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110. Niñas y niños cuidadores. Programa completo. · Cuentos de Bandera Blanca

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  Speaker 2: Las niñas y los niños deben cuidar de sus hermanas
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  Speaker 2: y hermanos menores? Esta es una pregunta que surge por
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  Speaker 2: la necesidad y la realidad de muchas familias, pero que
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  Speaker 2: es pertinente reflexionar. Acompáñanos, hoy vamos a platicar del derecho
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  Speaker 2: a la protección.
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  Speaker 3: Cuentos de Bandera Blanca
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  Speaker 2: Que la paz sea más que un sueño, que sea
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  Speaker 2: nuestra bandera. Hola, soy Tania Zabugal y te doy la
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  Speaker 2: bienvenida a Cuentos de Bandera Blanca. Es claro que hay
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  Speaker 2: diversas situaciones en las que se pueden encontrar niñas, niños
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  Speaker 2: y adolescentes. Hay quienes, aunque tanto su mamá como su
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  Speaker 2: papá tienen que ausentarse por trabajo... siempre están bajo el
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  Speaker 2: cuidado de una persona adulta responsable, ya sea un familiar,
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  Speaker 2: una niñera o el personal de alguna guardería. Pero hay
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  Speaker 2: quienes deben cuidar a sus hermanas y hermanos menores o
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  Speaker 2: que incluso se quedan solos en casa durante varias horas.
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  Speaker 2: De acuerdo con datos de la Encuesta Nacional de Uso
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  Speaker 2: del Tiempo realizada en 2019 en México, el 77% de las niñas,
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  Speaker 2: y el 49% de los niños que viven con hermanas
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  Speaker 2: o hermanos menores de 5 años cuidan de ellos, lo que
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  Speaker 2: significa que 2 de cada 3 niñas y 1 de cada 2 niños hacen
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  Speaker 2: actividades como ayudarles a bañarse, a vestirse y a comer.
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  Speaker 2: Las niñas dedican más de 8 horas semanales a estas actividades,
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  Speaker 2: mientras que los niños dedican más de 3 horas. Los niños
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  Speaker 2: y las niñas representan casi el 7% de la carga
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  Speaker 2: total de cuidados, casi la misma del grupo de edad
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  Speaker 2: de personas de 47 a 53 años, y más alta que la
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  Speaker 2: de cuidados que llevan a cabo los miembros mayores del hogar.
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  Speaker 2: Si ya de por sí niñas, niños y adolescentes se
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  Speaker 2: hacían cargo de los miembros más pequeños de la familia,
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  Speaker 2: esto se extendió con la pandemia de COVID-19. La Encuesta
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  Speaker 2: Nacional de Salud y Nutrición Continua del 2021 concluyó que en
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  Speaker 2: México había 774.000 niños y niñas al cuidado de sus hermanos
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  Speaker 2: menores y 574.200 menores de 5 años que se quedaban solos en
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  Speaker 2: sus casas con todos los riesgos que esto implica. No
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  Speaker 2: hay un consenso sobre a partir de qué edad puede
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  Speaker 2: quedarse un niño o niña solo en casa. Los peligros
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  Speaker 2: pueden ser muy variados dependiendo de cada contexto y de
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  Speaker 2: la propia madurez y desarrollo del niño o niña. Pero
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  Speaker 2: en algunos lugares de Estados Unidos de América sí hay
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  Speaker 2: algunas leyes al respecto. La edad mínima para quedarse solo
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  Speaker 2: en casa o al cuidado de hermanas y hermanos menores
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  Speaker 2: es de 8 años en Maryland, 10 años en Oregon y 14 en Illinois.
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  Speaker 2: pero dejar a niñas y niños menores de esas edades
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  Speaker 2: sin la supervisión de una persona adulta puede ocasionar sanciones legales.
