Latest / Libertad Radio 105.5 / #Entrevistas - Gabriel Anmuth - Discriminación y Antisemitismo
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- 0:05Buen día Manu buen día gente de mañanas urbanas, una vez más
- 0:09encontrándonos en esta columna de historia, hoy con un vitado
- 0:12invitado especial, Gabriel almuth Gabriel es ingeniero
- 0:15civil en Bahía Blanca y a su vez el presidente del Consejo
- 0:20federal de daia y es docente de la escuela hebrea.
- 0:23¿Fue el día Gabriel, cómo estás? ¿Buen día, cómo estás Rubén?
- 0:26Y Buenos días a todos los oyentes.
- 0:29Bueno, la idea de charlar con vos hoy es que nos cuentes tu
- 0:32mirada sobre algo que ocurrió hace ya 80 años como fue.
- 0:36Aquella locura del Holocausto, la laxoa dentro de la del pueblo
- 0:40judío YY la la discriminación que generó todo eso, el odio las
- 0:45diferencias, que no solamente fueron raciales y religiosas,
- 0:48sino también por orientación sexual, por diferencias físicas
- 0:53este y que me cuentes cómo lo cómo lo ves históricamente y
- 0:56cómo se vive en la actualidad. Esto primero creo que es
- 0:59importante cuando hablamos de de locaut la shoah, tener en cuenta
- 1:04que el nazismo no empezó en 1009 33 con el ascenso en el poder
- 1:09matando judíos, sino que hay todo un proceso.
- 1:12Que comienza con la violencia en el discurso, la violencia
- 1:15jurídica para terminar con la violencia física que termina
- 1:20siendo la solución final del problema judío.
- 1:22El asesinato de 6000000 de judíos en Europa perpetrado por
- 1:26los nazis y sus colaboradores, recalcó sus colaboradores para
- 1:30que quede claro que fue algo mucho más complejo que pensar
- 1:33solamente el nazismo. Por otro lado, bien decías vos,
- 1:37es importante también tener en cuenta que todos los judíos
- 1:41fueron víctimas del nazismo, pero no todas las víctimas del
- 1:44nazismo fueron judías. Por lo tanto, aquí cabe destacar
- 1:48que el discurso de odio. No fue promovido solamente
- 1:52contra los judíos. Sí, fue fuertemente enfocado
- 1:55contra los judíos porque el nazismo en su ideología tiene un
- 1:58contenido racista que es esencial porque la visión
- 2:02ideológica del nazismo es un mundo de razas donde hay razas
- 2:05inferiores, razas superiores que tienen la misión de dominar y
- 2:09conquistar El Mundo, la raza aria racias inferiores, que son
- 2:13la raza para los nazis hablamos la raza Eslava y distintas razas
- 2:17que consideraban que debían ser esclavizadas y razas
- 2:20destructoras que deberían ser eliminadas como la raza judía
- 2:24para ellos. Pero más allá de esta concepción
- 2:26ideológica racista del nazismo, que cabe agregar que hoy está
- 2:33probado que el que no humanos somos todos los hombres iguales,
- 2:36o sea que tu estas teorías racistas tienen fuerte entronque
- 2:39en ideologías que se desarrollaron en el siglo 19,
- 2:42que se está vinculado a lo que llamó el darwinismo social,
- 2:45teorías de eugenesia, es decir, como si entre en la raza humana
- 2:50el, digamos, hay razas superiores que tienen que
- 2:53sobrevivir. Y estoy hablando de radar,
- 2:55buenisimo social y razas inferiores que tendrían que
- 2:58desaparecer por la idea darwiniana del.
- 3:01Del de la sobrevivencia del más apto y el humanismo.
- 3:06Hablo en términos de ideología nazi.
- 3:08El humanismo impidió esto, entonces el nazismo, a través de
- 3:11su eugenesia, de su limpieza étnica racial, viene a ayudar al
- 3:16fenómeno natural del darwinismo y de la sobrevivencia de la raza
- 3:21superior. ¿Esto básicamente del punto de
- 3:23vista ideológico, qué qué es el nazismo?
