Latest / CIMAC Radio / Reivindicando Derechos: Derechos de las personas trans
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- 0:03Esto es, reivindicando derechos, un programa decimal radio donde
- 0:07tu voz es poder y eje de acción desde humanismo y legalidad, un
- 0:11espacio seguro y libre de estereotipos donde víctimas,
- 0:15expertos y autoridades fijan posicionamientos para garantizar
- 0:19el acceso a la justicia de mujeres e infancias en nuestro
- 0:23país. Bienvenidas bienvenidos a un
- 0:27nuevo programa más estamos acá en reivindicando derechos a
- 0:30través de cimac radio, yo soy norma bautista y me acompaña.
- 0:34Mayra Carvente. May, hoy vamos a estar
- 0:37platicando, ahorita vamos a darle entrada a nuestra súper
- 0:40invitada del día de hoy, hoy vamos a estar hablando de los
- 0:43derechos de las personas trans y precisamente para este programa.
- 0:48Pues nos acompaña, pues una experta que estamos muy
- 0:51agradecidas de que esté con nosotras.
- 0:53Si me permiten, voy a leer su semblanza.
- 0:55Ella es Gloria Angélica Cariaga Pérez.
- 0:58Ella estudió licenciatura en psicología en el Iteso, tiene
- 1:03una maestría en psicología social en la unam.
- 1:05Es profesora de la facultad de Psicología desde 1979.
- 1:09Cofundó el programa universitario de estudios de
- 1:12género en en la Unam, en donde se desempeñó como secretaria
- 1:16académica. Ahí, en los años del 92 al 2004,
- 1:20impulsó los estudios sobre diversidad sexual y otros
- 1:22análisis de la masculinidad. Fue directora del programa de
- 1:26sexualidad y de VIH en la Comisión Nacional de Derechos
- 1:30Humanos y Comisionada por los Derechos de las personas
- 1:33trabajadoras sexuales por la Organización de los Estados
- 1:36Americanos. Realizó estudios en el Centro
- 1:38Golda. Meyer en Israel y estancias
- 1:40académicas en la Sexuality Policy Watch en Brasil, en el
- 1:44Instituto de Estudios de las Mujeres de la Universidad
- 1:46Nacional de Costa Rica, en el Instituto Fernández Figueroa de
- 1:51Fundación Osvaldo Cruz. De Río de Janeiro y Río de
- 1:55Janeiro en Brasil, y cofundó el clóset de Sor Juana y la
- 1:58Fundación Arco IRIS, organizaciones dedicadas a la
- 2:01defensa de las personas discriminadas por su expresión e
- 2:04identidad de género, como por el ejercicio de su sexualidad.
- 2:08Fue co Secretaría General de la ILGA.
- 2:10Participó activamente en los espacios de Naciones Unidas
- 2:13desde las conferencias internacionales en el Consejo de
- 2:16Derechos Humanos, logrando insertar la sexualidad y el
- 2:19género en las políticas. Y acciones de los relatores
- 2:22especiales. Forma parte del Comité directivo
- 2:24del Observatorio de Sexualidad y Política y ha sido parte del
- 2:28Consejo Asesor de ONU Mujeres México y alterna al Consejo de
- 2:32ONU Mujeres Latinoamérica en asuntos LGBTIY.
- 2:36Forma parte de la coalición de organizaciones LGBTY del trabajo
- 2:39sexual en la o e a y el grupo del trabajo de un grupo de
- 2:43trabajo LGBT para la CEPAL. Además, es una investigadora
- 2:47destacada en temas de género y sexualidad.
- 2:51Múltiples artículos la preceden en revistas especializadas,
- 2:54capítulos de libros. Ha coordinado 12 antologías
- 2:57sobre los temas de su interés y también ha merecido la medalla
- 3:01omesíhuac del Instituto de la Mujer del distrito Federal, el
- 3:04Premio Ermelinda Galindo de la Comisión de Derechos Humanos del
- 3:07distrito Federal, el Premio Sor Juana de la Universidad Nacional
- 3:11Autónoma de México y a nivel internacional el premio.
- 3:15Cenex del Centro Nacional de Educación sexual en Cuba, Premio
- 3:19Felipa de Sousa de la Organización o Ride
- 3:21Internacional de Nueva York, Premio de Premio Igualdad de la
- 3:26Fundación Igualdad de Argentina y el Premio Impuls de la
- 3:29trayectoria de la defensa de derechos humanos, así como la
- 3:32placa alma marter por la Universidad de La Habana.
- 3:35Así es que pues traemos hoy una súper invitadaza y pues queremos
- 3:40pues dar las gracias a a Gloria por estar hoy acá con nosotras,
- 3:44bienvenida. Gloria.
- 3:46Hola, qué tal encantada de estar con ustedes, de compartir un
- 3:49ratito esta conversación. Muchas gracias.
- 3:53Gloria les platicaba un poco fuera del aire que pues me dí a
- 3:57la tarea de de de revisar, de analizar, de ver lo que has
- 4:01trabajado. Gloria, la verdad es que
- 4:04inspiras a a otras mujeres y a mí me gustaría que me platicaras
- 4:09bueno que nos platicaras. ¿Quién es Gloria?
- 4:12¿Por qué Gloria? ¿Cómo logras?
- 4:14¿Cómo logra Gloria visibilizar estos temas, pero a la vez
- 4:21prepararse académicamente? Pero indirectamente logras
- 4:26premios, pero a la vez estás trabajando, digamos en campo,
- 4:31como que todas estas glorias están trabajando, digamos que de
- 4:38manera integral. Para un grupo que
- 4:41lamentablemente ha sido muy lastimado, poco observado y poco
- 4:46acceso a la justicia. ¿Quién es Gloria?
- 4:48¿Por qué surge esta esta labor y esta?
- 4:53Pues digamos que esta necesidad de alimentarte de conocimiento
- 4:57en la materia. Pues mira, yo creo que mi
- 5:02interés principal data precisamente desde mis años de
- 5:06juventud. De pensar en la necesidad de
- 5:09construir una nueva sociedad, una sociedad más justa, más
- 5:13igualitaria, más inclusiva. Me parece que yo estuve de
- 5:20alguna manera vinculada a movimientos de izquierda en mi
- 5:24ciudad Natal, en Guadalajara, antes de la misma Ciudad de
- 5:27México, y eso pues me fue abriendo una perspectiva con
- 5:32respecto a las posibilidades que existen.
- 5:36Para para crear estas sociedades nuevas.
