Latest / Brainfulness / El arte como medicina para el estrés y el dolor (4x09)
Transcript
- 0:00¿Alguna vez han sentido el sonido?
- 0:02De su propia. ¿Ignorancia?
- 0:05Yo sí. Hace unas semanas una
- 0:07musicoterapeuta que quiero mucho me invitó a hablar sobre la
- 0:10neurociencia del. Lago de los cisnes.
- 0:14En mi cerebro, cuando ella empezó a hablar, sonó una
- 0:16alarma. Mi mi artista analfabeta se
- 0:22activó. Yo no tenía ni idea que era el
- 0:25lago de los cisnes. Mi único referente era una
- 0:28natalie Portman Flaca. Hasta los huesos.
- 0:30Por el marketing de una película que ni siquiera me había visto.
- 0:34Pero ahí estaba. Yo tomando apuntes
- 0:36frenéticamente de todo lo que ella me hablaba, entonces me
- 0:38decía así, Lady, entonces la ciencia la.
- 0:41Música, la filosofía, la. ¿Historia, el arte y yo tomaba
- 0:45apuntes cuando ella me pregunta, quieres participar?
- 0:49Yo sin duda. Dije, claro que sí por.
- 0:51¿Qué? Aunque no sabía mucho de ese
- 0:54tema, admiro profundamente. Los cerebros.
- 0:57De los músicos y de los bailarines.
- 0:59Porque son cerebros especializados.
- 1:02Así que me puse las gafas de neurocientífica.
- 1:05Para disecar. Todas esas vías neurales de una
- 1:07obra de 149 años llegue al ensayo 3 días antes de la de la
- 1:13obra y habían 80 músicos, 20 Bailarines mírenme el
- 1:18privilegio. Yo estaba sentada.
- 1:21En primera fila, a la derecha tenía una experta bailarina y a
- 1:25la. Izquierda, la experta.
- 1:27En música la musicoterapeuta y me estaban soplando cada.
- 1:31Cosa que sucedía. En cada acto me explicaban
- 1:34entonces él hace. ¿Esto por esto?
- 1:35¿Y lo otro, entonces el movimiento acá implica esto?
- 1:37Me estaban dando toda la información y en primer plano
- 1:41estaba la. Directora de orquesta.
- 1:42En un estado de flow puro, sudando, conectada con otra
- 1:48dimensión. Guau, yo me enamoré.
- 1:51Del bufón. Me enamoré del príncipe, me
- 1:53enamoré. De Odette la.
- 1:55Cisne Blanco, esa noche soñé con.
- 1:58Chaikovski y pasé 3 días. Obsesionada con este hombre, con
- 2:05todo lo que había creado en en en su mente, a pesar de todo el
- 2:09contexto. Histórico de su.
- 2:11Vida y descubrí que lo que creó no solo era arte, sí, esto es
- 2:15una prescripción médica para el alma.
- 2:18¿Y la tormenta? Perfecta.
- 2:20Para nuestras neuronas, esto es brainfulness podcast.
- 2:29Si ustedes creen que ir al. Teatro es un.
- 2:31Lujo de Élite. Como en algún momento yo pensé,
- 2:35pues la ciencia opina lo contrario.
- 2:37Les vengo a traer 3 datos claves.
- 2:40Primero hay un renacimiento de la presencialidad.
- 2:44Miren que después de ese encerrón tan grande que tuvimos
- 2:46en la pandemia. Todas las artes escénicas.
- 2:49Especialmente los estudios. ¿Se han hecho en Londres y en
- 2:52New York, han aumentado o han? Recuperado su capacidad.
- 2:56En un 90%. El cerebro humano anhela el
- 3:01contacto con otros. Seres vivos.
- 3:03Para que las neuronas en espejo se activen, ya no queremos ver
- 3:06más pantallas y ahora, con el tema de la guía, yo creo que aún
- 3:09va a ser más revolucionario porque nos vamos a cansar de lo.
- 3:12Artificial. De ese lenguaje complaciente
- 3:14artificial. De Chadji, Piti.
- 3:16Diciéndonos que somos los mejores, no queremos contacto.
- 3:20Físico real, el. Segundo.
- 3:24Que me que me me toca mucho como médico.
- 3:26Es que por allá en 2022, un poquito después de pandemia,
- 3:30Bruselas empezó a vivir una de las crisis más grandes de
- 3:35consumo de ansiolíticos que ellos han detectado en sus en
- 3:39como en su historial, pacientes consumiendo muchos trastornos de
- 3:43ansiedad y depresión, mucho consumo de de de fármacos.
- 3:47Todos estaban necesitando medicamentos, pero con gran
- 3:50dependencia, con dificultad para sostenerlos.
