Latest / Jota Jota Podcast / O Segredo para o SUCESSO Começa na MENTE (Janguiê Diniz) | JOTA JOTA PODCAST #196

Transcript

O Segredo para o SUCESSO Começa na MENTE (Janguiê Diniz) | JOTA JOTA PODCAST #196 · Jota Jota Podcast

• 0:00
  Olha que frase linda para começar o nosso JJ Podcast no
• 0:02
  dia de hoje. Com quem que eu estou aqui?
• 0:12
  O currículo é gigantesco. E eu não estou falando de uma
• 0:15
  maneira largada e de uma maneira despretensiosa.
• 0:20
  Não, o currículo é gigantesco mesmo.
• 0:23
  Mas eu peguei aqui algumas principais partes para você
• 0:26
  saber. Empreendedor, doutor em Direito,
• 0:30
  fundador do Grupo Ser Educacional, presidente do
• 0:32
  Instituto Êxito de Empreendedorismo.
• 0:35
  Montou seu primeiro empreendimento aos oito anos,
• 0:38
  engraxando sapatos, história maravilhosa, inspiradora.
• 0:41
  Fundou o Biro Jurídico, um dos cursos preparatórios para
• 0:45
  concursos públicos de maior sucesso no país.
• 0:48
  Publicou trinta livros, entre eles sua autobiografia,
• 0:51
  Transformando Sonhos em Realidade, a trajetória do
• 0:54
  ex-engraxate, que chegou à lista da Forbes. meu amigo, é meu
• 0:59
  sócio, é uma inspiração para mim, porque construiu um império
• 1:03
  por meio de algo que eu acredito absurdamente, que é através da
• 1:06
  educação. Então, a gente tem vários pontos
• 1:09
  de similaridade aqui. Escreve, lê, educa, ensina.
• 1:14
  Senhoras e senhores, recebam o JJ Podcast, Janguê Diniz.
• 1:17
  E aí, João? Grande prazer estar aqui para a
• 1:19
  gente falar um pouco sobre educação.
• 1:24
  Que mudou a nossa vida, mudou a minha, acho que mudou a sua
• 1:26
  também. Mudou a minha.
• 1:28
  E falar também sobre empreendedorismo, duas chaves
• 1:30
  importantíssimas na vida de toda pessoa que quer ter sucesso,
• 1:36
  prosperar e até criar riqueza. Educação e empreendedorismo.
• 1:41
  A educação, o que a educação fez por você?
• 1:44
  Meu amigo, educação faz tudo, né?
• 1:49
  Educação mudou minha vida. Eu uso muito essa frase, porque
• 1:51
  ela ficou muito marcada na minha vida, na minha cabeça.
• 1:55
  Educação mudou minha vida, minha história e meu destino.
• 2:00
  Pode mudar a vida de todo mundo e a história e o destino de todo
• 2:03
  mundo. Até porque eu sou filho de pais
• 2:06
  que não tiveram oportunidade de estudar, pais analfabetos.
• 2:10
  Meu pai era peão de fazenda, minha mãe do lar.
• 2:15
  E eu não tinha outra alternativa, não via uma luz no
• 2:19
  final do túnel para sair de um estágio de pobreza extrema.
• 2:23
  Lá no sul, você sabe que eu sou do sul, né?
• 2:26
  Não. Sul da Paraíba.
• 2:31
  Eu falei, caraca, acho que eu perdi essa informação, acho que
• 2:35
  é do sul. É do sul da Paraíba.
• 2:37
  Muito bom, muito bom. Aí meu pai, quando eu tinha seis
• 2:41
  anos, ele fugindo da seca, se mudou para Mato Grosso.
• 2:46
  E foi lá que eu montei meu primeiro empreendimento.
• 2:50
  E eu chamo de empreendimento, porque foi através dele, por
• 2:53
  meio dele, que eu comecei a ganhar dinheiro.
• 2:55
  Foi uma caixa de engraxate. Eu via meus colegas irem a
• 3:00
  matinê todos os sábados, porque na época eu sempre estudei em
• 3:04
  escola pública, sempre. Inclusive me formei, fiz
• 3:09
  mestrado, doutorado, fui professor em escola pública na
• 3:13
  Universidade Federal. Na época o pobre e o rico
• 3:16
  estudavam juntos, porque não existiam muitas escolas
• 3:18
  públicas. privadas, particulares, principalmente
• 3:23
  municípios pequenos, como Naviraí no Mato Grosso.
• 3:26
  E aí os filhos dos fazendeiros estudavam na mesma escola que eu
• 3:29
  na época, que era a escola pública.
• 3:31
  E eu via aqueles meninos irem à matineia, ao cinema, todos os
• 3:35
  sábados e eu não podia. E aí eu pensei, qual é a forma
• 3:39
  de mudar essa circunstância, esse status quo?
• 3:45
  Falei... Tem que arrumar uma forma de
• 3:46
  ganhar dinheiro... Aí fiz uma caixinha de
• 3:47
  engraxate... Comecei a engraxar sapato na
• 3:51
  rua... E todos os sábados eu ia à
• 3:53
  matinê... E ainda levava dinheiro para
• 3:55
  casa... Pronto...
• 3:57
  Encontrou um caminho... Então é...
• 3:58
  E por que eu conto essa história...
• 4:00
  Porque as pessoas vivem perguntando, Jean Gui, quando
• 4:04
  foi sua grande virada de chave? Porque as pessoas pensam que a
• 4:07
  minha grande virada de chave foi quando eu passei a ser
• 4:11
  bilionário, abri capital na bolsa, ganhei meu primeiro
• 4:14
  bilhão. Não, a minha primeira grande
• 4:17
  virada de chave, grande ressignificação de vida, que eu
• 4:20
  chamo de fazer turnaround na vida, que eu tenho que fazer
• 4:23
  sempre, foi quando eu comecei a engraxar.
• 4:26
  Porque a partir dali, eu nunca mais parei de ganhar dinheiro.
• 4:30
  Você tinha oito anos. É, oito anos.
• 4:31
  Nunca mais parei de empreender e buscar o dinheiro ganho com o
• 4:35
  trabalho, entendeu? Então aquilo ali foi a grande
• 4:39
  virada na minha vida. Depois eu tive inúmeras outras
• 4:42
  grandes viradas, mas essa de conquistar o dinheiro com o
• 4:47
  trabalho honesto foi para mim extraordinária.
• 4:52
  Você é uma pessoa otimista? Muito.
• 4:57
  Qual que você considera... Claro que eu sou realista, né?
• 4:59
  É, isso que eu ia te perguntar. Realista, mas...
• 5:01
  Aquele otimista... Realista.
• 5:04
  Até porque o otimismo é como a fé.
• 5:06
  O otimismo e a fé estão muito ligadas.
• 5:09
  Tu sabe disso, né? O otimismo e a fé, ela não pode
• 5:12
  ser só de mentalidade. Ela tem que ser de proatividade.
• 5:17
  Aí o cara diz... Vai dar tudo certo, eu tenho fé
• 5:20
  em Deus. E fica sentado.
• 5:24
  Não adianta nada. Tem que ser de proatividade.
• 5:27
  Porque tanto no otimismo quanto na fé, que estão muito ligadas,
• 5:33
  Deus vai fazer tudo por você, só não a sua parte.
• 5:35
  Então, otimismo, eu sou otimista, realista, tenho que
• 5:39
  correr atrás. Não adianta nada.
• 5:43
  Não adianta. Nada.
• 5:45
  Vamos dar um pulo agora para a faculdade.
• 5:48
  Hoje você é um cara que detém quantas faculdades você detém
• 5:53
  hoje? O grupo educacional hoje tem
• 5:55
  média de sessenta faculdades e universidades, maioria centros
• 5:59
  universitários, tem quase mil polos de ensino à distância,
• 6:05
  trezentos e cinquenta mil alunos, quatorze mil
• 6:07
  colaboradores. Fatura dois bilhões, um
• 6:11
  novecentos, dois bilhões ano. Ok.
• 6:15
  Uma margem de vinte e dois por cento.
• 6:21
  EBITDA quatrocentos e poucos milhões.
• 6:25
  Tá. Olha o tamanho do teu
• 6:27
  ecossistema. E eu ainda tenho cinquenta e
• 6:29
  nove por cento do grupo. Sou controlador absoluto.
• 6:33
  Exato. Como é que você está enxergando
• 6:36
  hoje, Jang, num mercado competitivo para a educação, E
• 6:43
  que alguns agentes que estão na internet, infelizmente, eles
• 6:48
  falam sobre a graduação de uma maneira equivocada, rasa,
• 6:52
  incompleta, destoada, distorcida.
• 6:55
  Eu sou contra. Eu já deixei isso muito claro.
• 6:57
  Eu já achei isso claro. Pô, mas a faculdade, ela não vai
• 7:02
  te ensinar a ter sucesso ou te deixar rico.
• 7:04
  Mas eu falei, gente, primeiro... São dois pontos, né?
• 7:07
  Não, três pontos. Primeiro, ver bem o que ela
• 7:09
  promete. Segunda coisa, não olhe...
• 7:13
  Para esse cenário de uma pessoa que nunca viveu.
• 7:19
  E três, aprenda a pensar com a sua própria cabeça.
• 7:22
  Por que eu digo isso? Eu fiquei onze anos dando aula
• 7:23
  na faculdade. De manhã em noite, de manhã em
• 7:26
  noite, de manhã em noite. Eu vi o tanto que a faculdade
• 7:29
  foi importante não só para mim, mas para os alunos, não só para
• 7:32
  as famílias. Só que hoje existem pessoas que
• 7:36
  usam a internet para propagar informações incompletas.
• 7:38
  Eu não gosto, eu sou um agente contrário a isso e eu estimulo
• 7:42
  muito as pessoas a aprenderem a tomar decisões.
• 7:45
  Como é que você enxerga isso, sendo que você tem um grupo
• 7:47
  desse tamanho, que fatura esse montante?
• 7:49
  Eu vou responder a sua pergunta, lhe perguntando, quantos caras
• 7:53
  de sucesso estão na internet hoje no Brasil?
• 7:56
  Quantos caras de sucesso estão? Muito sucesso, muito.
• 8:00
  Tem mais de cem. De muito sucesso?
• 8:04
  É. Não.
• 8:05
  Não tem. Aí o sucesso relativo tem mais
• 8:09
  de mil. Porque as pessoas são exceções.
• 8:14
  Ganharam dinheiro na internet, mas é um grupo muito pequeno de
• 8:16
  pessoas. A exceção não pode se
• 8:18
  transformar em regra. Entendeu?
• 8:20
  Como eu não entendi. Essa exceção as pessoas estão
• 8:22
  transformando em regra. Mas não é.
• 8:24
  Não consegue. Tanto é que aqueles que ganhavam
• 8:26
  muito dinheiro na internet com curso, com isso, com aquilo, já
• 8:29
  estão diminuindo. Exato.
• 8:30
  Por quê? Porque já está tendo muita
• 8:32
  gente. Daí a importância de um curso
• 8:35
  superior, desde que você aprenda, tem que aprender, é
• 8:38
  óbvio, para que você possa ser um bom executivo e para que você
• 8:42
  possa empreender também empresarialmente.
• 8:44
  E eu vou te dizer, grande parte do meu sucesso empresarial foi
• 8:48
  por conta do meu curso superior. Qual?
• 8:50
  Direito? Através do direito, eu sou
• 8:53
  especialista em direito processual trabalhista e
• 8:56
  tributário. Você sabe quais as causas de
• 9:00
  falência de uma empresa? Os principais.
• 9:03
  Primeiro, a falta de gestão. Segundo, ações trabalhistas.
• 9:06
  Terceiro, ações fiscais. Eu, como tinha conhecimento
• 9:10
  muito profundo sobre questões trabalhistas e fiscais, fui juiz
• 9:13
  federal do trabalho e professor de tributário e de processo, Eu
• 9:19
  evitei a maioria dos problemas fiscais de trabalhista, que são
• 9:23
  causas essenciais de falência de uma empresa.
• 9:26
  Então, me ajudou muito o curso do direito.
• 9:29
  Então, faculdade é importante? Sim.
• 9:32
  Primeiro, que você estude. Segundo, que você aprenda.
• 9:36
  Depois, que você use as competências que você adquiriu
• 9:40
  lá para empreender. Então...
• 9:43
  Claro que também o autoestudo, o autoconhecimento.
• 9:47
  O autoconhecimento, o autoestudo, a autoeducação é
• 9:49
  muito importante também. Porque o autoestudo, a
• 9:54
  autoeducação, desde que específica para determinado
• 9:59
  assunto, faz você ganhar dinheiro também.
• 10:01
  Mas não é... Então, eu sou o defensor.
• 10:04
  As pessoas não deviam falar de que não presta.
• 10:10
  Se você quer ser um magistrado, se você quer ser um
• 10:12
  empreendedor, o curso de direito, o curso de ciência
• 10:14
  contábil, o curso de administração é muito
• 10:16
  importante. Com certeza.
• 10:18
  Para você ser um empreendedor empresarial.
• 10:20
  Exatamente, você precisa. Hoje você tem visto que o maior
• 10:25
  desafio para o teu grupo empresarial na questão da
• 10:29
  graduação, qual é? Qual tem sido e como você está
• 10:33
  trabalhando ele? O maior desafio hoje é a
• 10:35
  competitividade. Como vai ser para os caras da
• 10:39
  internet. Já aumentou muito.
• 10:41
  Então, poucos vão conseguir ganhar muito dinheiro.
