Latest / PaDentro Podcast / Cristobal Cobo Ep:41 ¿Qué significa ser ecuatoriano?
Transcript
- 0:00Bienvenidos a otro episodio de nuestra segunda temporada aquí
- 0:03en para adentro. Hoy tenemos una conversación que
- 0:05esta cine notas esperas a mí me ha dejado como que oh my God que
- 0:09conozco, sobre todo porque me ha conectado con mi identidad, con
- 0:13mis ancestros y con el territorio de donde vivo.
- 0:17Descubrí que significa Ecuador el nombre en sí y me dio una
- 0:22identidad completa de lo que somos en El Mundo y de la
- 0:25importancia de nuestro país y de nuestra arqueología.
- 0:28Estoy conversando con un astrónomo.
- 0:31Geólogo, investigador brillante que realmente trae conceptos que
- 0:36parecerían, así como que bueno esta es la tierra este norte,
- 0:40pero cuando escuches la conversación te vas a dar cuenta
- 0:42de la responsabilidad que tenemos y la oportunidad que
- 0:45tenemos aquí. ¿Al conocer de dónde venimos y
- 0:50lo que podemos decir con esto, bueno, te invito a esta
- 0:52conversación súper power, que si si eres como yo, que estas
- 0:56curiosidades te mueven, vas a vas a buscar con quién
- 0:59compartir? Porque guau nos deja una hermosa
- 1:02oportunidad de aprendizaje acá. Gracias por estar aquí para
- 1:05dentro. Nos vemos con Cristóbal cobo.
- 1:07Gracias. Bienvenido Cristóbal este
- 1:30espacio, gracias por estar aquí para dentro y acompañarnos.
- 1:33Siento un montón de curiosidad de todas las propuestas que
- 1:37usted tiene y me da. Me da un montón de ilusión, de
- 1:39indagar en esto con usted, así que gracias por estar aquí,
- 1:42gracias nada de usted, gracias por estar aquí YY por compartir
- 1:46tu sabiduría con nosotros, creo que que no a mí, sobre todo me
- 1:50has dejado con wow esto existe y no tenía idea.
- 1:54Y nada quiero indagar más, así que bueno, gracias por estar
- 1:57aquí de verdad. Muchas gracias Valentina por la
- 2:00invitación. Para mí es un gusto y a la vez
- 2:04un honor porque veo que es una iniciativa de buena fe, con un
- 2:09alcance de que se tiene que que que contribuir con la sociedad a
- 2:15tener diferentes discusiones de este nivel que que comencemos a
- 2:21hablar de nuestras propias propuestas.
- 2:25Pensamientos. ¿Propuestas filosóficas, qué sé
- 2:28yo? Que nos ayudan a nosotros a
- 2:31entendernos. Como una sociedad determinada en
- 2:35una región determinada que es el Ecuador, es importante formular
- 2:40estas nuevas propuestas. ¿Y conversar y sabe que que es
- 2:45una es una tristeza que no sepamos de este conocimiento,
- 2:48pero antes de indagar en esto yo quiero comenzar con la pregunta
- 2:51que siempre comienzo y es si usted sería un animal, qué
- 2:54animal sería que no sea el humano y por qué a?
- 2:58Mí me gustaría hacer un guarro. Es el mayor de los rapaces
- 3:05andinos. Guau sí, es un AVE que puede
- 3:07llegar a una envergadura de 1 m 80.
- 3:11Puede volar tan alto como un Cóndor, no es tan grande, pero
- 3:16es un rapaz YY es porque a mí me gusta el aire, el viento, la
- 3:22velocidad. Yo fui piloto de vuelo libre,
- 3:26entonces me identifico bastante con ese con esa AVE no es un un
- 3:31planeo y una picada. Y una velocidad increíble,
- 3:36entonces yo quisiera hacer ese esa.
- 3:40¿Entonces no sabía que este fue piloto, entonces usted comenzó
- 3:43siendo piloto y después comenzó a indagar esto, cómo llegó a
- 3:46este mundo de astronomía y astrología Andina que?
- 3:49A ver. Ha sido un proceso donde
- 3:53tuvieron que unirse diferentes factores para que yo pueda
- 3:58llegar a interesarme y a investigar esta región.
- 4:06Bueno yo estudié ingeniería comercial pero y también
- 4:10practicaba deportes andinistmo. ¿Vuelo libre y eso me ayudó a
- 4:17tener otra percepción de nuestro paisaje andino Ecuatorial a
- 4:21entender de otra manera nuestros Andes ecuatoriales, la
- 4:26cordillera oriental, la cordillera occidental y
- 4:29formularme muchas preguntas, no? A su vez, también siempre desde
- 4:34niño me ha gustado la astronomía.
- 4:35Creo que mi papá. Hizo un buen trabajo de
- 4:38inculcarme la astronomía, siempre me me ha gustado
- 4:42entonces. Comencé comencé a cuestionarme
- 4:46algunas cosas de las que yo había leído desde niño, por
- 4:51ejemplo, el terruño que pasaba 1 o 2 páginas de los pueblos
- 4:56preincaicos y nada más, no que era como como unas tribus sin
- 5:01cultura que adoraban a piedras y animales y se acabó y cambia la
- 5:06página. No entonces.
- 5:07Y hay un montón de de mitos y leyendas.
- 5:10¿También entonces, cuándo comienza su curiosidad a a venir
- 5:14un poquito más de profundidad, de estudiar y esto?
- 5:16Comencé a a hacerme muchas preguntas y comencé a
- 5:21investigar, a tratar de buscar bibliografía, información y fue
- 5:27decepcionante porque a la final realmente no encontré lo que yo
- 5:32hubiera querido encontrar, o sea.
- 5:34Que me expliquen mejor manera el vínculo de estas sociedades en
- 5:38relación a este entorno geográfico.
- 5:41Y casi es duro, con muy pocas menciones como Luciana Andrade,
- 5:45Marín, Aquiles Pérez. Otros cronistas tempranos, los
- 5:52primeros españoles que llegaron, pero cosas muy superficiales y
- 5:56muy contadas con los dedos de la mano.
- 5:58Entonces realmente era por no decir escasa, por no decirlo
- 6:01nulo. Era muy escaso, entonces yo
- 6:04comencé a investigarlo por mi cuenta.
- 6:07Pero ya aplicando tecnología satelital, sistemas de
- 6:10información geográfica y programas espaciales.
- 6:13¿Y por dónde comienza su investigación?
- 6:16Comencé bueno, parte de mi familia está vinculada con
- 6:21Acosta en Manabí. Mi abuelo tenía una Hacienda en
- 6:26la concordia donde habían unastolas.
- 6:28Entonces de que yo me acuerdo que tenía 4 o 5 años me faltaba
- 6:33y estas figuras de cerámica que tenían ahí en la casa, en esta
- 6:37casa de Hacienda, de dónde viene, quién era y nadie podía
- 6:41responderme, entonces cuando yo tenía 1718 años.
- 6:44Ya comencé a leer y me di cuenta que era la cultura jamacuac
- 6:48chorrera Valdivia, temprano. Entonces comencé a cuestionarme
- 6:53por qué no y no había información, entonces eso
- 6:58eventualmente me llevó a a esta región, mi región, los de antes
- 7:01de ecuatoriales y comencé a entender diferentes sitios
- 7:05arqueológicos con diferentes mediciones, el más importante
- 7:09dentro de mis investigaciones es catequilla.
- 7:12Es el sitio arqueológico en San Antonio de Pichincha que está en
- 7:15la en un domo. Lado en la cima está este sitio
- 7:19arqueológicos que está exactamente en la línea
- 7:21Ecuatorial. Entonces cuando llegué fue
- 7:24realmente algo una, o sea muy emocionante, porque yo era una
- 7:28de las pocas personas que tenía GPS en esos momentos.
- 7:31Estamos hablando del año 9697, entonces me di cuenta que el
- 7:36sitio arqueológico estaba exactamente en la línea
- 7:40ecuatoriana, en la latitud cero y ahí vinieron otras preguntas,
- 7:44o sea. Los indígenas eran conscientes,
- 7:45sabían que estaban en la línea ecuatoriana.
- 7:49¿Es una coincidencia? Claro, y eso es preinca que
- 7:52lamentablemente nosotros más o menos tenemos alguna conexión
- 7:54con la idea de lo que eran los incas, pero esto muchos años
- 7:57antes. Y eso es una pena porque estamos
- 7:59hablando de las sociedades que vivieron aquí por miles de años
- 8:03y que hicieron un inteligente uso de los recursos naturales
- 8:07del agua, los suelos, la biodiversidad.
- 8:09Ahí está la información que nos tiene que nos compete para el
- 8:13presente y el futuro. Ya esa historia llena de mitos
- 8:16leyendas, series falsos. Fue del presente para el pasado.
- 8:20Ahora necesitamos rescatar esa información de estos contextos
- 8:24arqueológicos para saber cómo manejar inteligentemente los
- 8:28recursos naturales, cuencas hidrográficas, quebradas, nichos
- 8:32ecológicos por medio de microanálisis.
- 8:35Tecnología se puede rescatar mucha información.
- 8:39Y cuéntame un poquito de la historia de estas tribus y de y
- 8:42de nuestros ancestros, quienes estuvieron ahí de estos lugares
- 8:44arqueológicos que no sé nada. Sí, bueno, una de las cosas es
- 8:48que la Academia cayó en un dogma de tener una interpretación muy.
- 8:54Anacrónica de estos sitios que no tienen nada que ver con el
- 8:58con la lectura del paisaje andino, el paisaje, esa
- 9:01geografía sagrada que tenemos y claro, comienzas de preguntarte.
- 9:07¿Por qué a esta religión se le llamó Ecuador?
- 9:10¿Por qué somos la mitad del mundo?
- 9:12¿Si la línea también pasa por la Amazonía de Colombia, Brasil en
- 9:15el África Indonesia? La línea Ecuatorial cruza por 16
- 9:19países. Porque esta región siempre se le
- 9:22conoce como la invita al mundo, entonces venían esas
- 9:24inquietudes, entonces decían no. Las misiones francesas del siglo
- 9:2918 vinieron porque aquí era la Real audiencia de Quito, habían
- 9:32facilidades sociales y de estadía, no ellos no vinieron de
- 9:37fiesta, ellos vinieron a hacer mediciones geodésicas y
- 9:40necesitaban líneas de vista de montaña a montaña, lo cual era
- 9:45inejecutable en la selva amazónica o en el África.
- 9:48Entonces ellos necesitaban los Andes para hacer estas
- 9:51mediciones. Y resolver la discusión entre la
- 9:56Academia y la base teórica francesa y la Academia inglesa,
- 10:01y a la final Newton Isaac Newton tuvo la razón, la verdadera
- 10:05forma de la tierra. Achataban los polos alargada en
- 10:08el Ecuador, entonces los Andes, eso es lo que marca la
- 10:13diferencia, las montañas. Y parece que los indígenas
- 10:16sabían esto previamente. Primero me comencé a preguntar
- 10:21si es que esta es tan evidente. ¿Cómo los indígenas no pudieron
- 10:27ser lo suficientemente inteligentes para darse cuenta y
- 10:30aprovechar estas condiciones? Entonces me comencé a estudiar
- 10:35uno por uno de estos sitios, hacer las mediciones con
- 10:39cartografía, con GPSY comenzó a arrojarme datos matemáticos
- 10:45precisos, alineamientos específicos y.
