Latest / Cuentos de Bandera Blanca / 112. Apodos ¿solo para reír? Programa completo

Transcript

112. Apodos ¿solo para reír? Programa completo · Cuentos de Bandera Blanca

0:03
Speaker 2: Tuviste un apodo en la escuela?¿ Tú eras quien tenía
0:06
Speaker 2: el ingenio para poner apodos?¿ Tu familia te llamaba de
0:10
Speaker 2: alguna manera distinta a tu nombre y eso te parecía
0:14
Speaker 2: agradable o te molestaba? Quédate con nosotras. Hoy vamos a
0:19
Speaker 2: platicar acerca de los apodos y el impacto que estos
0:22
Speaker 2: tienen en las personas. Cuentos de Bandera Blanca Que la
0:33
Speaker 2: paz sea más que un sueño, que sea nuestra bandera. Hola,
0:46
Speaker 2: soy Tania Zabugal y te doy la bienvenida a Cuentos
0:49
Speaker 2: de Bandera Blanca. Muchos apodos son creativos y muy divertidos.
0:55
Speaker 2: Algunos sirven para mostrar cariño. Hay que escuchar los que
0:58
Speaker 2: se dicen algunas parejas. pero otros son ofensivos y atentan
1:03
Speaker 2: contra la identidad, discriminan e incluso violentan. Hay que distinguir
1:09
Speaker 2: entre ellos y podemos hacerlo con dos criterios, el consentimiento
1:14
Speaker 2: y la intención.¿ A la persona le agrada que le
1:17
Speaker 2: llamen así?¿ Está de acuerdo?¿ O el apodo ridiculiza, agrede,
1:23
Speaker 2: discrimina y ocasiona burla? Aquí cabe hacer algunas distinciones. Los
1:29
Speaker 2: apodos son aquellas palabras que describen a las personas basadas
1:34
Speaker 2: en algún rasgo, condición o comportamiento y se utilizan acompañando
1:39
Speaker 2: el nombre propio o en lugar de él. Aunque puede
1:42
Speaker 2: haber algunos amables, en general suelen tener tono de menosprecio
1:47
Speaker 2: o de burla, pues su objetivo es reírse de la
1:50
Speaker 2: persona a la que se refieren. Hay muchísimos ejemplos, la
1:54
Speaker 2: cuatro ojos, el pitufo, el foco, Vaya, no quiero dar
1:58
Speaker 2: más ideas porque sé que todas y todos tenemos algunas
2:01
Speaker 2: y que los hemos usado en algún momento de nuestra vida.
2:05
Speaker 2: Por otra parte, los sobrenombres son calificativos acompañados del nombre propio.
2:10
Speaker 2: Podemos identificarlos sobre todo en personajes históricos. Por ejemplo, Alfonso
2:16
Speaker 2: X el Sabio, Isabel la Católica, Jack el Destripador, Juana
2:21
Speaker 2: la Loca, Los apodos y los sobrenombres pueden destacar características
2:26
Speaker 2: tanto positivas como negativas, pero como hemos dicho, con mayor
2:30
Speaker 2: frecuencia las negativas, y son asignados y no son elegidos
2:34
Speaker 2: libremente por las personas a quienes se refieren. A veces
2:38
Speaker 2: estas ni siquiera los conocen. Además están los seudónimos o
2:43
Speaker 2: nombres artísticos, que son los nombres utilizados por algunos personajes públicos,
2:49
Speaker 2: Generalmente lo deciden las personas o al menos están de
2:53
Speaker 2: acuerdo con él. Y también están los hipocorísticos, que suelen
2:58
Speaker 2: usarse de manera afectuosa sustituyendo el nombre de la persona
3:02
Speaker 2: por una versión más corta o en diminutivo, por ejemplo, Fer, Tere, Paco, Mari, Toño, Pili, Ale...
3:11
Speaker 2: Al ser diminutivos expresan cariño, pero también pueden resultar molestos
3:16
Speaker 2: en adolescentes que ya no quieren identificarse con la niñez.
3:20
Speaker 2: Por eso siempre es importante preguntarles si les agrada ser
3:23
Speaker 2: llamadas o llamados así. Vamos a escuchar nuestro cuento de
3:27
Speaker 2: hoy y enseguida regresamos a platicar de los efectos que
3:31
Speaker 2: tienen los apodos en la salud y en la dignidad
3:34
Speaker 2: de las personas, especialmente en las niñas, niños y adolescentes.
