Latest / Libertad Radio 105.5 / Vivir sintiendo que todo lo que hacemos no alcanza!
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- 0:00Un placer charlar un rato siempre de algún tema va a estar
- 0:03un poco más seguido. Tenemos que organizar los
- 0:05horarios, pero va a estar aquí con nosotros casi todas las
- 0:09semanas, pero podemos decir me. Parece me acabo de enterar.
- 0:13Venimos, venimos este hablando de de horarios y por ahí se va a
- 0:17sumar este Valle algún día también va a haber algunos
- 0:19invitados, así que atentos al aire del 105 y bueno, va a tener
- 0:24un tema para. Charlar hoy tenía ganas de de
- 0:29hablar un poco de la sensación. Que muchas veces todos hemos
- 0:32tenido o tenemos que muchas veces nos cuesta poner en
- 0:35palabras, viste como que es algo muy común que todos lo vivimos,
- 0:39pero muchas veces no sabemos por qué somos así.
- 0:42Es como esa sensación, siempre de insuficiencia, viste como que
- 0:451 por ahí vive sintiendo que todo lo que hacemos no alcanza,
- 0:49siempre podremos hacer un poquito más y entonces esa
- 0:53sensación o esa vocecita como este pajarito dice que hay una
- 0:56publicidad. Momento, hay un pajarito que nos
- 0:57pegaban a cabeza. ¿Sí es como esa vocecita que
- 0:59todo el tiempo te dice, viste, vos podes más eso que hiciste,
- 1:02no sé si está bien eso, hubiese sido mejor que le salga de tal
- 1:05forma, viste como esa sensación de que nunca alcanza todo lo que
- 1:08hacemos? Me quedo un remordimiento.
- 1:10Exacto. Nos genera culpa.
- 1:12Capaz que él puede hecho mejor o no sé la UE dos en 2 horas por
- 1:16día, pero acabó. ¿Puede haber laborado 13, como
- 1:19que siempre eso que falta, algo que puja, viste y todo el tiempo
- 1:22no hace sentir una sensación de que no, no podemos más que eso,
- 1:25viste? Y creo que esa le podemos poner
- 1:28un hombrecito que sería la sobre exigencia y creo que está bueno
- 1:31hoy hablar de la sobreexigencia, más que nada por la sociedad que
- 1:34tenemos hoy en día, que también es como una sociedad que puja un
- 1:38poquito o aprieta un poquito para que esa sobreexigencia
- 1:42encima se haga un poquito más más.
- 1:44Dent. Pero bueno, ahí está relacionado
- 1:47a. ¿A cómo se vive?
- 1:50Pero a redes también un poco de la mano.
- 1:53Exacto. Lo que vemos digo de de no sé de
- 1:56la tele las redes. Yo creo exacto cuando hablamos
- 1:59de la parte social o cultural podemos poner todo, no la parte
- 2:02de la virtualidad, los medios de comunicación, la forma de vivir
- 2:06donde todo el tiempo viste que se empuja o se se se instala la
- 2:09idea de que todo se puede. O que digo si vas sí, si vas a
- 2:12vivir al medio del del monte, vamos a poner sin contacto con
- 2:16red este el. So solitariamente o en familia,
- 2:21pero en en el medio del mundo y me parece que te va a pasar
- 2:24menos eso. Yo creo que te puede llegar a
- 2:26pasar porque es algo interno con otra, pero cuando vivimos en
- 2:29sociedad vivimos en un contexto que también valora porque encima
- 2:33el gran tema es que la exigencia o el esfuerzo siempre es como
- 2:36bien valorado, viste como cuanto más productivo sos mejor sos y
- 2:39muchas veces está bueno ver el límite de esa productividad.
- 2:42Vivimos obviamente en un sistema capitalista donde todo el tiempo
- 2:44hay que producir y ser productivo, si no es como que
- 2:47está fuera el sistema. Sí también, por eso pienso que
- 2:49el humano avanzó un poco. En un montón de cosas, por eso
- 2:52también. ¿Exacto, pero a la vez en
- 2:54algunas otras cosas, eh? Nos perdemos los límites.
- 2:57Lo creo que una de las últimas que hemos charlado últimas
- 3:01charlas habla un poco de la de la parte de la Illa.
- 3:03¿Te acordás el tema de las instalaciones de la inteligencia
- 3:05artificial? Y creo que es interesante
- 3:07también porque va de la mano el tema de muchas veces empezarnos
- 3:09a perder como seres humanos y empezarnos a volver un poco
- 3:12máquinas de El tema. Siempre hay que hacer algo.
- 3:15Yo tengo muchos pacientes que todo el tiempo es como esa
- 3:17sensación de hay que hacer como que el tiempo de de ocio está
- 3:20mal visto. Viste como que y pero estoy todo
- 3:23el día al dope como que está mal viste entonces creo que está
- 3:27bueno empezar a ver el tema de. ¿Creo que es interesante ser
- 3:30exigente con 1 porque nos permite con esas vos adelantar
- 3:32como personas hasta como como humanidad nos permite adelantar
- 3:35y haber desarrollado un montón de cosas, pero el tema creo que
- 3:38es el límite de cuánta exigencia así cuánta exigencia?
