Latest / Explorando Un Curso de Milagros con MoZ / Manual In: Para aprenderlo tienes que enseñarlo
Transcript
- 0:00Bienvenidos, queridos milagronautas a explorando un
- 0:03curso de milagros con mos, el espacio donde recordamos que los
- 0:06milagros no se aprenden, se permiten.
- 0:09Y hoy, híjole, vamos a sumergirnos en una de las ideas
- 0:13más radicales y la verdad más transformadoras del curso que
- 0:17viene, directito del manual para el maestro.
- 0:20Así es. La idea de que todos,
- 0:22absolutamente todos, somos maestros y no de vez en cuando
- 0:26todo el tiempo. Exacto.
- 0:29¿Y creo que hay que quitarnos de la cabeza esa imagen del maestro
- 0:31en un pedestal o con un título colgado en la pared, no?
- 0:35Totalmente. ¿El curso le da una vuelta de
- 0:37tuerca completa y nos dice que cada instante es una clase y
- 0:41nosotros pues nosotros somos los que la impartimos, suena un poco
- 0:46intimidante, no crees? Un poquito, sí, pero fíjate que
- 0:50también es increíblemente liberador.
- 0:52¿Vamos a Desempacar esto juntos? Venga a ver, el punto de partida
- 0:57que lo menciona justo al inicio del manual es que el mundo ve al
- 1:00maestro y el alumno como 2 cosas separadas.
- 1:03Claro, uno que sabe y da y otro que no sabe y recibe justo.
- 1:09Pero el curso llega y nos dice, enseñar es aprender.
- 1:13No hay tal separación. Es que es un cambio de
- 1:16perspectiva brutal, me recuerda mucho, por ejemplo, a cuando
- 1:20intentas explicarle a alguien por qué es importante perdonar a
- 1:23otra persona. O K.
- 1:24A ver en el momento en que lo empiezas a verbalizar.
- 1:27Y buscas ejemplos y tratas de ponerlo en palabras sencillas.
- 1:31En ese preciso instante te das cuenta de todas las áreas de tu
- 1:35propia vida, donde te falta aplicar esa mismita lección
- 1:39claro, estás aprendiendo exactamente lo que crees que
- 1:43estás enseñando. Te conviertes en tu primer
- 1:46alumno. Totalmente.
- 1:47Es un espejo inmediato y el curso lo subraya muchísimo.
- 1:51Dice que la enseñanza es un proceso constante.
- 1:53¿Que ocurre a cada momento del día?
- 1:55Y no solo eso. Incluso y esto me vuela, la
- 1:58cabeza dice que continúen los pensamientos durante el sueño.
- 2:02¿Qué tal? ¿Qué no hay descanso?
- 2:04O sea, no hay un botón de apagado, no hay un momento en
- 2:07que no estemos enseñando algo. Y ahí es donde entra la clave de
- 2:11todo esto. El texto dice que en el Fundo
- 2:15solo hay 2 sistemas de pensamiento, 2 o KY con cada
- 2:19acción, cada gesto, cada palabra o cada.
- 2:24¿Estamos demostrando cuál de los 2 creemos que es verdad, estamos
- 2:28en esencia, enseñando miedo o estamos enseñando amor?
- 2:32Entonces la pregunta no es si vamos a enseñar, porque en eso
- 2:36pues no hay elección, ya lo estamos haciendo.
- 2:38Siempre. La verdadera pregunta es que
- 2:41queremos enseñar, porque eso es al final del día lo que queremos
- 2:45aprender para nosotros mismos. Exacto, el curso lo llama un
- 2:49llamado a testigos para que den fe de lo que crece.
- 2:52Es una frase fuertísima. A ver, explícamelo un poco más.
- 2:55Si yo en el fondo creo en la carencia en que no hay
- 2:58suficiente, mis acciones lo van a enseñar.
- 3:01Voy a competir, voy a acaparar, voy a tener miedo de que me
- 3:05quiten. Claro, lo demuestras.
- 3:08Y al enseñarlo refuerzo esa creencia en mi propia mente,
- 3:12pero si creo en la abundancia del amor, enseñaré eso y el
- 3:16resultado es completamente diferente.
- 3:19Es como cuando alguien te dice, estoy supertranquilo.
- 3:22Pero lo ves con los puños apretados y la mandíbula tensa.
- 3:25Ándale justo, así que te enseña más la palabra que dijo o la
- 3:30demostración de su cuerpo para el curso.
