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Licôf 24.09.2026 · Licôf - Giorgio Jannis

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  Speaker 2: Lenguis e culturis digitals, ioi bea es dise un qual.
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  Speaker 2: Giorgio Iannis
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  Speaker 3: e beh sì via per stamane sono due che spedono
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  Speaker 3: Mauro Missano al microfono Ferdinando Passone alle parti tecniche e
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  Speaker 3: Giorgio Iannis non al telefono ma in studio e questo
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  Speaker 3: è un grande onore perché vuoi dire che l'ha tirato
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  Speaker 3: fuori anche le sue giespe bravo, giusto buongiorno, buondì buondì
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  Speaker 3: L'argomento che hai chattato proprio di buttarmi dentro il cof,
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  Speaker 3: che è anche una pagina Facebook sull'engasso e cultura digitale, beh,
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  Speaker 3: è interessante. Ma contro te che succede? Ecco, ci devi
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  Speaker 3: spiegare perché questa è una delle cose che per me
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  Speaker 3: sono più importanti Poi che le reti in realtà te
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  Speaker 3: le va per consù, ma dai deseressi sociali, ecco, dice
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  Speaker 3: molto che vengono ingestite.
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  Speaker 4: Sì, ci sarebbe da ripercorrere tutta la carriera di questi
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  Speaker 4: due ragazzetti, quella volta, ragazzotti oggi, avranno già la bella età,
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  Speaker 4: non so, saranno dieci anni che perversano in rete, che
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  Speaker 4: erano partiti con dei contenuti per i bambini. Avrei dovuto
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  Speaker 4: cercare meglio, capire un po' le loro svolte imprenditoriali, perché
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  Speaker 4: poi il me contro te qua, come si chiama, è
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  Speaker 4: diventato
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  Speaker 5: Luigi, Calagna e Sofia e Scalia, ecco.
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  Speaker 4: Quelli
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  Speaker 5: lì
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  Speaker 4: sono diventati una impresa, si avrà chiamato qualcuno della Bocconi
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  Speaker 4: o non lo so, o qualcosa, perché hanno cominciato a macinare...
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  Speaker 4: Milioni di euro, non lo so, hanno fatto un giro,
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  Speaker 4: sponsorizzate gli influencer e i prodotti, lo sponsorino interno minimaxi,
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  Speaker 4: quello che si fa ai prodotti, modalità per tirare vicino
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  Speaker 4: le persone, per chiamarli, non lo so, qualunque cosa possono
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  Speaker 4: aver fatto. Ma sono successe un paio di cosette che
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  Speaker 4: ci fanno pensare... che l'abbiano fatta un po' sporca dice
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  Speaker 4: qua l'articolo in quanto c'è un ricorso al tribunale di
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  Speaker 4: Palermo di consumerismo no profit contro lo sito di me
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  Speaker 4: contro te l'app si
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  Speaker 3: esclama così insomma
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  Speaker 4: le loro imprese pratiche scorrette eh sì perché il pubblico
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  Speaker 4: principale è evidentemente composto di bambini quindi tra intrattenimento e
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  Speaker 4: vendita il confine va decisamente sorvegliato questo bottone vai allo
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  Speaker 4: shop che c'era sulla app collegata ad una vetrina Amazon
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  Speaker 4: con contenuti pubblicità mescolati banner cookie non conforme alle regole
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  Speaker 4: del garante della privacy l'app aveva acquisti il bottone per
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  Speaker 4: fare gli acquisti in app raccoglieva i dati e questa
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  Speaker 4: cosa qui non è proprio pulita pulita Il bambino diventa pubblico,
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  Speaker 4: l'appartenenza al gruppo dei fan diventa la leva per muoverlo. Immaginati... Ah,
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  Speaker 4: io ce l'ho la felpa dei te contro me e
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  Speaker 4: robe
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  Speaker 3: simili. Anche quando eri un giovane snow funzionava così, anche
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  Speaker 3: se non lave così di corse.