- 3:41No porque obviamente 1 para hacer un buen programa, por
- 3:43ejemplo te pasará a vos te tenés que exigir un montón de cosas,
- 3:46el tema es cuál es el límite de esa exigencia cuando 1 dice che
- 3:49la verdad que la pasé bien, disfruté, me exigí me estresé.
- 3:53¿Pero está acá, creo que es interesante hasta te daría
- 3:55placer o estarías contento? Como mismo el tema es cuando hay
- 3:57un punto donde es chef, no estoy pasando tan.
- 4:00Bien, sí, sí, te empieza a afectar, tal vez en lo corporal,
- 4:03en lo mental. Digo, Ah, ahí está.
- 4:06El problema cuando empiezan los síntomas, no sé si che sabes qué
- 4:09laburo un montón y no me alcanza y encima vengo durmiendo mal.
- 4:13Tengo problemas estomacales, siempre el estómago es como 1 de
- 4:15los de los síntomas más comunes, viste el estómago, el estrés, el
- 4:18insomnio. Siempre está bueno estar atento
- 4:20a esos síntomas que siempre nos van a decir algo, si 1 quiere
- 4:22escuchar nos viene a decir algo, si no lo podemos pasar como
- 4:25comida de cómalo. Pero siempre es muchas veces
- 4:28está bueno. Hoy tengo insomnio porque bueno,
- 4:30me despediré con el teléfono o me desvelé con una serie.
- 4:33Si bueno un día dos te puede pasar, pues si es una semana que
- 4:36vengo con estos síntomas, entonces está bueno escuchar qué
- 4:39ha pasado en estos días o que viene pasando en esos días y
- 4:41creo que muchas veces lo que pasa muchas es esta
- 4:44sobreexigencia, donde todo el tiempo es necesario poder.
- 4:48Bueno, poder disfrutar más, poder viajar más, poder hacer
- 4:51más todo el tiempo es más, más más más y muchas veces el límite
- 4:54no lo encontramos y nos termina como dijimos, recién afectando a
- 4:57un nivel. Muchas veces es preocupante
- 4:59porque muchas veces con tiempo nos damos cuenta che hasta casi
- 5:01hasta acá no. El tema es cuando nos damos
- 5:03cuenta que no está pasando, por eso está bueno, pues el hablar
- 5:06desde el psicoanálisis de esto, porque pues un poco de palabras
- 5:08a eso bueno, por ahí tiene esa sensación de no sé lo que me
- 5:11pasa, pero no puedo dejarlo de hacer.
- 5:13Si che yo sé que. Estoy hablando un montón, pero
- 5:17necesito laburar porque si no lo hago, me siento con culpa que la
- 5:20otro tema un día será interesante.
- 5:22Hablar también de la culpa, no de cuando.
- 5:23No podemos cumplir con eso que supuestamente deberíamos hacer y
- 5:27nos generan culpa o malestar. Entonces creo que es interesante
- 5:30empezar a ver cómo surge esta sobreexigencia en nosotros.
- 5:33¿Y si 1 lo toma Freud ya desde antes nos enteramos que las
- 5:37origense viene de un súper yo muy fuerte y usted el súper yo
- 5:41que es para que entienda la gente del otro lado, es como una
- 5:44parte de nuestra mente, de nuestro cerebro que nos viene a
- 5:47decir lo que está bien y lo que está mal, como un juez que es
- 5:50interno, no que surge obviamente nuestra crianza y como nos
- 5:53fuimos creciendo, son esas famosas palabras que estos son
- 5:56miradas, que lo tomamos de afuera, pero ya lo hicimos
- 5:59propio, no? O sea, hay una una mitad de
- 6:01archivo podemos decir, y otra mitad que estás consumiendo o
- 6:04viviendo en el momento me lo imagino.
- 6:05Sí, exacto. Entonces esa instancia de super
- 6:08yo lo que nos viene a decir es todo el tiempo como ese juez que
- 6:11viene a pitar dice eso no, eso no, eso no viste.
- 6:14¿Entonces 1 por 1 lado nos sirve por qué?
- 6:16Porque nos permite, por ejemplo, manejar una sociedad y que esto
- 6:19se puede y esto no se puede y está ahí interesante tener un
- 6:22súper interesante porque no es bueno, esto es malo, está
- 6:24perfecto, el tema es cuando el súper yo se hace muy rígido.