3:41
Speaker 4: El capítulo de hoy, La Vibrilla María, ah, perdón, La
3:45
Speaker 4: Ardilla María. En la escuela del bosque, la profesora Castora
3:57
Speaker 4: organizó una declamación de poesías con los animalitos. A cada
4:00
Speaker 4: uno le dejó de tarea que inventara un poema y
4:03
Speaker 4: que se lo aprendiera de memoria para recitarlo frente a
4:06
Speaker 4: sus compañeros. La Loba Lola se sentía muy orgullosa de
4:12
Speaker 4: la poesía sobre la amistad que había escrito. Así que
4:15
Speaker 4: antes de enseñársela a la maestra, se la mostró a
4:18
Speaker 4: sus amigos.¿ Acabaste de
4:21
Speaker 5: leer mi poema, Oso Alfonso?
4:25
Speaker 3: Sí, Lobita, está muy bonito. Tienes razón, los amigos son
4:29
Speaker 3: lo más importante. Oye,¿ y tú ya leíste el mío?
4:34
Speaker 5: Claro, Osito. Lo que más me gustó fue esa parte
4:36
Speaker 5: donde hablas de unas rosas de color azul. Yo quiero una.
4:40
Speaker 3: Yo te la voy a conseguir para tu cumpleaños, Lola.
4:44
Speaker 5: ¡Hola, Lobita! ¡Hola, Gordo!
4:46
Speaker 3: No me llamo Gordo, me llamo Alfonso.
4:49
Speaker 5: Hola, ardillita.¿ Quieres leer nuestros poemas? Sí, enséñamelos.
4:56
Speaker 4: La ardilla María leyó los poemas de la lobita y
4:59
Speaker 4: el osito y después opinó.
5:02
Speaker 5: Ay, amigos, no deberían recitar estos poemas.¿ Por qué, ardillita?
5:07
Speaker 5: Porque no es cierto que la amistad sea lo más importante.
5:11
Speaker 5: Hay otras cosas. Además, no existen las rosas de color azul, ¿eh, gordo? Bueno,
5:18
Speaker 5: para mí la amistad sí es más importante, María.
5:21
Speaker 3: Y a mí no me importa que las rosas azules
5:23
Speaker 3: no existan. Yo sí puedo imaginarlas.
5:27
Speaker 5: Pero están mal. Sus poemas no sirven. Solo porque tú
5:31
Speaker 5: lo dices, a nosotros sí nos gustan, ardillita.
5:34
Speaker 3: Así que no te metas en lo que no te importa.
5:40
Speaker 4: La profesora Castora escuchó que sus alumnos discutían, así que
5:44
Speaker 4: se acercó a ver qué sucedía. La profesora observó que
5:47
Speaker 4: la ardillita no quería que la lobita y el osito
5:50
Speaker 4: dijeran sus poemas. Entonces, la maestra le explicó a María
5:54
Speaker 4: que cada animalito podía escribir lo que quisiera en su
5:57
Speaker 4: poema y recitarlo frente al grupo, porque eso era la
6:01
Speaker 4: libertad de expresión. Y así, uno por uno, los animalitos
6:07
Speaker 4: recitaron sus poemas a sus compañeros. La loba Lola declamó
6:11
Speaker 4: sobre la amistad y el oso Alfonso sobre las rosas
6:14
Speaker 4: de color azul. Y la ardillita María no los criticó más.
6:22
Speaker 5: Oigan amigos,¿ jugamos a las escondidillas?
6:26
Speaker 3: Pero ya no vas a burlarte de lo que yo diga?
6:29
Speaker 5: No Alfonso, ya entendí eso de que cada quien puede
6:33
Speaker 5: decir lo que se le ocurra.¿ Entonces qué, jugamos? Sal, Artisita. Miren,
6:37
Speaker 5: allá vienen la tortuga Uga y el pato Torcuato, que
6:40
Speaker 5: también juegan, ¿no? Bueno, yo cuento. Corran a esconderse. Uno
6:50
Speaker 6: dos, tres, cuatro, cinco...
