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490 Dignidad y libertad en la educación del hijo. · Reflexiones cristianas con José Ordóñez

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Speaker 2: Muy, pero muy buenos días.¿ Le parece a usted que
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Speaker 2: nosotros deberíamos constantemente trabajar por la libertad de los niños?¿
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Speaker 2: Trabajar constantemente porque la dignidad de ellos siempre fuera defendida
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Speaker 2: y establecida?¿ Cuáles fueron los errores que se cometieron en
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Speaker 2: las anteriores generaciones en donde no se entendía muy bien
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Speaker 2: la libertad y la dignidad de los hijos en la educación.¿
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Speaker 2: Cree usted, al igual que yo, que pasamos del padre
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Speaker 2: y la madre dictadora, dictador, al padre pusilánime? O sea,¿
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Speaker 2: pasamos del padre que tenía que darle libertad al hijo,
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Speaker 2: o le costaba darle libertad al hijo, al padre que
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Speaker 2: le permite el libertinaje?¿ Qué tanto las instituciones de hoy
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Speaker 2: en día trabajan y se esconden detrás de la dignidad
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Speaker 2: y la libertad del niño para dejarlo hacer lo que
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Speaker 2: él quiere?¿ Cuánta de la psicología y cuánto de los
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Speaker 2: modos actuales, modernos, van en detrimento y en contravía a
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Speaker 2: la posición que pone la palabra de Dios para la
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Speaker 2: educación de nuestros hijos?¿ Es la Biblia, la palabra de Dios,
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Speaker 2: suficiente para educar los hijos modernos? en todas las áreas
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Speaker 2: de su vida?¿ Tiene usted problemas cuando su hijo llega
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Speaker 2: de la escuela y empieza a pedir libertades que ve
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Speaker 2: en los otros niños que supuestamente él no tiene?¿ Tiene
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Speaker 2: usted constantemente discusiones con sus adolescentes, preadolescentes y jóvenes porque
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Speaker 2: ven que en las demás casas se viven bajo conceptos
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Speaker 2: y viven bajo premisas y y comportamientos que usted no
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Speaker 2: permite en su casa?¿ Se le ha llamado alguna vez
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Speaker 2: a usted como papá o como mamá dictador? Sus hijos piensan,
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Speaker 2: mi papá es un tirano, mi mamá es una tirana,
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Speaker 2: porque tiene reglas demasiado estrictas. En alguna oportunidad, usted teniendo
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Speaker 2: una discusión con su hijo, una conversación, su hijo le
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Speaker 2: ha dicho, eso era en su época, papá. Eso era
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Speaker 2: en su época, mamá.¿ Y creen que las normas cambian, mutan,
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Speaker 2: se transforman conforme avanza la sociedad? Hola, buenos días. Yo
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Speaker 2: soy José Ordóñez y este es su devocional a sus
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Speaker 2: Ordóñez que se transmite de lunes a viernes de las
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Speaker 2: 6 de la mañana a las 7 de la mañana
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Speaker 2: por los canales cristianos. José Ordóñez Cristiano en Facebook y
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Speaker 2: en YouTube. En Facebook también me encuentras como Mundo José Ordóñez.
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Speaker 2: En TikTok, Mundo José Ordóñez. Y un saludo muy especial
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Speaker 2: a todas las plataformas de podcast. Los Apple Podcast, Google Podcast,
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Speaker 2: YouTube Podcast, Spotify Podcast. Usted me puede encontrar allí como
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Speaker 2: Reflexiones Cristianas con José Ordóñez. Y muchas gracias a todos ustedes.
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Speaker 2: Ayer volvimos a crecer en nuestra sintonía. En la noche
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Speaker 2: ya íbamos en los 23 mil vistas y sumando todas
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Speaker 2: las redes sociales y todos nuestros modos de transmisión. Y
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Speaker 2: eso nos pone muy felices con Yasmín sabiendo que no
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Speaker 2: los 23 mil van a terminar viendo toda la hora
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Speaker 2: aunque algunos dicen si yo si me la veo absolutamente
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Speaker 2: todo y si a veces tengo que salir dejo en
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Speaker 2: pausa y cuando regrese o en la noche continúo viéndolo
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Speaker 2: pero nos gusta pensar que si el 10% de esos
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Speaker 2: 23 mil se sientan y ven todo el devocional de
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Speaker 2: comienzo a fin estaremos impactando la vida de 2300 personas
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Speaker 2: y eso déjenme decirle para cualquier pastor es una cifra
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Speaker 2: importante si logramos que al terminar el devocional usted piense
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Speaker 2: e inclusive encuentre puntos de desacuerdo y usted diga, no
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Speaker 2: estoy de acuerdo, pero eso lo motive a buscar bíblicamente
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Speaker 2: las verdades y lo motive a que tiene que inquirir
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Speaker 2: buscando respuestas sobre las preguntas de su vida, entonces este
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Speaker 2: devocional habrá cumplido su objetivo. En el día de ayer
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Speaker 2: nosotros estábamos hablando, hora de que usted se tome un tintico,
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Speaker 2: en el día de ayer estábamos hablando nosotros, acerca de
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Speaker 2: preguntarnos y cuestionarnos porque esto es bueno es de sabios
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Speaker 2: preguntarse no tragar entero es sabio preguntarse si enviamos a
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Speaker 2: nuestros hijos a estudiar de dónde vienen esas normas ese
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Speaker 2: pensum que se le da a los hijos estudiamos que
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Speaker 2: algunas muchas de esas leyes y de esas formas educativas
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Speaker 2: provienen de las grandes instituciones a nivel mundial hablamos de
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Speaker 2: la ONU, de la UNESCO, hablamos de el organigrama que
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Speaker 2: tiene un país para determinar que este es lo que
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Speaker 2: se le va a enseñar a los hijos a través
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Speaker 2: de las secretarías de educación, el Ministerio de Educación de
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Speaker 2: un país más, las secretarías de educación de cada municipio,
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Speaker 2: los rectores, los directores de colegios que tienen que ceñirse
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Speaker 2: a ciertas normas. Hablamos que usted como papá tiene que
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Speaker 2: entender y como mamá tiene que entender que no solamente
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Speaker 2: es el pensum que el profesor le tiene que enseñar
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Speaker 2: a su hijo, sino que también de alguna manera la
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Speaker 2: creencia que tiene, el pensamiento que tiene ese profesor también
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Speaker 2: va a ser parte de la formación de su hijo.
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Speaker 2: Probablemente el profesor va a intentar guiarle y orientarle según
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Speaker 2: sus creencias o su falta de creencias. Y hablábamos en
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Speaker 2: el día de ayer acerca del conocimiento que tiene que
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Speaker 2: ir acompañado de la sabiduría. El conocimiento por sí mismo
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Speaker 2: no basta. y de las formas en que se debería
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Speaker 2: conversar con los hijos para enseñarles el respeto por el prójimo.
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Speaker 2: La escuela contribuye a la formación de su hijo, de
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Speaker 2: su hija, pero los padres conservamos una responsabilidad que no
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Speaker 2: puede sustituirse pagando una matrícula. O sea, que usted no
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Speaker 2: puede creer que por el hecho de que usted pague
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Speaker 2: una asignación mensual a un colegio, el colegio tiene la
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Speaker 2: total responsabilidad de educar a su hijo. Y hacíamos un paralelo,
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Speaker 2: una distinción entre lo que es educar y lo que
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Speaker 2: es la formación intelectual de una persona, porque el colegio
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Speaker 2: está para ello. Aunque uno no desconoce que de alguna
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Speaker 2: manera hay profesores que en su buena intención lo hacen
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Speaker 2: muy bien. Le enseñan a los niños también honestidad, transparencia,
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Speaker 2: pero no es algo inherente a los profesores. No es
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Speaker 2: la cátedra que la sociedad le obliga, que tiene que...
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Speaker 2: dar al niño. No. Eso lo hace con conciencia propia
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Speaker 2: de profesor. Porque esos deberes de enseñarle humildad, transparencia, buen comportamiento, educación,
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Speaker 2: temor a Dios, principios bíblicos, principios morales adecuados, es un
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Speaker 2: acto inherente a los papás. Son los papás los que
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Speaker 2: tienen que ejercer esa labor. Constantemente, cuando estamos, sobre todo
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Speaker 2: en la escuela para padres, yo les digo que a
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Speaker 2: los padres de familia. No deje en manos de los
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Speaker 2: profesores de sus hijos una responsabilidad que es solamente suya.
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Speaker 2: Pero hoy vamos a hablar acerca de la dignidad y
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Speaker 2: la libertad en la educación del hijo. Y recuerde que
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Speaker 2: aquí nosotros siempre trabajamos con conceptos basados en la palabra
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Speaker 2: de Dios, con principios basados en la palabra de Dios.
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Speaker 2: Y como cristianos nos reunimos aquí en la mañana y
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Speaker 2: empezamos a estudiar. Empezamos a mirar qué dice la palabra
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Speaker 2: de Dios y contrastamos con los pensamientos y los procederes
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Speaker 2: de la sociedad actual. Salud. Me tomo mi tintico. Definitivamente,
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Speaker 2: sin agua no hay vida. Porque sin agua no se
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Speaker 2: puede hacer café. Mire ese color de ese café que
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Speaker 2: producimos aquí en esta finca que está aquí detrás a
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Speaker 2: mis espaldas. A mi espalda. Uno no tiene espaldas. Uno
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Speaker 2: tiene espalda detrás de mi espalda. Orgánico. Nada de veneno. Orgánico. Castilla. Delicioso. Entonces,
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Speaker 2: empecemos a desarrollar. Hablemos de la dignidad. Que tiene toda persona.
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Speaker 2: Toda persona tiene una dignidad que debemos respetar. Que debemos proteger. Derechos,
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Speaker 2: dignidades y libertades que uno debe respetar. Los cristianos partimos
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Speaker 2: de un principio. Que en Génesis el Señor dice. Y
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Speaker 2: el Señor hizo al hombre a su imagen y semejanza.
