar, para que directamente
3:47
Speaker 5: en Burgos les puedan trasladar cuál es su visión, cuáles
3:51
Speaker 5: son sus soluciones y de esa manera les puedan inspirar
3:54
Speaker 5: para ser innovadores, como dices.
3:56
Speaker 4: Este año precisamente el lema es innovar para trascender.¿ Qué
3:59
Speaker 4: significa para vosotros esa palabra clave en este lema que
4:03
Speaker 4: yo creo que es trascender? Porque podemos innovar, pero¿ para
4:07
Speaker 4: qué no o para quién?
4:10
Speaker 5: Yo creo que en todos los actos, eventos y actividades
4:13
Speaker 5: que se están organizando con motivo del centenario de Caja
4:15
Speaker 5: de Burgos, subyace un poco la misma idea. Es decir,
4:20
Speaker 5: está muy bien que miremos al pasado, tenemos que estar
4:22
Speaker 5: orgullosos del legado que se ha ido generando a lo
4:24
Speaker 5: largo de estos 100 años, del valor que se ha
4:26
Speaker 5: ido aportando en diferentes ámbitos, pero tenemos que mirar hacia
4:30
Speaker 5: el futuro y para eso tenemos que ir generando un legado,
4:34
Speaker 5: pero a la vez... pensando cómo podemos seguir, no sé
4:38
Speaker 5: si los próximos 100 años, pero bueno, a los que
4:41
Speaker 5: estamos aquí ahora, pues lo que nos toque, que serán
4:43
Speaker 5: los próximos 15, 20 o 30 años, qué es lo
4:45
Speaker 5: que podemos seguir avanzando para realmente dejar esa huella, dejar
4:49
Speaker 5: ese impacto y que cuando nosotros dejemos de estar en
4:52
Speaker 5: esta actividad, pues estemos en un Burgos mejor que en
4:55
Speaker 5: el que estábamos cuando entramos.
4:57
Speaker 4: Claro, cuando hablamos de innovación, muchas veces como sociedad solemos
5:00
Speaker 4: pensar inmediatamente en tecnología. Pero innovar no sé si es
5:04
Speaker 4: necesariamente una tecnología o si una empresa puede estar hablando
5:08
Speaker 4: de que está innovando sin utilizar una tecnología especialmente sofisticada.
5:14
Speaker 5: Nosotros no entendemos la innovación bajo el ámbito de la tecnología.
5:18
Speaker 5: De hecho, por ejemplo, en programas como Nexo Emprende y demás,
5:22
Speaker 5: una de las incubadoras que tenemos para emprendedores, uno de
5:24
Speaker 5: los requisitos es que los proyectos sean innovadores. Y lo
5:27
Speaker 5: primero que les decimos es precisamente esto. no es tecnología,
5:31
Speaker 5: sino que deis una respuesta diferencial a aquello que necesitan
5:35
Speaker 5: vuestros potenciales clientes. Eso es innovar, es encontrar realmente qué
5:40
Speaker 5: es lo que necesitan, dónde aportamos valor y ofrecerlo de
5:43
Speaker 5: un modo diferente. Y eso es lo que queremos transmitir
5:46
Speaker 5: en todos los ámbitos, no solo con los emprendedores, sino
5:48
Speaker 5: también con pymes, con
5:50
Speaker 7: otro
5:50
Speaker 5: tipo de actividades. Sí es importante entender eso, que no
5:54
Speaker 5: es todo tecnología, que la tecnología es una herramienta más
5:58
Speaker 5: que nos tiene que apoyar para esto, para ser más eficientes,
6:00
Speaker 5: y de hecho en el foro vamos a hablar de
6:03
Speaker 5: tecnología con Carmen Artigas, pero que no va solo por ahí.
6:08
Speaker 4: El programa precisamente pone foco en la inteligencia artificial, en
6:11
Speaker 4: cómo va a transformar la empresa. Carmen Artigas será quien
6:14
Speaker 4: hable de esos nuevos paradigmas que plantea la inteligencia artificial.¿
6:18
Speaker 4: En qué punto estamos ahora mismo?
6:21
Speaker 5: Pues yo creo que trabajamos a diferentes velocidades. Grandes empresas,
6:25
Speaker 5: grandes corporaciones y más tecnologías tienen muy claro que para
6:29
Speaker 5: seguir siendo competitivas y para mejorar su eficiencia, tienen que
6:32
Speaker 5: incorporar la IA a todos los niveles, a nivel administrativo
6:36
Speaker 5: y de gestión de recursos y personas, a nivel industrial,
6:39
Speaker 5: tanto en mantenimiento, donde ya se está aplicando, como también
6:43
Speaker 5: en gestión de procesos. Y en Polo Positivo este año
6:46
Speaker 5: hemos sacado un reto importante, que va relacionado con la
6:49
Speaker 5: inteligencia artificial, pero precisamente para favorecer el relevo generacional de
6:54
Speaker 5: las organizaciones. Hoy uno de los problemas que más preocupan
6:58
Speaker 5: a cualquier empresa y a cualquier organización. Se está produciendo
7:02
Speaker 5: esa jubilación de la generación del baby boom, se están
7:05
Speaker 5: incorporando nuevas generaciones y no podemos perder todo ese conocimiento.
7:09
Speaker 5: Y eso también nos va a facilitar el que podamos
7:12
Speaker 5: recoger ese conocimiento, que podamos traspasarlo a las nuevas generaciones
7:16
Speaker 5: y que podamos certificar o verificar que esas nuevas incorporaciones
7:21
Speaker 5: realmente tienen competencias en determinados aspectos. O sea que la
7:24
Speaker 5: IA realmente aplica a cualquier ámbito. Pero como te decía,
7:27
Speaker 5: vamos a diferentes velocidades. Las grandes corporaciones, porque tienen más
7:30
Speaker 5: recursos o porque ya lo han visto, lo están incorporando
7:33
Speaker 5: yo creo que a una velocidad ya de crucero, mientras
7:37
Speaker 5: que las pymes y las micropymes, pues bueno, todavía están
7:41
Speaker 5: empezando a jugar con determinados aspectos de la inteligencia artificial,
7:45
Speaker 5: pues sí, temas relacionados con imagen, con comunicación y demás,
7:49
Speaker 5: pero yo creo que todavía no se han abierto a
7:51
Speaker 5: todo el potencial que tenemos detrás.
7:53
Speaker 4: Si nos centramos en un aspecto de la innovación y
7:55
Speaker 4: es la tecnología, en esa innovación tecnológica,¿ qué riesgo hay
7:59
Speaker 4: de que avance mucho más rápido de lo que nosotros
8:02
Speaker 4: nos vamos a poder adaptar a ella?
8:06
Speaker 5: Bueno, vuelvo un poco a lo que decía antes. Realmente
8:08
Speaker 5: la tecnología, da igual la IA que cualquier otra tecnología,
8:11
Speaker 5: es un medio, es una herramienta. No tenemos que considerar
8:13
Speaker 5: un objetivo, bueno, pues ahora está... está de moda o
8:17
Speaker 5: el hype, como dicen, de la IA y todos tenemos
8:20
Speaker 5: que utilizar IA. Si a mí realmente me puede aportar valor,
8:24
Speaker 5: puede hacer más eficiente mis procesos y, sobre todo, me
8:27
Speaker 5: puede liberar de tiempo para que dedique mi tiempo a
8:29
Speaker 5: otras cosas, entonces la tengo que utilizar. Pero siempre lo
8:33
Speaker 5: tenemos que entender como una herramienta, no como un objetivo
8:36
Speaker 5: en sí misma.
