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Vive! Burgos Especial 8M 06.03.2026| Inmaculada Sierra, CENIEH y Unidad de Igualdad de la UBU · Vive! Radio Burgos

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Speaker 2: Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a viernes
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desde las 8 hasta las 11 y media de la mañana en el 100.0
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y en el 94.2 de tu FM. Vive Burgos en Vive Radio.
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Speaker 4: Comenzamos el programa de este especial 8M mirando a la provincia.
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La Diputación Provincial de Burgos ha puesto en marcha una
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programación por este Día Internacional de la Mujer con especial
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atención a la educación en igualdad desde edades tempranas. Entre
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las iniciativas destaca un programa de talleres que está llegando
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a 12 institutos de la provincia centrado en prevenir... Hola, buenos días.¿
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Qué tal? Inmaculada cada año este 8M. Hoy nos adelantamos
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a la cita. Sirve para hacer balance desde la Diputación.¿
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Qué enfoque habéis querido hacer en la programación este año?
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Speaker 5: Bueno, pues efectivamente cada 8M nosotros como institución tenemos una
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serie de proyectos puntuales, pero desde luego lo que hacemos
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es trabajar durante todo el año, no solamente en estas
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fechas significativas. Aunque darle más visibilidad quizá en los medios
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pues sí que es propio en fechas como el 8 de marzo,
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también en noviembre, el Día de la Mujer Rural, y
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otro tipo de fechas en las que siempre se conmemora
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y se pone un poco más de relieve todo el
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trabajo que se está haciendo durante todo el año. En
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este caso, además de otras iniciativas como obras de teatro,
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como talleres puntuales, lo que hemos desarrollado ha sido un
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proyecto enfocado en el alumnado de segundo de la ESO,
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dentro del cuarto plan de igualdad de la provincia, y
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que tiene como uno de sus ejes de intervención la
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prevención y la actuación ante la violencia contra las mujeres,
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también implicando a los ciudadanos y a los estudiantes, en
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este caso, en la eliminación de esta auténtica lacra social.
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Teniendo en cuenta que la adolescencia es un periodo muy
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complicado en la vida de cualquier persona, con muchos cambios físicos,
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psicológicos y también sociales. Aprovechando esta fecha, hemos ideado este
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proyecto en esta ocasión.
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Speaker 4: En estos talleres se va a hablar mucho de violencia digital,
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de relaciones tóxicas en redes sociales.¿ Qué problemas se han
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detectado entre los jóvenes?
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Speaker 5: Bueno, pues la verdad es que están proliferando muchísimo estos problemas,
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estas nuevas incluso adicciones a las redes sociales, a dar
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una imagen, a tener que sostener una identidad y es
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un tema que nos está preocupando. En estas edades tan
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tempranas hay una búsqueda de identidad y los adolescentes lo
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que hacen es buscar referentes y también tener la sensación
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de pertenecer a un grupo social. Entonces, se están basando
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mucho en las redes sociales, quizá menos en las relaciones interpersonales,
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de cara a cara, de tú a tú, y están
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embebidos en esa burbuja, diríamos, de identidad que son las
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redes sociales. y que son el coladero de muchísimas conductas,
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de muchísimos modelos de conducta. La gente lo que hace
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es fijarse en alguien que por algún motivo es popular
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y fascinados por su imagen, muchas veces adoptan el mensaje
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que esa persona, esa figura o incluso ese grupo social
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transmite sin palabras en algunas ocasiones, quedan fascinados y quieren imitar.
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Y la verdad es que hay que tener mucho cuidado
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porque todos sabemos cuáles son los peligros que
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Speaker 4: hay en la red. Además de todo este contenido teórico,
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es verdad que se incluyen talleres, dinámicas participativas, se analizan series, canciones,
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ya hemos hablado de las redes sociales.¿ Por qué es importante, Inmaculada,
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trabajar desde ese lenguaje cercano?
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Speaker 5: Pues porque un adolescente, un crío, un chiquito, pues lo
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que necesita es que se hable en su mismo idioma,
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que no vengamos teorizando con palabras grandilocuentes o con teorías
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que pueden estar muy bien a nivel de un adulto,
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pero es necesario acercarse a su propio mundo, a su
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propio universo, hablarle con sus mismas palabras y hacerle sentir partícipe.
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Por eso... se hace ese tipo de cuestiones, analizar las
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letras de las canciones, ver las series, ver los anuncios
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de televisión, mandarles que ellos hagan un vídeo corto con
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las experiencias que tengan en este sentido, que están muy
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acostumbrados a hacerlos para TikTok o para otras redes sociales
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que están constantemente de escaparate. Entonces, pues haciendo lo que
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hacen normalmente, pero desde una manera didáctica, les intentamos enseñar
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a ver con un espíritu crítico sobre todo aquello en
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lo que están inmersos y que muchas veces no se
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paran a analizar. Y esa velocidad que imprime la sociedad
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actual de poco mirar, de tener poco espíritu crítico, desde
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las redes como si fuera la verdad, pues es necesario
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a veces hacerles ver que hay otra realidad, que hay
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otras cosas profundas dentro de las cuestiones que pasan.
