Latest / A contraluz / A contraluz capítulo 15 (con Mario Víctor Vázquez primera parte)
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- 0:00A contraluz el podcast. Presentamos la serie huellas de
- 0:07tinta. Hola, qué tal bienvenidos
- 0:17bienvenidos a una nueva emisión, la número 15, el capítulo 15 de
- 0:22nuestro podcast a contraluz. Estamos estrenando invitado.
- 0:28¿Qué tiene que ver la química con la divulgación científica
- 0:33con el humor y la literatura? Pues en este capítulo nos vamos
- 0:37a dar cuenta. ¿Qué relación tienen?
- 0:39Esos aspectos porque nuestro invitado los combina muy bien.
- 0:45Vamos a hablar hoy con el profesor Mario Víctor Vázquez.
- 0:51Él es argentino, pero lleva más de 25 años en Colombia, es
- 0:56profesor titular de la Universidad de Antioquia, es
- 1:00doctor en química. Y también le gusta escribir.
- 1:06Y tiene más de 7 libros de literatura publicados, por eso
- 1:10lo invitamos a nuestra serie huellas de tinta.
- 1:13Así que pues. Promete bastante este capítulo y
- 1:16por eso los invito a que a partir de este momento escuchen
- 1:20esta charla que tuvimos con el profesor Mario Víctor Vázquez.
- 1:25Bienvenidas, bienvenidos a contraluz el podcast.
- 1:31Bienvenidos al padrast a contraluz.
- 1:37Hola qué tal muy buenas. Tardes bienvenidos al podcast a
- 1:41contraluz. Hoy con un nuevo.
- 1:43Invitado, invitado muy polifacético, el profe Mario
- 1:47Víctor Vázquez. Con el que vamos a hablar de
- 1:50divulgación científica, de química, de literatura.
- 1:54Y de muchos otros temas que nos convocan profe gracias por estar
- 1:58aquí. Bienvenido.
- 1:59No. Muchas gracias a ti por la
- 2:01invitación y me dejas preocupado con eso.
- 2:04Con esa presentación de polifacótico.
- 2:07Que no sé si eso algo bueno, algo malo o que implica yo.
- 2:10Creo que es algo. Bueno profe.
- 2:12Yo diría y comencemos hablando. Por.
- 2:16Temas un poco más personales. Yo quiero saber cómo fue esa
- 2:23infancia esa época juvenil. En Argentina.
- 2:28No sé desafíos en el. Colegio, no sé si practicabas el
- 2:32fútbol, cómo, cómo, cómo fueron esos.
- 2:34¿Años y nos quieres contar una anécdota que remarca?
- 2:37Uy complicado porque eso ocurrió en el otro siglo, entonces tengo
- 2:41que ya no sé si me acuerdo bien de todo eso, pero.
- 2:45Entregamos un viaje al pasado. ¿Sí, muy al pasado, pero en
- 2:48general una 1 diría a esta altura de la vida que las
- 2:54infancias y la juventud normal lo que pasa es que después 1 va
- 2:58redefiniendo lo que considera normal en aquel momento normal
- 3:02era bueno? Sí, sí, recuerdo con cariño mi
- 3:05mi primera educación, la primera fase, porque los colegios no
- 3:09eran lo que son hoy actualmente, entonces era un colegio más.
- 3:13Si bien estaba en la ciudad, se parecía mucho un colegio rural,
- 3:16no los juegos que 1 hacía. Estábamos casi en un campo,
- 3:21entonces no era la estructura de los de los colegios actuales.
- 3:25Posteriormente tuve una formación en un colegio que
- 3:29sería equivalente al al al estilo del colegio calasanz.
- 3:33Algo así. Y tuve la la la última educación
- 3:37primaria y el bachillerato, que es como se conoce aquí en ese
- 3:42colegio y ahí. Lo bueno, lo que recuerdo me fue
- 3:45bien. Finalmente terminé siendo el
- 3:48abanderado de. Del último año, entonces para
- 3:53nosotros era importante portar la bandera, pero ser el la
- 3:56bandera duplicada, tener el mejor promedio, pero eso también
- 4:00cuando alguien dice es el que eres superior al promedio de la
- 4:03media, tiene que ver quiénes son la media, no porque cuando
- 4:06comparas digamos me tocó un eje, me ayudó que mis compañeros no
- 4:11eran tan tan responsables, entonces yo logré sobresalir.
- 4:17YY, en principio, digamos, sería las indicaciones de mi padre que
- 4:21lo lo afirmaba con mucho cariño. Que yo no tenía que preocuparme
- 4:26por nada más que por estudiar, entonces yo yo hice eso,
- 4:30estudiaba solamente, lo cual con los pasos.