8:38
Speaker 4: Vamos a ir un poco más allá porque es cierto
8:40
Speaker 4: que de alguna forma innovar implica aceptar que algo puede
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Speaker 4: salir mal. Hablábamos de que no estamos únicamente hablando de
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Speaker 4: inteligencia artificial o de tecnología, pero sí de… pensar en
8:49
Speaker 4: formas diferentes a cómo resolver problemas del presente. Y no
8:55
Speaker 4: sé si a este respecto, a la hora de hablar
8:58
Speaker 4: de la tolerancia al error, si desde España o desde
9:01
Speaker 4: Burgos estamos suficientemente preparados, si nuestro tejido está preparado para
9:06
Speaker 4: asumir ese posible error o esa cuestión, ese fracaso, entre comillas,
9:12
Speaker 4: para poder arriesgarnos a innovar. Estamos... preparados o estamos en
9:17
Speaker 4: un nivel en el que somos tolerantes a esa cuestión
9:20
Speaker 4: que quizás un poco está ligada a la innovación?
9:25
Speaker 5: Hombre, en España equivocarse es caro, muy caro. Entonces, es
9:29
Speaker 5: mucho más barato aprender de los errores de los demás.
9:32
Speaker 5: Por eso siempre pedimos que es importante hacer benchmarking, fijarte
9:36
Speaker 5: en qué han hecho los demás, qué les ha funcionado,
9:38
Speaker 5: qué no les ha funcionado, no con la idea de copiar,
9:41
Speaker 5: sino de aprender. Es decir, Vamos a ver qué hacen
9:43
Speaker 5: los mejores y vamos a superarlo, vamos a adaptarlo y
9:46
Speaker 5: vamos a ver dónde se han equivocado los demás y
9:48
Speaker 5: me ahorro esa equivocación porque realmente es caro equivocarte. Si
9:52
Speaker 5: asumes deudas que no puedes pagar son caras, si asumes
9:55
Speaker 5: compromisos con clientes, con proveedores o con tus propios compañeros
9:59
Speaker 5: o empleados… pues los tienes que asumir y eso supone
10:03
Speaker 5: luego consecuencias graves. Entonces, no es el mejor sitio donde equivocarte.
10:08
Speaker 5: Todos hablamos o hemos oído hablar de los países sajones
10:13
Speaker 5: o de Estados Unidos. Bueno, tampoco allí lo regalan, evidentemente,
10:17
Speaker 5: pero sí que es cierto que que si has cometido
10:19
Speaker 5: un error es más sencillo poder recuperarte o no te
10:23
Speaker 5: juzgan porque en determinado momento no acertaste, sino que en
10:27
Speaker 5: algunas culturas incluso eso está bien valorado porque entienden que
10:30
Speaker 5: te has arriesgado. Pero bueno, aquí de momento lo vemos
10:34
Speaker 5: de otra forma.
10:35
Speaker 4: Precisamente quizá Estados Unidos es un ejemplo en lo que
10:38
Speaker 4: se refiere a enfocar quizá a esas nuevas generaciones a
10:44
Speaker 4: la cultura innovadora. Si hablamos precisamente de este aspecto, se
10:48
Speaker 4: educa para innovar aquí en España, aquí en Burgos?¿ Estamos
10:52
Speaker 4: enseñando a los niños y niñas a memorizar y reproducir
10:55
Speaker 4: o a plantearse preguntas que lleven también precisamente a experimentar,
10:59
Speaker 4: a crear, a innovar?
11:03
Speaker 5: Hombre, en los currículos oficiales yo creo que no hay
11:05
Speaker 5: mucho margen realmente para esta forma de enseñar. Al final
11:09
Speaker 5: tienen que impartir una materia, tienen que desarrollar ciertas habilidades,
11:14
Speaker 5: ciertas características y es complicado. Pero sí que es cierto...
11:18
Speaker 5: que tanto los profesores como los responsables de los centros
11:22
Speaker 5: y demás cada vez tratan de hacer alumnos más autónomos
11:28
Speaker 5: que sean capaces de pensar por sí mismos y demás.
11:30
Speaker 5: Y luego hay programas complementarios. El programa Planea, por ejemplo,
11:34
Speaker 5: Planea Emprendedores, que desarrollamos con unos 1.800 escolares cada año,
11:39
Speaker 5: va un poco en esta línea también, es decir, que
11:40
Speaker 5: ellos aprendan realmente cómo tienen que autogestionarse a través de
11:44
Speaker 5: una cooperativa, cómo pueden poner un proyecto en marcha, qué
11:47
Speaker 5: ocurre cuando las cosas no salen, cuando ellos plantean un proyecto,
11:53
Speaker 5: tienen que aprender a presentar, a vender, a hablar en público,
11:57
Speaker 5: es decir, desarrollar esas habilidades que luego les van a
11:59
Speaker 5: venir muy bien para esto que es momento.
12:02
Speaker 4: La edición de este miércoles pone sobre la mesa algo
12:05
Speaker 4: fundamental también y es el talento y la financiación, porque
12:09
Speaker 4: es cierto que podemos tener muy buenas ideas, pero si
12:10
Speaker 4: no hay personas que estén preparadas o que tengan recursos
12:13
Speaker 4: para convertirlas en una empresa, en una pyme, esa innovación
12:17
Speaker 4: no llega a ninguna parte.¿ Dónde están ahora mismo los
12:21
Speaker 4: principales obstáculos para que una buena idea en Hacienda en
12:25
Speaker 4: Burgos pueda crecer? Realmente, lo hablábamos la semana pasada y
12:27
Speaker 5: repasábamos cifras y demás... Yo creo que estamos en un
12:33
Speaker 5: buen momento en cuanto a la creación de empresas, es decir,
12:36
Speaker 5: hay mucha inquietud por generar nuevos proyectos, por ponerlos en marcha,
12:39
Speaker 5: sobre todo por profesionales que ya tienen una cierta experiencia
12:43
Speaker 5: y han identificado que se puede hacer algo de una
12:44
Speaker 5: forma mayor. O sea, en nacimiento yo creo que ahora
12:48
Speaker 5: mismo estamos bien.¿ Qué es lo que nos falta?¿ Dónde
12:51
Speaker 5: yo pienso que tenemos que trabajar y vamos a intentar hacerlo?
12:55
Speaker 5: En el siguiente paso, en poder crecer, en poder escalar.
12:58
Speaker 3: Y
12:58
Speaker 5: ahí es donde generalmente se necesita más financiación, que no
13:02
Speaker 5: la hay para estas etapas iniciales de los proyectos empresariales.
13:07
Speaker 5: Se necesita también confianza, generar equipos y demás. Y ahí
13:10
Speaker 5: es donde ahora mismo tenemos ese cuello de botella, ¿no?
13:13
Speaker 5: Pero bueno, yo creo que entre todos vamos a intentar
13:16
Speaker 5: trabajar un poco en este aspecto porque eso es lo
13:18
Speaker 5: que realmente genera empleo y genera que estas empresas se
13:21
Speaker 5: puedan consolidar, puedan superar ese famoso valle de la muerte
13:23
Speaker 5: de los primeros cuatro o cinco años y a partir
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Speaker 5: de ahí crecer y hacer de Burgos una provincia que
13:30
Speaker 5: siga creciendo, que siga generando riqueza y demás
13:33
Speaker 4: El foro incorpora también un foro de inversión. Proyectos burgaleses
13:37
Speaker 4: se van a poder encontrar con posibles inversores.¿ Qué buscan
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Speaker 4: hoy los inversores en una empresa joven?
13:43
Speaker 5: Pues en estas primeras etapas, en este foro de inversión
13:46
Speaker 5: que vamos a desarrollar el día 30, traemos empresas de Burgos,
13:50
Speaker 5: cuatro empresas de Burgos y dos empresas de ámbito nacional.
13:53
Speaker 5: Lo hacemos en colaboración con Sea Rocket, que es uno
13:55
Speaker 5: de los referentes en cuanto a inversión en estas primeras
14:00
Speaker 5: etapas de Business Angel o Venture Capital. Y lo que
14:05
Speaker 5: buscan realmente los inversores es un equipo en el que
14:08
Speaker 5: puedan confiar, ideas hay muchas, pueden funcionar, no pueden funcionar,
14:12
Speaker 5: esto al final no deja de ser una inversión de riesgo.