- 10:50Y me di cuenta de que, pues muchos de estos sitios sí tenían
- 10:53una relación con observación astronómica.
- 10:56Cuando tú hablas de este tema es interesante porque tú no puedes
- 10:59especular. Son datos precisos que tú los
- 11:04puedes comprobar, inclusive ahora en un solsticio, tú puedes
- 11:08ver que el sol sale exactamente por las pirámides de cochazquí.
- 11:12Solamente esas fechas del año. Entonces me comencé a dar cuenta
- 11:16que no, o sea, ya no podía ser tanta coincidencia y eso me
- 11:20permitió. Desarrollar modelos predictivos
- 11:23para poder descubrir nuevos sitios arqueológicos con
- 11:26precisiones, entonces. Y los descubrió.
- 11:29Sí llegué a encontrar 18 discos líticos que son unas plataformas
- 11:35circulares de piedra en toda la región de San Antonio, rumicucho
- 11:38tanlahua, las cuales las medí hasta las calque hice todo un
- 11:44trabajo de. Tamaño más o menos.
- 11:46En más pequeños de 3 m 50, pero el más grande llegaba a 24 m y
- 11:51son mosaicos. Preciosos con líneas de piedras,
- 11:55la mayor parte ya están destruidos.
- 11:57A pesar de que yo desde el año 97 vengo denunciando al
- 12:01instituto para. Patrimonio cultural.
- 12:05Y la institución pública, peor aún, el sector académico de
- 12:10Ciencias sociales. Cómplices con un cobarde
- 12:14silencio, pero más me frustra y me decepciona la posición de la
- 12:19comunidad y su apatía con su propia identidad, porque es la
- 12:23misma comunidad la que ha recurrido a destruir estos
- 12:26sitios entonces. No conocemos, no sabemos cómo
- 12:29cuidarlo. He tratado, o sea, paralelamente
- 12:34monté un museo allá en la ciudad mitad del mundo.
- 12:37Tuve que salir porque. A la institución pública creo
- 12:43que no le gustó mi presencia, a mí no me gusta mentir.
- 12:47A mí me gusta hablar la verdad y evidentemente el monumento que
- 12:51está allá no está en la línea Ecuatorial y la ciencia no es
- 12:54cuestión de susceptibilidades, es no cuestión de tener la
- 12:57madurez suficiente para poder leer las cosas con seriedad
- 13:01puntual mente y concretamente, entonces más bien es una.
- 13:06Eso ya es conocimiento público, o sea, todo mundo sabe que que
- 13:09el monumento no está en la línea Ecuatorial correcta y aún así
- 13:12no, no quisieron cambiar, no quisieron crear algo diferente.
- 13:16Pero aún más bien destinaron más de 47000000 de dólares para
- 13:20construcción de un edificio que era la Unasur que se volvió en
- 13:24el monumento de la corrupción. Qué sé yo no sé, pero nunca lo
- 13:28fue, nunca les interesó corregir y darse cuenta que más bien
- 13:33tenemos un potencial en en el contexto de nuestro nombre, que
- 13:37es la línea Ecuatorial Ecuador y que tenía que estar
- 13:40correctamente puesto. O sea, ya debía haberse
- 13:43corregido eso, pero parece que los ecuatorianos nos hemos
- 13:47acostumbrado a la mentira. A mentirnos a nosotros mismos y
- 13:51ser conformes y indiferentes con eso.
- 13:54Entonces eso a mí tampoco no me cuadra nunca.
- 13:57Me nunca me gustó. Más bien me rebelo ante ese
- 14:00status quo mediocre e incompetente y por eso.
- 14:06Construimos con mi esposa y equipo de mis colaboradores el
- 14:12monumento de la mitad del mundo allá en guachala en Cayambe, que
- 14:14es un reloj solar de 54 m de diámetro que está exactamente en
- 14:19la línea Ecuatorial. Entonces todos los días nos
- 14:22visitan grupos de turistas, sobre todo extranjeros, que van
- 14:25con su teléfono, ven el GPS en Google earth, Google Maps y lo
- 14:29comprueban que está en la línea Ecuatorial y ahí está nuestro
- 14:32nombre. Y, qué vergüenza que que la que
- 14:35el monumento principal de la mitad del mundo no lo no lo
- 14:38habíamos podido adaptar a esto. Qué qué tristeza.
- 14:41Eso demuestra nuestra paupérrima idiosincrasia.
- 14:46¿Así es, sin embargo, hay un museo ahí al lado, quién me
- 14:48acuerdo haberlo visitado, donde me dieron un Tour?
- 14:51Y más o menos me explico, esto la era una chica indígena y me
- 14:55dijo la historia que tú tienes de de nuestro ancestro no tiene
- 14:58nada que ver porque lo he tratado de explicar a mi gringo,
- 15:01a mi esposo gringo y les doy me decían, no es nada de eso.
- 15:03Esa no es la mitad del mundo y yo era como que con la cara
- 15:06caída, como que no, qué vergüenza y me decía, no me
- 15:09dijo, es más, por eso no puedes hacer que el huevo flote ahí ni.
- 15:12Saben eso también es una burla, por favor, porque ni ni lo del
- 15:16huevo ni lo del agua es verdad. Todos esos son trucos.
- 15:21Que mucha gente acude al sensacionalismo.
- 15:24Money makers y es una vergüenza que se expongan y que mientan a
- 15:27los turistas y estudiantes de escuelas, colegios todos los
- 15:31días. Tú puedes balancear un huevo en
- 15:33cualquier parte del mundo. No tiene nada que ver la línea
- 15:36Ecuatorial, eso depende de la yema dentro del huevo.
- 15:39Entonces van y les sorprende a los turistas de que sí.
- 15:42Por eso es la línea Ecuatorial, no a mí turistas me mandan fotos
- 15:45de Noruega, de Chile que han podido balancear en la cocina.
- 15:49Huevo. Pero por favor, nuestra
- 15:51identidad no puede caer en un en.
- 15:52Eso en la idea de Del huevo. Tan vulgar no tanto.
- 15:59Hay que madurar y a nuestra identidad hay que exponerla con
- 16:02respeto, con dignidad. Hacerla respetar también además.
- 16:07Te dice algo que es crucial, perdón, la interrupción es que
- 16:09es nuestra identidad, es algo por lo que nosotros podríamos.
- 16:13Podríamos. Poner una bandera y realmente
- 16:17sentirnos orgullosos de esto es algo por lo que podríamos
- 16:19caminar. Podríamos apropiarnos, pero como
- 16:22no conocemos yo creo que no. No sabemos cómo apropiarnos y
- 16:24por eso a mí me da tanta curiosidad de comprender un
- 16:27poquito más. ¿Qué significan estos lugares
- 16:28arqueológicos? ¿Qué significa conocer de
- 16:30nuestros ancestros y porque si no sabemos cómo vamos a amar si
- 16:34no conocemos? Bueno, no conocemos, yo pienso
- 16:39porque ha habido un estancamiento de información de
- 16:42educación con respecto a estos temas, la información es
- 16:48anacrónica, se quedó en una interpretación bien antigua de
- 16:53estos sitios como fortalezas incas, no son incas, tampoco
- 16:56fueron fortalezas. Ahora se está comprobando con
- 16:59dataciones. Análisis de laboratorio,
- 17:02entonces tenemos que comenzar a entender, pero yo creo que es
- 17:06una obligación nuestra. También informarnos cada 1 de
- 17:10los ecuatorianos. ¿Porque nos hemos acostumbrado a
- 17:13lanzar la pelatita o es la culpa del alcalde o del presidente?
- 17:16Así es. Y nos lavamos las manos.
- 17:19No. Nosotros tenemos, es hora de
- 17:20hacemos una autocrítica. Absolutamente.
- 17:23¿Y comenzar a cuestionarnos, o sea, qué qué pasó con estas
- 17:25sociedades ancestrales? ¿Cómo vivieron en esta región?
- 17:30Qué qué desarrollaron qué conocimientos y cuando 1
- 17:33comienza a entender es realmente sorprendente, increíble.
- 17:36Tal vez un poquito de cómo vivían estas sociedades
- 17:39ancestrales y qué conocimientos desarrollaron.
- 17:42Bueno, para comenzar sólo y únicamente en la línea
- 17:46Ecuatorial 1 puede ver absolutamente todas las
- 17:49estrellas, todos los elementos del espacio.
- 17:52Si tú te vas para el sur para Quito, ya no puedes ver algunas
- 17:57estrellas del norte. Si tú te vas para Ibarra
- 18:00Otavalo, ya no puedes ver algunas estrellas del sur solo y
- 18:03únicamente en la línea Ecuatorial podemos ver
- 18:05absolutamente todas las estrellas del agua, entonces.
- 18:10Desde solamente de ese análisis ya comienzas a darte cuenta, o
- 18:13sea. Tienes una capacidad de
- 18:16observación del ciento por ciento.
- 18:18Aquí no hay dioses inmortales porque todos los días todas las
- 18:22noches estos astros salen y caen y se acuestan todas las noches.
- 18:27Entonces tú comienzas a formular otro modelo de pensamiento del
- 18:33que aprendimos de la filosofía griega.
- 18:37Grecorromana y también. De una posición, tal vez un
- 18:42tanto folklórica de nuevos pensamientos australes.
- 18:47¿Andinos que están de moda? No, no nosotros tenemos que
- 18:51desarrollar nuestros propios modelos de pensamiento acá.
- 18:55Estamos en un punto de equilibrio para nosotros, los de
- 18:58arriba no son los del norte, los de la gente de Del sur no son
- 19:03los de abajo para nosotros. El norte y el sur comparten una
- 19:08línea que unifica la línea Ecuatorial, no es la línea
- 19:12divisoria. Que divide al mundo
- 19:16políticamente los de arriba sobre los de abajo.
- 19:19Para nosotros la línea Ecuatorial es la línea que une,
- 19:23entonces ahí comenzamos a entender nuestra entidad desde
- 19:25otro punto de vista y comienza a formularse un poco donde
- 19:30inquietudes de interrogantes y también te motiva a desarrollar
- 19:34nuevas propuestas filosóficas. Entonces yo creo que esa es
- 19:38nuestra identidad, allá es donde tiene que ir.
- 19:41Entonces esto no solamente me permitió comprender de mejor
- 19:45manera. La vida del ser humano del
- 19:48pasado de esta región, con su entorno geográfico y celeste
- 19:52astronómico, sino también. No me permitió que tengamos una
- 19:58nueva visión de nuestra perspectiva, el presente hacia
- 20:01el futuro y yo creo que eso es lo más importante ahora.
- 20:05Entonces mira. ¿Porque pasamos de este de ese
- 20:07que todo El Mundo dice, o sea, cómo ya hemos hablado con mucha
- 20:10gente aquí, que cómo cómo pasamos de este tipo de de
- 20:13complejo que tenemos, del no creernos, del no, del no
- 20:16conocernos, de no saber a realmente apoderarnos de lo que
- 20:20sí existe y usted cuando dice esto?