- 4:34Con el paso de los años 11 se da cuenta de que bueno, él lo hacía
- 4:38con mucho cariño, pero no fue el mejor Consejo porque tarde o
- 4:42temprano no se tiene que enfrentar a la vida.
- 4:45YY yo nunca estuve preparado para eso, porque lo mío era
- 4:48solamente estudiar y me iba bien.
- 4:51Y a eso se metía a mi vida por una cuestión familiar, empecé a
- 4:56tener mi. Mi primer y definitivo amor por
- 4:59la aviación, estábamos, vivíamos dentro de una base de la Fuerza
- 5:04Aérea, entonces mis amigos eran los aviones y ahí se generó un
- 5:09un enamoramiento que sigue hasta el día de hoy y pero nada de
- 5:15deporte, nada de otro hobby más que subirme a la bicicleta e ir
- 5:20a observar aviones y aviones y aviones YY se creó esa relación.
- 5:25Desde pequeño. ¿Pero bueno, ya ese ese fue como
- 5:28creo para mí el resumen de de lo que vos me pedías de infancia YY
- 5:33juventud y qué? Pasó con ese amor.
- 5:36De de de los. ¿Aviones que finalmente cómo
- 5:39cómo se empezó a desarrollar? Es decir.
- 5:41¿Ibas primero a ver aviones, pero ya después qué pasó pasó?
- 5:44¿Alguna otra etapa o sí? Claro.
- 5:46Aquí casi casi lo intenté. Bueno, yo me digamos mi vocación
- 5:52indicaba que yo iba a ir a la escuela de aviación.
- 5:55Y me preparé comentado y físicamente para eso, De hecho
- 5:58físicamente, porque el examen de ingreso era bastante exigente.
- 6:03No sólo académico, sino en lo físico y me preparé durante
- 6:08mucho tiempo, pero me tocó una situación, un contexto histórico
- 6:13en Argentina por los años en los que yo fui en que todo El Mundo
- 6:18quería ir, entonces era unas una cantidad de candidatos que se
- 6:23presentaban muy, muy grande y debían hacer una selección que
- 6:26finalmente se basaba en cuestiones.
- 6:29Tan domésticas como si a alguien no le gustaba el pelo o la ropa.
- 6:33El tag que 1 tenía lo descartaba muy.
- 6:36Subjetivo. Totalmente y a mí me pasó eso,
- 6:40fui fui rechazado por el color del traje que tenía puesto el
- 6:45día de la última entrevista. Eso provocó que mi padre se
- 6:49ofendiera se enojara fuera a reclamar y me llamaron a la
- 6:54siguiente. Digamos, grupo que se
- 6:57presentaron y volví a presentarlo y me volvieron a
- 7:01hacer referencia porque era el único traje que yo tenía.
- 7:03Entonces el en esa época, digamos, eran así las cosas.
- 7:09No pude entrar, no pude cumplir con ese sueño y con los años no
- 7:14lo he podido cumplir, pero lo cambié para otros sueños que
- 7:18estaban más al alcance mío, como leer mucho, estudiar mucho, leer
- 7:22mucho, YY disfrutar mucho hasta el día de hoy, de la belleza que
- 7:27para mí implica ver un avión, ver un avión, el diseño, verlo
- 7:31volar y leer mucho. Bueno es algo que.
- 7:35¿Que disfruto mucho y si? Me imagino novelas.
- 7:39Y exacto, historias y curiosidades.
- 7:42En. ¿Algún momento aprovecha para
- 7:45hacerla? La publicidad subliminal
- 7:48aproveche esta esta cosita que 1 va conociendo curiosidades e
- 7:52hicimos una serie de programas en la emisora de la Universidad
- 7:57para hablar de curiosidades de aviación y de investigación
- 8:00aeroespacial. Y la provincia era hacer unos.
- 8:0516 programas que se convirtieron en más de 100 episodios.
- 8:10Eso también youtube se pueden se pueden escuchar, se llama dosis
- 8:13de ciencia, lo hacíamos en la emisora de la sede de Carmen de
- 8:18vigor y eso me permitió reflotar esta curiosidad, estas ideas que
- 8:23es realmente lo que es algo que disfruto mucho.
- 8:26Así no terminó el amor, sino que se transformó, se transformó si
- 8:32sigue ahí presente. Y hablemos de cuándo empezó esa
- 8:37otra faceta del profe que es el tema de la.
- 8:39¿Química por qué la? ¿Química y cuándo empezó eso?