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  Speaker 2: En Estados Unidos de América, al igual que en México,
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  Speaker 2: hay niñas, niños y adolescentes que cuidan. De acuerdo con
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  Speaker 2: un reporte de la Asociación Americana para Personas Retiradas y
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  Speaker 2: la Alianza Nacional para el Cuidado del 2020, Más de 5.4 millones
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  Speaker 2: de niñas, niños y adolescentes cuidan habitualmente a sus hermanos,
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  Speaker 2: a sus padres o abuelos. En casos más difíciles, las
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  Speaker 2: y los adolescentes tienen que cuidar de algún familiar enfermo
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  Speaker 2: o con alguna discapacidad, con toda la carga física y
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  Speaker 2: emocional que conlleva. Un estudio sobre niñas, niños y adolescentes
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  Speaker 2: cuidadores en Inglaterra entre 11 y 15 años de edad concluyó que
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  Speaker 2: en 2019 el 7% de los niños o niñas realizaba una
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  Speaker 2: gran cantidad de actividades de cuidado y el 3% una
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  Speaker 2: cantidad muy alta, atendiendo a su mamá o a un
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  Speaker 2: hermano con una discapacidad física. El proyecto Horizon de la
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  Speaker 2: Unión Europea sobre Adolescentes Cuidadores hizo una encuesta con la
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  Speaker 2: participación de seis países. Italia, Países Bajos, Eslovenia, Suecia, Suiza
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  Speaker 2: y el Reino Unido, con cuidadores entre 15 y 17 años de edad.
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  Speaker 2: Las y los adolescentes expresaron que como consecuencia de cuidar
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  Speaker 2: de otras personas, experimentaban problemas de salud mental, problemas de
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  Speaker 2: salud física, bajo rendimiento escolar, bullying y tener ideas de
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  Speaker 2: lastimarse a sí mismos o lastimar a otros. y casi
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  Speaker 2: la mitad de esas otras personas eran los propios familiares
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  Speaker 2: a quienes cuidaban. Las y los adolescentes cuidadores en estos
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  Speaker 2: países que reciben apoyo formal o informal son casi la
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  Speaker 2: mitad en Reino Unido, el 42% en Suecia y un
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  Speaker 2: aproximado del 19% en los demás países. Si se hiciera
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  Speaker 2: un estudio igual en otras regiones del mundo, se encontraría
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  Speaker 2: que no existe ninguna clase de apoyo externo para niñas,
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  Speaker 2: niños y adolescentes cuidadores. Quienes cuidan regularmente a sus hermanos
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  Speaker 2: o hermanas menores desarrollan responsabilidad y empatía, pero también cansancio, estrés,
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  Speaker 2: preocupaciones que no corresponden a su edad y falta de
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  Speaker 2: tiempo para dedicarse a actividades como estudiar, jugar o socializar
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  Speaker 2: con sus pares. Se dice que niñas, niños y adolescentes
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  Speaker 2: cuidadores maduran con mayor rapidez, pero también se pierden parte
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  Speaker 2: de su propia niñez y adolescencia. En Cuentos de Bandera
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  Speaker 2: Blanca promovemos la ética del cuidado, es decir, cuidarnos entre
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  Speaker 2: todas las personas como parte de la relación misma. Está
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  Speaker 2: bien que niñas, niños y adolescentes se interesen en el
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  Speaker 2: bienestar de sus seres queridos y contribuyan en la medida
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  Speaker 2: de lo posible para garantizarlo, pero no es su responsabilidad
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  Speaker 2: la seguridad y protección de sus hermanas y hermanos. No
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  Speaker 2: debemos imponerles cargas que no les corresponden. Esa es una
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  Speaker 2: obligación de las madres, los padres o tutores, como lo
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  Speaker 2: expresa el artículo 18 de la Convención sobre los Derechos del Niño.
