Latest / Despliega tus alas / No son mediocres: La razón por la que esta generación sufre tanto
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- 0:09(Transcrito por TurboScribe. Actualizar a Ilimitado para eliminar este mensaje.) Estamos inundando las redes sociales de adultos criticando
- 0:14a los jóvenes por usar inteligencia artificial o
- 0:18querer ser influencers, llamándolos mediocres o frágiles, pero
- 0:23¿y si te dijera que el problema no
- 0:25es su actitud, sino que les estamos exigiendo
- 0:28responder preguntas existenciales con un cerebro biológicamente incompleto
- 0:34y sin nadie que lo sostenga?
- 0:38Quédate porque hoy vamos a hablar de algo
- 0:41que a muchos adultos les va a incomodar
- 0:43y a muchos jóvenes los va a aliviar.
- 0:48Hola, bienvenidos a Despliega Tus Alas, soy Ana
- 0:51Parra y hoy vamos a sanar el juicio
- 0:53entre generaciones a través de la neurociencia y
- 0:57del alma.
- 0:58Y te aviso desde ya, esto va a
- 1:01tocar fibras porque vamos a hablar de algo
- 1:04que todos hemos vivido, pero que casi nadie
- 1:07se atreve a nombrar.
- 1:11Estaba viendo unos vídeos de esos en redes
- 1:14sociales que entrevistan a personas de finales de
- 1:18los 80, principios de los 90, y les
- 1:22preguntan que cuáles eran sus expectativas en la
- 1:26vida, que qué querían ser o hacer, y
- 1:28sus respuestas eran que querían ser alguien en
- 1:32la vida.
- 1:33Esa frase, esa frase tan pequeña y tan
- 1:37pesada, que los que nacimos más o menos
- 1:42en esos años de los 80 y algo,
- 1:46casi los 90, la escuchamos más veces de
- 1:51las que podemos contar, y nos decían tienes
- 1:55que estudiar para ser alguien en la vida.
- 1:58Pero pensándolo bien, eso es una contradicción total.
- 2:04Todos somos alguien desde el día en que
- 2:06nacemos.
- 2:08Lo que esa frase realmente decía, traducida al
- 2:11lenguaje de la época, era trabaja duro, sufre
- 2:16lo que yo sufrí, y quizás así la
- 2:18vida te dé algo.
- 2:20Era la voz de la escasez hablando, era
- 2:23el miedo heredado, y no es la verdad.
- 2:28Después pasan los años y ves el mismo
- 2:31patrón repetirse, solo que ahora con otra excusa,
- 2:35porque ahora los adultos ya no dicen tienes
- 2:39que ser alguien, ahora dicen es que antes
- 2:43éramos mejores, antes sí sabíamos lo que queríamos,
- 2:47ahora los jóvenes solo quieren dinero fácil.
- 2:51Y aquí me detengo, porque eso es algo
- 2:54que me cae muy mal.
- 2:57¿Por qué tiene que ser difícil conseguir dinero?
- 3:00¿Solo porque las generaciones pasadas lo vivieron difícil?
- 3:05Eso significa que todos tenemos que padecer lo
- 3:09mismo por siempre, que el sufrimiento es el
- 3:12estándar, y si no sufriste no vale.
- 3:16Eso me parece ridículo.
- 3:19Y esto que estoy describiendo tiene nombre en
- 3:23psicología y sociología.
- 3:25Se llama declinismo, o más coloquialmente, el síndrome
- 3:32de todo tiempo pasado fue mejor.
- 3:36Es un sesgo cognitivo que ha existido desde
- 3:41la antigua Grecia.
- 3:43Hay textos de filósofos griegos de hace más
- 3:46de 2.000 años quejándose de que los
- 3:50jóvenes de ahora son perezosos, no respetan a
- 3:54los mayores y todo lo quieren fácil.
- 4:00Cada generación al envejecer tiende a idealizar su
- 4:05propio sufrimiento y a mirar con recelo las
- 4:09facilidades de la que sigue.
- 4:12No es un defecto moral, es un patrón
- 4:15muy humano y muy viejo, pero reconocerlo es
- 4:20el primer paso para no seguir repitiéndolo.
- 4:25Y siento como que se les denigra demasiado
- 4:28a los jóvenes, porque ahora hay mucha más
- 4:33facilidad de estudiar, de hacer cosas, de generar
- 4:36dinero o ingresos desde muy jovencitos y sin
- 4:42hacer grandes esfuerzos.