- 20:22La línea editorial no es lo que divide, sino es lo que une.
- 20:25¿Qué diferente perspectiva y cómo se puede desarrollar esto
- 20:28como ecuatorianos si tenemos esa conexión?
- 20:32¿Es un cambio radical realmente? Porque estamos dando un contexto
- 20:36totalmente diferente, innovador. Positivo, constructivo y
- 20:41motivante. Entonces yo creo que es hora, es
- 20:45hora de que nosotros dejemos de sentirnos sentir vergüenza y
- 20:49comencemos a absorber estereotipos de todo lado, menos
- 20:54el construir nuestra propia personalidad.
- 20:57Diríamos más claro entonces. ¿Pero qué implicaciones tendría
- 21:01para nosotros que? ¿Porque mucha gente puede decir,
- 21:04pero qué importa si le si es del norte arriba el sur abajo?
- 21:07¿Qué implicaciones tiene que nosotros adoptemos por?
- 21:10¿Pero como los europeos ven el tiempo y no en cuanto a nuestros
- 21:14ancestros como los han visto, sí, qué, qué, qué efecto tienen?
- 21:17Primero nos estamos revelando ante un ante el dogma.
- 21:23Donde no se imponen. El tratar de entender que el
- 21:27norte está arriba del sur abajo. Eso no existe, entonces tenemos
- 21:31que aterrizar en la tierra y la tierra está aquí, el norte está
- 21:35en el norte, el sur está en el sur y así es como debemos
- 21:38entenderlo desde el espacio, no importa.
- 21:42Pero no estamos en el espacio, estamos en la tierra, entonces
- 21:46es así como la naturaleza nos enseña y ese momento recién
- 21:52comenzamos a entender que es la única y la mejor manera para que
- 21:56los niños de presente del futuro puedan entender cómo funciona el
- 22:00clima, las estaciones, el tiempo, el espacio, los
- 22:02calendarios, muchas cosas y poder revincular.
- 22:07Al ser humano con la naturaleza. Toda global, o sea, no es
- 22:11global, no es lo mismo estar en un lugar que mi esposo me dice
- 22:15él, él es americano y yo le decía, bueno, pero que prefieres
- 22:18las montañas del mar y me decía, las cuatro estaciones.
- 22:21¿Pero no no, pero como que las montañas o el mar o los ríos de
- 22:24la selva me dice a las cuatro estaciones y yo no podía
- 22:27entender como él medía el tiempo y los ciclos YY cómo se
- 22:31relacionaba frente a la vida? Yo tampoco podía entender como
- 22:35yo lo hacía, pero yo tenía la influencia de pensar en
- 22:38estaciones y el verano en invierno y todo como ellos nos
- 22:41sabían de alguna manera influenciado a nosotros a través
- 22:45de todo. Esas son visiones locales.
- 22:48Son comportamientos locales pero que no son parte de nosotros,
- 22:51aquí no existe invierno. Aquí no existe verano solamente
- 22:55estación seca y húmeda, entonces vamos entendiendo eso, si
- 22:58queremos proteger la vida, si queremos entender la ecología
- 23:01del planeta, vamos entendiendo cómo la naturaleza nos enseña.
- 23:06Si yo le pregunto a tu esposo que no sé dónde es.
- 23:09Americana del norte, casi Canadá.
- 23:12Montana algo así en Nueva York. Está más o menos a 40° de
- 23:18latitud norte. Si yo le pregunto dónde está el
- 23:21norte y el sur, me va a enseñar exactamente lo mismo que aquí.
- 23:25Norte sur nadie me va a enseñar que el norte está arriba, el sur
- 23:29está abajo. Aparentemente parece ridículo,
- 23:32sí, pero no es la única manera de cómo nosotros podemos
- 23:35entender cómo funciona el planeta.
- 23:39Además le estamos dando un soporte y un sustento técnico
- 23:43científico porque el único punto fijo y matemático en todo el
- 23:47cosmos para poder determinar cualquier dirección es la salida
- 23:52del Sol en los equinoccios, que solamente son 2 días del año, en
- 23:56marzo, 20 y septiembre 22 de este año 2025.
- 24:01Entonces tienes dos veces en el año un solo punto fijo, que es
- 24:05el más fijo en todo el cosmos. Las estrellas no las estrellas
- 24:08siempre están cambiando. Lo importante es que le estamos
- 24:12dando un sustento epistemológico teórico.
- 24:17Que le da fortaleza y esto nace del Ecuador.
- 24:21Entonces imagínate lo interesante y lo importante que
- 24:25sería enseñar a todo El Mundo. Mira el planeta no es como tú o
- 24:29los mapas que tú haces no tienen sustento, si no es así como la
- 24:34naturaleza funciona nada más, entonces a veces, porque si se
- 24:40ha publicado bastante sobre mi trabajo.
- 24:43Y no me quejo. Muchos medios nacionales e
- 24:45internacionales han divulgado bastante mi trabajo.
- 24:49YY, por ejemplo, National Geographic, un Discovery
- 24:54channel, hice un documental de 2 episodios de mi trabajo que se
- 24:58lo iba a pasar en Netflix, pero no se lo iba a pasar por la
- 25:02pandemia. Entonces todo el proyecto era
- 25:05basado en esto. Cuéntanos un poquito.
- 25:08Mira es justamente esta, esta se se llama ikeater new work you
- 25:15narrado por Graham green, es un actor importante.
- 25:19Entonces claro, es la propuesta de ver al mundo.
- 25:23Como nosotros vivimos, no es como el dogma nos hace creer, o
- 25:28sea que los con los mapas del norte arriba al sur abajo, eso
- 25:32es incorrecto porque ningún geógrafo en El Mundo puede
- 25:35sustentar eso nunca. ¿Si tú le preguntas a cualquier
- 25:39geógrafo ahorita por qué tenemos que tener el norte arriba al sur
- 25:42abajo? Lo único que se va a limitar es
- 25:44a decir que es una costumbre histórica nada más, pero la
- 25:48ciencia no se hace con costumbres históricas.
- 25:50Se hacen con sustento, entonces lo que logramos es sustentar.
- 25:54En diferentes revistas científicas.
- 25:59El primer mapa orientado. Con sustento que es éste.
- 26:08Wow. Orientación viene de Oriente, no
- 26:14existe ninguna otra posibilidad de orientarnos que no sea al
- 26:18oriente. En este viene una palabra latina
- 26:23que es orients, que significa por donde el sol sale por el
- 26:27este. ¿Te acuerdas que nos enseñaban a
- 26:30orientarnos hacia el norte? No es factible, eso no existe.
- 26:35Porque la orientación hacia el oriente.
- 26:38La palabra norte significa izquierda, porque si me oriento
- 26:42el norte queda a la izquierda. Ya entonces, cuando tú comienzas
- 26:46a entender esto, comienzas de entender el nombre de las
- 26:50direcciones, su significado y los mapas antiguos de antes del
- 26:54medioevo eran orientados, por ejemplo, el mapa de albi de
- 26:58Toulouse, Francia, el más antiguo de Europa, es el único
- 27:01mapa patrimonio cultural de la humanidad.
- 27:04¿Es orientado entonces tienes Europa a la izquierda?
- 27:07África a la derecha, el Mediterráneo y Medio Oriente.
- 27:11Entonces los mapas antiguos sí estaban, inclusive las misiones
- 27:14geodésicas que vinieron acá seguían utilizando los mapas
- 27:18orientados. Fue la influencia de Medio
- 27:20Oriente que se cambió a esto. El norte arriba el sur abajo no
- 27:25existe el arriba se llama senit abajo se llama nadir.
- 27:31Ya. ¿En qué idioma?
- 27:32O. Sea tienen diferentes orígenes
- 27:35etimológicos, pero técnicamente se llama senit la parte más
- 27:39alta, la de arriba y nadir, el de abajo.
- 27:43Muchas de estas palabras vienen de origen árabe o griego, no,
- 27:47entonces. Es el mismo mapa simplemente
- 27:50orientado. Parece simple, pero nosotros
- 27:53tenemos que darle un un argumento técnico.
- 27:57O sea, la salida del Sol en los equinoccios es el único punto
- 28:00fijo y eso nos ayuda a sustentar técnica técnica.
- 28:04La propuesta ya. ¿Y eso simplemente o solo se
- 28:08puede ver? Desde.
- 28:10En cualquier parte de la tierra, en cualquier parte de la tierra.
- 28:13Tú puedes ver eso, por eso es el único referente sustentable.
- 28:18Para poder determinar cualquier dirección, entonces lo que estás
- 28:22viendo es la primera perspectiva geográfica con sustento técnico
- 28:27en historia de la humanidad y esto nace del Ecuador entonces.
- 28:34O sea. Ese es nuestro potencial como.
- 28:37¿Está volando la mente, así como con 2000 preguntas, de qué
- 28:39significa esto, de qué significa esto?
- 28:42¿O sea, o sea, nos cambian como la orientación del mundo
- 28:46entonces? Le estamos corrigiendo porque la
- 28:48orientación es una sola hacia el oriente.
- 28:50Claro, cómo cómo nos debían y por qué hay este cambio en
- 28:54Europa si. Porque el primer mapa de
- 28:56ptolomeo en Alejandría en Egipto.
- 28:59Él hizo el primer mapa en con el norte, arriba al sur abajo para
- 29:02poder organizar las coordenadas longitudes latitudes.
- 29:07El uso de la estrella polar de la osa menor.
- 29:10Espérate aquí está el mapa de las estrellas.
- 29:14Como un punto fijo en el cosmos, pero no lo es, siempre está
- 29:17cambiando. Lo llamamos el movimiento de
- 29:19precesión. Estos ya son temas mucho más
- 29:21complejos. A veces no me gusta hablar mucho
- 29:24porque la gente ahí si se pierde.
- 29:26Ya. Eso cambia cada 25000 años.
- 29:30Cada 76 años 1° y cada año 50 segundos de arcos ya.
- 29:36Entonces él no lo. Pudo ver precisión porque va
- 29:38precediendo el movimiento de la tierra con el fondo de
- 29:42estrellas. No son puntos fijos las de
- 29:44estrellas. Pero él él no lo podía ver.
- 29:46O sea, en ese momento cuando crea el mapa, pensaba que el
- 29:48norte era un punto fijo porque era lo que podía observar o.
- 29:51Sea que sí sabía que había este movimiento.
- 29:55Porque algunas investigaciones alrededor del mundo se han
- 29:58demostrado que las culturas antiguas sí tenían noción de
- 30:01eso. Pero lo que él quería, algo
- 30:05práctico para poder hacer esto, pero si yo me voy 10 km al sur
- 30:11ya no, ya no tengo la visibilidad de la estrella
- 30:15polar, entonces no es funcional solamente para el norte.
- 30:20La única perspectiva funcional es la orientada.
- 30:25Indiscutiblemente esto se basa en dos axiomas, una acción es
- 30:29una verdad evidente, primero la salida del Sol en los
- 30:33equinoccios nunca cambia, es un punto fijo y matemático segundo.
- 30:38Si tú. Haces como nos enseñaron en la
- 30:43escuela la mano derecha por donde sale el sol, la mano
- 30:45izquierda donde se acuesta y es del norte.