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  Speaker 2: Los estados partes pondrán el máximo empeño en garantizar el
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  Speaker 2: reconocimiento del principio de que ambos padres tienen obligaciones comunes
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  Speaker 2: en lo que respecta a la crianza y el desarrollo
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  Speaker 2: del niño. Incumbirá a los padres, o en su caso,
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  Speaker 2: a los representantes legales, la responsabilidad primordial de la crianza
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  Speaker 2: y el desarrollo del niño. Su preocupación fundamental será el
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  Speaker 2: interés superior del niño. A los efectos de garantizar y
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  Speaker 2: promover los derechos enunciados en la presente Convención, los Estados
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  Speaker 2: partes prestarán la asistencia apropiada a los padres y a
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  Speaker 2: los representantes legales para el desempeño de sus funciones en
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  Speaker 2: lo que respecta a la crianza del niño y velarán
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  Speaker 2: por la creación de instituciones, instalaciones y servicios para el
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  Speaker 2: cuidado de los niños. Los estados partes adoptarán todas las
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  Speaker 2: medidas apropiadas para que los niños cuyos padres trabajan tengan
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  Speaker 2: derecho a beneficiarse de los servicios e instalaciones de guarda
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  Speaker 2: de niños para los que reúnan las condiciones requeridas. En resumen,
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  Speaker 2: es obligación de mamás, papás o tutores cuidar a las
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  Speaker 2: niñas y a los niños. Y es obligación de los
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  Speaker 2: gobiernos brindar apoyo con instalaciones y personal que cuiden de
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  Speaker 2: las niñas y los niños mientras sus mamás y papás trabajan. Además, niñas,
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  Speaker 2: niños y adolescentes tienen el derecho de ser protegidos. En
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  Speaker 2: la Convención de los Derechos de la Niñez hay varios
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  Speaker 2: artículos en los que se mencionan aspectos en los que
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  Speaker 2: especialmente hay que proteger a la niñez. contra los traslados
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  Speaker 2: y la retención ilícitos. Artículo 11. Contra injerencias en su vida privada,
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  Speaker 2: su familia, su domicilio y su correspondencia y contra ataques
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  Speaker 2: a su honor. Artículo 16. Contra toda forma de perjuicio o
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  Speaker 2: abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos
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  Speaker 2: o explotación. Artículo 19. Contra la explotación económica, y contra cualquier
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  Speaker 2: trabajo peligroso o que entorpezca su educación o que sea
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  Speaker 2: nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual,
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  Speaker 2: moral o social. Artículo 32. Contra el uso de drogas y
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  Speaker 2: contra su participación en la producción y tráfico de sustancias ilícitas. Artículo 33.
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  Speaker 2: Contra todas las formas de explotación y abuso. Artículo 34. Contra
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  Speaker 2: el secuestro, la venta y la trata, artículos 35 y 36. Contra
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  Speaker 2: la tortura, los tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes
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  Speaker 2: como la pena capital y la prisión perpetua, artículo 37. Contra
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  Speaker 2: el reclutamiento en las Fuerzas Armadas antes de los 15 años
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  Speaker 2: de edad y contra los efectos de los conflictos armados, artículo 38.
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  Speaker 2: Como puedes notar, hay una amplia gama de situaciones de
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  Speaker 2: las cuales hay que proteger a la niñez. Vamos a
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  Speaker 2: escuchar nuestro cuento de hoy y regresamos para seguir hablando
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  Speaker 2: acerca de los cuidados que deben recibir y que en
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  Speaker 2: muchos contextos brindan las niñas y los niños. El
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  Speaker 3: capítulo de hoy, Nuestra amiga más pequeña. La escuela del
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  Speaker 3: bosque estaba de vacaciones. Los animalitos podían disfrutar del bosque,
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  Speaker 3: pues sin clases ni tareas tenían mucho tiempo para jugar.
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  Speaker 3: Y como de costumbre, la loba Lola y el oso
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  Speaker 3: Alfonso se reunieron para jugar. Hola lobita,¿ a qué vamos
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  Speaker 3: a jugar
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  Speaker 5: hoy? Aquí
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  Speaker 6: vamos de excursión, osito, a explorar el bosque y a
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  Speaker 6: conocer lugares nuevos.
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  Speaker 5: Me parece muy bien, Lobita. Hoy traigo mis botas especiales
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  Speaker 5: que sirven para escalar... ¡Oh, Diosito!