- 6:28Cuando no te puedes mover nada de esa norma, coseché, sabes que
- 6:32me movió un poquito de esta situación que hizo esta conducta
- 6:35y me siento re mal. ¿Entonces 1 dice ahí donde entra
- 6:38el psicoanálisis a decir una vez por qué usted tiene un súper
- 6:42show tan rígido? Es decir, bueno, entonces 1
- 6:44empieza a ver no a a preguntar, a invitar a la persona a hablar
- 6:48y se da cuenta que tiene mandatos o ideas o o famosas
- 6:52gestos o miradas de un otro. Que nos vienen a marcar algo
- 6:57como que esto es así, donde surgen esa cosa y la crianza
- 7:00muchas veces son son cuidadores, mucho por ahí no está bueno
- 7:03normal padres, porque muchas son cuidadores, hay que pues puede
- 7:06ser un tío, un abuelo. Pero es interesante también la
- 7:09escuela, la parte social también nos marca que esto sí, esto no
- 7:12es interesante donde surge esto porque nos permite ver de dónde
- 7:16surgen esas ideas que todo el tiempo nos marcan un destino.
- 7:19¿Mhm, que es difícil las manos a las obra, al manos, a las obras,
- 7:22después para empezar a a cambiar eso de pensando no?
- 7:26¿Primero para cambiarle que reconocerlo así porque soy así
- 7:29de dónde sale esto? ¿Por qué soy tan rígido conmigo
- 7:31mismo? ¿Por qué me soy tan cruel?
- 7:32¿Por qué no se pone a pensar y es así, por qué soy tan cruel
- 7:34conmigo? Por qué todo el tiempo me jujo
- 7:37tanto bueno, ahí nos damos cuenta que no surge de 1 mismo,
- 7:39o sea, amén también surge. De un otro que nos marcó eso no.
- 7:43Por eso está bueno, siempre como cuando 1 habla con padre, es
- 7:46decir, qué es lo que dicen los padres porque muchas veces se
- 7:48queda marcado. Nuestras cosas que nos pasan en
- 7:50la infancia quedan marcadas en nuestra mente y muchas veces un
- 7:53gesto, una palabra, una frase nos viene a determinar nuestro
- 7:57destino el día de mañana. ¿Cuál es el destino de esto?
- 7:59No, es decir, y una cosa que te anche saber que.
- 8:02A probaste muy bien, no importa la nota, sino que está bueno que
- 8:04hayas aprobado y otra cosa es. Y te sacaste un 7, pues esta vez
- 8:09sacado un 10 o che y el 7 está bueno pero vos das para más o
- 8:14frase más difíciles por ahí que son de trabajar y la verdad que
- 8:17no salís para esto o esto no es para vos o no servís para nada o
- 8:21no te da la cabeza la te acuerdas la famosa frase la
- 8:23cabeza no te da. Esa era durísima.
- 8:26Imaginate un nene o 1 1 adolescente con esa frase.
- 8:29El día de mañana esas frases quedan marcadas en nosotros,
- 8:32entonces si sé por qué, después la persona de grande siente que
- 8:35no, no sirve para nada y porque ya se lo dijeron de chiquito.
- 8:38Se dice en el momento no te das cuenta de la importancia y el
- 8:41peso de esa frase no la recuerda la recuerdo haber escuchado.
- 8:45Era muy común, yo me acuerdo de cuando era 1, era chico
- 8:48escucharlos en en frases de de hasta de docentes de decir los
- 8:52que había alumnos que no sabían. Docentes recuerda que una
- 8:54docente nos haga con esa frase, exacto, muy 90, no tengo el
- 8:58recuerdo. Yo tenía una una docente que.
- 9:01Se paraba frente a todos nosotros y nos decía que íbamos
- 9:04a hacer. No bueno vos fulanito vas a
- 9:07poder hacer una carrera de universitaria, vos una terciaria
- 9:11y dos Bo no sé si va a. Estudiar terrible.
- 9:13Hoy 1 lo ve y vos decís es un montón pero pasaba.
- 9:18Entendés entonces, si un docente tenía la capacidad o el tupé,
- 9:22porque hoy en día lo veo diferente decir eso, imagínate
- 9:25en una casa donde muchas veces no, no estamos hablando, que son
- 9:28padres buenos o malos, estamos hablando de ese lugar, sino
- 9:30muchas veces que sin darse cuenta.
- 9:31Si había un modo inconsciente en en muchas de esas cosas.
- 9:33Y que hoy sigue pasando capaz no no desde ese lugar, pero si esto
- 9:37de marcar la exigencia como decís vos podes un poquito más.
- 9:41Entonces creo que es interesante también ver que los padres no
- 9:44trasladen sus frustraciones o sus hijos, es decir, lo que
- 9:46bueno pudiste. No se lo traslada a tus hijos si
- 9:48vos no pudiste estudiar. No le exijas a tu hijo que sí o
- 9:50sí tenga que estudiar. Así puedo dar miles de ejemplos,
- 9:53pero es interesante ver muchas veces de dónde surge esa
- 9:55exigencia de las personas que muchas veces surgen de esas
- 9:58ideas, no de esos mandatos, de esas normas y.
- 10:01Estamos hablando de no sé del estudio, pero con cualquier
- 10:04situación de la vida la puedes trasladar.
- 10:06¿No desfor por qué no formas una familia, por qué no tienes
- 10:09hijos? ¿Por qué no trabajas en tal
- 10:11cosa? No o sea lo que sea.