• 10:44
  Aqueles que se destacam muito, como você se destaca, como
• 10:48
  outros. Mas os medianos vão ter
• 10:50
  dificuldade. Por exemplo, um grande erro meu
• 10:53
  foi entrar no posicionamento de massa.
• 10:57
  Certo. O posicionamento estratégico
• 10:59
  pode ser... Em relação ao preço, que é o de
• 11:03
  massa, custo e benefício e de nicho.
• 11:06
  Eu estou trazendo aqui para a questão do empreendedorismo
• 11:11
  educacional. Eu era custo e benefício, preço
• 11:14
  alto, benefício bom, qualidade. Só que as faculdades começaram a
• 11:19
  criar muitas faculdades, preço baixo.
• 11:21
  E eu fui entrar nessa guerra de preço de massa com a Stassi e
• 11:24
  com a Croto. Foi o meu grande erro. tive um
• 11:29
  grande erro. Estratégia de massa, estratégia
• 11:32
  de preço, guerra de preço, é uma estratégia muito errada.
• 11:36
  Se eu tivesse ficado no nicho, no nicho não, custo-benefício,
• 11:39
  se eu tivesse ido nichado, como a Link, como a IBMEC, como a
• 11:47
  FGV, então, menos pessoas, preços mais altos, mais
• 11:54
  lucratividade. Eu não teria quebrado tanto a
• 11:59
  cara. Então, o grande desafio hoje do
• 12:01
  ensino superior é a competitividade e preços muito
• 12:06
  baixos. Tanto é que agora a gente está
• 12:09
  nichando um pouco, mas estamos entrando em faculdade de
• 12:12
  medicina. A gente acabou de liberar.
• 12:14
  A gente tinha quatro, acabou de liberar mais quatro.
• 12:17
  Estamos na briga e na guerra para liberar mais seis
• 12:19
  faculdades de medicina. Quando você fala liberar, você
• 12:22
  quer dizer o quê? Autorização no MEC, né?
• 12:25
  Entendi. Junto ao Ministério da Educação.
• 12:28
  Então, a gente vai ter cerca de quatorze faculdades de medicina,
• 12:32
  cujo ticket médio vai de oito a dez mil reais.
• 12:35
  Então, mais nichado, né? Mais nichado.
• 12:37
  Mas a competitividade hoje... Até porque qualidade, Joel,
• 12:41
  qualidade hoje ela é commodities.
• 12:44
  Exato. Tem qualidade C, B e A.
• 12:46
  Certo. O posicionamento é que faz com
• 12:51
  que, às vezes a qualidade é a mesma, mas é o posicionamento do
• 12:56
  posicionamento estratégico que faz com que você niste ganhe
• 12:59
  mais dinheiro ou não. Quem não tem qualidade não passa
• 13:03
  de dois anos. Nem aparece.
• 13:05
  Nem aparece. Então tem que ter.
• 13:06
  Mas aí o posicionamento faz com que você se diferencie.
• 13:10
  Posicionamento estratégico. Ô, Jang, quanto que cursos
• 13:14
  online influenciou nessa competitividade?
• 13:20
  Nesses cursos livres? Muito grande.
• 13:22
  O nosso ticket médio era quase mil reais.
• 13:28
  Hoje está... Ticket médio, geral, o ensino
• 13:31
  presencial e a distância, está a quinhentos e poucos, quase
• 13:36
  seiscentos, caiu muito. Porque tem curso hoje que está
• 13:38
  vendendo a noventa e nove reais. E dos trezentos e cinquenta mil
• 13:42
  alunos, um pouco mais da metade é online.
• 13:46
  E aí o preço é cinco vezes mais barato, né?
• 13:50
  Sim. Então, por um lado é bom do
• 13:52
  ponto de vista social, é bom até porque você chega em qualquer
• 13:55
  ricão do país, qualquer lugar do país.
• 13:57
  Isso é bom. Desde que tenha internet, você
• 14:00
  chega lá. E quase todos os lugares têm
• 14:02
  internet hoje. Faracoforte tem, né?
• 14:04
  Você vai para debaixo do poste lá da padaria e pega a internet.
• 14:08
  do cara, vejo muita gente pelo Brasil sentado lá de pertinho da
• 14:12
  padaria porque está pegando a internet para poder no seu
• 14:15
  celular estudar isso acontece muito no Brasil do ponto de
• 14:20
  vista social é muito bom, agora do ponto de vista financeiro
• 14:23
  muito ruim porque o preço é muito baixo e a margem é muito
• 14:29
  baixa a nossa margem no início, antes do ensino a distância
• 14:32
  chegou a ser trinta e cinco por cento hoje a margem está vinte e
• 14:36
  um por cento Por conta da diminuição do preço.
• 14:42
  Porque o fato de ter a possibilidade de fazer online,
• 14:45
  tem a possibilidade de escalar. Um grupo chega em muito mais
• 14:48
  pessoas. Como é que está o perfil hoje do
• 14:50
  aluno? Como ele está chegando na
• 14:53
  faculdade? Ele está querendo o quê?
• 14:54
  Ele está exigindo o quê? Você sabe que o sistema
• 14:57
  educacional brasileiro nosso, do ensino básico, é um sistema
• 15:03
  ultrapassado, né? O Brasil, apesar de ter verbas
• 15:09
  constitucionalmente garantidas para a educação, você sabia
• 15:12
  disso, né? Que as verbas da educação são
• 15:15
  constitucionalmente garantidas. Os municípios têm que gastar,
• 15:19
  município-estado, vinte e cinco por cento da receita líquida e a
• 15:24
  União, dezoito por cento. Dinheiro pra caramba, vê, ó.
• 15:29
  Vinte e cinco por cento municípios e estados, oito por
• 15:32
  cento união. Se você não gasta, você pode
• 15:35
  estar sujeito às penalidades da lei de responsabilidade civil.
• 15:39
  Apesar disso, o único que tem verbas vinculadas
• 15:43
  constitucionalmente é da saúde, que é treze ponto dois.
• 15:46
  Apesar disso, o sistema educacional brasileiro passa por
• 15:49
  muitas crises. Dentre elas, a crise da
• 15:53
  identidade. A principal crise...
• 15:56
  Crise da identidade. A principal crise de eficiência
• 16:02
  e de identidade. A principal crise de eficiência
• 16:06
  do Brasil é o próprio modelo educacional.
• 16:11
  O modelo educacional, o sistema educacional brasileiro, ele é
• 16:14
  ultrapassado, obsoleto, retrógrado e altamente
• 16:18
  repressivo. Ou seja, ele obriga o aluno a
• 16:22
  estudar determinadas matérias, obriga o aluno a fazer isso,
• 16:25
  fazer aquilo, matérias que não interessam para ele, assuntos
• 16:29
  que não interessam para ele. Para criar alunos altamente
• 16:35
  mumificados, robotizados, para aprender aquilo.
• 16:40
  Como, por exemplo, como o óvulo é fecundado, como ocorre a
• 16:43
  fotossíntese. Eu não quero saber como o óvulo
• 16:45
  é fecundado. Não deixa ao talante, ao
• 16:49
  alvedrio, na discricionalidade do aluno, aquilo que ele quer
• 16:52
  aprender. Por isso que muitos vão para a
• 16:54
  auto-educação e para o auto-estudo.
• 16:55
  Então, o primeiro passo é mudar o próprio sistema do ensino
• 16:59
  brasileiro, que já tem mudado, melhorado, mas ainda é
• 17:05
  ultrapassado. O próprio sistema, aquele
• 17:06
  currículo ultrapassado, tem que melhorar.
• 17:08
  Quem trabalha o currículo, Jang? Qual é a organização, a
• 17:11
  entidade, o grupo de pessoas? Conselho Nacional de Educação.
• 17:15
  Como é que isso é formado? Que Celso hoje é conselheiro,
• 17:17
  né? Certo.
• 17:18
  O Conselho Nacional de Educação, CNE, é composto por Câmara de
• 17:22
  Educação Superior e Câmara de Educação Básica.
• 17:26
  Lá eles traçam, criam as diretrizes curriculares do
• 17:31
  ensino básico e as diretrizes curriculares do ensino superior,
• 17:34
  de cada curso. Certo.
• 17:36
  Então eu acho que tem que haver uma mudança radical.
• 17:39
  E aí volta aquilo que eu faço para que o aluno... possa
• 17:44
  escolher o que ele deve estudar e deve aprender.
• 17:46
  Claro que tem aquelas básicas, aquelas que são obrigatórias,
• 17:50
  mas não tudo como ocorre hoje, a maioria.
• 17:54
  Para que ele possa desenvolver as suas potencialidades, possa
• 17:57
  desenvolver aquilo que a gente sempre bate na tecla, as suas
• 18:00
  habilidades socioemocionais. Então, o primeiro modelo.
• 18:04
  O segundo... O primeiro é o modelo.
• 18:07
  O segundo grande problema, grande crise de eficiência do
• 18:11
  sistema educacional brasileiro é a evasão e a repetência.
• 18:14
  Sabia disso? Muito alta.
• 18:18
  A regra é que os garotos cerca de vinte e cinco por cento entre
• 18:26
  os meninos e dezoito por cento entre as meninas.
• 18:28
  Ou seja, a menina se abandona menos que os meninos nas
• 18:31
  escolas. Embora noventa por cento dos
• 18:34
  nossos jovens, das nossas crianças cheguem às escolas no
• 18:39
  Brasil, vinte e cinco por cento por ano dos meninos e dezoito
• 18:43
  das meninas, média de vinte e um por cento, ou abandonam ou
• 18:47
  repetem de ano. Quais são os motivos?
• 18:52
  Falta de motivação porque estuda coisas que não interessam.
• 18:55
  Tá bom. Tem que trabalhar, falta de
• 18:58
  alimentação, falta de merenda, falta de transporte público.
• 19:02
  Influência dos pais também, sei lá, às vezes não tem pai, não
• 19:05
  tem mãe perto. Modelagem deficiente, modelagem
• 19:08
  negativa dos pais que não estudaram, porque você modela a
• 19:11
  formação da sua personalidade, você modela os seus pais
• 19:16
  biológicos e substitutos em busca do amor incondicional que
• 19:19
  você não tem, né? Você só tem amor condicionado a
• 19:23
  determinadas atitudes. Então, modelar atitudes
• 19:26
  negativas, isso é muito ruim. Então, questão da evasão da
• 19:33
  repetência. Sabe outro problema?
• 19:36
  Também. Analfabetismo.
• 19:41
  Ainda se discute analfabetismo no Brasil?
• 19:43
  Sim. Você sabia que a gente ainda tem
• 19:45
  média de oito por cento da população brasileira analfabeta?
• 19:48
  Vai desenvolver, não passa de um por cento. oito por cento, além
• 19:53
  dos analfabetos funcionais, cerca de trinta milhões de
• 19:58
  analfabetos funcionais. Metade dos colaboradores, dos
• 20:04
  funcionários com carteira assinada do Brasil, dos
• 20:06
  empregados, dá em torno de trinta e poucos milhões, metade
• 20:10
  são analfabetos funcionais. Tá, peraí.
• 20:15
  Peraí, peraí. Metade dos colaboradores de
• 20:18
  carteira assinada no país são analfabetos funcionais?
• 20:20
  Metade, quinze a cem milhões, são analfabetos funcionais.
• 20:24
  Até leio uma palavra, mas não compreendo.
• 20:27
  Caramba, isso é muito... Você sabia que alunos da até a
• 20:30
  quarta série... Você é científico, depois você
• 20:34
  pode pesquisar. Até a quarta série do ensino
• 20:39
  fundamental, muitos escrevem, lêem, mas não sabem o que está.
• 20:43
  São analfabetos funcionais. É a deficiência do ensino
• 20:46
  básico. Estou falando isso para depois
• 20:48
  chegar a concluir a sua pergunta.
• 20:51
  A questão do aluno A, do aluno B, do aluno C.
• 20:56
  Um outro problema, agora eu queria lembrar aqui sobre
• 20:59
  analfabetismo, que na década de sessenta o Brasil se equiparava
• 21:03
  à Coreia do Sul. Tinha cerca de trinta e cinco
• 21:06
  por cento da população analfabeta.
• 21:08
  Ou seja, passaram-se seis décadas, um pouco mais, sete
• 21:13
  décadas, Hoje a Coreia do Sul não tem analfabetismo, zerou.
• 21:17
  O Brasil ainda tem cerca de de oito por cento.
• 21:22
  No campo é muito maior, no meio urbano.
• 21:25
  No campo é muito maior, além dos analfabetos funcionais e mais.
• 21:29
  Lá na Coreia do Sul, eu sempre, quando falo sobre educação,
• 21:32
  trato esse paralelo para ilustrar bem.
• 21:36
  Não tem mais analfabetismo e noventa por cento dos jovens que
• 21:40
  saem do ensino médio chegam à universidade.
• 21:43
  Noventa por cento. E aqui?
• 21:45
  De cada dez, nove chega. Aqui no Brasil, de cada dez,
• 21:50
  apenas um ponto sete chega. Ou seja, dezessete por cento da
• 21:53
  população com idade universitária chega à
• 21:55
  universidade. O pior índice da América Latina.
• 21:58
  Perde para Paraguai, que tem... Quando você diz chegar, é pelo
• 22:01
  menos entrar. Entrar na universidade.
• 22:03
  Não necessariamente terminar, que ainda tem esse cálculo.
• 22:06
  Ainda o índice da taxa líquida é muito baixo ainda.
• 22:10
  Ou seja, o problema brasileiro é grave.
• 22:13
  É grave. Apenas dezessete por cento da
• 22:15
  taxa líquida e trinta e três da taxa bruta.
