Latest / Vivre avec son ado / Éduquer par la peur : pourquoi ça ne marche plus (et par quoi la remplacer)

Transcript

Éduquer par la peur : pourquoi ça ne marche plus (et par quoi la remplacer) · Vivre avec son ado

• 0:00
  Speaker 2: Bienvenue dans« Vivre avec son ado», le podcast pour les
• 0:03
  Speaker 2: parents qui veulent construire une chouette relation avec leur enfant.
• 0:07
  Speaker 2: Je suis Camille, accompagnante parentale spécialisée dans la relation parent-ado,
• 0:11
  Speaker 2: et dans cet épisode de la série« Fragments d'éducation, petits déclics,
• 0:15
  Speaker 2: grandes relations», je voulais te parler de la peur, celle
• 0:19
  Speaker 2: qui s'invite trop souvent dans l'éducation. L'autre jour, je lisais
• 0:23
  Speaker 2: un commentaire sous un poste de parent d'ado. Le sujet?
• 0:26
  Speaker 2: Les sanctions à l'école. Et dans les réponses, j'ai vu
• 0:29
  Speaker 2: quelque chose qui m'a arrêtée. Des parents qui avaient peur.
• 0:33
  Speaker 2: Pas leurs enfants, eux. En tant que parents, peur des conséquences,
• 0:37
  Speaker 2: peur des jugements, peur de ce qui allait arriver si
• 0:39
  Speaker 2: leur ado faisait un faux pas. Et je me suis dit,
• 0:42
  Speaker 2: on fait peur aux parents pour qu'ils fassent peur à
• 0:43
  Speaker 2: leurs enfants. La chaîne est longue et elle tourne en
• 0:46
  Speaker 2: boucle depuis des générations. Je crois qu'on a tous grandi
• 0:50
  Speaker 2: avec ça. Si tu ne ranges pas ta chambre, tu
• 0:52
  Speaker 2: seras puni. Si tu continues, tu vas voir. Tu devrais
• 0:54
  Speaker 2: avoir peur de ce qui va t'arriver. Pour moi, ce
• 0:57
  Speaker 2: n'est pas de l'éducation, c'est de la gestion par la peur.
• 1:00
  Speaker 2: Et on la reproduit souvent, sans s'en rendre compte, parce
• 1:03
  Speaker 2: que c'est la seule langue qu'on nous a apprise. Pas
• 1:06
  Speaker 2: parce qu'on est de mauvais parents, mais parce qu'on fait
• 1:08
  Speaker 2: avec ce qu'on a reçu. Mais à l'adolescence, cette langue-là,
• 1:11
  Speaker 2: la peur, ça ne passe plus. Surtout avec la génération alpha.
• 1:16
  Speaker 2: Un ado qui se sent menacé ne réfléchit pas. Il résiste,
• 1:19
  Speaker 2: il esquive, il se ferme. Ou il obéit par peur,
• 1:23
  Speaker 2: et c'est peut-être le pire des trois. Parce qu'un ado
• 1:25
  Speaker 2: qui obéit par peur n'apprend pas à penser par lui-même.
• 1:29
  Speaker 2: Il y a une confusion qu'on fait tout le temps.
• 1:32
  Speaker 2: On confond la sanction et la menace. Et ce n'est
• 1:34
  Speaker 2: pas la même chose. La menace, c'est un outil de contrôle.
• 1:38
  Speaker 2: Elle dit, tu devrais avoir peur de moi. Elle crée
• 1:41
  Speaker 2: la soumission ou la rébellion. Mais jamais de la responsabilité.
• 1:46
  Speaker 2: Et la conséquence, elle dit autre chose. Elle dit, il
• 1:50
  Speaker 2: y a un lien entre ce que tu fais et
• 1:52
  Speaker 2: ce qui arrive. Ce n'est pas une punition déguisée. C'est
• 1:55
  Speaker 2: la réalité. Et la réalité, un ado peut l'entendre. Parce
• 2:01
  Speaker 2: qu'elle ne l'attaque pas personnellement dans son intégrité, elle n'est
• 2:04
  Speaker 2: pas là pour l'humilier. Elle parle d'un adulte à un
• 2:07
  Speaker 2: adulte en devenir, d'un humain à un humain, qui sont
• 2:11
  Speaker 2: tous les deux dignes d'être considérés et respectés. Alors voilà
• 2:18
  Speaker 2: ce que je te propose. Une seule chose a changé,
• 2:22
  Speaker 2: pas dans ta façon d'être parent, mais dans une phrase.
• 2:25
  Speaker 2: La prochaine fois que tu sens la menace monter, Ce
• 2:27
  Speaker 2: réflexe de dire« si tu continues, tu vas voir», remplace-la
• 2:32
  Speaker 2: par« si ça se passe comme ça, voilà ce qui suivra». Claire, simple, factuel.
• 2:38
  Speaker 2: Et après, tu te tais. Pas par indifférence, mais par confiance.
• 2:43
  Speaker 2: Confiance que ton ado a entendu. Confiance que la conséquence
• 2:47
  Speaker 2: n'a pas besoin d'être argumentée, répétée, justifiée pendant 20 minutes. Le
• 2:52
  Speaker 2: silence qui suit une limite posée, c'est pas un vide,
• 2:56
  Speaker 2: c'est plutôt une marque de respect. Tu poses, tu tiens,
• 2:58
  Speaker 2: tu laisses de l'espace. Et puis, et c'est peut-être là
• 3:02
  Speaker 2: le plus important, il faut accepter que ça prendra du temps.
• 3:06
  Speaker 2: Que ton ado fera des erreurs. Qu'il transgressera les règles, parfois.
• 3:12
  Speaker 2: Ce n'est pas un signe que tu as échoué. Ce
• 3:14
  Speaker 2: n'est pas un signe que tu n'es pas à ta place.
• 3:16
  Speaker 2: C'est du développement ordinaire. C'est un adolescent, une adolescente qui
• 3:21
  Speaker 2: apprend par l'expérience, par le tâtonnement, par les conséquences réelles
• 3:25
  Speaker 2: de ses actes. Ton rôle? En tant que parent d'ado,
• 3:28
  Speaker 2: ce n'est pas de tout empêcher. C'est d'être là, stable, présent, cohérent.
• 3:33
  Speaker 2: Pas parfait. Juste ancré. La peur soumet. La responsabilité construit. Voilà,
• 3:45
  Speaker 2: c'était ce que je voulais partager aujourd'hui dans Fragments d'éducation.
• 3:49
  Speaker 2: Je suis Camille, accompagnante parentale spécialisée dans la relation parent-ado.
• 3:54
  Speaker 2: Et si cet épisode fait écho, C'est peut-être le moment
• 3:57
  Speaker 2: de faire un pas de plus. Je propose des appels
• 4:00
  Speaker 2: découvertes pour les parents qui sentent que quelque chose coince
• 4:03
  Speaker 2: dans la relation avec leur ado et qui veulent comprendre
• 4:06
  Speaker 2: ce qui se joue vraiment. Le lien est dans la description.
• 4:09
  Speaker 2: A bientôt!