Latest / Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation / Dois-je donner des photocopies ou faire écrire mes élèves ? - Entre profs #5

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Dois-je donner des photocopies ou faire écrire mes élèves ? - Entre profs #5 · Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

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  Entre profs,
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  l'émission qui répond à toutes vos questions en moins de 3 minutes.
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  L'année est terminée,
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  c'est l'occasion de jeter un oeil dans le rétroviseur.
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  Et vous vous posez sans doute déjà 10 000 questions.
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  Si vous avez l'impression que vos élèves ont passé beaucoup de temps à copier le cours,
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  vous vous demandez peut-être : dois-je donner des photocopies ou faire écrire mes élèves ?
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  Et bien c'est la question qu'Entre profs a posée à Aurélie Hollard,
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  professeure de SVT en collège.
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  Il n'y a pas une bonne réponse.
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  Soit on fait des photocopies,
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  soit on décide de leur faire travailler la trace écrite directement sur leur cahier.
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  Quand on prévoit nos cours,
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  en fait,
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  il faut varier les modalités en ce qui concerne les traces écrites sur les bilans,
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  notamment de connaissances.
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  Donc on leur met le vocabulaire scientifique,
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  par exemple,
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  au tableau,
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  on synthétise avec eux à l'oral les mots importants et on leur laisse le temps de construire leur trace écrite.
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  Moi,
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  en SVT,
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  j'ai besoin que le vocabulaire scientifique soit écrit correctement,
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  connu.
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  Et pour être appris correctement,
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  il faut qu'il apparaisse clairement dans leur bilan.
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  Donc c'est important pour moi de reprendre et de vérifier que leur bilan est bien noté.
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  Mais il faut l'anticiper et prévoir que ça va nous prendre du temps dans notre programmation en fait.
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  Donc l'autre possibilité, c'est effectivement de donner des photocopies,
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  mais on ne peut pas en donner tout le temps,
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  donc il faut vraiment qu'on jauge à quel moment on donne des photocopies,
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  à quel moment on les fait recopier les traces écrites.
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  On a des élèves,
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  même si on les fait écrire,
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  ils ne vont pas être en mesure d'avoir une graphie correcte ou d'aller au même rythme que les autres.
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  Donc là,
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  c'est vraiment en circulant dans notre classe,
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  en fait,
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  et en repérant les élèves, qu'on va pouvoir voir si, effectivement,
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  ils arrivent bien à écrire,
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  s'ils arrivent à se relire.
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  Et auquel cas,
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  si ce n'est pas possible et qu'on a discuté avec eux,
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  on peut leur proposer la trace écrite.
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  Mais là,
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  ça va être quand même davantage du cas par cas,
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  hormis pour les élèves qui ont effectivement des profils particuliers avec des dossiers MDPH,
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  auquel cas
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  on leur donnera parce qu'on se doit,
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  nous,
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  enseignants,
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  de leur fournir les traces écrites dont ils ont besoin pour avancer au même rythme que les autres.
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  Ça va permettre aussi à nos élèves d'être en activité, plutôt qu'en fait d'être en difficulté pour prendre une trace écrite et y mettre beaucoup de mauvaise volonté,
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  ils vont être beaucoup plus à même de devoir juste surligner les mots clés,
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  les mots importants,
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  ou juste trouver où va le bon mot et ça donne beaucoup plus de sens.
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  Et même dans son apprentissage,
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  il va mieux comprendre et mieux mémoriser.
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  C'est pas forcément un boulot monstre,
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  mais c'est de l'anticipation.
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  La plupart de nos cours,
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  on les prépare à l'ordinateur,
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  donc en fait c'est juste un copier-coller et là,
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  effectivement,
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  quelques photocopies.
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  Le bénéfice de la photocopie ou de la trace écrite,
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  il va vraiment être en lien avec ce que nous,
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  enseignants,
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  on choisit de faire en termes de gestion du temps,
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  en fait,
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  dans notre scénario pédagogique.
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  Donc,
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  il y a des fois,
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  effectivement,
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  on va choisir de faire plus de temps sur l'activité et sa correction et moins sur le bilan.
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  Donc,
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  dans ces cas-là,
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  une des solutions aussi,
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  c'est de mettre le bilan sur Pronote et de le faire plutôt en classe inversée où les élèves vont recopier la trace écrite,
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  par exemple,
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  qu'on aura pu construire ensemble à l'oral.
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  Et ça c'est intéressant et c'est intéressant aussi parce que les parents vont pouvoir accompagner les enfants.
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  Et pourquoi pas,
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  s'ils ont une imprimante,
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  ils vont pouvoir imprimer le bilan et puis le coller dans leur cahier.
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  Il n'y a pas de solution miracle entre la photocopie et la trace écrite.
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  Trop de photocopies
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  tuera beaucoup trop d'arbres,
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  donc il faut quand même qu'on en ait conscience.
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  Et par contre,
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  la trace écrite,
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  c'est indispensable qu'ils s'y entraînent pour le lycée notamment.
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  Et puis,
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  ne serait-ce que pour le brevet,
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  parce qu'au brevet,
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  effectivement,
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  ils vont avoir quand même beaucoup de choses à rédiger dans les épreuves finales.
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  Entre profs,
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  c'est déjà fini.
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  On espère que ça vous a plu.
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  Vous avez envie que ça continue ?
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  Vous aussi,
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  vous voulez nous soumettre une question ?
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  Contactez-nous grâce au lien qui se trouve dans le descriptif de l'épisode.
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