- 3:52Y ellos crean una prueba. Piloto de algo.
- 3:54Que se llama prescripción social, que me encanta, y es que
- 3:58los médicos. ¿Pueden recetar visitas?
- 4:01A museos. Y a.
- 4:02Teatros completamente gratis es como un medicamento más como
- 4:07alineado a la. EPS para para tratar.
- 4:11Los trastornos psiquiátricos, entonces miren que no.
- 4:13Es poesía, es. Una política pública y ellos
- 4:16toman esta decisión e invierten millones en esto.
- 4:20¿Porque esto? Sale de 3000 estudios
- 4:23científicos que demuestran como el arte, la danza y la música
- 4:28genera bienestar a la mente. Promociona, promueve la salud
- 4:33mental. Porque, claro, disminuye el
- 4:35cortisol, que es la hormona del estrés, aumenta la.
- 4:37Cohesión social. ¿Y este programa de prescripción
- 4:40social? Ya se popularizó, se.
- 4:43Globalizó, hay muchas partes del mundo, muchos.
- 4:46Países de Europa. Especialmente.
- 4:47En Canadá, en Estados Unidos, en Australia, en Singapur.
- 4:51Me. Puse a investigar incluso en
- 4:53Colombia, Bogotá. Ya tiene este.
- 4:55Programa de prescripción social necesitamos instaurarlo en
- 4:58Medellín. Y lo tercero, que me encanta
- 5:00porque es algo que veo mucho en la consulta, que es pacientes
- 5:03con dolor crónico. Hay múltiples casos, unos más
- 5:06famosos y más documentados. ¿Que otros?
- 5:09Pero hay múltiples casos de pacientes con dolores crónicos.
- 5:13Intratables refractarios. A múltiples medicamentos.
- 5:17Que después de asistir. Regularmente al teatro han
- 5:21reportado en promedio una reducción del dolor de un 30%.
- 5:26Esto es un porcentaje muy, muy grande que ni siquiera logran
- 5:31los medicamentos de última generación.
- 5:34Miren qué es lo que pasa cuando nosotros vamos al teatro, así
- 5:37como yo estuve en ese ensayo en primera fila y uno está en un
- 5:40estado de asombro, como cuando uno ve un atardecer divino que
- 5:44parece. ¿Que el cielo está en fuego?
- 5:45¿Que uno es? Como.
- 5:47Guau, o como cuando los niños van al zoológico o vemos por por
- 5:51un animal Por Primera Vez. Una araña en estos días con mis
- 5:54hijos y uno es como guau, tiene pelitos.
- 5:57Cuando estamos en ese estado de asombro mental pasan 2 cosas, lo
- 6:02primero es que se liberan endorfinas, que actúan como
- 6:05analgésicos, son nuestros propios analgésicos, que son muy
- 6:08potentes, y lo segundo es que disminuye una molécula llamada
- 6:12interleuquina. 6. ¿Qué es una citoquina?
- 6:15Que es inflamatoria, que genera dolor.
- 6:18Entonces estar en un estado de sombra en el teatro, pero no ir
- 6:21una sola vez, sino asistir regularmente, es una terapia
- 6:24para el dolor crónico. Y ojo, no tenemos que gastarnos
- 6:27un dineral. ¿Entonces decir, me voy a ir a
- 6:29ver Romeo y Julieta en Broadway? Millones de pesos la entrada,
- 6:33no, simplemente podemos ir. A los teatros.
- 6:36Locales, regionales en el pueblo, en la ciudad que vivimos
- 6:39ahora los centros comerciales tienen teatros.
- 6:42Vamos regularmente a teatros con con, con la familia, con los
- 6:46niños, con los abuelos, cuando ya por fin llegó el momento del.
- 6:50Conversatorio del. Lago de los cisnes y yo.
- 6:52Llevaba 3 días. Estudiando como loca.
- 6:55Yo fui sola. Mi esposo se quedó con mis
- 6:57hijos. Yo vivo.
- 6:58En un pueblo como a 1 hora de Medellín, entonces yo bajé sola
- 7:02en carro, llegué allá y una señora en en esperando que
- 7:05empezara. El conversatorio.
- 7:07¿Una señora hermosa me dijo, Por qué estás sola?
- 7:09¿Y yo no? Es que mis hijos tienen cuatro y
- 7:116 años como justificándome y yo no son las 8:00 de la noche,
- 7:15ellos ya están durmiendo y me dice con esa sabiduría que solo
- 7:19dan los años, me dijo. Pues yo.
- 7:22Traía a mis hijas de cuatro y 6 años desde esa.
- 7:25Edad. Y 20 años después mírenlas acá
- 7:28están acompañándome y yo me quedé como guau.