- 10:13Y algo algo importante que que esto lo agrega lacán a Freud es
- 10:16que no solamente el súper yo viene a decirte lo que está bien
- 10:18o está mal, sino que también lo que lacan le da un.
- 10:21Una rosquita más es que el súper yo encima es gozoso, es decir
- 10:25que el súper yo encima goza de decir che no solamente no se
- 10:28puede hacer esto, sino que aunque lo hagas te va a faltar
- 10:30un. Poco jodido.
- 10:32Entendés, la calidad le da esa otra vuelta que si check encima
- 10:36que lo cumplo, me siento mal. Porque esa es la gran otra parte
- 10:40que nos pasa muchas veces al escuchar a los pacientes, pero
- 10:43yo cumplí con todo, pero no alcanza.
- 10:46¿Se entiende qué es cumplir con? Con todo, es que le cumplió el
- 10:49deseo al otro en en frases lacanianas y encima no alcanza.
- 10:53Siento que tendría que haber hecho un poco más.
- 10:55Entonces ahí la persona goza que es gozar, que hay placer, pero
- 10:58con sufrimiento. Lo cumplo pero encima necesita
- 11:01haber hecho más. Sabes que estuve todo el día con
- 11:04mi vieja cuidándola, pero cuando me fui a mi casa haciendo que no
- 11:07alcanzó, tendré que cuidarla más a mi hija.
- 11:09Personas grandes que cuidan a padres grande.
- 11:11O hijos de éstos sabes que rendí, pero no alcanza.
- 11:15Estuve todo el día estudiando, pero no alcanza un deportista,
- 11:18entrené todo el día hasta me lastimé, pero siento que no
- 11:21alcanza. Y entonces ahí ves la parte de
- 11:24placer y displacer la parte de placer de Chelo pudo hacer y
- 11:27otras que hacer. No me alcanzó el tema es que
- 11:29muchas veces cuando no encontramos límite, nos puede
- 11:31llevar a situaciones complejas. Por ejemplo, un deportista que
- 11:33se lastima. Toque entrar a entrenar y el
- 11:36tema es cuando es límite porque muchas veces no podemos, llega a
- 11:39lesionar. Una cosa que voy a hacer, voy al
- 11:41gimnasio. 3 veces por día o no sé, 3 veces por semana perdón y
- 11:45otra cosa es icheb. Si falto me siento mal.
- 11:49Hasta el punto de entender cuál es el límite de nuestra
- 11:51capacidad, porque es que no se puede y esto lo he repetido
- 11:55tantas veces en estas columnas de de aprender, de no poder con
- 11:58todo. El tema es que también vive una
- 12:00sociedad que te instala de que sí puedes con todo y somos seres
- 12:04humanos, hay cosas que no vamos a poder nunca.
- 12:06Y, no digo que sea que seamos. Personas que aceptemos la vida
- 12:10como él, sino que aceptamos que hay cosas que nunca vamos a
- 12:12poder, aunque intentemos hacerlo, no vamos a poder.
- 12:15Sí, sí o llego hasta acá. Exacto, eso ya era hasta acá, es
- 12:19un límite, un límite a nosotros mismos.
- 12:22Más de esto no puedo. Aunque quisiera, no puedo y
- 12:25muchas veces reconocer nuestra falta no nos gusta por qué,
- 12:28porque se pensamos que está bueno poder, pero no muchas
- 12:31veces no es para nosotros, es para el otro.
- 12:33Encima se entiende porque muchas veces ese poder lograr cosas no
- 12:37es para nosotros, sino que justamente es para colmar el
- 12:39deseo del otro. Creemos que el otro nos va a
- 12:41seguir queriendo o nos va a aceptar si le cumplimos todos
- 12:44sus deseos. Sí, sí o nos va a felicitar o
- 12:45nos va lo que sea. Se ve es muy loco pensarlo así,
- 12:50pero digo, debe costar un montón también.
- 12:53Encontrar ese límite con algunas cosas y bueno, puedo.
- 12:57Hasta acá llegó hasta acá, no me importan los demás.
- 13:00No. Es que justamente ahí, donde
- 13:03entro otra palabra interesante que son las frustraciones.
- 13:06Hay que tolerar las frustraciones.
- 13:08Creo que justamente es ese punto.
- 13:10¿Por qué hay que traer las frustraciones, porque de quién
- 13:11hacemos? ¿Tenemos frustraciones, no estoy
- 13:13hablando de las frustraciones, pues si no se puede malentender
- 13:15de frustraciones por parte de injusticias, no estoy hablando
- 13:18de un tipo frustrado que no puede alimentar a su familia,
- 13:21entonces está frustrado? No, no estoy hablando de eso
- 13:23porque está hablando de una persona que debería haber un
- 13:26estado que proteja a personas con injusticia.
- 13:29¿No estoy hablando de frustaciones, estoy hablando de
- 13:31las frustraciones del día a día, frustraciones de que un cuando
- 13:34vos nacés ya estás frustrado por qué?
- 13:36Porque te sacaron de un lugar donde tenías todo.