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Speaker 4: Qué reacciones estáis viendo en los institutos?¿ Son los jóvenes
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conscientes de que hay ciertos comportamientos que pueden ser forma
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de violencia?
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Speaker 5: Sí, sí que son conscientes. Lo que pasa es que
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quizá no lo saben identificar. Son conscientes porque ellos muchas
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veces perciben la violencia. La violencia es algo que se percibe.
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Tú cuando estás en un grupo o estás viendo incluso
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una serie de televisión o un anuncio, Intuitivamente sabes que
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ahí hay algo que no funciona si es que el
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mensaje que se está dando es violento. Lo sabes intuitivamente.
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Entonces los adolescentes con esa sensibilidad extraordinaria que se tiene
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a esa edad también lo perciben. Pero muchas veces no
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saben identificarlo, no saben explicarlo. Y entonces es lo que
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estamos intentando hacer, que miren, que separen, que observen. Y
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que participen en expresar aquello que sienten. Y bueno, la
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verdad es que la respuesta ha sido muy positiva. Durante
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el último trimestre de 2025 lo que hicimos fue una primera
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fase en los institutos con la participación de los estudiantes.
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de los chicos de algunos institutos como los de Budiesca, Melgar,
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Quintana Roo, Villadiego, Villarca y Villazana. Y ahí ya les
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explicamos un poco teóricamente y también les hicimos talleres prácticos
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de eso que te digo, de observar, de transmitir. Y
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la verdad es que aunque al principio están un poquillo reacios,
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en el momento en el que se sienten seguros, se
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sienten acompañados, se sienten libres de expresar, pues la respuesta
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es muy positiva, realmente.
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Speaker 4: Esta programación forma parte de ese plan de igualdad de
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la provincia?¿ Cuáles son ahora mismo las prioridades de este plan,
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de este documento?
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Speaker 5: Pues sí, es uno de los ejes principales, como te
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he dicho, del cuarto plan de igualdad de la institución,
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que tiene una serie de objetivos generales, que sobre todo
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promover las relaciones igualitarias, el buen uso de las redes,
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y también un pensamiento crítico, como te he comentado. Pero
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también hay algunos objetivos específicos, como identificar comportamientos tóxicos, enseñar
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a los jóvenes a concienciarles sobre mecanismos de las relaciones
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de maltrato, analizar plataformas, las redes sociales, ver exactamente qué
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contenidos están viendo, muchas veces sin control. Estamos ahí buscando
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un poco frenar Esta lacra, como te digo, que cada
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vez atrapa a más niños, a más adolescentes y cada
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vez a edades más tempranas, quizá por ese acceso tan
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fácil a las nuevas tecnologías, a las redes, a Internet
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y que algunas veces ahora se está intentando regular de
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alguna forma, intentando que los adolescentes de menos de 16 años
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no tengan ese acceso. Hay muchas iniciativas en muchos países
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europeos y fuera de Europa también Y claro, nos tenemos
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que dar cuenta de que esto es algo que es
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verdad que ya no es muy nuevo, pero que realmente
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nos ha pillado a todos un poco sin saber a
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lo que nos estamos enfrentando. Hay nuevas herramientas, la inteligencia
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artificial está poniéndose algunas veces en unos contextos muy peligrosos
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y esto es algo relativamente nuevo. Entonces tenemos que ir
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actuando a medida que vamos viendo cuál es el impacto
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que causa en la sociedad y eso es muy complicado además.
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Speaker 4: Otra de las iniciativas, porque hemos hablado de edades tempranas,
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planteamos este año también una especial atención a infancia y
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a familias con Crecemos en Igualdad.¿ Es verdaderamente importante, no, Inmaculada,
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empezar en esas edades tempranas a divulgar un poco sobre
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todo esto?
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Speaker 5: Sí, pensamos que sí, pero sobre todo no es ya divulgar,
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sino dar a los niños, en los programas que hacemos,
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donde tenemos a los niños más pequeños, la oportunidad de
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crecer de alguna manera en una sociedad en la que
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se sientan integrados y en la que no se sientan violentos.
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Por eso lo que estamos haciendo es intentar mezclar o
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juntar en un ambiente seguro a niños y con sus
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abuelos o con las personas mayores de los municipios en
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los que está el programa Crecemos. para que se interrelacionen,
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se cuenten cosas, para que vayan construyendo una sociedad en
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la que todo el mundo tenga capacidad de comunicarse y
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que aprendan las nuevas realidades que tienen tanto unos como otros.