- 8:43Espérate, pero ahí creo que no nos vamos a salir del amor
- 8:46porque cuando yo no logro ingresar a la escuela de
- 8:50aviación, lo último que pensaban hacer en mi vida era estudiar en
- 8:54una Universidad YY mucho menos química, porque de la cual no
- 8:59tenía idea no tenía mi mi digamos donde yo mejoro, me
- 9:04desempeñé en la escuela. Secundaria fue.
- 9:08En historia, luego en geografía, pero no en la química.
- 9:11Muy antagónico. Sí, sí, totalmente, pero.
- 9:15En aquella época, cuando 1 sale Conesa frustración, había una
- 9:19opción que era convertirse en profesional de ciertas carreras.
- 9:23YE intentar vincularse luego a la Fuerza Aérea como
- 9:27profesional. Entonces, por ejemplo, si eras
- 9:29médico, podías vincularte como médico o si eras bacteriólogo
- 9:34como bacteriola, entonces yo me presenté a para la carrera de
- 9:38bacteriología. En la cual fracase con todo
- 9:42éxito. Tampoco pude ingresar porque en
- 9:45esa época hay exámenes de de admisión, ahí no.
- 9:47Fue por el traje, sino. Porque éramos muchos.
- 9:50Y se sabía poco. Entonces, con ese examen que yo
- 9:55había aprobado, pero no me alcanzaba el puntaje para
- 9:57ingresar, probé en otra Universidad en mi ciudad natal y
- 10:02las opciones que había era química o ingeniería química ya
- 10:05me daba exactamente. Lo mismo no tenía.
- 10:06¿Idea de qué se trataba? Y ingresé a química porque me
- 10:10dijeron que si estudiaba química después podía pasarme de
- 10:13bacteriología y después podía intentar entrar a la Fuerza
- 10:16Aérea. Todo eso todo.
- 10:18Con el mismo pin. Con el mismo fin.
- 10:19Pero una vez que ingresé. Finalmente me terminó gustando
- 10:24estando dentro de la carrera, me terminó gustando.
- 10:27Bueno, finalicé mi mi primera parte de formación como
- 10:31licenciado en ciencias químicas. Claro porque.
- 10:34Es que como decías ahorita no nos salimos del amor, porque una
- 10:38cosa que llegó casi que por accidente.
- 10:40¿Y te hiciste? Doctor en química.
- 10:43Y bueno una. Cosa trajo la otra tampoco.
- 10:47Bueno lo que pasa. Es que ahí había una cuestión ya
- 10:49de supervivencia, había una forma de decir, bueno, si yo
- 10:51puedo seguir una carrera de posgrado.
- 10:54Y conseguía una beca, eso me permitía, digamos, mantenerme.
- 11:00Y de paso hacia el doctorado, pero yo creo que lo bueno.
- 11:04Finalmente, mi doctor como doctor en ciencias químicas, yo
- 11:08creo que lo bueno que tiene cuando 1 cuando 1 promete de
- 11:12pequeño que de grande va a ser algo.
- 11:16Es una complicación porque si no lo eres, se se tiene que cargar
- 11:20con ese fracaso o esa promesa incumplida.
- 11:23Sí, en cambio, cuando tú dices, yo nunca voy a hacer tal cosa y
- 11:27la haces una vez que ya ya tu palabra no vale nada, o sea, no
- 11:31es lo mismo. ¿Pueden terminar haciendo
- 11:32cualquier cosa, no 1 no tiene presión eso, entonces yo gran
- 11:37parte de mi vida, todo lo que dije que no lo iba a hacer, lo
- 11:41hice, lo terminaste así? Sí hice YY es mucho más
- 11:44entretenido porque 1 no sabe finalmente dónde va a terminar y
- 11:48este largo camino digo que hoy nos encontremos acá o con la
- 11:52realidad que que puedo vivir hoy en día, que jamás yo la la
- 11:56preparé ni pensé que iba a llegar a hacer esto.
- 12:00Y que a pesar de estar en una carrera de digamos tan por la
- 12:05cual yo no tenía una vocación firme, finalmente logré que las
- 12:10cosas se se organizaran para hacer cosas que me que me gustan
- 12:14mucho, como el tema de la divulgación, como el tema del
- 12:17humor y aprovechar los conocimientos científicos.
- 12:23Estamos presentando a contraluz el podcast lo que nos gusta, lo
- 12:27que nos interesa, lo que nos mueve, lo que nos hace pensar
- 12:31todos los temas y todas las historias están en a contraluz
- 12:34el podcast, escúchalo en tu plataforma favorita.
- 12:45¿Cuando? Empieza esa y a eso íbamos
- 12:47cuando empieza esa pasión por el profe de digamos de.