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Speaker 2: Primer principio con el que uno debe respetar. Empezar a
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Speaker 2: dialogar con los hijos, a enseñarle. Todas las personas llevan
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Speaker 2: la imagen de Dios, creados a su imagen y a
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Speaker 2: su semejanza. Claro, tenemos una naturaleza. caída tenemos la imagen
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Speaker 2: de Dios y una naturaleza caída y algunos reconocen que
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Speaker 2: tienen una naturaleza caída y otros no lo reconocen sin
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Speaker 2: embargo eso no anula el hecho de que todos estamos
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Speaker 2: hechos a imagen de Dios eso nos ayuda a partir
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Speaker 2: de un principio no sé y a mí me ha
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Speaker 2: pasado y el Espíritu Santo y a veces mi esposa
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Speaker 2: Me corrigen. Porque uno dice, qué estúpido. Y llama usted
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Speaker 2: a las personas, estúpido. Mira esta porquería. Ay, Señor. Qué bueno,
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Speaker 2: Santiago 1.19, Señor. Tardos para hablar. Pero uno, en medio
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Speaker 2: de una rabia, dice al que te cerró, al de
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Speaker 2: la moto. Yo constantemente, yo peleé. No peleo porque me
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Speaker 2: ponga a pelear con ellos, sino que peleo mucho con
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Speaker 2: la manera de actuar de los motociclistas en Colombia. Si
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Speaker 2: uno le pide al señor, señor, cuando voy manejando, por favor,
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Speaker 2: líbrame de atropellar a uno de estos estúpidos. Y digo
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Speaker 2: estúpidos porque hacen estupideces. Entonces se atraviesan en la camioneta.
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Speaker 2: Y uno tiene que andar a la defensiva de cómo
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Speaker 2: manejan los señores de las motos, zigzagueando y metiéndose... Y
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Speaker 2: a veces cuando yo veo a los muchachos haciendo esas actividades, digo,
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Speaker 2: cómo me gustaría mostrarle al papá y a la mamá
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Speaker 2: lo que este muchacho anda haciendo, jugando con su vida.
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Speaker 2: Pero bien, estoy hilando delgado, ya sé. En alguna oportunidad
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Speaker 2: usted dice, qué estúpido, animal, vejamen, porquería, por que la
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Speaker 2: otra persona tiene un gusto político diferente al suyo. porque
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Speaker 2: hace cosas, porque tiene un gusto deportivo diferente al suyo,
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Speaker 2: no es hincha del Bucaramanga, hay gente, yo no puedo
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Speaker 2: entender cómo hay gente hincha de otros equipos, y no
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Speaker 2: todos son hinchas del Bucaramanga, pero bien, eso va en
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Speaker 2: la mente. Pero usted abre la boca y empieza a
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Speaker 2: tratar mal la dignidad de la otra persona, olvidando que
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Speaker 2: esa persona, aunque se esté equivocando con usted, ya tiene,
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Speaker 2: merece la dignidad y el respeto porque ya tiene implícita,
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Speaker 2: ya se dice. Está hecho a la imagen de Dios.
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Speaker 2: Por eso, en Éxodo 20, el Señor dice, no matarás.
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Speaker 2: La imagen de Dios está en la vida de la
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Speaker 2: otra persona. Entonces, solemos olvidar que todas las demás personas
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Speaker 2: tienen libertad, dignidad y voz. Y es importante que una
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Speaker 2: de las primeras cosas que uno le enseñe en la
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Speaker 2: vida a un hijo es esto, los demás niños. No
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Speaker 2: puedes decirle eso, ni tratar, ni decir qué bruto, qué tonto,
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Speaker 2: qué estúpido. Y a veces esos calificativos despectivos, groseros, burdos
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Speaker 2: que dicen los niños de los otros niños solo son
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Speaker 2: el eco de lo que le escuchan decir a su
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Speaker 2: papá y a su mamá. a los adultos que los rodean.
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Speaker 2: Cuidado con el tenor con que usted tiene las discusiones
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Speaker 2: con su cónyuge. Sus hijos siempre están oyendo. Recuerde que
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Speaker 2: su hijo no se va a quedar toda la vida
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Speaker 2: de seis años. Él va a crecer. Y que los
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Speaker 2: niños en la primera etapa son una esponja y absorben.
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Speaker 2: Aprenden de la manera como los adultos se comunican. Y
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Speaker 2: si usted probablemente olvida este principio que las demás personas
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Speaker 2: están hechas a imagen de Dios y usted abre la bocota,
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Speaker 2: como me suele pasar a veces a mí, lo reconozco,
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Speaker 2: y trata despectivamente al otro ser humano, sus hijos, en
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Speaker 2: el caso mío serían mis nietos, me están escuchando. Cuidado
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Speaker 2: con lo que digo como nono, como abuelo, porque los hijos,
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Speaker 2: y me encanta porque a veces mi nieta me corrige. Nono.
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Speaker 2: Eso no se hace, me dice ella. Eso no se hace.
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Speaker 2: Y me encanta cuando lo hace. Un niño puede memorizar
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Speaker 2: que todas las personas merecen respeto, pero observar que en
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Speaker 2: su casa se trata con desprecio a los demás adultos.
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Speaker 2: Puede que usted corrija a su hijo porque él trata
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Speaker 2: a las demás personas mal, pero él se da cuenta
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Speaker 2: que usted A la empleada del servicio usted la trata mal,
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Speaker 2: la trata despectivamente. Que usted se refiere al migrante de
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Speaker 2: manera despectiva y su hijo lo está escuchando.¿ Cómo se
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Speaker 2: refiere usted a las personas que pasan por la calle
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Speaker 2: buscando ayuda o al migrante que va por la carretera?
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Speaker 2: Uno puede intentar que los hijos tengan buen comportamiento con
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Speaker 2: sus hermanos, pero el niño se da cuenta que usted
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Speaker 2: trata mal al familiar de escasos recursos. Los niños notan
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Speaker 2: que los padres tienen un trato preferencial para con los
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Speaker 2: que tienen dinero y un trato preferencial para con los
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Speaker 2: que tienen dinero o tienen oportunidades en la vida o
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Speaker 2: de alguna manera en el mundo de los Adultos, estratificamos
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Speaker 2: a las personas para ver cuánta dignidad y cuánto respeto
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Speaker 2: le damos. Imagínense que la palabra de Dios en Santiago
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Speaker 2: nos enseña que esto no lo podemos hacer. Debes, creo
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Speaker 2: que saber, déjeme ver, Santiago 2, 1, 9.¿ Me lo
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Speaker 2: pueden poner, por favor, por ahí? Mire la dignidad. El
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Speaker 2: apóstol Santiago nos dice que nosotros no podemos tratar a
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Speaker 2: unas personas con cierta dignidad y a otras con una
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Speaker 2: poca dignidad. Santiago 2, 1, 9, lo voy a leer
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Speaker 2: en la NBI. Hermanos míos, la fe que tiene nuestro
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Speaker 2: glorioso Señor Jesucristo no debe dar lugar a favoritismos. Bien, excelente.
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Speaker 2: Todas las personas tienen dignidad. Y no hay favoritismo. Así
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Speaker 2: pensamos los cristianos. Recuerda lo que yo les decía el
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Speaker 2: otro día en otro devocional. Les decía, no puede existir
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Speaker 2: un tono de voz, un ringtone. No puede haber una
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Speaker 2: mirada para la persona que te lava la caca, que
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Speaker 2: lava tu sanitario y al doctor o al dignatario. Tienes
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Speaker 2: que hablar de la misma manera. Tiene la misma dignidad
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Speaker 2: el doctor que vive en el penthouse de tu edificio
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Speaker 2: y al Guarda de seguridad, llámese celador, que está en
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Speaker 2: la recepción a las 3 de la mañana como una paletica,
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Speaker 2: aguantando frío, cuidando las riquezas de los habitantes del edificio.
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Speaker 2: Todos tienen la misma dignidad para nosotros los cristianos, todos.
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Speaker 2: Pero como aquí estamos hablando de cómo educar hijos, uno
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Speaker 2: tiene que empezar a fundamentar estos principios en la vida
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Speaker 2: del niño. Hijo, hija, para Dios no hay ciudadanos de
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Speaker 2: primera y ciudadanos de segunda. La misma gota de sangre
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Speaker 2: que liberta a la mujer, liberta al hombre, liberta al
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Speaker 2: indigente de la calle y liberta al doctor, al presidente
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Speaker 2: de la república y a la persona con menos poder,
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Speaker 2: al que más poder tiene y al que menos poder tiene.
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Speaker 2: Todos tienen la misma dignidad delante de Dios. Trabaje para
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Speaker 2: que su hijo lo entienda. Si necesita un pasaje bíblico,
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Speaker 2: acuéstese con él y lea Santiago capítulo número 2, versículos
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Speaker 2: del 1 al 9. Apenas acabé de leer el primer
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Speaker 2: versículo y mire lo que ya estamos aprendiendo. Vuelvo a empezar,
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Speaker 2: versículo número 1. Hermanos míos, la fe que tienen en
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Speaker 2: nuestro glorioso Señor Jesucristo no debe dar lugar a favoritismos.
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Speaker 2: Supongamos que en el lugar donde se reúnen entra un
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Speaker 2: hombre con anillo de oro y ropa elegante y entra
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Speaker 2: también un pobre desarrapado. Si atienden bien al que lleva
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Speaker 2: la ropa elegante y le dicen, siéntese usted aquí, en
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Speaker 2: este lugar cómodo, pero al pobre le dicen, quédate ahí,
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Speaker 2: de pie, siéntate en el suelo, aquí, a mis pies.¿
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Speaker 2: Acaso no hacen discriminación entre ustedes juzgando con malas intenciones?
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Speaker 2: O sea que el favoritismo del apóstol Santiago dice, el
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Speaker 2: favoritismo es una mala intención. Versículo número 5. Escuchen, mis
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Speaker 2: queridos hermanos,¿ no ha escogido Dios a los que son pobres?
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Speaker 2: Anoche yo les estaba diciendo en Casa sobre la Roca,
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Speaker 2: aquí en Bucaramanga, donde tengo la bendición y la oportunidad
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Speaker 2: de predicar todos los miércoles a las 7 de la noche.
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Speaker 2: Les decía, cuidado y no sea que Dios escuche más
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Speaker 2: al andariego que anda por la calle, a la prostituta,
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Speaker 2: al que está afuera, que las oraciones que decimos aquí
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Speaker 2: dentro de la iglesia. La materia prima con la que
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Speaker 2: Dios trabaja es lo vil, lo despreciado, el pobre, el menesteroso.