14:18
Speaker 5: Pero sobre todo lo que buscan son equipos confiables, equipos
14:21
Speaker 5: que estén bien consolidados y que se coordinen bien entre ellos,
14:28
Speaker 5: es decir, que cubran diferentes ámbitos, que no sean todos
14:31
Speaker 5: tecnólogos o que no sean todos gestores pero sin experiencia
14:34
Speaker 5: y sin capacidad de desarrollo. Ese es el aspecto que
14:38
Speaker 5: más valoran. Muchas veces cuando presentan los proyectos, sus ideas
14:43
Speaker 5: a inversores, se centran tanto en la idea, se centran
14:45
Speaker 5: tanto en la tecnología, que al final no les enganchan,
14:49
Speaker 5: porque eso no es lo que están buscando, sino que
14:51
Speaker 5: lo que buscan es una idea que se pueda consolidar
14:53
Speaker 5: y que pueda crecer. Los inversores no invierten por hacer
14:56
Speaker 5: un favor al emprendedor, invierten porque buscan una rentabilidad. Hay
15:00
Speaker 4: una relación que quizá no siempre se dé, y es
15:05
Speaker 4: que una buena idea también... sea atractiva para inversores?¿ Qué
15:09
Speaker 4: tiene que darse para que se dé ese siguiente paso?
15:12
Speaker 4: Que no nos quedemos solo en una buena idea que
15:14
Speaker 4: puede ser magnífica y que puede resolver mucho, pero que
15:16
Speaker 4: no llega a ser atractiva.¿ Cuál es ese cara en cambio?
15:19
Speaker 5: Pues lo que buscan es primero esa solidez del equipo
15:22
Speaker 5: y luego la capacidad de crecer. Se buscan ideas, proyectos
15:27
Speaker 5: que puedan escalar, que puedan crecer rápido. Un inversor lo
15:30
Speaker 5: que necesita es que en cinco, seis años como máximo,
15:33
Speaker 5: un inversor en primeras etapas, estamos
15:35
Speaker 3: hablando
15:36
Speaker 5: que en cinco o seis años pueda multiplicar su inversión.
15:38
Speaker 5: Es decir, si no son proyectos escalables, hay que buscar
15:42
Speaker 5: otro tipo de apoyo financiero, que sea un apoyo más tradicional,
15:45
Speaker 5: a través de un socio, no de un inversor, de
15:47
Speaker 5: un socio que vaya a trabajar contigo a lo largo
15:49
Speaker 5: del tiempo. Pero si lo que buscas es inversión, necesitas
15:53
Speaker 5: un proyecto que pueda escalar a un por ocho, a
15:55
Speaker 5: un por diez. Piensa que en una cartera de un inversor,
16:00
Speaker 5: de un business angel, De cada 10 proyectos en los
16:04
Speaker 5: que invierte, probablemente le salga bien uno o con suerte dos.
16:08
Speaker 5: El resto, en dos o tres, seguramente recupere la inversión
16:12
Speaker 5: y en los otros
16:15
Speaker 3: seis que
16:16
Speaker 5: quedan directamente lo va a perder. Entonces necesita que haya
16:20
Speaker 5: alguno de estos proyectos que sea ganador, que multiplique su
16:22
Speaker 5: inversión por ocho o por diez para que realmente esas
16:26
Speaker 5: inversiones sean rentables. Son inversiones de mucho riesgo.
16:30
Speaker 4: En esta edición habéis, creo, juntar perfiles que son aparentemente distintos.
16:34
Speaker 4: Antes sí, en la presentación mencionábamos a alguno de ellos,
16:37
Speaker 4: Carme Artigas. También tenemos al alpinista de Durne Pasaban y
16:40
Speaker 4: a un entrenador de baloncesto como puede ser Sergio Escariolo.¿
16:42
Speaker 4: Qué tienen en común mundos tan distintos cuando hablamos de
16:45
Speaker 4: innovación y cuando hablamos de Furo Burgos?
16:47
Speaker 5: Bueno, lo que hemos tratado, como te decías, de dar
16:49
Speaker 5: respuesta a esas necesidades o a esas inquietudes que hemos
16:52
Speaker 5: ido detectando en las empresas a lo largo de este año.
16:57
Speaker 5: Y hay diferentes aspectos que queremos tratar. Queremos tratar la
17:00
Speaker 5: tecnología y, por supuesto, la IA. Y por eso hemos
17:03
Speaker 5: traído a Carmen Artigas, que hoy yo creo que es
17:05
Speaker 5: el referente a nivel nacional en cuanto a innovación tecnológica.
17:10
Speaker 5: Pero también nos preocupa todo lo que está relacionado con
17:13
Speaker 5: la gestión del talento, la gestión de las dificultades, incluso
17:17
Speaker 5: la salud mental vinculada a... el estrés de las personas
17:23
Speaker 5: y cómo se enfrentan a las dificultades. Y por eso
17:26
Speaker 5: hemos traído a Edurne Pasaban, que precisamente nos va a
17:29
Speaker 5: hablar de eso, cómo ella se enfrenta a las dificultades
17:33
Speaker 5: en sus proyectos, por ejemplo, en los 14.8 miles. Y
17:37
Speaker 5: luego hay otro problema que está subyaciendo siempre en las empresas,
17:42
Speaker 5: que es lo que hablábamos antes de esa gestión de
17:45
Speaker 5: las personas, ese combinar diferentes generaciones dentro de una misma organización,
17:50
Speaker 5: que buscan cosas diferentes cuando están buscando un trabajo. No
17:54
Speaker 5: tiene nada que ver lo que busca un boomer con
17:55
Speaker 5: lo que busca una persona joven de 20, 25 años.
18:01
Speaker 5: Y ahí lo que se requiere es liderar. Liderar esos equipos,
18:08
Speaker 5: hacer que se transformen, que no sean solo un grupo,
18:10
Speaker 5: sino que sean capaces de trabajar juntos. Y para eso
18:13
Speaker 5: necesitamos a alguien que sea capaz de liderar grandes equipos.
18:17
Speaker 5: Y yo creo que Sergio Escarioló a lo largo de
18:19
Speaker 5: su carrera ha demostrado cómo es capaz de gestionar egos diferentes,
18:25
Speaker 5: gestionar diferentes generaciones también y sobre todo conseguir resultados y
18:29
Speaker 5: que todo el equipo se convierta en lo que, como
18:33
Speaker 5: conocíamos a la selección hace poco,
18:34
Speaker 3: que le llamamos la
18:35
Speaker 5: familia. Entonces eso es algo que está en manos de
18:38
Speaker 5: muy pocas personas y vamos a ver si es capaz
18:41
Speaker 5: de contarnos cómo lo hace.
18:43
Speaker 4: El foro habla de tecnología, pero también, y lo decíamos,
18:46
Speaker 4: habla de talento y propósito.¿ Hasta qué punto una empresa
18:50
Speaker 4: necesita tener claro hoy, no solo qué vende, sino también
18:54
Speaker 4: para qué existe, qué quiere aportar? Es decir, tener también
18:58
Speaker 4: ese propósito que mencionaba.
19:03
Speaker 5: Tal como nosotros entendemos las organizaciones, es fundamental. La propia
19:07
Speaker 5: fundación ahora estamos en un proceso de definir nuestro nuevo
19:10
Speaker 5: plan estratégico. El actual termina este año y demás. Lógicamente
19:13
Speaker 5: empezamos por definir cuál es nuestro propósito y a partir
19:17
Speaker 5: de ahí nuestra visión y nuestra misión y nuestros valores.