- 12:52Poner la ciencia al alcance de muchas personas del público en
- 12:56general. Bueno, eso se lo debo un poquito
- 12:59bueno, se lo debo mucho a la radio, totalmente a la A la
- 13:02radio, porque cuando yo vengo de de Argentina, de Córdoba había
- 13:08unos programas en la emisora de. De la Universidad de la
- 13:13Universidad Nacional de Córdoba, la emisora, pero que es otro
- 13:16estilo diferente a las emisoras que tenemos aquí.
- 13:20YY había programas que eran muy divertidos, hecho por médicos.
- 13:24Sí que se llamaba el discreto encanto de los galenos, entonces
- 13:29eran médicos que era, hacían mucho humor y eso me quedó
- 13:33grabado cuando vengo a la Universidad y conozco la
- 13:37programación de la emisora cultura.
- 13:39Me entero de los consultorios que se hacían acá.
- 13:44Primero a través de mi esposa, que estaba en la Facultad de
- 13:47farmacia con de alguna farmacia y conozco cómo funciona esto.
- 13:52A su vez, tengo que añadir que un mi hermano es lo ingresó como
- 13:57operador en una emisora comercial y todavía trabaja en
- 14:01la emisora. Entonces también yo conocía el
- 14:03detrás del micrófono. O sea, no era y esto me encantó
- 14:07y. Se me ocurrió que se podía hacer
- 14:10un programa similar a los consultorios, pero no un
- 14:13consultorio porque es muy atrevido sentarse en un teléfono
- 14:17a contestar cualquier duda que alguien tenga sobre equilibrio.
- 14:21No sé quién podría hacerlo. Sí.
- 14:23YY ahí fue cuando surgió hace ya.
- 14:27Casi 15 años la idea de armar un programa que fuera divertido,
- 14:32que fuera entretenido y donde se habla la ciencia, porque si no,
- 14:36yo eso como que no asocia que hablar de ciencia es algo
- 14:40aburrido. Claro.
- 14:42YY bueno, espanta al público. ¿Entonces se me ocurrió la
- 14:45propuesta o la apuesta de usar el humor para hablar de ciencia?
- 14:49Y funcionó. Tuvo un principio muy tortuoso
- 14:55donde creamos unas personas y escribíamos unos guiones hasta
- 15:00darnos cuenta que naturalmente podíamos ser más graciosos que
- 15:03que estar inventando personajes y desde entonces lo hacíamos así
- 15:09como haces tú el podcast, no de manera improvisada.
- 15:12YY bueno, nos hemos divertido bastante.
- 15:17En ese camino, entonces, digamos que la excusa central fue.
- 15:20La radio durante 15 años y a partir.
- 15:25De ciertas oportunidades que hubo surgieron las curiosidades
- 15:29a ver si 1 podía hablar de ciencia en otros espacios, le
- 15:33lumbar en un café, hacer hablar de ciencia sin utilizar
- 15:37PowerPoint. Hablar de ciencia como un
- 15:40público no especializado, hablar de ciencia, niños, hablar de
- 15:44ciencia, gente grande. Hacer vídeos, hacer
- 15:48cortometrajes y entonces primero fueron curiosidades.
- 15:51Era que se puede hacer también de la mano de la docencia.
- 15:57Conociendo u ofreciendo a los estudiantes de ciencia
- 16:00oportunidades para que desarrollen algo de esto lúdico
- 16:04YY sorprenderme por la por el, la capacidad, el ingenio que
- 16:10tenían, la creatividad que tenían los chicos, pero que
- 16:13nunca se iban a poder expresar en una carrera de ciencia.
- 16:16Ahí fue que me di cuenta que había mucho trabajo por hacer y
- 16:20tomé la decisión de hace unos años de cerrar.
- 16:24Mi capítulo como investigador y formador de.
- 16:28Investigadores y dedicarme de lleno a esto que me parece
- 16:32apasionante, que es divulgar ciencia con humor.
- 16:37Y en paralelo, porque no tiene que ver con esto.
- 16:39Incursione este la literatura también.
- 16:43Entonces, bueno, esos son los los dos caminitos que sigo
- 16:45todavía manteniendo. Pero antes de pasar a ese tema
- 16:49de la literatura y de seguir hablando de este este tema del
- 16:52humor, hay unos artículos científicos bastante
- 16:56interesantes del profe que tienen que ver como, por
- 16:59ejemplo. Me llamó mucho la atención. ¿1
- 17:03donde dice quién dijo? Que las frutas no tenían
- 17:07químicos. Si nos quieres hablar un poco de
- 17:11ese de ese artículo porque a mucha gente le llama la atención
- 17:14y dice yo como frutas porque no tienen químicos.