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Speaker 2: Esa es la materia prima con la que trabaja el cielo. Entonces,
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Speaker 2: versículo 5. Escuchen, estoy leyendo Santiago 2. Mis dinamizadores siempre
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Speaker 2: ponen ahí los versículos y me ayudan. Gracias. Santiago 2, 1, 9. Escuchen,
19:15
Speaker 2: mis hermanos. Voy en el versículo 5. No ha escogido
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Speaker 2: Dios a los que son pobres. según el mundo, para
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Speaker 2: que sean ricos en la fe y hereden el reino
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Speaker 2: que prometió a quienes lo aman. Pero ustedes han menospreciado
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Speaker 2: al pobre. Cuidado con menospreciar al pobre. Háblale a las
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Speaker 2: demás personas, no importando qué tan humildes sean en su economía.
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Speaker 2: Háblales con el mismo amor, el mismo aprecio, con que
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Speaker 2: le hablas a la persona más poderosa. Pero ustedes, versículo 6,
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Speaker 2: han menospreciado al pobre. No son los ricos quienes los
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Speaker 2: explotan a ustedes y los arrastran ante los tribunales?¿ No
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Speaker 2: son ellos los que blasfeman el buen nombre de aquel
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Speaker 2: a quien ustedes pertenecen? Hacen muy bien si de veras
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Speaker 2: cumplen la ley suprema de la Escritura. Ama a tu
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Speaker 2: prójimo como a ti mismo. Pero si muestran algún favoritismo,
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Speaker 2: pecan y son culpables, pues la misma ley los acusa
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Speaker 2: de ser transgresores.¿ Lo vieron?¿ Lo vieron? La palabra de
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Speaker 2: Dios nos dice que no podemos tener favoritismos. Y una
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Speaker 2: parte fundamental de la estructura y la educación de nuestros
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Speaker 2: hijos es esa. Jamás le enseñaré a mi hijo que
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Speaker 2: hay niños de primera categoría y niños de última. Empezando
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Speaker 2: por algo tan sencillo como esto. El niño tiene que
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Speaker 2: aprender que en la vida hay personas que tienen más
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Speaker 2: y que tienen menos. Y que no vale menos, no
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Speaker 2: pierde valor el niño más humilde que él, ni tampoco
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Speaker 2: tiene más valor el niño que tiene más riquezas que él.
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Speaker 2: No vale más el que es más agraciado físicamente, más bonito,
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Speaker 2: o el que es menos agraciado. No hay distinción de valores.
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Speaker 2: Si usted trabaja en la vida de su niña y
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Speaker 2: de su niño para que él entienda que todos somos
21:11
Speaker 2: iguales delante de Dios, y esto lo vamos a extrapolar
21:15
Speaker 2: un poquito al campo religioso, porque nosotros solemos llamar despectivamente
21:21
Speaker 2: a aquellos que no creen en Dios. Impíos, anatemas, incircuncisos,
21:26
Speaker 2: enemigos de Dios, amigos de Belzebú. Mirar con desprecio a
21:29
Speaker 2: aquel que no tiene la misma creencia, que no practica
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Speaker 2: mi misma religión. Entonces los llamamos los que se van
21:42
Speaker 2: a hundir en el infierno, el pecador. Recuerde esto. Jesús
21:48
Speaker 2: vio las multitudes y cuando vio las multitudes pecando y
21:52
Speaker 2: como corderito sin saber a dónde iba, tuvo conmiseración de
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Speaker 2: ellos porque andaban como ovejas sin pastor.¿ Qué hizo Jesús
22:01
Speaker 2: cuando vio al pecador? Se enterneció en lo más profundo
22:04
Speaker 2: de su corazón. Tuvo conmiseración. Jesús lloró, se sintió mal
22:11
Speaker 2: al verlos que andaban como ovejas sin pastor.¿ Qué hacemos nosotros?
22:15
Speaker 2: El pecador, el anatema, el sincursismo, el enemigo de Dios,
22:17
Speaker 2: los mundanos, los desgraciados que se van a ir al infierno.
22:23
Speaker 2: De eso hablaremos. De hecho, hoy al final del devocional
22:26
Speaker 2: les va a sorprender el tema de mañana. Y muchos
22:31
Speaker 2: de ustedes me van a odiar. Y van a dejar
22:35
Speaker 2: de ver el devocional. Igual lo voy a decir, igual
22:40
Speaker 2: voy a fijar mi posición. Entonces, Miremos cuatro espacios en
22:46
Speaker 2: los que uno debe trabajar para establecer la dignidad en
22:51
Speaker 2: la vida de los niños y la libertad. Primero, en
22:53
Speaker 2: la familia. La dignidad no debe perderse en la manera
22:59
Speaker 2: como corregimos. Porque en el aspecto de la crianza con
23:04
Speaker 2: los hijos, donde más se suele perder la dignidad es
23:09
Speaker 2: a la hora de disciplinarnos. Porque la ira La frustración
23:14
Speaker 2: como padres nos lleva a hacer cosas que le quitan
23:17
Speaker 2: la dignidad y la libertad al hijo. Entonces pongamos atención
23:23
Speaker 2: y mucho cuidado cuando los corregimos. Usted puede decir, oye hijo,
23:30
Speaker 2: eso que hiciste estuvo mal. Estuvo mal. Vamos a corregirlo.
23:37
Speaker 2: Eso es una cosa. La otra, la pervertida, la dañada,
23:41
Speaker 2: la destructora es Quítese de acá. Usted no sirve para nada.¿
23:47
Speaker 2: Qué habré hecho yo para merecer un hijo como usted?
23:50
Speaker 2: Quítese de aquí. Usted no te...¿ Vio la diferencia? Eso
23:55
Speaker 2: que acabas de hacer está mal. Recuerde, no sé si
23:59
Speaker 2: le puede servir de alguna manera la forma como yo
24:01
Speaker 2: hablaba con mis hijos.¿ Quién eres tú? Primero, lo llevo
24:04
Speaker 2: a identificar.¿ Quién eres tú? Una niña buena, una niña educada,
24:08
Speaker 2: una hija... Ok, dímelo.¿ Qué eres tú?¿ Qué eres? Ok. Ok. Ahora,
24:12
Speaker 2: compórtate como lo que acabas de decir, porque lo que
24:14
Speaker 2: acabas de hacer no va conforme a lo que tú
24:16
Speaker 2: dices que tú eres. Y uno habla con extrañeza. Me
24:20
Speaker 2: extraña que hayas hecho eso sabiendo que tú eres un
24:23
Speaker 2: ser tan inteligente. Me extraña que hayas hecho esa tontera
24:28
Speaker 2: siendo tan capacitada. Y cuando tú quieres hacerlo bueno, hija,
24:34
Speaker 2: nadie te gana. Yo me siento orgulloso de la hija
24:37
Speaker 2: que Dios me dio, pero eso que acaba de pasar
24:40
Speaker 2: no va en línea. no está acorde hay algo que
24:43
Speaker 2: como que no corresponde a lo que tú eres cuando
24:48
Speaker 2: usted habla en términos adecuados usted está cuidando la dignidad
24:52
Speaker 2: de su hijo de su hija miren los actos indignos
25:00
Speaker 2: que traemos nosotros de la generación anterior alguno de ustedes
25:06
Speaker 2: alguno de ustedes alguna vez perdón por la redundancia o
25:11
Speaker 2: como dirían algunos, perdón por la repugnancia, perdón por la redundancia.¿
25:15
Speaker 2: Algunos de ustedes en alguna oportunidad los castigaron quitándole comida?
25:21
Speaker 2: Que es un mal proceder que traían los abuelos, los tatarabuelos,
25:25
Speaker 2: los bisabuelos y los padres de familia de las anteriores generaciones.
25:29
Speaker 2: Me tengo que devolver dos generaciones para llegar a la
25:31
Speaker 2: generación mía, la generación de mis padres y de sus
25:35
Speaker 2: padres y de mis padres. Se va a la casa,
25:37
Speaker 2: a la cama sin comer. Era un castigo clásico. Se
25:41
Speaker 2: queda sin almorzar. Eso es quitarle la dignidad a una persona.
25:49
Speaker 2: Porque dentro de los derechos universales de los niños y
25:51
Speaker 2: de las personas tienen derecho a la nutrición, a la alimentación.¿
25:55
Speaker 2: Les pasó o no les pasó? O solo pasaba por
25:59
Speaker 2: estos laditos. Gracias a Motero Fachas por el super chat
26:03
Speaker 2: que me enviaste. Escríbanmelo.¿ Qué hubo? No, pero no hablen
26:15
Speaker 2: del Halloween. Ya hice un devocional sobre el Halloween. Ahí
26:17
Speaker 2: lo encuentran. No recuerdo qué número.¿ Me pueden poner el
26:20
Speaker 2: número del devocional sobre el Halloween? ¿Ok? Ok. Escuchen. Les
26:28
Speaker 2: estoy preguntando.¿ A algunos de ustedes les pasó que lo
26:33
Speaker 2: mandaban a dormir sin comer? Escríbanme ahí sí. A mí no.
26:40
Speaker 2: Me pasó gracias. Dice Paula Quiñones. Andrés dice,¿ a qué
26:44
Speaker 2: hora se inicia el devocional? A las 6 de la mañana.
26:46
Speaker 2: Todos los días, Andrés. Está preguntando en TikTok. Jessica García dice,
26:51
Speaker 2: a mí no. OK. Oh, la mayoría no les pasó.
26:58
Speaker 2: Elena dice, a mí sí. Elena en TikTok. A ver, venga,
27:01
Speaker 2: en YouTube,¿ qué dicen? No. Isabel Franco dice no. Nancy
27:06
Speaker 2: Moreno dice sí. La mamá de Nancy Moreno estará diciendo,
27:10
Speaker 2: no digo nada. No digo nada. A mí no, Viviana Gómez. No, señor. No, jamás.
27:16
Speaker 2: El patrón 97. A mí no, gracias. Oh, la mayoría no. Nunca, Mercedes.
27:21
Speaker 2: A mí no. A mí sí, Zoraida. Ok, a mí sí,
27:25
Speaker 2: Luisa Yolaventura. No, señor. Sí, varias veces, Marta Bautista. A
27:31
Speaker 2: mí no. Ok, están divididas las opiniones.¿ Y aquí en TikTok?