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  Speaker 6: Hueles muy raro!
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  Speaker 5: Ah, sí, Lobita. Es que me unté pomada. Pero te
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  Speaker 5: decía que mis botas que tienen la suela especial... ¿Pomada?¿
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  Speaker 5: Para qué te untaste pomada, Osito
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  Speaker 5: Está bien. Te voy a contar, Lola. Lo que pasa
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  Speaker 5: es que me quemé con la olla de la sopa.¿
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  Speaker 5: Cómo fue, Osito? Lo que sucede es que ayer cuando
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  Speaker 5: mis tíos se fueron a trabajar, yo me quedé a
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  Speaker 5: cuidar a mis primos Alfredo, Alberto, Adriana y Anastasio. Estuvimos
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  Speaker 5: jugando un rato, pero luego les dio hambre y se
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  Speaker 5: me ocurrió preparar una sopa. Pero como soy muy torpe,
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  Speaker 5: se me cayó encima la olla con agua caliente.
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  Speaker 6: Ay, Osito. Oye, pero no eres torpe. Lo que pasa
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  Speaker 6: es que apenas alcanzas la estufa. Oye...¿ Y te duele
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  Speaker 6: mucho
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  Speaker 5: Bueno, un poco, lobita, pero eso no es lo peor.
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  Speaker 5: Resulta que mi primo Alfredo, que es el más chico,
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  Speaker 5: se cayó de la escalera y le salió un chipote
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  Speaker 5: en la cabeza. Y claro que cuando mis tíos llegaron,
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  Speaker 5: al que regañaron fue a mí.
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  Speaker 6: Pero por qué, Osito?¿ Cómo tuviste la culpa?
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  Speaker 5: Bueno, es que no supe cuidarlo bien. La verdad es
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  Speaker 5: que ni cuenta medida que se subía a jugar en
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  Speaker 5: la escalera.
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  Speaker 6: Pero tú no tienes que cuidar a tus primos, Alfonso,
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  Speaker 6: pues tú también eres pequeño.¿ A ti quién te va
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  Speaker 6: a cuidar? Tus tíos hicieron mal en dejarlos solos. Cuando
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  Speaker 6: mis papás salen, me dejan con mi abuelito.
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  Speaker 5: Pero mis primos y yo no tenemos con quién quedarnos
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  Speaker 5: y mis tíos no tienen tanto dinero para pagarle a
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  Speaker 5: alguien que nos cuide.
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  Speaker 7: En
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  Speaker 3: eso estaban la lobita y el osito cuando lentamente se
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  Speaker 3: acercó su amiga, la tortuga Uga. La tortuguita era la
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  Speaker 3: más pequeña de edad de todos los amigos de la
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  Speaker 3: lobita
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  Speaker 8: ¡Hola, amigos!
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  Speaker 5: ¡Hola, tortuguita!¿ Ahora sí te dieron permiso de salir a jugar?
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  Speaker 6: Sí, Osito. Entonces ven a explorar el bosque con nosotros.
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  Speaker 6: Ya solo estamos esperando al conejo Alejo. Pero el conejito
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  Speaker 6: no
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  Speaker 8: va a venir
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  Speaker 8: Su papá decontó una motocicleta y el otro día chocó
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  Speaker 8: contra un árbol. Se rompió una pata y tiene que
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  Speaker 8: quedarse en su cama muchos días. ¡Ay,
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  Speaker 5: qué mala suerte! No
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  Speaker 6: fue mala suerte. La culpa es de su papá por
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  Speaker 6: regalarle un juguete tan peligroso.
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  Speaker 5: Bueno, Lobita, fue un accidente. Lo bueno es que se
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  Speaker 5: va a curar. Anda, mejor ya vámonos.
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  Speaker 3: La loba Lola, el oso Alfonso y la tortuga Uga
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  Speaker 3: comenzaron la excursión. Los animalitos iban paso a pasito porque
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  Speaker 3: la tortuguita no podía ir veloz.
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  Speaker 6: ¡Mira, Alfonso! Hay un montecito. Vamos a subirlo, ¿no?