- 3:27Porque a veces no llegamos a percibir de que el nazismo es un
- 3:30ataque a la humanidad, no es un ataque a los judíos, realmente
- 3:33es un ataque a la humanidad donde estamos todos de alguna
- 3:36forma. Siendo víctimas de ideologías de
- 3:40odio y genocidas. Cabe destacar aquí también que
- 3:45el plante cuatro, por ejemplo, cito cito, ejemplos de lo que
- 3:48fue bueno, honraste también el triángulo Rosa, que era la forma
- 3:53en que identificaban a los homosexuales que eran también
- 3:55perseguidos durante el régimen nazi.
- 3:57Pero cito otro ejemplo sobre la consideración de la
- 4:02contaminación racial para los nazis había un lema y estoy
- 4:06tratando de ser lo más textual posible, un lema que decía vidas
- 4:11que no merecen ser vividas. Y se refería a los
- 4:14discapacitados, los nazis desarrollan y estoy hablando de
- 4:18Alemania. No estoy hablando de de zonas
- 4:20ocupadas todavía. Esto es al principio de cuando
- 4:23asuma el régimen nazi 1093 tenga en cuenta que la la Segunda
- 4:26Guerra va a empezar en el 39, el primero de septiembre del 39 van
- 4:29a desarrollar un plan de exterminio de su discapacitados,
- 4:33porque porque son contaminantes raciales, entonces había juntas
- 4:37médicas que decidían si un discapacitado era tan
- 4:40contaminante que merecía ser exterminado, vidas que no
- 4:43merecen ser vividas por alto grado de discapacidad o
- 4:48consideración así de la Junta médica.
- 4:50Oye también planes de esterilización para
- 4:52discapacitados que no me harían no merecían ser.
- 4:55¿Estoy hablando de textualmente lo siguiente, va a decir que
- 4:58este tipo, cómo es posible que haya alguien que haya
- 5:01desarrollado en ideología? Sí, y al respecto quiero hacer
- 5:04otro comentario. Luego había algunos
- 5:07discapacitados que como no eran tan graves, eran esterilizados
- 5:11para que no contaminaran la raza aria, pero no necesariamente
- 5:14tenían que ser asesinados. ¿Yo esto que explico, eh?
- 5:17Ese plan se llama plan t cuatro, si alguno quiere googlear plante
- 5:21cuatro se el nombre viene porque la central de este de donde se
- 5:25administró este plan. Está en galletier gas, cuatro en
- 5:28Berlín. Cabe también agregar al respecto
- 5:30dos temas más, las primeras experiencias en asesinatos con
- 5:35gas o con inyecciones letales que luego se van a aplicar en
- 5:38los campos de exterminio son con los discapacitados del plan de
- 5:42cuatro. Y Por otro lado, y aquí hago una
- 5:45reflexión general, esto que yo acabo de decir para muchos les
- 5:48puede parecer como una locura. Cómo pueden locos haber dicho
- 5:52eso es una cosa, ese término locura es un término que cuando
- 5:56hablamos de nazismo tenemos que evitar por dos razones, primero
- 6:00porque los crímenes de Del nazismo.
- 6:02Son crímenes perpetrados con planificación, alevosía,
- 6:06intencionalidad por gente que estudió en las más prestigiosas
- 6:10universidades de esa época y la locura está asociada con la
- 6:15inimputabilidad. Por eso evito esa palabra porque
- 6:18los nazis son responsables siempre de los crímenes que
- 6:23perpetraron y cuando digo siempre entre otro concepto que
- 6:27los crímenes contra la humanidad perpetrados contra el nazismo
- 6:29son crímenes imprescriptibles. Por lo tanto, mientras estén
- 6:34vivos pueden ser juzgados porque no prescribe.
- 6:38La acción penal con el paso de los años, como sí ocurre en el
- 6:42derecho penal en otros casos. ¿Gabriel y hoy cómo ves este que
- 6:461 ve en El Mundo este en Europa hace unos años un avance de de
- 6:51una ultraderecha, los cabezas rapadas, grupos que que
- 6:54discriminan a los inmigrantes este y que se ha ido
- 6:58extendiendo? ¿No, yo creo que Argentina
- 6:59tampoco escapa a esto de células muy chiquitas, pero qué células
- 7:02neonazis que tienen esta esta ideología que vos también
- 7:05expresas todavía al día al día de hoy?