- 4:44Y se les critica, se les juzga, porque
- 4:48les preguntan qué quieren hacer y muchos dicen
- 4:51quiero ser youtuber, quiero ser influencer, yo lo
- 4:56haría con inteligencia artificial, yo lo haría de
- 4:59esta otra forma.
- 5:02Y parece como si usar las herramientas que
- 5:04existen ahora fuera mediocre, como si valiera menos
- 5:09porque el esfuerzo es menos, porque el tiempo
- 5:12es menos, comparado con lo que les costó
- 5:16a las generaciones anteriores.
- 5:20Mis profesores universitarios tenían que viajar a la
- 5:24Ciudad de México a consultar las bibliotecas de
- 5:28la UNAM, que fue una de las primeras
- 5:30universidades en México.
- 5:32Tenían que hacer eso físicamente, con tiempo, con
- 5:37dinero, con cansancio, para encontrar un libro.
- 5:41Y nosotros, cuando llegamos a la universidad, ya
- 5:46teníamos el internet.
- 5:49Gran parte de la información con la que
- 5:51podíamos hacer nuestras tareas ya estaba ahí.
- 5:55Nuestro esfuerzo ya era menos que el de
- 5:58ellos.
- 5:59¿Y eso nos hizo mediocres?
- 6:01No, nos hizo eficientes.
- 6:05Nadie extraña lavar la ropa a mano en
- 6:08el río, pudiendo usar lavadora.
- 6:11Nadie lamenta no tener que caminar tres horas
- 6:15para llegar a una fuente de agua.
- 6:18Lo mismo aplica para el conocimiento y para
- 6:21el trabajo.
- 6:22El progreso humano se basa exactamente en hacer
- 6:27la vida más fácil para los que vienen
- 6:29detrás.
- 6:31Tus profesores sufrieron por falta de infraestructura.
- 6:35Tú aprovechaste el nacimiento del internet.
- 6:40Ahora los jóvenes aprovechan la inteligencia artificial.
- 6:44Eso no los hace mediocres, los hace hijos
- 6:47de su tiempo.
- 6:51Cuando un niño o un joven hoy dice,
- 6:54quiero ser youtuber, los adultos se escandalizan.
- 6:58Pero si lo miras con perspectiva, ¿qué hace
- 7:02un creador de contenido exitoso?
- 7:05Es su propio productor, editor, guionista, estratega de
- 7:11marketing y comunicador.
- 7:15Utiliza las herramientas de su tiempo para construir
- 7:19un proyecto.
- 7:20Es exactamente lo mismo que cuando nuestros padres
- 7:24o abuelos aprendían un oficio técnico o ponían
- 7:28un negocio en el mercado local.
- 7:30Adaptarse a la economía de su época.
- 7:34Sólo que ahora el mercado es global y
- 7:37está detrás de una pantalla.
- 7:40Aparte hay algo que me parece importante nombrar
- 7:44y es que la mayoría de los padres
- 7:46de mi generación no estudiaron, no tienen una
- 7:50carrera universitaria.
- 7:52Algunos llegaron a tener una carrera técnica, pero
- 7:55la mayoría tiene oficios.
- 7:58Y se nos enseñaba con mucho orgullo y
- 8:01mucho sacrificio.
- 8:03Yo no fui, pero hago todo para que
- 8:05tú sí vayas.
- 8:07Y eso lo entiendo y lo respeto mucho.
- 8:11Venía de un amor real y de un
- 8:14deseo genuino de darnos algo mejor, pero ¿por
- 8:19qué ese mismo amor no podemos extendérselo a
- 8:24los jóvenes de hoy?
- 8:25¿Por qué tenemos que denigrar a los niños
- 8:28que tienen otras posibilidades?
- 8:31¿Por qué tenemos que juzgarnos entre generaciones en
- 8:35lugar de celebrar que la vida se está
- 8:38volviendo más accesible?
- 8:40Esa crítica de los jóvenes quieren dinero fácil
- 8:45esconde mucha frustración.
- 8:48Las generaciones anteriores crecieron bajo el modelo de
- 8:52la era industrial.
- 8:54Trabajar 40 años en la misma empresa con
- 8:57sacrificio extremo para conseguir una jubilación.
- 9:02Hoy el mundo cambió.
- 9:04Un joven de 20 años puede dominar una
- 9:07herramienta digital, crear contenido, programar o usar inteligencia
- 9:12artificial y generar en una semana lo que
- 9:15antes tomaba meses.
