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S04E15 - Intervista a Andrea Ebana · Il podcast di coachMarchetti

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Speaker 2: Grazie. Benvenuti amici, intanto ringrazio Andrea per la disponibilità, siamo
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Speaker 2: già oltre l'ora di telefonata e di interviste ma è
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Speaker 2: evidente che il... L'amico di valore rende di valore anche
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Speaker 2: poi il podcast. Ci eravamo lasciati su questa idea dell'analisi
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Speaker 2: dei dati come predittore di prestazione. La domanda è, noi
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Speaker 2: qui in Vero Volley, quando io arrivai nel 2020 ero
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Speaker 2: a capo di questo progetto index sostanzialmente di raccolta di
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Speaker 2: dati e abbiamo ragionato per un paio di anni su
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Speaker 2: parametri oggettivabili che potessero poi dare un valore al giocatore
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Speaker 2: pensi che sia una cosa possibile possibile solo fino a
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Speaker 2: un certo livello perché poi il valore dell'atleta esce dai
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Speaker 2: numeri o perché non tutto è
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Speaker 3: capizzabile è una bella domanda allora parto da una frase
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Speaker 3: che sembra un po' massima per citare un calcio io
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Speaker 3: credo che tante volte consideriamo la pallavolo un gioco intelligente
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Speaker 3: invece secondo me la pallavolo è un gioco stupido semplice
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Speaker 3: ok Partendo da questo presupposto, collocando lì la parola intelligenza,
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Speaker 3: è chiaro che l'intelligenza l'abbigna. Il fattore umano con l'intelligenza
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Speaker 3: artificiale comunque avrà sempre uno scarto e in quello scarto
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Speaker 3: si muorerà quanto poi il giocatore abbia preminenza rispetto a
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Speaker 3: qualunque forma di algoritmo, a qualunque forma di... Io posso
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Speaker 3: sapere sicuramente... con l'intelligenza artificiale, prossimamente con gli algoritmi, cosa
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Speaker 3: è meglio fare a livello teorico, dopodiché ci sarà una
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Speaker 3: parte che almeno per ora non è sostituibile. Il miglior allenatore,
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Speaker 3: il miglior giocatore non sarà quello che dà i prompt,
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Speaker 3: quello che ha più competenze. Io vedo che miglioro quando
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Speaker 3: acquisisco competere, è sempre stato così a scuola. all'università quando
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Speaker 3: allenavo oggi e penso sia anche per te così tu
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Speaker 3: sei un odioso noi siamo due secchioni dai tu sei
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Speaker 3: un odioso allora sì va bene l'intelligenza artificiale può aiutarti
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Speaker 3: a studiare però il fascino di studiare qualcosa per capirla
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Speaker 3: con i tuoi mezzi e farla tua cosa che l'intelligenza
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Speaker 3: artificiale non fa perché non rende tua rende sua la
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Speaker 3: risposta creare competenze facendo tuo un concetto quello non sarà
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Speaker 3: e quello è molto breve ma esiste
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Speaker 2: certo Quando tu fai del talent scouting e quindi cerchi, guardi,
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Speaker 2: scegli una giocatrice, parti dai numeri, parti dalla persona, c'è
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Speaker 2: qualcosa che assolutamente deve avere o non deve avere, chi parli, l'emotività, dimmi.
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Speaker 3: Partiamo da un presupposto, l'unica cosa necessaria, le uniche cose
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Speaker 3: necessarie per la pallavolo sono il livello fisico e la volontà,
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Speaker 3: qualsiasi cosa non si fa, questo è l'obiettivo. Detto questo
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Speaker 3: io ho proceduto a una categorizzazione del talento, io credo
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Speaker 3: che la parola talento al singolare sia sempre se vai
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Speaker 3: a presi sono i talenti, se sei il talento fisico no,
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Speaker 3: è evidente che il talento fisico che riconosca, parlo sia
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Speaker 3: di centimetri, sia di salto, sia di velocità, sia
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Speaker 2: di tutte
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Speaker 3: quelle cose afferenti. È
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Speaker 2: un
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Speaker 3: talento tecnico, quando vedi qualcuno in una palestra d'emberdoi ci dire,
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Speaker 3: ah quella ce l'ha nel sangue, quella vi tocco, no?