- 30:50Estás. Dando la espalda.
- 30:51¿Al sur le estás eliminando? No existe solo y únicamente si
- 30:56te orientas. Puedes ver de norte a sur y es
- 30:59la perspectiva integral. Y que sería darle la espalda al
- 31:05oriente. No.
- 31:06Sería el Occidente. Perdón y eso significa
- 31:08Occidente, viene de occiso el punto muerto porque tú no puedes
- 31:12entender cómo funciona la mecánica celeste de las
- 31:16estrellas y los planetas cuando se acuestan su tú solamente vas
- 31:21a entenderlo cuando se levantan hacia el oriente, porque les
- 31:24puedes ver y seguir y medirlos. Por eso se llama Occidente,
- 31:29viene de occiso desde el punto muerto, entonces ahí comienzas a
- 31:32entender todo. Mira me.
- 31:35Encanta esto. Para terminar esta parte.
- 31:37No termine nunca. Nosotros hacemos un ejercicio en
- 31:41el Museo todo el tiempo. Los profesores les decían a los
- 31:45niños que la tierra gira así, sí o no, así nos enseñaron.
- 31:51La tierra no gira de izquierda a derecha o de derecha a
- 31:54izquierda. La tierra gira de oeste a este.
- 31:58Por eso vemos que el sol se levanta al este porque la tierra
- 32:02gira de oeste a este. Entonces los profesores hacen
- 32:06esto y cuando les preguntamos a niños de 5 o 6 años, los niños
- 32:09de 5 a 6 años automáticamente hacen esto porque la mente de
- 32:14los niños está libre de prejuicios.
- 32:16Ellos solamente ven como la naturaleza funciona el momento
- 32:19que nosotros hacemos esto en la mente de un niño rompemos el
- 32:23vínculo natural. Todo se vuelve confuso,
- 32:25inclusive estamos hablando de Derechos Humanos porque es el
- 32:28derecho de un niño entender cómo la naturaleza funciona.
- 32:32Como la naturaleza nos ha enseñado, no es como el capricho
- 32:35del hombre lo impone con dogmas. Estamos hablando de libertad
- 32:40porque tenemos que liberarnos, liberarnos de ese dogma y
- 32:44entender cómo funciona la vida. ¿Y aparte no es no es, o sea sí
- 32:47parecería como que hay básico de bueno, qué qué importa que el
- 32:50norte esté arriba, pero fue toda la conquista y cómo y cómo sigue
- 32:55habiendo todo este pensamiento? Y esta necesidad de de colonizar
- 33:00al otro desde una perspectiva que se cree superior.
- 33:05Y donde nos enseñan que la línea Ecuatorial es la línea que
- 33:07divide al mundo. Yo te invito al reloj solar, el
- 33:10al museo que tenemos. Estaré ahí este fin de semana.
- 33:12O sea tengo. Un niño de 6 años, así que
- 33:15seguro quiero que aprenda esto. Claro.
- 33:19Es el único monumento que está en la exactamente en la línea
- 33:22Ecuatorial. Y, aquí está la línea
- 33:25Ecuatorial. Y si tú te fijas, El Mundo no
- 33:29está dividido. No, esta es la línea que lo une
- 33:33une a los dos hemisferios para ser un solo mundo entonces.
- 33:37Eso es lo importante, la del de la identidad que comenzamos a
- 33:42construir. Desde nuestra perspectiva, desde
- 33:45nuestra visión para El Mundo, no sólo para el Ecuador.
- 33:50Volviendo a tu pregunta. Cómo vivieron estas personas
- 33:56aparte de que ellos tenían toda esta capacidad visual no
- 33:59solamente del cosmos, sino de las de la región Andina, los
- 34:03Andes orientales, para ver por donde el sol sal y los Andes
- 34:06occidentales para ver por dónde se acuestan.
- 34:08O sea, tienes el sitio perfecto. También tuvieron que desarrollar
- 34:13otra capacidad. ¿Cognoscitiva porque estamos
- 34:18hablando de la región con más biodiversidad en el planeta, más
- 34:23cantidad de animales y plantas que cualquier otro sitio del
- 34:26mundo, por qué? Primero por nuestra actividad
- 34:30volcánica, 270 volcanes que han estado erupcionando y han
- 34:34conformado los suelos donde tú puedes sembrar tu aguacate.
- 34:39Y, que siguen erupcionando 22 activos.
- 34:44Esas cenizas nos han permitido desarrollar tecnologías
- 34:47agrícolas increíbles que yo sí he profundizado en eso, que la
- 34:51has puesto inclusive en práctica.
- 34:53Me gusta bastante el tema, entonces esta gente tuvo que
- 34:57desarrollar un conocimiento muy diverso de todas estas plantas
- 35:03alimenticias, comestibles, fibras, animales para poder.
- 35:09Subsistir supervivir diría yo. ¿Porque estamos hablando de la
- 35:14región más biodiversa del planeta?
- 35:17Esta actividad volcánica, sumada con la radiación solar
- 35:21perpendicular, porque en la línea Ecuatorial tienes más
- 35:24concentración de luz solar. Esa fusión.
- 35:28Del volcanismo andino con el sol ha creado toda esta mega
- 35:32diversidad tanto para las estribaciones andinas internas,
- 35:36externas occidentales y orientales.
- 35:39Entonces, claro, ahí comienza a darte cuenta también que estas
- 35:43personas tuvieron un uso riquísimo de todas estas.
- 35:50Riquezas de nuestra región. A la cual yo lo llamo el corazón
- 35:55del mundo, porque es desde aquí donde nace la mayor cantidad de
- 36:00Torrente hídrico que palpita y alimenta el Amazonas, que es el
- 36:05río más importante del mundo y que desembolca, desemboca en el
- 36:08Atlántico. ¿Pero tú sabes cuál es el río
- 36:11más importante del Pacífico? También es un río Ecuatorial y
- 36:15nace en el Ecuador. El Guayas nace en las
- 36:19estribaciones más bajas de los. De las montañas que están hacia
- 36:23el oeste de los ilinizas para arriba de Santo Domingo por
- 36:27tandapi, por ahí, por ahí nace el río Guayas es un río
- 36:30Ecuatorial. Y es y es el río que más.
- 36:34El más importante de todo. El el Pacífico occidental, o
- 36:39sea. Los dos ríos más importantes
- 36:41tanto para el Atlántico y para el Pacífico, nacen en.
- 36:44El el Amazonas nace en Arequipa, en el mismo y en.
- 36:49En una quebrada por por Arequipa no me acuerdo el nombre, pero es
- 36:53por el volcán mismi y. Recorrí 7000 km, pero la mayor
- 37:00parte de afluentes y torrentes hídricos de lupano, el aguarico,
- 37:03el coca, el pastaza, todo eso son de los Andes ecuatoriales,
- 37:09entonces estos dos ríos, el Guayas son alimentados realmente
- 37:13del agua de nuestros páramos ecuatoriales.
- 37:16¿Solo solo un ratito que Cristóbal es que yo estoy aquí
- 37:19como que mi cabeza es explotando, diciendo, cómo no
- 37:22aprendí esto en el colegio? ¿Cómo no lo tengo tatuado en mi
- 37:26piel? ¿Qué diferente hubiese sido?
- 37:29Como crecer en El Mundo diciendo de aquí vengo, no porque es mi
- 37:33patria, YY te quieres dónde eres, sino porque mira, mira el
- 37:38privilegio que tuve de nacer en este país.
- 37:41¿Qué significa esto? Pero no porque hay que tengo un
- 37:44buen equipo de fútbol que ya chévere eso, sino por por lo que
- 37:47significa nivel. A nivel es que es como todo
- 37:52estoy. Estoy así como alucinando.
- 37:54¿Entonces qué pasó con la educación?
- 37:56¿Porque por qué los profesores que nos están enseñando esto no
- 37:59saben de esta información? Porque siempre hemos tratado de
- 38:02contar de acuerdo a cómo nos cuentan sin nosotros tomarnos un
- 38:07momento y decir si el fútbol es un juegos y punto y se acabó.
- 38:12Tenemos una obligación moral de también informarnos,
- 38:15capacitarnos, aprender, conocer. No importa los estratos
- 38:21económicos, cualquier persona está en capacidad ahora con la
- 38:26tecnología de de investigar, de comprender, de aprender.
- 38:29Entonces irónicamente el gobierno sacó una campaña que
- 38:33dice, no seas turista en tu propia tierra o algo así, que
- 38:36ahorita está de moda es porque el ecuatoriano no sabe dónde
- 38:40está parado que. Es hermoso no es volver a decir,
- 38:42conoce tu tierra, conoce tu tierra, yo sabe y acaba de
- 38:46regresar. De vivir más de una década fuera
- 38:49y me casé con un gringo y regresé, dije, no te cuide a mi
- 38:52tierra y regresé como turista y me puse el plan con mi familia.
- 38:56¿Dijimos, sabes qué nos vamos a escapar durante la semana a
- 39:00conocer El País? ¿Entonces por qué?
- 39:03Porque la prioridad no es que esté aprendiendo de las clases y
- 39:06cumplir eso, sino es que viva lo que es El País, decía, si
- 39:09ahorita estamos aquí, esto es lo que hay y es y es y se nos ha
- 39:13abierto así como. O sea increíble lo que tenemos
- 39:17aquí, increíble lo que tenemos. Cuando 1 comienza a entender y a
- 39:21comprender la riqueza que YY la responsabilidad ecológica que
- 39:25tenemos ante todo El Mundo, porque si bien es cierto a la
- 39:29Amazonía se le conoce como el pulmón del mundo.
- 39:33¿Pero de dónde nace eso del corazón del mundo?
- 39:36Esta esta región es la región que palpita ese Torrente hídrico
- 39:39que alimenta el pulmón del mundo.
- 39:41Entonces nosotros somos una responsabilidad tremenda.
- 39:45A mí me sorprende que Ponte también Brasil y Perú no digan
- 39:47nada con respecto a la minería de la que está en nuestra
- 39:51Amazonía, que es brutal y es porque es la gente que no
- 39:55entiende, no conoce, no valora su su entorno ecológico
- 39:59lastimosamente. Entonces mira, te voy a contar
- 40:02una anécdota. Los turistas más importantes
- 40:05para nosotros en el Museo. Son migrantes ecuatorianos.
- 40:12Sí, porque vienen con una sed y a nosotros nos motiva tanto.
- 40:16Nos estimula tanto porque sabiendo que son ecuatorianos y
- 40:20vienen y nos comienzan a contar. Mira, yo estuve ahí en España YY
- 40:24estábamos en una reunión con amigos y me pidieron que cante
- 40:27una canción. Más o menos había el himno
- 40:32nacional. Se no sabía ninguna otra
- 40:35canción, no entonces. Y peor otras cosas y no no
- 40:40conocen no conocen. Cuando yo comencé a entender
- 40:44esta idiosincrasia fue hace muchos años que viajaba
- 40:46continuamente a Guayaquil. Y para mí los Andes es una
- 40:52cuestión mágica y sagrada, espiritual, realmente porque es
- 40:56son tan imponentes de estos mantos blancos, el antisana, el
- 41:00cotopaxi y cuando había mañanas súper claras veías yo eran las
- 41:07ventanas del avión viendo y fotografiando, y una de esas me
- 41:12volví a ver para ver. La mayor cantidad eran
- 41:15asambleístas, obviamente que bajan a de Guayaquil a Quito.