- 9:18¿Por qué habríamos de enojarnos por eso?
- 9:22La economía digital premia la creatividad y la
- 9:26optimización.
- 9:28No el desgaste físico ni el número de
- 9:31horas sentado en una silla.
- 9:33Que sea rápido no significa que sea mediocre.
- 9:37Significa que las herramientas son más potentes y
- 9:42aquí es donde quiero que te quedes conmigo
- 9:44un momento porque lo que voy a decir
- 9:48tiene implicaciones fuertes.
- 9:52Ahora estaba pensando que es justo el tiempo
- 9:58al que debíamos de llegar porque mientras las
- 10:03generaciones pasadas nos ocupábamos en cubrir nuestras necesidades
- 10:09básicas, la comida, la vivienda, la educación, también
- 10:15había que lidiar con la disfunción familiar que
- 10:18venía de la escasez, como la violencia familiar,
- 10:22la pobreza, la falta de acceso a recursos,
- 10:29falta de acceso a la salud mental.
- 10:32Ocuparnos de todo eso nos alejaba de encontrarle
- 10:36sentido a la vida, de encontrar ese propósito.
- 10:41Y creo que ahora al tener más facilidad
- 10:44de solventar estas necesidades básicas y más acceso
- 10:48a la información y a la salud mental,
- 10:52está más al alcance el poder reconectarse con
- 10:55uno mismo, reconocerse, conocerse a sí mismo y
- 10:59encontrarle ese sentido a la vida, un propósito
- 11:03mayor, vivir no solamente para sobrevivir sino ir
- 11:06más allá.
- 11:09¿Para qué estoy aquí?
- 11:10¿Quién soy?
- 11:11¿A qué vine?
- 11:13¿Qué puedo aportarle a la sociedad?
- 11:15¿Cómo puedo mejorar la vida de las personas?
- 11:18¿Cómo puedo disfrutar mi paso por la tierra?
- 11:24Traducido a la ciencia del desarrollo humano, lo
- 11:27que digo es exactamente la pirámide de Maslow
- 11:32evolucionando a nivel colectivo.
- 11:36Maslow fue un psicólogo que propuso que los
- 11:39seres humanos tenemos necesidades jerárquicas.
- 11:43En la base están las necesidades más básicas,
- 11:46como comer, dormir, estar seguros.
- 11:51Más arriba están las necesidades de amor y
- 11:54pertenencia.
- 11:55Y en la cima está lo que él
- 11:57llamó la autorrealización, que es encontrar propósito, trascender,
- 12:03vivir con sentido.
- 12:07Durante generaciones la humanidad estuvo atrapada en la
- 12:11base de esa pirámide, asegurando la comida, sobreviviendo
- 12:16a la violencia, sanando traumas familiares de escasez.
- 12:21Cuando estás en modo supervivencia, tu sistema nervioso
- 12:25está inundado de cortisol, la hormona del estrés.
- 12:30No hay espacio celular, mental, ni de tiempo
- 12:34para preguntarte ¿cuál es mi plan de vida,
- 12:39del alma?
- 12:41Solo puedes pensar en ¿cómo pago la renta
- 12:43mañana?
- 12:45Al liberarse de esa carga, gracias al progreso
- 12:49y a la tecnología, las nuevas generaciones nacen
- 12:54directamente en los peldaños más altos de la
- 12:58pirámide, la autorrealización y la trascendencia.
- 13:05A mí no me parece que esté mal
- 13:07en esta época, porque creo que es el
- 13:12momento en el que todos podemos dedicarle tiempo
- 13:17a disfrutar nuestro paso por la tierra, que
- 13:22espiritualmente hablando, ese es el propósito de estar
- 13:26aquí.
- 13:27Venimos a aprender cosas, a aprender de nosotros
- 13:31mismos, que nuestra alma evolucione emocionalmente, a aprender
- 13:38a dar, a compartir lo que somos.
- 13:42Y no me refiero solo a cosas materiales,
- 13:44sino a lo que es nuestra esencia, compartir
- 13:48y dar de lo que hay en nuestro
- 13:51interior, que nos permita expandir ese amor, esa
- 13:56esperanza, esa paz de la que tanto Jesucristo
- 14:00vino a hablarnos, de lo que debíamos ser
- 14:05y hacer unos con otros.
- 14:10Y aquí hay algo que nadie está nombrando
- 14:12y que es el corazón de todo este
- 14:15episodio.