19:21
Speaker 5: Si tú no tienes claro a qué te quieres dedicar,
19:24
Speaker 5: qué es lo que quieres hacer y qué es lo
19:26
Speaker 5: que quieres ofrecer a tus potenciales usuarios y a la sociedad,
19:31
Speaker 5: es muy difícil que pongas foco en algo. Seguramente vas
19:34
Speaker 5: a ir saltando de una idea a otra, pero sin
19:37
Speaker 5: tener claro realmente a qué te quieres dedicar y qué
19:40
Speaker 5: valor quieres aportar entonces para mí empezar por el propósito
19:43
Speaker 5: es fundamental porque luego va a ser el filtro que
19:46
Speaker 5: te va a ayudar a tomar decisiones a ver si
19:48
Speaker 5: realmente esta operación o esta inversión o incluso esta venta
19:55
Speaker 5: de determinada parte de tu actividad tiene o no tiene
19:58
Speaker 4: sentido El 30 de septiembre y el 1 de octubre
20:01
Speaker 4: tendrá lugar este foro Burgos en dos emplazamientos en el
20:04
Speaker 4: Cultural Cordon y en el edificio Nexo¿ Las inscripciones aún
20:07
Speaker 4: están abiertas para poder participar?
20:10
Speaker 5: Este año el foro, como dices, se desarrolla en dos lugares,
20:13
Speaker 5: dos días diferentes y son cuatro módulos, cuatro eventos dentro
20:18
Speaker 5: de un solo foro diferenciados. La primera parte que se
20:23
Speaker 5: desarrolla el día 30 a partir de las 9 y
20:26
Speaker 5: media de la mañana, en la que contamos con Borja Vázquez,
20:29
Speaker 5: el fundador y presidente de Scalpers, y con los presidentes
20:32
Speaker 5: de las grandes corporaciones industriales de Burgos, Todavía están las
20:38
Speaker 5: inscripciones abiertas en el foro de inversión y en el
20:41
Speaker 5: Demo Day que se van a desarrollar posteriormente en el Nexo.
20:44
Speaker 5: Ya está el aforo completo y en el evento del
20:50
Speaker 5: día 1 de octubre por la tarde en el Cultural
20:54
Speaker 5: Cordón todavía queda alguna plaza disponible y están las inscripciones abiertas.
20:59
Speaker 4: Una última pregunta, Javier,¿ qué te gustaría que se llevara
21:02
Speaker 4: una persona que vaya a esa edición, días 31 de octubre?¿
21:05
Speaker 4: Una idea, una pregunta, un contacto, un proyecto?
21:09
Speaker 5: Hombre, la parte de contactos que acabas de mencionar es fundamental.
21:12
Speaker 5: De hecho, en cada uno de los cuatro módulos en
21:16
Speaker 5: los que estructuramos este foro Burgos, luego hay un espacio
21:18
Speaker 5: para el networking, para poder conectar entre los asistentes y
21:22
Speaker 5: con los ponentes, por supuesto, y demás.¿ Qué es lo
21:25
Speaker 5: que me gustaría que se llevara? Bueno, pues esta idea
21:28
Speaker 5: que subyace en todo el foro. Cuando hablamos de impulsar
21:33
Speaker 5: el futuro, de innovar para trascender, es decir, que todo
21:38
Speaker 5: lo que hagamos realmente tenga un propósito y que nos
21:41
Speaker 5: sirva para mejorar. Cuando hablamos de innovar y de hacer
21:44
Speaker 5: cosas diferentes no es porque lo hagamos mal, sino porque
21:46
Speaker 5: lo que queremos es hacerlo mejor, tener mejores resultados. Entonces,
21:49
Speaker 5: que quede un poco esa idea y sobre todo que
21:52
Speaker 5: las dificultades están ahí pero que tenemos capacidad para superarlo,
21:56
Speaker 5: como vamos a irlo viendo con los diferentes ponentes.
21:59
Speaker 4: Pues ya lo saben, hay algunas jornadas que están agotadas,
22:03
Speaker 4: pero si quieren participar en las que aún tienen plaza,
22:05
Speaker 4: pueden hacerlo a través de la página de la Fundación
22:07
Speaker 4: Caja de Burgos. Javier, un placer. Hasta la próxima.
22:10
Speaker 5: Muchas gracias, María, y hasta cuando queráis.
22:27
Speaker 8: Vive Radio. Emisora oficial de la Semana Cidiana de Burgos.
22:32
Speaker 8: La favorita. El plan empieza aquí.
22:53
Speaker 11: Vive lo tuyo. Vive tu radio.
23:22
Speaker 7: ¿Perros? Tres. ¿Fiestas? Alguna.¿ Robots aspiradores? Uno. Dos. Doy fe
23:27
Speaker 7: de que esta alfombra lo ha vivido todo. Bricocentro.
23:31
Speaker 10: No hace falta un notario para ver cuando una alfombra
23:34
Speaker 10: lo ha vivido todo. Ven ya a Bricocentro y descubre
23:38
Speaker 10: nuestra gran colección de alfombras para todos los gustos y estilos. Bricocentro.
23:43
Speaker 10: Bricocentro en Palencia, en la calle Extremadura al final de
23:46
Speaker 10: Cardenal Cisneros. Bricolaje y decorar.
23:51
Speaker 6: Si te consideras una persona comprometida y crees en una
23:55
Speaker 6: nueva administración,¿ por qué no te vienes?
23:57
Speaker 12: Te ofrecemos desarrollo personal y profesional, formación continua, estabilidad económica
24:01
Speaker 12: y conciliación familiar.
24:02
Speaker 6: Cualquiera que sea tu perfil profesional, en la Administración Pública
24:05
Speaker 6: de Castilla y León hay un sitio para ti.
24:08
Speaker 12: Junta de Castilla y León. Nuestro deporte se habla, se
24:12
Speaker 12: escucha y se disfruta cada mañana en Vive Radio. De
24:16
Speaker 12: lunes a viernes, vive el deporte con Sergio González. Las previas,
24:22
Speaker 12: las crónicas, la opinión especializada y entrevistas exclusivas con la
24:25
Speaker 12: última hora. Cada mañana a las once y media, el
24:28
Speaker 12: espacio deportivo más madrugador en Vive Radio. Vive lo tuyo.
24:32
Speaker 12: Vive tu radio.
24:34
Speaker 13: Buscas trabajo? El martes 6 de octubre de 9 a
24:37
Speaker 13: 3 el Fórum Evolución acoge Burgos Emplea, la feria de empleo,
24:40
Speaker 13: innovación y emprendimiento. Más de 120 empresas con ofertas para
24:44
Speaker 13: todos los perfiles y sectores. Entrada gratuita. Previa inscripción en
24:48
Speaker 13: la web camaraburgos.es. Organiza Cámara de Comercio de Burgos en
24:52
Speaker 13: colaboración con el Servicio Público de Empleo de la Junta
24:54
Speaker 13: de Castilla y León. Ven y descubre las oportunidades del
24:57
Speaker 13: mercado laboral.
25:02
Speaker 8: Vive lo tuyo Vive el Cid en Vive Radio
25:19
Speaker 4: Con el curso ya en marcha toca hacer balance de
25:22
Speaker 4: cómo ha comenzado este 2026-2027 y sobre todo conocer cómo
25:26
Speaker 4: lo está viviendo el profesorado. En Burgos hablamos de cerca
25:30
Speaker 4: de 55.000 alumnos y de una plantilla de 5.531 docentes,
25:34
Speaker 4: 90 más que el curso pasado con una formación profesional
25:37
Speaker 4: que continúa creciendo y nuevos retos también en etapas como infantil.
25:41
Speaker 4: Queremos conocer la visión de los profesionales de la enseñanza,
25:44
Speaker 4: cuáles son las principales preocupaciones, qué queda pendiente y cómo
25:48
Speaker 4: se afronta este sistema educativo o este curso educativo. Y
25:51
Speaker 4: para ello, como es habitual todos los meses, nos acompaña
25:54
Speaker 4: y lo va a seguir haciendo esta temporada María José
25:56
Speaker 4: Santa María, la presidenta de AMPE Burgos.¿ Qué tal? Muy
25:58
Speaker 4: buenos días. Buenos días.¿ Cuál es la fotografía que hace
26:03
Speaker 4: AMPE de este nuevo curso en Burgos?