- 41:20Y esa gente estaba con su periódico con su revista el
- 41:26lunes erótico del extra no y de YY la y ni siquiera sabían lo
- 41:31que estaba pasando afuera en ese paisaje tan increíble.
- 41:34Entonces ahí me di cuenta que realmente el ecuatoriano no
- 41:38entiende, no sabe dónde está peor las autoridades.
- 41:43¿Y, cómo crees que podemos cambiar esto?
- 41:44O sea, obviamente trayendo esta información aquí, a mí me
- 41:47despierto un montón de curiosidad, tengo 3 o 4 personas
- 41:49de dijo este colegio tienes que ir.
- 41:51¿A esta conferencia este canal de televisión porque esto es
- 41:54importante seguir compartiéndolo, sin embargo,
- 41:57crees que hay alguna manera que nosotros podamos darnos cuenta
- 42:00en dónde estamos? Lo que tú estás haciendo, salir,
- 42:04conocer, leer, informarse y por eso nosotros montamos el museo
- 42:09solar, porque justamente es como que la ventana para que puedas
- 42:14entender de mejor manera el Ecuador.
- 42:17¿El concepto del Ecuador qué significa la palabra Ecuador?
- 42:20¿Cuando yo doy conferencias? La primera pregunta que yo
- 42:23formulo. Y conferencias a a universidades
- 42:27a decanos a rectores de universidades que les ha dado
- 42:29inclusive sus propios despachos. ¿Y mi primera pregunta es, qué
- 42:33significa la palabra Ecuador? Dígame su origen etimológico, el
- 42:38significado de la palabra Ecuador.
- 42:40En ninguna de las conferencias que yo he dado alrededor de 20
- 42:42años, la gente ha sido capaz de responder.
- 42:45¿Y, qué significa la palabra? Ecuador viene de aikitas que
- 42:47significa igualdad de y viene de ahí a ecualiz.
- 42:53Pesos pesos iguales que representan la justicia ya a
- 42:58Ecuador es igualador en nombre de otro país.
- 43:01Es igualador entonces del momento que 1.
- 43:04Asume. Asume el significado de esta
- 43:07palabra también tiene que asumir una obligación moral.
- 43:11¿Porque ese momento me convierto en el igualador y qué significa
- 43:14eso? Buscar el equilibrio, la unidad,
- 43:17el balance. Entonces esa es una obligación
- 43:20moral de todos nosotros, pero tenemos que entenderla.
- 43:24De llorar porque o sea que me está abriendo un montón de
- 43:29espacios de que adentro diciendo hijo, madre.
- 43:32Yo pensaba siempre que que viene de la línea Ecuatorial a la que
- 43:35divide y esa es la historia y ahora pensar que es un
- 43:39equilibrio, que es un balance que como ecuatoriano traigo
- 43:44balance. Al mundo es el lugar de
- 43:48encuentro, es del lugar de unidad de unidad.
- 43:50¿Entonces, cómo desde ahí puede cambiar mi perspectiva con lo
- 43:53que tengo que aportar al mundo? O sea, se me vienen 200000 ideas
- 43:58diferentes que antes nunca se me había sacudido como una
- 44:01identidad y yo sabe que en mi trabajo terapéutico eso siempre
- 44:04decía como que bueno soltemos las identidades, pero hay hay
- 44:08identidades que hay que que hay que volver.
- 44:12A traerlas de vestirse y ponerse diferentes pieles porque creo
- 44:16que las identidades que no nos han servido son los dogmas, como
- 44:18se dice las ideas. Que impusieron, pero hay otras
- 44:22que son que es nuestra sangre y simplemente no la hemos sabido
- 44:26reconocer y eso sí me me hierve ahorita.
- 44:31Tenemos que también reconocer que podemos tener la capacidad y
- 44:35el coraje de formular nuestras propias iniciativas, por eso
- 44:39nuestro proyecto del museo solar es un proyecto totalmente
- 44:42independiente. Ahí no hay un solo centavo del
- 44:45Estado porque tenemos que demostrarnos a nosotros mismos
- 44:48que tenemos la capacidad de autogestionar y ser
- 44:51independientes, porque en eso radica la libertad de los
- 44:54pueblos y. Me encanta porque dejas de de
- 44:56esperar que el Estado el estado tiene su lugar, pero dejas de
- 45:00ser víctima o o atacador. Está del del Estado, dejas que
- 45:04ellos y tú te pones a trabajar en tu labor como ciudadano,
- 45:09hacer lo que a ti te corresponde.
- 45:10Sí, porque también yo creo que pues soy parte de una generación
- 45:13que perdió la fe en en ese sistema político que se volvió
- 45:17un negocio y más bien queremos ser discretos y guardar
- 45:21distancias como un sistema obsoleto y corrupto.
- 45:24Mira, no entremos mucho por ahí, pero una de las últimas
- 45:28discusiones que me llamó la atención es sobre una pintura
- 45:32mural que. De la Asamblea Nacional.
- 45:36Que a unos les gusta a otros no, pero ese momento es un tema que
- 45:43causa divergencias, contraposiciones y eso no hace
- 45:47un país. Una imagen no debe de promover
- 45:51esa división. Tenemos que ver algo que también
- 45:55unifique, o sea, me gustaría, Ponte a ver un mundo en balance
- 45:58ahí porque ahí está la línea Ecuatorial en balance en unidad
- 46:02y que representa la justicia. Qué bonito entonces, eso es lo
- 46:06que debería estar representando para que todos esos asambleístas
- 46:10que juegan con nuestra voluntad. Se den cuenta que eso es lo que
- 46:15tiene que representar una línea vertical, recta, honesta, justa
- 46:20que unifique, no que divide. Entonces en los próximos días me
- 46:25voy a pronunciar, le voy a mandar, inclusive directamente a
- 46:28la ministra de Cultura, mi propuesta de que pongamos un
- 46:31mundo balance en equilibrio. Y creo que ya tiene mucha
- 46:35apertura a a justamente hacer esto, así que me me gusta esta
- 46:39propuesta. ¿Cristóbal me da un poco de
- 46:40curiosidad, puede contarnos un poquito lo que es Quito solar?
- 46:44¿Qué quiere decir esto? Todo este trabajo inicial de
- 46:49este análisis de las de los sitios arqueológicos de esta
- 46:53región me llevó. A proponer experimentalmente qué
- 47:00era lo que pasaba con las iglesias de Quito, porque de
- 47:05acuerdo a los concilios que eran normas.
- 47:10Obligatorias que se tenían que obedecer en la colonia, por
- 47:13ejemplo, el Concilio de Lima de 1570.
- 47:16Virrey Toledo de Lima. Construir cruces, capillas e
- 47:22iglesias sobre los adoratorios paganos de los indígenas.
- 47:26Entonces así es como se fueron construyendo, pero eso comienza.
- 47:30Eso acontece en toda la historia de la humanidad.
- 47:32En toda Europa están las ermitas prerromanicas, románicas hasta
- 47:38neogóticas encima de los dolmenes megalíticos de hace
- 47:424005, 1000 años que son estas construcciones de piedra enormes
- 47:46como stonehenge. ¿Algo así?
- 47:48Pero existen por miles en toda la península Ibérica, Francia.
- 47:53Córcega Cerdeña en España en Portugal.
- 47:57Entonces muchas de estas capillas fueron construidas
- 48:00sobre estos dólares, los usaban como bases, lo mismo pasa acá.
- 48:05Entonces el ciento por ciento de las intervenciones arqueológicas
- 48:09en el centro histórico de Quito han dado positivo.
- 48:13Todas las descadaciones han arrojado evidencias
- 48:15prehispánicas, pre incas y preincas.
- 48:19Entonces Quito no puede ser la excepción, por algo es el primer
- 48:23patrimonio cultural de la humanidad con 5682
- 48:27construcciones inventariadas en la UNESCO. 5800. 62
- 48:32construcciones. No desde pilares, muros todo
- 48:37eso. Dentro de la UNESCO, reconocido
- 48:41como el primer patrimonio cultural de la humanidad en
- 48:431978. ¿Entonces?
- 48:48Quito no tiene por qué ser la excepción, entonces comencé a
- 48:51hacer mis análisis. Todo es computarizado, entonces
- 48:55meto yo todas las mediciones de las iglesias, sus ángulos y todo
- 49:00eso, y eso me arroja con modelos predictivos.
- 49:04Me arroja la fecha y la hora exacta que se va a alinear con
- 49:08el sol. Entonces simplemente iba con mi
- 49:12Cámara, aquí tiene que pasar algo y hasta el momento voy
- 49:15descubriendo 90 efectos lumínicos dentro del centro
- 49:18histórico de Quito. ¿Y, qué quiere decir un efecto?
- 49:23La luz entra por la cúpula, ilumina la parte más importante
- 49:26del altar. Por ejemplo, en San Francisco
- 49:30está el padre tema de la Santísima Trinidad.
- 49:32La luz comienza a iluminar. Aquí se ilumina su rostro y baja
- 49:36la luz. En España les llaman asoleos y
- 49:39son algunos equipos en España que están trabajando y son
- 49:42cientos de personas que han sacado documentales, libros que
- 49:46han descubierto estos asoleos en ermitas, inclusive
- 49:50prerrománicas, románicas, góticas, bizantinas.
- 49:54¿Entonces yo estoy un poco en contacto con ellos, por qué?
- 49:58Porque eso pasó. Eso se importó a América
- 50:01entonces. Ya estudié Italia, pude
- 50:04investigar Italia algunos sitios ahora me toca España.
- 50:08Pero es va a ser la última parte de mi trabajo, posiblemente unos
- 50:122 o 3 años para poder entender y darle el soporte a mi trabajo
- 50:19con lo que está pasando en la ciudad de Quito.
- 50:21Entonces este es un libro inédito.
- 50:23Nunca se ha hecho en el Ecuador, es un flipbook, tú coges aquí y
- 50:28puedes ver si pasas rápidamente las hojas. 5 efectos lumínicos.
- 50:33Guau. En San Francisco, la compañía,
- 50:36la Catedral, el Sagrario y acá otros 5.
- 50:40De regreso también. Claro, entonces, por ejemplo,
- 50:43este es del Sagrario. La luz comienza a iluminar el
- 50:46brazo, su mano, el corazón tiene un corazón con una Cruz de oro,
- 50:51su rostro y finalmente sus ojos. Entonces mira.
- 50:56Si ves como sube la luz. Increíble.
- 51:00Entonces, la última parte es ir iluminadas con sus ojos de
- 51:03vidrio. Entonces aquí te explico en
- 51:08cuatro idiomas, inglés, francés, alemán, español.
- 51:11Lo que yo quiero es esto es un libro, guía preámbulo a mi
- 51:15trabajo que lo voy a publicar posiblemente 1 en el 2030.
- 51:19No sé, veamos qué pasa, que posiblemente antes no, entonces
- 51:24lo que quiero es que la gente coja como un libro guía, se vaya
- 51:27a Ponte, al Sagrario a cualquier día del año.