- 7:07¿Cómo cómo se tiene que defender la sociedad o qué hace la
- 7:10sociedad frente a esto? A veces no nos damos cuenta y
- 7:12hasta que vemos en el juegos, no de esto de las brechas del odio.
- 7:16Este y que la semilla para que ocurran locuras con mira como
- 7:20estas que me pasaron alguna vez. Recién cuando hablaba de cómo
- 7:23empieza el nazismo, hablé del discurso de odio, o sea la
- 7:27violencia en la palabra. ¿Qué quiere decir con esto que
- 7:30el nazismo muta? No, no, no, no es no.
- 7:34Esperemos que el nazismo tome la forma de Hitler otra vez
- 7:38gritando vociferando en alemán, sino que muta es mucho más sutil
- 7:43y el y a través de esa sutileza y de esa mutación vamos a
- 7:48escuchar discursos de odio en nuestra sociedad, sea contra
- 7:51xenofobia. Contra contra y ideológicos,
- 7:55fundamentalmente xenófobos contra el extranjero toma
- 7:58distintas formas. Entonces aquí tenemos dos temas
- 8:02principales, una es la la acción penal, es decir, la
- 8:05criminalización del discurso de odio o el llamamiento a la
- 8:11promoción del odio hacia distintos colectivos.
- 8:13Eso tiene que ser criminalizado, pero cuando nosotros hablamos de
- 8:17la acción penal o la criminalización de este tipo de
- 8:20actos, estamos llegando tarde porque la acción penal no se
- 8:25está indicando que ya existía el crimen.
- 8:28¿Por lo tanto, sigamos tarde ahora, cómo se evita que esto
- 8:32ocurra? Yo creo que el arma formidable
- 8:34que tenemos es la educación, es decir, estos temas tenemos que
- 8:38hablarlo en el aula, los chicos tienen que tomar conciencia y
- 8:43aprender a identificar discursos de odio y no hablamos de Europa,
- 8:46o sea, en Europa seguro, pero hay acá acá cerca en la quita de
- 8:51cada 1 donde vive cada chico, tratar de identificar, de no ser
- 8:55cómplices, de esos discursos. Creo que esa es la principal
- 8:59tarea de la educación. Nosotros en el centro
- 9:01wallenberg, que la muestra permanente de la shoa en Bahía
- 9:04Blanca. Recibimos más de 1000 alumnos
- 9:06por año y justamente tratamos de enfocar esto, es decir, hablar
- 9:10sobre las yo hablar sobre el Holocausto es hablar en en en
- 9:14clave de memoria, literal, utilizando los conceptos de
- 9:17todoroff, es decir, no una memoria literal que quede
- 9:22trabada en ese hecho traumático, sino una memoria ejemplar que
- 9:27nos permita, a partir del hecho traumático que fue la shoah,
- 9:30poder reflexionar y proyectar sobre el di el día a día nuestro
- 9:34y nuestra pequeña quinta donde vivimos cada 1.
- 9:36Creo que esa es una de las tareas principales de la
- 9:38educación y eso nos va a permitir.
- 9:41Como dije, hace un ratito, no llegar tarde cuando necesitamos
- 9:44la acción penal. Gabriel es tu familia vivió
- 9:47parte de tu familia, esta locura de de la shoah.
- 9:50Algunos de ellos fueron asesinados durante la shoa,
- 9:53algunos sobrevivieron. YY bueno, ese esa ese sobrevivir
- 9:57tiene que ver también que en esta locura de de la
- 10:00discriminación y del odio también hubo gente que apostó a
- 10:02la Ford por el otro agente que vivió en el otro un ser humano y
- 10:05trató de ayudarle sin importar este ni la religión ni la raza.
- 10:09Este y me me gustaría que cuentes porque esta historia
- 10:12hace muchos años en voz y quienes otros que han sido
- 10:15descendientes de los protagonistas de la historia se
- 10:17reencontraron no hace tanto tiempo, pero me gustaría que nos
- 10:20que nos cuentes esto, pues creo que.
- 10:21Es una lección de vida muy importante.