- 17:18Bueno, eso eso por suerte tenemos mucho trabajo para para
- 17:21conversar, inclusive te comento que en este momento bueno hay un
- 17:27un libro, yo estoy finalizando un periodo de año sabático.
- 17:32Donde todas estas cosas que estamos conversando las pude
- 17:35plasmar en un texto. Que si todo va bien.
- 17:38Va a estar disponible en el repositorio de la biblioteca y
- 17:43es sobre comunicación de la ciencia y ahí es donde también,
- 17:47luego de haber hecho varios cursos, capacitaciones, conocer
- 17:50experiencias de otros países donde surgen esos temas como el
- 17:54que tú planteas. De a lo que nos enfrentamos
- 17:58diariamente cuando queremos hablar de ciencia desde una.
- 18:02Un extremo que es la Academia, normalmente que está muy cerrada
- 18:06a la A la sociedad y donde la sociedad no confía o no conoce
- 18:12el trabajo que hacen los científicos, claro, los
- 18:14científicos que no tienen deseo de contarle a la sociedad lo que
- 18:17hacen, consideran que muchos, porque no ni siquiera saben cómo
- 18:21hacerlo. Entonces se hace esa brecha
- 18:24entre esos dos espacios YY hay aparecen otros temas como tú
- 18:28decides, ese se empiezan a popularizar ciertos términos.
- 18:32Como libre de químicos como amigable para el medio ambiente,
- 18:37como que todo lo que es verde es bueno y da pie a a discutirlo,
- 18:42eso es, digamos para para hablarlo, salvo que cuando tengo
- 18:46la oportunidad de hacerlo trato de utilizar el humor, pero
- 18:49definitivamente en definitiva, se trata de eso, no de hacer
- 18:52conocer, usar eso como como una excusa para hablar del tema.
- 18:58De lo que cree la sociedad o de lo que sí de las.
- 19:02Ideas que se han ido transmitiendo, generación,
- 19:04regeneración o a través de la publicidad y de lo que significa
- 19:08realmente. ¿Y cuando?
- 19:11Surge ese ese como ahorita nos hacías un adelanto, pero cuando
- 19:16surge específicamente químico media fue con el fue paralelo al
- 19:20programa. De de radio.
- 19:23O fue ya después cuando ya mencionas que que también
- 19:26hiciste vídeos. Que bueno, claro, eso fue
- 19:29después porque el como te decía recién yo usé la palabra
- 19:32curiosidad. ¿En un momento esto surgió como
- 19:35una curiosidad, hasta te diría un desafío personal que cuando
- 19:40tú dices bueno, será que soy capaz de hacer tal cosa como una
- 19:44curiosidad, será que puedo ir a hablar de ciencia a un café?
- 19:50¿Y se pudo, será que soy capaz de pararme frente a un público y
- 19:56no usar PowerPoint? Entonces lo ensaya y se pudo y
- 19:59así fui a ensayar. ¿Será que soy capaz de hacer
- 20:02humor? Por ejemplo, de humor y
- 20:07Participe en el concurso de Del parque, explora para conocer
- 20:11cómo era y de atrevido participé y la división que participé
- 20:16gané, salí ganador, pero era como curiosidad, no soy capaz de
- 20:20hacerlo. Sí como pequeños.
- 20:22Retos retos exacto, es eso. Soy capaz de hacer un cortometro
- 20:25de ser capaz de escribir un guión, hacer un video, editar y
- 20:28eso te lleva que vas aprendiendo a hacerlo, no como como el
- 20:32podcast. O sea, la curiosidad del
- 20:33científico no te abandona. Sí, yo no sé si.
- 20:36Soy científico curioso si y entonces primero fue curiosidad,
- 20:42pero después caí en cuenta que había una necesidad importante o
- 20:46que había una oportunidad importante porque mucha gente
- 20:49podía hacerlo. ¿Es algo bonito para hacer para
- 20:52la sociedad y digo no, esto se puede hacer en serio y ahí es
- 20:56donde para tratar de explicarle porque cuando tú te encuentras
- 21:00con alguien y dices, bueno, y qué haces?
- 21:01Ah, bueno, yo investigo, soy químico, sí, pero en que Ah no,
- 21:05yo trabajo en electroquímica, Ah listo, pero doy clases de
- 21:08química analítica, pero hago radio pero hago, pero pero hago
- 21:11esto. Entonces, es muy difícil que no
- 21:14te miren con una cara extraña. Esto es una forma de de unir
- 21:18todo esto, es decir, las vamos a crear un colectivo y que ese
- 21:22colectivo se encarga de hacer todo esto que finalmente son
- 21:26productos de protección social del conocimiento.
- 21:29Entonces se puede organizar mejor y el colectivo se llama
- 21:32químicomedia, pero es comedia con k.
