Latest / Explorando Un Curso de Milagros con MoZ / Regalos Múltiples y el Periodicazo al Ego: La Interconexión Radical en Un Curso de Milagros con MoZ (Lecciones 315 y 316)
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- 0:00Bienvenidas. Bienvenidos a esta exploración.
- 0:02Hoy nos vamos a meter de lleno con unas ideas, la verdad
- 0:06bastante potentes sobre cómo estamos conectados.
- 0:09Vamos a hablar de regalos de progreso espiritual compartido y
- 0:13todo visto desde la perspectiva de Mos del Canal, explorando un
- 0:17curso de milagros. Exacto.
- 0:19La fuente que tenemos es la transcripción de su video en
- 0:21YouTube, uno que se llama regalos de mis hermanos que el
- 0:24ego odia aceptar. Ajá y hay Mouse se enfoca en 2
- 0:27lecciones del curso, la 3:15 y la. 316.
- 0:31Sí, 2 lecciones clave sobre este tema.
- 0:33Nuestra misión hoy, digamos, es entender bien qué dice Mos sobre
- 0:36estas lecciones. Y bueno, aviso, EH.
- 0:39Son ideas que pueden mover un poco el piso, no sobre dar,
- 0:42recibir sobre quiénes somos realmente.
- 0:45Totalmente, preparémonos para cuestionar un poco la idea de
- 0:48separación. O K Bueno, vamos a desempacar
- 0:51esto, arranquemos con la lección. 315.
- 0:55Todos los regalos que mis hermanos me hacen me pertenecen
- 0:59a ver. Así, de entrada, suena lógico,
- 1:01no me dan algo, es mío. Sí, parece simple.
- 1:05Pero moz, según lo que leímos, dice que va mucho, mucho más
- 1:09allá, no son regalos de Navidad. No, no, para nada.
- 1:12Él insiste mucho en eso, no habla de cosas materiales.
- 1:15¿Entonces, qué tipo de regalo son?
- 1:17Pues da ejemplos muy, muy cotidianos, diría.
- 1:21Fíjate, habla del regocijo, esa alegría que sentís cuando ves a
- 1:25alguien sonreírle otra persona. Ah, mira vos.
- 1:28O cuando sentís como propia la gratitud o la compasión que
- 1:31expresa otro cita textual, dice Moss, un hermano le sonríe a
- 1:36otro y mi corazón se regocija. O sea, sentir lo propio.
- 1:40Exacto. Para él esos son los verdaderos
- 1:43milagros del curso, no cosas espectaculares, sino esos
- 1:47cambios internos. ¿Viste cambios de percepción?
- 1:51Poder alegrarte genuinamente por la felicidad que ves en otros.
- 1:56Claro, y reconocerla como tuya también decías.
- 1:59Eso mismo. Y acá es donde se pone
- 2:02interesante de verdad, porque Mouse lo contrasta de frente con
- 2:05lo que haría el ego, no ese sistema de pensamiento que nos
- 2:08dice que estamos separados, sí. Lo pone cara a cara, describe al
- 2:13ego como bueno, incapaz de sumarse a esa alegría.
- 2:17¿Cómo lo haría? Desde la separación, el ego
- 2:19diría algo como. Qué bien por ellos que se aman,
- 2:22yo no tengo amor o porque le sonríe a él y no a mí, siempre
- 2:27sintiéndose afuera en falta. Uf, qué típico suena eso.
- 2:31Totalmente. Y ahí es que most usa esa frase
- 2:34tan gráfica, tan bueno, tan most.
- 2:37La del sí dice que esta lección es un periodicazo en el hocico
- 2:41al pinche ego. ¿Ja, ja sí, es una imagen
- 2:44fuerte, no se anda con vueltas, Eh?
- 2:46Para nada quiere sacudirnos que veamos cómo funciona esa mente
- 2:51de escasez. Entonces, la invitación de la
- 2:54lección, según mos la interpreta, es a aprender a
- 2:57sentir esa alegría ajena como propia a regocijarnos con ella.
- 3:01Precisamente nos empuja a reconocer que eso bueno que
- 3:05vemos, entre otros, el amor, La Paz, la conexión nos pertenece
- 3:09también, aunque no estemos en el centro de la escena, digamos.
- 3:12Entiendo. Y esto va al corazón del curso.
- 3:15A la idea de no dualidad mos lo dice clarito en la fuente, si
- 3:20ves a 2 personas perdonándose, ese perdón es tuyo también sin
- 3:25filtro. Si tú ves a 2 personas
- 3:28perdonándose ese pinche, perdón te pertenece.
- 3:31Vaya, eso sí, que desafía la idea de los límites personales,
- 3:35si el perdón entre ellos me pertenece a mí, que observo qué
- 3:38pasa con otros logros. ¿Es que mos lo lleva a todo?
- 3:42A todo. Sí, los logros espirituales, los
- 3:46avances milagrosos, las prácticas de perdón que
- 3:50funcionan, las expresiones de amor, hasta las revelaciones que
- 3:54otros tengan. Todo eso es tuyo también según
- 3:57esta lección. Qué fuerte.