27:36
Speaker 2: A mí no, pero me daban con lo que encontraba
27:38
Speaker 2: y los golpes de mi madre me desmayaba. Liliana Ávila. Sí,
27:41
Speaker 2: estamos hablando de eso. De la falta de dignidad. Sí,
27:45
Speaker 2: pero mi padre no lo permitía. O sea, la mamá decía,
27:47
Speaker 2: se me va. Y el papá decía, no señora. La
27:51
Speaker 2: mayoría dice que no. Bien, gracias. Qué bueno. Excelente que
27:54
Speaker 2: digan que no. Eso está bien. Algunos sí, otros no.
27:59
Speaker 2: Yo no les voy a contar. A ustedes no les
28:01
Speaker 2: interesa eso. Pero algunas, en algunas familias ya se vas
28:07
Speaker 2: a la cama sin comer. Eso es quitarle la dignidad.
28:12
Speaker 2: Nunca le quite los derechos que la universalidad de la
28:16
Speaker 2: sociedad y que la palabra de Dios le da sobre
28:18
Speaker 2: su hijo. Y téngalos muy en claro, que la soberbia,
28:22
Speaker 2: que la rabia no lo lleve a hacer cosas en
28:24
Speaker 2: donde el niño, la niña pierdan la dignidad. ¿Ok? Sí,
28:31
Speaker 2: algunos están diciendo, ok. Número uno, castigar retirando la alimentación.
28:37
Speaker 2: Estamos hablando de educación de hijos. Castigar quitando protección. Esa
28:42
Speaker 2: es otra manera de castigar indebidamente donde estoy disciplinar. Aquí
28:46
Speaker 2: se llama disciplinar. Disciplinar quitando la protección.¿ Qué es eso?
28:54
Speaker 2: Darle la sensación al niño de que está solo. Mandarlo
28:59
Speaker 2: a un lugar oscuro. Dejarlo en un lugar donde el
29:03
Speaker 2: niño tiene miedo. Dejar al niño encerrado. Trancar la puerta
29:08
Speaker 2: de la pieza, poner dos armellas y amarrar y dejarlo
29:11
Speaker 2: ahí Todo el día solo. Eso es quitarle la dignidad.
29:17
Speaker 2: Para que toda acción que lleve a que el niño
29:21
Speaker 2: sienta una ausencia, un vacío en su vida y que
29:25
Speaker 2: la protección de sus padres sea quitado. Toda acción que
29:29
Speaker 2: conlleve a la sensación de inseguridad en la vida de
29:32
Speaker 2: un niño que siente que tiembla, que tiene miedo porque
29:36
Speaker 2: el papá lo abandona. O, hilo un poquito más delgado,
29:40
Speaker 2: amenazas de abandono. Eso es quitarle la dignidad al niño.
29:44
Speaker 2: La amenaza del abandono es, me voy a ir y
29:47
Speaker 2: lo voy a dejar solo.¿ Usted quiere quedarse sin mamá?¿
29:50
Speaker 2: Quiere quedarse solo? Que venga el policía y se lo robe.
29:54
Speaker 2: Que venga el señor de la bolsa. Que venga... y
29:58
Speaker 2: se lo roben y se va a quedar solo. Y
30:00
Speaker 2: va a venir una bruja y le va a tirar
30:01
Speaker 2: las patas y se va a sentir amedrentar, amilanar, asustar
30:06
Speaker 2: el niño. Está pasando la bestia por acá. Ya, ya
30:13
Speaker 2: va a pasar a ser chichi. Vaya, haga chichi, Oliver. Vaya,
30:16
Speaker 2: haga chichi. Chichi. Solo. Mamá no va contigo. Chichi. Vaya, chichi. Oliver, chichi.
30:38
Speaker 2: amenazar a los hijos castigar quitando la protección o dando
30:43
Speaker 2: la sensación de que el niño no tiene protección ay
30:46
Speaker 2: cuidado se devolvió la bestia quitar la protección se va
30:52
Speaker 2: a quedar solo y va a venir la bruja y
30:54
Speaker 2: lo va a hacer y le va a tirar las
30:55
Speaker 2: patas y le voy a apagar la luz apagarle la
30:58
Speaker 2: luz asustarlo asustarlo con los animales, con el perro, con
31:03
Speaker 2: el gato, ahí viene un loro y se le mete
31:07
Speaker 2: el vampiro y le hace asustarlo, amedrentarlo, dejarlo con la
31:12
Speaker 2: sensación de que en la vida está desprotegido. Mire que
31:15
Speaker 2: muchas veces esos padres y esas madres que actúan así
31:18
Speaker 2: son los que después se quejan de que los hijos
31:21
Speaker 2: están demasiado enfaldados y tienen miedo de enfrentar los retos
31:26
Speaker 2: propios que tiene la vida. Prométase dentro de las formas
31:30
Speaker 2: que usted va a educar a su hijo, no disciplinarlo
31:34
Speaker 2: o intentar castigarlo, disciplinarlo, asustándolo, quitándole la sensación de protección.
31:43
Speaker 2: Usted encuentra después esas mismas acciones en la vida de
31:48
Speaker 2: un adulto. Les voy a poner un ejemplo. Usted sabe
31:54
Speaker 2: el número de mujeres que se quejan cuando tienen un
31:57
Speaker 2: hombre que provee, que es el proveedor, el que trae
32:00
Speaker 2: la plata a la casa, y las arrinconan muchas veces,
32:07
Speaker 2: si no hacen lo que ellos piden, entonces ellos le
32:11
Speaker 2: quitan recursos económicos a ellas, las tienen manipuladas, hombres que
32:18
Speaker 2: tienen un caudal económico importante, que se lo han trabajado
32:23
Speaker 2: o que provienen de familias acaudaladas o con mayor capacidad
32:27
Speaker 2: de dinero y se casan con una mujer. Ellos son
32:30
Speaker 2: los que tienen el poder de la economía en sus
32:33
Speaker 2: manos y utilizan el poder de esa economía para manipular,
32:38
Speaker 2: maltratar constantemente, decirle a la mujer que ella no provee,
32:43
Speaker 2: que ella no tiene. Usted quién era cuando yo la conocí?
32:46
Speaker 2: Si es que aquí el que tengo la plata soy
32:48
Speaker 2: yo y utilizan. ese poder económico que tienen para hacerle
32:53
Speaker 2: sentir a la mujer esa desagradable sensación de si no
32:58
Speaker 2: hago lo que él me pide, me manipula y siento
33:01
Speaker 2: que se quita la protección sobre mí y sobre mis hijos.
33:07
Speaker 2: Eso se ve más común de lo que parece. No
33:11
Speaker 2: estamos hablando hoy de matrimonios, estamos hablando de educación de
33:14
Speaker 2: los hijos, de no quitarle la dignidad al niño. Primero,
33:21
Speaker 2: quitarle la alimentación, quitarle la sensación o quitarle la protección,
33:25
Speaker 2: dejarlo sin educación, aunque esto ahora es menos común, que
33:32
Speaker 2: es cuando el chico se equivoca, sacarlo de la escuela
33:35
Speaker 2: y llevarlo a trabajos forzados, ponerlo a trabajar, asuntos que
33:39
Speaker 2: se hacían en las generaciones anteriores, donde el papá le decía,
33:42
Speaker 2: usted va a ser un peón como yo, y si
33:44
Speaker 2: no sirvió para estudiar, lo saco y lo llevo y
33:48
Speaker 2: lo ponían a hacer trabajos, Forzados o trabajos que no
33:51
Speaker 2: le gustaran. Trato indigno exponiendo a la persona. Aquí hemos
34:01
Speaker 2: hablado en otros devocionales cómo es la manera.¿ Cómo lo hiciste?¿
34:05
Speaker 2: Del pie? Ok. Ok. Bueno, bella. Bueno, te amo, mi amor.
34:13
Speaker 2: Está enfermita mi esposa con su fibromialgia por estos días desatada. Bueno,
34:21
Speaker 2: en fin. Espina en el costado. Nuestro bemol que tenemos
34:29
Speaker 2: aquí en la salud de Yasmith. Si pueden, oren por
34:33
Speaker 2: ella y por su salud porque está en estos días
34:36
Speaker 2: bastante enfermita. Bueno, entonces,¿ en qué iba? Trato indigno exponiendo
34:45
Speaker 2: a la persona. Estábamos hablando que en los devocionales aquí
34:47
Speaker 2: siempre enseñamos algo.¿ Cuál es la manera correcta de disciplinar
34:52
Speaker 2: o de llamar a alguien a cuentas? La Biblia siempre
34:57
Speaker 2: trata las maneras privadas. Si usted tiene una disconformidad, iba
35:04
Speaker 2: a decir yo, esa palabra existirá, está desconforme. Cuando usted
35:08
Speaker 2: está molesto, cuando usted... se siente mal, cuando necesita regañar
35:13
Speaker 2: a alguien, llamar a cuentas, llámese esposo, esposa, papá, mamá, hijo, hija,
35:20
Speaker 2: cualquier persona, la palabra de Dios siempre lo invita a
35:23
Speaker 2: que usted lo haga de manera individual y privada.¿ Cómo
35:27
Speaker 2: es la manera de corregir al ser humano? De manera
35:30
Speaker 2: individual y privada. No pierda de vista esas dos corrientes,
35:35
Speaker 2: esos dos conceptos. Individual. corrija a sus hijos de manera individual.¿
35:46
Speaker 2: Manera individual? No sé si en alguna oportunidad a usted
35:49
Speaker 2: le dijeron, es que si no me aparece el que
35:52
Speaker 2: hizo este daño, le doy a todos y todos chupábamos.¿
35:58
Speaker 2: Le pegaron a usted en alguna oportunidad sin usted tener
36:01
Speaker 2: la culpa, solo que su papá, su mamá andaba buscando
36:04
Speaker 2: el culpable y le dieron a usted y le dieron
36:05
Speaker 2: y le igual les voy a dar a todos por parejo.
36:11
Speaker 2: Había un solo culpable, pero estoy hablando de formas indignas.
36:15
Speaker 2: Y miren,¿ saben qué? Los padres deberían, los padres que
36:20
Speaker 2: están educando niños pequeñitos hoy en día, deberían contarle a
36:23
Speaker 2: sus hijos cómo fue de diferente la educación. Al fin
36:26
Speaker 2: y al cabo, esta temática de estos devocionales empezaron así.
