Latest / SCENARIO Mr Camp (Podcast Deep Dive) / Die Logik des Türentauschs: Wahrscheinlichkeit und Variablenänderung - Das Spielshow-Problem
Transcript
- 0:00Speaker 2: Ok, facciamo così. Un brillante intercambio intellettuale in mezzo al classo.
- 0:05Speaker 2: Il tutto inizia con un concetto di matematica che sembra
- 0:09Speaker 2: stupido e finisce, beh, con il segno statistico di come
- 0:12Speaker 2: si guadagna un vero auto. Oggi vediamo come il pensiero
- 0:15Speaker 2: caldo e recente può esprimere la nostra paranoia totalmente normale,
- 0:19Speaker 2: la nostra paranoia umana. Allora, partiamo direttamente. Spostiamoci direttamente in
- 0:25Speaker 2: una sala di ascoltazione. C'è un professore che chiede alla
- 0:27Speaker 2: classe di solito la metoda di Newton per la risoluzione
- 0:31Speaker 2: delle incongruenze non lineari. In realtà è un standard totale, no?
- 0:35Speaker 2: Ma invece di una risposta di un libro di insegnanti,
- 0:37Speaker 2: si rivolge a un studente brillante chiamato Ben Campbell e
- 0:40Speaker 2: gli lascia una bomba assoluta. Dice molto fredda che Newton
- 0:44Speaker 2: l'ha stolato. Puh! Un statement molto bello quando si ricorda
- 0:48Speaker 2: come saggioso è Isaac Newton nella storia scientifica. Ma hey,
- 0:52Speaker 2: Ben non lo mette solo in questo modo, ma offre
- 0:55Speaker 2: anche direttamente l'applicazione. Dice al professore che un tipo chiamato
- 0:59Speaker 2: Joseph Raphson aveva pubblicato esattamente la stessa metoda 50 anni prima
- 1:04Speaker 2: di Newton. Perché conosciamo oggi tutti solo Newton? Beh, secondo Ben,
- 1:08Speaker 2: Newton aveva semplicemente il migliore pubblicista. Raphson ha storicamente portato
- 1:13Speaker 2: il più corto e oggi è solo conosciuto per una
- 1:15Speaker 2: scurita nota di piede. Ha scoperto la Kabbalah, circa 300 anni
- 1:19Speaker 2: prima che la cantante Madonna l'abbia scoperta. Stupido, no? La
- 1:22Speaker 2: storia della scienza non è più così direttamente come pensiamo.
- 1:29Speaker 2: Ben non si preoccupa di un claccio storico, ma ha
- 1:31Speaker 2: anche la matematica stessa. Perché si basa su un errore
- 1:36Speaker 2: decisivo in questa esigenza. Se il valuto valuto è troppo
- 1:40Speaker 2: lontano dalla vera nulla, la metoda è inerente. Punto. Non
- 1:43Speaker 2: funziona più. Questo non significa che conosce solo la storia,
- 1:47Speaker 2: ma che lo ha capito matematicamente fino al dettaglio ultimo.
- 1:50Speaker 2: Passiamo quindi al problema dei moderatori di spiegazioni, una piccola
- 1:55Speaker 2: domanda di aggiunta. Il professore è ovviamente impressionato, ma invece
- 1:59Speaker 2: di essere incontrato, ha usato la possibilità di fare una
- 2:02Speaker 2: domanda semplicemente semplice, una domanda che la nostra intuizione fa
- 2:06Speaker 2: in un'errore. Immaginatevi che siete in una spiegazione, davanti a
- 2:11Speaker 2: voi sono tre porte chiuse. Le regole sono semplici. Dietro
- 2:15Speaker 2: una di queste porte c'è un'auto molto nuova. Dietro le
- 2:18Speaker 2: altre due, c'è una zia. E, sì, vogliono sicuramente l'auto.
- 2:23Speaker 2: Il professore chiede a Ben di giocare con il candidato
- 2:26Speaker 2: in questo esperimento di pensiero. Ben non fa molto tempo.
- 2:29Speaker 2: Il suo primo voto è totalmente selvatico e si chiede
- 2:31Speaker 2: la porta numero uno. Fino a qui, è un gioco
- 2:35Speaker 2: di felicità. Un tipico consiglio tra tre opzioni non conosciute.
- 2:39Speaker 2: Ma ora, ora arriva la grande avversità, il momento in
- 2:43Speaker 2: cui la matematica diventa davvero spaventosa. Il moderatore interagisce. E
- 2:48Speaker 2: questo è il fattore assolutamente più importante qui. Il moderatore
- 2:52Speaker 2: sa molto bene cosa c'è dietro ogni singola porta. Con
- 2:55Speaker 2: questo consapevolezza, sceglie con consapevolezza la porta numero tre, l'apre
- 2:59Speaker 2: e riempie. Una zia. Una zia è uscita. Il moderatore
- 3:05Speaker 2: si avvia a Ben e gli offre una valutazione critica.
- 3:07Speaker 2: Gli chiede... Do you want to stay at your very
- 3:11Speaker 2: first choice, so door 1, or do you want to change
- 3:14Speaker 2: your mind and switch to the only other closed door, door 2?
- 3:17Speaker 2: This is exactly this dramatic moment where the tension in
- 3:21Speaker 2: the studio is firmly crushed. Il professore chiede alla classe
- 3:25Speaker 2: di vedere la psicologia dietro. Il professore dice che il
- 3:30Speaker 2: moderatore sa dove c'è l'auto. Può essere un peggio? Utilizza
- 3:35Speaker 2: la psicologia inversa per prendere il candidato dalla sua valutazione?