• 22:18
  Taxa líquida são aquelas pessoas com idade universitária, que vai
• 22:22
  de quinze a dezoito anos. Quantos por cento?
• 22:24
  Trinta e três. Dezessete por cento.
• 22:27
  Do líquido? É.
• 22:28
  Caramba, Jogueira. O que que acontece no meu
• 22:30
  caminho, cara? O que que...
• 22:32
  É muito grave o problema, a educação é grave o problema do
• 22:35
  Brasil. E os políticos de plantão ficam
• 22:40
  brigando aí para você não abrir faculdade, para você, por
• 22:44
  exemplo, curso de medicina para não abrir.
• 22:46
  Estou falando de forma geral, lá do censo, apenas dezessete por
• 22:51
  cento. A gente perde para todos os
• 22:55
  países da América Latina, inclusive para certos países da
• 22:59
  África. Então, é muito grave.
• 23:01
  Mas, para concluir a sua... Ainda tem outro problema aqui.
• 23:05
  Quando eu falo sobre educação, eu trato a má qualidade da
• 23:08
  educação. O ensino básico, para eu
• 23:10
  responder a sua pergunta. Tanto dos professores, quanto do
• 23:14
  local de ensino. Má qualidade, falta de
• 23:16
  estrutura, falta de equipamentos.
• 23:20
  O tempo que o aluno fica na escola é muito baixo, apenas
• 23:25
  cinco horas. O país desenvolvido é de oito a
• 23:27
  dez horas o aluno fica na escola.
• 23:31
  Média de horas na escola. O tempo de escolaridade no
• 23:33
  Brasil é apenas sete anos, ou sete anos. enquanto que em
• 23:38
  outros países, doze anos do tempo que o aluno fica na
• 23:40
  escola. A má qualidade, falta de
• 23:45
  estrutura, falta de equipamentos, professores mal
• 23:49
  qualificados. E o outro, eles ganham
• 23:52
  isonomicamente nos municípios. Professor bom ganha mil e
• 23:56
  duzentos reais, professor ruim ganha mil e duzentos reais.
• 23:59
  Não existe aquilo que nós chamamos de meritocracia, que
• 24:02
  funciona muito bem no sistema empresarial, no empreendedor de
• 24:06
  empresarial. Por conta disso, os alunos saem
• 24:13
  analfabetos funcionais, quase analfabetos funcionais, e chegam
• 24:16
  às faculdades. Dezessete por cento chegam, né?
• 24:21
  Aqueles que são bons vão para a universidade pública.
• 24:26
  Por quê? Porque é gratuito.
• 24:28
  São boas as universidades públicas.
• 24:30
  E por que são boas? Aí vou abrindo parênteses para
• 24:33
  poder explicar. São boas porque a maioria do
• 24:36
  orçamento do MEC vai para as universidades.
• 24:40
  Oitenta por cento do orçamento vai para a universidade e apenas
• 24:43
  vinte por cento para o ensino médio, que é uma verdadeira
• 24:47
  desproporção. Além do mais, as faculdades
• 24:52
  públicas, os alunos ricos vão para lá e não pagam nada, em
• 24:55
  virtude da gratuidade do ensino médio. público.
• 25:00
  Então, os alunos bons, que são poucos, conseguem ir para esses
• 25:03
  dezessete por cento nas universidades públicas.
• 25:07
  Os medianos fazem o Enem bom, aí vão pegar através do ProUni uns
• 25:12
  cursos bons nas faculdades privadas, né?
• 25:14
  Certo. Baixando.
• 25:15
  Os... Mais baixos, eles têm uma nota
• 25:20
  razoável no Enem, aí vão pegar cursos de baixa procura, como
• 25:25
  letras, pedagogia, licenciatura. Porque os outros já foram, na
• 25:29
  federada, já foram selecionados por alunos bons.
• 25:35
  E aqueles outros, quarta classe...
• 25:39
  Que não tem notas boas... O que vai acontecer?
• 25:41
  Vai ter que trabalhar para ir pagar uma universidade
• 25:43
  privada... Ou seja, o pior...
• 25:45
  É invertido... Aí o que acontece?
• 25:49
  Você pega um aluno lá na sua faculdade...
• 25:52
  D... Para tentar transformá-lo em
• 25:54
  B... Poucos A...
• 25:58
  Esse A aqui, bons... Poucos...
• 26:01
  Eles vão para... FGV, para o IBMEC...
• 26:04
  Para o ISPE... Os outros vêm nessa...
• 26:11
  É porque a escola particular é melhor do que a escola municipal
• 26:15
  e estadual. Então o aluno é melhor
• 26:17
  preparado. Aí como ele é melhor preparado,
• 26:19
  ele vai para a faculdade pública que recebe mais verba.
• 26:22
  Aí ele consegue ficar lá. E o inverso também.
• 26:25
  O menino que é preparado de uma maneira inadequada, tem má
• 26:29
  qualidade de ensino, ele não consegue passar na universidade
• 26:32
  pública. Às vezes tem uma nota razoável,
• 26:34
  aí vão para uns cursos regulares, saem numa pública,
• 26:37
  mas não vão para uns cursos bons, porque os outros já
• 26:39
  pegaram, que vieram das escolas privadas.
• 26:42
  Sim. Rara exceção como eu, foi para
• 26:45
  uma universidade pública porque eu estava de noite.
• 26:47
  Certo. E na universidade pública...
• 26:53
  Por que é que não acabam com o princípio da gratuidade do
• 26:56
  ensino público para aqueles ricos que podem pagar?
• 27:01
  Ah, porque o dinheiro não é muito.
• 27:02
  Pouco ou muito, pega esse dinheiro, faz o cara pagar e usa
• 27:07
  no ensino médio. E essas pautas são discutidas,
• 27:11
  Jean Gui? São, mas os caras, como o poder
• 27:15
  hoje está exercido por políticos ideológicos, aí é ruim para
• 27:20
  eles. Uhum.
• 27:23
  Caramba, que cenário. Que cenário.
• 27:29
  Não é fácil, não. Já é difícil estudar, já é
• 27:32
  difícil avançar, não desistir do meio do caminho.
• 27:35
  Dezessete por cento chega. A situação educacional do Brasil
• 27:40
  não é fácil ainda. Pra gente que, pô, eu sou o
• 27:44
  mestre do autor, né? Você é mestre, é escritor...
• 27:48
  A situação tá boa, mas não sabe as filigranas, os bastidores...
• 27:54
  do sistema educacional brasileiro, que é o principal
• 27:56
  motor do Brasil, de uma nação. Sistema educacional, primeiro,
• 28:00
  depois saúde, depois empreendedorismo, de uma nação.
• 28:03
  Só que o motor brasileiro vai muito mal, infelizmente.
• 28:07
  Já melhorou muito, rapaz. Já melhorou muito, mas ainda
• 28:11
  está ruim, se você compara com outros países.
• 28:15
  Daí eu defender a mudança radical no sistema educacional
• 28:19
  brasileiro. Daí eu defender a educação
• 28:22
  financeira nos currículos. Daí eu defender a educação
• 28:26
  empreendedora com o desenvolvimento de muita
• 28:30
  habilidade socioemocional para o cara acreditar nele para
• 28:33
  depois... Desenvolver habilidades
• 28:37
  técnicas. Você está otimista?
• 28:39
  Estou, eu sempre sou otimista. A minha pauta, eu vou ser o
• 28:44
  candidato à presidência da BMS, Associação Brasileira das
• 28:47
  Bandeiras de Ensino Superior para o ano que vem.
• 28:50
  E a minha pauta, uma delas, as minhas bandeiras vai ser
• 28:53
  educação empreendedora. É isso aí.
• 28:58
  E bandeira essa que eu passei, inclusive, para um candidato
• 29:01
  amigo nosso, que eu não vou entrar em política aqui, para
• 29:04
  ele comprar e, infelizmente, ele não comprou essa bandeira.
• 29:08
  Educação empreendedora para botar nas escolas.
• 29:11
  Passei tudo pronto para ele. Use isso aí.
• 29:16
  E não sei porque não usou. É porque se a menina e o menino
• 29:20
  não tiver a mentalidade empreendedora de resolução de
• 29:24
  problema, resolutiva, nesse cenário não tem muita
• 29:27
  alternativa para ele. Não tem um cenário caótico como
• 29:29
  esse. Não tem muita alternativa.
• 29:30
  Aí vai, nesse sistema educacional brasileiro, tentar
• 29:35
  decorar alguma coisa para conseguir um empregozinho.
• 29:37
  É a mentalidade de empregabilidade.
• 29:39
  Ou emprego ou passar um concurso público.
• 29:43
  Não que ele esteja errado, mas eu acho que a mentalidade não
• 29:45
  pode ser de um empregozinho passando um concursinho.
• 29:49
  Acho que a mentalidade tem que ser muito mais ampla.
• 29:51
  Tem que ser de criar riqueza e até emprego, né?
• 29:55
  E até emprego, você criar emprego.
• 29:57
  Criar riqueza e até emprego. Criar empreendimentos tem que
• 30:00
  ser do maior para o menor. E essa questão de concurso
• 30:05
  público também, eu comecei minha vida por concurso público.
• 30:09
  Mas enquanto a gente tem cerca de dez milhões de pessoas
• 30:12
  estudando muito para passar em concurso público aqui no Brasil,
• 30:16
  a gente chama de os gêniozinhos que estudam muito.
• 30:19
  Nos Estados Unidos, os gêniozinhos estão criando
• 30:21
  empresas. para mudar a humanidade, e não para passar em
• 30:25
  concurso público. É, porque o tempo dedicado para
• 30:29
  passar no concurso público, ele usa aquele mesmo tempo dedicado
• 30:32
  para construir, gerar valor, riqueza, novas propostas.
• 30:36
  Tempo por tempo. Aí você pode perguntar, você é
• 30:41
  contra o concurso público? Não, não sou.
• 30:43
  Mas eu acho que deveria ser... Alguns cargos vitalícios, outros
• 30:49
  não. Eu acho que o cara tem que
• 30:54
  empreender. Educação e empreendedorismo.
• 31:00
  O empreender, na tua opinião... É o quê?
• 31:06
  Não coloca a coisa de abrir negócio, mas qual é a atitude
• 31:09
  empreendedora? Empreender, no meu sentir, no
• 31:13
  meu entendimento, é muito mais amplo do que criar empresa.
• 31:18
  Porque empreender, antes de criar CNPJs, é atitude, é ação,
• 31:27
  é estado de espírito. Eu escrevo no meu livro Arte de
• 31:29
  Empreender, que eu tenho um livro chamado Arte de
• 31:30
  Empreender. estilo de vida é você criar, fazer acontecer uma
• 31:38
  chave essencial da essência do conceito do empreendedorismo é
• 31:41
  criatividade você tem que criar é atitude e criatividade para
• 31:46
  que você possa transformar pensamentos em ação... e sonhos
• 31:49
  em realidade... até porque você pode empreender no setor
• 31:54
  público... você pode empreender... como colaborador
• 31:58
  seu... por exemplo... desde que o cara seja criativo... não
• 32:01
  fique fazendo a mesma coisa que todo mundo faz... então quando o
• 32:04
  cara faz a mesma coisa... não empreende... você pode
• 32:07
  empreender... como profissional liberal... mesmo sem ter
• 32:11
  empresa... você pode empreender socialmente...
• 32:15
  Agora, antes de empreender no CNPJ, que eu sempre ensino isso,
• 32:20
  ou seja, criar empresas, o cara tem que empreender na vida, tem
• 32:24
  que acreditar nele. Isso eu nunca deixo de falar
• 32:27
  porque isso é importantíssimo. Acredita nele, aí é fácil
• 32:34
  adquirir habilidades técnicas para empreender em CNPJ.
• 32:38
  Aí é fácil ele criar habilidades de marketing, habilidades de
• 32:42
  aprender, habilidade de marketing, habilidade de venda,
• 32:44
  habilidade de gestão, habilidade de governança.
• 32:48
  Porque ele acredita que ele é capaz de aprender o que ele
• 32:50
  quiser. Exatamente.
• 32:52
  Por isso que a gente bate, bate, bate, bate.
• 32:54
  E nunca vou parar de bater nisso.
• 32:55
  É, preciso desenvolver uma competência.
• 32:56
  Pô, eu me considero capaz de aprender aqui.
• 32:59
  Eu vou sentar, vou ler, vou ouvir.
• 33:00
  Vamos lá, pode trazer aí. Manda, eu sou capaz disso.
• 33:02
  Traga aqui. Aí ele vai.
• 33:05
  Vai, vai, vai. Então empreender pra mim, antes
• 33:08
  de criar a empresa, é muito mais ampla, né?
• 33:12
  Jang, você é um multi-empreendedor.
• 33:16
  Você... uma pessoa que observa... os negócios... eu
• 33:23
  olho para você... eu vejo um empreendedor... corajoso...
• 33:29
  obstinado, caçador de talento, você percebe talento, aquele
• 33:33
  cara é bom, aquela mulher é boa, não é?
• 33:35
  Você percebe os talentos em diversas áreas, você tem faro
• 33:39
  pra negócio, afinal de contas você construiu um império e esse
• 33:42
  império abriu capital na bolsa e assim por diante.
• 33:45
  Eu vou fazer um pulo pro estado presente pra depois a gente ir
• 33:48
  voltando. Qual que é o tamanho hoje do teu
• 33:51
  ecossistema? Qual o tamanho do teu negócio?
• 33:54
  O que que ele faz? E o quanto que a educação foi o
• 34:00
  alicerce e ainda é, como negócio.