- 10:23Vos sabes que recién decía Rubén que tengo familia víctima de la
- 10:28shoah, casi te diría que siendo digamos cualquier judío
- 10:32argentino cuyos abuelos emigraron de Europa occidental o
- 10:37oriental, fundamentalmente de Europa oriental, porque la
- 10:39mayoría de la ola migratoria que llega aquí en la de calvente
- 10:42viene de Europa oriental. Me refiero a Polonia, Rusia,
- 10:45Ucrania. Todos tenemos parientes que
- 10:47fueron asesinados durante la shoah porque quedó muy poco de
- 10:50lo que había allá para que decide dimensiones numéricas de
- 10:53los 3250000 judíos que había en Polonia, más de 3000000 fueron
- 10:57asesinados durante el Holocausto.
- 10:58Y así estos números se pueden repetir en Ucrania, Lituania,
- 11:01Letonia, Estonia, viene a Rusia y Rusia haciendo este
- 11:05comentario. Por otro lado, cuando El Mundo
- 11:07se incendiaba, hubo algunos que salvaron la dignidad del mundo,
- 11:12muchos no muy pocos, y esos son los justos entre las naciones
- 11:16justos entre las naciones. Es una un concepto, un título
- 11:20honorífico que otorga yadvashem, el Centro de Estudios de la shoa
- 11:23en Jerusalén, donde yo estudié casualmente a las personas que
- 11:27hicieron distintas acciones durante esta incendio de Europa
- 11:32para salvar vidas judías. Sin.
- 11:34Costo de. Vida no a costa en riesgo de su
- 11:37propia vida y sin pedir nada a cambio, haciendo esta
- 11:40introducción para entender el concepto de justo entre las
- 11:43naciones. Si voy algo más personal,
- 11:45siempre es más fácil hablar como historiador que hablar de las
- 11:48vivencias personales. Lo aclaró, así que me está
- 11:51llevando a lugares donde a veces trato de no ir, pero a tu pedido
- 11:54lo cuento hace muchos años cuando fallece mi abuela 1009 84
- 11:59y vamos AA la casa sacar lo que quedaba ya mi abuelo había
- 12:03fallecido en la década del 70, aparece una caja de zapatos que
- 12:06quedó guardada por ahí con cartas, no sé por qué algún día
- 12:09yo me puse a mirar esas cartas. Y encuentro que había una carta
- 12:13que llegaba de Canadá, escrita en idish con alguna foto
- 12:17adentro, pero para mí no significaba nada.
- 12:19Aparentemente, la alguien de la familia era del 48 de la cartera
- 12:23de un día picando un campo de desplazados en Europa.
- 12:26Era algún sobreviviente familiar, pero hay quedó yo en
- 12:29esa época, todavía estaba estudiando ingeniería, luego me
- 12:32voy a dedicar en el 93 a empezar a estudiar y a profundizar estos
- 12:35temas y vuelvo a la memoria de esa carta, la tomo y en ocasión
- 12:40de una visita al USUS colocaos memoria el que es otro centro de
- 12:45estudio de la shoah. El Holocausto está en
- 12:47Washington. Que ella tiene un archivo muy
- 12:49importante de sobrevivir, entonces cuando voy ahí estaba
- 12:53con mi esposa y mi esposa me dice, por qué no escribimos ahí
- 12:55al archivo, a ver si conocen a alguien con este nombre, en
- 12:59realidad entramos en la computadora, encontramos gente
- 13:02con este nombre, o sea, con el nombre de los que habían escrito
- 13:05la carta y quisimos contactarnos, entonces nos
- 13:08frenaron a ingeniero. Mira, no te podemos dar los
- 13:10datos directos, escribir un form 111 nota en algo que ellos
- 13:14tienen y si realmente ellos tienen contactarse con ustedes,
- 13:18ellos van a responder, yo os conté mi abuelo es de markova,
- 13:21un pequeño pueblo muy chiquito. Estuvimos ahí, bueno, esto es,
- 13:25estoy contando cómo llegamos a estar ahí y conté la historia y
- 13:29al poco tiempo nos llega una carta.