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  Speaker 4: D'accordo, ma la facevi pulita nel senso che andavi in negozio,
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  Speaker 4: perché avevi avuto voce che ci fosse la felpa al
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  Speaker 4: paio di scarpe fighetto, ma non in maniera subdola con
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  Speaker 4: dei bottoni nascosti nella app. Mamma, mamma, compramelo, la mamma
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  Speaker 4: striscia la carta sull'app, sul negozio Amazon. e quindi bisognerebbe
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  Speaker 3: ragionare e qui bisognerebbe
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  Speaker 4: capire questa cosa qui quanto è adeguata quanto risponde effettivamente
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  Speaker 4: a quelle che sono le indicazioni del garante della privacy
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  Speaker 4: innanzitutto perché raccogliere dati sui fruitori del sito della app
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  Speaker 4: è una cosa non è bellissima se non viene dichiarata
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  Speaker 4: nei cookie all'inizio nelle cose abbiamo a che fare con
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  Speaker 4: un pubblico di minori minorenni anche parecchio piccolini magari e
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  Speaker 4: non è decisamente una buona cosa poi attivare tutti quanti
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  Speaker 4: i meccanismi di marketing la creator economy
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  Speaker 3: la
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  Speaker 4: chiamano cioè come fanno i creator a sopravvivere posso capire
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  Speaker 4: su OnlyFans no? E parliamo di piedi, non parliamo di nient'altro,
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  Speaker 4: però è un posto dichiaratamente commerciale dove sei da adulto,
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  Speaker 4: sai cosa ti aspetta quando vai lì, compri e fai
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  Speaker 4: i tuoi abbonamenti. Ma in maniera subito la mettere dei
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  Speaker 4: bottoni per uno shop, su una app per bambini, su
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  Speaker 4: un sito per bambini e poi attivare tutto quanto un
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  Speaker 4: meccanismo di marketing, di vendita dentro un impero quanto pare
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  Speaker 4: economico dei due personaggi qui è una cosa decisamente più delicata.
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  Speaker 3: Sì, no, è delicato perché si tratta dei frusti, però
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  Speaker 3: io ho fatto una domanda, tu che sei esperto in
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  Speaker 3: gas e in DvM, ma in senso generale, dato le
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  Speaker 3: tue preparazioni, ma per te si continua a fare con
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  Speaker 3: ipocrisie dei frusti, come bene di Pupilà e di Dutkes,
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  Speaker 3: e bla bla bla bla bla bla bla, e dopo
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  Speaker 3: ti fai chi chi e sono i risultati, non sono
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  Speaker 3: i unici, eh? anche a livello di linguaggio ti dico
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  Speaker 3: di rispettare i cittadini futuri come dici noi non siamo
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  Speaker 3: fatti i dams e chi non lo farà più non
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  Speaker 3: è così è così semplice no
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  Speaker 4: li teniamo un po' troppo nella bambagia con le mamme iperprotettive,
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  Speaker 4: mamme elicottero, i papà che dicono non fare così, non
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  Speaker 4: vanno più in bicicletta per i quartieri, ad esempio, sono
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  Speaker 4: battaglie che combatto quotidianamente. Fino a scuola adesso hai imparato
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  Speaker 4: che forse è una cosa più figa andare a scuola.