- 21:38Es decir, no no, porque sino daría la idea de que son
- 21:40químicos que hacen humor unos. Comediantes.
- 21:42O químicos a medias. Gracias, eso sí, sí, sí YY
- 21:48tuvimos la suerte cuando se nos ocurrió crear ese nombre y hace
- 21:52unos años un amigo muy querido nuestro, que es un un diseñador
- 21:57gráfico 111, artista gráfico colombiano pero que vive hace
- 22:01muchos años en España. Nos diseñó el logotipo.
- 22:08Que donde la parte de la letra te dibujo una sonrisa, esa era
- 22:12la idea no que transmitir que se podía sí y el.
- 22:16Lema que usamos durante mucho tiempo era que no es necesario
- 22:20ponerse serio para para hablar de cosas serias.
- 22:24Ese fue el origen de químicos. Has tenido estudiantes que de
- 22:29pronto te han querido seguir la pista de de.
- 22:34De la. Divulgación con por medio.
- 22:37Del humor. Se pudo hacer todo esto gracias
- 22:40a que tuvo estudiante que nacieron.
- 22:42Lo que pasa es que coincidió la época en la que en el que yo
- 22:45tenía un grupo de investigación trabajaba en un grupo de
- 22:48investigación. En electroquímica tenía
- 22:51estudiantes y además hacía este tipo de cosas, entonces casi que
- 22:55era una obligación familiar por decir obligatoria de de mis
- 23:01propios chicos, sumarse a todas las locuras que se me ocurrían y
- 23:04a ellos también se se sumaron cuando empezamos las radios lo
- 23:08hicieron de mala gana muchos. Pero luego fue muy bonito ver
- 23:13que ellos mismos declararon que que no se imaginaban el encanto
- 23:18que tiene de hacer esto. Y disfrutar y hemos disfrutado
- 23:22entonces todas las locuras de video de radio que hicimos de
- 23:25cortometraje. Lo hicimos siempre con
- 23:27estudiantes. En realidad, solo hasta hasta
- 23:31hace muy poquito nunca hubo un profesor que se sumará a este
- 23:35tipo de de. Pero sí los hubo, pero.
- 23:40Ahora reciente en los últimos años, sí un profesor en
- 23:43particular, que es más un amigo más, casi de una relación
- 23:48familiar con él casi padre e hijo y que nos conocimos en una
- 23:53capacitación de. Hacia el monólogo científico que
- 23:57ofreció el grupo este español de Big Bang, The Big Bang the.
- 24:03De Big Bang ciencia creo que se llama.
- 24:06Y nos viene a dar una capacitación, ahí nos conocimos
- 24:08haciendo monólogos de humor y desde entonces cada vez que
- 24:13podemos hacemos cosas delirantes juntas porque hemos encontrado
- 24:17ya la forma de de trabajar y hemos creado unos personajes.
- 24:21Hemos escrito libros YY. Nos divertimos bastante con
- 24:25esto. Y hablando de libros, ahora sí
- 24:28empecemos a hablar de ese. Otro camino del profe.
- 24:31Que cualquiera. Diría que de pronto es como más
- 24:35un pasatiempo, pero que igual exige la rigurosidad.
- 24:41Del científico y es el tema literario cuando el profe
- 24:45empieza como a decir que casi todo ha sido por curiosidad, me
- 24:48imagino que también fue así como bueno.
- 24:51Por curiosidad escribir. ¿Cuentos a ver qué sale o cómo
- 24:53fue eso? Mira algunas cosas se
- 24:56relacionan, pero para nada es un hobby o un pasatiempo, dice,
- 25:00como tú también lo sabes escribir, duele.
- 25:04Sí. Duele mucho.
- 25:07Eso tiene que ver con un periodo de mi de mi vida en otro año
- 25:11sabático que tuve que surge a través de un de un interés
- 25:17mínimo en conocer la historia de unos personajes que tienen que
- 25:20ver con con la electroquímica como es Luigi galvani y
- 25:25Alexander bolta. Y tengo la oportunidad de estar
- 25:285 meses en Italia haciendo investigación, pero también
- 25:32sondeando y buscando, buceando en la historia estos dos
- 25:36personajes porque me me trajeron muy mucho conociendo la vida de
- 25:41ella. Entonces me pasé 5 meses
- 25:43recopilando información y luego me puse a escribir, a tratar de
- 25:48escribir. Esto fue hace como 11 años atrás
- 25:50a escribir lo que yo había recopilado, pero escribí la
- 25:54misma. Cualquier actividad que hago si
- 25:56demoro mucho, me canso y tengo que hacer otra.