- 51:29Ah esto pasa en el Sagrario Leo, Ah Ah, mira sí pasa el efecto
- 51:33lumínico chévere. Pero y esto tiene, o sea,
- 51:37implicaciones mucho más profundas, porque no es
- 51:39simplemente que es un efecto lumínico en las iglesias
- 51:43católicas, sino que de alguna manera ellos honraron.
- 51:48La la relación que tenían los incas y los prinac's con el sol
- 51:53al hacer esto. Al contrario, yo creo que hubo
- 51:57una fusión, pero lo que que realmente se quería era extirpar
- 52:00ese idolatría y presentar un nuevo, una nueva deidad que era
- 52:04la cristiana, claro. Pero a la misma vez se están
- 52:06manteniendo. El mismo el modismo movimiento a
- 52:10través de sus templos. Sí, o sea claro, mira Santa
- 52:14María de fiore, que es la iglesia más importante de
- 52:17Florencia, que fue laboratorio de Galileo y galilei.
- 52:20Esa iglesia está sobre 45 m de estratos culturales porque ha
- 52:25sido. Parte de la historia como las
- 52:28culturas colonizadoras. Fueron metros.
- 52:31Sobreposicionándose sobre las otras, los humanos etruscos no.
- 52:37¿Cristianos y así la época moderna ahora entonces?
- 52:43Hay que entender que el cristianismo viene de culturas
- 52:47solares. Romanas prerromanas y de todo el
- 52:51Medio Oriente, Babilonia, Siria, no locales Irán Irak entonces.
- 52:59Todo eso, esas costumbres de tener esta sobreposición se
- 53:03acentuaron más en en Europa a partir de la oficialización del
- 53:09cristianismo en el Concilio de nissia.
- 53:11Siglo IV en manos de él de Constantino.
- 53:14Entonces ahí comenzaron a después con las la Inquisición.
- 53:19Las cruzadas se construirán estas ermitas, estas capillas,
- 53:24iglesias sobre los sitios arqueológicos.
- 53:29Más antiguos, entonces lo mismo pasa en América y lo mismo pasa
- 53:32con los incas sobre las culturas pre incas, el sitio de
- 53:35incapirca. No es un sitio Inca, es un sitio
- 53:39cañari con una construcción Inca arriba.
- 53:44Ya y es un templo solar investigado por colegas míos de
- 53:49polacos. Mario silkhovsky.
- 53:52Y él sí determinó cómo estaban alineadas las hornacinas que
- 53:56están en inggapirca. Entonces esos estudios ya están
- 53:59muy desarrollados, al menos ahora con tecnología espacial y
- 54:02programas espaciales, se hace mucho más dinámico, más rápido.
- 54:07Entonces somos yo soy de la fundador de la sociedad
- 54:10Interamericana de astronomía cultural hablado por la UNESCO.
- 54:14Entonces hay equipos. Como es iberoamericanas de la
- 54:17península Ibérica, equipos en España en México, los más
- 54:21importantes. En Colombia en Perú yo soy el
- 54:26único, aquí en Ecuador. Sí, soy súper solitario en estos
- 54:31congresos, no, pero, pero eso es interesante también porque eso
- 54:36les ayuda a ver a los otros. Ah así funciona y es un bueno
- 54:41para ellos, no y otro equipo importante en Argentina y Chile.
- 54:46Y, sin embargo, a pesar de que es único, estamos viendo la
- 54:48importancia del Ecuador en todo esto.
- 54:51La importancia que nosotros le vamos a dar con el tiempo.
- 54:56Pero si todos nos reuniríamos y tendríamos.
- 55:00Ese ese propósito sería una cosa fuerte.
- 55:05Que justo la entrevista hoy a la viste presidenta YY este era su
- 55:11mensaje, el de la Unión sea lo más importante es que todos nos
- 55:15unamos y vayamos con una dirección juntos.
- 55:18O sea YY los dijo de miles de diferentes maneras y me encanta
- 55:22porque toda la gente que nos hemos sentado aquí de alguna u
- 55:25otra vez es como como ecuatorianos veamos el valor que
- 55:28tenemos. Veamos el valor que tenemos los
- 55:30que somos y lo que somos capaces.
- 55:32Y a mí estas conversaciones, a mí me siento un montón de
- 55:34curiosidad de decir, hijo madre, esto quiero conocer, quiero
- 55:37conocer más, por ejemplo, y me gustaría.
- 55:38Tal vez si nos puede comentar un poquito sobre las pirámides de
- 55:40coches. Sí bueno si 1 se para en
- 55:43catequilla que es el eje matriz de mis investigaciones, es para
- 55:47mí el punto más importante. Si 1 se catequilla queda a un
- 55:51lado hacia el lado oriental de San Antonio de Pichincha, o sea
- 55:55como 1 va hacia. Esta ciudad mitad del mundo y
- 55:59coge para calakalípal irse a la costa.
- 56:00A la derecha está un montículo. El pan es como el panecillo un
- 56:04poco más pequeño y en la cima está el sitio arqueológico.
- 56:07Lastimosamente ha sido objeto de mucho abuso, destrucción,
- 56:10manipulación, agresión. El año pasado, en octubre
- 56:14presenté en el Consejo metropolitano en la reunión con
- 56:19el Consejo abierto. En una conferencia, el alcalde
- 56:22me dio 20 minutos para que hable, pero en 11 minutos.
- 56:26Les demostré la importancia Con vídeos en drones de todos estos
- 56:31sitios y el alcalde no tuvo otra opción que disponer la
- 56:35expropiación del sitio. ¿Entonces vamos bien, entonces
- 56:39fue fue? ¿Fueron los consejos los
- 56:41concejales? Mi amigo Bernardo Abad fue la
- 56:46Romina Muñoz ministra de Cultura y fueron todas las autoridades
- 56:51del INPC del IMP al sitio arqueológico y les expliqué los
- 56:56daños que se han hecho y. Lo importante que es
- 57:00salvaguardar el patrimonio, entonces ahora se está
- 57:03trabajando en la del polígono de delimitación patrimonial y al
- 57:07próximo paso es la expropiación y ya los proyectos de
- 57:12planificación determinarán que primero hay que conservar el
- 57:15sitio, protegerlo, respetarlo y segundo, cualquier otro plan
- 57:19turístico cultural, pero eso es secundario.
- 57:22No. Pero vamos a estar vigilantes.
- 57:25Si tú te paras ahí tú vas a ver exactamente la salida del Sol,
- 57:29el solsticio de junio, que es un poquito más al norte, 23° más al
- 57:33norte. Que el sol sale justo sobre las
- 57:36pirámides de cochazin. Desde ahí.
- 57:38Sí, desde ahí solamente desde ahí.
- 57:40Wow, entonces ahí 1 tiende a las pirámides podrían haber sido más
- 57:44arriba, más abajo no tenían que ser exactamente ahí, entonces
- 57:49así he podido descubrir otros sitios arqueológicos con
- 57:52precisión. ¿Cuáles otros de ahí importantes
- 57:54que? Son importantes del de San José
- 57:56de quijos cuando 1 se va vía yoa.
- 57:59Camino antiguo de chirigoga en la parte más alta.
- 58:03Está un punto, yo me propuse un día encontrar el sitio donde yo
- 58:08me pare y pueda ver la salida del Sol en el solsticio de junio
- 58:12sobre el Cayambe y el solsticio de diciembre, que es hacia el
- 58:15sur sobre el antisana. Eso me tenía que dar un punto.
- 58:18No ni más allá. ¿Y por qué la antisana?
- 58:22¿Porque o sea tengo las dos montañas, no es cierto?
- 58:24Entonces, la salida del Sol en junio, más al norte en el
- 58:27solsticio de junio, que es del Inti raymi y la salida del Sol
- 58:31en solsticio de diciembre. Y me iban a dar un vértice un
- 58:36punto. Ya y fui a explorar y pack
- 58:41encontré el sitio arqueológico sí, sí ahí arriba, en las
- 58:44montañas y después fueron los de Del fonsal en ese tiempo.
- 58:49Ahora, es decir, el IMPY ya hicieron cateos de excavaciones
- 58:54y determinaron que es un sitio arqueológico y ahora consta con
- 58:58su propio código en el inventario nacional.
- 59:01Qué maravilloso. Y así.
- 59:04Entonces son cosas muy puntuales, eso es lo bonito de
- 59:06esto entonces. Nos contó al comienzo un poquito
- 59:11de la Hacienda que tenía su familia y de las culturas
- 59:15antiguas prevaldivias y eso también ha ido hacia este mundo.
- 59:19También ha ido a investigar un poquito más.
- 59:20¿Para que eso fue lo que me me me trajo aquí?
- 59:24Sí, porque. Porque tampoco conocemos tanto y
- 59:28a tan profundidad el valor de eso.
- 59:30No podemos separar. Fueron culturas que estuvieron
- 59:33en permanente contacto, tanto así que ahora somos parte de un
- 59:37equipo que está investigando la relación entre la isla y la
- 59:40plata y esta región porque. De acuerdo a un documento de un
- 59:46mercedario de apellido Monroy de 1000 de 1936 el describe, de
- 59:53acuerdo a muchas crónicas que él revisó que los españoles que
- 59:56recién llegaron a nuestras costas sacaron el ídolo de la
- 1:00:02isla de la plata, que era un ídolo de piedra al cual iban a
- 1:00:06ofrendar plata oro. Por eso le dije, le llamaron la
- 1:00:10isla de la plata. Y le cogieron y le llevaron al
- 1:00:14Pichincha. Y ese día solsticio de junio,
- 1:00:19que era el Inti raymi ese fue el día que los españoles entraron a
- 1:00:23la ciudad de Quito lo del 6 de diciembre, fundación de Quito.
- 1:00:27Eso es una cuestión de segundo plano, de eso no, no, no es tan
- 1:00:31importante como esto. Ellos, de acuerdo a a muchos
- 1:00:34historiadores y fuentes, no como Herrera, hay un libro que es la
- 1:00:38conquista de los incas de John heming y él explica.
- 1:00:42Como los incas entraron el solsticio de junio a la ciudad
- 1:00:46de Quito. Y posiblemente ese momento
- 1:00:49bajaron con la Virgen y ahora es la Virgen de la merced, entonces
- 1:00:53tú vas al altar de la Merced y ahí está la Virgen del volcán,
- 1:00:59que posiblemente es un ídolo realmente manteño.
- 1:01:02Es más, se quieren hacer análisis grandulométricos
- 1:01:05mineralógicos de su de la piedra para ver exactamente su origen,
- 1:01:10pero todos saben que es un ídolo manteño que que los españoles de
- 1:01:14la colonia le pusieron un rostro de porcelana.
- 1:01:18Y lo interesante es que todo esto, desde la isla de la plata
- 1:01:22va al cerro jaboncillo, el cerro pico azul sagrado, el más
- 1:01:26sagrado de toda la costa al lado de puerto viejo.
- 1:01:31Sigues llegas al Pichincha y terminas el Cayambe todo en una
- 1:01:36sola línea. Y ahí está la ciudad de Quito.