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  Speaker 4: in bici che farsi portare da papà con la macchina,
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  Speaker 4: perché ha parlato con la Vespa. Anche gli altri ragazzini
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  Speaker 4: sono con le biciclette e quindi fanno banda, se fanno
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  Speaker 4: banda allora diventa un valore mostrarsi autonomi, responsabili. Riteniamo troppo
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  Speaker 4: nella bambagia e poi ci accorgiamo, oddio com'è possibile che
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  Speaker 4: dei ragazzini di 13 anni facciano delle cose impossibili. online
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  Speaker 4: oppure nella vita reale, perché in realtà sono perfettamente in
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  Speaker 4: grado di orientarsi al mondo, gli mancano un paio di
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  Speaker 4: categorie morali, ovviamente visto l'età, i lobby frontali non sono
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  Speaker 4: perfettamente sviluppati, alcune implicazioni gli sfuggono alla comprensione, però non
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  Speaker 4: dobbiamo neanche … Anche dopo … Sì, fino ai 25,
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  Speaker 4: i maschi … Anche dopo dopo … Nel senso che
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  Speaker 4: quello che mi scoccia a me è la bilancia che
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  Speaker 4: non è mai equilibrata tra quanto tutelarli, e parliamo delle
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  Speaker 4: cose online certo, lasciare aperti gli account, parlavamo tempo fa
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  Speaker 4: di cos'erano i siti web, quando parlavamo del … New
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  Speaker 4: Kids Act, come si chiama, la nuova legge che è
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  Speaker 4: ancora in elaborazione da parte della Commissione Europea per la
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  Speaker 4: tutela dei minori. Da una parte riteniamo che siano dentro
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  Speaker 4: un mondo iperprotetto, quindi non può succedere loro niente di male.
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  Speaker 4: Poi ci accorgiamo che fanno delle cose e cadiamo dal pero,
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  Speaker 4: ma non è possibile. Quindi siamo costretti noi ad andare
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  Speaker 4: da una parte all'altra senza trovare una buona misura per
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  Speaker 4: comprendere quanto concedere e quanto tutelare.
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  Speaker 3: Però io mi domando, non è che le commissioni europeane
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  Speaker 3: fanno così? che sei il presidente von der Leyen, che
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  Speaker 3: dici sull'Istan come si butta lì, e tanti volti. E
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  Speaker 3: io a Manco, che mi è stato spiegato, insomma, che
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  Speaker 3: lavoravo in una parte della Commissione europea, e venivo a
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  Speaker 3: consultare tanti esperti. Ma è chiaro che il primo che
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  Speaker 3: passa per strada, anche se magari lui al crudo si
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  Speaker 3: è veduto, non può essere paragonato agli esperti. Ma non
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  Speaker 3: è che si può avere tanta fiducia di tanti esperti,
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  Speaker 3: vuol dire che ci sono anche dei conflitti in queste cose,
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  Speaker 3: e te parli di rete mi parla di tanti.
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  Speaker 4: Certo, una bella cartina di tornasole è quando si parla
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  Speaker 4: di tecnologia a scuola, ad esempio, perché... Ci sono degli
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  Speaker 4: esperti che sono insegnanti che vedono quotidianamente questa cosa e
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  Speaker 4: ci sono altri che invece magari sono anche docenti universitari,
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  Speaker 4: io ho in mente dei nomi da una parte e dall'altra.
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  Speaker 4: che vogliono mettere becco su quello che succede alle scuole primarie,
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  Speaker 3: per non
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  Speaker 4: dire il fatto che tutti i genitori si sentono in
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  Speaker 4: dovere di dire la loro su quello che deve succedere all'elementare,
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  Speaker 4: perché anche io ho fatto l'elementare, quindi ho diritto a
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  Speaker 4: parlare e capire bene cosa succede, quali sono le dinamiche.
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  Speaker 4: Bisognerebbe essere alquanto bastardi, secondo me, mettere dei microfoni nascosti,
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  Speaker 4: ascoltare i ragazzini quando parlano, con tutta la tutela dei
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  Speaker 4: dati anonimi e quello che vuoi, però per avere veramente
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  Speaker 4: contezza di quello che parlano quando parlano fra di loro,
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  Speaker 4: perché secondo me era più facile ieri, che vuol dire
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  Speaker 4: 50 anni fa o quanto vuoi, immaginare di cosa parlavano
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  Speaker 4: i ragazzini, perché parlavano di cose che per noi avevano
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  Speaker 4: un senso in quanto trentenni quarantenni cinquantenni in questo momento
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  Speaker 4: loro vivono dentro mondi che noi non conosciamo no cos'è
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  Speaker 4: successo l'altro giorno c'era un articolo
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  Speaker 2: volevo
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  Speaker 4: pubblicarlo su roblox e che era nato come luogo dove
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  Speaker 4: poter sviluppare anche videogame, dove poter creare comunità.