26:05
Speaker 14: Bueno, pues es un curso que comienza más o menos
26:09
Speaker 14: con las mismas situaciones que en cursos anteriores. A lo
26:15
Speaker 14: largo del verano los diferentes dispositivos o los diferentes efectivos
26:20
Speaker 14: docentes nos hemos ido colocando a través bien del proceso
26:23
Speaker 14: selectivo que este año ha sido del cuerpo de secundaria. Luego,
26:32
Speaker 14: a través de los procedimientos que tiene establecida la consejería
26:35
Speaker 14: como es la adjudicación informatizada de vacantes y las adjudicaciones
26:39
Speaker 14: informatizadas de sustituciones. Incluso se han convocado, mucho más pronto
26:43
Speaker 14: que en otros años, listas extraordinarias, porque se preveía que
26:48
Speaker 14: había listas de interinos que no iban a dar cobertura
26:50
Speaker 14: a todas las necesidades que surgían. Y bueno, pues en
26:54
Speaker 14: determinados puestos, aún así, sigue habiendo... el déficit de profesores
27:01
Speaker 14: en este inicio de curso.
27:04
Speaker 4: Hablábamos de que hay este curso 90 docentes más. Interpretamos
27:08
Speaker 4: también de tus palabras, María José, que no son suficientes
27:11
Speaker 4: para hacer una cobertura real de las necesidades que tenemos.
27:14
Speaker 14: No son suficientes porque hay asignaturas, hay especialidades, sobre todo
27:18
Speaker 14: en secundaria y muy, muy, muy más patente en FP
27:24
Speaker 14: o en régimen especial, como puede ser Escuela Oficial de
27:26
Speaker 14: Idiomas o Conservatorio. No se consigue año tras año dar
27:33
Speaker 14: cobertura total al inicio de curso. Es verdad que la
27:37
Speaker 14: consejería pone énfasis año a año en hacer los cambios
27:42
Speaker 14: pertinentes para llegar a tiempo. De hecho, este año la
27:47
Speaker 14: adjudicación informatizada de vacantes para maestros ha sido en julio,
27:50
Speaker 14: cuando tradicionalmente venía siendo a mitad de agosto. A primeros
27:55
Speaker 14: de agosto ha sido secundaria. Es decir, se han organizado
27:58
Speaker 14: las cosas con un mes de antelación, lo que te digo,
28:00
Speaker 14: listas extraordinarias, otros años, no se han convocado hasta octubre,
28:04
Speaker 14: este año el 3 de septiembre ya estaba la convocatoria
28:07
Speaker 14: encima de la mesa, pero en cuanto a eso hay
28:10
Speaker 14: especialidades que no se consiguen cubrir. Yo creo que la
28:14
Speaker 14: docencia cada vez es menos atractiva según en qué campos
28:18
Speaker 14: y claro, estamos hablando de una formación profesional en el
28:21
Speaker 14: que las personas que podrían optar a estos puestos se
28:25
Speaker 14: encuentran trabajando en la empresa privada. y quizás ofrece otra
28:29
Speaker 14: garantía la empresa privada que la empresa pública. Y sin
28:33
Speaker 4: embargo hay muchos profesores, muchos graduados en educación que están
28:40
Speaker 4: a la espera de que se les llame, por ejemplo,
28:41
Speaker 4: para cubrir otras plazas.
28:43
Speaker 14: Es que tenemos que diferenciar entre profesores de educación primaria
28:48
Speaker 14: o del cuerpo de maestros y secundaria. En maestros no
28:52
Speaker 14: se da la circunstancia que que se da en secundaria...
28:56
Speaker 14: y en otros cuerpos... maestros está todo cubierto... o sea
29:00
Speaker 14: a 1 de septiembre... todos los efectivos están en su puesto...
29:03
Speaker 14: y salvo algunas necesidades... que puedan surgir de último momento...
29:08
Speaker 14: como clases que se puedan desdoblar... la verdad es que
29:12
Speaker 14: la cobertura es total... si nosotros nos fijamos en la
29:14
Speaker 14: falta de docentes... es en secundaria... y en otros cuerpos...
29:20
Speaker 14: como os decía en enseñanzas de régimen especial... Donde sí
29:23
Speaker 14: que es verdad que no se da cobertura. Uno de
29:27
Speaker 14: los aspectos
29:28
Speaker 4: que quizá todos los años copa reivindicaciones de los profesores
29:35
Speaker 4: y también de los padres y alumnos es el tema
29:37
Speaker 4: de las ratios.¿ En qué niveles sigue siendo necesario reducirlas?
29:40
Speaker 4: el número de alumnos para que el profesor pueda de
29:43
Speaker 4: alguna forma tener una atención suficientemente individualizada que le permita
29:48
Speaker 4: también garantizar una buena educación a todos, también con las
29:51
Speaker 4: necesidades tan variadas que hay en un aula?
29:54
Speaker 14: A ver, nosotros como organización sindical evidentemente vamos a abogar
29:58
Speaker 14: porque las ratios sigan bajando. Es verdad que hubo un
30:01
Speaker 14: acuerdo de ratios que se firmó el 22 de enero
30:05
Speaker 14: del 2022. Es verdad que se han hecho efectivas esas
30:11
Speaker 14: bajadas de ratios. El problema es que nosotros cuando nos
30:14
Speaker 14: sentamos a negociar ponemos unas ratios... Y la consejería marca
30:19
Speaker 14: siempre unas horquillas. Entonces, claro, ellos cuando te dicen ha
30:22
Speaker 14: habido una bajada de ratios, estamos en una ratio de 18,
30:24
Speaker 14: no es algo real, porque vamos a una horquilla de
30:29
Speaker 14: 18-22 alumnos. Se bajó esa horquilla, anteriormente estaba entre 25-30. Claro,
30:34
Speaker 14: las horquillas nunca van a mínimos, las horquillas siempre van
30:38
Speaker 14: a máximos. Y además, pues en áreas rurales sobre todo,
30:42
Speaker 14: porque en la capital o en grandes urbes no se
30:46
Speaker 14: da esta circunstancia, pero sí en la rural.¿ Qué es
30:50
Speaker 14: lo que pasa? Si yo tengo ya una ratio de 22,
30:52
Speaker 14: pero me llegan dos alumnos en el último momento, la
30:57
Speaker 14: ley garantiza que se puede subir hasta un 5% esa ratio.
31:02
Speaker 14: Con lo cual nos vamos hasta 24 alumnos, 24, 25 alumnos.¿
31:07
Speaker 14: Por qué? Porque como no hay Un centro educativo en
31:11
Speaker 14: la misma localidad, yo no puedo mandar a una familia
31:14
Speaker 14: teniendo un centro educativo en esa localidad a otra que
31:19
Speaker 14: igual dista 10, 15, 20, 25 kilómetros. Entonces hay que
31:22
Speaker 14: subir la ratio. Es verdad, como tú bien decías, que
31:25
Speaker 14: las necesidades educativas que hoy en día hay en el
31:28
Speaker 14: aula son muy variadas. Y si queremos una atención individualizada
31:32
Speaker 14: y si queremos una atención y una educación de calidad,
31:35
Speaker 14: las ratios tienen que bajar. para poder dar cobertura a
31:38
Speaker 14: todas esas necesidades que surgen. Pero ojo, que no solamente
31:42
Speaker 14: estamos hablando de chavales que tienen una necesidad educativa específica
31:46
Speaker 14: o especial, que es que atender a las individualidades también
31:50
Speaker 14: puede ser que tenemos un alumno o una alumna que
31:53
Speaker 14: es curioso y que necesita que esos contenidos y esos
31:57
Speaker 14: objetivos que se están trabajando en el aula sean más amplios.
32:01
Speaker 14: Eso es atender una necesidad educativa. Por lo tanto, cada
32:05
Speaker 14: uno de nuestros alumnos va a presentar una necesidad determinada
32:10
Speaker 14: en cada momento. Pero si yo estoy atendiendo a mil
32:13
Speaker 14: situaciones diferentes que se pueden dar en un aula, al
32:16
Speaker 14: final nos encontramos con profesores, que yo sé que esto
32:19
Speaker 14: en las familias a veces pasa.¿ Qué contestación me ha
32:22
Speaker 14: dado el profe? Porque no llegamos, porque el tiempo no cunde.