- 1:01:39Increíble. Sí, entonces estamos
- 1:01:41investigando con Richard lunnis, un arqueólogo inglés que es
- 1:01:45encargado de zalango con juajijón, que es del arqueólogo
- 1:01:49de pico Asad, el cerro jaboncillo y otros amigos.
- 1:01:53También estamos investigando estos.
- 1:01:54Entonces el año pasado hicimos un equipo que se fueron a la
- 1:01:58isla de la plata a ver cómo el sol en el solsticio de junio
- 1:02:02salía sobre el cerro picoasá PAC perfecto.
- 1:02:05Click, click las fotos. Entonces estamos trabajando en
- 1:02:08ese documento. Actual porque yo me acuerdo
- 1:02:09decir lo que aprendí es que no había conexión alguna.
- 1:02:12¿Todo el tiempo, o sea qué? Increíble.
- 1:02:16Qué increíble volver a conocer, lo que no teníamos ni.
- 1:02:20Idea y. Pero bueno esto.
- 1:02:23Puede cambiar la historia para las siguientes generaciones de
- 1:02:26una manera poderosísima. Definitivamente porque es
- 1:02:30nosotros hemos que afirmar, reafirmar, consolidar nuestra
- 1:02:33identidad y construirla con estos con esa sabiduría del
- 1:02:38pasado. Con esta predisposición en el
- 1:02:41presente y con una visión al futuro digna, o sea, nosotros
- 1:02:45vamos a enseñarle al mundo a verle al planeta por primera
- 1:02:50vez. ¿Y, qué tecnologías crees que
- 1:02:53podemos desarrollar desde esta concepción que nos podrían
- 1:02:55ayudar a arraigar más de esta identidad?
- 1:02:59O sea, realmente la inteligencia artificial va a ser su rol, pero
- 1:03:04ya estamos viendo. Estamos cansados que hay muchas
- 1:03:07cosas en El Mundo que no funcionan.
- 1:03:10Tienen que ser corregidas, entonces el llamado de la
- 1:03:14naturaleza. Y de la paz, por ejemplo, en
- 1:03:19nuestro proyecto nuestros mapas no tienen límites políticos.
- 1:03:23En países estamos viéndola al mundo como es esos límites
- 1:03:28políticos están en nuestra mente con pocas decepciones, como el
- 1:03:32problema de de Israel con Palestina o de Estados Unidos
- 1:03:37con con México, con el muro de Trump.
- 1:03:41¿Pero realmente eso solamente está en nuestras mentes?
- 1:03:45El Mundo no tiene límites políticos físicos, entonces
- 1:03:51queremos hablar de un solo mundo.
- 1:03:53De un mundo en unidad en equilibrio.
- 1:03:55¿Y, cómo crees que sería la gobernanza de ese mundo?
- 1:03:59¿De eso se tratara la posiblemente la inteligencia
- 1:04:02artificial o respondemos con buena fe?
- 1:04:06Es que es como un GPS, no el GPS.
- 1:04:09A mí me ha servido para entender todo esto.
- 1:04:13No sistemas de posicionamiento global que ha sido posiblemente
- 1:04:16mi principal herramienta tecnológica.
- 1:04:19Pero otros podrían utilizarlo para lanzar un misil en un
- 1:04:24hospital lleno de niños. Entonces, hay una cuestión de
- 1:04:28que en la ciencia no es cuestión, vuelvo a repetir de
- 1:04:31susceptibilidades, es una cuestión de buena fe de la
- 1:04:34gente. Sí, entonces esperemos que.
- 1:04:38Que la sociedad mundial pueda entender que tenemos que
- 1:04:43unificar ideologías. Que si no queremos hablar, digo
- 1:04:47la globalización, hablemos de mundialización, pero ya está
- 1:04:50pasando, entonces tenemos que tender a tratar de unificar y
- 1:04:54posiblemente el concepto de países sea efímero.
- 1:04:57¿Nosotros apenas tenemos 200 años, no es absolutamente nada y
- 1:05:02a veces hasta sentimos que se vaya este concepto, no?
- 1:05:05Claro, pero sin embargo, usted habla de la importancia de tener
- 1:05:07tú hablas de la importancia de tener identidad.
- 1:05:11¿Sobre tus ancestros sobre tus raíces, entonces, cómo se vería
- 1:05:14eso en un lugar donde es todo globalizado?
- 1:05:18O sea, las raíces son un soporte como un árbol.
- 1:05:21Y los árboles y el bosque es una sociedad que interactúa, nos
- 1:05:27vemos con nosotros y se sostienen con un medio ambiente
- 1:05:33equilibrado. ¿Si cortamos, si talamos, eso
- 1:05:36comienza a desbalancearse, viene la desertificación, los
- 1:05:40incendios, los deslaves entonces?
- 1:05:45Nuestro soporte, nuestras raíces son esas, las raíces, nuestros
- 1:05:48ancestros. Pero no es el el, el globalismo
- 1:05:51no es, o sea, desde esta perspectiva que usted me
- 1:05:54propone, no es para que todo El Mundo sea homogéneo, sino para
- 1:05:57que cada 1 mantenga su raíz. Sí, desde ahí haga como este
- 1:06:00bosque diverso. Sí, pero quién sabe que que
- 1:06:03eventualmente algún día comencemos a tener una mismo
- 1:06:08lenguaje si ya no existe, no o sea, ahora ya, por ejemplo,
- 1:06:13traductores prácticamente ya humanos ya no hace falta, por
- 1:06:16ejemplo. Y qué sabe con creencias también
- 1:06:21no, por ejemplo, calendario. ¿En la formulación de un
- 1:06:26calendario que unifique que nazca a partir de un punto
- 1:06:31astronómico específico porque hay calendario judío chino,
- 1:06:35árabe no? Cristiano, que es el que
- 1:06:40nosotros hablamos todos los días, pero no tienen un soporte
- 1:06:44científico y además es confuso. En nuestro calendario comienza
- 1:06:49un primero de enero por una disposición del Papa julio i en
- 1:06:53el Concilio de nissia, dice después el primer domingo
- 1:06:56después del solsticio de diciembre.
- 1:06:59Ese es primero de enero y después vinieron muchas reformas
- 1:07:02calendáricas, pero antes se contaba antes, mucho antes,
- 1:07:08desde el equinoccio de marzo, por eso era marzo, abril, mayo,
- 1:07:11junio, julio. Agosto, septiembre, séptimo mes,
- 1:07:14octubre, octavo noviembre, noveno décimo diciembre.
- 1:07:18Entonces era otro orden ajustado más a la astronomía.
- 1:07:22Más que el capricho de un papa de.
- 1:07:24Claro y parecido al calendario chino también.
- 1:07:29Lo que pasa que todos se ajustan a cuestiones de base
- 1:07:31astronómica. El calendario chino después de
- 1:07:33la luna nueva después del solsticio.
- 1:07:39No entonces del solsticio de diciembre, pero eso es
- 1:07:43cambiante. En cambio, el equinoccio nos
- 1:07:46provee de un punto fijo. Por eso marzo antes era el
- 1:07:50primer mes que comenzaba en el equinoccio el año y eso algún
- 1:07:55día esperemos que vuelva. Para que sea cosmovisión Andina
- 1:07:58todavía. Sí, pero hay mucho folklorismo,
- 1:08:02hay mucha fantasía, mucho invento.
- 1:08:05¿Entonces también hay que coger con pinzas muchas cosas, no?
- 1:08:08O sea, por ejemplo, hablan de la chacana muchos y ahora ya se han
- 1:08:12convencido que es la Cruz del Sur.
- 1:08:15Y eso fue una propuesta formulada por un amigo mío que
- 1:08:17en paz descanse Carlos milla Villena de Lima, que él de
- 1:08:21repente dijo que sí en un sitio arqueológico se ve la Cruz del
- 1:08:24Sur. ¿YY él dijo que sí, que es la
- 1:08:26chacana, la cuadratura del círculo YY cuando yo hablé con
- 1:08:30él YY cómo puede sostener eso? No es una especulación y se qué
- 1:08:34ni sé cuánto, pero ahora ya toda la gente se cree eso, la chacana
- 1:08:38no es más que las direcciones, no más.
- 1:08:41¿Y dónde podríamos buscar más información?
- 1:08:45Que sea que sea de una fuente. Tal vez no tan folclórica sí nos
- 1:08:49interesaría aprender más de la cosmovisión Andina.
- 1:08:52Hay muchos autores importantes a lo largo de los últimos 50 años
- 1:08:58que han formulado propuestas interesantes de estos
- 1:09:02conocimientos ancestrales. Yo recomendaría que sigan a los
- 1:09:08a las redes de permacultura de agroecólogos porque ellos
- 1:09:13obligatoriamente tienen que acercarse a esta información
- 1:09:16base de las tecnologías agrícolas prehispánicas.
- 1:09:20Eso puede ser una vía, la otra es visitar a las bibliotecas que
- 1:09:24están totalmente vacías todo el tiempo. la Biblioteca Nacional,
- 1:09:28los archivos del Banco Central, que son sitios donde yo
- 1:09:32frecuentemente visito, pero ahora con el celular 1 puede
- 1:09:36tener información y entender buscar diferentes autores.
- 1:09:42O sea, pongamos las pirámides de coches que fueron.
- 1:09:48Investigadas por udoverem y woodst.
- 1:09:51En la década de los 60, después antes tuvo Maxwell, entonces a
- 1:09:58mí me ha tocado leer a cada 1 de los autores y entender muchas
- 1:10:01cosas no y cuestionar a muchos académicos.
- 1:10:04Por ejemplo, había un académico que se aferraba, que la lo que
- 1:10:08lo que les permitió a los incas conquistar esta región desde el
- 1:10:13sur era que disponían de llamas. Mientras los de acá no yo le
- 1:10:17digo señor. Los exámenes óseos.
- 1:10:22De las pirámides de cocheski lanzan un 90% de huesos óseos de
- 1:10:26llamas. Claro.
- 1:10:29La ciencia tiene la última palabra, no es el capricho de
- 1:10:32cualquier persona. Por ejemplo, decían muchos que
- 1:10:35muchos de estos pucaradas de Quito, Loma tambamarca, que es
- 1:10:39el complejo arqueológico más grande de de Latinoamérica en su
- 1:10:44tipo que nadie conoce, está arriba del quinche.
- 1:10:48Y son visibles desde Quito, pero nadie sabe que están ahí.
- 1:10:51¿Y, qué quiere decir en su tipo o?
- 1:10:53Sea son son son construcciones concéntricas alrededor de la
- 1:10:57montaña, o sea, qui toloma. Tiene así unas paredes de 5 6 m
- 1:11:03de alto alrededor de toda la cima del monte.
- 1:11:06Son 44 hectáreas y el más alto Panamá, que usaron las misiones
- 1:11:11geodésicas para medir la primera línea base entre la pirámide de
- 1:11:15ogambaro, que está por pifo y caraburo al norte del
- 1:11:18aeropuerto. Pamamarca es el pucará más alto
- 1:11:22de todos. Todos esos sitios eran parte de
- 1:11:25la Hacienda guachalá, donde yo vivo ahora no, entonces conozco
- 1:11:30muy bien. Entonces mira el aeropuerto no
- 1:11:35hace más que ratificar que fue la mejor planicie para que las
- 1:11:40misiones francesas hace 300 años escojan el sitio.