- 13:39A un exterior donde hay cosas que no entendés nada, ya estás
- 13:42frustrado de que naciste o cuando sos chiquito y dice papá
- 13:45y mamá dice, bueno, ya no dormís con nosotros, dormís en tu
- 13:47cuarto, ahí también te frustras entonces esas pequeñas
- 13:50frustraciones las tenemos que empezar a tolerar.
- 13:52¿Por qué? Porque todo el tiempo estamos
- 13:53con frustraciones constantes. Dejar el chupete.
- 13:55Exacto, es decir otra frustración todo el tiempo,
- 13:58pasar de ser niño, adolescente o de frustración.
- 14:00Esa es de las primeras que 1 puede recordar, no exacto para
- 14:03él el pasaje de la cama si era además grande, sí, pero estoy
- 14:05pensando en el chupete, depende la edad, obviamente no.
- 14:10Pero creo que se recuerda eso. Exacto, y así tenés miles de
- 14:13frustraciones del día a día y es necesario poder afrontarlas y
- 14:17procesarlas. ¿Por qué?
- 14:17Porque es también parte de nuestra salud mental.
- 14:20Si vos nosotros creemos que podemos con todo nos llevamos a
- 14:22un límite, a una sobre exigencia que nos puedan lastimar y
- 14:25entender que no podemos, también es parte si sabes que no puedo.
- 14:28¿No voy a poder y tampoco quiero poder con todo porque si no
- 14:32teníamos estaríamos en en un, en un nivel como hablamos la otra
- 14:35vez, no somos robots que sí podemos, todo hay cosas que no
- 14:38vamos a poder hacer nunca y entender ese límite en nosotros
- 14:40nos va a permitir tener una salud mental mucho más sana,
- 14:44porque sino todo el tiempo nos nos nos sobre exigimos en cosas
- 14:46que no vamos a poder que encima justo como hablamos, recién son
- 14:49cosas que no son para nosotros muchas veces, por eso en es en
- 14:52tan interesante chico análisis porque está bueno empezar a
- 14:55diferenciar qué es mío, qué es el otro?
- 14:57Qué es lo que yo deseo y qué es lo que el otro desea de mí o qué
- 15:00es lo que el otro espera de mí y muchas veces cuando 1 empieza un
- 15:03análisis, se da cuenta que muchas cosas que hizo en su vida
- 15:05no era no fueron para 1 sí. Estoy pensando.
- 15:09En alguien que tiene una vida entre comillas, normal o
- 15:13estándar, vamos a poner, estaba pensando una persona deportista
- 15:17famosa en un famoso peor debe ser todavía no el el qué
- 15:20esperan. ¿Exacto, cómo manejan eso?
- 15:23¿Vos te acordás los Juegos Olímpicos de Tokio 2020?
- 15:27Creo que fueron. 20. ¿Chicas estadounidense de Simón
- 15:31veáis algo así? Bueno, esa chica es, es
- 15:35interesante hablar justo de ese tema, porque porque ella en el
- 15:38en en 2016, en Río de Janeiro. Sale campeona, ella quedó que
- 15:42hacer gimnasia artística, algo así la chica y en Tokio 20 se
- 15:46presenta en un momento deja la competencia.
- 15:50Y ella dice en en un video, si lo buscan dejo la competencia
- 15:53porque para protegerme, para cuidarme o para no mandarme como
- 15:57una cagada, algo así es ella que no lo explique en el momento,
- 16:00pero después lo explica, después es una cagada con ella misma.
- 16:03Le pasa a una situación de un deportista de sobreexigencia.
- 16:06Ella se da cuenta que llega un momento que no puede estar en el
- 16:12momento. Está haciendo gimnasia
- 16:13artística. En un momento se le va la mente
- 16:15a otro lado. Sí y ahí entonces donde dice
- 16:17mejor voy a dejar la competencia porque ya pasó un límite donde
- 16:21ya la salud mental se me está complicando.
- 16:22Sí es terrible eso. Después de Tokio 2020 y creo que
- 16:25después no sé en los próximos Juegos Olímpicos vuelve de
- 16:27nuevo, pero eso es interesante, como ella misma se detecta, que
- 16:30en ese momento ya no puede más. Está en riesgo su salud mental
- 16:34ahí empieza a hablar mucho de salud mental, también en lo que
- 16:36es el deporte de élite, por eso creo que es interesante ver como
- 16:39muchas veces las sobreexigencias nos lleva a estos a estos
- 16:42momentos de complicaciones de interesantes.
- 16:45No es solamente bueno, estoy un poco cansado y ya está.
- 16:47No, no estamos hablando de una sobreexigencia donde se pone en
- 16:50juegos la salud, no solamente mental sino también física.
- 16:52Sí, también pienso que habrá otros que dirán, bueno, yo me
- 16:56exijo y estoy bien, no me pasa nada, no o lo o lo disfruto o
- 17:01estoy cansado para corporalmente, pero.
- 17:03Bueno, sí también habrá casos que está todo bien.