- 5:41Sin embargo, creo que esa perspectiva de alguna manera me
- 5:46me rigidizo en el sentido de pensar que la lucha de clases
- 5:51era lo más importante. Como muchas de las feministas
- 5:55creímos de los setentas, YYY realmente el venirme a a vivir y
- 6:02a estudiar en la Ciudad de México.
- 6:04¿Me dio la oportunidad de conocer a las feministas que al
- 6:09principio me costó trabajo y reconocer la importancia que el
- 6:13género tenía en la construcción del conocimiento y, sobre todo,
- 6:18de la igualdad, pero que finalmente me convencieron y que
- 6:23poco a poco me fui adentrando en esas reflexiones feministas que
- 6:27fueron definitivamente enriqueciendo mi mi perspectiva,
- 6:32no? El el hecho de de que yo me
- 6:35incluyera en las discusiones de género en la universidad, pues
- 6:40me llevó incluso a a formar parte de quienes impulsamos los
- 6:45estudios de género en la unam YY ya ahí, pues realmente el
- 6:49vínculo con otros movimientos sociales, el conocer a a
- 6:55destacadas líderes como patria Jiménez que era que es un ícono
- 7:00del del movimiento Lésbico. Pues me llevaron a comprender
- 7:05también cómo la dimensión de la sexualidad era otro elemento
- 7:11fundamental para que realmente sacudiéramos el sistema de
- 7:15discriminación. No, entonces creo que he tenido
- 7:19la oportunidad de de venir de de familia progresista, interesada
- 7:28en el cambio social, en en una mejor sociedad.
- 7:32Luchadoras como Amalia Castillo Ledón que es mi tía y que fue
- 7:38que también una luchadora social muy importante para nuestro
- 7:42país, pero también pues estar acompañada de de figuras como
- 7:47Graciela hierro, la filósofa mexicana y ahí en el pueg como
- 7:53de patria o de Exi Campbell. ¿Qué es una destacada luchadora
- 7:58en contra de la discriminación racial entonces?
- 8:01Todas estas confluencias no con con otras pensadoras con otras
- 8:06luchadoras sociales, me fueron dando la oportunidad de ir
- 8:11ampliando mi perspectiva y de comprender la importancia de la
- 8:15interseccionalidad. Realmente no, porque hablamos
- 8:19mucho de interseccionalidad, pero parece que que solamente es
- 8:23fumar, pero comprender realmente la realidad que viven otras
- 8:28personas. Ese sí es un desafío no menor,
- 8:33es decir, la mayor parte de las personas podríamos afirmarnos
- 8:38contra el racismo, pero no ser racista.
- 8:41Esa es otra cosa, no, porque lo traemos arraigado fuertemente
- 8:48desde la colonia, como la homofobia.
- 8:51También la mayor parte de las personas podrían decirse o
- 8:55declararse no homofóbicas o incluso feministas.
- 8:59Pero serlo ya comprender realmente lo que eso implica, si
- 9:04es una tarea de todos los días y que me parece que que asumirlo
- 9:08como eso, como una tarea de todos los días, yo creo que es
- 9:11lo que me ha dado la fuerza, el el valor para estar
- 9:15reflexionando permanentemente y que incluso pues yo agradezco el
- 9:20esta invitación que nos permite compartir con ustedes y mirar
- 9:26qué estamos haciendo, para dónde vamos.
- 9:29El el el incorporarme a los a los estudios de género me me
- 9:33llevó también a saltar rápidamente a la arena
- 9:36internacional. En esa época estaban las
- 9:38conferencias internacionales de Naciones Unidas e impulsar las
- 9:43las políticas de género a nivel internacional en la ONU.
- 9:47Fue una tarea magistral, yo digo, de las feministas y que a
- 9:53mí me me dio la oportunidad también de vincularme con ellas.
- 9:58Y de y de traerlas a México. Entonces los foros
- 10:03internacionales también muchas veces se ven como algo lejano,
- 10:06como algo que no toca nuestras vidas, sin embargo, pues son son
- 10:11decisiones que como estamos viendo hoy día con los gobiernos
- 10:16ultraconservadores, que se están moviendo tan fuerte del impacto
- 10:20que está teniendo en la vida de las personas, sobre todo en
- 10:23aquellos países en donde ya se están asumiendo.
- 10:26Estas nuevas políticas YY las sanciones que los gobiernos
- 10:32están poniendo incluso para otros países.
- 10:35Entonces sí me parece que el arena internacional es también
- 10:40una oportunidad que nos que nos brinda la posibilidad de mirar
- 10:47el mundo, vamos a decir desde una, desde una panorámica y que
- 10:53y que eso. ¿Pues nos desafía a a a tratar
- 10:58de de reconocer otras dimensiones que están en juego y
- 11:03que muchas veces, pues cómodamente desde nuestro
- 11:06escritorio, nuestra silla, no logramos dimensionar, no?
- 11:12Muchas gracias. Muchas gracias.
- 11:14Pues si si si les parece bien, empecemos de lleno con el tema.
- 11:19Que traemos acá y a mí me gustaría que que nos explicara
- 11:23un poquito cómo es que entendemos la no discriminación
- 11:28y la identidad y la o y la identidad de género o la
- 11:33expresión de género. Bueno, la discriminación yo la
- 11:38identifico como un proceso a través del cual que se instaló
- 11:43en en nuestro país, precisamente en la colonia.
- 11:47¿Que es un sistema en donde el sexismo, el racismo y la
- 11:51homofobia son como 3 fuerzas que se que se que se refuerzan unas
- 11:58a otras porque actúan de manera articulada para mantener una
- 12:05hegemonía sobre una forma de ver el mundo, una forma de exigir
- 12:10incluso a las demás personas el cómo comportarse, el cómo ser,
- 12:15no? Entonces, esto esta perspectiva
- 12:19no solamente afecta a las personas por una condición
- 12:25específica, como puede ser la sexualidad con respecto a la
- 12:28homofobia o el género con respecto a la situación, al al
- 12:33sexismo, el racismo no, sino también cómo nos lleva a
- 12:40construir el pensamiento. Esto me parece una cosa.
- 12:44¿Fundamental de de comprender, pero no no fácil de digerir, es
- 12:50decir, cuando estamos hablando de un pensamiento binario, que
- 12:54es lo que se instaló precisamente en la Colonia, me
- 12:58parece que es como desde la religión y desde la política nos
- 13:02llevan a a mirar de manera muy obtusa, muy limitada al mundo,
- 13:08el considerar que el mundo está construido solamente por 2
- 13:12elementos, no? Lo bueno, lo malo, lo blanco, lo
- 13:16negro, lo lo real y lo no real, lo verdadero, lo no verdadero.
