Latest / Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation / Où dois-je me placer en classe ? - Entre profs #13

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Où dois-je me placer en classe ? - Entre profs #13 · Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

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  Entre profs,
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  l'émission qui répond à toutes vos questions en moins de 3 minutes.
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  Sur l'échiquier de la salle de classe,
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  chaque placement et déplacement du prof est un mouvement stratégique.
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  Face à face ou côte à côte,
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  devant le tableau ou tout au fond,
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  où dois-je me placer en classe ?
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  Florian Summa,
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  professeur de physique-chimie en collège,
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  partage sa pratique avec Entre profs.
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  Ma place d'enseignant en classe commence
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  avant l'entrée en classe des élèves.
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  Au moment où ils arrivent,
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  je vais toujours les accueillir dans le couloir et je vais toujours donner les premières consignes dès le couloir.
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  Je reste quelques minutes avec eux dans le couloir,
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  ils sont obligés de m'écouter,
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  ils n'ont pas accès à la salle et je vais donner les premières consignes de placement.
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  Alors ça peut se présenter sous forme d'un plan de classe projeté,
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  ils rentrent,
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  ils regardent où ils doivent se situer et ils vont se placer dans la classe.
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  Ça peut se faire sous forme de jeu aussi,
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  j'aime bien leur dire alors là vous allez rentrer dans la salle et il y a des choses cachées,
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  à vous de trouver.
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  Et quand vous aurez trouvé un objet caché,
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  vous saurez où vous devrez vous placer.
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  Comme ça,
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  au moins,
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  ils ont directement la première consigne.
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  Ils rentrent dans la salle de classe avec quelque chose à faire.
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  En plus de ça,
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  généralement,
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  il y a une personne qui est désignée à l'entrée de la salle de classe pour distribuer des fiches plickers.
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  Pour ceux qui ne connaissent pas,
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  un QR code.
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  Pendant qu'ils s'installent,
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  pendant qu'ils sortent leurs affaires et qu'il y a la distribution des fiches,
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  on a à peu près le calme à ce moment-là.
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  Et moi,
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  ça me permet de régler toutes les choses administratives.
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  Donc je suis à mon bureau à ce moment-là.
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  Je fais l'appel et eux ne voient pas du tout que je suis en train de le faire,
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  ils sont occupés à autre chose.
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  Et après,
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  un cours standard...
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  cette année j'expérimente ce qu'on appelle la classe autonome.
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  Et du coup ça me fait prendre plusieurs places à différents moments dans la séance.
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  La première justement,
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  c'est cette évaluation finalement que je vais faire grâce au QR code.
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  Et donc là je vais me retrouver forcément à l'avant,
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  je vais projeter des questions.
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  Et je reste entre les élèves et le tableau pour pouvoir scanner les réponses des élèves,
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  faire la correction.
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  Des fois,
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  j'envoie quelqu'un au tableau pour démontrer,
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  pour répondre à une question.
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  Si jamais quelqu'un veut corriger à ma place,
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  ça peut arriver,
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  mais je suis généralement devant à ce moment-là.
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  Ensuite,
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  après la classe autonome,
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  je fais toujours un cours assez descendant.
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  Dans ce cas-là,
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  ma place est très classique.
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  Je vais rester au tableau,
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  dire en 10-15 minutes,
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  transmettre ce que j'ai à transmettre,
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  le plus synthétiquement possible puisque j'ai pas beaucoup de temps.
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  Et ensuite,
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  je vais placer tous les élèves en atelier.
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  Et je vais commencer à ne plus être devant.
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  Finalement,
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  les élèves vont s'approprier toute la salle,
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  y compris mon bureau,
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  y compris mon tableau.
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  Donc à un moment là,
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  je ne suis qu'un être vivant supplémentaire dans la salle de classe ou au milieu des élèves.
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  Et je vais passer d'un groupe à un autre pour voir s'il a des soucis,
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  m'installer avec un groupe,
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  écouter la correction d'un autre.
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  J'ai même déjà expérimenté une activité à communication réduite,
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  c'est-à-dire que je suis fixe à un endroit,
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  et dans chaque groupe,
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  il y a un élève seulement qui a le droit de venir me parler.
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  Donc là,
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  à ce moment-là,
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  c'est fixe, pour qu'ils arrêtent de m'appeler tout le temps.
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  Des fois même,
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  je tourne le dos aux élèves,
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  et il y a un élève par groupe qui vient,
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  qui sera obligé de transmettre sa réponse aux autres.
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  Finalement,
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  je pense qu'on ne peut pas parler de la place de l'enseignant en classe,
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  mais plutôt des places qu'il peut prendre
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  au sein d'une salle de classe puisqu'il y en a énormément et il ne tient qu'à chaque enseignant de choisir celle qui lui plaira en fonction de ce qu'il a envie de faire avec ses élèves.
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  Entre profs,
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  c'est déjà fini.
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  On espère que ça vous a plu.
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  Vous avez envie que ça continue ?
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  Vous aussi,
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  vous voulez nous soumettre une question ?
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  Contactez-nous grâce au lien qui se trouve dans le descriptif de l'épisode.
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  Une production Réseau Canopé 2025.