- 17:05¿Exacto, el tema siempre es eso, poder conocernos y saber qué es
- 17:08estar bien, también porque muchas veces ponemos como
- 17:11normalidad algo que justo no es normal y pues yo siempre la
- 17:14abuela de 2 horas por día sí, pero cuál fue?
- 17:17¿Cuál es el costo que usted paga por la obra 12?
- 17:19¿De perder? No, la verdad que no estoy mucho
- 17:21en casa, no estoy mucho con mis hijos, la verdad que no duermo
- 17:23mucho bueno, hay un costo, el tema entender cuál es el costo
- 17:27de esa exigencia, porque muchas veces no nos damos cuenta porque
- 17:30lo hacemos normal y encima como está valorado socialmente.
- 17:34El ser productivo es más difícil cambiarlo, viste que muchas
- 17:37veces cuando 1 va a una entrevista laboral, algunos
- 17:40dicen, bueno, la verdad que yo como defecto es que soy muy
- 17:43exigente. En esa en en esa frase es
- 17:46interesante porque por un lado la persona lo dibuja como un
- 17:49defecto, pero por internamente está como orgulloso de ser
- 17:52exigiéndose. ¿Entiendes?
- 17:53Sí, sí, por eso es tan difícil cambiarlo.
- 17:54¿Por qué? ¿Porque la sociedad lo avala a
- 17:57esa exigencia como cuanto más exigente o exigente, ir bien el
- 18:00tema, cuál es el punto, el sacrificio?
- 18:03Exacto, porque aiguiente creo que es normal para todos.
- 18:05El 1 si 1 quiere es mejorar en algo, se tiene que exigir el
- 18:08tema es si no reconocemos cuál es el límite, nos podemos llevar
- 18:11a situaciones muy complicadas, no solamente con nosotros, sino
- 18:14con los demás. ¿Por qué?
- 18:15Porque la persona exigente o sobre exigente no solamente se
- 18:18exige a 1 mismo, sino que exige al otro.
- 18:20Esto se puede ver muchos en las relaciones, los vínculos.
- 18:22Empezaron una red. Y la persona que exigente con 1
- 18:26va a exigir al otro. Esto se ve mucho en las parejas,
- 18:29si yo soy muy exigente conmigo le voy a exigir al otro que esté
- 18:31a la altura de mi exigencia. Sí y después vienen los hijos.
- 18:34Y entonces ahí aparece una madre exigente, exige a sus hijos,
- 18:38entonces está bueno entender. ¿Cuál es el punto?
- 18:42¿Por eso está bueno muchas veces que haya padres o cuidadores que
- 18:45se puedan analizar porque muchos hoy socialmente se ve que es muy
- 18:48común mandar a sus hijos análisis cuando muchas veces los
- 18:51padres tienen que ir a análisis porque por justamente son la
- 18:54fuente de esos chicos, entonces no, y bueno, traigo a mi hijo de
- 18:58análisis porque lo veo que se exige mucho y la pregunta sería,
- 19:01y usted? Y si yo también claro.
- 19:04Entonces si 1 encuentra cuál es el núcleo es más fácil.
- 19:07Hashtag sí, porque por ahí con alguien más joven, digo, estás
- 19:09trabajando, le das las herramientas, las charlas, pero
- 19:12del otro lado hay una mitad que sigue, digamos con eso es
- 19:15sistema. Exacto.
- 19:17De la misma manera. Los el entorno están es tan
- 19:19fundamental, es como cuando 1 trabaja una adicción, si 1
- 19:22trabaja también con el entorno del adicto es imposible sacarlo
- 19:24de ahí. Porque el entorno adicto también
- 19:27permite o facilita o estimula esa adicción ya lo mismo.
- 19:32Entonces, si vemos que son hijos exigentes es porque muchas veces
- 19:35hay padres que son exigentes y muchas veces no porque sean
- 19:37exigentes con sus cosas. Si no, pues justamente por sus
- 19:40frustraciones. Le exigen al otro que lo pueda
- 19:42cumplir, por eso está bueno ver las frustraciones de 1 para no
- 19:45trazarlas afuera. ¿Te puede pasar una pareja si
- 19:47vos estás frustrado con cosas tuyas, no se lo exijas al otro,
- 19:50pues está bueno analizarse para no para, no confundir o
- 19:53proyectar cosas que son de nuestros son nuestras y pensamos
- 19:55que del otro, siempre que hay algo que nos muestra el otro es
- 19:58algo nuestro o aquel es es así debe ser, no sé, viste debe
- 20:01pasar Ah yo aquí conocer el tipo aquel me pareció que siempre
- 20:05fue, no sé, no me caía bien y espero lo conociste y no era así
- 20:08por qué? Pues ya proyectaste algo que en
- 20:10él que no te gustó, pero es tuyo, por eso es interesante no
- 20:13proyectar cosas nuestras, solo de los demás.
- 20:14Pero eso pasa todo el tiempo. Todo el tiempo.
- 20:17De de tener una imagen, crear una imagen no porque es crear
- 20:21una imagen de de de alguien es sin conocerla.
- 20:24¿Digo después la conoces? Sí, sí, es.