32:25
Speaker 14: Si a eso le sumamos la torre de burocracia que
32:28
Speaker 14: tenemos en nuestras aulas, que es rellenar papel. Cada una
32:32
Speaker 14: de las cosas que planteamos, cada una de las cosas
32:35
Speaker 14: que se dan, las situaciones, las entrevistas con los padres,
32:38
Speaker 14: absolutamente todo tiene que quedar registrado por papel. Eso resta
32:41
Speaker 14: un tiempo valiosísimo a la preparación de clases, a la
32:45
Speaker 14: atención de necesidades educativas, a la formación que tenemos que
32:49
Speaker 14: llevar a cabo para dar respuesta a problemas Bueno, pues
32:53
Speaker 14: a las nuevas necesidades que surgen, porque vivimos en una
32:55
Speaker 14: sociedad en constante cambio. Las nuevas tecnologías avanzan a un
33:00
Speaker 14: ritmo vertiginoso. Muchas veces los chavales controlan ciertos temas más
33:04
Speaker 14: que nosotros. Necesitamos formarnos para atender de calidad a lo
33:09
Speaker 14: que los retos de la escuela de hoy en día
33:11
Speaker 14: nos exigen.
33:14
Speaker 4: Si tuvieras que señalar, María José, tres reivindicaciones prioritarias de
33:19
Speaker 4: AMPE para este curso, para en general la educación a
33:25
Speaker 4: los menores o en general a los alumnos, tres prioridades,¿
33:29
Speaker 4: cuáles serían?
33:31
Speaker 14: A ver, te puedo hablar de prioridades. Mi función es
33:35
Speaker 14: hablar de prioridades para los docentes. Si hablamos de prioridades
33:38
Speaker 14: en educación, evidentemente las familias van a tener otras y
33:41
Speaker 14: los alumnos van a tener otras. Desde el ámbito de
33:44
Speaker 14: los docentes, que es lo que a mí me atañe,
33:47
Speaker 14: evidentemente una reducción real de la burocracia. Mimar a los docentes,
33:54
Speaker 14: y mimar no solamente es que cobremos más y trabajemos menos,
34:01
Speaker 14: sino que todos estos acuerdos que venimos firmando entre este
34:05
Speaker 14: verano y el verano pasado... Son un inicio, este verano
34:12
Speaker 14: hemos firmado un reconocimiento económico de la tutoría, que puede
34:16
Speaker 14: ser ampliado a otro tipo de reconocimientos, como pueden ser
34:20
Speaker 14: puntos para el concurso de traslados, que ahora mismo es
34:22
Speaker 14: verdad que se reconoce, pero hay un tope de puntos
34:24
Speaker 14: y entonces yo no veo el incentivo. de coger ciertos puestos,
34:29
Speaker 14: como pueden ser puestos directivos, como pueden ser coordinadores de ciclo.¿
34:34
Speaker 14: Por qué? Porque si al final lo que me supone
34:37
Speaker 14: es una carga mayor de trabajo y no hay un
34:40
Speaker 14: reconocimiento en ninguno de los aspectos, no solamente económico, que
34:44
Speaker 14: evidentemente todo el mundo queremos cobrar más y trabajar menos,
34:48
Speaker 14: pero que no solamente va en esta línea, sino que
34:51
Speaker 14: pueden existir otra serie de reconocimientos. Por lo tanto, estos
34:54
Speaker 14: acuerdos que hemos ido firmando hoy en estos dos veranos
34:58
Speaker 14: son un punto de partida y reconocemos y valoramos el
35:02
Speaker 14: esfuerzo que la Consejería de Educación hace por favorecer las
35:07
Speaker 14: condiciones laborales de los docentes, pero no podemos quedarnos ahí.
35:10
Speaker 14: Otra medida de las que se ha firmado este verano
35:13
Speaker 14: es la reducción lectiva para mayores de 55 años. No
35:15
Speaker 14: empezamos este curso desde los... 55, si no empezamos con
35:23
Speaker 14: mayores de 59, reduciéndoles una hora, bueno, pues volvemos a
35:26
Speaker 14: lo mismo. Es un inicio de partida.¿ Por qué? Pues porque,
35:29
Speaker 14: por ejemplo, se ha firmado para prácticamente todo el colectivo docente,
35:33
Speaker 14: pero enseñanzas de régimen especial, como puede ser conservatorio o
35:36
Speaker 14: como puede ser escuelas oficiales de idiomas, se han quedado fuera. Bueno,
35:40
Speaker 14: pues no podemos quedarnos ahí. Estos acuerdos tienen que estar
35:44
Speaker 14: en constante revisión y en constante mejora. La burocracia, como
35:48
Speaker 14: bien os decía, y favorecer desde mi punto de vista.
35:52
Speaker 14: A veces puede ser una visión personal y cada uno
35:57
Speaker 14: miramos de lo mío que hay. Pero yo creo que
36:00
Speaker 14: Castilla y León tiene que tener una apuesta decidida. por
36:04
Speaker 14: la inclusión, por la atención a las necesidades educativas, pero reales.
36:09
Speaker 14: No puede ser que un PT o una L esté
36:12
Speaker 14: atendiendo a la cantidad de críos que atienden en una hora.
36:17
Speaker 14: O para poder dar una enseñanza más individualizada, cojo a alumnos,
36:22
Speaker 14: cada cuarto de hora atiendo a uno. Porque eso no
36:26
Speaker 14: es una enseñanza real, eso no es inclusión y eso
36:30
Speaker 14: no es atender a las necesidades educativas.
36:33
Speaker 4: María José, nos acompañarás todos los meses para analizar cuestiones
36:36
Speaker 4: relativas a la educación, al alumnado y al profesorado. Gracias
36:39
Speaker 4: por acompañarnos en este primer lunes además de temporada y
36:43
Speaker 4: nos veremos también estos próximos meses. Gracias.
36:46
Speaker 14: Gracias a vosotros.
37:01
Speaker 15: Abierto en el centro de la UNED de Burgos, el
37:03
Speaker 15: plazo de matrícula para grado, máster, idiomas y curso de
37:06
Speaker 15: acceso para mayores de 25 o 45 años. Sin límite
37:10
Speaker 15: de plazas, sin nota de corte, con una metodología online
37:13
Speaker 15: innovadora y el trato personal de nuestros tutores. Estudia en
37:17
Speaker 15: la universidad pública más grande de Europa.
37:27
Speaker 8: Revive la historia de Burgos y del CID en Viveradio.
37:30
Speaker 8: Burgos acoge del 26 de septiembre al 4 de octubre
37:34
Speaker 8: una nueva edición de la Semana Cidiana, el primer festival
37:37
Speaker 8: medieval temático sobre Burgos y el CID. Por ello, Viveradio
37:41
Speaker 8: Burgos enfunda la armadura, empuña la tizona y cabalga con
37:45
Speaker 8: babieca para realizar una programación muy especial. En directo, en
37:50
Speaker 8: la calle, desde el corazón cidiano de la ciudad. Vive
37:55
Speaker 8: la leyenda. Vive el Cid en Vive Radio
37:59
Speaker 16: Cuando algo es único, la decisión no se piensa, se siente.
38:03
Speaker 16: En Torre Zenith sentirás la ciudad a tus pies. Una
38:06
Speaker 16: imagen que no te podrás quitar de la cabeza. Este
38:09
Speaker 16: 2026 vive más cerca del cielo. Vive en Torre Zenith.
38:13
Speaker 16: Infórmate en San Pablo Inmobiliaria.
38:17
Speaker 17: Tengo 25 años y me siguen llamando... ¡Vizantín! No me
38:20
Speaker 17: molaba mucho, hasta que descubrí las ventajas de ser jovenín.