36:31
Speaker 2: Empezamos hablando de la brecha generacional, cómo nosotros fuimos educados
36:36
Speaker 2: con unos rudimentos Muchos de esos rudimentos mal aplicados y
36:41
Speaker 2: mal pensados porque la mamá no leía Biblia. Yo siempre digo,
36:47
Speaker 2: si Doña Blanca y Don José hubieran leído Biblia y
36:49
Speaker 2: aplicado Biblia, nuestra vida infantil hubiera sido más fácil. A
36:55
Speaker 2: su manera intentaron hacerlo bien. Ok, está bien, pero sus nonitos,
36:59
Speaker 2: sus nonitas, sus abuelos, sus abuelas, los antepasados no leían
37:02
Speaker 2: la Biblia bien. no tenían la capacidad de escuchar un
37:05
Speaker 2: devocional como este, una predicación y de la iglesia para
37:08
Speaker 2: que al leer Biblia pudieran poner principios bíblicos para educar
37:13
Speaker 2: a los hijos. Entonces, como no sabían, ellos decían frases
37:20
Speaker 2: que son malas. Por favor, sáquelas de su vida si
37:23
Speaker 2: a usted aún las tiene. Mire, usted sabe cómo soy yo.
37:27
Speaker 2: Donde quiera que esté, a la hora que sea, yo
37:29
Speaker 2: no me le quedo callada. Yo le pego su... y
37:31
Speaker 2: le pegaba su regaño. en público o sea no existía
37:41
Speaker 2: un principio que te da la dignidad la privacidad a
37:46
Speaker 2: la hora de que te hagan un reclamo esto también
37:49
Speaker 2: aplica para los jefes queridos jefes que tienen empleados la
37:57
Speaker 2: manera correcta para hablarle a un empleado corregirlo es de
38:01
Speaker 2: manera privada Y particular. En Caracol Radio, yo recuerdo, no
38:08
Speaker 2: me acuerdo cómo le decíamos el doctor, porque tenía una
38:13
Speaker 2: particular manera, nunca se le iba esa sonrisa de la cara.
38:18
Speaker 2: Año 1992, 93, el doctor Laguado,¿ cree que era que
38:24
Speaker 2: se llamaba? Y era el jefe de personal. Y en
38:30
Speaker 2: Caracol Radio, cuando yo estaba en Radioactiva, en Radio Reloj
38:34
Speaker 2: y trabajando en La Luciérnaga, le tenían un pánico cuando
38:38
Speaker 2: el señor aparecía. Porque era un clásico señor que usaba
38:45
Speaker 2: su chaleco, caray, perfectamente bien vestido. Y cuando necesitaba llamar
38:51
Speaker 2: a alguien, a cuenta no se le borraba esa hermosa
38:54
Speaker 2: sonrisa que tenía en la cara. Se mandaba este ojo
38:58
Speaker 2: gordo y lo metía aquí entre el chaleco. Le decía, caray, caray.¿
39:05
Speaker 2: Serías tan amable, por favor, de acompañarme a mi oficina?
39:09
Speaker 2: Tenemos un memorando esperando por ti. Quisiéramos sentarnos y me contaban.
39:14
Speaker 2: Gracias a Dios nunca me senté en esa silla. Decían
39:17
Speaker 2: que cuando usted se sentaba frente a la silla del doctor,
39:20
Speaker 2: eso era terrorífico porque ese señor no insultaba, no se enojaba,
39:24
Speaker 2: no tiraba. Decía, hemos estado estudiando el caso particular de
39:29
Speaker 2: tus hijos. recurrentes llegadas tardes a la institución Caracol, cadena
39:35
Speaker 2: radial colombiana Caracol. analizando que en repetidas ocasiones usted se
39:41
Speaker 2: ha permitido llegar hasta 35 minutos después, haciendo que el
39:45
Speaker 2: operador de turno tenga que trabajar 35 minutos más, llegar
39:49
Speaker 2: tarde después a su casa y las continuas quejas de
39:52
Speaker 2: los cachifos que son tus compañeros de trabajo, pues han
39:55
Speaker 2: llegado hasta mis oídos y nosotros en una sabia decisión
40:00
Speaker 2: hemos decidido suspenderse por 15 días. Sin pagos remunerados. Serías
40:07
Speaker 2: tan amable, por favor, proceder a tomar el lapicero que
40:11
Speaker 2: tienes frente a ti y firmarte la hoja que te
40:13
Speaker 2: he puesto muy amablemente en el escritorio. Gracias, talido, caray.
40:19
Speaker 2: No sabemos qué vamos a hacer sin ti los próximos
40:22
Speaker 2: 15 días, pero intentaremos sobrevivir, ¿no? Bueno, que estés muy bien, claro.
40:28
Speaker 2: Y así lo mandaban a una suspensión. Ni se diga
40:31
Speaker 2: cuando echaban a alguien. Ah, caray, caray. No sabemos qué
40:38
Speaker 2: vamos a hacer sin ti, pero a partir de mañana
40:41
Speaker 2: vamos a intentarlo. Privado, no se enojaba. Su sola presencia
40:50
Speaker 2: ya representaba temor, disciplina, hacerlo bien, que no se le
40:57
Speaker 2: llamaban a esa silla frente a ese escritorio o una silla.
41:00
Speaker 2: No lo recuerdo muy bien. Bueno, algo como eso con
41:05
Speaker 2: este ejemplo tan particular que les he puesto a ustedes, ¿no?
41:10
Speaker 2: Que es que usted no puede quitarle la dignidad a
41:13
Speaker 2: su hijo cuando lo está disciplinando y tiene que hacerlo
41:17
Speaker 2: de manera privada. En otros devocionales lo hemos hablado y
41:22
Speaker 2: después volvemos y lo repetimos jijue mil veces en estos
41:24
Speaker 2: devocionales que usted tiene que llevarlo. No ceder a su pataleta,
41:28
Speaker 2: tomarlo de la mano firme, entrar a la habitación y
41:31
Speaker 2: sostener una conversación con el niño. Cuando se entra a
41:34
Speaker 2: la habitación en lo privado, usted habla, disciplina y pastorea
41:41
Speaker 2: el corazón de su hijo. Por parte de los padres
41:45
Speaker 2: se tiene que proceder de esta manera, pero también por
41:48
Speaker 2: parte del cónyuge. Y en la última devocional en la
41:51
Speaker 2: que estuvo, Yasmid recuerda que nosotros hablamos de eso, cómo
41:55
Speaker 2: Yasmid llama a cuentas a don José Ordóñez. En público,
42:01
Speaker 2: con mucho cuidado, sin someter a su esposo al escarnio público. ¡Jamás!
42:09
Speaker 2: Digan es que usted sabe cómo soy yo, así soy yo,
42:12
Speaker 2: yo le voy hablando como sea y dejan en vergüenza
42:15
Speaker 2: a la esposa, al esposo en presencia de su mamá,
42:18
Speaker 2: de su papá, de la familia extendida. Hay personas, esposos
42:22
Speaker 2: y esposas que dicen yo es que tengo, tengo terror
42:25
Speaker 2: a la manera a fallar en público. Porque cuando fallo
42:29
Speaker 2: en público, mi esposa, en vez de protegerme y de cuidarme,
42:33
Speaker 2: me expone. Habla de mis pecados y me deja. Entonces
42:37
Speaker 2: me da miedo, pánico escénico, equivocarme en público porque ya
42:42
Speaker 2: sé que me van a regañar en público. Entonces usted
42:44
Speaker 2: le quita la dignidad a la persona cuando usted expone.
42:55
Speaker 2: Muchos de los que están acá fueron mechoneados en la
43:00
Speaker 2: puerta de la casa por la mamá. ¡Oh, no! No
43:04
Speaker 2: lo mechoneó su mamá. Aunque no crean ustedes, yo algún
43:07
Speaker 2: día tuve pelo. La mechoneada, alar el pelo. Usted no
43:15
Speaker 2: se entraba, pero su mamá salía y en público, mientras
43:20
Speaker 2: sus amigos lo cogían y la pegaban en público, Y
43:27
Speaker 2: los sometían a escarnio público. Algo que no se hace
43:36
Speaker 2: hoy muy seguido. Algo que, gracias a Dios, esta sociedad moderna,
43:41
Speaker 2: un poco más educada, no pone en práctica. Recuerdan, hace
43:45
Speaker 2: unos devocionales estábamos hablando, cómo cobraban las deudas antes. Le
43:49
Speaker 2: mandaban a uno el concebido chepito. Un señor alto, delgado,
43:53
Speaker 2: con un saco leva, con un maletín que decía, cobrando
43:57
Speaker 2: a deudor moroso. Y usted salía de la casa y
44:00
Speaker 2: el chepito lo seguía, cobrando a deudor moroso. Y usted
44:03
Speaker 2: quedaba en escarnio público por usted deber la plata. Y usted,
44:06
Speaker 2: para cobrar muchas veces deudas que parecían impagables, porque el
44:12
Speaker 2: señor no pagaba riendo. Usted decía, le mando un chepito.
44:15
Speaker 2: Y le mandaban los chepitos. Ya sé que estoy hilando
44:18
Speaker 2: demasiado delgado. Escuchen bien, queridos padres de familia, la dependencia
44:26
Speaker 2: del niño, de la niña, del hijo o del hijo,
44:30
Speaker 2: la dependencia a los padres no lo convierte en una
44:33
Speaker 2: propiedad privada. Usted no es propietario de su hijo, no
44:38
Speaker 2: puede hacer con su hijo lo que a usted se
44:41
Speaker 2: le dé la gana. Creer que tener autoridad para humillar
44:46
Speaker 2: o dominar a A un niño, tratándolo como una propiedad
44:50
Speaker 2: antes de un ser humano, es quitarle la dignidad. Recuerde
44:55
Speaker 2: que los niños tienen derechos. Pero estamos hablando de las
45:00
Speaker 2: malas prácticas llevadas en la familia. ¿Verdad? Hablemos de las
45:06
Speaker 2: malas prácticas en la escuela. Que la profesora le dé
45:11
Speaker 2: la oportunidad y el profesor le dé la oportunidad a
45:13
Speaker 2: un niño de disentir, de no estar de acuerdo. Que
45:18
Speaker 2: los niños sepan en un claustro educativo que el profesor
45:22
Speaker 2: no es plenipotenciario y manda callarlos a todos y nadie
45:26
Speaker 2: tiene derecho a hacer una pregunta cuando le queda un
45:29
Speaker 2: interrogante sobre lo que se le está enseñando. Que los
45:33
Speaker 2: niños tienen el derecho de disentir y también en casa
45:36
Speaker 2: tienen derecho a disentir. Si nos hacemos eco de lo
45:40
Speaker 2: que dice el apóstol Pablo, dice no provoquen la ira
45:42
Speaker 2: de sus hijos porque los van a destruir. Denle oportunidad
45:45
Speaker 2: de preguntar. Vámonos a Deuteronomio capítulo número 6, versículo número 20.