6:53
Speaker 4: La ardilla María se recargó en un árbol para contar
6:56
Speaker 4: mientras que los demás buscaban un lugar donde esconderse. Pero
7:00
Speaker 4: cuando la ardillita terminó de contar, la tortuga Uga todavía
7:03
Speaker 4: no llegaba a su escondite y solo se metió dentro
7:06
Speaker 4: de su caparazón. Y el pato torcuato que era sordo
7:09
Speaker 4: no escuchó que la ardillita ya había terminado y seguía
7:12
Speaker 4: parado en medio del patio pensando dónde ocultarse.
7:18
Speaker 5: Un desglos por la taruga que está dentro de su caparazón!¡
7:22
Speaker 5: Y por el pato torcuato que está más sordo que
7:24
Speaker 5: una piedra!¡ Y por el gordo al que se le
7:26
Speaker 5: asoma
7:27
Speaker 6: toda la panza detrás de ese arbusto!
7:30
Speaker 3: Ardilla María, me llamó Alfonso, no gordo!
7:36
Speaker 4: La tortuga, el pato y el oso se entristecieron de
7:40
Speaker 4: que la ardillita los encontrara tan rápido. Pero se alegraron
7:43
Speaker 4: cuando vieron salir rápidamente a la lobita de su escondite
7:46
Speaker 4: para salvarlos sin que la ardilla la descubriera. ¡Un, dos,
7:51
Speaker 5: tres por mí y por todos mis compañeros!
7:54
Speaker 3: Qué bueno que así no te encontró, lobita!
7:57
Speaker 5: Bueno, es que la lobita sí sabe jugar, no como ustedes. Oye, ardillita,
8:02
Speaker 5: tal vez nuestros amigos no saben esconderse muy bien, pero
8:05
Speaker 5: no tienes que decirle a Taruga a Uga ni burlarte
8:08
Speaker 5: del pato que está sordo. Ay, el pato Torcucho ni
8:12
Speaker 5: se entera de lo que digo de él¿ Y por
8:14
Speaker 5: qué le dices Torcucho? Porque es tacucho,¿ no ves que
8:17
Speaker 5: no oye? Ya basta, ardillita, el pato se llama Torcuato
8:21
Speaker 5: Y si le hablas de frente puede leer tus labios
8:23
Speaker 5: y entender muy bien lo que le dices Así que
8:25
Speaker 5: deja de hablar mal de él, que ya se dio
8:27
Speaker 5: cuenta de cómo le dice¿ Se dio cuenta? ¡Claro!¿ O
8:32
Speaker 5: por qué crees que se acaba de ir, ardillita? Bueno, ya, lobita, olvídalo,
8:37
Speaker 5: vamos a seguir jugando Ahora que cuente el gordo
8:40
Speaker 3: No me llamo Gordo y no quiero jugar contigo hasta
8:43
Speaker 3: que me llames por mi nombre.
8:48
Speaker 4: La tortuga Uga opinó lo mismo que el osito y
8:51
Speaker 4: los dos se fueron a jugar con el pato Torcuato
8:54
Speaker 4: a otra parte. Solo quedaron la lobita y la ardillita,
8:58
Speaker 4: pero como para jugar escondidillas se necesitaban más amigos, no
9:01
Speaker 4: pudieron seguir. Al otro día en el salón de clases,
9:08
Speaker 4: la profesora Castora llamó a la ardillita para regañarla por
9:11
Speaker 4: haber roto un libro de cuentos de la biblioteca y
9:14
Speaker 4: para decirle que tenía que reponerlo comprando otro. Pero la
9:18
Speaker 4: ardilla María le respondió. No maestra, yo no fui, fue Lola,
9:22
Speaker 4: yo vi que ella lo estaba leyendo. Entonces la maestra
9:34
Speaker 4: mandó a llamar a la lobita y la castigó por
9:37
Speaker 4: algo que ella no había hecho. ¡Ardillita!¿ Por qué me
9:44
Speaker 4: echaste la culpa
9:45
Speaker 5: Tú sabes que yo no fui. Sí, Lobita, pero mi
9:48
Speaker 5: mamá no tiene dinero para comprar otro libro. En cambio,
9:51
Speaker 5: tus papás sí pueden comprarlo. Sí, Ardillita, pero eso no
9:55
Speaker 5: es justo. Yo no me traté el libro. Ya, Lobita,
9:58
Speaker 5: es solo un libro. Ven, vamos al patio. Te invito
10:01
Speaker 5: de mi torta. No, Ardillita, ya me enojé por las
10:04
Speaker 5: cosas que dices. Ay, cada quien puede decir lo que
10:07
Speaker 5: uno quiera. La maestra lo dijo. Es la libertad de expresión. No, María,
10:13
Speaker 5: no entendiste.