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Y creemos que es una iniciativa muy enriquecedora. que ya
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hemos llevado a cabo el año pasado, que nos pareció
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tremendamente positiva, tanto para los niños como para los abuelos,
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porque se crean lazos, se estrechan vínculos y se crea
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un clima de confianza. Hay muchas veces que los niños
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tienen problemas, tienen miedo y no saben expresarlo. Y si
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desde pequeños les hacemos sentir que están acompañados por sus padres,
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pero también por sus abuelos y por otras figuras de referencia,
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pues creo que eso es una buena iniciativa. Porque sobre
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todo a todos nos hacen falta unos referentes que nos
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transmitan los valores que son necesarios para vivir en una
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sociedad justa, igualitaria y lo más pacífica posible.
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Speaker 4: En una provincia tan extensa, tan rural como también lo
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es Burgos,¿ cómo se trabaja para que la igualdad llegue
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también a esos pueblos pequeños?
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Speaker 5: Bueno, pues a través de nuestra red de atención a
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los municipios, de nuestros CEAS, de nuestros centros de atención social,
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de nuestros animadores socioculturales, de los animadores comunitarios que están
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en contacto con la población, que están en contacto con
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los problemas que puede tener esa población. Y, por supuesto,
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también en la relación con los alcaldes. Los alcaldes son nuestro...
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nuestro termómetro de qué es lo que está pasando en
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su municipio. Todos los alcaldes saben cuál es la problemática
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en su municipio, saben si hay algún problema con los niños,
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si hay algún problema con la gente mayor. Conocen su
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territorio y gracias a esa red de SEAS, que te
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digo que están vertebrando toda la provincia, podemos llegar de
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una manera más o menos... eficaz. Siempre hay algún tramo
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de mejora, desde luego, porque hay mucha gente que se retrae,
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que no te cuenta, que no se atreve, pero ahí
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está también un poco esa labor de los equipos municipales,
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de detectar esos problemas que después comunican a los trabajadores
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sociales y que vemos si es posible ayudar a esas
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personas a tener una prestación, a tener un servicio, al
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menos que se sientan acompañados y que sepan que hay
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muchos servicios sociales que pueden estar cerca de ellos para
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ayudarles a resolver algunos de sus problemas.
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Speaker 4: Y una última cuestión inmaculada de cara a este 8M1
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mensaje que te gustaría lanzar.
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Speaker 5: Pues el mensaje que me gustaría lanzar es que nos
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tenemos que creer que tenemos que respetar a la gente,
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que tenemos que vivir en una sociedad que nos acoja
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a todos, que todos tenemos nuestras particularidades, pero todos podemos
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enriquecernos entre todos y que es imposible caminar solo. Somos
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seres sociales, nos necesitamos. Y solamente con un proyecto común
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que proteja a las personas dentro de sus diferencias, pero proporcionándoles...
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una igualdad de oportunidades será de la única manera que
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podamos avanzar a una sociedad más justa
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Speaker 4: Gracias, Inmaculada, por habernos acompañado hoy.
13:12
Speaker 5: Muchísimas gracias a vosotros.
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Speaker 9: Vive lo tuyo. Vive tu radio.
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Speaker 10: Sentirme como en casa.
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Speaker 11: Hacer amigos para toda la vida.
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Speaker 10: Divertirnos aprendiendo y aprender a divertirnos.
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Speaker 11: Perseguir sueños y construirlos juntos.
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Speaker 10: Un lugar donde descubrir, aprender y crecer.
13:45
Speaker 11: Puertas abiertas de secundaria y bachillerato. 6 de marzo, 5 de
13:48
la tarde. 6 de marzo, 5 de la tarde.
13:51
Speaker 10: Liceo Castilla Maristas.
13:52
Speaker 11: Os esperamos.
13:55
Speaker 12: Vive la emoción de la Liga Hipermotion con Vive Radio.
14:01
Sábado 7 de marzo, Burgos Club de Fútbol, Club Deportivo Mirandés.
14:05
Desde el plantío, a partir de las 6 y cuarta de
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la tarde, Vive en Juego. Y el análisis pospartido con
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Sergio González. Escúchanos en el 100.0 y también desde viveradio.es. Vive
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la tuyo, vive tu
14:19
Speaker 13: radio. Esta casa es nuestro templo. Siente la energía fluyendo
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desde las paredes hacia... ¡Uf
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Speaker 15: Pues entre el gotelé y la moqueta va a costar
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que fluya.
14:30
Speaker 14: Es momento de darle una vuelta a la decoración de
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tu casa. En Bricocentro tenemos todo lo que necesitas para
14:36
cuidar tu hogar. Acércate ya y descubre todo lo que
14:39
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sus dos direcciones de siempre. Monte de la Badesa y
14:46
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Speaker 16: Quieres que tu negocio crezca?¿ Quieres potenciar tu marca?¿ Necesitas
14:58
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15:03
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15:10
tu negocio.
15:15
Speaker 17: Este sábado, día 7, abre el telón la compañía burgalesa Morfeo Teatro,
15:20
con la Escuela de los Vicios de Quevedo. Una comedia
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satírica donde un diablo muy peculiar crea su academia para
15:26
enseñar a mentir y engañar. Todos los sábados de marzo
15:29
a las 7 de la tarde en el auditorio El Círculo.