45:49
Speaker 2: En el futuro, cuando tu hijo te pregunte qué significan
45:52
Speaker 2: esas leyes, le responderás. Los hijos tienen derecho a preguntar
45:57
Speaker 2: en la casa, pero¿ por qué? Con mucho respeto, chicos.¿
46:02
Speaker 2: Por qué? Tienen derecho a indagar, a ser inquidiosos. Los
46:06
Speaker 2: hijos tienen derecho a disentir. Tienes derecho a no estar
46:10
Speaker 2: conforme con la norma y a discutirla con tu padre.
46:13
Speaker 2: Y yo, tu padre, yo, tu madre, puedo discutirla inteligente
46:17
Speaker 2: bajo normas y códigos de respeto. No se implanta en
46:22
Speaker 2: esta familia cristiana el porque lo digo yo y punto. No,
46:26
Speaker 2: no vale. Esas eran formas antiguas. Las formas cristianas son
46:31
Speaker 2: mi hijo necesita una explicación sobre la regla. Quizás si
46:35
Speaker 2: se la explico mejor, no solamente la regla, sino las
46:38
Speaker 2: consecuencias de pasar por encima de ella, quizás pueda evitarnos
46:42
Speaker 2: inconvenientes más adelante. Entonces los hijos tienen derecho a disentir, participar,
46:49
Speaker 2: reparar daños, convivir con compañeros diferentes. Estoy hablando de la escuela.
47:01
Speaker 2: Aprender a no acosar al que es diferente a él.
47:09
Speaker 2: Aprender que si la persona, si él como niño agrede
47:14
Speaker 2: a otro, probablemente esté afectándolo en su salud mental. Ayudarlos
47:22
Speaker 2: a que cuando alguien Hable peyorativa y destructivamente sobre ellos.
47:27
Speaker 2: Aprendan a defenderse. Que su valor no se lo está
47:30
Speaker 2: dando el niño que tiene al lado, sino su valor
47:33
Speaker 2: se lo da a Dios porque usted se ha tomado
47:35
Speaker 2: el tiempo con el niño de enseñarle que Dios estuvo
47:42
Speaker 2: desde la formación. Tendrías que irte a otro devocional y
47:44
Speaker 2: tendrías que leer el Salmo 139, 13. 13 al 16.
47:49
Speaker 2: Soy una obra maravillosa y esto lo sé muy bien.
47:54
Speaker 2: Importante aquí los devocionales que usted tiene con sus hijos,
47:56
Speaker 2: que usted se sienta, le enseña el valor que él tiene,
48:01
Speaker 2: le enseña el valor que él tiene, la dignidad que
48:03
Speaker 2: él tiene, pero le enseña además la dignidad que tienen
48:06
Speaker 2: los otros niños, el valor que tienen los otros niños.
48:10
Speaker 2: Este es mi preferido, se me está volviendo mi preferido,
48:15
Speaker 2: el devocional para los niños. El pan diario para niños.
48:19
Speaker 2: De hecho, es el que más preguntan ustedes cada vez
48:21
Speaker 2: que lo muestro. Ahí se me salió el bogotano. De hecho,
48:23
Speaker 2: es el que ustedes más preguntan. Este. Porque es un
48:28
Speaker 2: buen devocional en donde usted va, se acuesta con su
48:31
Speaker 2: niño y dice, ok, lectura para el día de hoy.
48:34
Speaker 2: Y usted se sienta y le explica. Ojalá estuviera el
48:36
Speaker 2: Salmo 139 por acá. Que le dijera, el valor de
48:40
Speaker 2: los niños te lo da Dios. No tu amiguito que
48:42
Speaker 2: está en la escuela ni el compañerito de juegos en
48:45
Speaker 2: el barrio. El pan diario tiene los devocionales para niños,
48:51
Speaker 2: tiene los devocionales para adultos, este que cabe en la
48:53
Speaker 2: mano de acá. Tiene el devocional para mujeres, que es
48:56
Speaker 2: una agenda así rosadita, lo más de bonita. Tiene el
48:58
Speaker 2: devocional para los ejecutivos, tiene devocional, devocional, devocional. Son 365
49:03
Speaker 2: lecturas de uso cotidiano. Todos los días usted una lectura
49:09
Speaker 2: pequeña para acercarse un poquito más a Dios, para aprender.
49:13
Speaker 2: Así que agradezco a los señores y el devocional nuestro
49:17
Speaker 2: pan diario. que han decidido patrocinar este devocional que usted
49:23
Speaker 2: está viendo Nuestro Pan Diario se distribuye en todo el
49:27
Speaker 2: mundo y se traduce a más de 50 idiomas todos
49:30
Speaker 2: los meses millones de lectores acuden a las páginas de
49:32
Speaker 2: este amado devocional para encontrar inspiración, consuelo, paz y esperanza
49:36
Speaker 2: visita NuestroPanDiario.org Ah, puedes escribir NuestroPanDiario.org Entonces, si tomas el código,
49:51
Speaker 2: el código QR, te va a llevar al lugar de
49:54
Speaker 2: la información y si quieres comprarlo, te lo despachan a
49:56
Speaker 2: cualquier lugar del país, pero aparte de eso, si pones
49:58
Speaker 2: la palabra Ordoñez, te van a dar un 10% de descuento.
50:02
Speaker 2: Gruzioso el Pan Diario. Fin del espacio publicitario.¿ Podemos continuar? Sí,
50:07
Speaker 2: pero quito esto. Ya.¿ En qué íbamos? En la dignidad.
50:15
Speaker 2: La dignidad que deben tener los niños en la iglesia.
50:19
Speaker 2: Tienen derecho a preguntar, a disentir. Y ahora, para terminar
50:25
Speaker 2: nuestro devocional, antes de darle la noticia bomba de lo
50:28
Speaker 2: que hablaremos mañana, hablemos de los derechos y de los deberes.
50:34
Speaker 2: Estamos hablando de derechos de los niños, derechos, derechos, derechos, derechos,
50:37
Speaker 2: derecho a la alimentación, derecho al buen trato, derecho al
50:39
Speaker 2: buen nombre, derecho a la dignidad, derecho a la libertad, derecho, derecho, derecho, derecho, derecho, derecho, derecho.¿
50:44
Speaker 2: Sabían ustedes, por lo menos pasa así en la constitución
50:48
Speaker 2: de Colombia, que los derechos de los niños, la constitución
50:52
Speaker 2: de nuestro país, habla más de los derechos del ciudadano
50:55
Speaker 2: que de los deberes? Que la palabra de Dios te
51:01
Speaker 2: da derechos, pero te muestra deberes. Y obligaciones que vivimos
51:05
Speaker 2: en una sociedad que de alguna manera intenta siempre hablar
51:10
Speaker 2: de los derechos del ser humano, de los derechos del ciudadano,
51:13
Speaker 2: pero no está hablando de los deberes. Entonces tenemos una
51:16
Speaker 2: sociedad recargada en donde todo el mundo dice yo tengo derecho,
51:20
Speaker 2: yo tengo derecho, es que yo tengo derecho y todo
51:22
Speaker 2: el mundo habla de sus derechos, pero nadie está hablando
51:24
Speaker 2: de los deberes. Y el equilibrio de la palabra de
51:27
Speaker 2: Dios es que te da los derechos, pero te habla
51:29
Speaker 2: de los deberes, de lo que tú tienes que hacer,
51:32
Speaker 2: de la responsabilidad como hijo de Dios, de la responsabilidad
51:34
Speaker 2: como padre, de la responsabilidad como ciudadano, de la responsabilidad
51:39
Speaker 2: que tienes tú como autoridad, porque inclusive te dice al
51:42
Speaker 2: que más se le da autoridad, más se le será demandado.
51:47
Speaker 2: Te habla de los deberes, de los deberes, de los deberes.
51:49
Speaker 2: Estamos omitiendo cada vez más en la sociedad los deberes
51:53
Speaker 2: y nos concentramos en hablar de los derechos. Cuando usted
51:57
Speaker 2: ve las movilizaciones, cuando sale la CUT, cuando sale FECODE,
52:02
Speaker 2: cuando salen las centrales obreras y demandan sus derechos, también
52:06
Speaker 2: deberíamos hablar de los deberes. Ese equilibrio hace que la
52:12
Speaker 2: sociedad avance. Yo tengo el derecho de protestar, sí, pero
52:16
Speaker 2: no puedes quitarle el derecho a las demás personas del
52:20
Speaker 2: libre tránsito, de frenar la economía. El deber tuyo como
52:24
Speaker 2: ciudadano también es proteger la economía de los demás. Si
52:27
Speaker 2: tú pides tus derechos, mira la dignidad también del que
52:31
Speaker 2: no se está expresando.¿ Tú sabes cuántas veces? A mí
52:34
Speaker 2: aquí me dan palo. Yo digo,¿ pero qué? Que es
52:37
Speaker 2: que usted nunca ha defendido y que el fracking y
52:40
Speaker 2: que el...¿ Cómo es? Aquí el... El páramo. El páramo
52:47
Speaker 2: es anturbano y usted nunca se expresa y usted nunca dice...
52:49
Speaker 2: Y me dan contra y digo... pues estoy ocupado porque
52:52
Speaker 2: yo hago devocionales y yo predico a Jesús. Hay que
52:58
Speaker 2: hablar de los derechos. Hablemos en concreto. Constitución de Colombia,
53:04
Speaker 2: para todos los colombianos. Constitución de Colombia.¿ Sabía usted, voy
53:10
Speaker 2: a contar, que la Constitución de Colombia habla De todos
53:16
Speaker 2: los derechos.¿ Y sólo habla un poquito de los deberes?¿
53:19
Speaker 2: Sólo un artículo de la Constitución habla de los deberes? Ok.
53:24
Speaker 2: Hagamos el cálculo. Derechos fundamentales. Artículo del 11 al 41.
53:29
Speaker 2: Ahí ya llevamos 30. 30 artículos hablando de los derechos.