- 13:21Entonces, esta esta construcción binaria afecta de una manera
- 13:27fundamental nuestra forma de pensar, nuestra forma de crear
- 13:32el conocimiento. Y esto esto me parece radical en
- 13:36el sentido de que cuesta mucho trabajo romper con eso.
- 13:43Como decía yo anteriormente, nosotros podemos decir que no,
- 13:46que no somos, que no, que que estamos actuando de una manera
- 13:51distinta, pero no es tan sencillo como como parece.
- 13:55¿No entonces la discriminación? Algunos autores señalan que
- 14:01estas 3 dimensiones. Son lo que las que constituyen,
- 14:05como los ejes o los pilares de la discriminación, porque
- 14:08existen muchas otras formas de discriminación, no la clase,
- 14:12apariencia física, otros elementos, pero estas 3 son como
- 14:17dimensiones que que asientan al sistema.
- 14:22Y en ese sentido, pues. La identidad de las personas
- 14:28hay. Hay una autora, Kate Miller, muy
- 14:30importante que habla de las identidades políticas.
- 14:34¿Entonces, cómo a través de estos elementos formamos incluso
- 14:39identidades políticas al al reconocer que nuestro no está
- 14:45nuestro ser? ¿Nuestra forma de ser es el
- 14:50elemento que genera discriminación por ser quien
- 14:53soy? Simplemente no.
- 14:55¿Y cómo la cómo? Eso genera la necesidad de
- 14:59articulación y de reconocernos unos a otros, porque
- 15:04originalmente cuando una persona se siente distinta tiene al al
- 15:10inicio de ese reconocimiento. Tiene un proceso de solicitud de
- 15:14soledad muy importante, no tanto quienes son discriminados por la
- 15:21raza porque estos grupos. ¿Generan también comunidad?
- 15:25No a los indígenas. Las personas afrodescendientes
- 15:29generalmente viven en comunidad y eso les da un un respaldo.
- 15:34En cambio para las mujeres o para los homosexuales o a las
- 15:39personas trans. ¿Esto no sucede?
- 15:41No, no tienen esa comunidad. Se se tiene que crear entonces.
- 15:47Y ahí ya pasamos a otro concepto, que es el del cuarto
- 15:52propio. Que realmente la construcción de
- 15:56un espacio propio se constituye en una necesidad fundamental
- 16:01para poder saber que no soy única, que nos que mi condición
- 16:07o mis características no son propias o responsabilidad
- 16:11personal, sino que es una responsabilidad social, que que
- 16:17soy diferente o que me miran diferente.
- 16:20¿Porque el mundo está construido de esa manera, no porque yo sea
- 16:27pecaminosa o inferior, no? Entonces eso me parece súper
- 16:32interesante. El de ahí.
- 16:35El movimiento feminista construyó estos grupos de
- 16:38reflexión que desafortunadamente, pues fueron
- 16:41muy exitosos en los setentas, ochentas, probablemente hasta
- 16:46principios de los 90. En donde permitían que las
- 16:50personas tuvieran esta esta oportunidad de reflexionar en
- 16:55colectivo y reconocer estas construcciones sociales que nos
- 17:00colocan en los márgenes en que justifican.
- 17:04¿Vamos a decir la discriminación entonces?
- 17:07Pues realmente la la identidad de género es un elemento
- 17:15fundamental, vamos a decir en la.
- 17:18En la definición de nuestra sociedad y en una sociedad como
- 17:23como la mexicana, en donde el género es muy importante, en
- 17:28otras sociedades ya no es tan importante, podríamos decir, en
- 17:33la sociedades nórdicas el género no es tan importante, se ha se
- 17:37ha avanzado tanto en la igualdad de género que ya la
- 17:40diferenciación de género no es tan importante.
- 17:43Acá sí por el machismo que tenemos, o sea esta.
- 17:47Discriminación sexista hace que el género sea fundamental.
- 17:52Y yo les diría un ejemplo muy sencillo, cuando una, cuando una
- 17:58mujer pare, cuando una mujer tiene un parto y a una le dicen,
- 18:05Fíjate, que ya nació la criatura, ya ya ya nació la
- 18:09criatura de Fulanita. ¿La primer pregunta es, qué fue?
- 18:13¿Yo digo, por qué nos interesa tanto?
- 18:16¿Por qué? ¿Por qué no nos preocupa y cómo
- 18:19le fue? ¿Está bien, no?
- 18:22¿Qué fue? Es la primer pregunta que sale a
- 18:25la mente cuando queremos, cuando sabemos de una noticia de ese
- 18:30tipo y es realmente cómo nos inmoviliza el no saber qué es
- 18:38una criatura. ¿Yo diría, la gente piensa, pero
- 18:43cómo le voy? ¿Qué le qué le compro si no sé
- 18:45qué es, no? Como si a.
- 18:47Esa Edad requiriera realmente esa diferenciación sexual tan
- 18:53importante que no tiene ningún sentido una criatura le puedes
- 18:57regalar lo que sea y no importa el color.
- 19:01No importan las características los juguetes no que le vas a
- 19:05regalar, pero se convierte en una necesidad primordial.
- 19:09A mí eso me parece como un. Un elemento clarísimo de la
- 19:15importancia que el género tiene en nuestra sociedad.
- 19:18En México, incluso las las jugueterías en general están
- 19:24marcadas por el género de una manera definitiva, cosa que no
- 19:28lo ves en otros países. En otros países vas a una
- 19:31juguetería y hay una variedad impresionante que no tienes que
- 19:35andar buscando. ¿Cómo, cómo?
- 19:39Comprar un. Juguete que no esté generizado.
- 19:43Así es que ya tenemos. Muy arraigado no todo, todas
- 19:47esas las ideas, sí es. Al contrario, todo está
- 19:50totalmente generizado, permítanme.
- 19:52Exageradamente. Perdón, perdón, que.
- 19:55Las interrumpa. Permítanme hacer una pequeña
- 19:57pausa comercial para poder dar entrada también a a a a estos
- 20:03pequeños bloques. Denos una pequeña pausa
- 20:05comercial y regresamos a seguir hablando de este tema, estamos
- 20:08acá en reivindicando derechos. Comunícate con.
- 20:20Nosotras al 55350847615535084761.