15:33
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15:38
Speaker 18: Vive un secreto prohibido. Vive a todo lujo sin gastar
15:42
un céntimo. Vive un viaje sin etiquetas al universo rock. Vive. Ríe. Llora.
15:50
Todos los viernes a partir de las 8 de la tarde,
15:52
vive tu música. Vive tu radio. Vive el rock deluxe.
15:58
Speaker 9: Vive lo tuyo. Vive tu radio. Vive
16:03
Speaker 19: Radio Burgos. En el 100.0 de tu FM.
16:28
Speaker 4: Y en este programa previo al 8 de marzo miramos a
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la ciencia hecha desde Burgos y en femenino. El CENIE
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se ha convertido en un referente internacional, ya lo sabemos,
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en el estudio de la evolución humana capaz de atraer
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talento de fuera y al mismo tiempo impulsar el talento local.
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Hoy nos acompañan dos paleoantropólogas que representan muy bien esa
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doble dirección. investigadora estadounidense que lidera el proyecto europeo Teeth
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to Teeth y Marina Martínez de Pinillos, investigadora burgalesa que
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forma parte de ese equipo. Investigación puntera, cooperación internacional y
17:01
liderazgo femenino desde Burgos. Leslie,¿ qué tal? Buenos días. Buenos días, gracias. Marina,¿
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qué tal? Bienvenida. Muchas gracias, buenos días. Leslie,¿ qué encontraste
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en Burgos, en concreto también en el CENIE, para decidir
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desarrollar aquí tu proyecto europeo, uno tan ambicioso como es
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el que habíamos dicho, TIT2TIT?
17:21
Speaker 6: En los Estados Unidos, principalmente, los investigadores trabajan como profesores
17:26
en universidades y no hay muchos puestos en los que
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puedas dedicarte exclusivamente a la ciencia teórica. En el campo
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de la ciencia, de la evolución humana, sinceramente solo conozco
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dos o tres puestos. Por eso, cuando trabajaba en la
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Universidad de California, dividía mi tiempo entre la docencia y
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la investigación. Habría sido muy, muy difícil, si no imposible,
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llevar a cabo un proyecto como Die to Teeth. Esta
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es la gran ventaja de los centros nacionales de investigación
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como CENIEA, permiten a los investigadores centrarse en proyectos y
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grandes preguntas que tienen el potencial de arrancar nuestro conocimiento
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con pasos grandes.
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Speaker 4: Marina, eres burgalesa, trabajas en un proyecto europeo de referencia.¿
18:20
Qué significa para ti poder hacer ciencia de primer nivel
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desde aquí?
18:26
Speaker 20: Bueno, para mí es muy especial. Soy de Burgos, nací
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en Burgos, he estudiado mi carrera en Burgos, todo lo
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hice aquí, así que poder hacer investigación de primer nivel
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desde mi ciudad demuestra que la ciencia no tiene por
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qué encontrarse y concentrarse en las grandes ciudades, en las
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grandes capitales. Y desde el CENIE trabajamos en proyectos internacionales
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y además colaboramos, como bien ha dicho Leslía, con equipos
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de todo el mundo, así que investigamos desde Burgos. pero
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con una mirada completamente global. Así que es importantísimo poder
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estar trabajando en mi ciudad y en lo que quiero.¿
18:59
Y sientes
18:59
Speaker 4: que el CENIE ha cambiado las expectativas de futuro para
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quienes os queréis dedicar en investigación
19:04
Speaker 20: aquí en Burgos? Sí, totalmente. El CENIE ha convertido a
19:08
Burgos en un lugar clave para la investigación en evolución humana.
19:12
Y para quienes crecimos aquí significa que ahora podemos formarnos
19:15
y trabajar en ciencia de primer nivel sin tener que
19:19
marcharnos necesariamente, aunque sigamos colaborando y moviéndonos de manera internacional. Leslie,
19:26
desde tu
19:26
Speaker 4: experiencia internacional,¿ qué lugar dirías que ocupa hoy Burgos en
19:31
el mapa mundial de la evolución humana?
19:33
Speaker 6: Para mí, Burgos es realmente especial en el mundo de
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la ciencia, especialmente en la ciencia de la biología evolutiva.
19:45
La combinación del yacimiento de Atapuerca junto con el CENIA,
19:50
un centro de investigación dedicado específicamente a la gran cuestión
19:55
de la evolución humana. No hay otro lugar en el
19:59
mundo como este. Existen los institutos Max Planck en Alemania,
20:04
pero Burgos tiene una magia, una chispa única. Esto se
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debe a que se puede sentir una sinergia entre la
20:14
ciudad y el centro de investigación, una conexión con la
20:20
ciencia y la gente. En ningún otro lugar he conocido
20:25
a gente en la calle que tenga tanto interés por
20:29
la ciencia. Y que sepa tanto sobre ella, esto es
20:33
muy especial.