10:17
Speaker 4: Durante el recreo, nadie quiso jugar con la ardilla, pues
10:20
Speaker 4: todos estaban molestos con ella por los apodos que les
10:23
Speaker 4: ponía y las mentiras que decía. Los días pasaron y
10:30
Speaker 4: la ardillita se iba quedando sin amigos, pues como era
10:33
Speaker 4: muy bromista, a todos les ponía otros nombres y no
10:37
Speaker 4: se daba cuenta de que sus amigos se sentían ofendidos. ¡Ay, osito!
10:40
Speaker 4: Extraño a la ardillita.
10:47
Speaker 5: Me gustaba jugar con ella.
10:49
Speaker 3: Sí, Lobita, pero María es muy grosera. Yo ya me
10:52
Speaker 3: cansé de que me diga gordo, de que a Uga
10:55
Speaker 3: le diga taruga y al pato torcucho. Además, acuérdate de
10:59
Speaker 3: la mentira que le dijo de ti a la maestra.
11:03
Speaker 5: Sí, Osito, pero es nuestra amiga.
11:06
Speaker 3: Era lobita. Ahora en lugar de decirle ardilla, deberíamos decirle viborilla,
11:11
Speaker 3: pues se la pasa... ¡Hola,
11:11
Speaker 5: lobos!¿ A qué le dijiste viborilla, eh?¿ A ti? No,
11:15
Speaker 5: no es cierto, ardillita. Se lo dijo otra viborilla. Perdón,
11:18
Speaker 5: a otra ardilla. Ay,
11:21
Speaker 6: me dijo viborilla. Y además ya nadie quiere jugar conmigo. Ya, ardillita,
11:29
Speaker 6: no llores. Pero tú no dejes de ser mi amiga.
11:32
Speaker 6: Perdóname por decirle a la maestra que tú arrugaste el libro.
11:39
Speaker 4: La lobita perdonó a la ardilla y le explicó que
11:42
Speaker 4: si ya no los llamaba con apodos, todos los animalitos
11:45
Speaker 4: volverían a jugar gustosos con ella. La ardilla María comprendió
11:49
Speaker 4: que debía llamar a cada uno por su nombre, pues
11:52
Speaker 4: ella misma se sintió muy triste cuando el osito le dijo,¡
11:56
Speaker 4: Vivorilla María!
12:00
Speaker 5: Cuentos de Bandera Blanca Bueno, ahora yo cuento, así que
12:04
Speaker 5: todos a esconderse. Uno, dos, tres, cuatro...¡ Oso a oso!¡
12:11
Speaker 5: Ven a esconderte aquí junto a mí!
12:14
Speaker 3: Gracias, ardillita. Oye, ahora sí me dijiste Alfonso.
12:19
Speaker 5: Sí, Osito, ya no te voy a decir gordo.
12:22
Speaker 3: Entonces yo tampoco te diré viborilla.¿
12:25
Speaker 5: Y quién?¡ Allá voy! Osito, ahí viene la lobita. Un, dos,
12:31
Speaker 5: tres por la tortuguita que está detrás de la piedra
12:33
Speaker 5: y por el pato que está dentro del agua. Espérate aquí, Alfonso,
12:36
Speaker 5: voy a salvarlos. Un, dos, tres por la tortuga, Uga,
12:40
Speaker 5: el pato Torcuato, el oso Alfonso y por mí...
12:44
Speaker 3: ¡Bravo, ardillita!¡ Muy bien
12:50
Speaker 5: Ni nuevo!¡ Yo cuento otra vez!