- 7:32Sucedió el Conversatorio. Y cuando terminé se me acercó
- 7:35una una muchacha jovencita con 2 niñas de cuatro y 6 años y me
- 7:39dice, doctora, Mire, estas son mis.
- 7:41Hijas, yo las traje, hoy a ver el abuelo sí, y yo esto me
- 7:45sacudió. Muchísimo, porque me di cuenta
- 7:47en ese momento que a mi familia le sobran las.
- 7:50Pantallas y les falta el teatro y esa fue la razón por el que
- 7:54decidí hacer este episodio de la.
- 7:56Experiencia musical artística. De ver a todas.
- 8:03Estas personas conectadas y sincronizadas para.
- 8:07Que todo saliera. Perfecto, aprendí muchísimas
- 8:09cosas, pero a nivel científico lo que más me impactó es como
- 8:13ciertos sonidos. ¿Pueden generar ciertas?
- 8:16Sensaciones en nuestro cuerpo y entender el.
- 8:18¿Porqué de de de de qué era lo que ocurría?
- 8:20Miren, yo les voy a poner a ustedes para que escuchen esto
- 8:23es muy cortito, no se lo. Pierdan, por favor.
- 8:26Para que se animen. A escuchar los metales.
- 8:29Miren que ya aprendí. Las trompetas, los trombones,
- 8:32estos instrumentos metales son los pesados del mapa.
- 8:36Cerebral se los. Voy a poner acá para que los
- 8:39escuchen. Cuando ellos se activan, hay una
- 9:07saturación. Tono tópica, sí, de los tonos.
- 9:12Del cerebro. Que puede percibir en un mapa
- 9:15porque recuerden que el cerebro es un mapa.
- 9:16Se saturan. Imagínense la corteza auditiva
- 9:19como los teclados, como las teclas de un piano.
- 9:22Cuando suenan metales es como si se aplastaran varias teclas a la
- 9:25vez. ¿Ustedes han visto a un niño
- 9:26hacer eso que es ese sonido? Evolutivamente, le.
- 9:32Recuerda al cerebro. Un sonido natural muy intenso,
- 9:35como el de un trueno o un grito de alarma colectivo pidiendo
- 9:39ayuda, incluso dicen algunos. Parecido al rugido de ciertos
- 9:43depredadores. Que tienen unos rugidos muy
- 9:45metálicos. Entonces esto genera alarma, es
- 9:48una tensión. Entonces nos da miedo.
- 9:50Cuando escuchamos esta parte de la obra sentimos miedo, pero es
- 9:54un. Miedo sabroso.
- 9:55Porque es un miedo controlado y ahora quiero que escuchen las
- 9:59maderas. Que para mí es como el opuesto,
- 10:01van a. Escuchar el oboe del.
- 10:03Lago de los cisnes. Miren que el oboe es todo lo
- 10:30contrario, es como un bisturí de precisión.
- 10:33Suena entre los 1000 y 4000. Hertz, que justo es el espectro
- 10:38del. Rango de la voz humana.
- 10:40Y. Del canto de las aves, entonces,
- 10:43cuando el hipocampo, cuando en el cerebro esta zona de memoria
- 10:46escucha un sonido, lo primero que tiene que definir es esto es
- 10:49un sonido vivo o muerto, si esto viene de un órgano vivo, o sea,
- 10:53se cayó simplemente una piedra. O es algo.
- 10:55Vivo y después. De que dice si es algo vivo,
- 10:57empieza clasificar esto. Es un animal, esto es un humano.
- 11:00¿Entonces el hipocampo dice, esto es algo vivo, es parece un
- 11:04humano hablándome o parecen pajaritos?
- 11:06Y yo les he contado antes que cuando escuchamos.
- 11:09Pájaros es. Porque no habían depredadores.
- 11:11Entonces esto genera calma absoluta y hay muchos rilces
- 11:14redes sociales que uno ve en donde dice el canto de los
- 11:17pájaros. Calma.
- 11:18Sí, el canto de los pájaros calma y esto ya lo sabíamos,
- 11:23pero yo fui más allá. Imagínense que encontré un gen
- 11:26que se llama el. Fox, P. 2.
- 11:28Que es el gen, un gen que compartimos con las aves que en
- 11:31ellos se encarga de programar, como todo el proceso de canto,
- 11:36el canto de las aves y en los humanos es el gen que organiza
- 11:40las vidas neurales de muchas funciones, especialmente el
- 11:43lenguaje. Entonces cuando.
- 11:44Escuchaba el oboe. Y yo me sentía tan bien, es
- 11:48porque mi cerebro. ¿Y el de ustedes está?
- 11:50Genéticamente diseñado. Para percibir, para.