- 3:59¿Conecta con eso con que las mentes no están separadas de
- 4:02verdad no somos islas avanzando solas, estamos conectados en un
- 4:07nivel bueno mental o espiritual? Es una idea muy radical.
- 4:11¿Y moros, si le lleva incluso un paso más allá, verdad?
- 4:14Leí en la transcripción que dice que hasta la práctica de alguien
- 4:18muy avanzado, un gurú también nos pertenece.
- 4:21Sí, sí, esa es una de las afirmaciones más potentes.
- 4:25Suena casi increíble. Lo es, lo cita textual, tu
- 4:29práctica, hermano, tú, tú, escúchame, tu facilitador, gurú
- 4:35espiritual, esa práctica me pertenece.
- 4:37También es mía. O sea, no hay jerarquías en el
- 4:40sentido de que. El avance de uno sea solo de él,
- 4:43claro, el progreso de cualquier parte beneficia al todo.
- 4:47Por eso nos dice que esto debería llevarnos a agradecer
- 4:51constantemente. Agradecerle al padre, como dice
- 4:54el curso, por todos los regalos que nos llegan a través de
- 4:58todos, sin excepción. Entonces, si los dones y avances
- 5:02de todos son también nuestros, esto cambia todo El juego del
- 5:05aprendizaje del crecimiento. Se acaba la comparación.
- 5:08Exactamente. ¿Para qué compararse o sentir
- 5:12envidia o competir espiritualmente si, según esta
- 5:15visión que exponemos, todo es compartido?
- 5:19Claro, no hay quién llega primero o quién es más
- 5:22espiritual. Moslo dice, no habría mentes
- 5:26separadas, no habría ningún aspecto de que unos van
- 5:29avanzando y otros se van retrasando.
- 5:31Es un beneficio mutuo constante. Un flujo constante de regalos en
- 5:36una mente que en el fondo es una sola.
- 5:39El avance de uno es, literalmente, el avance de
- 5:42todos. Muy bien.
- 5:44Eso cubre bastante la lección. 315 según mos y nos lleva
- 5:48directo a la otra cara de la moneda, no la lección. 316.
- 5:52Todos los regalos que les hago a mis hermanos me pertenecen.
- 5:56La otra cara, sí. ¿Si recibirlo de otros es
- 5:59recibir lo propio, qué pasa cuando damos nosotros?
- 6:03Bueno, Moss lo llama un bello sistema, ganar, ganar aquí no se
- 6:08pierde nada. Es el complemento perfecto.
- 6:11¿Cómo funciona? Cuando ofreces un regalo y de
- 6:14nuevo hablamos de perdón, paz, comprensión, ese regalo no solo
- 6:19va hacia afuera, sino que por el hecho de darlo se queda con voz,
- 6:23refuerza esa cualidad en tu propia mente.
- 6:26O sea, dar es recibir literalmente.
- 6:30A nivel mental, que es donde el curso dice que ocurren los
- 6:32cambios reales, sí, dar y recibir son lo mismo.
- 6:35Moda, ejemplos de esto también. Sí, claro, habla de las 2:00
- 6:39puntas. Por un lado, dice que puede
- 6:41recibir La Paz de alguien que perdonó algo muy duro, como una
- 6:44infidelidad. Viste y siente que esa paz le
- 6:48pertenece, aunque no conozca a la persona.
- 6:52Y al revés, cuando él, práctica el perdón, dice perdonar su
- 6:56indiferencia, sus creencias erróneas, ese acto de dar perdón
- 7:00a otros. Simbólicamente, a todos es un
- 7:03regalo que él mismo recibe, le pertenece.
- 7:06Entendido. Ahora bajemos esto un poco a la
- 7:09práctica porque motza también toca una frustración muy común.
- 7:12¿Qué pasa cuando intentas dar un regalo así?
- 7:14Un consejo, apoyo, una mirada de perdón y sentís que el otro no
- 7:19sé, lo rechaza. No le importa.
- 7:21Se perdió el regalo. Ajá, esa es una parte super
- 7:24práctica y motse es muy claro qué dice que el regalo
- 7:28mentalmente nunca se pierde. Sigue siendo de quien lo dio sin
- 7:33importar que haga el otro con él cito de nuevo.
- 7:36Si alguien tira a la basura, tu regalo te pertenece el regalo,
- 7:40no a nivel material ni físico, pero sí mental.
- 7:43O sea, el valor está en el acto de dar en la intención.
- 7:46Exacto, el valor intrínseco, la intención de extender amor o
- 7:51perdón se queda en la mente del que da.
- 7:53Eso cambia totalmente la sensación de esfuerzo perdido.
- 7:57Completamente mots pone el ejemplo, te pasas horas hablando
- 8:01con alguien tratando de ofrecerle paz.
- 8:04¿Y te vas sintiendo que tiraron tu regalo a la basura?
- 8:07¿Si pasa? Bueno, mots dice que esa
- 8:10sensación de pérdida es una ilusión del ego.