- 20:35Y déjanos conocer. Tus opiniones sobre nuestra
- 20:37programación sin más radio, periodismo con perspectiva de
- 20:45género. Regresamos.
- 20:47De esta pequeña pausa comercial estamos en reivindicando
- 20:50derechos a través de simac radio.
- 20:52Recuerden que nos pueden estar pues viendo a través primero
- 20:55escuchando a través de simacradio.org.
- 20:58También los videos los pueden ver en Simak TV a través de
- 21:01YouTube y pueden tener contacto con nosotros a través de números
- 21:04de cabinas 55350847615535084761. También recuerden que pueden
- 21:12buscarnos a través de las redes sociales de humanismo y
- 21:15legalidad estamos. Dando con Gloria Angélica sobre
- 21:19estos derechos de las personas trans y que si quisiera yo, pues
- 21:23aprovechar su su expertise. En un primer momento nos hablaba
- 21:27de la importancia del ámbito internacional.
- 21:30Se habla de estándares internacionales respecto al
- 21:33reconocimiento de la identidad de género.
- 21:36¿Cómo calificaría usted la implementación de estos
- 21:39estándares internacionales en el país?
- 21:41Es decir. ¿Los tenemos, pero será que son
- 21:44efectivos? Ahí me gustaría saber su su, su
- 21:47experiencia. Bueno, mira.
- 21:50Afortunadamente en México el Gobierno mexicano ha sido un
- 21:54Gobierno que en en el ámbito internacional ha apoyado en
- 21:59general los derechos de las personas LGBT, no es decir que
- 22:04en México no hay ningún ninguna restricción, podríamos decir
- 22:09para. La instrumentación de políticas
- 22:12y de leyes a favor de las personas LGBT.
- 22:16En ese sentido, podríamos decir que las personas trans forman
- 22:21parte justo de este acrónimo y en donde pues los los los
- 22:27espacios internacionales se fundan precisamente la base de
- 22:31la protección de todos los derechos para todas las
- 22:33personas. YY eso ha sido lo que ha dado
- 22:37pauta para la construcción de derechos.
- 22:39O sea, más allá de la Carta Magna de la 19:48, pues nosotros
- 22:44vemos que han surgido los derechos de las mujeres, los
- 22:48derechos indígenas, derechos de la infancia.
- 22:50Entonces los derechos humanos es un, es una, es una carta viva.
- 22:55Vamos a decir que se está reformulando ampliando
- 22:58progresivamente. No, porque esa es la idea, que
- 23:05cada vez tengamos más derechos y que se reconozcan los derechos
- 23:09de todas las personas. ¿Qué pasa en México?
- 23:12México, pues es un es un Gobierno signatario de de los
- 23:17acuerdos internacionales, pero desafortunadamente, pues no
- 23:21siempre se se se manifiestan claramente en los Marcos legales
- 23:27que que tenemos en el país. Como sabemos, la identidad de
- 23:31género es una. ¿De los desafíos que hemos
- 23:34estado enfrentando en los últimos tiempos, que todavía no
- 23:38logramos que esté reconocida en todos los Estados de la
- 23:41República y por lo tanto no está tampoco en un marco federal,
- 23:46verdad? De hecho, el el artículo primero
- 23:50constitucional que habla de las preferencias sexuales, pues no
- 23:53habla nada sobre identidades de género, hay un reconocimiento
- 23:58del género como un elemento fundante que.
- 24:03Que la gente no tiene por qué ser discriminada por su género,
- 24:08pero como que el género es ha sido un concepto no claramente
- 24:13adoptado en nuestro país. Género se asocia a mujeres, pero
- 24:16parece que solamente a mujeres urbanas de cierta clase con
- 24:21cierta escolaridad, pues no habla de mujeres rurales, de
- 24:25mujeres indígenas entonces y mucho menos.
- 24:29¿No contempla a los hombres? Cuando hablamos de género,
- 24:32parece que no estamos hablando de hombres.
- 24:34Entonces las personas transgénero que transitan
- 24:38precisamente entre estas 2 extremos de lo femenino, lo
- 24:42masculino, pues resulta todavía mucho más problemático.
- 24:46Vamos a decir para su comprensión y su adopción, tu tu
- 24:50micro. Mike.
- 24:52Perdón. Ya se.
- 24:54Escucha o no, ya ahí ya. Ya, ah o K perdón.
- 24:58Bueno, ahorita todo. ¿Lo que nos platicabas tengo una
- 25:01duda, tú consideras que nuestro país, las las identidades y las
- 25:07expresiones diversas sí se encuentran en la agenda pública?
- 25:12Yo lo que miro es que en en la política pública solamente
- 25:18podría decir que en en en la Ciudad de México existen
- 25:23políticas públicas en favor de las personas trans.
- 25:27Y esto solamente en el campo de la salud.
- 25:31Incluso. Podríamos decir que de una
- 25:33manera restringida porque se han abierto clínicas especializadas
- 25:37en donde se atiende a estas personas, eso es bueno, pero es
- 25:42muy restrictivo, porque lo ideal es que una pueda ir a cualquier
- 25:46clínica y a cualquier hospital y recibir la atención que
- 25:50necesito. En cambio, estas clínicas
- 25:53especializadas condesa y las 2 clínicas especializadas condesa
- 25:58y la la clínica de atención a las personas trans, atienden
- 26:03solamente ciertos aspectos de la vida de la salud de de este
- 26:07sector de la población, y entonces cuando tienen
- 26:10hipertensión o tienen los problemas comunes que la mayor
- 26:14parte de la población acude a a servicios públicos, pues.
- 26:20¿Cómo se les atiende? No cuando realmente pues vemos
- 26:24que hay un desconocimiento general de parte del sistema de
- 26:28salud. Para poder.
- 26:30Comprender cuáles son las necesidades que este sector,
- 26:33estos sectores de la población necesitan.
- 26:37En ese sentido podríamos decir YY hay, y me parece que es
- 26:42importante diferenciar cuando estamos hablando de identidad de
- 26:45género, estamos hablando. De cómo las personas, todas las
- 26:50personas, asumimos nuestra condición de género, es decir,
- 26:54con cuál es nuestra relación con la definición sexual que
- 26:58tenemos. ¿Sí nosotros tenemos órganos
- 27:01sexuales femeninos o masculinos, cómo asumimos el ser hombre o el
- 27:07ser mujer? Y si no estamos de acordes, si
- 27:12nuestra Concepción de nosotros mismos no es acorde con nuestros
- 27:16órganos. ¿Entonces nosotros cuál es la
- 27:19relación que tenemos con esa condición, no esa condición
- 27:23transgénero, esa sería la condición transgénero?