• 34:02
  Então, conta um pouco do tamanho do teu ecossistema jangueiro.
• 34:06
  Certo. Eu vou concluir a parte da
• 34:08
  educação que você perguntou inicialmente, que eu abri um
• 34:11
  parênteses para falar sobre engraxar, mas eu estudei a vida
• 34:13
  inteira em escolas públicas. Quando eu fiz dez anos, eu me
• 34:16
  mudei para Pimenta Buana, em Rondônia.
• 34:19
  Certo. E aí, estudei lá em várias
• 34:22
  escolas públicas. Quando eu terminei o primeiro
• 34:25
  grau, que hoje é o ensino fundamental, lá não tinha
• 34:28
  segundo grau. Já pensou?
• 34:30
  Em alguma cidade do interior do Brasil não tinha segundo grau.
• 34:33
  Foi aí que eu peguei minha mala aos quatorze anos, minha trouxa,
• 34:37
  como diz o Matuto, me mandei para Recife, procurei um tio
• 34:41
  meu, que foi considerado meu segundo pai, e aí ele me ajudou.
• 34:46
  Eu queria ser médico, mas na realidade eu queria ter sucesso.
• 34:50
  Mas como o meu tio era bem fluente lá em Pernambuco, era um
• 34:55
  bom advogado, eu falei, a forma de eu ter sucesso é modelar o
• 34:57
  meu tio. E aí eu decidi fazer o
• 35:00
  vestibular para a direita. Fiz, né?
• 35:02
  Passei três anos de estudo, trabalhando de dia, estudando à
• 35:06
  noite, sem sair para a balada. E aí tive a oportunidade de
• 35:10
  passar entre os primeiros lugares na Universidade Federal.
• 35:13
  E ali mudou a minha vida. A minha primeira grande alegria,
• 35:16
  Joel, foi quando eu passei no vestibular da Universidade
• 35:20
  Federal de Pernambuco. Eu me lembro, a minha primeira
• 35:23
  grande alegria. Para o curso de Direito de uma
• 35:25
  das maiores faculdades de Direito do Brasil, que foi a
• 35:27
  primeira do Brasil, Faculdade de Direito de Recife, né, Tizalinho
• 35:31
  Olinda, sabia disso? Não.
• 35:33
  Primeira do Brasil, que foi fundada pelo Imperador Dom
• 35:35
  Pedro... segundo, juntamente com o mesmo decreto da USP aqui, da
• 35:40
  Vale de São Francisco. Só que a nossa foi instalada
• 35:43
  inicialmente. Ela foi criada inicialmente,
• 35:47
  embora o decreto era o mesmo. E aí, quando eu me formei e
• 35:56
  montei uma empresa de cobrança, comecei a ganhar dinheiro, só
• 35:59
  que a empresa quebrou, foi quando eu decidi fazer o
• 36:03
  concurso para juiz federal. A empresa quebrou e na época eu
• 36:09
  já era recém-casado, não tinha nem dinheiro para fazer a feira.
• 36:14
  Eu tracei um plano de estudar durante três anos, seis horas
• 36:17
  por dia. Comecei a fazer concursos,
• 36:20
  reprovar... Mas depois de dois anos...
• 36:24
  Estudando seis horas por dia... Sábado, domingo e feriado...
• 36:27
  Todos os dias, sábado, domingo e feriado...
• 36:29
  Aí eu passei no concurso... Para juiz federal...
• 36:32
  E aí minha vida mudou completamente...
• 36:33
  Por isso que eu quero concluir a parte da educação...
• 36:35
  A educação que me conferiu tudo...
• 36:39
  Educação me permitiu ser advogado...
• 36:42
  Ser juiz federal... Depois procurador do Ministério
• 36:44
  Público da União... E aí eu pude...
• 36:47
  Por isso que eu estou concluindo.
• 36:48
  Aí eu pude realmente fazer aquilo que eu queria, que era
• 36:52
  também empreender. Foi quando eu montei um curso
• 36:56
  para concurso público, que era só eu que ensinava.
• 37:00
  Cheguei até mil alunos. Eu ensinava cinco matérias.
• 37:03
  Direito de trabalho, processo de trabalho, processo civil,
• 37:06
  sentenças e pareceres. Era quantas horas por dia de
• 37:09
  trabalho? Era sempre doze, quatorze horas
• 37:12
  por dia. Você ensinava cinco disciplinas?
• 37:13
  Até hoje. Mas aí a gente chega agora à
• 37:17
  questão do empreendedorismo. O que representa o
• 37:20
  empreendedorismo educacional para mim?
• 37:22
  Inicialmente o empreendedorismo educacional foi o principal
• 37:27
  negócio meu. Eu montei um cursinho para
• 37:29
  concurso. Depois vi aquilo que você disse,
• 37:32
  o empreendedor, além de ser ousado e corajoso, ele tem que
• 37:35
  ver as oportunidades. E eu vi uma oportunidade em
• 37:38
  Recife, Shoya. Você é um cara de muita visão
• 37:41
  também, porque é um grande empreendedor.
• 37:43
  Você vê as oportunidades. Sabe qual era a grande
• 37:45
  oportunidade em Recife? Em Recife, em dois mil, só
• 37:51
  existiam quatro cursos de direito.
• 37:53
  Da Federal, de Olinda... A Católica e Caruaru.
• 38:00
  E era uma demanda muito grande. Eu falei, meu amigo, se eu
• 38:03
  conseguir montar uma faculdade de direito, eu vou ganhar muito
• 38:06
  dinheiro. E de fato, e aí para montar teve
• 38:11
  uma briga jurídica muito grande, porque uma dona da faculdade de
• 38:16
  direito de Olinda, ela fazia reserva de mercado.
• 38:19
  Toda vez que você tentava montar, que um empreendedor
• 38:22
  tentava montar uma faculdade, ela vetava, porque ela era
• 38:25
  ligada muito à OAB. E aí foi uma guerra jurídica
• 38:28
  muito grande. Foi batendo o supremo nessa
• 38:31
  guerra jurídica que eu consegui montar em sociedade uma
• 38:34
  faculdade de direito em noventa e oito anos.
• 38:40
  Foi sócio, só que quando a gente conseguiu resolver juridicamente
• 38:45
  a liberação da faculdade, aí o sócio, que era majoritário, quis
• 38:49
  me passar a perna. Felizmente.
• 38:53
  Aí eu fui para a justiça, porque eu sou homem e acredito muito no
• 38:56
  direito. Sou uma pessoa do direito,
• 38:58
  mas... Fiz direito, sou mestre doutor
• 39:02
  em direito, fui professor de direito da Universidade Federal.
• 39:05
  Então acredito muito no direito. Aí fui para a justiça, consegui
• 39:09
  ganhar e fiz um acordo com ele. Foi aí que eu montei a minha
• 39:12
  primeira faculdade. De direito também, mas já tinha
• 39:17
  montado outro. Ou seja, a visão que eu vi que
• 39:20
  como só existiam quatro faculdades de direito, se eu
• 39:23
  montasse uma eu ia ganhar muito dinheiro.
• 39:25
  E de fato aconteceu. A demanda era dez por vaga lá.
• 39:33
  E aí eu fiz um acordo com esse antigo sócio, Dei entrada nos
• 39:38
  meus primeiros projetos, agora individualmente, lá em Brasília.
• 39:43
  Em maio de dois mil e vinte e três saíram as seis primeiras
• 39:46
  portarias, dentre elas o curso de direito.
• 39:50
  E eu comecei em onze de agosto de dois mil e três, fiz o
• 39:53
  vestibular com quatrocentos e oitenta alunos.
• 39:58
  Já, na primeira turma? Na primeira turma, quatrocentos
• 40:01
  e oitocentos. Em dois mil e três.
• 40:02
  Dois mil e três, em onze de agosto de dois mil e três.
• 40:07
  Depois que eu crescendo, eu tinha um cursinho para concurso
• 40:09
  chamado Mirô Jurídico. Só que todas as vezes que eu
• 40:13
  lançava uma turma, na época não tinha internet, você fazia
• 40:15
  aqueles folhetinhos, curso para delegado, curso preparatório
• 40:19
  para delegado, curso preparatório para promotor, para
• 40:22
  juiz, etc. E botava às vezes também nos
• 40:27
  classificados do jornal, Diário de Pernambuco, e isso era como a
• 40:31
  gente vendia. E Jornal do Comércio, folhetinho
• 40:33
  nos sinais, um anunciozinho nos classificados do jornal.
• 40:38
  E às vezes conseguia encher as turmas.
• 40:42
  Só que quando eu montei a faculdade, eu tinha já o Biro
• 40:45
  Jurídico, que era o curso para concurso, Só que todas as vezes,
• 40:50
  todo semestre, a gente dobrava o número de alunos da faculdade.
• 40:53
  Aí eu lançava uma turma para concurso, mas precisava da sala.
• 40:58
  Porque a faculdade cresceu muito mais rápido que o cursinho.
• 41:01
  Certo. Hoje a gente tem, no Brasil,
• 41:05
  sessenta universidades, né? Treze mil colaboradores,
• 41:10
  trezentos e cinquenta mil alunos.
• 41:12
  A gente forma cerca de vinte mil egressos todos os anos.
• 41:16
  Fomos para a Bolsa de Valores em dois mil e treze.
• 41:18
  Em dois mil e quatorze eu entrei na lista da Forbes.
• 41:22
  Mas hoje, concluindo a sua pergunta agora, hoje o
• 41:28
  empreendedorismo educacional representa trinta por cento dos
• 41:32
  meus negócios apenas. Por que isso?
• 41:36
  Trinta por cento dos meus negócios.
• 41:39
  Eu abri capitão na Bolsa de Valores, na época a gente captou
• 41:42
  em duas tranches. Primeiro a abertura, segundo o
• 41:46
  follow-on, que a gente pode até falar sobre isso depois.
• 41:49
  Captamos um bilhão e setecentos e cinquenta milhões, sendo
• 41:53
  cinquenta por cento primária para o meu bolso, cinquenta por
• 41:55
  cento secundária, aliás, cinquenta por cento primária
• 41:59
  para a empresa e cinquenta por cento secundária para o meu
• 42:01
  bolso. E aí eu peguei essa liquidez e
• 42:03
  montei um family office e venho investindo em empresas, em
• 42:06
  diversas empresas. O Grupo C Educacional chegou a
• 42:11
  valer cinco bilhões. Hoje está, como o mercado de
• 42:15
  ações caiu muito, hoje está menos de um bilhão.
• 42:19
  Então fui investindo em empresas, investindo em empresas
• 42:22
  e em imóveis. A maioria dos imóveis do Grupo C
• 42:25
  são meus alugados para o Grupo C.
• 42:27
  Entendi. A maioria.
• 42:30
  E aí o empreendedorismo educacional representa hoje
• 42:33
  trinta por cento só dos meus negócios.
• 42:37
  Mas ainda é o negócio principal. Está no coração.
• 42:41
  Está no coração, é. Beleza, aí você abre capital em
• 42:48
  dois mil e treze. Hoje você está no conselho,
• 42:52
  presidente do conselho do CED. Hoje eu sou o chairman, que é o
• 42:56
  presidente do conselho do grupo CED Educacional, com sete
• 42:59
  membros. Na realidade, isso é
• 43:02
  interessante. Você que é empreendedor, você
• 43:03
  vai entender. Eu, quando montei o Grupo C, em
• 43:07
  dois mil e três, eu era procurador.
• 43:08
  Eu tinha pedido exoneração no cargo de magistrado, da
• 43:12
  magistratura, porque eu passei cerca de dois anos como
• 43:16
  magistrado, quase dois anos, mas eu estava presidindo a vara.
• 43:20
  Quando o titular da vara voltasse, eu ia ter que morar no
• 43:23
  interior. Eu não queria ir morar no
• 43:25
  interior. Certo.
• 43:26
  Por que eu não queria? Porque eu queria fazer mestrado,
• 43:28
  doutorado, eu queria montar o cursinho, eu queria montar uma
• 43:30
  faculdade, eu já tinha meus planos empreendedores.
• 43:33
  E se eu fosse morar no interior? Eu ia passar uns oito anos lá, e
• 43:38
  aí? Não ia realizar aquele sonho.
• 43:40
  Eu pedi exoneração do cargo de magistrado e assumi o Ministério
• 43:44
  Público. Fiz um concurso para o
• 43:45
  Ministério Público da União. Na época, quase dez mil
• 43:49
  candidatos. Eu fui o décimo primeiro do
• 43:51
  Brasil, primeiro do Nordeste. E aí assumi sem precisar ir
• 43:55
  morar no interior, porque aí eu escolhi a cidade que eu queria e
• 43:57
  escolhi Recife. Quando eu fundei a faculdade, eu
• 44:03
  já era procurador. Só que procurador você não pode,
• 44:07
  você pode ser pela Constituição Federal, pela lei orgânica do
• 44:11
  Ministério Público, você não pode ser administrador da
• 44:14
  empresa. E aí eu convidei meu irmão, que
• 44:17
  era um diretor de fábrica, para ser o CEO, o presidente.
• 44:21
  Eu era apenas sócio, apenas acionista.
• 44:25
  Na época cotista, porque era uma limitada, depois transformou-se
• 44:28
  no SA e eu era acionista. Na realidade eu era, sempre
• 44:31
  tive, era noventa e nove por cento, meu irmão tinha um por
• 44:34
  cento, né? Eu sempre fui o controlador, mas
• 44:36
  eu não assinava, eu não podia ser o gestor, não podia ser o
• 44:40
  administrador, porque eu era funcionário público, eu era
• 44:44
  agente político, eu era procurador do Ministério Público
• 44:47
  da União. Eu estou explicando essa questão
• 44:50
  de boardman. Você era boardman na época?