20:35
Speaker 4: Tai, tu tiz pone el foco en los dientes para
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entender nuestra evolución.¿ Por qué son importantes la investigación paleontológica?
20:44
Speaker 6: Los dientes son fundamentales para el estudio de la evolución.
20:49
Porque están compuestos principalmente por tejidos inorgánicos. Esto les ayuda
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a conversar. conservarse en los registros fósiles y arqueológicos mucho
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más que otras partes del cuerpo, incluidos los huesos de esqueleto.
21:11
Por lo tanto, los dientes son como ventanas a nuestra
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biología del pasado. Cuanta más información podamos extraer de los dientes,
21:22
más aprenderemos sobre la biología de nuestros antepasados.
21:28
Speaker 4: Marina, formar parte, entiendo que de un equipo como este,
21:33
de alguna forma enriquece tu mirada como investigadora.
21:36
Speaker 20: Sí, muchísimo, muchísimo, porque en el proyecto trabajamos investigadores de
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distintos países y de distintas disciplinas. Cada uno aporta diferentes
21:47
formas de analizar los datos y de plantear preguntas y
21:49
cuestiones científicas, y esto es lo que realmente enriquece. Esa
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diversidad es la que hace que el trabajo sea mucho
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más completo y también... te obliga a pensar un poco
21:59
los resultados en un contexto mucho más amplio. Así que
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formar parte de Taitutis es una suerte que me llevo siempre.
22:08
Speaker 4: Y liderar, Leslie, un proyecto europeo que sabemos que implica
22:12
coordinar equipos, que asumes muchísima responsabilidad,¿ cómo vives ese liderazgo
22:19
desde el CENIE?
22:20
Speaker 6: Un... Uno de los atractivos de mudarme a Burgos y
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unirme a Alcenía es trabajar con los increíbles científicos y
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el personal que trabaja aquí. Como Marina, por ejemplo, una
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de las mejores antropólogas dentales jóvenes del mundo. Junto a
22:40
ella está la directora del CINIA, María Martín Antórez, a
22:45
quien admiro desde hace mucho tiempo por su increíble investigación
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en antropología dental.¿ Este es el lugar perfecto para formar
22:56
el equipo que podría asumir los ambiciosos objetivos de Tide
22:59
to Teeth?
23:01
Speaker 4: Marina, hemos mencionado antes qué significa también para ti hacer
23:06
ciencia desde Burgos.¿ En algún momento te planteaste que era
23:08
necesario para progresar en la ciencia salir fuera?
23:13
Speaker 20: No es que me lo plantease, es que realmente no
23:15
había otra alternativa y aún a día de hoy haber
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llevado a cabo estancias largas en el extranjero son un
23:23
requisito importante y bastante fundamental para poder optar a una
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estabilización laboral, con lo cual sigue todavía plasmada esa idea
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de tener que marcharse. Yo misma he tenido que hacer
23:35
estancias en Estados Unidos, en Reino Unido, en Francia, en
23:38
otros países, y realmente esta movilidad es muy valiosa para aprender,
23:42
para crear redes, pero por suerte en España... también hay
23:47
centros donde se puede desarrollar investigación competitiva a nivel internacional,
23:51
como es el caso del CENIE. Y
23:54
Speaker 4: en un día como este, en el que estamos haciendo
23:56
esa previa del 8M,¿ tú has notado referentes femeninos en
23:59
la ciencia o has tenido que buscarlos fuera?
24:02
Speaker 20: He encontrado referentes en ambos sitios, tanto cerca como fuera.
24:08
En mi entorno más cercano he tenido la suerte de trabajar,
24:11
como ha dicho Leslía, con investigadoras muy inspiradoras como María
24:15
Martín Torres, que fue la directora de mi tesis doctoral
24:18
y que es la actual directora de CENIE. Y a
24:21
nivel internacional también hay científicas que han marcado mucho en
24:25
el campo de la evolución humana. Ahora mismo tengo enfrente
24:28
a una de ellas, con lo cual yo creo que
24:30
está todo dicho. Creo que cada vez la visibilidad femenina
24:35
en ciencia está más vista y eso es muy importante
24:39
para las nuevas generaciones.
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Speaker 4: En tu caso, Leslie,¿ cómo has vivido esa trayectoria como
24:46
mujer en la ciencia?¿ Has sentido barreras?¿ Has vivido también
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cambios generacionales?
24:51
Speaker 6: La ciencia es una carrera difícil, seas quien seas. Es
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intrínsecamente muy competitiva e intensa. Tengo la suerte de ser
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alguien que lo ha conseguido, de tener este trabajo soñado
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de dirigir un equipo de investigación en el Centro más
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importante del mundo en materia de evolución humana. Siento la
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seria obligación de hacer todo lo que esté en mi
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mano para intentar cambiar la cultura de las ciencias de
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modo que sea más atractiva y se adapte mejor a
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los retos a los que se enfrentan las mujeres. La
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ciencia necesita voces y experiencias diversas Ya que es ahí
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donde surgen las nuevas ideas. En mi anterior puesto, solo
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el 20% del profesorado de mi departamento eran mujeres. Y
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es especialmente agradable estar en un centro donde hay tantas
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mujeres científicas y también una mujer como directora marca la
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diferencia de verdad.
