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No quiero ser la consentida de mi profesor - Episodio 67 · Palabras Para Volver a Casa

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  Speaker 2: Les doy la bienvenida al podcast de Lourdes Pacheco, Palabras
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  Speaker 2: para volver a casa. Con motivo del 15 de mayo, Día
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  Speaker 2: del Maestro y la Maestra, quiero contarles que en la
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  Speaker 2: década de los 60 del siglo XX fue muy popular la
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  Speaker 2: canción La Preferida del Profesor. La escuchamos en la voz
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  Speaker 2: de Yulisa. Era 1963 cuando la canción se estrenó en rock
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  Speaker 2: and roll en español a partir de la versión en
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  Speaker 2: inglés que había salido en 1958. En esa época, en la
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  Speaker 2: década de los 50 y sobre todo en la 60, las mujeres
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  Speaker 2: estaban entrando a la educación preparatoria y muy pocas a
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  Speaker 2: las universidades, ya que fue a fines del siglo XX
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  Speaker 2: cuando las mujeres empezaron a entrar de forma masiva a
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  Speaker 2: la educación superior. Esa canción, la preferida del profesor o
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  Speaker 2: la consentida del profesor, reforzaba la idea de que las
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  Speaker 2: mujeres obtienen lo que quieren a través de la coquetería femenina,
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  Speaker 2: Uno de los renglones de la canción dice, con un
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  Speaker 2: poco de tarea, un 10 me voy a sacar. Además agregaba,
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  Speaker 2: quiero sentirme mimada, admirada, envidiada por todo el salón. La
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  Speaker 2: canción refiere que a las mujeres les basta con ser
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  Speaker 2: bonitas y estar disponibles para que el profesor se fije
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  Speaker 2: en ellas a fin de obtener las más altas calificaciones.
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  Speaker 2: Por lo tanto, las estudiantes no necesitan ser inteligentes ni esforzarse,
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  Speaker 2: ya que la belleza compensa la falta de inteligencia. Seguramente
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  Speaker 2: muchas mujeres cantaron esa canción pensando que así debería de ser,
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  Speaker 2: que la guapura es capaz de conseguir lo que sea,
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  Speaker 2: en este caso las mejores calificaciones. Como vemos, se trataba
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  Speaker 2: de una canción donde se desalentaba a las mujeres a
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  Speaker 2: ser inteligentes, porque con que fueran arregladas, acentuaron la feminidad,
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  Speaker 2: la coquetería, sería suficiente para transitar por la universidad. Además,
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  Speaker 2: la meta de las estudiantes era ser la consentida del
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  Speaker 2: profesor para de esa manera esforzarse poco y alcanzar la
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  Speaker 2: máxima calificación. 60 años después, es decir, en la actualidad,
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  Speaker 2: las estudiantes ya no son excepción en la educación superior.
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  Speaker 2: Son mayoría en las universidades y no quieren ser consentidas
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  Speaker 2: de los profesores. ni de los directores de escuela, ni
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  Speaker 2: de los funcionarios. Todo lo contrario, quieren ser respetadas por ellos.
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  Speaker 2: A partir del movimiento Me Too, iniciado del ámbito artístico,
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  Speaker 2: se extendió al ámbito académico, lo que permitió visibilizar casos
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  Speaker 2: de abuso de poder, de acoso sexual, de violaciones en
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  Speaker 2: espacios de la educación superior, tanto en universidades, institutos tecnológicos,
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  Speaker 2: centros de investigación. El Me Too académico si lo recordamos,
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  Speaker 2: tuvo gran relevancia en los años 2018-2019, sí, justo antes
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  Speaker 2: de la pandemia. Hoy, las estudiantes se han volcado a
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  Speaker 2: denunciar a profesores que las ven como cuerpos, se aprovechan
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  Speaker 2: de la jerarquía que tienen ante las estudiantes para obtener
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  Speaker 2: favores sexuales, las reprueban para citarlas en su despacho o
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  Speaker 2: consultorio y aprovecharse de ellas. Es cierto, No nos referimos
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  Speaker 2: a todos los profesores, pero sí a un comportamiento que
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  Speaker 2: ha sido conocido a través de denuncias, de tenderos anónimos,
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  Speaker 2: de gritos, de marchas, de toma de edificios. Como dije,
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  Speaker 2: no nos referimos a todos los profesores, pero también los
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  Speaker 2: profesores que conocen estos casos y no los denuncias se
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  Speaker 2: convierten en cómplices de esos comportamientos. Cuando empezaron a conocerse
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  Speaker 2: las historias de las estudiantes sobre los acosos de profesores,
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  Speaker 2: muchas autoridades en las universidades trataron de negarlos, de esconderlos
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  Speaker 2: en lo más recóndito de las alfombras de los rincones universitarios.