• 44:53
  Não, porque eu não podia. Boardman é administrador.
• 44:57
  Chairman é administrador. Conselheiro de um conselheiro de
• 45:00
  administração é administrador. Assim como os diretores
• 45:04
  executivos são. Então não podia ser.
• 45:07
  Foi aí que o grupo foi crescendo.
• 45:12
  Primeira faculdade, segunda faculdade.
• 45:14
  Com cinco anos a gente resolveu trazer um fundo de investimentos
• 45:18
  para poder crescer mais rápido. Eu fundei em dois mil e três a
• 45:22
  faculdade. Em dois mil e sete ela já valia
• 45:24
  quinhentos milhões. Então, isso que eu ia te
• 45:27
  perguntar. Rápido, né, Jânio?
• 45:28
  É, cinco anos. Muito rápido.
• 45:29
  Varia em quinhentos milhões. E aí, a gente trouxe um fundo
• 45:33
  que botou cinquenta milhões por onze por cento, né?
• 45:36
  Era dez, mas aí negociou. E aí, eu já tinha vinte milhões
• 45:40
  em caixa. Eu abro um parênteses aqui,
• 45:42
  Joel. Muita gente...
• 45:44
  Fica achando, ah, eu tenho dinheiro em caixa, eu tenho
• 45:46
  lucro, eu tenho EBITDA. Não preciso de sócio, né?
• 45:49
  Eu tenho um milhão, eu tenho dois milhões.
• 45:51
  Eu tinha, na época, vinte milhões em caixa.
• 45:53
  Tinha uma EBITDA de cinquenta milhões já.
• 45:57
  Tinha noventa e novecentos das ações, meu irmão, um por cento.
• 46:01
  E eu fui atrás de um sócio. Sabe por quê?
• 46:04
  Porque eu queria consolidar o mercado mais rápido, adquirir o
• 46:07
  share mais rápido. Senão os outros grupos iam
• 46:10
  chegar e eu ia crescer devagar. E aí eu digo, para quebrar essa
• 46:14
  crença, meu amigo sócio, se for honesto, se tiver expertise, e
• 46:20
  tiver dinheiro também, e tiver expertise...
• 46:23
  É bom para que você cresça mais rápido, para que você adquira o
• 46:28
  mercado, conquiste o mercado mais rápido.
• 46:32
  Se você parar para imaginar todos os grandes, ou pelo menos
• 46:35
  noventa e novecentos dessas grandes empresas, como a Apple,
• 46:39
  como a Microsoft, como a Meta, como a Tesla também, todos foram
• 46:47
  atrás de parceiros para criar. Porque ninguém faz nada
• 46:50
  extraordinário sozinho. Pode até fazer, mas demora mais.
• 46:55
  Se eu ficasse apenas sozinho lá, eu tinha caixa, mas eu não ia
• 46:58
  poder consolidar o mercado e não ia poder chegar.
• 47:01
  Cinco anos depois, a empresa valendo dois bilhões e meio.
• 47:05
  Eu fui atrás de um sócio, botou cinquenta milhões, com vinte e
• 47:08
  setenta eu saí comprando outras empresas, trouxe a expertise
• 47:11
  financeira, expertise de governança, de compliance, e a
• 47:15
  gente cresceu muito mais rápido. Com cinco anos, a empresa foi
• 47:18
  para a Bolsa valendo... Dois bilhões e meio.
• 47:22
  Eu acho que se eu tivesse ficado sozinho cinco anos, ela podia
• 47:24
  valer setecentos, oitocentos, mas jamais dois bilhões e meio.
• 47:29
  Mas, ó, de dois mil e três que você lançou, deu cinco anos,
• 47:33
  dois mil e oito. Dois mil e sete.
• 47:35
  Dois mil e sete, né? Quinhentos milhões de valor.
• 47:37
  Cara, já foi um baita salto. Aí de dois mil e sete pra dois
• 47:40
  mil e treze, dois ponto cinco. Dois ponto cinco bi na bolsa.
• 47:43
  Então, assim, dez anos já. Dez anos.
• 47:45
  De três a treze, dez anos. Dez anos.
• 47:48
  Você pegou governança, compliance, visão, modelo
• 47:53
  mental, você é um cara que modela e diz isso publicamente.
• 47:57
  Claro, é uma das grandes chaves, inclusive está aqui nos meus
• 47:59
  livros, que eu trouxe de presente para vocês.
• 48:02
  Eu vou dar o primeiro, o Código Secreto da Riqueza.
• 48:04
  O Código Secreto da Riqueza. Que trata das doze chaves que
• 48:09
  poderão transformar a vida de todo mundo, e uma delas É a
• 48:12
  chave da modelagem. Mandela é a chave da modelagem.
• 48:17
  Mas aí, Joel, depois que você analisar, eu concluo essa parte
• 48:21
  aqui para falar sobre o Borde. Por que eu fui ao Borde e
• 48:24
  demorei tanto ao conselho? Cara, que livro maravilhoso.
• 48:31
  Esse livro aí é um best-seller. Esse tem mudado a vida de muita
• 48:34
  gente. Todas as pessoas que adquirem
• 48:38
  esse livro e que leem e que fazem um resumo e começam a
• 48:40
  aplicar, tem que aplicar. Você sabe disso.
• 48:43
  Você ensina muito bem sobre isso.
• 48:46
  Muda a vida. Muda a história.
• 48:48
  E muda o destino. Aí vamos voltar à questão do
• 48:51
  board, do conselho. Por que é que eu só assumi o
• 48:56
  conselho em dois mil e treze quando eu abri capital?
• 49:00
  Porque eu era procurador, eu não podia assumir.
• 49:02
  Certo. E como a gente se preparou para
• 49:05
  abrir capital na Bolsa de Valores, a gente ia ter que
• 49:08
  fazer road show. E road show, o fundador tinha
• 49:11
  que ser o presidente ou pelo menos o presidente do conselho.
• 49:14
  E eu não podia ser. Aí eu pedi exoneração do
• 49:18
  Ministério Público da União para poder assumir o Conselho.
• 49:22
  E assumi em setembro de dois mil e treze, exatamente um dia após
• 49:30
  meu pedido de exoneração do cargo de Procurador do
• 49:34
  Ministério Público da União, que era um cargo federal.
• 49:36
  Aí assumi o cargo de Presidente do Conselho, Chairman, E
• 49:41
  começamos a fazer roadshow, que na época não era online, né?
• 49:45
  Era presencialmente São Paulo, Rio de Janeiro, depois fomos
• 49:49
  para Amsterdã, Roterdã, tem até roteiro dentro da cabeça.
• 49:54
  Mais de trinta dias. Roterdã, Paris, Londres,
• 49:59
  Chicago, Boston, Nova York... E aí a gente abriu o Capital na
• 50:04
  Bola, vendendo, vendendo a empresa para os acionistas,
• 50:07
  mostrando a história, como ela foi fundada, porque foi fundada
• 50:11
  a cultura organizacional, a missão, a visão, os valores que
• 50:15
  norteiam a ela, aonde a gente queria chegar com ela, que era a
• 50:19
  missão, não só a missão quantitativa, mas a missão
• 50:22
  qualitativa, o business plan, o planejamento estratégico, quanto
• 50:27
  ela iria dar de retorno, quantos de alunos, E aí a gente
• 50:32
  conseguiu captar, na época, primeira tranche, seiscentos e
• 50:36
  quarenta milhões. O que você aprendeu fazendo esse
• 50:39
  roadshow? O que você aprendeu no discurso,
• 50:42
  na venda, em encontrar, de repente, um espaço vazio, uma
• 50:47
  coisa que não... Como é que foi essa experiência?
• 50:48
  Aprendi muitas coisas, né? A gente fez mais de cinquenta
• 50:51
  roadshows, visitamos mais de cinquenta fundos.
• 50:54
  Cara, isso é incrível, cara. Dentre eles, que os grandes
• 50:56
  investidores, eles querem conhecer a sua história, a sua
• 50:59
  essência, né? É um padrão isso.
• 51:02
  É um padrão. Eles querem conhecer isso.
• 51:06
  Claro que o business plan é importante, mas isso já faz
• 51:08
  parte da receita de bolo. Exato.
• 51:10
  O business plan, você tem que ter um business plan, você tem
• 51:12
  que ter um planejamento estratégico de como vai escalar,
• 51:16
  não só escalando a empresa, em tanto tempo, porque ele quer
• 51:20
  sair, mas ele quer conhecer a sua essência.
• 51:23
  O grande investidor, ele investe em pessoas, em empresas, mas
• 51:27
  empresas com pessoas, que tem história, que tem valores,
• 51:32
  entendeu? Porque o grande investidor já
• 51:34
  está rico. O grande investidor hoje leva
• 51:37
  muito em consideração responsabilidade social, ética.
• 51:43
  Qual que é a missão? O que tem por trás?
• 51:47
  Qual é o propósito da empresa? Aprendi muito isso.
• 51:51
  E eu passei a ver isso nos investidores hoje, nos
• 51:54
  empreendedores hoje. Depois que passa pelo comitê de
• 51:57
  investimento, aí eu vou olhar no olho do cara, vou perguntar
• 51:59
  sobre a história dele. sobre qual é a visão dele de mundo,
• 52:03
  qual é o propósito dele no mundo.
• 52:05
  Já aconteceu de você pegar um negócio médio, mas por conta do
• 52:11
  empreendedor, sabe, paixão nos olhos, envolvimento, você
• 52:16
  investir e ajustar o negócio? Já.
• 52:20
  A EduLabs, que é uma empresa de tecnologia, que hoje a gente tem
• 52:23
  oitenta por cento dela, que foi precisando de dinheiro, a gente
• 52:26
  foi botando. Sim.
• 52:29
  Era médio, mas agora tá inteligência artificial, vai ser
• 52:32
  uma empresa que vai crescer muito.
• 52:35
  Por conta do sangue nos olhos do Lucas, que é o empreendedor, um
• 52:39
  menino hoje de vinte e poucos anos, da história dele, aí eu
• 52:44
  falei, vou ficar junto desse cara aí.
• 52:46
  Tá dando certo. É.
• 52:47
  Tá dando certo. Cara, quando foi que você
• 52:51
  percebeu, eu tô aqui fazendo uma viagem no tempo, né?
• 52:57
  O cara é engraxate. Os pais.
• 53:03
  Analfabetos. Com oito anos.
• 53:06
  Fez o seu dinheirinho. Virou bilionário.
• 53:09
  Abriu um negócio em dois mil e treze.
• 53:11
  Uma faculdade em dois mil e treze.
• 53:13
  Em dois mil e treze. Abre capital na bolsa.
• 53:16
  Ela vale dois pontos cinco bi. Quando foi que você se ouve esse
• 53:22
  momento que você, assim, ó, se deu conta?
• 53:25
  Tipo, é aqui o caminho... Porque eu vi um vídeo você
• 53:28
  falando pra tua esposa, a tua esposa falando assim, olha, eu
• 53:31
  vou ser muito rico. O que que te deu essa certeza,
• 53:35
  Jangué? A programação mental, que é uma
• 53:40
  chapa poderosíssima do Código Secreto da Riqueza.
• 53:45
  Eu digo que a chave da programação mental, do
• 53:47
  condicionamento mental para chegar onde você quer chegar, do
• 53:51
  modelo mental, é a chave mais importante que o ser humano tem
• 53:55
  que utilizar. Por que a chave da programação
• 53:58
  mental é mais importante? Porque tudo que foi criado no
• 54:03
  mundo físico, real, material, tangível e monetário, tem que
• 54:08
  ser necessariamente criado na mente do arquiteto.
• 54:12
  E o arquiteto é você, o arquiteto sou eu.
• 54:15
  Porque existem várias máximas universais.
• 54:19
  Uma delas é que diz que o ser humano nada mais é que a
• 54:23
  manifestação física dos seus pensamentos.
• 54:27
  E eu comecei a aprender isso muito cedo, quando eu estudava.
• 54:31
  E eu comecei a aprender que era possível sonhar e transformar o
• 54:34
  sonho em projeto de vida e realizar.
• 54:36
  Começou como engraxate, depois quando eu sonhei em passar no
• 54:42
  vestibular para a Universidade Federal, e eu falei, eu vou
• 54:45
  mudar de vida, é possível, eu vou mudar de vida.
• 54:48
  Depois que você acredita em você, depois que você adquire
• 54:53
  autoconfiança. E aí essa programação mental, eu
• 54:56
  falei, eu vou ser rico. Não sabia como.
• 54:59
  Tanto é que, essa história é interessante, quando eu me
• 55:02
  formei, eu fui de férias, visitar meus pais que ainda
• 55:06
  moravam em Rondônia, que eu todo ano ia.
• 55:09
  E eu conheci minha mulher num baile de carnaval.
• 55:12
  Ela tinha dezesseis anos, eu vinte e três.
• 55:16
  E ela disse, olha, a gente, na época tem o negócio de ficar,
• 55:21
  né? Sim.
• 55:22
  Pra gente namorar, você tem que pedir pra minha mãe.
• 55:25
  E aí eu fui lá, sentei no sofá da dona orlandina, deitei nele,
• 55:29
  botei os pés assim no sofá. Um sapato de verniz que eu já
• 55:33
  era encherido, metido, atrevido, que eu era meio atrevido já.