53:33
Speaker 2: Derechos sociales, económicos y culturales. Del artículo 42 al artículo 77.
53:37
Speaker 2: Eso viene siendo como 35 más. Súmele. Derechos colectivos y
53:44
Speaker 2: del ambiente, del artículo 78 al 82. 78 al 82,
53:49
Speaker 2: cuatro más. Protección y aplicación de los derechos, del artículo
53:53
Speaker 2: 83 al artículo 94. Once más. Súmele.¿ Cuántos llevamos?¿ Alguien
53:58
Speaker 2: lleva la suma? Deberes y obligaciones, un artículo. Uno, el 95. Uno. Deberes, uno.
54:09
Speaker 2: Como 70 y pico, casi 80, no sé cuántos sumaron.
54:13
Speaker 2: A ver, déjeme ver. Del 11 al 41, 30. Del
54:15
Speaker 2: 42 al 77, 35 más. Son 65. Del 78 al
54:16
Speaker 2: 82 son 79. Del 83 al 94, 79. 90 artículos.
54:17
Speaker 2: Según la cuenta, sí, abuela de pajar. 90 artículos de
54:19
Speaker 2: la Constitución de Colombia hablando de los derechos de los
54:21
Speaker 2: ciudadanos Un artículo hablando de los deberes.¿ No cree que
54:40
Speaker 2: hay una descompensación? El artículo 95, entre otras cosas, habla
54:50
Speaker 2: de nueve y las habla con generalidades. Generalidades. Respetar los
54:56
Speaker 2: derechos ajenos. Actuar con solidaridad. Solidaridad. Respetar las autoridades legítimas.
55:02
Speaker 2: Defender los derechos humanos. Participar en la vida comunitaria. Contribuir
55:05
Speaker 2: al mantenimiento de la paz. Proteger... los recursos naturales contribuir
55:08
Speaker 2: al financiamiento del Estado.¿ No cree que hay una descompensación
55:14
Speaker 2: en esta sociedad colombiana? Todo el mundo exigiendo derechos, pocos
55:18
Speaker 2: hablando de los deberes. No nos están enseñando a cumplir
55:25
Speaker 2: los deberes. Somos los colombianos, por antonomasia, por definición, según
55:31
Speaker 2: nuestra Constitución, personas exigentes con los demás derechos. e indulgentes
55:37
Speaker 2: con nosotros mismos. Exigimos a los demás que por favor
55:42
Speaker 2: nos den sus derechos, pero omitimos nuestras responsabilidades. Bueno, usted
55:48
Speaker 2: ya vio más o menos, y si quiere estudiar, como
55:50
Speaker 2: les digo, este devocional está para que uno después diga,
55:52
Speaker 2: no estoy de acuerdo y me voy a poner a
55:53
Speaker 2: estudiar para debatir las ideas de José Ordóñez. Ok, excelente, chévere.
56:00
Speaker 2: Pero si encontramos esto en estas formas donde todo mundo
56:03
Speaker 2: está pidiendo derechos, Pocos hablan de los deberes. Vamos a
56:08
Speaker 2: la constitución sagrada, a las formas como Dios. Usted viene
56:11
Speaker 2: a la Biblia y en la Biblia nada, escúcheme, excepto. Bueno,
56:16
Speaker 2: a ver cómo le digo. Hay cosas que usted recibe
56:21
Speaker 2: por la gracia de Dios. Mire la cruz y usted
56:24
Speaker 2: dice el más grande regalo que Dios hizo para su vida.
56:29
Speaker 2: Pero todas las demás formas, cuando desde el comienzo de
56:32
Speaker 2: la sociedad Dios da los diez mandamientos y da formas, dice,
56:38
Speaker 2: te voy a dar esto y tú tendrás que hacer esto.
56:41
Speaker 2: Y constantemente te habla de deberes, deberes. Muchas veces, sobre
56:47
Speaker 2: todo en la época de la juventud, cuando los jóvenes
56:51
Speaker 2: tienden a ser indolentes, a no darle valor, usted tendrá
56:55
Speaker 2: que hablar con su hijo acerca de los deberes, que
56:58
Speaker 2: no olvide sus deberes. Cuando Él te reclame los derechos. Papá,
57:02
Speaker 2: yo tengo derecho. Sí, tú tienes derecho, pero también tienes
57:05
Speaker 2: el deber. En esta casa hay un equilibrio en la educación.
57:10
Speaker 2: Claro que sí te vamos a dar. Tienes derecho a
57:12
Speaker 2: todo lo que tú estás, pero tienes deber. Tienes que cumplir.
57:16
Speaker 2: Tienes que hacer. Porque esta casa tiene un fundamento como
57:21
Speaker 2: lo tiene en la palabra de Dios. Deber de levantarse temprano,
57:24
Speaker 2: deber de colaborar con la casa, deber de respetar a
57:27
Speaker 2: tu mamá, deber de hablar con la debida responsabilidad y
57:31
Speaker 2: el debido tono a las autoridades, deber de llevarte bien
57:35
Speaker 2: con tus hermanos. Tienes deberes, deberes, deberes, deberes, deberes. Yo,
57:40
Speaker 2: ahora aquí les voy a dar una opinión personal. Yo
57:42
Speaker 2: creo que nosotros estamos ayudando a que los muchachos y
57:46
Speaker 2: los niños hoy en día sean pusilánimes, medrosos, demasiado orgullosos
57:52
Speaker 2: porque la psicología moderna, mucho de la psicología moderna y
57:57
Speaker 2: muchos de los procederes de esa educación moderna es donde
58:02
Speaker 2: le estamos dando a los niños todos sus derechos, pero
58:07
Speaker 2: no les estamos exigiendo sus deberes. Un padre, una madre
58:10
Speaker 2: de familia se levanta y dice,¿ qué quieres comer? Lo
58:13
Speaker 2: que tú quieras, te hago para que comas lo que
58:17
Speaker 2: tú quieras comer. Y tiene que estar en el término adecuado,
58:21
Speaker 2: como a ti te gusta. Un niño hoy en día
58:25
Speaker 2: come lo que quiere, se le prepara.¿ Está mal que
58:28
Speaker 2: uno le prepare lo que a los hijos les gusta? No,
58:32
Speaker 2: no está mal. Está mal cuando tú haces el centro
58:36
Speaker 2: de las decisiones de tu casa a tu hijo.¿ Quieres
58:41
Speaker 2: que hagamos esto? Como los adultos, tenemos familias niñocéntricas, los
58:47
Speaker 2: adultos girando sus decisiones alrededor del bienestar del niño, y
58:52
Speaker 2: eso está mal. Derecho, derecho, derecho, derecho, pero no obligación. Deberes,
59:01
Speaker 2: deberes como, por ejemplo, el niño debe entender que la
59:05
Speaker 2: comida tiene un valor, que papá y mamá trabajan y
59:08
Speaker 2: que las cosas cuestan, Comprar, cuando usted le da un
59:13
Speaker 2: aparato como un celular a un niño, usted le está
59:16
Speaker 2: entregando algo que en promedio cuesta 10 meses el salario
59:20
Speaker 2: de papá y de mamá. Y el niño lo tiene
59:24
Speaker 2: en su mano, lo exige, porque como los demás niños
59:27
Speaker 2: lo tienen, yo tengo el derecho a tener un celular
59:31
Speaker 2: de 6 millones, 7 millones, 8 millones, 2 millones, lo
59:35
Speaker 2: que cuesta el salario del papá. Un niño tiene que
59:39
Speaker 2: aprender el deber de valorar la comida cuando abre la
59:42
Speaker 2: nevera y entender que en la nevera no se regenera
59:47
Speaker 2: la comida. Tiene el deber de respetar a su padre
59:53
Speaker 2: como proveedor, como autoridad. Deberes, señores, señoras, hablemos de los
1:00:00
Speaker 2: deberes con los hijos, así como dialogamos y defendemos los derechos.
1:00:06
Speaker 2: Dele a la educación de sus hijos un equilibrio que
1:00:08
Speaker 2: necesitan ellos para entender. Yo creo que hoy, después de
1:00:13
Speaker 2: este devocional y al terminar, Muchos de ustedes entenderán. Ok,
1:00:17
Speaker 2: parece que estoy hablando demasiado de los derechos de mi hijo.
1:00:21
Speaker 2: Parece que mi hijo últimamente me espeta. Espetar. Verbo para
1:00:27
Speaker 2: que lo aprenda. Espetar es hablar de mala manera encarándose
1:00:31
Speaker 2: a la otra persona. Yo tengo derecho. Espetar. Le espeta
1:00:37
Speaker 2: las palabras al papá. Le habla de manera inadecuada de
1:00:41
Speaker 2: sus derechos. Y perdón. aunque este era un devocional que
1:00:45
Speaker 2: buscaba sobre todo hablar de la dignidad y de la
1:00:48
Speaker 2: libertad que debe tener todo hijo, también equilibramos la balanza
1:00:52
Speaker 2: hablando de los deberes y responsabilidades que como seres humanos,
1:00:57
Speaker 2: como hijos, como esposos, como esposas.¿ Cómo vive usted en
1:01:02
Speaker 2: su matrimonio?¿ Su esposa todo el tiempo reclamando sus derechos
1:01:07
Speaker 2: pero no habla de sus deberes? La mujer le dice,
1:01:11
Speaker 2: yo tengo derecho a comprarme mis cosas, yo tengo derecho
1:01:13
Speaker 2: a esto. Sí, pero tienes el deber de pagar las deudas.
1:01:17
Speaker 2: Yo tengo derecho al descanso. Sí, pero tienes el deber
1:01:20
Speaker 2: de limpiar la casa, de arreglar. Yo tengo derecho a
1:01:24
Speaker 2: vestirme como... Sí, pero tienes el deber de vestirte adecuadamente
1:01:28
Speaker 2: porque el cuerpo tuyo es de tu esposo. Yo tengo
1:01:32
Speaker 2: derecho a tener mi celular. Sí, caballero, pero usted tiene
1:01:35
Speaker 2: el deber de usarlo responsablemente. Usted tiene el deber de
1:01:41
Speaker 2: la santidad, de la obediencia y de la honestidad y
1:01:44
Speaker 2: de la fidelidad a su esposa. Tiene el derecho de tenerlo,
1:01:46
Speaker 2: pero tiene también el deber. Ese es un principio bíblico
1:01:51
Speaker 2: que Dios siempre, Dios nos ha llamado a ser responsables,
1:01:54
Speaker 2: a tener una vida equilibrada. Y termino con lo que
1:02:00
Speaker 2: tenía que decirles a todos ustedes. Vamos a hablar en
1:02:09
Speaker 2: el devocional del día de mañana de la libertad religiosa.