- 14:17Si nosotros hubiéramos tenido cubiertas todas estas necesidades,
- 14:23tal vez sí habría un espacio o ese
- 14:28tiempo para poder dedicarnos a encontrarle sentido a
- 14:33la vida.
- 14:34Pero fue distinto.
- 14:37Y por eso es que muchos, cuando llegan
- 14:40entre los 35-40 años, que es más
- 14:44o menos cuando se supone que ya se
- 14:48tiene la vida resuelta, empieza a surgir algo
- 14:52en el interior y es ¿cuál es mi
- 14:55propósito de vida?
- 14:57¿Es esto realmente a lo que vine?
- 15:01¿Estoy donde debería de estar?
- 15:08Pero ahora los niños tienen cubiertas sus necesidades
- 15:11básicas desde antes.
- 15:17Y creo que esa búsqueda de propósito se
- 15:19está adelantando.
- 15:22Ahora puede llegar desde los 20 años.
- 15:25Y aquí está la paradoja.
- 15:28Porque a los 20 años, la corteza prefrontal,
- 15:37la parte del cerebro encargada de la lógica,
- 15:41la planeación a largo plazo, la
- 16:07gestión de identidad, la gestión de identidad y
- 16:14el control de impulsos todavía no está completamente
- 16:18desarrollada.
- 16:21Esta parte del cerebro termina de madurar aproximadamente
- 16:26hasta los 25 años.
- 16:29Antes, las generaciones pasadas llegaban a las preguntas
- 16:34existenciales de ¿quién soy yo?
- 16:37¿para qué estoy aquí?
- 16:39acercándose a los 40 años.
- 16:42Cuando esta corteza prefrontal ya estaba madura y
- 16:47fuerte, estructurada y tenían las herramientas biológicas para
- 16:52sostener toda esta crisis existencial.
- 16:57Ahora, al tener las necesidades básicas cubiertas, estas
- 17:02preguntas les están llegando a los jóvenes a
- 17:06los 15, 18 o 20 años.
- 17:09Y su alma y su entorno les exigen
- 17:13encontrar un propósito.
- 17:15Pero su cerebro biológicamente todavía no tiene el
- 17:19cableado maduro para procesar tanta profundidad a tantas
- 17:25preguntas que les surgen.
- 17:28Y ahí es donde reside la gran crisis
- 17:30de salud mental de la juventud actual.
- 17:34Estamos viendo un vacío existencial muy precoz.
- 17:39Tienen todo el acceso a la información, pero
- 17:41les falta la madurez prefrontal, la regulación emocional
- 17:46para gestionar la frustración de no encontrar ese
- 17:50propósito de inmediato.
- 17:51Se abruman, se deprimen, se disocian en las
- 17:55pantallas porque sienten el peso de tener que
- 17:58ser alguien trascendente demasiado pronto.
- 18:03Así que no están siendo flojos, no es
- 18:06que estén enfermos, raros, no.
- 18:10Están biológicamente abrumados y completamente solos en esa
- 18:16búsqueda.
- 18:21Y en ellos está esta conversación de como
- 18:25que no estoy del todo ahí todavía, no
- 18:28sé quién soy del todo, no sé qué
- 18:31quiero.
- 18:33Y en lugar de encontrar adultos que les
- 18:35digan, tranquilo, es normal, dale tiempo, estás creciendo,
- 18:44va a llegar un momento en que van
- 18:46a poder responder estas preguntas.
- 18:49No pasa nada.
- 18:51Encuentran un montón de adultos criticándolos y diciéndoles
- 18:55que son mediocres, que son frágiles, que son
- 18:57distraídos, demasiado sensibles, no aguantan nada.
- 19:04Y luego hay otra cosa que también me
- 19:06cae mal, porque pareciera que solamente los adolescentes,
- 19:11los niños y los jóvenes son los que
- 19:14pasan tiempo en redes sociales y son los
- 19:17únicos afectados por esa dopamina rápida y ese
- 19:22scroll infinito.
- 19:24Pero los adultos, por supuesto, también hacen lo
- 19:28mismo.
- 19:29Qué hipocresía colectiva tenemos los adultos.
- 19:34Nos quejamos de que los niños están pegados
- 19:37a la pantalla, pero en cuanto el adulto
- 19:40se sienta en el sillón o tiene cinco
- 19:43minutos libres, ¿qué hace?
- 19:45Saca el teléfono y se hunde en el
- 19:48scroll infinito de redes sociales buscando exactamente la
- 19:53misma dopamina barata.