- 8:14El acto de dar ya hizo su trabajo en tu mente reforzó La
- 8:18Paz en voz. El milagro, el cambio ocurre a
- 8:22primero en el dador. No depende de la aceptación de
- 8:24afuera. No depende de la autenticidad de
- 8:27la ofrenda mental. ¿Fascinante y para cerrar esa
- 8:30parte, mods conecta esto de nuevo con como vemos las
- 8:34cualidades en los demás, verdad? Sí, cierra el círculo, vuelve a
- 8:37la idea de que lo que ves en otros es un reflejo de lo que
- 8:40hay en vos o de lo que te pertenece.
- 8:43¿Cómo así? Dice que todas las cualidades
- 8:46buenas que admiramos en otros y da una lista.
- 8:49Compasión, perdón, fe, humildad, honestidad.
- 8:53Incluso si las ves en figuras idealizadas, facilitadores,
- 8:57gente super especial, esas cualidades también son tuyas.
- 9:01Son regalos que estamos recibiendo a través de ellos.
- 9:05Eso mismo. Otro periódicazo a Lego, como
- 9:08diría él, porque Lego siempre dice, él es humilde, yo no, ella
- 9:12tiene fe, a mí me falta. Exacto, mosiu usa esa lógica
- 9:16para desarmar la idea de carencia.
- 9:18Lo dice así, todos esos regalos que yo veo en mis facilitadores
- 9:22idealizados, esos regalos también te pertenecen.
- 9:26Es un ataque directo a la creencia en la exclusividad de
- 9:29las virtudes y en nuestra propia falta.
- 9:32Totalmente. Si podés verlo y apreciarlo en
- 9:35otro, dice mosddy interpretando las lecciones es porque resuena
- 9:39con algo que ya está en voz o que te pertenece por ser parte
- 9:43de esa mente única. Bien.
- 9:45Hagamos una recapitulación, entonces.
- 9:48¿Las ideas clave de mos sobre estas 2 lecciones, el eje es la
- 9:53interconexión radical, no? Sin duda, el mensaje principal
- 9:57que transmite mos es que los regalos espirituales, amor,
- 10:01perdón, paz, no son hechos aislados, son un flujo constante
- 10:07y compartido. La lección 315 nos enseña a
- 10:10recibir la abundancia que ya está en los otros.
- 10:13Ajá, todos los regalos que mis hermanos me hacen me pertenecen.
- 10:17Abrirnos a recibir eso. Y la 3:16 nos asegura que lo
- 10:21quedamos, se queda con nosotros. Todos los regalos que les hago a
- 10:25mis hermanos me pertenecen, nuestras ofrendas nos enriquecen
- 10:29a nosotros mismos. Y todo esto porque desde la
- 10:31perspectiva que mos presenta del curso, la idea de mentes
- 10:35separadas es bueno, una ilusión. Es una ilusión exacto.
- 10:39Es un desafío frontal a la visión del ego que mos describe
- 10:43como basada en la escasez. La comparación, la culpa.
- 10:47La separación. Correcto, el punto clave es esa
- 10:51profunda interconexión mossy pinta un cuadro de una realidad
- 10:55mental compartida. Sí, donde el progreso de uno
- 10:58nutre al conjunto. Ver lo bueno en otro no es solo
- 11:01observar algo externo, es recibir un regalo.
- 11:04¿Un regalo para uno mismo? Inherente, cada regalo dado o
- 11:08recibido de verdad, según Moss, borra errores pasados,
- 11:12percepciones basadas en el miedo y trae gracia.
- 11:16Como dice Moss llanamente, aquí nadie pierde el.
- 11:19Milagro beneficia a todos en esa mente colectiva.
- 11:21Exactamente. Es una visión que realmente
- 11:24transforma y nos deja con una pregunta, no una reflexión final
- 11:28que surge de explorar estas ideas de mos.
- 11:30A ver si de verdad todos los regalos, los logros, las
- 11:35cualidades buenas son compartidas y nos pertenecen a
- 11:37todos en un nivel profundo. ¿Qué implicaría esto fuera de lo
- 11:41estrictamente espiritual? Buena pregunta.
- 11:44Abre puertas. Pensemos en aprender algo,
- 11:48desarrollar una habilidad cualquiera.
- 11:50Podríamos ver la maestría en otros música, ciencia, arte,
- 11:55deporte, lo que sea, no como algo ajeno que nos recuerda lo
- 11:58que nos falta. Ni como fuente de envidia.
- 12:00Claro, sino quizás como una manifestación de un potencial
- 12:04que de alguna forma. También está latente en nosotros
- 12:08los que observamos. Como si admirar la excelencia
- 12:10fuera una forma de conectar con esa misma excelencia que nos
- 12:14pertenece como posibilidad. Podría ser una perspectiva que
- 12:18invitaría a aprender y admirar desde la conexión, desde la
- 12:21posibilidad en lugar de la separación y la carencia.
- 12:24Suena mucho más esperanzador. Exacto.
- 12:27Bueno, una idea para seguir masticando, no que se desprende
- 12:30de esta inmersión en cómo vemos estas 2 lecciones tan fuertes de
- 12:33un curso de milagros. Definitivamente.
- 12:35Con esto cerramos nuestro análisis de hoy, gracias por
- 12:38acompañarnos en esta exploración.
- 12:40Gracias.