1:02:19
Speaker 2: Quizá me vayas a odiar por lo que voy a
1:02:21
Speaker 2: decir y quizá no estés de acuerdo con lo que
1:02:23
Speaker 2: voy a decir. Los hijos no están obligados a heredar
1:02:29
Speaker 2: tu convicción religiosa. Tus hijos no están obligados a ser cristianos.
1:02:36
Speaker 2: No están obligados. Hay un momento en la vida de
1:02:43
Speaker 2: tu educación y formación religiosa. Usted dice, no, esto no
1:02:48
Speaker 2: es una religión. Sí, pertenecemos a una religión. Sí, pertenecemos
1:02:52
Speaker 2: a una creencia. Es una experiencia. Llámalo como quieras. Yo
1:02:56
Speaker 2: soy cristiano evangélico. Dentro de las normas que tuvimos siempre
1:03:00
Speaker 2: en nuestra casa fue jamás voy a obligar a mis
1:03:04
Speaker 2: hijos a que tengan que tener la misma religión que
1:03:08
Speaker 2: yo tengo. No los voy a obligar. Tienen la libertad
1:03:13
Speaker 2: de escoger por convicción propia si deciden seguir a Cristo
1:03:18
Speaker 2: o no. Dios no es abuelo de nadie. Dios es
1:03:22
Speaker 2: padre de todos. No significa que por el hecho de
1:03:26
Speaker 2: que yo soy cristiano evangélico, mi hijo tiene que, porque
1:03:30
Speaker 2: él tiene la libertad de decidir. Y mañana vamos a
1:03:34
Speaker 2: hablar de la libertad religiosa, la libertad religiosa del individuo,
1:03:39
Speaker 2: la libertad religiosa de los hijos, la libertad religiosa en
1:03:42
Speaker 2: el país, la libertad religiosa en la sociedad, cómo se
1:03:47
Speaker 2: logró la libertad religiosa, por dónde entró el Evangelio a Colombia,
1:03:51
Speaker 2: qué hicieron los primeros padres, los primeros que trajeron el Evangelio,
1:03:55
Speaker 2: cómo usted lo aplica a la familia, cómo se lo
1:03:57
Speaker 2: aplica a usted a su propia vida, porque entre otras
1:04:00
Speaker 2: cosas Dios nos regaló a todos los seres humanos la
1:04:03
Speaker 2: el libre albedrío de escoger. Ah, no malentendamos. Mientras mis
1:04:11
Speaker 2: hijos no tenían poder de decisión, porque no tenían poder
1:04:15
Speaker 2: de decisión, yo no le iba a dar el poder
1:04:17
Speaker 2: de decisión a un niño de siete años. Ese es
1:04:20
Speaker 2: el problema que tenemos hoy en día. Usted le está
1:04:22
Speaker 2: dando poder de decisión a sus hijos que todavía no
1:04:25
Speaker 2: deberían tener. Entonces el niño dice qué se le debe cocinar,
1:04:28
Speaker 2: cómo se le debe vestir. El niño es el que
1:04:31
Speaker 2: dice a dónde van, a qué restaurante, cuál es la forma,
1:04:36
Speaker 2: cómo se deben divertir. Vuelvo y digo, tenemos un problema
1:04:40
Speaker 2: hoy en día porque en medio de buscar la libertad
1:04:43
Speaker 2: para los niños estamos creando y formando familias niño céntricas.
1:04:47
Speaker 2: El niño, tienen que leerse un libro de Agustín Laje
1:04:50
Speaker 2: que se llama La Generación Idiota. El niño, el adolescente
1:04:53
Speaker 2: y el joven como el centro y el eje de
1:04:55
Speaker 2: la familia. Todo gira alrededor de él. Padres y madres
1:05:00
Speaker 2: desvividos porque el niño no pase dolores, no tenga egoísmo,
1:05:04
Speaker 2: no sienta todo. El niño no se le puede causar dolor,
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Speaker 2: ni frío, ni nada. Pues sí, obviamente no se le
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Speaker 2: puede causar. Pero estoy hablando de evitarle a toda costa
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Speaker 2: experiencias que le van a ayudar a formar el carácter.
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Speaker 2: Por lo cual tenemos una infancia como si fuera el
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Speaker 2: centro idolátrico. como el niño, la niña, el eje, el
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Speaker 2: centro del universo, personas demandantes. Entonces, mientras mis hijos, para
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Speaker 2: poder cerrar este devocional, mis hijos, mientras no tenían capacidad
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Speaker 2: de decisión, porque hay cosas que yo tenía que decidir
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Speaker 2: por ellos a los siete años. Ellos no me podían
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Speaker 2: escoger el colegio. Ellos no me podían escoger la creencia,
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Speaker 2: ni mi fe en Dios. Mientras estaban bajo mi techo
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Speaker 2: y mi anuencia, sabían, por ejemplo, una obligación que tenían ellos.
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Speaker 2: los domingos vamos a la iglesia. Ya, no se preocupen, hijos.
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Speaker 2: Cuando ya tengan poder de decisión sobre sus vidas, ustedes
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Speaker 2: mismos van a decidir si no van o van a
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Speaker 2: la iglesia, si creen o no creen. Tienen la libertad,
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Speaker 2: pero mientras tanto, mientras como todavía no tienen poder de decisión,
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Speaker 2: entonces mientras ya toman la potestad sobre sus propias vidas
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Speaker 2: y como yo tengo la potestad de decidir sobre ustedes,
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Speaker 2: Y yo creo que esta es la mejor decisión que
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Speaker 2: estamos tomando. Lo voy a hacer. Pero no te preocupes, hijo.
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Speaker 2: Cuando tengas 16, 17, 18 años, puedes dirimir del evangelio.
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Speaker 2: Puedes darte de baja. Puedes irte. Puedes decir esto no sirve.
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Speaker 2: Lo puedes hacer con libertad. No estás obligado. Mañana hablaremos
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Speaker 2: de esto. Es que pastor, hijo de pastor, tiene que
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Speaker 2: ser pastor. Entonces, que como yo sirvo en la iglesia,
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Speaker 2: los hijos también tienen que servir en la iglesia. Y
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Speaker 2: traemos conceptos que son, que atacó Pablo. Porque Pablo decía, ustedes,¿
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Speaker 2: por qué están intentando que los gentiles vivan como judíos?¿
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Speaker 2: Por qué están intentando judeizar a una sociedad gentil? Entonces,
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Speaker 2: traen costumbre. No, es que es un levita. Hijo de levita, levita.
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Speaker 2: Y uno dice, levita. Los pensamientos le están levitando a usted, hermano.
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Speaker 2: Piense con cordura. Ok, piense con sensatez. Es que mi
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Speaker 2: hijo le tiene que servir al Señor y que como
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Speaker 2: yo soy pastor, mi hijo tiene que ser pastor. Hablaremos
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Speaker 2: del fenómeno de hijos de pastores que hoy gobiernan una
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Speaker 2: iglesia que no les costó sudar. Del fenómeno de los
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Speaker 2: hijos tomando las iglesias de los padres sin entender, sin
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Speaker 2: tener un llamado y sin ser pastores. Hablaremos de todas
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Speaker 2: esas cosas. No sé, mañana me van a odiar. Algunos
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Speaker 2: me van a amar. No sé, pero otros me van
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Speaker 2: a decir. Y es bonito que uno tenga un devocional
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Speaker 2: donde uno pueda debatir con ideas, no estar de acuerdo,
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Speaker 2: es decir, jamás vuelvo a ver ese a sus ordoñes.
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Speaker 2: No me interesa o está equivocado. Y usted me escribe,
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Speaker 2: me dice José arroba José Ordóñez punto net. Usted está
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Speaker 2: equivocado en sus apreciaciones porque la palabra Dios y chévere
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Speaker 2: el debate bíblico y el debate y pensar y A
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Speaker 2: la gente hay que, a las personas todos, debemos sentarnos
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Speaker 2: a pensar. No pierda nunca la capacidad de inquirir, de disentir,
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Speaker 2: de no estar de acuerdo. Sea gente de verea, se
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Speaker 2: termina el devocional y usted dice, esto lo dijo Ordóñez acá,
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Speaker 2: pero creo que no está bien. Voy a buscar en
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Speaker 2: las Escrituras. Y usted busca en las Escrituras. Recuerde que
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Speaker 2: una secta siempre nace cuando hay uno que habla y
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Speaker 2: 200 que dicen, amén, amén, amén. Eso es una secta.
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Speaker 2: Pero Dios nos ha llamado a obrar con inteligencia, a
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Speaker 2: tener decisiones, a disentir, a estudiar, a inquirir. Sea siempre
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Speaker 2: una persona que no traga entero. Y este devocional intenta hacerlo. Bueno,
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Speaker 2: que Dios los bendiga. Muchas gracias a ustedes por haber
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Speaker 2: estado aquí. Recuerden que el devocional, ahora hagan esto, por favor,
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Speaker 2: como me gustaría, ¿no? Pues no terminar con 665 en YouTube.
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Speaker 2: Y a la señora que me regañó ayer en los devocionales, pastor,
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Speaker 2: deje de concentrarse en cuántos están ahí conectados. No, yo
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Speaker 2: sí necesito. Yo sí necesito saber que esto va creciendo.
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Speaker 2: Porque si esto no crece, yo lo voy a abandonar.
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Speaker 2: Me conozco. Me conozco. Si esto va como el rabo
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Speaker 2: de las vacas de para abajo, me conozco. Digo, ok,
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Speaker 2: busquemos otra cosa en donde evolucionemos porque esto se nos
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Speaker 2: estancó aquí.¿ Soy ese? Sí, lo sé, lo sé. Egoísta,
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Speaker 2: como quieres decir. Deje de ver el vaso medio lleno
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Speaker 2: y el vaso medio vacío. Aquí estamos nosotros. Sí, yo
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Speaker 2: lo sé, lo sé, lo sé, lo sé. Gracias, gracias,
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Speaker 2: gracias por estar acá. Que Dios los bendiga. Tenga un
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Speaker 2: lindo día. Nos vemos mañana. Chao.