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  Speaker 5: Se ve difícil, lobita.
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  Speaker 6: Ni tanto. ¡Vamos, osito!
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  Speaker 3: La lobita subió corriendo el monte. El oso Alfonso la
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  Speaker 3: siguió agarrándose con cierto temor de las piedras y las ramas.
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  Speaker 3: Y al final, la tortuga Uga escaló lentamente el montecito,
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  Speaker 3: que a ella le parecía una gran montaña. Pero al
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  Speaker 3: llegar a la parte más alta... Amigos, espérenme. Mi caparazón
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  Speaker 3: pesa mucho y creo que me voy a... Pero la
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  Speaker 3: lobita y el osito ya estaban del otro lado del
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  Speaker 3: monte y no pudieron detener a la tortuguita. ¡Huga! ¡Huga,¿
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  Speaker 3: estás bien?¿ Te lastimaste, tortuguita?
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  Speaker 8: No, porque me metí en mi capadazón. Pero parece que
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  Speaker 8: todo me da vueltas. ¡Claro, tortuguita!¡ Bajaste rodando todo el
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  Speaker 6: monte!¡ Pero anda, sacúdete!¡ Porque ya nos vamos! ¡No!
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  Speaker 3: La lobita, el osito y la tortuguita caminaron hacia el
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  Speaker 3: río Lola y Alfonso llegaron primero y como hacía calor
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  Speaker 3: se metieron a nadar La tortuguita se tardó tanto que
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  Speaker 3: cuando llegó sus amigos ya se habían cansado de nadar
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  Speaker 3: y habían salido del río Vaya tortuguita, al fin llegaste,
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  Speaker 3: ya nos íbamos Ay, me
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  Speaker 6: apuré pero ahora estoy muy cansada Quiero meterme al agua. No, Tortuguita,
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  Speaker 6: ya no hay tiempo. Tenemos que regresar antes de que
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  Speaker 6: se haga de noche. Pero tengo mucho calor. Después se
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  Speaker 6: te quita, Uga. Vámonos
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  Speaker 3: Los animalitos continuaron la excursión hasta que encontraron un árbol
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  Speaker 3: grande y fuerte. ¡Mira, Osito! En ese árbol
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  Speaker 6: podemos colocar un columpio.
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  Speaker 5: Sí, Lobita, vamos a hacerlo. Oye,¿ dónde está la tortuga?
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  Speaker 6: No sé, osito. Ay, seguramente apenas va a la mitad
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  Speaker 6: del camino. Pero no te preocupes, al rato nos alcanza
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  Speaker 3: La lobita y el osito se columpiaron juntos y allí
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  Speaker 3: estaban meciéndose para adelante y para atrás sintiendo cosquillitas en
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  Speaker 3: el estómago cada vez que el columpio bajaba. Lola y
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  Speaker 3: Alfonso se divirtieron mucho, pero el cielo comenzaba a oscurecerse.
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  Speaker 5: Oye, lobita, tenemos que regresar a nuestras casas.
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  Speaker 6: Es cierto, Osito. Vámonos.
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  Speaker 5: Sí, solo hay que esperar a la tortuguita.
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  Speaker 6: Ay, Osito, pero es bien lenta. Yo ya tengo mucha hambre.
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  Speaker 6: Y quiero llegar a mi casa. Si quieres, espérala tú
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  Speaker 5: Está bien, Lola. Yo me quedo. No podemos dejar sola
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  Speaker 5: a la tortuguita.
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  Speaker 6: Como quieras, Osito. Yo te invitaré a mi casa a cenar.
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  Speaker 6: Pensé que querías un vaso de leche y miel, pero
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  Speaker 6: pues ya será otro día, ni modo
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  Speaker 5: Leche con miel?
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  Speaker 6: Y tal vez mi papá compre pan de dulce.