- 27:26Bueno, estamos hablando de expresiones de género, es como
- 27:32nosotros representamos esa, esa, esa definición.
- 27:38Yo me identifico como mujer, me visto, me peino, me represento y
- 27:45actúo. De ciertas maneras que tienen
- 27:48que ver con mi propia interpretación de ser mujer y
- 27:51que eso vamos a encontrar una así como.
- 27:55Físicamente. Vamos a decir, biológicamente
- 27:58tenemos una variedad impresionante porque somos,
- 28:02afortunadamente somos únicos. Cada persona es única, pues las
- 28:06las representaciones de género también son variadas.
- 28:09¿Indefinidamente, no hay límites para esa representación
- 28:13entonces? ¿La expresión de género es cómo
- 28:16yo expreso cómo yo represento el género y la identidad es cómo yo
- 28:20me relaciono con esa identificación de ser mujer, de
- 28:24ser hombre, de ser trans, no? YY ahí en ese.
- 28:29Punto en específico que que nos nos clarificas, no esta esta
- 28:34distinción, que a veces es lo que socialmente causa confusión.
- 28:39¿Precisamente dónde colocarías de pronto esa ya ya no me habías
- 28:44practicado que era esta cuestión de de un sistema binario que que
- 28:48define qué o sea que el diferente hay que verlo como
- 28:51rarito, no? Pero precisamente qué es lo que
- 28:54de pronto ha sido necesario incidir, o o dónde apoyamos más
- 29:01en esta cuestión social para que justamente esta diferencia sea
- 29:05algo que podamos introyectar, no que puede decir.
- 29:09¿Sí, somos únicos, como como bien lo refieres, pero también
- 29:12hay otras personas que son únicas en su diferenciación, no?
- 29:16¿Dónde está fallando ahí un poco desde la parte de la
- 29:19sensibilización? Mira, yo creo.
- 29:22Que que precisamente es la sensibilización por una parte y
- 29:27la capacitación, porque efectivamente en México tenemos
- 29:32protocolos, tenemos leyes. ¿Que que?
- 29:36Desafortunadamente, el sistema de justicia o el sistema de
- 29:41salud o el sistema educativo no necesariamente lo reconocen.
- 29:46Hablando. Específicamente del sistema de
- 29:48justicia, me parece que los protocolos que se han elaborado
- 29:52tanto por la suprema Corte de Justicia como que se han que ha
- 29:57publicado la Fiscalía General de la República, la misma Comisión
- 30:02de Derechos Humanos. Son instrumentos muy importantes
- 30:06para un ejercicio efectivo de la justicia, no un acceso a la
- 30:11justicia para para este sector de la población.
- 30:14Sin embargo, me parece que desafortunadamente en los
- 30:19últimos años se ha debilitado de manera muy importante el sistema
- 30:25de formación, capacitación para para el funcionariado público.
- 30:29Y eso hace entonces que a pesar de que.
- 30:33Las mismas organizaciones sociales contribuimos para que
- 30:36haya una mejores herramientas de justicia.
- 30:43Estas no se implementan porque hay un desconocimiento y hay un
- 30:46desconocimiento. Sí tiene que ver con los
- 30:50estereotipos y los prejuicios que tenemos, en donde hay.
- 30:54¿Cómo le voy a dar más importancia a eso?
- 30:56De pronto ven que cuando la gente reclama derechos parece
- 31:00que uno está reclamando privilegios.
- 31:02¿Y ahí me parece que hay una confusión muy importante, no?
- 31:07Por eso, por. Eso creo que la capacitación y
- 31:10la formación serían el vehículo a través del cual podríamos
- 31:14sensibilizar al personal que está a cargo de estas de estas
- 31:19tareas para que realmente pudiéramos avanzar en el respeto
- 31:24y protección de los derechos para todas las personas.
- 31:28Claro, suena sencillo. Pero es una labor.
- 31:31¿Tremenda no el poder sensibilizar y que logren
- 31:36entender que no, no les estábamos pidiendo algo fuera,
- 31:40no algo extraordinario, simplemente que respeten
- 31:44también, no? ¿Esta parte es importante, por
- 31:47ejemplo aquí Gloria ya hablamos de capacitación,
- 31:50sensibilización, en cuanto por lo que respecta a servidores
- 31:53públicos, pero por ejemplo, qué les, qué les podríamos decir o
- 31:58qué les podrías decir a las personas?
- 32:00¿Que refieren que que respecto a las identidades y expresiones
- 32:04diversas, no deben no besarse en espacios públicos, no pueden
- 32:09adoptar hijos o incluso entrar a un baño público les genera gran
- 32:17temor, confusión, indignación? No, porque he visto a gente que
- 32:22hasta de verdad se indignan y algunos también.
- 32:26¿Pueden llegar hasta temer no tener miedo de que de entrar a
- 32:30un baño donde está una persona trans en un baño de mujeres?
- 32:33¿Porque pues no, tú qué les dirías a estas personas?
- 32:37Yo creo que. ¿Yo creo que estas personas
- 32:40tendrían que revisar realmente sus propios miedos, no?
- 32:44Porque si nosotros analizamos los datos, que sería como la
- 32:49manera más objetiva de derrumbar estas estas conductas.
- 32:54Pues nosotros vemos que la violencia en contra de menores
- 32:58está ejercida principalmente por personas heterosexuales.
- 33:03Yo no conozco. En México, ningún caso en donde
- 33:06haya una persona trans agredido a una mujer en un baño.
- 33:13Y claro. Lo que nos dicen es que se se
- 33:16presta para, pues sí, pero me incluso si sucediera algún caso,
- 33:21no es lo común. Porque tampoco vamos a decir que
- 33:25por ser trans, las personas trans son absolutamente inocuas,
- 33:31vamos a decir, para para la sociedad.
- 33:34O sea, somos las personas trans como las lesbianas, los
- 33:38homosexuales somos personas igual que cualquier otra.
- 33:41Podemos delinquir, podemos mentir, podemos, pero igual
- 33:45podemos construir otras sociedades, podemos ser muy
- 33:49buenas personas, muy buenas hermanas, hermanos, no.
- 33:53Entonces yo creo que en lo que pesa aquí, miren lo que lo que
- 33:57pesa. Es que.
- 34:00¿Hay una confusión entre el género y la sexualidad cuando
- 34:04hablamos de personas trans? ¿Y a las personas?