- 20:26Interesante, muchas veces te habrá pasado, tendrás amigos o
- 20:29conocidos que pasa con nenes chiquitos.
- 20:32Con los padres cuando juegan su narcisismo a los nenes no mi
- 20:35nene a los 2 años, ya sea talcosa.
- 20:38A los 3, el narcisismo de los padres como una competencia
- 20:41viste donde sichel Moya no el mío antes que el tuyo dejo los
- 20:45pañales y lo dicen con orgullo. ¿Por qué?
- 20:47Porque está en recibimos los padres, soy por lo que ven, soy
- 20:51por lo que mi hijo muestra y muchas veces habrá que ver si
- 20:53ese nene estaba preparado para dejar los pañales.
- 20:55En ese momento se entiende, por eso es interesante diferenciar
- 20:59entre lo que el niño puede y lo que el padre quiere.
- 21:03¿Eso se ve un montón, no? El nene mío es abanderado y
- 21:07habrá que ver si ese nene quiere ser abanderado.
- 21:09El padre sí quiere que sea, eso ya lo sabemos el tema.
- 21:11A ver si es el orgullo total para.
- 21:13Ser exacto ahí donde por eso digo que el acto de ser padre, o
- 21:17sea esto se puede llegar a entender, es muy egoísta.
- 21:21Porque nadie le pregunta si el nene quiere nacer o en El Mundo
- 21:24es un acto totalmente de un padre, yo quiero ser padre.
- 21:27¿El tema es preguntarse, sabes lo que es el padre?
- 21:29¿Es quieres ser padre o por qué quieres ser padre?
- 21:31Esas son preguntas muy analíticas.
- 21:33Yo quiero ser padre. ¿Por qué o madre?
- 21:36¿No importa por qué? ¿Realmente usted quiere desea o
- 21:39estamos hablando de un mandato? Estamos hablando de que no
- 21:42quiere estar solo. No sé, podemos hablar miles de
- 21:45hipótesis. Lo importante es preguntarnos si
- 21:47realmente deseamos eso. Entonces ahí donde muchas veces
- 21:51tener un hijo. ¿En este caso hablamos de este
- 21:53tema, ver después cuando tengas el hijo, cómo lo vas a criar?
- 21:57Pudiste trabajar un montón de tus frustraciones, de tus deseos
- 21:59que no existen, los bajos lo vas a poder trabajar.
- 22:01¿Vos lo vas a trasladar siempre algo se va a trasladar porque
- 22:03son padres? ¿Obvio, sí, sí, cuánto vas a
- 22:05trasladar? Muchas veces es imposible no
- 22:08traumar a un niño porque algo siempre se va a.
- 22:10¿Traumar sí y cuántos echarla en la pareja?
- 22:12Estoy pensando en no sé cómo lo vamos a criar.
- 22:15Exacto. ¿Cuáles son los acuerdos?
- 22:17Hay cosas que supongo que se van aprendiendo sobre la marcha de
- 22:20ser padre, no otras que puedes trasladar que tal vez son cosas
- 22:24lindas no y otras que bueno deberían charlarse.
- 22:28Y también creo que es interesante en esta época de
- 22:30tanta sobreinformación porque está lleno de información no
- 22:33pasarnos al otro mambo. ¿Animada anonada viste?
- 22:37Sería anonada. Exacto, porque pasamos de una
- 22:40crianza regente a no exigir nada.
- 22:43Creo que siempre está bueno la palabra equilibrio a mí no me
- 22:45gusta porque es imposible que es el equilibrio, pero sí puede,
- 22:48aunque sea ser consciente de de ambos extremos ni exigir todo el
- 22:52tiempo un montón de cosas, ni tampoco hay que pase cualquier
- 22:54cosa. Creo que es interesante porque
- 22:56país justamente es donde la en la crianza es donde es la
- 22:59persona va a ser de esa forma, entonces está bueno, siempre
- 23:01entender si usted sobre exigente o sobre exigente, de dónde surge
- 23:04eso, por eso el chico exige. Invitar a la persona a poner
- 23:07palabras o a entender un poco de por qué soy así.
- 23:10Porque todo el tiempo necesito hacer más cosas porque todo el
- 23:14tiempo necesito hacer las cosas perfecto, porque la gran palabra
- 23:18que se usa mucho en en el consultorio de los de los
- 23:20pacientes y tiene que ser. Perfecto la perfección.
- 23:22¿Tiene que salir perfecto y qué es ser perfecto?
- 23:25Primero que es imposible. ¿Y segundo, por qué usted
- 23:28intenta todo el tiempo si no es perfecto porque esa palabra
- 23:31perfección te puede llevar a un desgaste extremo o nunca hacer
- 23:34nada? Porque si la perfección no
- 23:36existe, para entonces pa que lo hago.
- 23:39Y si la perfección existe según el neurótico que lo piensa,
- 23:42tiene que ser siempre perfecto y como nunca va a ser, siempre va
- 23:45a haber algo que falte, entonces si che me voy a hacer un
- 23:47programa de radio, lo voy a planificar y tiene que salir
- 23:49perfecto. Visité hace 2 días que estoy con
- 23:52esto y no, no lo termino y no porque si queres que sea
- 23:54perfecto nunca lo vas a terminar porque siempre va a faltar.