• 55:38
  Eu disse, dona Orlandina, pode confiar a mão da sua filha para
• 55:43
  mim, para que eu possa namorar, porque eu vou ser uma pessoa de
• 55:46
  muito sucesso. Eu vou ser uma pessoa muito
• 55:49
  rica. Eu não sabia como conquistar,
• 55:52
  mas eu tinha certeza do que eu ia ser, porque aquilo já estava
• 55:56
  programado na minha mente. É incrível isso.
• 55:59
  Isso é uma chave poderosíssima. Como é que foi a reação da tua
• 56:03
  sogra? Aí ela disse que acreditou, né?
• 56:07
  Olha isso. Aí eu disse, não é que deu
• 56:08
  certo, dona Arlandina? Ela ficou assim meio...
• 56:11
  Mas ela permitiu que eu namorasse com a filha dela,
• 56:14
  tanto é que eu voltei para Recife.
• 56:17
  Um ano depois, a menina com dezoito anos, ia fazer dezoito
• 56:20
  anos, foi morar comigo, porque eu não podia casar.
• 56:23
  E ela disse, se não der certo, sua casa está aqui.
• 56:26
  E Sandra foi e está comigo até hoje, trinta e cinco anos.
• 56:29
  Trinta e cinco anos, Sandra. Três filhos.
• 56:32
  Então, essa chave da programação mental do Código Secretário da
• 56:36
  Riqueza é extraordinária. Depois eu escrevi um livro só
• 56:39
  sobre isso, ó. Mentalidade e riqueza.
• 56:42
  Só sobre a chave da programação mental.
• 56:44
  Desperte sua obstinação e construa um mindset de sucesso e
• 56:48
  prosperidade. Preface do Augusto Cury, editor
• 56:52
  agente. Cara, tá um livro bem prático.
• 56:55
  Eu já vi exercício, já vi esquemas, tem teste.
• 57:01
  É um livro de mentalidade. Esse foi um livro publicado,
• 57:06
  deixa eu ver que ano. Ano passado.
• 57:07
  Ano passado, vinte e três, dois mil e vinte e três.
• 57:09
  Cara, você publica quantos livros por ano?
• 57:11
  Um livro. Uai, mas esse aqui foi esse ano,
• 57:13
  certo? Dialeto dos Obstinados.
• 57:15
  É, esse foi esse ano, mas esse aqui...
• 57:18
  É um bônus, é um bônusinho. Não é livro, né?
• 57:20
  Isso é um... É uma consulta.
• 57:22
  É uma consulta, né? Livro é aquele que você pesquisa
• 57:25
  que estava pronto. Organizou.
• 57:29
  Organizei, exatamente. Só organizei.
• 57:32
  Você podia fazer isso aí também. Poxa, Jung, cara...
• 57:35
  Dialeto da alta performance. Pode ser extraordinário.
• 57:39
  Meu Deus, que ideia genial, cara, que você deu aqui.
• 57:42
  Eu já logo percebi, eu vou fazer.
• 57:45
  Dialeto da alta performance. Olha isso, meu.
• 57:48
  Aí, o que mais? Você tem aqui, ó, Gerencie o Seu
• 57:50
  Emocional. Esse livro eu acho que vinha na
• 57:52
  pandemia, né? Naquela loucura toda, aí, meu
• 57:55
  Deus do céu, e o cara começa a ficar apavorado, e aí eu fiz
• 57:59
  esse Gerencie o Seu Emocional. Como administrar o seu império
• 58:02
  de emoções. Porque emoção, o homem possui um
• 58:06
  império de emoções que pode ser positivas ou negativas. que são
• 58:11
  resultado dos nossos hábitos, hábitos positivos e negativos.
• 58:16
  A emoção faz com que você tenha hábitos positivos ou negativos,
• 58:19
  e nós somos resultado dos hábitos.
• 58:21
  Se positivos, bom, se negativos, leva você para o buraco.
• 58:26
  Como é que é o teu processo de escrita?
• 58:28
  Você pega uma ideia, você está lá andando de moto, jogando teu
• 58:31
  vôlei, fazendo teu exercício? Eu escrevo um artigo por semana
• 58:36
  para mais de dez jornais e blogs lá no Nordeste.
• 58:40
  E aí eu procuro escrever temas mais conexos.
• 58:44
  Afinal do ano eu procuro juntar...
• 58:46
  Entendi. Tiro aquilo que...
• 58:47
  Gênio. Hã?
• 58:49
  Gênio. Não, você se compromete com dez
• 58:53
  revistas, jornais e escreve um belíssimo...
• 58:56
  Mas um só para todos, né? Toda semana.
• 58:59
  Escreve um belíssimo texto... Sempre na mesma linha, na mesma
• 59:03
  toada, na mesma... No mesmo...
• 59:08
  Linha, né? Porque aí no final você vai
• 59:10
  juntando e fica muito mais fácil.
• 59:12
  Nossa senhora, adorei essa. Outra lição que você aprendeu
• 59:16
  aí. Nossa, adorei.
• 59:19
  Tem aqui, ó. Toda vez que eu tô no podcast eu
• 59:22
  tomo decisões, né? Eu chamo de D's.
• 59:25
  D'um, D'dois, D'três. A primeira decisão foi pouco
• 59:28
  dialeto da alta performance. A decisão dois é puto.
• 59:30
  Você pode escrever artigo pra vários blogs.
• 59:32
  Claro. Quantas pessoas querem que você
• 59:34
  escreva? Muitos.
• 59:36
  O mesmo artigo da semana a semana.
• 59:38
  Eu mando para o Jornal O Dia, para o IG, que são parceiros
• 59:41
  meus de público. Mando para o JC, mando para
• 59:44
  vários jornais lá. O mesmo artigo.
• 59:47
  Sempre numa linha que você vai se preparando para um livro no
• 59:50
  final. E agora?
• 59:51
  Agora eu estou trabalhando muito na linha...
• 59:54
  Duas linhas. Uma é na linha do poder da
• 59:57
  energia sexual. Mas...
• 1:00:01
  Meio complicado, até porque eu não sou médico, não sou...
• 1:00:04
  Mas muito nessa linha, né? Você sabe que a energia sexual é
• 1:00:08
  a energia mais poderosa do ser humano, né?
• 1:00:10
  É, e quando o cara erra, ele... É, que as pessoas usam muito pra
• 1:00:13
  prazer. Sim.
• 1:00:14
  Pra conjunção física, carnal, pra procriação.
• 1:00:19
  Mas, cientificamente, não sou eu que inventei, não.
• 1:00:21
  Isso é Freud, depois vem Napoleão Rio, depois vieram
• 1:00:25
  Dipak Chopra e outros estudiosos.
• 1:00:29
  Se você puder canalizar... Aqui eu falei um pouquinho
• 1:00:31
  delas. Tem umas duas páginas sobre isso
• 1:00:33
  aí dentro do Mentalidade. Que eu já joguei a semente para
• 1:00:36
  o próximo livro. Entendi.
• 1:00:37
  Está aí no meio, você pode achar.
• 1:00:40
  Quando eu falo duas páginas sobre isso.
• 1:00:43
  Se você puder canalizar essa energia poderosa, que é a
• 1:00:46
  energia sexual do ser humano, para criar outras coisas, você
• 1:00:51
  vira monstro, gênio. O Napoleon Hill chama de
• 1:00:56
  transmutação da energia. Transmutação da energia sexual.
• 1:00:59
  Se você transmutar, mas popularmente falando, se você
• 1:01:03
  canalizar, se você transformar, se você mudar, usar ela para
• 1:01:06
  outra coisa. E aí eu venho aprofundando sobre
• 1:01:09
  isso. Mas não é fácil, é difícil.
• 1:01:12
  Eu confesso que vai demorar muito estudo ainda, demandar
• 1:01:16
  muito estudo para poder concluir o trabalho que eu quero fazer.
• 1:01:19
  Mas o que eu estou fazendo agora e escrevendo, é sobre empresas,
• 1:01:25
  sobre escalabilidade empresarial.
• 1:01:27
  Aí eu escrevo sobre cultura, missão, visão, sobre
• 1:01:30
  planejamento estratégico, sobre posicionamento estratégico.
• 1:01:34
  Eu escrevo sobre estratégia de pessoas, como contratar
• 1:01:38
  talentos, como reter talentos, como motivar talentos.
• 1:01:42
  Aí eu escrevo sobre liderança. Por quê?
• 1:01:44
  Porque o próximo livro do ano que vem vai ser o Código Secreto
• 1:01:47
  da Empresa. Vai ser um livro...
• 1:01:50
  eminentemente empresarial. Estratégia de marketing, as
• 1:01:54
  principais estratégias de marketing, as principais
• 1:01:56
  estratégias de vendas. Aí eu escrevo sobre governança,
• 1:02:00
  sobre compliance. Aí eu estou escrevendo sobre os
• 1:02:03
  principais jargões do mundo empresarial, como tag alone,
• 1:02:07
  drag alone, hack, papapá, porque todo mundo precisa saber, os
• 1:02:12
  caras que estão nesse mundo do equity.
• 1:02:15
  E o ano que vem vai sair o livro Códice da Empresa.
• 1:02:18
  Duas coisas, Jânio. Primeiro que você tem
• 1:02:20
  envergadura para falar sobre esse assunto.
• 1:02:22
  Segundo que precisa ter alguém que escreva sobre esse assunto.
• 1:02:25
  Estou trabalhando nisso. Precisa mesmo.
• 1:02:28
  Talvez tenha um livro aqui, outro livro ali, outro livro
• 1:02:31
  ali. Aí o cara tem que juntar, fazer
• 1:02:33
  uma coxa de retalhos. Estou estudando para consolidar
• 1:02:37
  o meu livro sobre escalabilidade empresarial.
• 1:02:41
  Cara, que as pessoas querem isso.
• 1:02:42
  Aí a gente fala sobre escalabilidade empresarial.
• 1:02:44
  Sabe qual é a primeira característica da escalabilidade
• 1:02:47
  empresarial? O povo pensa que gestão é
• 1:02:53
  mentalidade e escalabilidade. Se você tem a mentalidade que
• 1:02:57
  você pode fazer a sua empresa crescer, é o primeiro passo.
• 1:03:02
  Agora, se você não tem a mentalidade, não adianta as
• 1:03:06
  outras características. É incrível isso.
• 1:03:09
  Mentalidade de escalabilidade. Como que você treina a tua
• 1:03:12
  mentalidade, Jair? Como eu treino?
• 1:03:18
  Bom, eu positivo os meus pensamentos, né?
• 1:03:24
  E aí vou atrás de fazer, né? Eu acho que esse treinamento é
• 1:03:30
  muito inerente a mim ao longo da minha jornada, ao longo de vida,
• 1:03:34
  né? Até como forma de mudança de
• 1:03:36
  vida, né? Vai mudando, né, Jair?
• 1:03:39
  Vou mudando, vou fazendo, vou mudando, até porque no passado
• 1:03:43
  era na marra, era mudar para mudar de status quo, e aí fui
• 1:03:48
  aprendendo a fazer aquilo. Como é que o dinheiro na tua
• 1:03:51
  vida foi gerando representatividade em você?
• 1:03:56
  Por exemplo, você era paupérrimo, então o dinheiro
• 1:03:59
  tinha um propósito ali. Depois você foi estudar.
• 1:04:02
  Casou, o dinheiro tinha um propósito ali.
• 1:04:04
  Depois você abriu um negócio, o dinheiro tinha um propósito ali.
• 1:04:06
  Depois você traz fundos de investimentos, abre ações na
• 1:04:10
  Bolsa de Valores. Como que é essa relação com o
• 1:04:15
  dinheiro à medida que a pessoa vai construindo essa jornada?
• 1:04:18
  À medida que você vai evoluindo, o dinheiro vai tendo posições
• 1:04:23
  diferentes na sua vida. No início, o dinheiro era para
• 1:04:27
  sobreviver. Tanto é que quando eu montei a
• 1:04:33
  Janguia Cobranças e depois quebrei, eu corri atrás para
• 1:04:37
  poder conquistar o dinheiro da feira.
• 1:04:39
  Então, inicialmente o dinheiro era para sobreviver.
• 1:04:43
  Depois, quando eu passei no concurso para juiz, e eu ia
• 1:04:47
  atrás dos atrasados e dos bônus ou das gratificações, o dinheiro
• 1:04:52
  era para o bem-estar. Entendeu?
• 1:04:55
  Porque eu já tinha um salário bom...
• 1:04:57
  A sobrevivência não estava mais em jogo...
• 1:05:00
  Mas o bem-estar... Viajo para a Europa...
• 1:05:02
  Comprar um carro melhor... Certo...
• 1:05:05
  Depois... Quando eu...
• 1:05:07
  Quando eu... Montei...
• 1:05:09
  O cursinho... Depois o Grupo C Educacional...
• 1:05:12
  E comecei a ganhar muito dinheiro...
• 1:05:14
  Aí o dinheiro passou... Ser um instrumento de
• 1:05:18
  investimento, de criar coisas, coisas que gerassem valor, não
• 1:05:22
  só para mim, mas para a sociedade, empregos.
• 1:05:26
  A gente diz que a conquista da riqueza hoje, antigamente você
• 1:05:30
  não tinha essa mentalidade, esse pensamento, tem que estar ligada
• 1:05:33
  muito hoje a propósitos. Porque quando eu via correndo
• 1:05:37
  atrás do dinheiro, o dinheiro corria de mim.
• 1:05:39
  Mas quando eu comecei a criar propósitos para o dinheiro, o
• 1:05:44
  dinheiro começou a correr atrás de mim.
• 1:05:46
  Então hoje eu tenho dinheiro? Tenho.
• 1:05:48
  Para investir em empresas que gerem valor para a sociedade,
• 1:05:52
  empresas tecnológicas, empresas escaláveis que gerem emprego.