- 34:08Trans se les carga, además de todos los prejuicios que tienen
- 34:13que ver con el estigma de género, se les carga también con
- 34:16el estigma sexual. Como si fueran.
- 34:19Homosexuales, o sea, hay una confusión de si son homosexuales
- 34:23o no, no. Entonces, yo creo.
- 34:25Que y recordemos que la homofobia que está, que está
- 34:30también vinculada con esto, está fundada de de una manera muy
- 34:35importante en lo moral. ¿Y ese?
- 34:39Es el problema el considerar que las personas LGBT en su conjunto
- 34:45son personas inmorales. ¿Y que, por lo tanto, no tienen
- 34:51control sobre su sexualidad cuando vemos que esto realmente
- 34:56está mucho más claro en otros sectores, no, en los hombres
- 35:00principalmente, pues no han sido educados o han sido educados,
- 35:04más bien dicho, en el sentido de que no tendrían por qué
- 35:07controlar su sexualidad si el mundo está Asus Asus pies, no?
- 35:11Si las mujeres. Estamos para eso, entonces yo
- 35:15creo que. Que el hecho de que.
- 35:18Se se cargue a las personas LGBT con un peso moral, es es un
- 35:25elemento. Realmente.
- 35:28¿Gravísimo en el sentido de que cómo te quitas ese estigma de
- 35:33encima, si todos los si, o sea, el el hecho mismo de tener una
- 35:39sexualidad placentera ya se ve como algo negativo, no?
- 35:43¿Se considera que la sexualidad nada más es para reproducirse y
- 35:47entonces, como la sexualidad de las personas LGBT, evidentemente
- 35:51no está orientada a la reproducción, pues entonces ahí
- 35:56es donde viene esta carga tan fuerte, no?
- 35:59Pero. Necesariamente les digo, si
- 36:03nosotros revisamos los datos de embarazo adolescente, de abuso
- 36:06sexual de menores de pornografía infantil, pues vamos a ver que
- 36:10no son, que no está en este sector.
- 36:13No, y que las personas trans, como yo decía, no están
- 36:17cometiendo esos delitos. ¿Más delitos?
- 36:20Cometieron incluso ahora con la reforma legal electoral, las
- 36:25personas sí que que pretendieron pasar por por por trans o
- 36:31incluso están por mujeres. Una cosa de hombres que se
- 36:35pasaron por mujeres. O sea, realmente lo que vemos es
- 36:38que la trampa está en otro lado, la amenaza está en el otro lado.
- 36:43Y eso me parece que tendríamos que develarlo evidenciarlo y
- 36:49romper con estos prejuicios. ¿Claro, los datos objetivos no
- 36:53son suficientes para romper con estos prejuicios?
- 36:57Desafortunadamente, claro, pues les.
- 37:01Parece, vamos a hacer una pequeña pausa comercial para ya
- 37:04irnos a nuestro último bloque. Por desgracia, tenemos muy
- 37:07poquito tiempo para poder explorar sobre estos temas.
- 37:10Pero vamos a tratar de en en el último bloque, pues aterrizar
- 37:13algunas de estas ideas para para ir cerrando el programa.
- 37:16Entonces, si me permiten, vamos a una pequeña pausa comercial y
- 37:19regresamos. Recuerden, estamos en
- 37:21reivindicando derechos a través de cmat radio, volvemos.
- 37:29Encima radio. Queremos escucharte.
- 37:34Comunícate con. Nosotras al
- 37:3655350847615535084761. Y déjanos conocer.
- 37:50Tus opiniones sobre nuestra programación programación.
- 37:57Sin más radio, periodismo con perspectiva de género.
- 38:01Bueno, estamos de. Regreso aquí con con Gloria
- 38:04nuestra experta y además pues mucha inspiración, reitero lo
- 38:10mismo, porque mucho que trabajar en el tema y que tú ya fuiste
- 38:15abriéndonos paso también Gloria a a las mujeres, a los grupos de
- 38:19la Comunidad, muchos temas. Y hablabas de que los datos
- 38:24duros a lo mejor no nos van a hacer cambiar, pero si nos
- 38:28hablan de una realidad y quisiera yo irme un poquito más
- 38:31atrás. ¿Respecto a las infancias trans,
- 38:36ahí qué nos puedes platicar, Gloria, Cómo si es difícil para
- 38:41los adultos, cómo cómo transitan las infancias trans?
- 38:47Mira, yo creo que. El problema con las infancias
- 38:49trans es ha sido precisamente el considerar que primero que una
- 38:55persona menor de edad no tiene derechos y que no tiene
- 38:59autonomía, no, sino que siempre está sujeta a a otros otra
- 39:05persona. Pero hablando precisamente las
- 39:08definiciones de género, las definiciones sexuales, podríamos
- 39:13decir que esto se confunde. ¿Qué quiero decir?
- 39:18¿Cuando una persona es distinta siempre se cuestiona su derecho
- 39:23y no se no se hace la la analogía con quien no es
- 39:29distinto, vamos a decir una criatura que a los 3 o 5 años
- 39:37empiezo a decir, es que no soy lo que tú dices, no soy niña,
- 39:41soy niño o al revés? ¿Por qué una niña que es niña y
- 39:48que se afirma como niña sí puede decir es que soy niña YY quiero
- 39:53ser princesa y quiero, no? ¿Por qué una criatura que que
- 39:58tiene su su biología femenina puede decir que es niña y que
- 40:02quiere ser princesa y se quiere casar y no sé qué?
- 40:06¿Y una criatura que es trans no puede decir que no es?
- 40:10No entiendo eso. No tiene los los.
- 40:14Las mismas edades y tienen las mismas las mismas capacidades
- 40:18para definirse. Es parte de un proceso que no,
- 40:22no tenemos ninguna explicación ni médica ni psicológica para
- 40:26explicar por qué sucede. No, no tenemos, pero sucede.
- 40:32Entonces lo único que nos queda es reconocer que eso es así, que
- 40:36sucede y que y que no hay por qué cuestionarlo la identidad
- 40:41tanto. ¿La identidad de género, vamos a
- 40:44decir transgénero o no? ¿Transgénero generalmente se
- 40:48define a partir de los 3 años de edad y va tomando su forma, a
- 40:52los 5 años ya lo vemos mucho más definido YY definitivamente a
- 40:57los 9 años ya está clarísimo, no?
- 41:00Entonces no necesitas. Llegar a la.
- 41:04Mayoría de edad para decir sí, soy mujer, nací mujer y soy
- 41:09mujer. ¿Entonces una persona trans
- 41:12también tendría que tener ese derecho?