- 23:57Sí. Sí, entonces ahí está el el
- 23:59punto de poder entender que algo siempre tiene que faltar.
- 24:02Viste ese famoso faltan 5 para el peso.
- 24:05Bueno, tienen que faltar. Siempre va a faltar. 5 7 o 10 y
- 24:09que faltan 20, ya por ahí es un montón.
- 24:11Hay que preocuparse un poco pero pero 5 o 7.
- 24:13Está algo, siempre va a faltar y el tema va a aprender a vivir.
- 24:17Con esos 5 que faltan porque ahí está el gran desafío, aprender a
- 24:20vivir con eso que falta, aprender a vivir, que el
- 24:23programa que hiciste no está como realmente te hubiese
- 24:25gustado, pero está bastante bien.
- 24:27Igual que no te sacaste la nota que quisiste desacarte, pero la
- 24:30nota que sacaste bastante buena, igual por lo por el esfuerzo que
- 24:32hiciste. Por eso creo que es internet,
- 24:34está bueno. De hacernos el el desafío o
- 24:37proponernos. Eh.
- 24:40No ser perfectos. Pero sí sentirnos suficientes.
- 24:44Creo que ser perfecto no es todo el tiempo estar completos.
- 24:47Sentirse lleno sería con lo que hacemos.
- 24:50Con lo que hacemos el día a día y entender, creo que la otra
- 24:53parte. Sí que quiere, no va a poder, sí
- 24:54que quede un pedacito, me parece no en un chiquitito ahí pensando
- 24:59bueno mañana capaz que puedo agregarle o saco algo que debe
- 25:03ser difícil. Saco algo de este tiempo, no me
- 25:06importa, dejo, deja de importarme esto y bueno, y
- 25:09agregó otra cosa que falta un poco porque.
- 25:11Vos fíjate es más. Bueno ese cachito que vos hagas
- 25:14es justo el que te permite seguir.
- 25:16Porque si estaría completo, no había nada más para hacer.
- 25:19En cambio, eso que falta te empuja todo el tiempo que
- 25:21nosotros como analista le hicimos deseo eso que falta que
- 25:24crea deseo che, capaz que mañana poder hacerlo diferente el
- 25:27programa o poder agregar esto podría sacar esto y todo el
- 25:29tiempo va a tener un programa diferente en tu mente.
- 25:31Si voy al programa lo hiciste como perfecto, ya está, es eso y
- 25:33listo, ya no hay más programa, es el único y ya está porque no
- 25:36se puede tocar si es perfecto, entonces está bueno también
- 25:39entender qué es lo que nos falta nos permite desear.
- 25:42¿Algo nuevo, entonces creo que también es interesante pensarlo
- 25:45ese lado che acá falta algo? Sí, pero esa falta no me permite
- 25:47pensar nuevas cosas. Si no está ya estaría todo
- 25:50hecho, como nos pasa con la IA. ¿Es tan perfecta que qué es eso?
- 25:54Y una ramificación aparte, si incorporamos a esta charla en el
- 25:59dinero. Pues el dinero es es muy
- 26:01interesante también porque viene todo en la mano.
- 26:03¿Hablamos de sobreexigencia, dinero, cultura, hablamos de
- 26:07culpa, hablamos de frustraciones, todo va en la
- 26:09mano, por eso está bueno, siempre entender de dónde viene,
- 26:12por qué tenemos un súper yo tan rígido?
- 26:14Encima el súper yo ya ahora solamente no es algo interno,
- 26:17sino que es externo, como decías vos, las redes sociales son como
- 26:19un súper. Yo tenía una marca todo el
- 26:21tiempo, lo que hay que hacer hay que ser siempre feliz.
- 26:24Hay que viajar todo el tiempo y hay que estar siempre contento y
- 26:26riéndose en la foto. ¿Entonces vos miras eso?
- 26:29Una persona que no puede estar a ese nivel se frustra.
- 26:32Se me esta persona como viajè yo que no viajen a ordenada Betty
- 26:34se viste hombre. Esta persona como viajó a
- 26:36Europa, yo no fui ni a Córdoba se compara.
- 26:39Hay un superior que como que indirectamente te dice todo el
- 26:41tiempo. ¿Que se va a?
- 26:42Armar tienes que disfrutar tienes que disfrutar como una
- 26:45obligación, entonces es como ser feliz a la fuerza no se puede.
- 26:49No se puede, eso sí, bueno, gracias como siempre lo pueden
- 26:52seguir en las redes. Jorge Luis Hirsch en Instagram.
- 26:55Perfecto ahí hay contenido que se pueden comunicar con él.
- 26:59Y seguramente muy pronto nos vamos a volver a encontrar aquí
- 27:02en mañanas urbanas con este tema con otro tema, pero charlando un
- 27:05ratito acá en mañanas urbanas. Gracias.
- 27:08Gracias Manu.