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Speaker 3: Questo esiste, no? E in Italia spesso noi abbiniamo la
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Speaker 3: parola talento al talento tecnico, è il colpo di tappo
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Speaker 3: il talento, no? Il baggio, ok? Per noi che siamo
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Speaker 3: vecchiotti oggi direbbero è la peste. Però ci sono anche
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Speaker 3: altri tipi di talento. Il talento emotivo, per esempio. Per
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Speaker 3: me è un grande talento emotivo quello di riuscire a
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Speaker 3: condurre una vita come condici andando a scuola, spiando, mangiando
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Speaker 3: in un'ora loro, facendo altre ore di allenamento al giorno,
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Speaker 3: ristudio a sera. dormendo magari male perché quella nel letto
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Speaker 3: che stendo sopra di me si agita e ricominciare la
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Speaker 3: routine dopo col pensiero che forse un giorno forse diventerò
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Speaker 3: un giocatore quello ci va la capacità di resistere alle
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Speaker 3: tensioni la capacità di far proprio la capacità di resistere
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Speaker 3: all'odore che ti vede la capacità di resistere alla lontanità
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Speaker 3: oh cioè quello è un talento poi si può costruire
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Speaker 3: ma è un talento avvento organizzativo avvento organizzativo per quel
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Speaker 3: giocatore che non ha grandi mezzi tecnici attivamente abbastanza ma
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Speaker 3: o quando arriva all'allenamento è sempre perfetto non ha litigato
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Speaker 3: avanzato ha fatto tutti i compiti ha la coda precisa
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Speaker 3: come non male ne ho categorizzati quattro ok ce n'è
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Speaker 3: un quinto che che che che è il fatto di
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Speaker 3: saper fare proprio uno degli altri almeno uno ci deve
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Speaker 3: essere ma poi ci deve essere il quinto talento che
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Speaker 3: è il fatto che se io sono un talento fisico
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Speaker 3: devo metterne ancora uno che a tecnico, organizzativo ed emotivo
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Speaker 3: non importa ma almeno ancora uno se sono un talento
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Speaker 3: emotivo devo crescere fisicamente o tecnicamente o organizzativamente eccetera eccetera
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Speaker 3: questa categorizzazione non viene fatta non viene fatta si guarda
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Speaker 3: la giocatrice iperabile o iperalta io invece cerco di guardare
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Speaker 3: certamente non prendo un centrale di quanta vabbè è chiaro
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Speaker 3: tanti dei parametri fondamentali di base tanti dei parametri di
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Speaker 3: base allora poi dopo dobbiamo essere bravi a verificare la
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Speaker 2: Però è interessante il quinto, perché sostanzialmente mi stai dicendo
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Speaker 2: che seleziono per la visione di uno e gli altri
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Speaker 2: tra virgolette li scopro, soprattutto quello emotivo, organizzativo, devo vederlo.
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Speaker 2: ma ne tengo conto può essere che abbia preso uno
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Speaker 2: che abbia un talento pazzesco fisico e poi scopro che
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Speaker 2: non riesce ad aggiungere il secondo a nessun'altra parte e
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Speaker 2: quindi
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Speaker 3: ma sai quante volte è capitato certo oppure scopri quello
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Speaker 3: che è un talento tecnico ma poi fisicamente improvvisamente cresce
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Speaker 3: a scuola riesce ad organizzarsi benissimo e pian piano mette
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Speaker 3: su anche il talento notaria uno sicura no? ho visto
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Speaker 3: che questo diagramma funziona dalla percezione greca dalla etimologia attraverso
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Speaker 3: il diagramma e anche le tipologie di grammatica cioè una
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Speaker 3: grammatica attraverso cui leggere il
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Speaker 2: gioco per la modalità in cui tu lavori hai un
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Speaker 2: database anche di questa cosa qua? quindi ogni giocatizio è verbale,
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Speaker 2: è numerica non so, fisico da 1 a 5, 1
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Speaker 2: a 10 ci sono dei
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Speaker 3: parametri, ci sono dei parametri non mi piacciono tanto i
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Speaker 3: numeri su esso perché poi come faccio a dare le
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Speaker 3: sfumature cosa dico, 2,75 talento agrigo, c'è o non c'è?
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Speaker 3: c'è o non c'è? se uno è alto 1,90 è
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Speaker 3: un talento 3 il talento c'è o non c'è? non
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Speaker 3: c'è a metà
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Speaker 2: sul fisico sì già sul tecnico è buono è una
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Speaker 2: forza
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Speaker 3: è una forza dai mettiamola così
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Speaker 2: è ben penso che sia una se uno guardasse i
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Speaker 2: tuoi appunti potrebbe replicarli con i suoi o è molto
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Speaker 2: un vestito che è disegnato su misura per te quindi
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Speaker 2: sul tuo modo di leggere, di vedere, di interpretare
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Speaker 3: questa è una domanda che mi hanno fatto in testa
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Speaker 3: ti dico che la risposta è sempre la stessa perché
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Speaker 3: non lo so perché alla fine ogni tanto l'occhio io
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Speaker 3: non so come si vede con gli occhi Questa è
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Speaker 3: la risposta. Tu hai mai provato? Come faccio io a
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Speaker 3: essere mamma? Non lo so, cosa vuol dire? Tutta la
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Speaker 3: vita è fatta di percezze. Magari, non voglio fare filosofia,
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Speaker 3: però magari pure il mondo è una nozione. Però noi