- 41:15Por eso es que en algunos Estados ya se se está probando
- 41:20que haya un cambio en en los en. El registro.
- 41:25¿Civil para estas criaturas es el primer paso, no?
- 41:30Ahora muchas veces YY los grupos conservadores que se oponen a
- 41:34este reconocimiento dicen que. No a las intervenciones, no a
- 41:39las mutilaciones. Eso no sucede, por lo menos en
- 41:42México. No sucede realmente el
- 41:46tratamiento para una persona trans inicia más o menos en la
- 41:50pubertad, pero sin ninguna mutilación.
- 41:53Es un tratamiento de bloqueo hormonal solamente para que no
- 41:57se desarrollen sus sus características sexuales ya en
- 42:01la mayoría de edad. Y después de la mayoría de edad,
- 42:04empieza el proceso para la definición definitiva de quién
- 42:08quieres ser. ¿No?
- 42:10Entonces no es verdad lo que muchas veces alertan de que se
- 42:14están mutilando o que se está hormonizando a las criaturas.
- 42:20Eso no sucede, por lo menos en México.
- 42:21Sí, si sucede si algún médico o médica lo hace es de manera
- 42:25ilegal, pero yo no conozco que ningún servicio público se esté
- 42:30desarrollando. Entonces eso me parece que es
- 42:33importante reconocer que la identidad se da y se da porque
- 42:38una criatura a los 3 años te puede decir no, eso no, porque
- 42:42es de niño, o sea, todavía no conoce la diferencia sexual,
- 42:46pero ya sabe que es por lo mismo que decía yo antes, el género es
- 42:50tan importante en nuestro país que una criatura a esa edad te
- 42:54lo puedo decir fácilmente. Esas esas.
- 42:57Pequeñas frases son lo que nos da los indicios.
- 43:00Del reconocimiento de la identidad de género.
- 43:04Entonces, igual que una niña, puede decir, yo no quiero eso,
- 43:07porque ese niño, una criatura trans, puede decir no soy niña,
- 43:12soy niño o al revés. Y eso me parece que.
- 43:16Es muy importante que lo reconozcamos.
- 43:20Yo, yo. Quisiera ser.
- 43:22Una última pregunta porque yo creo que es lo que nos va a dar
- 43:25tiempo, pero si no, ahí vamos viendo cómo lo resolvemos.
- 43:29Por ahí no hay una canción ni un dicho popular que se repite
- 43:33constantemente, no árbol que nace torcido jamás, su tronco
- 43:37endereza. ¿No será que una persona debe de
- 43:40ser arreglada? ¿O será que más bien nosotros
- 43:44tenemos que arreglarnos para poder entender esa esa, esta
- 43:49reconocer lo que has mencionado, no que así debe de ser?
- 43:53Reconocer que el mundo es diverso.
- 43:57¿Que somos? Lo que yo decía antes somos, ah,
- 44:00yo creo que 111 valor que tendríamos que reconocer de
- 44:04manera universal es que somos únicos, que cada persona es
- 44:09única. No hay otra persona igual que
- 44:12yo. Entonces.
- 44:15Esa honestidad. Lo que lo que deja ver es la
- 44:19amplia diversidad que la humanidad es y que en cuanto más
- 44:24reconozcamos esas diferencias, esa amplitud y la diversidad,
- 44:29más nos enriquecemos. Es como el mundo, es como la
- 44:32cultura. Si conocemos más culturas, nos
- 44:35enriquecemos. En cualquier ámbito, no tanto en
- 44:39lo artístico, en lo folclórico, en lo culinario, en lo que
- 44:43quieras, todo te enriquece. Entonces, la diversidad es algo
- 44:49que no, que no debiera verse como una amenaza, sino, por el
- 44:53contrario, como una oportunidad de enriquecimiento y de
- 44:57crecimiento para las personas. Podría decirse.
- 45:01Entonces Gloria que jurídicamente.
- 45:05Sí se ha trabajado en el tema que en la agenda sí hay algunos
- 45:12temas que la autoridad o que el Gobierno contempla y que la
- 45:18sociedad pues nos falta esta parte de reconocimiento.
- 45:23¿Qué es algo? Más o sea, es que suena que que
- 45:26está de alguna manera atendiéndose no pareciera que se
- 45:29está trabajando o sí se está trabajando desde tu punto de
- 45:33vista. ¿Qué más podemos hacer?
- 45:35¿Qué podemos hacer nos desde nuestra trinchera, por lo menos
- 45:40nosotros como ciudadanos, no por la autoridad, está lo jurídico,
- 45:44les falta mucho la capacitación, sensibilización, etcétera, pero
- 45:47nosotros los ciudadanos de a pie, qué podemos todavía hacer?
- 45:52¿Qué nos recomiendas? ¿Qué nos qué nos dice Gloria
- 45:55aquí en ya para ir cerrando el el programa?
- 45:59Yo digo que. Tenemos que reconocer que el
- 46:01movimiento feminista y el movimiento LGBT han sido 2
- 46:05movimientos que han venido a contribuir de una manera muy
- 46:09importante en nuestra sociedad a mirar precisamente ese árbol de
- 46:13la diversidad tan amplio que tenemos.
- 46:17Yo realmente creo que son 2 movimientos y no, no los
- 46:20privilegios con respecto a otros, pero son 2 movimientos.
- 46:24Que que dan un shiftto un cambio en en, en la en la forma de
- 46:28pensar, no, eso me parece que es muy importante.
- 46:31Por otro lado, creo que lo que el desafío que tenemos enfrente
- 46:36es la exigencia de una educación, de una educación
- 46:41sexual y de género mucho más clara en nuestro país.
- 46:47Miren, desde el 2008, si mal no recuerdo con la declaración.
- 46:53De ministerial que se firmó aquí en México para impulsar una
- 46:58educación sexual integral en el mundo, porque fue una
- 47:01declaración una declaración ministerial internacional.
- 47:07Fue apoyada por la. UNESCO y se desarrollaron
- 47:09programas muy importantes de educación de educación sexual
- 47:13integral en el mundo, México. No sé por qué no lo adoptó,
- 47:17porque había recursos para hacerlo, porque UNESCO la
- 47:21impulsó. Pero necesitamos recuperar esa
- 47:25declaración ministerial e impulsar una educación sexual
- 47:29integral efectiva en nuestro país.