- 13:31¿Acaba ahí a blanca ellos, sorprendidos desde winnipeg,
- 13:33Canadá, diciendo, sí, nosotros también somos de markova y la
- 13:37carta que vos decís le escribió a mi mamá y bueno, eh, ya había
- 13:41fallecido la mamá que me escribiera, Joe, que en el
- 13:43momento de la guerra tenía 15 años, decidimos encontrarnos
- 13:47todos en Miami, eh? Ellos son los que llaman
- 13:50snowbirds en en el invierno canadiense.
- 13:53Son gente de mayor en el invierno canadiense, van AA,
- 13:56Miami y bueno, nos encontrábamos, reconocimos
- 13:59nuestras historias, nos reconocimos.
- 14:02Porque éramos familia, de qué lugar veníamos algo muy
- 14:05chiquito, marcó es un pueblito de no sé si hay 1000 habitantes
- 14:08y él estaba, ellos habían sobrevivido porque una familia
- 14:12de markova de apellido bar los había escondido en un altillo
- 14:17durante es interesante porque yo me contaba, estuvimos escondidos
- 14:212 años y 4 días. Fíjense cómo llevaba la cuenta.
- 14:25Esto está indicando y el sufrimiento más hay que salvar
- 14:29su vida de estar escondido sin poder salir en un cobertizo.
- 14:33Una familia de padre, madre de 2 hijas y un hijo, el hijo era
- 14:37Joe, las dos nenas. Era más chiquita que yo las
- 14:39conocí también en Canadá, en un viaje posterior que hice en
- 14:42estas charlas, el nos cuenta que están en contacto con la familia
- 14:46que lo salvó. En realidad, los padres murieron
- 14:48y seguía viva y yanina, que era la hija en ese momento tenía 17
- 14:52años que él nos contaba, era la encargada de subir y bajar con
- 14:55el bar de con. Con los excrementos tenían un
- 14:57balde arriba, ella bajaba y subía todos los días por
- 15:01cuestiones higiénicas. ¿Ellos estaban muy en contacto
- 15:04con la familia y yo le pregunté a Joe y Joe, nunca volviste?
- 15:08No, no quiero entonces con el hijo que nos hicimos muy amigos,
- 15:12hoy todavía perdura. Amistad estamos en contacto con
- 15:16ron, dijimos y si volvemos, pero no vuelve solo nosotros te
- 15:19acompañamos, vamos todos y así fue.
- 15:22En el año 2000, septiembre del 2000, mi papá, mi mamá, mi
- 15:25esposa Marisa, yo, ron, Ruth, la esposa de Joe, Joe, volvimos a
- 15:31Polonia hacer un recorrido por sitios de memoria para terminar
- 15:36todos en markova y fuimos invitados por la familia bar.
- 15:39Primero fuimos a la tumba de los padres para rendirle honor junto
- 15:43con Joe y después se nos juntamos todos en la casa de
- 15:46ellos, en una mesa muy larga donde estaban sus nietos y
- 15:50bisnietos. Nosotros y compartimos esa mesa
- 15:53que fue un un hecho inolvidable. YY bueno, 11.
- 15:57Mirando esto se da cuenta de que los justos entre las naciones,
- 16:02las personas que hicieron estas cosas para salvar vidas judías.
- 16:06¿1 diría, bueno, qué son doctores, filósofos, médicos,
- 16:12sacerdotes? ¿1 piensa que son gente culta,
- 16:15no? Esta cuestión es una cuestión
- 16:16horizontal, transversal a la sociedad y no pasa por el nivel
- 16:19de estudio. Los padres de la familia bar
- 16:22eran agricultores con primaria, no es, no pasa por ahí, pasa por
- 16:27qué hace que una persona decide de ser un bystander, un
- 16:31observador pasivo de decir, no esto, yo no puedo quedarme
- 16:33mirando y toma una acción que lo pone en riesgo, pero que
- 16:37entiende que qué otra cosa debería hacer.
- 16:40Y aquí aquí cada una anécdota. Que no me ocurrió a mí con la
- 16:43familia baccin ocurrió en Israel cuando invitan a un agricultor 1
- 16:47cuando recibe Ah cabe agregar que la familia barks, justo
- 16:50entre las naciones, no tienen el título de justo entre las
- 16:52naciones, obviamente. Abrir una.
- 16:54Constitución. Esta familia en el católico.