- 25:58Tengo que cambiar, es muy inquieto.
- 25:59Sí, entonces me resultaba mucho más fácil escribir cuentos
- 26:03cortitos. De lo que yo veía a mi
- 26:06alrededor, la historia es que se me ocurría cuentos de humor y
- 26:11eso sí lo hacía y se lo se los mostraba a mi esposa y yo lo
- 26:15escribía para ella y así iba escribiendo, escribiendo y algún
- 26:19día que vi que el trabajo este de Galván y de Volta iba a ser
- 26:23eterno. Se me ocurrió, me di cuenta que
- 26:25tenía muchos cuentos de estos acumulados.
- 26:29¿Y justo fue cuando planteé la pregunta que supongo que también
- 26:32pasaste por ahí, vamos a decir, bueno, será que qué se necesita
- 26:36para ser escritor? ¿Para que me animo a escribir un
- 26:38libro? ¿Qué atrevimiento?
- 26:43Y en ese momento le pregunté a este a este artista gráfico de
- 26:48España, ahí fue que lo conocí, lo lo encontré un personaje muy
- 26:53particular y le pedí consejos y le pedí consejos a él y le pedí
- 26:58consejos a un profesor del Instituto de química, Fabio
- 27:01zulua, que era escritor. A los dos le pedí un Consejo.
- 27:07¿Qué hago? Y los dos me contestaron lo
- 27:10mismo, escriba, escribo. Apruebas atrévase.
- 27:15Y, así fue que mi primer libro que me atreví a a publicar lo
- 27:21hice centrado en un homenaje a un personaje que me marcó mucho
- 27:25en la vida, que fue mi abuelo fue muy muy particular, entonces
- 27:28lo hizo como un homenaje a él y escribió otros relatos, otros
- 27:31cuentos. Y y a partir de ahí fue empieza
- 27:35una cuestión de retos, seré capaz de mejorar.
- 27:38Esto podría hacerlo mejor. Entonces sale el segundo libro,
- 27:40el tercer libro, porque siempre temas para escribir ahí, claro.
- 27:46Y con este amigo de de España se llama Juan Carlos Zamora el el
- 27:52artista gráfico he tenido así somos muy amigos en este momento
- 27:57y he tenido reencuentros y por eso decía al principio que que
- 28:01que crear duele sí, porque de eso lo aprendí con él, de ver
- 28:05cómo él 1 piensa que un dibujante se sienta haciendo un
- 28:08dibujito y lo vende. Y ya.
- 28:11YY con él pude conocer el proceso creativo cuando
- 28:14intentaba hacer algún dibujo que representara algún cuento que yo
- 28:18había escrito. Y, ahí me di cuenta que
- 28:22pasábamos, eran las 5. Tratando de de identificar cuál
- 28:28era el dibujo que explicara mejor el cuento YY finalmente
- 28:32nunca se terminaron esos dibujos, entonces es como lo lo
- 28:36bonito de esto que son. ¿Es una cuestión masoquista?
- 28:40No porque. ¿No 1 no es famoso, no es no es
- 28:44leído ni mayoritariamente, pero 1 debería abandonar esto ya para
- 28:50qué escribo? Claro, no puedo evitar que se me
- 28:53acuerden otras ideas. Otros desafíos entonces.
- 28:57Algunas veces me ocurre escribir algo de humor, un libro que se
- 29:00llama morir en Medellín, ajá, que era como un homenaje a
- 29:04Medellín, que no tiene nada que ver con el título, es de humor.
- 29:09Sí, porque no ese título. Yo no creo que este.
- 29:10Por eso esa era la idea. ¿Entonces?
- 29:13Reflexión así sobre. Entonces es es son 5 personajes
- 29:17que parecen ahí y un poco el medio libro transcurre en
- 29:21Argentina, en Córdoba y medio libro aquí en Colombia.
- 29:24YY yo tengo el apoyo de un de un escritor que es el corrector de
- 29:29estilo y ahí aprendí que bueno, si escribir es difícil primera
- 29:34persona poner 5 personajes. Y durante muchos años.
- 29:40Esperaron complejo. Claro esos manejos del tiempo.
- 29:43Todo el tiempo y todo eso. Entonces 1 dice listo, no, ya no
- 29:46me meto más, entonces ya la próxima le pongo más personajes,
- 29:50o sea, es como una cosa masoquista YY después ya fue el
- 29:55camino de que todos esos primeros libros fueron de de
- 29:58humor o de tal vez de realismo mágico, cosas mágicas y ya
- 30:05después llega el desafío y seré capaz de escribir.
- 30:08Un texto, pero en serio, sin humor.