- 47:32De otra manera nos seguimos quedando atrás y no no logramos
- 47:36comprender el, el, la importancia y el significado de
- 47:41estas 2 dimensiones tan importantes que definen nuestras
- 47:45vidas. El género y la sexualidad son 2
- 47:48dimensiones que definen la vida de las personas.
- 47:53Yo tengo un poco de. Fe porque perdón, porque luego
- 47:56lo platicaba con norma, tengo una hija de 19 años y yo creo
- 47:59que ella hoy bueno, no creo. Estoy segura que ella ve hoy
- 48:02estos temas de una manera muy diferente, incluso como yo las
- 48:06veía YYY, creo que esto poco a poco tiene que ir cambiando, yo
- 48:11yo creo que que esto es así. Las nuevas generaciones, si
- 48:14estás de acuerdo Gloria, tienen otra, otra mentalidad, otra
- 48:18visión, otra perspectiva del tema.
- 48:21Pero necesitamos. Que la tenga toda la población,
- 48:25no solamente quienes tenemos la oportunidad de acercarnos a
- 48:29estos movimientos no es los los movimientos han contribuido,
- 48:34pero no es su responsabilidad la responsabilidad del Estado.
- 48:39Pues Gloria. Yo te doy las gracias por por
- 48:42haber estado acá. No nos has pues clarificado
- 48:45muchas cosas. Me a mí en lo particular me has
- 48:48ayudado para. Para poder de pronto aterrizar
- 48:52muchas ideas cuando también tenemos las capacitaciones.
- 48:55Como te decía, es que te decíamos que también nosotras,
- 48:57luego damos capacitaciones, pero ya para para cerrar ahora sí en
- 49:01estos nos quedan unos cuatro minutitos.
- 49:03Me gustaría saber si hay algo que no te preguntamos que tú
- 49:06consideres decir. No me puedo ir de esta
- 49:08entrevista sin decir esto. Yo diría que el el, la discusión
- 49:16en torno a los derechos de las personas trans.
- 49:19Es una un desafío muy importante en nuestro país.
- 49:23Yo personalmente he trabajado sobre estos temas durante mucho
- 49:27tiempo y de la primera vez que yo me enfrenté a la convivencia
- 49:32y a la comprensión de las personas trans me costó mucho
- 49:35trabajo. Eso es algo.
- 49:38Que me parece que es muy importante que reconozcamos
- 49:41nuestras limitaciones. Que no nos vayamos por lo fácil
- 49:45que yo desea al principio y no, yo no soy racista, yo no soy
- 49:48sexista, no soy homofóbica, sí somos.
- 49:52Tenemos que aceptar que somos y que tenemos que luchar para
- 49:57vencer estos atavismos que que traemos cargando estos
- 50:02prejuicios que traemos cargando para realmente contribuir a una
- 50:07mejor sociedad. Pues muchísimas gracias, yo creo
- 50:11que también. Compartimos mucho esto como como
- 50:15lo mencionábamos en el Corte, hablamos de estos temas,
- 50:19tratamos de de pues así hablar, porque también para mí es muy
- 50:23importante la obligación del Estado, pero tan una de las
- 50:28cosas que siempre hago, al menos para iniciar capacitaciones, es
- 50:31necesitamos abrir la mente, porque si no abrimos la mente,
- 50:34eso no va a ayudar. A que todas estas cuestiones,
- 50:38que ni siquiera es que sean nuevas, no, sino más bien tal
- 50:41vez es nuevo para mi conocimiento, nuevo para mi
- 50:43abordaje. Entonces surge ahí también la
- 50:47importancia de que estos temas también.
- 50:49No, no, no se jalen como me parece que también se ha hecho
- 50:53en medios de comunicación. Y no sé si ahí compartas Gloria
- 50:56de ver también a las personas de de la diversidad sexual como.
- 51:00¿Como un plus que me va a dar rating, pero no un plus que me
- 51:06va a dar un reconocimiento de derechos, no?
- 51:08Y eso yo creo que también hay que empezar a a ponerlo sobre la
- 51:12mesa de si nos vamos a a interesar es porque vamos a
- 51:16reconocer ese derecho si no o no.
- 51:18Nada más por una cuestión que se ve bonito en la tele YY quiero.
- 51:22¿Quiero verme inclusiva, no? Pues yo yo te doy las gracias
- 51:25por haber estado acá. No, no cierro la puerta.
- 51:29Yo creo que podemos seguir colaborando, ya sea a través de
- 51:32las organizaciones en las que estamos o de otra temática en
- 51:36estos programas de verdad. Muchísimas gracias por por no
- 51:40solamente la labor que haces, sino también porque como decía
- 51:44Mayra, no nos has nos ustedes son las que nos abren los
- 51:48caminos para que todas estas nuevas generaciones o las
- 51:51generaciones que sigan después de ustedes.
- 51:54¿Cambien mucho de esto, no? Ahí, como decías, tal vez no es
- 51:57de los movimientos, sí, pero de pronto también hay que estar ahí
- 52:00incidiendo, no, entonces muchísimas gracias por haber
- 52:02estado con nosotras. Gloria, muchas.
- 52:05Gracias por la invitación y por supuesto, vamos a seguir
- 52:07conversando. Esta los desafíos que tenemos
- 52:10enfrente son muchos, desafortunadamente, pero podemos
- 52:14seguir colaborando para que estos se vayan derrumbando.
- 52:19Muy bien, pues así. Le haremos may, nos despedimos.
- 52:23Sí, muchas gracias. Gloria por aceptarnos, por por
- 52:26la labor que has hecho y no pares.
- 52:29Por favor, sigue, sigue, porque nosotras estamos atrás de TI y
- 52:35pues compartiendo también tu ideología, todo lo que has
- 52:39hecho, los cimientos que has logrado, incluso a nivel
- 52:42académico, pues nos enorgullece mucho y pues vamos a compartir.
- 52:49A Gloria en las redes para que sepan quién eres lo que haces y
- 52:54ahí te vamos siguiendo. Muchas gracias, muchas.
- 52:56Gracias, pues nos nos. Vemos la siguiente semana,
- 53:00cuídense mucho, esto fue reivindicando derechos a través
- 53:03decimal radio bye bye. Esto.
- 53:08Es reivindicando derechos, un programa decimal, radio donde tu
- 53:12voz es poder y eje de acción. Desde humanismo, y.
- 53:15Legalidad, un espacio seguro y libre de estereotipos.
- 53:19Donde hay víctimas, expertos y autoridades fijan
- 53:22posicionamientos para garantizar el acceso a la justicia de
- 53:26mujeres e infancias en nuestro país.