• 1:05:56
  Claro que tem que dar lucro, porque sem lucro a empresa
• 1:05:59
  quebra. Mas empresas que criam coisas
• 1:06:05
  que gerem valor. Então, à medida que você vai
• 1:06:08
  caminhando na sua jornada, o dinheiro vai mudando de
• 1:06:12
  importância. Mas claro que eu hoje vivo muito
• 1:06:17
  com propósitos. Eu tenho propósitos
• 1:06:19
  empresariais, sociais, pessoais. As pessoas ficam sem saber o que
• 1:06:23
  é propósito e como viver com propósito.
• 1:06:27
  Eu digo que propósitos empresariais que eu tenho...
• 1:06:32
  participar de mais dez negócios bilionários ao longo de quinze
• 1:06:36
  anos. Eu participei de um, criei um,
• 1:06:39
  mas vou participar de mais dez negócios bilionários.
• 1:06:43
  Antes eu dizia que eram cinco. Pois é, eu estou aqui pensando,
• 1:06:46
  a última vez que eu falei com você, você falou cinco.
• 1:06:48
  Mas eu dobrei porque eu vi que era possível.
• 1:06:50
  Então, cara, olha isso. Eu dobrei, vi que era possível.
• 1:06:55
  Porque se eu investir em cem empresas, eu creio que dez podem
• 1:07:00
  ser bilionários. Por exemplo, eu investi na Bossa
• 1:07:05
  Nova. Bossa Nova, quando eu entrei,
• 1:07:07
  valia cem milhões. Hoje já está na casa dos
• 1:07:10
  setecentos. A Bossa é a próxima, né?
• 1:07:12
  Eu investi na Stanley, que antes tinha dezenove clínicas, hoje
• 1:07:16
  tem mais de cinquenta. O ano que vem vai ter cem
• 1:07:19
  clínicas. Ela valia cento e poucos
• 1:07:21
  milhões, cento e vinte. Hoje já está mais de setecentos.
• 1:07:24
  Então, com certeza, vai ser uma empresa bilionária.
• 1:07:29
  E outras que a gente está investindo.
• 1:07:31
  Então, eu acho que eu posso participar ao longo desses
• 1:07:33
  quinze anos de mais dez negócios bilionários.
• 1:07:36
  Ah, você projetou quinze para frente?
• 1:07:37
  Quinze para frente. Mais dez negócios bilionários.
• 1:07:40
  Ou seja, você está no momento mais produtivo da tua vida.
• 1:07:43
  Claro. Eu estou no melhor momento da
• 1:07:44
  minha vida. Você está no melhor momento.
• 1:07:46
  Tem gente que pensa assim, pô, o Jangue já produziu para caramba,
• 1:07:48
  agora está... Você está rampando agora.
• 1:07:52
  Então eu estou com a mentalidade, com a programação
• 1:07:55
  mental de que eu vou participar de mais quinze, ser sócio de
• 1:07:58
  mais quinze negócios bilionários.
• 1:08:02
  E me sinto merecedor de fazer isso, que é aquilo que as
• 1:08:05
  pessoas às vezes pensam, mas não se sente merecedor.
• 1:08:08
  Porque está muito ligado isso. Você tem a crença de que você é
• 1:08:12
  digno de fazer. Eu sou digno de ter mais dez
• 1:08:14
  negócios bilionários. Sim.
• 1:08:16
  As pessoas que não têm essa crença, que não se sentem
• 1:08:19
  dignas, não se sentem merecedoras, não conseguem
• 1:08:23
  fazer. Quando você enxerga um
• 1:08:26
  desafio... Por exemplo, você quer uma
• 1:08:30
  coisa, você quer algo, independente que algo seja.
• 1:08:32
  E aí você enxerga que existe um desafio.
• 1:08:37
  Geralmente você faz o quê? Você senta e analisa para
• 1:08:41
  atingir aquele resultado, você posterga, você tem essa cabeça
• 1:08:46
  do... Ainda não é a hora.
• 1:08:49
  Não, não, dá, eu quero, eu quero.
• 1:08:51
  Às vezes você segura um pouco para ver, por exemplo... a ideia
• 1:08:57
  do livro sobre energia sexual eu acho que não é para agora porque
• 1:09:02
  eu tenho que estudar muito eu estou lendo agora para você ver
• 1:09:06
  o orgasmo múltiplo do homem tem tudo a ver com o livro de
• 1:09:09
  energia sexual Então tem coisa que se você...
• 1:09:12
  Isso não é pra agora. Certo.
• 1:09:14
  Mas quando eu encarar um desafio, aí eu vou fazendo um
• 1:09:17
  tabuleiro. Se eu jogar, fizer isso, pode
• 1:09:21
  acontecer isso. Se eu fizer isso, pode acontecer
• 1:09:23
  isso. Se eu fizer isso, pode
• 1:09:24
  acontecer... Bota no papel.
• 1:09:25
  Se eu fizer isso, vai acontecer isso.
• 1:09:27
  E aí escolho as opções. Ou seja, você vai encontrar o
• 1:09:29
  caminho. Claro.
• 1:09:30
  Mas claro que encontra o caminho.
• 1:09:32
  É assim que eu procuro fazer. E acha o caminho.
• 1:09:36
  Você vai, cria um tabuleiro e vai dizer, se essa pedra for
• 1:09:39
  jogada aqui, o que vai acontecer?
• 1:09:41
  Aí você vai visualizando, né? Vai levar tempo, mas se eu fizer
• 1:09:45
  isso, pode acontecer isso. Ao final, você criou o seu
• 1:09:48
  tabuleiro. Cara, isso é muito poderoso.
• 1:09:51
  De vitória. É muito poderoso isso.
• 1:09:53
  Eu fico pensando, a turma que tá ouvindo e assistindo aqui, você
• 1:09:55
  falar isso de graça. Agora, tô falando isso porque eu
• 1:09:59
  fiz e faço assim. Exato.
• 1:10:02
  Mas se a pessoa parar um pouco e ela se envolver naquilo que ela
• 1:10:05
  quer e falar, cara, calma, eu vou conseguir criar um caminho.
• 1:10:07
  Então, se... Então.
• 1:10:10
  Se... Então.
• 1:10:11
  Se isso. Se isso.
• 1:10:14
  E aí você acha. E você gosta muito disso.
• 1:10:16
  Você faz... Você já mostrou alguns...
• 1:10:18
  Eu sou esquemático. Esquemático.
• 1:10:20
  Então, isso dá muito certo para você, que é inclusive mais
• 1:10:23
  detalhista que eu. Sabia que eu não sou.
• 1:10:25
  Eu sou muito generalista. Eu gosto de criar coisas assim.
• 1:10:28
  Depois eu não tenho muita paciência para os detalhes.
• 1:10:31
  Mas eu armo o tabuleiro para criar.
• 1:10:34
  Depois, detalhes não é muito comigo.
• 1:10:36
  Sabia que o empreendedor, ele não é...
• 1:10:39
  Não é muito detalhista, salvo raras exceções.
• 1:10:42
  Claro que tem as exceções. Ele tem uma mentalidade mais
• 1:10:46
  exponencial. Mais generalista.
• 1:10:50
  Eu não tenho muita paciência. Mas como eu falei em propósito,
• 1:10:53
  um dos meus pessoais e sociais é também ajudar as pessoas.
• 1:10:58
  Foi quando eu criei o Instituto Êxito de Empreendedorismo.
• 1:11:02
  Conta do Instituto Êxito, né? O Celso Nisquet, que veio aqui
• 1:11:05
  também, um beijo para você, Celso, também está lá envolvido.
• 1:11:08
  Tem uma galera lá. Muita gente.
• 1:11:10
  É vice-presidente. Quando eu...
• 1:11:13
  Veja bem, vamos contar um pouco. Quando eu abri capital, dinheiro
• 1:11:17
  no bolso, dinheiro... Tornei-me bilionário da Fobre.
• 1:11:22
  Aí eu sei, poxa, tem que... Além dos impostos que você paga,
• 1:11:28
  além de se dar muito emprego, você tem que fazer projetos
• 1:11:30
  sociais também. E aí que eu criei o Instituto
• 1:11:34
  Janguia Diniz. Lá na minha cidade.
• 1:11:36
  Lá eu dou bolsa de estudos para todos os jovens que se formam
• 1:11:39
  lá. Todos os jovens que se formam lá
• 1:11:42
  na escola pública, eu dou bolsa de estudos.
• 1:11:44
  Qual cidade? Lá no sul.
• 1:11:47
  Lá no sul, né? Da Paraíba.
• 1:11:48
  Santana dos Garrotes. A cidade pequena, né?
• 1:11:52
  Todo mundo que se forma na escola...
• 1:11:54
  Tem bolsa. Na universidade.
• 1:11:59
  Então, isso foi um dos propósitos sociais.
• 1:12:02
  Mas aí era muito pouco. A cidade é pequena e tal.
• 1:12:05
  E eu também não podia abrir. Aí eu falei...
• 1:12:09
  Eu vou me mudar para São Paulo...
• 1:12:11
  Porque eu quero criar um instituto de empreendedorismo
• 1:12:13
  para levar educação socioemocional e técnica
• 1:12:18
  gratuitamente para as escolas públicas.
• 1:12:21
  E aí eu vim para aqui há seis anos e meio.
• 1:12:24
  E há cinco anos eu fundei o Instituto Êxito de
• 1:12:27
  Empreendedorismo. Só que eu não queria que o
• 1:12:29
  projeto fosse só meu. Aí eu chamei Celso Nisquet, João
• 1:12:32
  Apolinário, João Kepler. Edgar Alueda, Albert Niaschik,
• 1:12:38
  chamei uns bons nomes. E aí a gente criou o Instituto
• 1:12:42
  Exodus, Carol Peiffer, trinta e cinco empreendedores.
• 1:12:46
  E começamos a gravar cursos sobre habilidades
• 1:12:50
  socioemocionais, sobre habilidades técnicas, que a
• 1:12:53
  educação empreendedora é isso, né?
• 1:12:56
  você levar as habilidades socioemocionais e técnicas para
• 1:13:01
  o jovem, para fazer com que eles adquiram habilidades
• 1:13:07
  empreendedoras. E aí, depois outras pessoas
• 1:13:12
  foram convidadas, hoje a gente tem quase mil associados no
• 1:13:15
  Instituto, todos gravam, André Esteves, Guilherme Benchimol
• 1:13:21
  gravou curso lá, gravou aulas, palestras, e a gente leva para
• 1:13:25
  as escolas públicas. Já passaram mais de cem mil
• 1:13:28
  alunos nas nossas plataformas, tudo gratuito.
• 1:13:32
  Então, é um projeto social. E o Celso é vice-presidente e
• 1:13:36
  cuida do comitê de educação lá. Agora, um curso interessante.
• 1:13:41
  Nós celebramos um convênio com a Unesco.
• 1:13:44
  E aí o Instituto Êxito e a Unesco fez um sistema de ensino
• 1:13:49
  sobre empreendedorismo de um semestre.
• 1:13:52
  E a gente leva para escolas públicas.
• 1:13:54
  Às vezes eu vou dar aula inaugural.
• 1:13:57
  Acho lindo aqueles jovens de escolas públicas, de quinze
• 1:13:59
  anos, de seis, de sete anos. E na aula eu digo...
• 1:14:04
  No passado eu estava aí também, estudando na escola pública.
• 1:14:07
  E hoje eu estou aqui, eu consegui.
• 1:14:08
  Então você também pode. Se você estudar, se você se
• 1:14:13
  conhecer, se você descobrir as suas habilidades, as suas
• 1:14:17
  competências, procurar melhorá-las, acreditar em
• 1:14:20
  você... A autoconfiança é de extrema
• 1:14:23
  importância. Acreditar que você é um fodido
• 1:14:25
  obstinado e não um fodido vitimizado, né?
• 1:14:32
  Aí eu digo, seja um fodido obstinado com O, jamais um
• 1:14:35
  fodido vitimizado com U, né? Fodido obstinado é o guerreiro,
• 1:14:40
  né? Que se pauta pelos termos aqui,
• 1:14:41
  ó. Pelos dialetos que os
• 1:14:46
  distinguem, aquele guerreiro. E um fodido vitimizado é o
• 1:14:49
  coitadinho, é o sem sorte que não acredita nele.
• 1:14:52
  Então eu digo, se você desenvolver as suas habilidades
• 1:14:55
  socioemocionais, que é um dos elementos essenciais da educação
• 1:15:00
  empreendedora, você vai acreditar em você e você vai...
• 1:15:03
  empreender na vida e depois você vai criar negócios com muito
• 1:15:07
  mais facilidade. Você vai adquirir habilidades
• 1:15:09
  técnicas com muito mais facilidade e, por vida e
• 1:15:12
  consequência, você pode ser rico, milionário e até
• 1:15:15
  bilionário. Não interessa onde você esteja,
• 1:15:17
  porque eu já estava, estive aí, estava aí nessa sua posição.
• 1:15:23
  O Instituto Êxito, ele... Ele oferece essas aulas.
• 1:15:30
  É, cursos gravados. Cursos gravados.
• 1:15:32
  Até porque a gente quer escalar. Cursos gravados.
• 1:15:35
  E como é que faz para a pessoa ter acesso?
• 1:15:36
  Ela entra lá no site e se cadastra?
• 1:15:38
  www.institutoexito.com Você pode se inscrever em qualquer curso.
• 1:15:41
  Simples assim? Gratuitamente.
• 1:15:45
  E como é que se mantém o Instituto Êxito?