- 3:32La respuesta es clara, la demostración lo es todo y esto
- 3:36nos lleva a como el manual describe el currículum del
- 3:40mundo. Lo hace de una forma muy, muy
- 3:43directa, muy cruda. Sí, es bastante oscuro, la
- 3:46verdad. Dice que es un sistema de
- 3:48aprendizaje cerrado sin esperanzas.
- 3:51Diseñado para enseñarnos la desesperación y la muerte, su
- 3:55único propósito es convencernos de que somos lo que no somos.
- 3:59O sea, se ven separados, culpables, temerosos.
- 4:02¿Todo eso es el currículum de Lego, en pocas palabras, pero
- 4:06fíjate que justo en medio de esa descripción tan desoladora, el
- 4:10texto introduce un giro, dice, Dios envía Asus maestros y ahí
- 4:16es donde una podría pensar en no sé, en santos o en profetas,
- 4:20verdad? Gente como muy elevada.
- 4:22Claro, en gente perfecta. Pero el manual se adelanta a eso
- 4:25y lo aclara de inmediato, no son perfectos o no estarían aquí.
- 4:30Esa frase es es oro puro. Es que nos baja a la Tierra de
- 4:34inmediato, somos nosotros, somos tú y yo en el momento en que
- 4:38decidimos, en cualquier situación, por más pequeña que
- 4:41sea, enseñar una lección diferente a.
- 4:43Ver un ejemplo cotidiano. Pues.
- 4:46En una discusión familiar, cuando tienes la respuesta
- 4:48perfecta para herir al otro en la punta de la lengua y eliges
- 4:52el silencio. Ahí estás enseñando paz en lugar
- 4:55de conflicto. Exacto o en el trabajo, cuando
- 4:59en lugar de competir ofreces ayuda.
- 5:02En ese instante estás enseñando una lección de Dios y lo más
- 5:06bonito es que el texto dice que los maestros enseñan la
- 5:10perfección una y otra vez de muchísimas maneras hasta que la
- 5:15aprenden. O sea, que es una práctica, no
- 5:18es un logro de una vez y ya. Es pura práctica, cada vez que
- 5:22lo eliges, te lo estás enseñando a ti misma.
- 5:25Oye, y una de mis partes favoritas del manual es cuando
- 5:28dice que el contenido verbal de lo que enseñamos es bastante
- 5:31irrelevante. Híjole, sí.
- 5:34Esa frase súper provocadora. ¿Es que el principio choca, no?
- 5:37¿Cómo que irrelevante las palabras construyen o destruyen
- 5:41mundos? Claro, pero no se refiere a que
- 5:43las palabras no tengan efecto. Se refiere a que son solo el
- 5:47vehículo, el contenedor. Lo que realmente enseña es, y
- 5:52cito, la enseñanza que subyace a lo que dices es la energía, la
- 5:56intención. Eso es poderosísimo, o sea, que
- 5:59puedes estar hablando del clima con.
- 6:01Alguien exacto. Pero lo que realmente estás
- 6:04enseñando es me siento cómodo contigo o quiero mantener mi
- 6:08distancia. ¿Estás enseñando conexión o
- 6:11ansiedad? Justo eso, cualquier situación
- 6:14dice el curso es una oportunidad para enseñarles a los demás lo
- 6:18que eres y lo que ellos son para TI.
- 6:20Ni más ni menos que eso. ¿Esto nos lleva a estarnos
- 6:23preguntando constantemente, no más allá de lo que digo, qué
- 6:27estoy demostrando? ¿Qué estoy reforzando en mi
- 6:29mente? Estoy enseñando que mi hermano
- 6:32es mi enemigo o que es mi Salvador.
- 6:34Porque lo que enseñé, eso mismo es lo que voy a aprender, no hay
- 6:38de otra, es un circuito cerrado. Entonces, la invitación de hoy
- 6:41es a reconocer este poder inmenso que tenemos en cada
- 6:46instante. ¿Pero no como algo que deba
- 6:47asustarnos, verdad? Sino como la oportunidad
- 6:50constante de elegir. De elegir La Paz, de enseñar
- 6:53amor. Y al hacerlo, recordarlo para
- 6:56nosotros mismos. Creo que eso resume
- 6:58perfectamente la idea. Música suave de cierre comienza
- 7:02a sonar. Esto fue explorando un curso de
- 7:05milagros con Mouse, un espacio para recordar juntos que el amor
- 7:09sigue siendo la respuesta. Si esta reflexión te ayudó a ver
- 7:12las cosas con un poquito más de paz, suscríbete al canal.
- 7:15Compártelo con otros milagro, nautas y recuerda siempre.
- 7:19Primero tu paz y después lo demás.