- 19:56El cerebro del adulto está igual de secuestrado
- 20:01por el algoritmo.
- 20:06La gente está descansando del trabajo o viendo
- 20:10las noticias.
- 20:14Por cierto, ¿estás escuchando esto mientras ignoras a
- 20:19tus hijos o pretendes descansar de un día
- 20:23largo?
- 20:26Siempre acusamos a los jóvenes de estar perdiendo
- 20:30el tiempo y la atención en las pantallas,
- 20:34pero los adultos estamos igual de atrapados en
- 20:37la dopamina rápida.
- 20:40La diferencia es que nosotros tenemos el cerebro
- 20:43maduro, listos para darnos cuenta de lo que
- 20:49pasa a nuestro alrededor, y ellos no tienen
- 20:53a nadie que les enseñe.
- 20:58Y entonces aquí viene lo que sé que
- 21:02va a decir mucha gente porque ya me
- 21:04ha pasado.
- 21:06Sí, Ana, muy bonito todo, pero ¿cómo vamos
- 21:11a ser guías de nuestros hijos?
- 21:13¿Cómo vamos a ser mentores?
- 21:15Los maestros van a decir que los padres
- 21:18no los atienden porque están trabajando todo el
- 21:21día, los padres van a decir que la
- 21:23escuela no enseña bien, y todos van a
- 21:26terminar diciendo que es culpa del gobierno.
- 21:30Y también sé lo que me vas a
- 21:31decir, ¿a qué hora quieres que sea guía
- 21:35de mi hijo si tengo que trabajar 10
- 21:37horas diarias?
- 21:39Si la escuela no ayuda, si el gobierno
- 21:42no da condiciones, si soy madre soltera y
- 21:46llego exhausta.
- 21:48Y tienes toda la razón en estar cansada.
- 21:53El sistema económico actual es voraz.
- 21:57El sistema económico actual es voraz.
- 22:01Eso es real.
- 22:03Ese bucle de culpas es el pan de
- 22:06cada día en muchos de nuestros países.
- 22:11El padre culpa al maestro, el maestro culpa
- 22:14al padre, ambos culpan al gobierno, el gobierno
- 22:17culpa a la sociedad.
- 22:19Y en medio de ese juego de aventar
- 22:21la papa caliente, los jóvenes se quedan completamente
- 22:25huérfanos y desprotegidos.
- 22:30¿Cómo llegamos a ser tan egoístas de estarnos
- 22:34juzgando unos a otros por lo que tenemos
- 22:37o porque yo no tuve y tú sí?
- 22:44Y entonces ahora te convertiste en una persona
- 22:47distraída, que no piensa, que no razona, insensible
- 22:51o demasiado sensible, que no se te puede
- 22:54corregir.
- 22:56Y estoy realmente cansada de tanto juicio ante
- 23:01una nueva generación que lo único que ha
- 23:03necesitado y que hemos necesitado todas las generaciones
- 23:10son esos padres, mentores o guías que realmente
- 23:16nos estén dirigiendo con las herramientas hacia donde
- 23:20va la nueva realidad de la sociedad.
- 23:23Eso tiene que parar, porque en lugar de
- 23:27ayudar a estos jóvenes que no están listos
- 23:29biológicamente, que no están listos para lo que
- 23:32hay ahora, que no tienen quien los sostenga,
- 23:36solamente hay un montón de adultos criticándolos.
- 23:41Y aquí es donde la neurociencia nos salva,
- 23:44porque ser un mentor o un guía para
- 23:46regular el sistema nervioso de tu hijo no
- 23:52requiere que dejes de trabajar, ni que te
- 23:55conviertas en un monje zen, ni que tengas
- 23:58tres carreras profesionales.
- 24:00Requiere de presencia, de calidad, no de cantidad.
- 24:06Hay micro acciones muy concretas que hacen una
- 24:09diferencia.
- 24:11El sistema nervioso de un adolescente se calibra
- 24:15con el de sus padres.
- 24:17Si llegas a casa y en lugar de
- 24:19gritar por el desorden, te sientas cinco minutos,
- 24:23lo miras a los ojos, lo abrazas y
- 24:25le preguntas, ¿cómo te fue hoy?
- 24:27Estás haciendo más por su corteza prefrontal que
- 24:32si le dejaras un libro de autoayuda.