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Speaker 4: Qué crees que todavía se debe mejorar en este ámbito
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científico para que la igualdad no sea solo estadísticas y números,
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sino que sea algo real? Cambio cultural.
26:13
Speaker 6: Pero veo que está ocurriendo. Hay muchas cosas diferentes respecto
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a cuando yo era niña, respecto a cuando era una
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investigadora novela. Iniciativas como STEM Talent Corps, Noche de los Investigadores,
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Noche Blanca, Semana de las Ciencias, tener una mujer como
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directora de argenía. el interés de la comunidad por la
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ciencia de la evolución humana, todas estas cosas hacen que
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sea más posible para las mujeres seguir una carrera en
26:47
el ámbito científico.
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Speaker 4: Burgos es conocida y lo hemos mencionado por Atapuerca, también
26:53
por esa capacidad investigadora, no hay duda de ello. ¿Estamos, Marina,
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ante un ecosistema científico que sí está consolidado?
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Speaker 20: Sí, yo creo que definitivamente sí. Atapuerca fue el punto
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de partida. pero alrededor de ese proyecto se han ido
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creando ecosistemas científicos, un ecosistema científico muy sólido, con instituciones,
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como ya hemos dicho, el CENIE, el Museo de la
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Evolución Humana, la Universidad de Burgos, entre otras muchas, y
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todo eso ha generado un entorno donde investigación, divulgación y
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formación se retroalimentan. Por lo tanto, estamos en un ecosistema
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científico fuerte y sólido.¿ Qué dirías que aporta la diversidad
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de género, cultura, la diversidad también académica en
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Speaker 4: la
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Speaker 20: investigación de la evolución humana? Muchísimo, aporta muchísimo porque realmente
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la ciencia se enriquece cuando se miran las cuestiones, las
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preguntas que nos hacemos desde perspectivas diferentes. En Evolución Humana
27:47
trabajamos investigadores, como he dicho, de muchos países, de diferentes
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disciplinas como biología, antropología, hasta incluso medicina, informática. Entonces, esa
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diversidad hace que las preguntas sean mejores y que las
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respuestas también sean aún mejores.
28:03
Speaker 4: Qué le dirías a una niña que hoy siente curiosidad
28:05
por la ciencia pero que no se ve todavía en
28:08
este mundo?
28:08
Speaker 20: Pues le diría lo primero que la curiosidad es precisamente
28:12
el primer paso para hacer ciencia. Eso es lo que
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nos tenemos que preguntar. Cuando somos curiosos ya tenemos el
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primer paso para ser científicos. No hace falta tenerlo todo
28:22
claro desde el principio, eso es así, pero lo importante
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es hacerse preguntas y querer entender cómo funciona todo, cómo
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funciona el mundo. Hoy hay muchas mujeres científicas que pueden
28:33
servir de referencia y demostrar que ese cambio también es
28:37
para ellas. Con lo cual, que sigan su instinto y
28:41
que se dejen llevar por lo que realmente les gusta
28:44
Speaker 4: Leslie, una última cuestión. Si tuvieras que definir en una
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frase qué representa Burgos hoy para la ciencia en clave femenina,¿
28:53
qué frase sería?
28:54
Speaker 6: La evolución y el futuro de la ciencia de la
28:59
evolución también está en el trabajo de las mujeres que
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viven en
29:04
Speaker 4: Burgos. Leslie, muchísimas gracias por habernos acompañado. Ha sido un placer.
29:08
A usted, gracias. Marina, muchísimas gracias y hasta la próxima.
29:11
Hasta la próxima. Gracias a ti.
29:24
Speaker 9: Vive lo tuyo, vive tu
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Speaker 21: radio.¿ Cómo se ve dentro de 10 años?¿ Encargándose de la comercia,
29:30
la estrategia y de la compañía?
29:32
Speaker 22: Pues yo me veo disfrutando de un precio estable de
29:34
la luz, la verdad. Sin permanencia, tenías súper chill.
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Speaker 8: Por nuestro 125 aniversario, lanzamos el plan Supertranquilidad de Iberdrola con
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30:18
Speaker 17: Este sábado, día 7, abre el telón la compañía burgalesa Morfeo Teatro,
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con la Escuela de los Vicios de Quevedo. Una comedia
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satírica donde un diablo muy peculiar crea su academia para
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enseñar a mentir y engañar. Todos los sábados de marzo
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33:04
Speaker 4: Seguimos con este programa especial del Día Internacional de la Mujer,
33:07
también mirando al ámbito universitario, porque la Universidad de Burgos
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desarrolla cada año un amplio programa de actividades académicas, culturales
33:14
y divulgativas para reflexionar sobre igualdad, feminismo y derecho de
33:19
las mujeres. Entre ellas está el conocido calendario coeducativo. Vamos
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a hablar... de todo este trabajo con la directora de
33:27
la Unidad de Igualdad de la Universidad de Burgos, Ana
33:28
María Lara Palma.¿ Qué tal? Muy buenos días.