12:53
Speaker 4: La ardilla María volvió a llevarse bien con todos los
12:56
Speaker 4: demás animalitos porque ya no les ponía apodos o sobrenombres,
13:00
Speaker 4: ni decía mentiras de ellos. La ardillita pensó que la
13:05
Speaker 4: lobita tenía razón en su poema. La amistad era lo
13:09
Speaker 4: más importante. Y aunque la ardillita sabía que las rosas
13:12
Speaker 4: de color azul no existían, no volvió a criticar al
13:16
Speaker 4: osito por imaginárselas. Gracias a la libertad de expresión tú
13:25
Speaker 4: puedes decir, escribir o dibujar todo lo que se te ocurra.
13:30
Speaker 4: Pero recuerda que de ninguna manera puedes ofender a alguien
13:34
Speaker 4: o decir mentiras de otra persona. De igual manera, todos
13:42
Speaker 4: deben respetar lo que dices y no burlarse de lo
13:45
Speaker 4: que piensas o de lo que te imaginas.
13:54
Speaker 2: Todas las personas tenemos derecho a decir lo que pensamos
13:57
Speaker 2: y lo que sentimos. Esta libertad solo tiene como límite
14:02
Speaker 2: el respeto por las demás personas. Recuerda, antes de decir algo,
14:09
Speaker 2: revisa si eso es agradable, verdadero y útil para quien
14:13
Speaker 2: lo escucha. Este cuento se acabó, pero quédate con nosotros.
14:26
Speaker 2: Ojalá te haya gustado el cuento de hoy. Y bueno,
14:29
Speaker 2: usar apodos tiene efectos negativos, pues como ya hemos dicho,
14:33
Speaker 2: destacan ciertas características o comportamientos de la persona sin su consentimiento,
14:39
Speaker 2: ocasionando que las y los demás se rían de ella.
14:43
Speaker 2: Por eso los apodos son una forma de violencia, una
14:47
Speaker 2: falta de respeto a la dignidad de las personas. Este
14:51
Speaker 2: acoso verbal y psicológico es parte del bullying que sufren
14:55
Speaker 2: muchas niñas, niños y adolescentes y del acoso laboral o
14:59
Speaker 2: mobbing que experimentan algunas personas adultas. Las niñas y los
15:04
Speaker 2: niños llamados por apodos pueden faltar a la escuela para
15:07
Speaker 2: evitar las burlas o por el miedo que experimentan, así
15:11
Speaker 2: como tener problemas académicos por la distracción y preocupación que
15:15
Speaker 2: les generan, además de los daños en la salud emocional
15:19
Speaker 2: y física que enseguida vamos a mencionar. De igual manera,
15:23
Speaker 2: en los centros de trabajo, cuando se pone un apodo
15:26
Speaker 2: a un compañero o compañera, se ocasiona que las demás
15:29
Speaker 2: personas se burlen de él o de ella y se
15:32
Speaker 2: le vea con menosprecio. Por supuesto, la persona acosada de
15:36
Speaker 2: esta manera se siente desmotivada, no se siente comprometida, no
15:41
Speaker 2: tiene ganas de hacer equipo y puede empezar a ausentarse
15:45
Speaker 2: del trabajo, ocasionando que la empresa también tenga afectaciones por
15:49
Speaker 2: la rotación del personal o por el mal clima laboral
15:53
Speaker 2: que se genera y, por supuesto, la baja productividad. Claro
15:57
Speaker 2: que hay que reconocer que también se les pone apodos
16:00
Speaker 2: a las y los docentes y a las jefas o
16:03
Speaker 2: a los jefes, pero no se les expresa cara a cara.