- 1:11:45Y cuando ellos estaban en huachalack comienzan a llamar a
- 1:11:47estas tierras las tierras del Ecuador.
- 1:11:51Y así nace nuestro nombre después de Simón Bolívar.
- 1:11:55Que usa la palabra Ecuador para referirse a la parte austral sur
- 1:12:00de la gran Colombia en sus declaraciones en Angostura en
- 1:12:03Venezuela. Y es en la primera Asamblea
- 1:12:06Constituyente el 14 de agosto de 1830, que ya se decide en
- 1:12:11robamba que se decide que se llama Ecuador por divergencias
- 1:12:15regionalistas. Como siempre, la gente de Cuenca
- 1:12:17de Guayaquil no quería que se llame República de Quito.
- 1:12:20Yo creo que debía haber sido porque Quito no era la ciudad
- 1:12:23solamente a toda esta región se le llamaba Quito.
- 1:12:26No. ¿Y de dónde viene el nombre de
- 1:12:28Quito? Ya era un hombre local.
- 1:12:31O sea, era de los quitos. Es que kitus viene después de
- 1:12:35esa palabra con el padre Juan de Velasco en el siglo 18.
- 1:12:40Él es de la primera persona que nombra kitos, pero la palabra
- 1:12:42Quito ya era mucho más antigua. Entonces yo tengo una hipótesis
- 1:12:48porque yo investigue YY. Tuve bastante amistad con con
- 1:12:53táchilas de Santo Domingo desde niño, entonces.
- 1:12:56¿Cuando yo les pregunté qué significa mitad?
- 1:12:59Quizá y tú YYY tierra to kidsá mitad todo mundo quitsato mitad
- 1:13:08del mundo. Entonces dije Quito posiblemente
- 1:13:11sea mitad del mundo, mucha gente, Ah es que en quichua no,
- 1:13:14no, el quicho fue importado por los incas mucho después.
- 1:13:19Pero antes de existían estas lenguas pre hincacas que desde
- 1:13:21el Safari de los táchilas en la costa.
- 1:13:24¿Qué otra, qué otra tribu teníamos antes de los que que
- 1:13:28todavía tienen influencia? A ellos les decían los jumbos.
- 1:13:32O bolaníguas cocaniguas, los rezagos de ellos que ahora
- 1:13:37todavía están en Santo domingo de los áchilas, son los áchilas
- 1:13:41con su lengua tsafiki. Al norte están losahua con su
- 1:13:45lengua agua kohakir y los chachis con su lengua
- 1:13:49chapalachi. ¿Al norte, en qué parte más o
- 1:13:52menos? Los esmeraldas al norte,
- 1:13:53esmeraldas con la frontera con con Colombia.
- 1:13:57¿Ellos comparten mucha similitud como una misma raíz no y se
- 1:14:00entienden muchas cosas, no? Entonces esas eran las las.
- 1:14:06Asentamientos que existían hacia la parte occidental de los
- 1:14:10Andes. ¿Entonces esas deberían de ser
- 1:14:14nuestras fuentes? Absolutamente no, no el quicho.
- 1:14:18Por eso tengo una anécdota chistosa, cuando yo llegué
- 1:14:21recién a vivir a kayame hace alrededor de unos 20 años.
- 1:14:26Eran las fiestas de San Pedro de Cayambe, pero habían grupos
- 1:14:31indígenas que no querían saber nada de de la Iglesia.
- 1:14:33Nada de eso. Esto no es San Pedro desde el
- 1:14:35Inti raymi bueno, entonces les declararon esos daños la el Inti
- 1:14:40raymi. Ya la fiesta del Sol, pero salió
- 1:14:44algo y dijo, pero el quichua también fue de los
- 1:14:48conquistadores incas, entonces todos se quedaron.
- 1:14:51Ah, entonces no queremos que se ganen las fiestas del Sol y
- 1:14:56ahora sabes cómo se llama quitofel cayó un befest.
- 1:15:02Así voy, pero nombre gringo, pero al final es increíble.
- 1:15:07Entonces ha sido interesante porque 1 va viendo cómo es el
- 1:15:11comportamiento, pero la gente tiene también esa sede.
- 1:15:14Tener una identidad propia. Así es.
- 1:15:16¿Entonces? Qué lindo lo que nos estás
- 1:15:18provocando y proponiendo con esta con esta identidad qué
- 1:15:22importante trabajo Cristóbal, qué importante trabajo.
- 1:15:26Para mí esto ha sido una obligación moral porque yo podía
- 1:15:30haberme dedicado a lo que yo estudié, que era Administración
- 1:15:35de Empresas de Ejecutivo, me iba muy bien, inclusive pero.
- 1:15:39Apareció un llamado en mi vida. Gracias por responderlo.
- 1:15:43No y me di cuenta que yo era la única persona que iba a hacer
- 1:15:46esto. ¿Y así ha sido entonces mejor
- 1:15:49que me que dice eso no? Entonces tenemos ahí al museo
- 1:15:52solar, que es el medio de soporte del del proyecto y las
- 1:15:56publicaciones que eventualmente estamos sacamos.
- 1:16:01Y ojalá que con esto que con esta ministra de Cultura y eso
- 1:16:05podamos de ir asentando esto en diferentes lugares.
- 1:16:08O sea, a mí me parece importantísimo, sobre todo esto
- 1:16:09traer la educación. O sea YY yo estoy en el colegio
- 1:16:12y me dijo, hay mucha apertura para esto, así que yo sé que me
- 1:16:15voy a asegurar de que de que usted hable.
- 1:16:17Pero más instituciones de educación que estén compartiendo
- 1:16:21esto que nos corresponde. O sea, por qué diablos queremos
- 1:16:24entender tanto la historia de yo no tengo idea aquí en Europa y
- 1:16:28no saber lo que nos corresponde y no tener estas raíces YY esto
- 1:16:32que qué es lo que nos devuelve aquí porque justo hoy le dice
- 1:16:34decía que algún rato en una conferencia.
- 1:16:38¿Preguntaba, y quién? Algún rato ha pensado en irse
- 1:16:40del Ecuador en lugares de privilegiados y todo El Mundo
- 1:16:43sabe la mano y sabemos que si no tienes raíces el árbol se se va
- 1:16:47rapidito, se cae enseguida, no, pero tener estas raíces es lo
- 1:16:50que nos va ayudar al futuro del Ecuador y con esto quiero.
- 1:16:53¿Quiero concluir con esta pregunta, qué siente usted que
- 1:16:56necesita más El Mundo o menos El Mundo hoy?
- 1:17:00Creo que lo que más necesitamos es, creo que empatía y darle un
- 1:17:06valor al conocimiento y rescatar el concepto de familia.
- 1:17:11Yo creo que eso es bien importante porque ha sido un
- 1:17:14concepto que se ha ido subestimando en los últimos
- 1:17:17tiempos. Comenzaba a aparecer nuevas
- 1:17:21formulaciones de de la de la estructura social, pero parece
- 1:17:27que no están funcionando. En cambio, la familia es la
- 1:17:31naturaleza. Es el núcleo del antes del
- 1:17:35presente y será en el futuro. Entonces yo creo que hay que
- 1:17:38volver a rescatar el concepto de familia con mucho.
- 1:17:44Con mucho respeto con con con mucha dedicación, entonces para
- 1:17:49mí eso la familia es lo que lo que yo más es el concepto de
- 1:17:53familia y lo que menos, pues sinceramente las creencias.
- 1:18:00Si los dogmas y sí los paradigmas.
- 1:18:03Yo creo que a la final siempre la razón.
- 1:18:07El pensamiento. Enseña que el dogma.
- 1:18:12Es algo endeble, en cambio, la razón, la el esquema racional
- 1:18:19necesita de soportes, fuentes, argumentos, comprobaciones,
- 1:18:26evidencias y eso es lo que posiblemente la sociedad
- 1:18:31necesite también alejarse un poco de la creencia YY aterrizar
- 1:18:37un poco en la en la realidad, en lo concreto.
- 1:18:40Porque eso es lo que usted propone.
- 1:18:41Con todo este trabajo es miren, esto no funciona.
- 1:18:44¿Ninguna base científica, cómo podemos proponer algo diferente?
- 1:18:49YYY, sobre todo que nos devuelva las raíces porque eso me parece
- 1:18:53súper potencioso. ¿Simplemente no tiene, no es ay
- 1:18:56porque cambiamos el nombre? No, no, no es para entender de
- 1:18:59dónde viene. Hay un problema del ego, mucha
- 1:19:01gente a veces me dice, ay, yo puedo ponerle al mundo como
- 1:19:04quiera y yo le digo, intenta escogen un globo de la tierra y
- 1:19:07le ponen así digo, no, no es un globo de plástico, la tierra es
- 1:19:12esta cámbiala y hasta ahí se quedó el ego.
- 1:19:16Porque nada ni nadie puede cambiar.
- 1:19:17Aquí está la tierra y así tenemos que entenderla, pues es
- 1:19:20una cuestión más. Hacia el sentido común.
- 1:19:25Y aún así. De comprender a veces lo de para
- 1:19:29la gran mayoría de personas, porque no tenemos ese sentido
- 1:19:31común, o sea, si nos dan endocrinado con con ciertas
- 1:19:34ideas, nos olvidamos de de ver y de poder y de poder tener ese
- 1:19:39sentido. Pero nunca es tarde para
- 1:19:42rebelarse ante ese estatus quo que no funciona, es un fracaso.
- 1:19:46Entonces vamos por otras cosas, nuevos modelos de pensamiento,
- 1:19:50nuevas matrices de racionalidad. ¿Y propuestas como?
- 1:19:55Y filosóficas, nuestras propias. Qué valor tan gigante me
- 1:20:00encanta. Me encanta que hayamos tenido
- 1:20:02esta conversación. Me quedo con un montón de
- 1:20:04curiosidad, con con ilusión también de ir a conocer y con la
- 1:20:08responsabilidad de lo que significa ahondar en esto, en mí
- 1:20:11y para mi familia. Le agradezco muchísimo el regalo
- 1:20:14que. Muchas gracias por la
- 1:20:15invitación. Nuevamente estoy a las órdenes.
- 1:20:18Gracias. Gracias por escuchar este
- 1:20:20episodio aquí en para adentro. Qué tal lo que significa Ecuador
- 1:20:23igualitario unidad todo este concepto donde ya no somos la
- 1:20:27línea que divide, sino es del opuesto, es el que conecta el
- 1:20:32balance, el equilibrio. Imagínate la responsabilidad que
- 1:20:34podemos tener con esta diferente perspectiva.
- 1:20:37Bueno, te invito a que la apliques en cualquier espacio
- 1:20:41que estás haciendo a esta nueva conversación y cómo se podría
- 1:20:44ver. Gracias por escuchar esta
- 1:20:46conversación. Asegúrate que nos sigues en
- 1:20:48redes. Tenemos todavía más episodios
- 1:20:49que vienen con mucho poder y estoy ilusionada de compartirlos
- 1:20:52contigo. Gracias por estar aquí en
- 1:20:53cadena.