- 24:36Si el único momento en que se ven
- 24:38es la cena, prohíbe las pantallas 15 minutos,
- 24:43no para regañar por las calificaciones, lo que
- 24:46sucedió en el día, sino para compartir un
- 24:49momento de humanidad, de conexión.
- 24:55Y cuando tu hijo llegue diciendo que se
- 24:57siente ansioso o triste por algo que vio
- 25:00en algún lugar, puedes decirle que, ay, y
- 25:13cuando tu hijo llegue diciendo que se siente
- 25:16ansioso o triste por algo que vio en
- 25:20redes, en donde sea, en su convivencia cotidiana,
- 25:25en lugar de decirle, ay, ¿qué tonterías ves?
- 25:29En mis tiempos nos poníamos a trabajar, nos
- 25:31poníamos a hacer otra cosa.
- 25:33Dile, entiendo que eso te abrume, el mundo
- 25:37digital es pesado, ya estás aquí, estás a
- 25:41salvo, o con las palabras que tú quieras
- 25:43usar, lo que importa es que él sepa
- 25:46que está en un lugar seguro contigo.
- 25:50Eso toma unos segundos, pero puede cambiar muchísimo
- 25:54la vida de esta persona.
- 25:58Y sé lo que también vas a decir,
- 26:00muy bonito, pero en la vida diaria es
- 26:05otra cosa.
- 26:06Mi hijo tiene 15 años, me azota las
- 26:08puertas, no me habla y me odia, ya
- 26:11es muy tarde.
- 26:13Déjame decirte algo que va a doler, pero
- 26:17que necesitas escuchar.
- 26:19Tu hijo adolescente no te habla porque su
- 26:23sistema nervioso aprendió desde que era niño que
- 26:28contigo no estaba seguro para expresarse.
- 26:32El aislamiento de un adolescente es el resultado
- 26:35de años de micro desconexiones en la infancia.
- 26:49Sé que hay muchas madres y padres que
- 26:53van a escuchar todo esto y van a
- 26:58decir, claro, qué bonito suena, pero la relación
- 27:05con los hijos no se repara mágicamente.
- 27:09A los 15 años, si no se cultivó
- 27:13desde la infancia una relación entre padres e
- 27:18hijos, o como yo creo, desde antes de
- 27:22nacer.
- 27:26Aunque creo que nunca ha habido verdadera comunicación
- 27:29entre padres y adolescentes porque no se ha
- 27:32fomentado desde niños.
- 27:36Y eso lo sé por experiencia propia.
- 27:40Yo no tuve una cercanía real con mis
- 27:43padres y de adolescente me costó muchísimo porque
- 27:49la relación entre padres e hijos se cultiva
- 27:52día con día y cuando no lo hay
- 27:58se paga caro y te azotan las puertas.
- 28:03Pero el ciclo de nunca acabar tiene que
- 28:08parar en alguien y ese alguien tienes que
- 28:12ser tú, el adulto.
- 28:15El adolescente no va a ir a terapia
- 28:18por iniciativa propia.
- 28:20El niño de ocho años no va a
- 28:22cambiar su neurobiología para complacerte.
- 28:27La salud mental y emocional de los hijos
- 28:29es responsabilidad estricta de los padres, que tienen
- 28:34que empezar por sanarse a sí mismos, buscar
- 28:37ayuda profesional y educarse.
- 28:40Si no te haces responsable de tu propia
- 28:42sanación, estás condenado a que tu hijo crezca
- 28:48como pueda, a andar a ciegas por la
- 28:51vida y que cuando sea adulto repite exactamente
- 28:55el mismo patrón con tus nietos.
- 29:01Así que insisto en que es mucha responsabilidad
- 29:06de salud mental y emocional de parte de
- 29:09quienes son padres.
- 29:11Ellos son los que deben empezar a sanar
- 29:14y a buscar ayuda profesional.
- 29:15Si de verdad quieren formar hijos que sean
- 29:18para beneficiar a la sociedad, que sean mejores
- 29:22de lo que ellos mismos juzgan, porque si
- 29:25no, es el ciclo de nunca acabar.
- 29:29Crecemos como podemos, sanamos hasta que ya somos
- 29:32adultos, algunos lo logran, otros no, a otros
- 29:37les toma más tiempo, pero para entonces ya
- 29:41tenemos hijos que pagaron el precio y así
- 29:45sucesivamente toda la historia se repite.
- 29:52Quiero cerrar con algo que a mí me
- 29:54da mucha paz y creo que une todo
- 29:57lo que hemos hablado hoy.