16:06
Speaker 2: Se hace entre el estudiantado, entre el personal de la
16:10
Speaker 2: oficina o de alguna empresa con la intención de ofenderle
16:14
Speaker 2: y reducir su autoridad. Esto, por supuesto, también es una
16:18
Speaker 2: falta de respeto. Los apodos atentan contra el bienestar psicológico,
16:27
Speaker 2: afectan la autoestima por destacar características físicas o psicológicas con
16:32
Speaker 2: las que la persona no se siente muy contenta, alguna discapacidad,
16:36
Speaker 2: enfermedad o condición de manera despectiva, o algún comportamiento reprobable
16:42
Speaker 2: que se tuvo o que se dice que se tuvo
16:45
Speaker 2: por medio de chismes y rumores. Tener un apodo daña
16:49
Speaker 2: la autoimagen y la conformación de la identidad porque genera
16:53
Speaker 2: una imagen distorsionada y negativa. Muchos surgen a partir de características,
16:59
Speaker 2: de efectos, en los cuales no queremos enfocarnos o encasillarnos
17:03
Speaker 2: y que no queremos que nos definan. Y su efecto
17:07
Speaker 2: es a largo plazo. No podemos negar que en ocasiones,
17:10
Speaker 2: al paso de los años, nos acordamos de las personas
17:14
Speaker 2: por su apodo y no recordamos su nombre de pila,
17:18
Speaker 2: su nombre y sus apellidos. Los apodos causan inseguridad, falta
17:23
Speaker 2: de autoconfianza y pueden ocasionar ansiedad y depresión. Al igual
17:29
Speaker 2: que cuando se habla del castigo corporal como método de enseñanza,
17:33
Speaker 2: cuando se habla de apodos, se alega que antes las
17:36
Speaker 2: personas aguantábamos más y que al crecer no mostramos efectos
17:41
Speaker 2: negativos de haber recibido golpes o de haber tenido un
17:44
Speaker 2: apodo en la niñez. Sin embargo, con la tensión que
17:47
Speaker 2: ahora se pone a la salud mental y y con
17:50
Speaker 2: el reconocimiento de la dignidad de las niñas y los
17:53
Speaker 2: niños a través de sus derechos que fueron plasmados en
17:57
Speaker 2: la Convención de los Derechos de la Niñez de 1989, ahora
18:02
Speaker 2: sabemos lo nociva que es la violencia tanto física como verbal.
18:07
Speaker 2: Así que tolerar o minimizar el daño que producen los
18:11
Speaker 2: apodos también generan indefensión aprendida o pasividad frente a la agresión.
18:17
Speaker 2: Al darse de manera repetitiva y que no sean considerados
18:21
Speaker 2: como una agresión grave ni en la familia, la escuela
18:25
Speaker 2: o el trabajo, e incluso que sean tomados como broma,
18:29
Speaker 2: las personas, especialmente niñas, niños y adolescentes, se sienten frágiles
18:33
Speaker 2: y sin la capacidad de poner límites o de buscar justicia,
18:38
Speaker 2: pues nadie hace nada por evitarlos, aunque realmente los apodos
18:43
Speaker 2: les estén ocasionando daño. Los apodos no solo afectan el
18:50
Speaker 2: bienestar psicológico, sino que van contra el derecho a la
18:54
Speaker 2: identidad y el derecho a no sufrir discriminación. Los apodos
18:59
Speaker 2: atentan contra el derecho a la identidad no solo porque
19:02
Speaker 2: influyen de manera negativa en la construcción de ésta, afectando
19:06
Speaker 2: la autoimagen y la reputación, sino porque también violentan el
19:11
Speaker 2: derecho al nombre, que es parte de la identidad. El
19:15
Speaker 2: artículo 18 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos de 1969 dice,
19:21
Speaker 2: Toda persona tiene derecho a un nombre propio y a
19:26
Speaker 2: los apellidos de sus padres o al de uno de ellos.