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  Speaker 5: Bueno, Lobita, creo que Uga sabe cómo regresar a su casa,
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  Speaker 5: aunque se tarde un poquito más, así que mejor te
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  Speaker 5: acompaño a cenar. Lola y Alfonso fueron a cenar y
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  Speaker 5: después de un rato la tortuga Uga llegó al árbol
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  Speaker 5: del columpio
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  Speaker 3: Y
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  Speaker 8: mis amigos?¿ Por qué no me esperaron?¡ Pero qué bonito columpio!
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  Speaker 8: Voy a mecerme solo un rato y luego los busco.
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  Speaker 3: La tortuguita estaba feliz columpiándose, pues solo así podía sentir
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  Speaker 3: el viento soplar en su carita verde. Y entonces anocheció.
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  Speaker 8: Ay, está muy oscuro. Ya no puedo distinguir el camino. Lobita, Osito,¿
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  Speaker 8: dónde están?¿ Cómo llego a mi casa? Quiero a mis papás.
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  Speaker 3: La tortuguita se sintió perdida y se puso a llorar.
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  Speaker 3: Pero como también estaba cansada del paseo, se quedó dormida
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  Speaker 3: debajo del columpio. Y al
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  Speaker 5: otro día en el bosque...
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  Speaker 7: Cuentos de bandera blanca.
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  Speaker 5: Oye, Lobita,¿ ya sabes la mala noticia?
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  Speaker 6: Sí, Osito. Nadie encuentra a la tortuga. Y
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  Speaker 5: nosotros tuvimos la culpa por dejarla sola.
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  Speaker 6: No, la culpa la tuvieron sus papás por dejarla salir
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  Speaker 6: sola siendo tan chiquita.
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  Speaker 5: No, iba sola. Iba con nosotros. Y debíamos cuidarla.
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  Speaker 6: Ay, Osito. Pero nosotros también somos cachorros.
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  Speaker 5: Pero somos más grandes que la tortuguita. Tenemos que encontrarla.
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  Speaker 3: El oso Alfonso y la loba Lola fueron a buscar
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  Speaker 3: a la tortuga Uga. Pasaron por el montecito, luego por
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  Speaker 3: el río y llegaron al columpio. Y ahí estaba la tortuguita,
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  Speaker 3: metida en su caparazón y dormida.
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  Speaker 8: ¡Uga, despierta! ¡Hola, amigos! Estaba soñando que me perdía.
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  Speaker 5: Mera sueño, tortuguita!¡ Te perdiste de verdad y tus papás
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  Speaker 5: están buscándote por todas partes!
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  Speaker 8: Y por qué no me esperaron? Yo me apudé, pero
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  Speaker 8: cuando llegué al columpio ya no estaban. Me mecí solamente
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  Speaker 8: un rato y entonces oscureció y ya no vi el camino.
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  Speaker 8: Sentí mucho miedo y...¡ Y llores, Uga!
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  Speaker 6: Lo bueno es que ya te encontramos. Te prometo que
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  Speaker 6: cuando salgas a jugar con nosotros, yo te voy a
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  Speaker 6: cuidar para que no te pierdas.
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  Speaker 5: Y además, te vamos a esperar para que tú también
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  Speaker 5: puedas nadar y mecerte en el columpio.
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  Speaker 8: Gracias, amigos.
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  Speaker 3: La lobita y el osito llevaron a la tortuguita a
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  Speaker 3: su casa. Papá y mamá tortuga se alegraron mucho de
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  Speaker 3: ver a la tortuguita y se dieron cuenta de que
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  Speaker 3: debían estar más pendientes de ella.
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  Speaker 6: Qué bueno que encontramos a Uga, Osito, y que sus
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  Speaker 6: papás van a cuidarla más.
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  Speaker 5: Sí, Lobita, pero no solo los papás, los tíos, los
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  Speaker 5: abuelos o los maestros deben cuidar a los pequeños. También
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  Speaker 5: los amigos, los primos y los hermanos más grandes debemos
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  Speaker 5: cuidar a los chicos.
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  Speaker 6: Tienes razón, Osito. No voy a volver a abandonar a Uga.