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Speaker 3: sicuramente vediamo il mondo come una nozione. Allora è una
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Speaker 3: domanda troppo difficile. Non lo so come sarei con le cose,
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Speaker 3: ma altro può vedere le cose che dico
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Speaker 2: Chiaro, chiaro. Però questo ti lascia anche la leggerezza di
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Speaker 2: poter accettare che quello che tra virgolette è un talento
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Speaker 2: oggi possa non essere domani e viceversa non è mai
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Speaker 2: un giudizio
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Speaker 3: no perché come hai detto prima due di quei talenti
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Speaker 3: sono molto costretti quindi lì deve subentrare il lavoro mio
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Speaker 3: e della società quindi non accetto quella roba lì con
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Speaker 3: leggerezza perché loro vogliono collaborare
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Speaker 2: mi sembra da quello che leggo da quello che sento
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Speaker 2: da progetti che voi siate molto attenti questi aspetti nella
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Speaker 2: costruzione della persona, la costruzione dei valori, la costruzione... Stamattina
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Speaker 2: riascoltavo il podcast di Giovannetti dopo lo scudetto di Torri
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Speaker 2: e credo che abbia portato molte cose che poi in
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Speaker 2: realtà erano della filosofia vostra, cioè sui valori, sul pensiero,
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Speaker 2: ma anche sulla creazione della goccia che scava e quindi
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Speaker 2: poi il giocatore inizia a pensare in un modo ad
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Speaker 2: essere a vivere a fare
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Speaker 3: si sicuramente parlando di favore a costruire la sua carriera
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Speaker 3: non lo so sicuramente anche qua tutte le esperienze sono
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Speaker 3: pure la sua una parte del percorso è provare a
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Speaker 3: costruire tutti i miei allenatori capaci e capaci a valore
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Speaker 2: del tempo a queste attività o è solo il modo
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Speaker 2: in cui vivete la paravolo che le diventare, faccio un esempio,
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Speaker 2: parte degli incontri, delle cose proprio per...
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Speaker 3: Sì, il progetto, il progetto Volero Human è quel fatto
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Speaker 3: di dare un atto con volo, stiamo provando a dare
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Speaker 3: un pro scienza, scienza a tempo, insomma, Abbiamo, di cui
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Speaker 3: però non posso ancora parlare, perché ora si avviene, però
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Speaker 3: questo è solo per darti la percezione di quanto interessi
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Speaker 3: ci siamo in questo progetto, che si chiama Voleroy Human,
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Speaker 3: appunto è il cui obiettivo è creare un atleta da
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Speaker 3: un fatto di diverse attività che non sono stracontinue che
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Speaker 3: non voglio ogni martedì c'è l'incontro psicologico ma si cerca
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Speaker 3: tramite i giocatori tramite i giocatori tramite tutti quegli aspetti
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Speaker 3: afferenti all'atleta quindi la terapia non è alla alle competenze
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Speaker 3: acquisite i giocatori sempre devono sapere di pallavolo
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Speaker 2: ok
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Speaker 3: quindi avere l'abbonamento a vedere le partite di pallavolo ok
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Speaker 3: le competenze scolastiche le competenze linguistiche cerca di creare una
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Speaker 3: persona perché poi una persona è un
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Speaker 2: giocatore un minuto prima di chiudere la puntata tu pensi
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Speaker 2: che un vero campione possa essere anche una persona senza
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Speaker 2: questi valori queste competenze oppure è una condizione sine qua non?
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Speaker 3: non è una condizione non è una condizione no
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Speaker 2: ti piange il cuore quando vedi giocatori di grande valore
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Speaker 2: potenziale che non hanno questo tipo di
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Speaker 3: Ma è un loro percorso, siamo nell'estremo del sinno, è
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Speaker 3: un loro percorso.
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Speaker 2: Non hai l'ambizione di cambiare?
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Speaker 3: Sai, c'era un mio professore dell'università, uno dei più grandi
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Speaker 3: filo italiani di un attimo, che ha scritto un libro
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Speaker 3: bellissimo che non è sereno, ammette che è credebole, non
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Speaker 3: si può pensare, non si può avere un pensiero, non
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Speaker 3: si può dire... se non sei anche bravo a scuola
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Speaker 3: è che conoscevano per qualche motivo bene quella materia, allora
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Speaker 3: io non posso essere e dare delle crei, posso dire
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Speaker 3: che io ho due categorie di spazio del tempo, campiane,
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Speaker 3: cui mi provo a mettere dentro il mio in uno
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Speaker 3: spazio che sono non solo gli 81 metri quadri del
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Speaker 3: campo ma anche quelli che ci hanno attorno tutti gli
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Speaker 3: spazi della sua vita perché poi è una vita di
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Speaker 3: giorno soprattutto e del tempo che è un percorso limitato
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Speaker 3: nel che prendiamo da 13 a 10 anni in quelle
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Speaker 3: due categorie io devo provare a non essere Dio ma
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Speaker 3: sarebbe giusto che siamo passati in una puntata dai dati
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Speaker 3: va
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Speaker 2: bene la prossima puntata
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Speaker 3: ti
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Speaker 2: prepari un po' di pallavolo ma lasciamo il dubbio alla
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Speaker 2: prossima