38:23
Speaker 17: Y son para todos. Viajas con descuentazos y sin comisiones
38:26
Speaker 17: por cambios de divisas. Y pilla chollos en mar gasto.
38:28
Speaker 17: Ser jovenín, renta. Ven a Cajaviva y hazte jovenín
38:33
Speaker 3: Tienes una pyme en Castilla y León?
38:34
Speaker 18: Hazla más sostenible y competitiva con las ayudas del ICECIL.
38:37
Speaker 18: Subvenciones a fondo perdido de hasta el 70% para asesoramiento
38:41
Speaker 18: en sostenibilidad, diseño de producto, innovación de envases y embalajes,
38:44
Speaker 18: informes y certificaciones.
38:46
Speaker 3: Infórmate en empresas.jcl.es
38:49
Speaker 18: Instituto para la Competitividad Empresarial de Castilla y León. Junta
38:52
Speaker 18: de Castilla y León.
38:54
Speaker 3: Todos los lunes, pasión por el metal en Vive Radio.
38:58
Speaker 3: Empápate de la escena heavy de nuestra tierra y hazlo
39:00
Speaker 3: escuchando la selección musical más puntera. Dos horas para disfrutar
39:05
Speaker 3: de los clásicos, los lanzamientos y la agenda musical de
39:08
Speaker 3: tus bandas favoritas. Los lunes, de 8 a 10 de
39:11
Speaker 3: la noche, Vive Metal. Vive lo tuyo, vive tu radio.
39:19
Speaker 8: Revive la historia de Burgos y del Cid en Vive Radio.
39:22
Speaker 8: Vive lo tuyo. Vive tu radio.
39:37
Speaker 4: Entrar por primera vez en la universidad significa mucho más
39:40
Speaker 4: que empezar nuevas clases. Implica conocer un entorno diferente, aprender
39:45
Speaker 4: a desenvolverse de otra manera y para muchos estudiantes enfrentarse
39:48
Speaker 4: por primera vez a una etapa llena de decisiones y
39:52
Speaker 4: también de incertidumbres precisamente para acompañar en todo ese proceso
39:56
Speaker 4: nació el programa Mentor de la Universidad de Burgos, que
39:59
Speaker 4: este curso experimenta un crecimiento muy importante. Los mentores pasan
40:03
Speaker 4: de 52 a 120 y los estudiantes mentorizados alcanzan los 536. Además,
40:08
Speaker 4: la universidad va a incorporar actividades de formación y también
40:11
Speaker 4: de bienvenida. Para conocer cómo funciona este programa, hablamos con
40:15
Speaker 4: Sara Gutiérrez, la vicerectora de estudiantes de la universidad.¿ Qué tal? Bienvenida. Hola,
40:20
Speaker 4: muy buenos días. Buenísimos datos los que recoge este año
40:23
Speaker 4: el programa Mentor.¿ Cómo se explica un crecimiento tan importante
40:26
Speaker 4: como este?
40:27
Speaker 19: Bueno, la mentoría al final es algo que los estudiantes valoran.
40:33
Speaker 19: Nosotros desde la universidad el crecimiento lo achacamos a la difusión,
40:39
Speaker 19: porque durante todo el curso se realizan jornadas de bienvenida
40:43
Speaker 19: a las facultades de puertas abiertas, También vamos a los centros,
40:49
Speaker 19: explicamos lo que es este programa para los estudiantes, la
40:52
Speaker 19: importancia que tiene para poder acceder a la universidad con
40:56
Speaker 19: la mayor garantía. Y luego también creemos que el programa
41:01
Speaker 19: que ya tenemos instaurado, que es el Ubu Shadowing, que
41:05
Speaker 19: es un programa de mentoría para estudiantes de bachillerato, también
41:08
Speaker 19: les ha dado ya la pista de la importancia que
41:11
Speaker 19: tiene y sus ventajas.
41:13
Speaker 4: Este curso decimos que hay 120 mentores frente a los
41:17
Speaker 4: 52 del año anterior, el aumento es considerable, más de
41:21
Speaker 4: un 130%.¿ Qué nos dice este dato también sobre el
41:23
Speaker 4: interés de los propios alumnos por acompañar a otros?
41:27
Speaker 19: Bueno, yo creo que es muy positivo. Por una parte,
41:30
Speaker 19: la experiencia previa que han tenido ya antiguos mentorizados, que
41:34
Speaker 19: son estos estudiantes de nuevo ingreso, que han vivido esa
41:38
Speaker 19: experiencia durante el año. Yo creo que cuando pasa el curso,
41:41
Speaker 19: ellos también se animan al programa. Yo creo que hay
41:44
Speaker 19: una parte de experiencia muy positiva, también el boca a
41:48
Speaker 19: boca entre ellos. Luego, no cabe duda que para estos
41:51
Speaker 19: estudiantes que dan su tiempo, y es de una generosidad increíble,
41:56
Speaker 19: se lo tenemos también desde la universidad que recompensar, ¿no? Entonces, bueno,
42:00
Speaker 19: pues con ese abono deportivo gratuito, créditos de libre elección
42:04
Speaker 19: y otras facilidades que se les brinda.
42:06
Speaker 4: Y es todavía más impresionante los datos que recoge ese
42:10
Speaker 4: número de estudiantes mentorizados, porque de 65 ha pasado a 536.¿
42:15
Speaker 4: Qué ha cambiado para conseguir que el programa tenga este
42:18
Speaker 4: crecimiento tan exponencial y que haya llegado a tantos alumnos?
42:22
Speaker 19: Bueno, yo creo que es lo que comentábamos, la difusión
42:24
Speaker 19: que se ha hecho para darlo a conocer. Yo pienso
42:26
Speaker 19: que es una herramienta que está al alcance de todos
42:29
Speaker 19: estos estudiantes que se incorporan a la universidad, pero que
42:32
Speaker 19: no se conoce. Es una gran desconocida y entonces yo
42:35
Speaker 19: creo que durante el curso precisamente hacemos ese trabajo de
42:39
Speaker 19: difusión que ha dado sus frutos. Estamos, la verdad, muy
42:44
Speaker 19: contentos de que consideren que es una herramienta válida y
42:47
Speaker 19: que les va a servir en su día a día.
42:49
Speaker 4: Es verdad que la difusión y la promoción de este
42:53
Speaker 4: programa es fundamental. Como alumna de la universidad, o exalumna
42:57
Speaker 4: de la universidad, quizá no conocía este programa. Tampoco sé
43:02
Speaker 4: si hubiera podido ser mentor.¿ Quién puede ser mentor?¿ O
43:06
Speaker 4: qué características se buscan en quien va a ser de tutor,
43:09
Speaker 4: de alguna forma, o de guía de ese nuevo alumno?
43:12
Speaker 19: Creo que fundamentalmente tienen que tener las ganas. Realmente es generosidad.
43:19
Speaker 19: hacia los demás. Todos estamos muy ocupados en nuestro día
43:22
Speaker 19: a día y poder dar nuestro tiempo es lo más valioso.
43:27
Speaker 19: Los estudiantes y también nosotros. El tiempo, darlo para otros,
43:32
Speaker 19: es lo que tiene mayor valor.¿ Y qué se les
43:36
Speaker 19: pide a los mentores? Realmente se les pide un compromiso
43:41
Speaker 19: de acompañamiento, de orientación, de asesoramiento. no son tutores. Realmente
43:47
Speaker 19: los estudiantes que se incorporan a la universidad ya tienen
43:49
Speaker 19: un cierto grado de autonomía y entonces no se les
43:52
Speaker 19: pide resolver problemas, pero sí orientar, sí conducir, sí ayudar
43:58
Speaker 19: a esa integración tan importante que... Que un estudiante cuando
44:03
Speaker 19: cambia de lo que es el bachillerato o los estudios
44:06
Speaker 19: preuniversitarios a la educación superior, pues se va a encontrar
44:10
Speaker 19: con ellos.¿ Y qué
44:12
Speaker 4: diferencias puede encontrar un alumno de primera matrícula que sea
44:16
Speaker 4: mentorizado a alguien que simplemente acuda a clases? Que ya
44:19
Speaker 4: tenga quizás esa adaptación como hemos podido tener quizás quien
44:23
Speaker 4: no han sido parte de este programa. acudiendo a clase,
44:26
Speaker 4: hablando con las propias necesidades de la universidad.¿ Qué diferencias
44:31
Speaker 4: encuentra alguien que forma parte de esto como nuevo alumno
44:36
Speaker 4: a quien simplemente acude a clase?