- 11:55Sintonizar. Con este sonido estamos
- 11:57afinados, se siente claridad, se siente calma, todos los que
- 12:02ahorita están de pronto manejando o que están en el
- 12:06gimnasio, que están haciendo otras cosas.
- 12:08En los momentos en los que yo puse estos sonidos, la corteza
- 12:11premotora de ustedes dónde están las neuronas en espejo empieza a
- 12:14tratar de simular, se empieza a. Activar entonces su.
- 12:17Cerebro no está quieto, está en movimiento solo por el hecho de
- 12:21escuchar la música. Y miren que.
- 12:23La. Orquesta es un tema, o sea, todo
- 12:26lo que produce la música en nuestro cerebro.
- 12:29Pero un tema muy diferente, que para mí es absolutamente
- 12:32admirable, es el baile. Yo me enamoré de esos bailarines
- 12:36del ballet metropolitano cuando las veía en punta y yo decía,
- 12:41todo es inhumano. O sea, esto no, no va acorde a
- 12:44la anatomía, al diseño y logran unos movimientos increíbles.
- 12:49Miren que ellos tienen un cerebro distinto.
- 12:51Hay estudios que han hecho con resonancia magnética funcional
- 12:53en donde evalúan a las bailarinas de ballet cuando
- 12:56están haciendo. Todos esos giros y ellos.
- 12:58Detectan que casi que las zonas del cerebro.
- 13:01En su cerebelo. ¿En dónde está?
- 13:03¿En la región vestigular y también en la región del oído
- 13:06interno, en donde uno siente como dónde está el equilibrio?
- 13:11Se apagan. Para poder hacer.
- 13:13Estos movimientos es como una adaptación.
- 13:15Desde hardware biológico, o sea, el cerebro de ellos está
- 13:19adaptado. Para poder hacer 1000 vueltas.
- 13:21Yo trataría. De hacer una o. 2 vueltas si
- 13:23caigo al piso, pero ellos están adaptados para hacerlo.
- 13:25Perfecto y enfocarse sólo en la propiocepción, más que ellos
- 13:29están pensando en 2 tiempos adelante del paso que sigue.
- 13:32¿Entonces, su cerebro? Va en presente futuro, pasado y
- 13:35están absolutamente sincronizados con la música que
- 13:38están escuchando. Por favor, miren este vídeo y
- 13:41miren estos giros. Los fuetes.
- 13:43Que hace en el lago de los cisnes, logran hasta 32 fuetes
- 13:48en un momento. ¿Se acuerdan que les dije al
- 14:11principio que cuando estaba en primera fila en ese ensayo me
- 14:15dieron escalofríos de estar presenciando todo esto?
- 14:18Pues no, no era solamente la música.
- 14:20Sí, no es solamente la empatía emocional y todo lo que me hace
- 14:24vibrar la música, sino que también es la simulación motora.
- 14:28Han hecho estudios y hay uno muy, muy famoso de la University
- 14:32College of London. En donde ven a expertos en
- 14:36ballet, evalúan a personas mirando a bailarines de ballet,
- 14:40bailar haciendo estos giros y los meten en un escáner y ven
- 14:45cómo las. Partes de su cerebro.
- 14:47Que se deberían mover para hacer el mismo movimiento, o sea,
- 14:50están simulando el movimiento, se activan, es decir, cuando
- 14:53nosotros vemos al bufón o al príncipe haciendo.
- 14:57Estos saltos espectaculares. Nosotros estamos bailando con
- 15:01ellos, o sea nuestro. Cerebro está.
- 15:03Simulando el movimiento y es como si lo estuviera haciendo.
- 15:06O sea, recibe el bienestar de hacerlo.
- 15:10Ensaya el movimiento, aunque estemos en completo silencio en
- 15:14ese teatro. Chaikovsky sabía.
- 15:17Cómo hackear nuestro cerebro la próxima vez que escuchen el tema
- 15:20del lago de los cisnes, recuerden que sus neuronas van a
- 15:23estar bailando una coreografía de 150 años.
- 15:28Volvamos al teatro, volvamos, no por la foto.
- 15:31Sino por salud. Mental, si este episodio les dio
- 15:35una nueva. Perspectiva sobre el arte, por
- 15:37favor. Compártanlo con esa persona que
- 15:40necesita esa prescripción médica, esa prescripción social.
- 15:43Por favor. Regalen entradas al teatro,
- 15:45dígale a ese amigo, estás de cumpleaños, te invito.
- 15:48A ir al. Teatro mira la entrada.
- 15:50Gratis. Los queremos leer en los
- 15:52comentarios y tienen un tema especial que deseen, acá estamos
- 15:55listos. Para estudiar.
- 15:57Nos vemos en el próximo episodio, esto es brainfulness
- 16:01podcast.