33:31
Speaker 15: Hola María, buenos días, encantada.
33:32
Speaker 4: Y también hablamos con Marina Hernández del Sindicato Estecil.¿ Qué tal?
33:35
Muy buenos días. Muy buenos días María, encantada igualmente. Desde
33:39
la Unidad de Igualdad de la Universidad,¿ cómo se vive
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este próximo 8M? Ana.
33:44
Speaker 15: Pues la verdad es que este 8M vamos a conmemorar
33:48
este Día Internacional de la Mujer. Es una fecha que
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invita a mirar a nuestro alrededor, a ver con mirada
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crítica cómo está la institución y sobre todo porque queremos
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tener un constructo verdaderamente igualitario. Es verdad que gracias a
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todas las reivindicaciones vamos contando con marcos legales y políticos
34:10
que ponen De relieve el conocimiento de la mujer y
34:14
todos los logros que a lo largo de todos estos
34:17
años se han ido alcanzando. El mundo académico, por supuesto,
34:20
y el mundo científico es un espejo de estas luces
34:24
y de estas sombras que en ocasiones nos encontramos no
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solo en la institución, en la sociedad en su conjunto.
34:30
Así que nada, vamos hacia el progreso del conocimiento, hacia
34:34
hacer visible a la mujer en su contribución en la innovación.
34:37
en la transformación también académica y hacer visible este reconocimiento
34:44
desde todo el ámbito académico, docente
34:48
Speaker 4: investigador y de gestión. Veníamos hablando además de investigación y
34:52
de ciencia con dos investigadoras del CNE que alababan precisamente
34:56
cómo en Burgos, en contraposición quizás con otros lugares, sí
35:00
se tiene un peso de esa ciencia en femenino. La
35:03
Universidad de Burgos también es ejemplo de las doctoras que tiene,
35:07
de las investigadoras que tiene. Así
35:10
Speaker 15: es, efectivamente. este próximo lunes... en conmemoración del día 8M...
35:16
vamos a lanzar una jornada... que pone de manifiesto... este
35:19
ejercicio profesional... pero junto con la vida cotidiana... las mujeres
35:23
de nuestro tiempo... van a contarnos sus experiencias laborales... y
35:28
sus experiencias de vida... y bueno, pues tendremos la posibilidad...
35:32
de hacer extensiva esta sensibilización... con toda la comunidad... es
35:36
una jornada... en la que van a participar... tres ponentes femeninas...
35:42
también un profesor de la Facultad de Educación, contándonos su
35:46
día a día y poniendo de manifiesto cómo su conocimiento
35:49
les ha permitido alcanzar en su día profesional sus diferentes
35:56
posiciones y cómo desarrollan sus competencias para lograr la excelencia
36:01
Speaker 4: Cada año lanzáis actividades académicas, culturales.¿ Qué objetivos perseguís con
36:05
toda esta programación?
36:07
Speaker 15: Bueno, esta programación al final lo que permite es hablar
36:11
de una realidad diversa, es que dentro de estos contextos
36:16
podamos dar voz y mirar a mujeres de diferentes orígenes culturales, sociales,
36:22
contextos rurales, urbanos, reconocer que la pluralidad es fundamental para
36:28
no dejar a nadie atrás y para que las respuestas
36:31
en materia de igualdad en este entorno académico sean realmente
36:35
Speaker 4: inclusivas. Una de las herramientas más conocidas es precisamente el
36:40
calendario coeducativo en este año, Tiempo de Mujeres, Mujeres en
36:45
el Tiempo.¿ Qué contenidos incluye el calendario?¿ Cómo se utiliza también? Marina,
36:50
cuéntanos un poco.
36:51
Speaker 24: Hola, muy buenas. Bueno, el calendario se genera desde la
36:54
Organización de Mujeres Confederación Intersindical desde 2005. Ya es un clásico,
36:59
su vigésima primera edición. Y lo que se persigue es
37:05
que se utilice, sobre todo que se utilice en el
37:07
aula como herramienta coeducativa. Entonces tiene una efeméride diaria donde
37:11
se reconoce un logro o un hecho importante relacionado con
37:15
la mujer que lo hizo. Y al final tiene actividades
37:20
didácticas que se proponen para personas de entre 0 a 3 años
37:23
hasta adultas.
37:25
Speaker 4: Cuántas mujeres protagonizan este calendario? Porque no sé si es
37:30
que ha sido muy difícil elegir. Ya habéis dicho 12, se
37:32
nos quedan pocas. Vamos a poner a las protagonistas que
37:36
compartan también escena, ¿no? Porque vemos que, bueno, pues por ejemplo,
37:39
enero tiene tres, pero si nos vamos a abril tenemos
37:43
a cuatro mujeres protagonistas. Es decir, que tenemos aquí muchas
37:46
historias recogidas en un calendario.