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  Speaker 3: Ferdinando Lucognolo
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  Speaker 4: Sì, aveva la sua fama Roblox. Ed è diventato un
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  Speaker 4: posto dell'inferno, è diventato per frequentazioni, per adescamenti, per modi
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  Speaker 4: come vieni coinvolto. Quindi hai capito, c'è gente in giro.
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  Speaker 4: Immagino genitori anche di 30 anni o di 40, ripeto
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  Speaker 4: 50 anni, che nemmeno sanno cosa sia Roblox, ma o
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  Speaker 4: Discord o dove vuoi, le varie comunità online, dove si
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  Speaker 4: parla dei videogiochi a guardare il titolo delle questioni. Ma
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  Speaker 4: in realtà dentro avvengono delle cose di cui non abbiamo
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  Speaker 4: minimamente idea, ma i ragazzini conoscono bene, quindi abitano mentalmente,
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  Speaker 4: poi anche con i loro atti di comportamento, cliccando qua
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  Speaker 4: e là, abitano dei luoghi su cui non abbiamo idea
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  Speaker 4: di quello che succede là dentro. Questo ti impedisce semplicemente
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  Speaker 4: di poter avere una posizione pedagogica oppure una riflessione... deontologica
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  Speaker 4: se sei un insegnante che riguarda i criteri etici della
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  Speaker 4: tua professione del tuo insegnamento perché non maneggi non padroneggi
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  Speaker 4: la materia stessa che abita dentro le loro giovani menti
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  Speaker 4: allora è difficile
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  Speaker 3: facendo anche un po' che ingardeate che tu dici un
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  Speaker 3: insegnante ha il valore di sapere ma certamente dopo c'è
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  Speaker 3: si
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  Speaker 4: formazione continua quando dicono la
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  Speaker 3: scuola avvengono e tutto ma formazione non è che ho
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  Speaker 3: visto amico che ho conosciuto ho conosciuto in tindiambe altri
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  Speaker 3: un po' di mamma mediamente evitai un però si evitai
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  Speaker 3: un leggermente di poi non è un nome di base
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  Speaker 3: è questione di teams ah certo non è che un
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  Speaker 3: al di se non lavora in Dastat e lavora in
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  Speaker 3: quattro o cinque ore sin di ma non è proprio
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  Speaker 3: di questo anche tu tu sei insegnante ma qualche cognosi
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  Speaker 3: ho il
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  Speaker 4: discorso è quello di prima cioè se trent'anni fa un
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  Speaker 4: insegnante che era anche lui stato bambino aveva preso la
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  Speaker 4: bicicletta ed esplorato il quartiere o qualunque cosa facessero i
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  Speaker 4: bambini quella volta poteva avere un'idea riguardo a cosa fosse
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  Speaker 4: giusto o sbagliato, cioè una posizione etica se non altro,
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  Speaker 4: riguardo a quello che potevano fare i ragazzini. Ripeto, nel
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  Speaker 4: momento in cui i ragazzini fanno cose che io non padroneggio,
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  Speaker 4: perché nemmeno conosco ad esempio, chiaramente diventa velleitario pensare di
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  Speaker 4: poter mettere becco su quello che è giusto e non
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  Speaker 4: è giusto per loro rispetto alla frequentazione, stiamo dentro l'ICOF,
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  Speaker 4: dei di ambienti digitali ecco è molto si è pulito
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  Speaker 4: ragionamento non so cosa fare bisognerebbe ragionare su formazione perenne
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  Speaker 4: continua un'ora al giorno agli insegnanti
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  Speaker 3: far
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  Speaker 4: girare un powerpoint che stai 20 minuti a guardarlo ci
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  Speaker 4: ragioni sopra ma costantemente tenerli sotto gli insegnanti perché penso