19:29
Speaker 2: También el artículo 8 de la Convención sobre los Derechos del
19:33
Speaker 2: Niño expresa, Los estados partes se comprometen a respetar el
19:37
Speaker 2: derecho del niño a preservar su identidad, incluidos la nacionalidad,
19:42
Speaker 2: el nombre y las relaciones familiares de conformidad con la
19:47
Speaker 2: ley sin injerencias ilícitas. Y tomando en cuenta el interés
19:51
Speaker 2: superior de la niñez, que significa que en toda decisión
19:55
Speaker 2: que se haga respecto a niñas, niños y adolescentes, se
19:59
Speaker 2: debe garantizar su bienestar. Así que el mismo nombre que
20:03
Speaker 2: se elija para una niña o niño no debe propiciar
20:06
Speaker 2: la burla o las agresiones. En México, por ejemplo, se
20:11
Speaker 2: puede cambiar el nombre si este ocasiona un daño a
20:13
Speaker 2: las personas. Y en el momento del registro del nombre
20:17
Speaker 2: de una niña o niño, se recomienda que no se
20:20
Speaker 2: usen más de dos nombres, que no sean palabras denigrantes
20:24
Speaker 2: a la personalidad ni tengan connotaciones negativas. que no sean apodos, números, símbolos,
20:32
Speaker 2: siglas o palabras sin significado o difíciles de entender o
20:36
Speaker 2: de pronunciar, o incluso que no sean acordes al sexo
20:40
Speaker 2: de la persona. El nombre es tan importante para la
20:44
Speaker 2: conformación de la identidad que incluso se recomienda que los
20:48
Speaker 2: primeros nombres no sean idénticos a los de los hermanos
20:51
Speaker 2: o hermanas para respetar la individualidad. que no se usen
20:56
Speaker 2: apellidos como nombres, pues esto ocasiona confusión, y que no
21:00
Speaker 2: se pongan nombres de personas conocidas como artistas, políticos, asesinos,
21:06
Speaker 2: o de vegetales, animales o de marcas comerciales. Y finalmente,
21:11
Speaker 2: poner apodos por supuesto que es discriminar, pues se hace
21:15
Speaker 2: desde una actitud de superioridad en donde se propicia que
21:19
Speaker 2: se excluya o se agreda a alguien por alguna característica
21:23
Speaker 2: o comportamiento en particular.¿ Qué podemos hacer respecto a los apodos?
21:32
Speaker 2: En primer lugar, dar buen ejemplo. Como personas adultas hay
21:35
Speaker 2: que evitar ponerlos. Es cierto que nos hacen reír y
21:39
Speaker 2: que permite desahogarse frente a una autoridad que oprime, pero
21:43
Speaker 2: son una falta de respeto. Incluso con nuestras hijas e
21:47
Speaker 2: hijos es conveniente preguntarles si les molesta la forma en
21:51
Speaker 2: como a veces les llamamos, aún sin mala intención, y
21:54
Speaker 2: considerar que a Pepe o a Cami quizá en la
21:57
Speaker 2: adolescencia prefieran ser llamados como José y Camila. Como autoridades
22:02
Speaker 2: en la familia, la escuela o el centro de trabajo,
22:06
Speaker 2: no hay que propiciarlos ni tolerarlos si estos ofenden, lastiman,
22:11
Speaker 2: denigran o molestan. Igual que en la prevención del acoso
22:15
Speaker 2: escolar o laboral, Las y los testigos tienen un papel
22:18
Speaker 2: fundamental al ignorar o secundar la agresión o al detenerla
22:23
Speaker 2: y reportarla. Y si alguien ha sido víctima de los apodos,
22:28
Speaker 2: hay que ayudarle a fortalecer su autoestima y su asertividad
22:32
Speaker 2: para que sepa poner límites. Te recomendamos también ver dos
22:36
Speaker 2: de nuestros episodios en los cuales abordamos temas que pueden
22:40
Speaker 2: ampliar la información de este episodio. Tenemos el de chisme.
22:46
Speaker 2: pasatiempo o violencia, y el de prevención del acoso escolar
22:50
Speaker 2: o bullying. Antes de despedirnos, vamos a escuchar nuestra sección
22:55
Speaker 2: de Otros niños, otras niñas. Hoy,
22:58
Speaker 5: las niñas y los niños de Pakistán. Oye, papá,¿ dónde
23:15
Speaker 5: está Pakistán?
23:16
Speaker 7: Pakistán es un país de Asia, lobita. La mayoría de
23:19
Speaker 7: sus habitantes son musulmanes.
23:22
Speaker 5: Sí, la maestra dice que tienen otra religión y costumbres diferentes.
23:26
Speaker 5: Por ejemplo, cuando nace un bebé, hacen una ceremonia que
23:30
Speaker 5: se llama asán.
23:31
Speaker 7: Y de qué se trata?
23:33
Speaker 5: De que el abuelo o algún otro familiar o amigo
23:35
Speaker 5: respetable le reza una oración al oído al bebé. Luego,
23:40
Speaker 5: para celebrar su nacimiento, se acostumbra a repartir dulces a
23:43
Speaker 5: los invitados. Oh,
23:44
Speaker 7: eso suena agradable, Lubita.