37:48
Speaker 24: Pues la verdad es que esta información la recogemos nosotras,
37:51
las mujeres de la organización de toda España, que al
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principio era mucho más difícil recogerla, que gracias a que
37:58
la sociedad yo creo que va avanzando, nos va resultando
38:01
un poco más fácil, aunque sigue presentando dificultades, y ya
38:05
es como que sí que hay muchas mujeres, sí que
38:08
hay muchos logros, sí que hay muchas cosas, lo que
38:09
pasa que la historia las ha silenciado. Entonces intentamos meter
38:13
el máximo posible de ellas por calendario, pero finalmente se
38:17
nos quedan fuera para el siguiente año.
38:20
Speaker 4: La imagen del calendario de este año la verdad es
38:22
que impacta. Cuéntanos un poco sobre la ilustración de este calendario.
38:27
Speaker 24: Pues la ilustración la realiza Laura Romero Pereira, que es ilustradora.
38:35
Siempre seleccionamos a una mujer española y bueno, en este
38:39
caso se decidió un poco que la línea iba a
38:42
ser un poco más figurativa para contrastar con el año
38:45
pasado que fue más realista.
38:47
Speaker 4: En el ámbito universitario, Ana,¿ cuáles son los principales retos
38:51
que hay, por ejemplo, hoy en Igualdad?
38:53
Speaker 15: Bueno, pues como decía anteriormente, escuchar a la comunidad universitaria
38:58
en su conjunto. Dar voz y poner de manifiesto que estudiantes,
39:07
personal docente, investigador y personal técnico de gestión, administración y servicios...
39:13
trabajan a gusto, tienen tiempo para su conciliación en la
39:20
vida personal, alcanzan los retos que se plantean. Es decir,
39:25
es ayudar a todas esas partes que necesitan ayuda en
39:30
un momento concreto y ver qué recursos tenemos para ponerlos
39:34
al servicio adecuado. de cada uno de nosotros, es conseguir
39:38
que todos estemos contentos, porque estando contentos, pues yo creo
39:42
que se trabaja mejor y se convive mejor.
39:45
Speaker 4: Muchas veces se habla de ese techo de cristal en
39:48
la carrera académica,¿ se sigue notando esa brecha en la universidad?
39:51
Speaker 15: Sí, la verdad es que tenemos la brecha de género,
39:55
sobre todo en algunas carreras STEM, las carreras de matemáticas,
39:59
a veces ciencias, las ingenierías, siguen siendo un ejercicio de
40:06
trabajo constante para lograr que estas mujeres puedan estudiar y
40:12
después incorporarse a sectores que además tienen muy alta demanda,
40:18
donde yo creo que pueden tener una... una gran aportación. Entonces, bueno,
40:23
esos modelos, creo que es importante hacer referencia a esos
40:26
modelos femeninos visibles en todos estos campos y ir al origen,
40:33
desde que tenemos a las niñas también en los colegios
40:37
y hacer esa difusión de esa importancia y de esa
40:41
relevancia que tiene estudiar estas carreras para ese futuro en
40:45
el que los equipos son diversos, multidisciplinares y multilingües. Entonces,
40:51
la brecha de género hay que ir reduciéndola poquito a
40:53
poco y yo creo que se está trabajando muy bien
40:57
y desde luego la Universidad de Burgos aporta su granito
41:01
de arena para conseguir que esto alcance a la ciudadanía
41:05
y se haga después una realidad efectiva en cifras de matriculación.
41:10
Speaker 4: De qué manera, además, Marina, el conocer a todas estas
41:13
mujeres que salen en el calendario puede también mejorar estas cuestiones,
41:17
el tener estos ejemplos, estos referentes?
41:20
Speaker 24: Pues tú lo has dicho, ¿no? Normalmente la historia se
41:23
nos ha presentado en masculino. No tenemos estos referentes ni
41:27
en medio ambiente, ni en ciencia, ni en, sobre todo,
41:30
como dice Ana, en las carreras STEM. Y el hecho
41:33
de que las personas… simplemente por el hecho de conocerlo
41:37
ya tenemos ahí un precedente, un sí que se puede.
41:40
Speaker 4: Y dónde pueden encontrar que nos están escuchando este calendario?
41:43
Speaker 24: Pues es un calendario que se reparte sobre todo a
41:46
centros educativos, asociaciones y entre la afiliación.
41:50
Speaker 4: Muchísimas gracias Marina por habernos acompañado hoy en un día
41:53
como este. Gracias también a Ana María. Un placer
41:59
Speaker 24: Gracias a vosotros.
42:22
Speaker 2: Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a viernes
42:25
desde las 8 hasta las 11 y media de la mañana en el 100.0
42:28
y en el 94.2 de tu FM.