44:38
Speaker 19: Bueno, yo creo que van a ser ventajas fundamentalmente porque
44:41
Speaker 19: la mentoría se articula en tres ejes fundamentales. Uno que
44:45
Speaker 19: es la académica. Tus propios compañeros te pueden asesorar sobre
44:50
Speaker 19: esa experiencia que han vivido en los grados porque además
44:53
Speaker 19: entre iguales siempre se van a entender mejor. Luego tiene
44:58
Speaker 19: un eje también de vida universitaria No todos los estudiantes
45:02
Speaker 19: conocen las oportunidades que se brindan desde la Universidad de
45:05
Speaker 19: Burgos en cuanto a becas, ayudas, premios, posibilidades de voluntariado,
45:10
Speaker 19: de internacionalización. Bueno, pues todas estas cuestiones contadas por un igual,
45:15
Speaker 19: por un compañero, pues siempre encajan mejor. Y luego también
45:19
Speaker 19: tiene una vertiente personal y humana. Porque, bueno, pues si
45:24
Speaker 19: tú tienes, se te presenta a lo largo de tu
45:27
Speaker 19: etapa un problema... el que sea dificultades económicas sobrevividas, sobrevenidas,
45:32
Speaker 19: un problema de bienestar emocional, cualquier cuestión a la que
45:37
Speaker 19: todos nos podemos ver expuestos y más aún a los
45:40
Speaker 19: estudiantes de primer curso, pues van a encontrar ese asesoramiento
45:44
Speaker 19: y un guía que te va a ayudar. Entonces, tienen
45:48
Speaker 19: que tener esas cualidades, pero fundamentalmente yo se lo digo,
45:51
Speaker 19: el que sean generosos y dar tu tiempo a los demás.
45:54
Speaker 4: Hablabais desde la universidad, de que este tipo de acompañamiento puede, bueno,
45:59
Speaker 4: pues de alguna forma ayudar a prevenir situaciones de soledad,
46:02
Speaker 4: esa desconexión, pero también mencionáis que puede estar relacionado con
46:06
Speaker 4: la prevención también del abandono en los primeros meses.¿ Hasta
46:10
Speaker 4: qué punto puede marcar la diferencia entre adaptarse o terminar
46:13
Speaker 4: abandonando los estudios?
46:14
Speaker 19: Bueno, yo creo que puede marcar mucho y así lo
46:19
Speaker 19: hemos constatado. Realmente el abandono, las tasas de abandono, no
46:23
Speaker 19: solamente a nivel de la Universidad de Burgos también A
46:26
Speaker 19: nivel nacional las tasas son muy elevadas siempre en primer curso.
46:31
Speaker 19: Luego se va reduciendo en segundo y tercero, con lo
46:33
Speaker 19: cual los datos están ahí y es algo que hay
46:36
Speaker 19: que de alguna forma atajar. Hay que poner recursos para
46:42
Speaker 19: poderlo reducir. Por ejemplo, una persona que pueda tener un
46:49
Speaker 19: problema con una asignatura, el hecho de tener un estudiante
46:52
Speaker 19: o un compañero que te guíe, que te asesore, no
46:54
Speaker 19: solamente están los estudiantes mentores, porque el programa también tiene
46:58
Speaker 19: un profesor. un profesor que lleva ya un poquito más
47:03
Speaker 19: la supervisión de todo el programa y que también apoya
47:06
Speaker 19: en el ámbito académico. Entonces, resolver esas cuestiones, esos baches,
47:12
Speaker 19: yo creo que te pueden ayudar a dar un paso
47:14
Speaker 19: más y a mantenerte en el sistema universitario.
47:17
Speaker 4: Este año habéis incorporado una jornada para trabajar ese liderazgo,
47:19
Speaker 4: la comunicación, la orientación.¿ Se puede enseñar a ser un
47:23
Speaker 4: buen mentor? Por supuesto
47:26
Speaker 19: Yo creo que... Como digo, si las ganas están, al
47:30
Speaker 19: final ya solo te falta la formación. Pero es que
47:32
Speaker 19: un mentor tiene algo muy valioso que esto sí que
47:36
Speaker 19: no se puede enseñar. Y es la experiencia. La experiencia
47:38
Speaker 19: de haber pasado por las aulas, de haberse enfrentado a
47:40
Speaker 19: situaciones similares, a problemas. Entonces, esa parte la tienen ya
47:46
Speaker 19: y va con ellos. Y luego, cuando hablamos ya de
47:50
Speaker 19: qué posibilidades tienen los estudiantes... a nivel de servicios universitarios,
47:54
Speaker 19: que a veces se desconocen. Por ejemplo, el servicio universitario
47:57
Speaker 19: de atención a la salud, que vela por el bienestar
48:01
Speaker 19: emocional de los estudiantes. El Espacio Orienta, que también escucha
48:06
Speaker 19: a nuestros estudiantes en cualquiera de sus casuísticas. Las becas,
48:08
Speaker 19: que les solucionan problemas de circunstancias económicas sobrevenidas. Todas estas
48:15
Speaker 19: cuestiones Creo que son fundamentales que las conozcan los mentores,
48:19
Speaker 19: por eso está esa formación previa que se les hace.
48:23
Speaker 19: Y lo demás, pues como digo, esos otros ingredientes los
48:26
Speaker 19: tienen ellos.
48:27
Speaker 4: Hemos hablado de este programa quizás también más enfocados en
48:31
Speaker 4: lo que recibe ese alumno que está siendo mentorizado, pero
48:34
Speaker 4: para la otra parte, para la persona que ejerce de mentor,¿
48:37
Speaker 4: qué se lleva ese estudiante? Aparte, por supuesto, lo hemos
48:40
Speaker 4: mencionado de esos créditos 1,5 o de esas otras ventajas
48:46
Speaker 4: que has mencionado como el abono deportivo.¿ Qué aprende ese
48:49
Speaker 4: estudiante que ejerce de mentor?
48:51
Speaker 19: Bueno, esto es como en la vida misma. Cuando ayudas
48:55
Speaker 19: a otro, pues el intangible que tiene casi no se
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Speaker 19: puede medir con números. Entonces, la experiencia la ponen las
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Speaker 19: voces de los propios estudiantes que ya han vivido el
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Speaker 19: programa y es a ellos casi a quien hay que preguntarles,
49:09
Speaker 19: pero la experiencia que nos trasladan es experiencia vital de
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Speaker 19: realmente saber que tú has puesto tu tiempo, has ayudado
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Speaker 19: a otra persona, pues eso... siempre es una gran satisfacción.
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Speaker 19: Pero no nos podemos quedar solo con eso. Por eso
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Speaker 19: siempre desde la universidad tratamos de buscar ese beneficio para
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Speaker 19: ellos y ayudar y potenciar siempre lo que podamos.
49:34
Speaker 4: Pues este año ha crecido, como decíamos, un 131%. Este
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Speaker 4: programa seguro que en futuras ocasiones, si dadas las buenas
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Speaker 4: promociones que habéis tenido en otros cursos, va a seguir creciendo,
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Speaker 4: por supuesto, con esa atención personalizada que se caracteriza también. Sara,
49:50
Speaker 4: ha sido un verdadero placer y seguro que volvemos a hablar. Gracias.
49:54
Speaker 4: Muchísimas gracias.
50:15
Speaker 2: Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a viernes
50:18
Speaker 2: desde las 8 hasta las 11 y media de la
50:21
Speaker 2: mañana en el 100.0 y en el 94.2 de tu FM.