- 16:57Por supuesto YY en el. Menor digamos no que a veces
- 17:02todavía hoy vivimos esa. ¿Ese suerte de rechazo entre
- 17:05ultra católico conseguiste judío?
- 17:07Este por ahí una suerte de discriminación, a veces
- 17:10implícita todavía hoy en algunos sectores, no en.
- 17:13Todos mira a ver en algunos sectores, pero el Concilio
- 17:15Vaticano segundo hizo mucho para empezar AA.
- 17:19Laura, esa cuestión recuerdo que you nos contaba que cuando eh no
- 17:25sabían cómo agradecerle la familia bar ella la la señora le
- 17:30dijo no, pero tranquilo. Estudios en mi Dios como
- 17:33diciendo somos 1 quería comentar no hace hace mucho tiempo, no
- 17:37hace tanto ahora 20 años 25 y hay un justo entre las naciones.
- 17:43Un agricultor polaco es invitado cuando 1 recibe el título de
- 17:47justo entre las naciones se entrega una medalla que en el
- 17:49caso de los bar, como ya era muy viejito, la recibieron la
- 17:52embajada de Israel en Varsovia. No viajaron.
- 17:55A Israel pero si tienen viajan a Israel y además se planta un
- 17:58árbol en el bosque de judea al lado de yadvashem, en el monte
- 18:03artxanda, en Jerusalén. Hay un caso que es muy
- 18:06interesante por lo simple, donde un agricultor es nombrado justo
- 18:10entre las naciones. Viajè Israel ha recibido la
- 18:13medalla planta el árbol hay como una una movida de prensa, o sea,
- 18:18la gente admirada a. ¿Ah esta acción entonces en en
- 18:23esa reunión donde están los periodistas preguntando un
- 18:25poquito, difundiéndolo que este señor hizo este señor
- 18:29agricultor, los mira a todos los periodistas, YY dice, pero por
- 18:32qué sí se muestran tan sorprendidos conmigo?
- 18:35¿Acaso ustedes en mi lugar no hubiesen hecho lo mismo?
- 18:38¿Así es, es una buena pregunta, no?
- 18:42Provisión Gabriel, hoy por hoy este en en la en la región, en
- 18:49la zona ya no no quedan casi bueno en en El Mundo
- 18:52sobreviviente quedan muy poquitos sobreviviente no que
- 18:55pueden testimoniar son las últimas las últimas personas que
- 18:58pueden dar testimonio de toda esta locura, pero también
- 19:00tenemos la responsabilidad, no solamente dentro de las
- 19:03comunidades judías, sino como seres humanos de perpetuar el
- 19:05recuerdo de esto para que no vuelva a ocurrir, no YY la
- 19:08importancia que decía hoy desde la educación, este de de poder
- 19:11transmitirlo esto como tal, no como un hecho en la foto o eso
- 19:13no pasa que mi historia no muestran la foto, no murieron
- 19:15tantas personas y parece que fue un período determinado, tiempo
- 19:19que. Que se inició ese terminó
- 19:22durante el nazismo y que acabó el nazismo.
- 19:24¿Acabado con estos problemas tiene que ver un poco esto, no
- 19:27con hacernos cargo cada 1 de hacer lo que haría que hizo este
- 19:31señor, como decía recién este de hacernos cargo de de nuestra
- 19:34propia historia, la mochila cada 1 y poder ser difusores para
- 19:37adelante de de una convivencia pacífica, de respeto y que esa
- 19:41convivencia pacífica, de respeto no es uniformar todos pensando
- 19:44lo mismo, sino que justamente respetar al otro como es y como
- 19:47piensa este que un poco por ahí pasa el secreto de todo esto,
- 19:50no? Sin duda eh yo creo que una de
- 19:54los hechos trascendentes de los últimos procesos sociales es la
- 19:59idea de las identidades múltiples y de la riqueza de la
- 20:02diversidad en los regímenes totalitarios como el nazismo.
- 20:06La diversidad es un enemigo, la uniformidad y el discurso de
- 20:11odio al diferente es la base de funcionamiento de un régimen
- 20:14así, eso fue el nazismo y no solo hay muchos regímenes
- 20:17totalitarios que usaron este tipo de discurso, más allá de
- 20:20que no tengan contenido racial racista, como puede haberlo
- 20:23tenido en el nazismo y referido a esto, yo creo que es una es
- 20:27una responsabilidad de cada 1. ¿Poder de alguna forma
- 20:30influenciar y transformar la zona cercana que tiene?