• 1:15:47
  É, aí que está. Alguns associados, os fundadores
• 1:15:51
  doam mil reais por mês. A gente tem uma folha de
• 1:15:54
  duzentos mil, os fundadores doam mil reais.
• 1:15:58
  Alguns conselheiros doam setecentos e cinquenta reais por
• 1:16:01
  mês. E a gente tem uma mentoria para
• 1:16:04
  empresários em que eu, João Paulinário, Kepler, Carol Paes,
• 1:16:09
  a gente mentora durante o ano. Um ano, e esses mentorandos,
• 1:16:14
  empresários, doam oitenta mil reais por ano.
• 1:16:17
  Então, isso mantém o instituto. Ah, então, entendi.
• 1:16:21
  Mantém o instituto. Pô, legal.
• 1:16:23
  Você vai lá, forma os empreendedores, os empresários,
• 1:16:25
  e isso vai para o instituto. É, aí, por exemplo, você dá uma
• 1:16:29
  aula uma vez por semestre, online, e às vezes uma palestra
• 1:16:35
  no encontro presencial, isso já foi a comparação do...
• 1:16:39
  Colaboração do membro do instituto.
• 1:16:42
  Entendi. São muitos aí.
• 1:16:44
  Eu sei que você faz um encontro anual.
• 1:16:47
  A gente faz quatro encontros presenciais anuais e o resto
• 1:16:51
  encontros toda segunda-feira online.
• 1:16:53
  Toda segunda-feira? Que volume, hein?
• 1:16:57
  Mas são muitos, né? Mas eu digo assim, é um volume
• 1:17:00
  de conhecimento disponível. Muito grande.
• 1:17:04
  Muito grande. E isso mantém o instituto.
• 1:17:06
  Essa doação dos mentorandos. Geralmente turma de trinta,
• 1:17:10
  quarenta. Anual.
• 1:17:13
  Mantém o instituto. O que mais você aprendeu fazendo
• 1:17:15
  o Instituto Êxito? Qual foi o maior aprendizado que
• 1:17:19
  você teve? O maior aprendizado do Instituto
• 1:17:22
  Êxito? Eu creio que...
• 1:17:31
  As pessoas, mesmo mais velhas, muitas não sabem o que querem.
• 1:17:40
  Aí entram lá no curso, aí fica pulando de um curso para outro,
• 1:17:43
  pulando de um curso para outro. A gente procura orientar essas
• 1:17:46
  pessoas. Primeiro você tem que fazer
• 1:17:48
  cursos de autoconhecimento para que você acredite.
• 1:17:53
  Que você pode sonhar e realizar. Não adianta você querer fazer um
• 1:17:58
  curso de governança corporativa que lá tem...
• 1:18:03
  Se você não se sente digno de aprender governança corporativa.
• 1:18:08
  Isso ocorre muito. As pessoas ficam pulando porque
• 1:18:11
  ainda não acreditam nela. É interessante falar contigo...
• 1:18:17
  você sempre volta para uma matriz muito forte que é a
• 1:18:20
  mente. Porque é poderosíssimo.
• 1:18:23
  Você fala, pô, acreditar em você, pô, senso de merecimento,
• 1:18:27
  mente, mente, mente, mente. Sabe por quê?
• 1:18:30
  Porque para você aprender estratégia de venda é muito
• 1:18:34
  fácil e você acha que você é foda. você acha que é bom,
• 1:18:39
  acredita em você. Para você aprender estratégia de
• 1:18:44
  marketing, quando você acredita em você, senão não aprende
• 1:18:48
  estratégia de marketing. É mais difícil.
• 1:18:52
  Por isso que lá a essência dos nossos cursos, que é a essência
• 1:18:57
  da educação empreendedora, são as habilidades socioemocionais.
• 1:19:03
  Inclusive, Joia, eu falo muito sobre isso.
• 1:19:05
  Você já leu aquele livro, Jeite Harvard, Ser Feliz?
• 1:19:08
  Já. Você lembra que Xanarco diz...
• 1:19:13
  que é muito mais importante certas soft skills para
• 1:19:18
  produtividade que hard skills, hard skills é importante, a
• 1:19:21
  gente não pode negar. Mas se o cara é muito bom, muito
• 1:19:25
  bom... Programando.
• 1:19:27
  Programador. Mas o cara não sabe se
• 1:19:30
  relacionar, o cara não sabe lidar com estranhos, o cara é
• 1:19:32
  altamente negativo. Ao longo do tempo, a
• 1:19:35
  produtividade dele é inferior aos demais.
• 1:19:38
  Quando o cara é bom nessas skills, nessas soft, nessas
• 1:19:44
  habilidades socioemocionais, e é mais ou menos na técnica, porque
• 1:19:48
  a técnica é mais fácil você aprender.
• 1:19:49
  É, quando você está otimista. Então, é.
• 1:19:52
  Por isso que ele ensina aí... E eu tenho me pautado muito
• 1:19:57
  nisso, por isso que eu bato muito nessa tecla.
• 1:19:59
  Quando que foi que você percebeu, lá no seu engraxando o
• 1:20:05
  sapato, que você era capaz de aprender qualquer coisa?
• 1:20:10
  Primeiro eu tive a vontade, segundo eu fui fazer, e depois
• 1:20:16
  quando eu fiz a caixa e comecei, aí eu comecei a acreditar
• 1:20:20
  realmente que era possível fazer.
• 1:20:24
  Essa necessidade fez a... Eu construí a caixa.
• 1:20:29
  Quando eu construí, fui pra rua, aí eu falei, é possível.
• 1:20:33
  Aí comecei a melhorar a minha autoconfiança nas coisas.
• 1:20:38
  E, pô, Jang, não mudou nada, porque há algum, talvez uns dois
• 1:20:42
  anos atrás, você falou pra mim, eu vou criar mais cinco empresas
• 1:20:45
  bilionárias. Dois anos depois, você falou, eu
• 1:20:47
  vou criar dez. É, mudou isso?
• 1:20:49
  Mudou. Você continua acreditando que
• 1:20:51
  você é capaz. Só dobrou, né?
• 1:20:53
  Eu só dobrei. Continuo acreditando que...
• 1:20:56
  E vou lutar pra fazer e vou fazer.
• 1:20:58
  E se por acaso acontecer alguma tragédia de eu não conseguir as
• 1:21:05
  dez, pelo menos nove eu vou conseguir.
• 1:21:10
  Ele já dobrou. Era cinco.
• 1:21:12
  Já dobrou pra dez. Ou seja, se ele fizer seis, ele
• 1:21:15
  já superou a meta passada. Vai acontecer uma tragédia.
• 1:21:20
  Por isso que as pessoas ficam dizendo, ah, clichê, negócio do
• 1:21:22
  sonho, grande clichê. É clichê, mas funciona.
• 1:21:25
  Mas funciona. Funciona.
• 1:21:27
  Os clichês funcionam. É a história de você dizer o
• 1:21:29
  óbvio. O óbvio tem que ser dito.
• 1:21:32
  Tem que ser dito. Ah, isso é óbvio.
• 1:21:33
  É pra você, mas não é pra muita gente.
• 1:21:35
  O óbvio tem que ser dito. Clichê é importante, funciona.
• 1:21:38
  Entendeu? É.
• 1:21:40
  É isso aí. O simples funciona.
• 1:21:44
  O simples funciona. E o básico muito bem feito é
• 1:21:49
  muito requintado, né? Tem muito requinte no básico.
• 1:21:52
  O básico muito bem feito é importantíssimo.
• 1:21:57
  Cara, é incrível. Jânio, tua história é muito
• 1:21:59
  inspiradora. Obrigado por você ter vindo
• 1:22:01
  aqui. Conta comigo na educação,
• 1:22:03
  sobretudo, com esse canal, com a minha imagem, com o meu som, com
• 1:22:08
  a minha voz, com a minha força, porque...
• 1:22:10
  Vamos continuar juntos aí, né? Você é representante da...
• 1:22:13
  Com o maior orgulho. Eu sou o vice-presidente, né?
• 1:22:18
  Presidente do conselho. O ano que vem eu vou assumir, se
• 1:22:22
  Deus quiser, e vamos continuar juntos aí, porque você é um
• 1:22:25
  grande representante aí da educação brasileira, dessa
• 1:22:29
  mentalidade que é através da educação, inclusive regulada,
• 1:22:32
  você pode mudar a vida. É...
• 1:22:35
  E também da auto-educação. Educação regular e
• 1:22:38
  auto-educação, elas juntas, elas podem transformar a vida.
• 1:22:41
  Você estava falando aqui dos dados, eu estava te ouvindo, eu
• 1:22:43
  estava assim, caramba, eu tenho que fazer mais.
• 1:22:45
  Eu tenho que fazer mais, é só o começo, esse negócio é longo, eu
• 1:22:49
  tenho que estar mais, eu tenho que falar mais, eu tenho que
• 1:22:51
  falar, eu me senti... Me senti responsável, entendeu?
• 1:22:55
  Eu preciso usar mais as redes. Eu preciso falar mais.
• 1:22:57
  Eu preciso engajar mais. Eu sou um defensor de livro, de
• 1:23:00
  estudo, de formação, de capacitação.
• 1:23:02
  Eu sou e serei pra sempre. Porque eu fui transformado pela
• 1:23:06
  educação. Então, obrigado.
• 1:23:09
  Conta comigo. E antes de fazer a última
• 1:23:12
  pergunta... Deixa aí os teus contatos, quem
• 1:23:15
  quiser conhecer mais o teu trabalho, todas as tuas
• 1:23:17
  iniciativas. As minhas redes é
• 1:23:19
  arrobajanguediniz, todas elas, né?
• 1:23:21
  É um nome que não é muito comum, não tem?
• 1:23:24
  Janguediniz, arrobajanguediniz, tanto o Instagram, quanto o
• 1:23:27
  TikTok, quanto o LinkedIn. Então, eu estou sempre passando
• 1:23:33
  mensagens, não como você que tem uma audiência muito grande, mas
• 1:23:37
  para os Um milhão de seguidores que eu tenho nas redes, estou
• 1:23:40
  sempre passando mensagem. Essa mensagem aqui, pessoal, eu
• 1:23:43
  vou passar porque isso é um dos meus propósitos de vida, ensinar
• 1:23:47
  as pessoas a adquirir essa mentalidade e me passo como
• 1:23:52
  modelo, inspirado em que é possível que eu fiz e vocês
• 1:23:55
  podem fazer também. Exatamente.
• 1:23:57
  Isso é um dos meus propósitos. Arroba janguediniz.
• 1:24:01
  Estamos juntos aí. E a lição final é que tem que
• 1:24:05
  ser obstinado, né? Seja obstinado que dá.
• 1:24:07
  Janguediniz para os mais íntimos, Jang.
• 1:24:10
  E para os amigos, obstinado. Seja obstinado que dá.
• 1:24:14
  Jang, a última pergunta que eu faço para todo mundo aqui é a
• 1:24:16
  seguinte. Se você pudesse dar uma mensagem
• 1:24:19
  para oito bilhões de pessoas, ou seja, para o mundo inteiro, e
• 1:24:22
  essa mensagem vai chegar... vai chegar em livro, televisão,
• 1:24:26
  outdoor, ela vai chegar. Que mensagem seria essa?
• 1:24:33
  Isso é uma mensagem, para tanta gente assim, tem que ser uma
• 1:24:35
  mensagem ligada ao amor. A linguagem do amor, procure
• 1:24:42
  amar. Amar as pessoas.
• 1:24:44
  Primeiro é amar a si próprio. Você não pode amar o outro sem
• 1:24:47
  antes ter o auto-amor. Amar a si próprio.
• 1:24:51
  Segundo, amar as pessoas. Amar o ser humano.
• 1:24:54
  Agora, amar... É fazer, é agir, é fazer o bem.
• 1:25:00
  Quem faz o bem ama. Porque amar não é só de
• 1:25:05
  mentalidade, amar tem que ser de atitude.
• 1:25:07
  Então eu acho que para oito bilhões de pessoas a linguagem
• 1:25:10
  do amor é a mensagem mais profunda que a gente pode.
• 1:25:15
  Se ame, ame a sua família e ame as pessoas.
• 1:25:22
  Muito bom. Obrigado.
• 1:25:24
  Adorei. Senhoras e senhores, JJ Podcast,
• 1:25:28
  super especial com o Jean Guier. A gente falou de
• 1:25:31
  empreendedorismo, negócio, a gente falou de educação.
• 1:25:34
  Se você gostou, deixa a gente saber.
• 1:25:35
  Marca ele no Instagram. Você gosta de receber mensagem
• 1:25:38
  no Instagram, Jair? Oi?
• 1:25:39
  Gosta de receber mensagem no Instagram?
• 1:25:41
  Gosto, gosto. E procuro responder.
• 1:25:42
  Então tá bom, manda mensagem pra ele, compartilha nas redes
• 1:25:45
  sociais, segue o Joguê também e se é um episódio patrocinado aí
• 1:25:50
  pelo Brasil Educação, mais uma vez eu reforço a honra que eu
• 1:25:55
  tenho em representar esse movimento tão importante, tanta
• 1:25:58
  gente vocês poderiam ter escolhido, mas vocês escolheram
• 1:26:01
  o Joel Jota, então pra mim é um prazer muito grande, contem
• 1:26:04
  sempre comigo, com a minha voz, com a minha imagem, com as
• 1:26:06
  redes. E acima de tudo com o meu
• 1:26:08
  propósito, tá? Gente, um grande abraço e a
• 1:26:10
  gente se vê no próximo JJ Podcast.
• 1:26:12
  Valeu, tchau.