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  Speaker 4: allora i genitori cosa vuoi fare il genitore ti dice
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  Speaker 4: non mi interessa niente cosa fa mio figlio vabbè Qualcuno diceva,
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  Speaker 4: eh no, voglio sapere, sono informato
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  Speaker 3: Sì, però non si può neanche schiarire tutto sulle scuole, permettimi. No,
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  Speaker 3: chiaro che fai. Allora, a quel punto, quando ritorno, non
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  Speaker 3: ho responsabilità di spogliare il papà. No. Il primo che
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  Speaker 3: passa per strada, eh ma io non ho responsabilità sulle
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  Speaker 3: mie figlie. No, no, chiaro. I colpi delle scuole, quindi
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  Speaker 3: mettono in galleria e non ci insegnano. Cioè, mi permette
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  Speaker 3: di mettermi anche tra i loro bregonzi. Mi pare che
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  Speaker 3: si sta solo valutando il problema. No,
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  Speaker 4: però sì, sulla famiglia ti dico, non posso agire, non
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  Speaker 4: posso fare una legge che dice... tu papà tu mamma
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  Speaker 4: devi fare questo sugli insegnanti si possono stabilire alcune linee
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  Speaker 4: d'azione ministeriali con cui vengono che non vuol dire riempire
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  Speaker 4: di cose stupide certamente non vuol dire tenere lì a
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  Speaker 4: fare 60 ore di formazione in un anno Fardinante
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  Speaker 3: voleva aggiuntare una roba? eh non ti senti in?
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  Speaker 6: riguarda il controllo che il Vares di sedi però c'è
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  Speaker 6: sedi in massa mamma elicottero o papà orso? mh Io
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  Speaker 6: ho installato, a me fa, dei programmi che sono disponibili
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  Speaker 6: a gratis per chi vuole dire cose che lui vuole
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  Speaker 6: dire online.
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  Speaker 2: Chiaro.
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  Speaker 6: Dunque, la responsabilità genitoriale è controllare e stare attenti. Se
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  Speaker 6: ci sono invasivi, c'è qualcosa
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  Speaker 4: che si fa. Infatti, infatti. Fino in terza media, per l'obiettivo,
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  Speaker 4: un parental control. Assolutamente, chiunque abbia un cellulare o un
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  Speaker 4: tablet su cui può attivare dentro Chrome, dentro un sistema
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  Speaker 4: per verificare intanto il tempo che ci stanno sopra, se
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  Speaker 4: sta un'ora e mezza al giorno è già tanto, tenendo
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  Speaker 4: presente che può servirgli anche per fare i compiti il ragazzino.
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  Speaker 4: E poi gli bisognerebbe sapere ogni tanto, guardare dove va,
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  Speaker 4: cosa clicca, cosa guarda su YouTube, insomma, queste cose qua.
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  Speaker 3: Sì, ma è complicato leggere questo, vorrei anche potersi sul
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  Speaker 3: divano fare un giro di bicicletta in motore, guardare dove sta,
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  Speaker 3: dove è lì, ma se senti un po' furbo, altri, permetteimi,
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  Speaker 3: cioè sì, bisogna essere in tale maniera di rilassarsi, è chiaro?
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  Speaker 3: mettendo in gallerie tanti che si occupano proprio di essere
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  Speaker 3: sociali in D. D. V. E. non so se basterebbe in quelle gallerie
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  Speaker 3: che sono e dopo è un buon avvocato Giorgio Iannis
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  Speaker 3: Ferdinando Passone che per fortuna l'ha intervenuto ma questo era
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  Speaker 3: una roba poi Vuestre dice che a me Mauro Missana
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  Speaker 3: al microfono cerca di finire le scuole io mi sembra
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  Speaker 3: una roba però bisogna farlo qualcuno deve farlo e chi
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  Speaker 3: sta all'era di Likov mandi Giorgio mandi Likov Likov Likov
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  Speaker 2: Likov Likov Likov