- 20:34Yo no, no, no, no, no me gustan a mí las la educación con
- 20:40discursos épicos, tipo de bronce que como son inalcanzables, a mí
- 20:46me dejan tranquilo, pues bueno, yo no puedo intentar eso, eso es
- 20:48para el bronce y yo soy de la idea de que no no inténtalo en
- 20:53tu quintita a los 5 m que te rodean trabajar ahí, pues si
- 20:57cada 1 trabaja en esos 5 m vamos a conseguir el efecto de bronce
- 21:00por la integración de todos los esfuerzos individuales,
- 21:03generando un colectivo diferente.
- 21:05Gabriel te agradezco tu tiempo, te agradezco contarnos a veces a
- 21:09puertita personal que no es fácil extraer.
- 21:12Recuerdo que solamente te quedarán ahora por un largo
- 21:15tiempo dando vuelta YY trayendo recuerdos de ese viaje.
- 21:18Será recuerdos lindos y algunos no tan lindos.
- 21:21Pero bueno, creo. Que fue hermosa.
- 21:24El nivel de movilización que me generó ser testigo de esta
- 21:28historia y ser testigo de la casa.
- 21:31YY conocer a la gente involucrada en forma directa,
- 21:35ese es diferente que leerlo en un libro.
- 21:38Tiene una cosa de ir a un campo donde se determinó que se ve
- 21:41donde murieron millones, pero ahí estaba tu propia historia,
- 21:44digamos, tus genes estaban por ahí dando vueltas entre esos
- 21:47lugares donde sobrevivieron. En duda vos sabés cuento como
- 21:51para que la. Gente se ubique cómo se enlaza
- 21:53la historia a veces no Juan Pablo segundo, que es un
- 21:55referente de la Iglesia católica que un papa reconocido que se
- 21:59crió y cerquita Cracovia está no, no muy lejos de donde
- 22:02ocurrieron en todos estos millones de asesinatos estamos
- 22:04hablando de Auschwitz, en Polonia.
- 22:06Scooby está a unos 100 km de Auschwitz y de markova.
- 22:10Nosotros salimos de Marco de Cracovia para ir a markova tras
- 22:13250 km. Estoy cerca.
- 22:15YY vos hablabas de mis genes, pues es que cuando estuvimos
- 22:19allá recorriendo una de las cosas que hicimos es ir porque
- 22:25hay mucha documentación que se destruyó el mismo.
- 22:27El nazismo destruyó e incendió, no solo mató, sino que quería
- 22:30borrar la memoria y tuvimos la oportunidad.
- 22:33Marco es un pueblito muy chiquito y el el el, digamos, el
- 22:38pueblito importante distrital, el por decirlo de alguna forma,
- 22:41se llama kathua, también algo chiquito.
- 22:44Estamos hablando, darragueira es grande al lado de changchún, o
- 22:46sea, estoy hablando de de algo un mucho más pequeño que una
- 22:50pequeña ciudad como es darragueira.
- 22:52Tuve oportunidades en el Registro Civil de kathua y ellos
- 22:56habían conservado lo que ellos denominan en lenguaje de polaco
- 23:00los libros métricos de la comunidad, los libros métricos
- 23:03de la comunidad son los libros donde la comunidad judía anotaba
- 23:06los nacimientos y fallecimientos y tuve oportunidad de encontrar
- 23:11en esas hojas el nacimiento de mi abuelo Samuel, mi bisabuelo y
- 23:16los hermanos de mi abuelo, muchos de ellos masacrados
- 23:18después por el nací. Gabriel te mando un fuerte
- 23:21abrazo, gracias por tu tiempo y. Ojalá nuevamente.
- 23:24Estas pequeñas charlas sirvan como un granito de arena para
- 23:28construir este una sociedad mejor.
- 23:31Para eso seguimos trabajando juntos.
- 23:32Ruben desde el lugar que nos toque, contás conmigo, un saludo
- 23:36a toda la audiencia. YY gracias, abrazo hasta luego.