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  Speaker 3: Y ese día que se perdió la tortuga Uga, todos
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  Speaker 3: los papás de los animalitos del bosque recordaron que debían
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  Speaker 3: proteger a sus pequeños para que no se perdieran en
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  Speaker 3: medio del bosque. Además, papá conejo regresó la motocicleta que
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  Speaker 3: le había regalado al conejito, pues comprendió que ese era
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  Speaker 3: un juguete muy peligroso. Y la tía Osa le prohibió
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  Speaker 3: al osito acercarse a la estufa cuando ella no estuviera
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  Speaker 3: para que no volviera a quemarse. Cuando el osito fuera mayor,
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  Speaker 3: entonces podría cocinar más sopas. Recuerda que los mayores deben
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  Speaker 3: proteger a las niñas y a los niños de los peligros,
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  Speaker 3: los accidentes y las enfermedades. Este cuento
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  Speaker 8: se acabó, pero quédate con
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  Speaker 2: nosotros. Esperamos que te haya gustado nuestro cuento de hoy.
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  Speaker 2: Y te recordamos que tenemos en el canal, además de
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  Speaker 2: los programas temáticos como este, los cuentos de manera independiente
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  Speaker 2: para que las niñas y los niños puedan escucharlos a
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  Speaker 2: través de la aplicación de YouTube Kids. Ya hemos dicho
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  Speaker 2: que es obligación de las personas adultas cuidar de las niñas,
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  Speaker 2: niños y adolescentes, pero como parte de su autonomía progresiva
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  Speaker 2: y su derecho a participar, las niñas y los niños
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  Speaker 2: pueden involucrarse en el cuidado de otros miembros de la familia,
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  Speaker 2: así como de sus amistades, siempre tomando en cuenta su
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  Speaker 2: desarrollo y madurez y respetando su interés superior. Es decir,
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  Speaker 2: que cuidar no les ponga en riesgo ni afecte su
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  Speaker 2: salud emocional ni física. Para tener buenas relaciones interpersonales y
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  Speaker 2: fortalecer el tejido social, sí podemos fomentar el buen trato
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  Speaker 2: con y la ética del cuidado entre las niñas y
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  Speaker 2: los niños, con cuestiones como saber que el cuidarse unas
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  Speaker 2: a otros es parte de una relación. Aquí te recomendamos
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  Speaker 2: ampliar estas ideas con nuestro episodio Ética del Cuidado. Tener
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  Speaker 2: paciencia y consideración para quienes tienen ritmos, habilidades y estilos
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  Speaker 2: de aprendizaje diferentes a los suyos, Aprender a esperarse y
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  Speaker 2: a no presionar a otras niñas y niños. Brindar ayuda
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  Speaker 2: a quien lo necesita. Que ayuden con las materias, con
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  Speaker 2: las dificultades, con las habilidades que otros niños y niñas
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  Speaker 2: están desarrollando. Por ejemplo, yo les comento que a mí
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  Speaker 2: me enseñaron a andar en bicicleta otros niños de mi edad.
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  Speaker 2: Cuando tenía 9, 10 años de edad, fueron mis amigos quienes me enseñaron.
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  Speaker 2: Muchas habilidades las aprendemos de los pares, de la interacción
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  Speaker 2: con otras personas de nuestra edad. Por eso la convivencia
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  Speaker 2: con los hermanos y hermanas o con compañeros de la
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  Speaker 2: escuela es muy importante. Defender a las hermanas y hermanos
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  Speaker 2: y a las amistades de las agresiones. Hay que fomentar
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  Speaker 2: que hagan equipo. Aquí te recomendamos nuestro programa Hermanas y Hermanos,
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  Speaker 2: Amigos o Rivales. para que profundices más acerca de esta
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  Speaker 2: relación que es tan importante. Y también a cooperar en
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  Speaker 2: las tareas del hogar, de acuerdo con sus capacidades, no
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  Speaker 2: sobrecargar al hijo o a la hija mayor o a
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  Speaker 2: las niñas, como suele hacerse. Vamos a escuchar, antes de despedirnos,
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  Speaker 2: nuestra sección de Otros Niños, Otras Niñas.