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  Speaker 2: El argumento era que desprestigiaba a la institución. Por su parte,
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  Speaker 2: la respuesta de algunos profesores fue de indignación porque atentaba
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  Speaker 2: contra su buena reputación. a través de marchas, a través
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  Speaker 2: de denuncias, a través de una gran cantidad de acciones colectivas,
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  Speaker 2: lograron colocar el problema de los acosos como una de
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  Speaker 2: las demandas principales dentro de las casas de estudio. Las
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  Speaker 2: estudiantes tuvieron que arroparse en colectivas que les permitieran nombrar
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  Speaker 2: lo que ocurría a fin de denunciar primero ante los
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  Speaker 2: medios de comunicación.¿ Por qué ante los medios de comunicación?
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  Speaker 2: Porque las autoridades no hacían caso. Decían que eso no
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  Speaker 2: era ningún delito, no era ninguna falta, era parte de
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  Speaker 2: la práctica que existía entre mujeres y hombres al interior
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  Speaker 2: de la universidad. Por eso ellas tuvieron que lograr convencer
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  Speaker 2: a los directivos de la existencia de esas prácticas. No
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  Speaker 2: fue nada fácil porque, como dije, la mayor parte de
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  Speaker 2: las autoridades eran hombres que compartían esas mismas ideas con
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  Speaker 2: quienes eran denunciados. De acuerdo a diversas investigaciones realizadas en universidades,
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  Speaker 2: institutos tecnológicos, centros de investigación y otras instituciones públicas y
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  Speaker 2: privadas de educación superior, la principal violencia que el profesorado
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  Speaker 2: ejerce sobre las estudiantes es asexual. Desde tocamientos, mirada lascivas,
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  Speaker 2: toma de fotografías sin autorización, hasta abusos e incluso violaciones.
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  Speaker 2: El profesorado que ejerce estas prácticas utiliza el poder jerárquico
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  Speaker 2: sobre las estudiantes para pedirles favores a cambio de calificaciones.
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  Speaker 2: Desde luego, el patrón en el que esto ocurre refiere
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  Speaker 2: a ser más recurrente en estudiantes que tienen factores de
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  Speaker 2: mayor vulnerabilidad, como son las estudiantes que vienen de lugares
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  Speaker 2: rurales y que, por lo tanto, carecen de redes suficientes
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  Speaker 2: de apoyo. Te subo un punto si aceptas salir conmigo.
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  Speaker 2: El profesor me invitó a tomar una cerveza. Me dijo
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  Speaker 2: que me pone la calificación si primero voy a su despacho.
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  Speaker 2: Me pidió que fuera supículo pero yo sola. Me dijo
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  Speaker 2: que me reprobó porque quiere seguir viéndome. Estas son frases
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  Speaker 2: que escuchamos de las estudiantes cuando hemos organizado círculos de
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  Speaker 2: confianza para analizar la problemática de la violencia. Por eso,
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  Speaker 2: este 15 de mayo, día en que se celebra el Día
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  Speaker 2: del Maestro y de la Maestra, Quiero felicitar al profesorado
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  Speaker 2: que realiza su labor de enseñanza ante estudiantes que son
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  Speaker 2: consideradas seres con derechos y desde este lugar respetan su cuerpo,
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  Speaker 2: su espacio, su imaginario. Son alumnas, no son mujeres que
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  Speaker 2: van a la universidad a que las vean con su
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  Speaker 2: cuerpo de mujeres. Claro que tienen un cuerpo de mujeres,
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  Speaker 2: pero no van ahí en tanto son eso. Son personas,
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  Speaker 2: son mujeres que ejercen su derecho a la educación. Esperamos
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  Speaker 2: también que la fecha sea una oportunidad para que las
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  Speaker 2: universidades reflexionen sobre qué tipo de profesorado se permite en
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  Speaker 2: las universidades, porque no basta con que el profesorado tenga
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  Speaker 2: habilidades didácticas, ni domine procesos pedagógicos, ni tenga cursos de
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  Speaker 2: actualización permanente sobre disciplinas. Lo más importante es que su
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  Speaker 2: conducta se base en la integridad ética y desde ahí
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  Speaker 2: acompaña a estudiantes, mujeres y hombres, en la maravilla de
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  Speaker 2: explicar el mundo. Hoy, actualmente, las estudiantes lo menos que
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  Speaker 2: desean es ser consentidas de profesores. Como dije, están aquí
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  Speaker 2: por su derecho a la educación superior y eso es
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  Speaker 2: lo que reclaman. Por lo tanto, lo que te digo
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  Speaker 2: es lo siguiente, huye cuando un profesor muestre preferencia sobre ti.
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  Speaker 2: Soy Lourdes Pacheco y te espero en la siguiente emisión.