- 3:40Speaker 2: Si sceglie che al fine si prenda la zia? Questo
- 3:43Speaker 2: è un massimo appello al nostro misto e alla nostra
- 3:45Speaker 2: paranoia mensile tipica. Ma sapete cosa? Ben non riuscirà a
- 3:49Speaker 2: rinforzare questa falla emozionale. Riuscirà a rinforzare questo nebolo psicologico.
- 3:54Speaker 2: Riesce a rispondere a professor Eiskalt che non gli interessano
- 3:58Speaker 2: alcuni trucchi di moderatore. Perché? Perché la sua risposta non
- 4:01Speaker 2: basa nulla sulle emozioni o sul leggere della lingua del corpo.
- 4:05Speaker 2: Basa sulla statistica nascosta. Più precisamente sulla cambiamento delle variabili.
- 4:11Speaker 2: Ben dice che solo la posizione della domanda ha cambiato tutto.
- 4:14Speaker 2: E questo ci porta direttamente a questo concetto matematico centrale,
- 4:17Speaker 2: la cambiata variabile. Cosa è questo?
- 4:37Speaker 2: Per farlo possibile, all'inizio, quando Ben stava davanti alle tre
- 4:41Speaker 2: porte chiuse e sceglieva la porta 1, aveva una chance di 33,3%
- 4:46Speaker 2: di raggiungere l'auto. La probabilità era assolutamente uguale a tutte
- 4:54Speaker 2: le tre porte. Ma quando il moderatore prende una delle
- 4:58Speaker 2: porte di zia, cambia la realtà completa del gioco. Il
- 5:02Speaker 2: nostro sentimento di bocca si risponde spesso, un momento, ci
- 5:05Speaker 2: sono solo due porte, quindi è ora una chance 50-50.
- 5:08Speaker 2: Ma no, esatto questo è il errore di pensiero. La
- 5:11Speaker 2: probabilità si trasferisce fondamentalmente perché il moderatore ha fatto una
- 5:14Speaker 2: decisione consapevole, non una coincidenza. Ha portato nuove informazioni in
- 5:18Speaker 2: giro e la valutazione è stata nuovamente offerta. E questo
- 5:22Speaker 2: ci porta alla valutazione di 66,7%. Se Ben decide di cambiare,
- 5:28Speaker 2: da porta 1 a porta 2, la sua chance di vincita è
- 5:31Speaker 2: di 66,7%. Il vincitore doppia le sue chance di vincita.
- 5:33Speaker 2: E questo solo se prende l'obiettivo di cambiare. La logica
- 5:35Speaker 2: dietro è veramente fascinante. Se si resta stupido alla prima porta,
- 5:41Speaker 2: si riempie di questa chance di vincita iniziale di 1 a 3,
- 5:45Speaker 2: i 33,3%. Non cambia niente. Ma se cambiare, si prende
- 5:56Speaker 2: quasi la probabilità combinata delle due altre porte, ovviamente in
- 5:59Speaker 2: seguito della porta da cui sappiamo 100% che la tua
- 6:02Speaker 2: zia sta. Il cambiamento quindi scompare le restanti 66,7% di te.
- 6:05Speaker 2: La matematica non è vera. Con questa logica di messaggio
- 6:08Speaker 2: in mente, Ben cambia naturalmente alla porta 2. E mette ancora uno,
- 6:13Speaker 2: in cui il moderatore grazie al 33,3% di vantaggio. Lo
- 6:24Speaker 2: capisce subito. Il moderatore non gli ha messo un piede.
- 6:28Speaker 2: Gli ha fatto un massimo piacere statistico. Il professore porta
- 6:33Speaker 2: la lezione perfettamente al punto. Nel vero vita, la maggior
- 6:37Speaker 2: parte dei persone non avrebbero mai cambiato. Perché? Da pure paranoia.
- 6:41Speaker 2: Perché hanno paura di aver scelto il giusto e poi
- 6:44Speaker 2: di darlo lontano. Si lasciano che le sue emozioni rinforzino
- 6:48Speaker 2: il loro potere di decisione. Ma Ben ha fatto l'inversa.
- 6:51Speaker 2: Ha scoperto le sensazioni completamente. Ha fidato le variabili cambiamenti.
- 6:58Speaker 2: E alla fine è esattamente questa matematica semplice e indipendente
- 7:02Speaker 2: che fa in modo che si cruise con un nuovo
- 7:05Speaker 2: auto e non con una zia che miaggia. E questo
- 7:07Speaker 2: ci porta anche alla nostra ultima domanda. Ciò che prendiamo
- 7:11Speaker 2: con noi è molto più che un trucco di matematica
- 7:13Speaker 2: per alcune scuole di gioco. È una lezione estremamente profonda
- 7:17Speaker 2: su come pensiamo e decidiamo. Quindi, se il prossimo tempo
- 7:21Speaker 2: si tratta di una decisione molto importante, in cui si
- 7:23Speaker 2: tratta di molto, lasciate il regolamento per paranoia e paura,
- 7:28Speaker 2: o facciate un passo indietro, controllate le numere nascoste e
- 7:32Speaker 2: considerate le variabili cambiamenti. Esattamente questa risposta potrebbe dimostrare il
- 7:37Speaker 2: differenziale tra un triunfo e una vera distorsione. Pensateci.