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  Speaker 7: Otros
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  Speaker 4: Niños,
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  Speaker 7: Otras Niñas
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  Speaker 6: Hoy, una leyenda de los niños del oriente.
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  Speaker 3: Cuando las lluvias han refrescado la tierra, se oye el
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  Speaker 3: canto de las ranas. Cuando llega el otoño, se ven
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  Speaker 3: las ranas que corren para calmar su sed. Se sienten
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  Speaker 3: felices en la nueva estación y se visitan una a
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  Speaker 3: la otra. Y saltando, brillante como las gotas de agua...
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  Speaker 3: La rana amarilla va a conversar con la rana verde.
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  Speaker 3: Cada una responde a las otras y forman un concierto
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  Speaker 3: ensordecedor de voces... porque en medio de las charcas de
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  Speaker 3: agua charlan todas a la vez. Los sacerdotes, cuando llega
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  Speaker 3: la noche... Sirven el vino y alrededor del vaso cantan himnos,
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  Speaker 3: como las ranas cantan alrededor del lago. Lo mismo que
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  Speaker 3: las ranas, se esconden en el verano y se muestran
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  Speaker 3: en el otoño. Los sacerdotes, sudorosos del calor del día,
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  Speaker 3: se reúnen por la noche. ¡Sacerdotes, sean nuestras ranas, ranas
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  Speaker 3: amarillas o verdes! y consigan que el cielo nos dé
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  Speaker 3: vacas gordas, pastos ricos y una vejez feliz.
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  Speaker 2: Bueno, esta es una leyenda muy interesante, casi un poema
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  Speaker 2: que habla del bienestar y la unión. Y también te
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  Speaker 2: recordamos que tenemos playlists o listas de reproducción de nuestras
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  Speaker 2: secciones de colores y de otros niños, otras niñas, para
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  Speaker 2: que puedan escucharlas. Esperamos que te haya resultado útil lo
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  Speaker 2: que hemos comentado acerca del cuidado que deben recibir las
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  Speaker 2: niñas y los niños y del cuidado que ellas y ellos,
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  Speaker 2: por supuesto, también pueden brindar de una manera equilibrada. También
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  Speaker 2: saludamos a todas las personas que nos siguen en las
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  Speaker 2: diferentes plataformas de podcast donde se transmite Cuentos de Bandera Blanca.
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  Speaker 2: Y también les recordamos que tenemos un Facebook que sirve
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  Speaker 2: de manera de contacto Y también, por supuesto, un correo electrónico.
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  Speaker 2: Te recordamos que puedes apoyar nuestro canal con la función
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  Speaker 2: de Hype, que no tiene ningún costo para ti. Puedes
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  Speaker 2: hacerlo desde tu móvil o teléfono celular. Selecciona nuestro video
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  Speaker 2: más reciente. Desliza hacia la izquierda el carrusel de comentarios
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  Speaker 2: hasta que aparezca la opción para hipear el video. Presiona
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  Speaker 2: el icono de Hype y selecciona el número de puntos
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  Speaker 2: que quieras otorgar a Cuentos de Bandera Blanca. Puedes hipear
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  Speaker 2: hasta tres videos por semana de manera gratuita. Eso crea
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  Speaker 2: expectativa en otras personas y las anima a ver nuestro contenido.
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  Speaker 2: Muchas gracias por apoyarnos de esta manera. Gracias por darnos like.
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  Speaker 2: por compartir nuestros programas aquí en nuestro canal de YouTube.
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  Speaker 2: Son muy bienvenidos todos sus comentarios. Hasta el próximo programa.
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  Speaker 2: Y mientras tanto, sigamos ondeando la bandera de la paz. Guión,
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  Speaker 2: edición
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  Speaker 9: y producción, Tania Zabugal. Voces, Miguel Marín, Laura Gaeta, Carlos Zárate,
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  Speaker 9: Yolanda Lemus, Alejandro Estrada, José Ramón Cantalapiedra.