23:46
Speaker 5: Sí, papá. Otra costumbre paquistaní es la de no ponerle
23:50
Speaker 5: nombre al bebé cuando nace, sino hasta 40 días después.¿
23:54
Speaker 7: Y eso por qué? No entiendo.
23:56
Speaker 5: Bueno, esta es una superstición para no tentar al destino
24:00
Speaker 5: y que nazca bien el bebé y no le pase
24:02
Speaker 5: nada malo, papá.
24:03
Speaker 7: Y mientras no tiene un nombre, cómo le llaman al bebé?
24:07
Speaker 5: Pues le ponen un sobrenombre o un apodo de cariño
24:10
Speaker 5: hasta que decide el nombre que llevará.
24:12
Speaker 7: Y quién escoge el nombre que le van a poner
24:14
Speaker 7: al niño o a la niña?
24:16
Speaker 5: El abuelo. Realmente los papás ni siquiera opinan en esto.
24:20
Speaker 5: Por cierto,¿ por qué me pusiste Dolores, papá? Ese nombre
24:25
Speaker 5: no me gusta.
24:27
Speaker 7: No te preocupes, lobita. De todas formas te dicen Lola.
24:31
Speaker 5: Bueno, eso es cierto. Soy la loba Lola, solo que
24:35
Speaker 5: cuando te enojes no me digas Dolores.
24:37
Speaker 7: Está bien, lobita, está bien. Por cierto, yo creí que
24:40
Speaker 7: no sabías nada de Pakistán.
24:43
Speaker 2: Esperamos que te haya resultado interesante. Siempre es importante conocer
24:47
Speaker 2: lo que hacen las niñas y los niños de lugares
24:50
Speaker 2: diferentes del mundo. Saludamos a todas las personas que nos
24:54
Speaker 2: siguen aquí en nuestro canal de YouTube. Muchas gracias por
24:58
Speaker 2: poner me gusta a nuestros videos, por suscribirse al canal
25:02
Speaker 2: y activar la campanita para recibir las notificaciones siempre. cada
25:07
Speaker 2: vez que tenemos un material de estreno. Gracias también por
25:10
Speaker 2: compartir nuestro contenido con personas que creen que les puede
25:13
Speaker 2: resultar de utilidad. Saludamos a quienes nos siguen desde México, España,
25:19
Speaker 2: Estados Unidos de América, Argentina y Colombia. También saludamos a
25:25
Speaker 2: las personas que nos siguen a través de las diferentes
25:28
Speaker 2: plataformas de podcast donde también transmitimos cuentos de bandera blanca.
25:33
Speaker 2: Les recordamos que tenemos un Facebook que sirve como un
25:37
Speaker 2: medio de contacto y también para que sepan cuáles son
25:40
Speaker 2: los próximos temas que trataremos. Y, por supuesto, tenemos un
25:44
Speaker 2: correo electrónico, cuentosbanderablanca.com para una comunicación más personal. Te recordamos
25:54
Speaker 2: que puedes apoyar nuestro canal con la función de Hype,
25:58
Speaker 2: que no tiene ningún costo para ti. Puedes hacerlo desde
26:01
Speaker 2: tu móvil o teléfono celular, selecciona nuestro video más reciente
26:07
Speaker 2: Desliza hacia la izquierda el carrusel de comentarios hasta que
26:10
Speaker 2: aparezca la opción para hipear el video. Presiona el icono
26:14
Speaker 2: de Hype y selecciona el número de puntos que quieras
26:17
Speaker 2: otorgar a Cuentos de Bandera Blanca. Puedes hipear hasta tres
26:20
Speaker 2: videos por semana de manera gratuita. Eso crea expectativa en
26:25
Speaker 2: otras personas y las anima a ver nuestro contenido. Muchas
26:29
Speaker 2: gracias por apoyarnos de esta manera. Pues con esto nos despedimos,
26:34
Speaker 2: gracias por acompañarnos, hasta el próximo episodio, y mientras tanto
26:39
Speaker 2: sigamos sondeando la bandera de la paz. Guión
26:49
Speaker 8: edición y producción, Tania Zabugal Voces, Miguel Marín, Laura Gaeta,
26:56
Speaker 8: Carlos Zárate, Yolanda Lemus, Alejandro Estrada, José Ramón Cantalapiedra