- 30:11Y así surgió la la primer novela mía que se llama la casa del
- 30:15canal la casa. Del canal a eso iba.
- 30:18Que esa es seria y en realidad, salvo una un salto que hicimos
- 30:23hace poco con el profe José que hablamos de pseudociencias, he
- 30:28seguido escribiendo temas serios.
- 30:32Hay 1 de humor último que es muy especial para mí YY el último
- 30:37libro serio es logré finalmente cerrar eso que inicié hace 11
- 30:42años. El homenaje a Luigi galvani a
- 30:45través de una novela corta histórica, entonces.
- 30:50Un poco ese ha sido el transcurrir de la experiencia en
- 30:54la escritura. A contraluz es un diálogo con la
- 31:01vida, las historias y los temas que nos importan se dan cita en
- 31:05nuestro podcast escúchalo en tu plataforma favorita y no se te
- 31:10olvide compartirlo. Y además, si quieres déjanos un
- 31:14comentario sobre qué te han parecido nuestros episodios.
- 31:17Es a contraluz. ¿Te presentamos nuestra sección,
- 31:33sabías que una píldora de conocimiento al final de nuestro
- 31:36espacio? Y en nuestra sección sabías que.
- 31:40Vamos a escuchar una de esas capsulitas que el profe ha
- 31:44desarrollado, que como nos contaba, tiene más de 100
- 31:47cápsulas de dosis de ciencia. ¿Aquí está una de esas tantas
- 31:54dosis de ciencia en sabías que? Dosis.
- 32:03De ciencia. Hoy un sándwich de 30000000 de
- 32:08dólares. Tenemos otra dosis de ciencia
- 32:12con el profe Mario Vázquez acompañándonos en estas tardes
- 32:15de color local. Profe bienvenido como siempre.
- 32:17¿Cómo ha estado? Muy bien.
- 32:18Muchas gracias Joana. ¿Como costosito ese sándwich no?
- 32:22Bastante. ¿Y eso por qué?
- 32:24Bueno ese es el, ese es el tema, la intriga que traje hoy para
- 32:29para hablar en esta dosis. ¿Qué tiene que ver con un
- 32:33sándwich que efectivamente pudo haber costado esa cantidad?
- 32:37Dinero. Pudo o sea que no terminó
- 32:39costando. ¿Afortunadamente no ahora este
- 32:42tema tiene que ver, pues sería como la continuación de algo que
- 32:46hemos conversado en otra dosis cuando hablamos de los
- 32:49alimentos, te acuerdas en los aviones?
- 32:51El tema de alimentación, si vamos, si subimos el nivel o más
- 32:55que el nivel, la altura. ¿Hay otro otro campo apasionante
- 33:00que es comer el tema de las o cómo es el tema de la
- 33:03alimentación y las misiones espaciales?
- 33:07¿Por dónde va el agua el molino? Por ahí viene la cosa.
- 33:10¿Entonces, cómo se alimentaban si es que se alimentaban y cómo
- 33:15se alimentan actualmente los este cosmonautas o astronautas
- 33:22que están en la Estación Espacial internacional?
- 33:25Entonces en eso hay todo un tema curioso también y simpático,
- 33:28porque pensemos que en las primeras misiones allá por Yuri,
- 33:32Yuri gagarin, realmente el rol de ellos era de las personas que
- 33:37iban en esas estrechísimas cabinas.
- 33:39Eran poco menos que observadores prácticamente.
- 33:43Tampoco se iban a preocupar mucho por alimentarse.
- 33:46No eran las mejores condiciones ni las mejores comodidades para
- 33:49estar comiendo allá arriba. Y lo lo último que iban a sentir
- 33:52es hambre seguramente. Yo por lo menos sí exactamente
- 33:55lo último que pensaría en esas condiciones y eran misiones muy
- 33:59cortas. Entonces no era muy este
- 34:01relevante ese ese punto, pero en la medida que fue avanzando la
- 34:05investigación aeroespacial, recordemos que la en el caso de
- 34:08Estados Unidos, las primeras misiones eran las mercurys,
- 34:11luego la Géminis. Y luego las apoló.
- 34:15La diferencia es simplemente además del tamaño, era porque en
- 34:18la mercurri iba un solo personaje, un solo, un solo
- 34:22tripulante en la Géminis iban dos y en la Apolo 3 astronautas.
- 34:28El tema es que las misiones cada vez duraban un poco más,
- 34:31entonces ahí sí se hacía importante darles de comer.
- 34:34¿Ahora, cómo hace 1 o qué podrá comer 1 estando en condiciones
- 34:38de ingravidez a esas alturas? Y con el tiempo que pasa,
- 34:43además, para que se conserven esos lugares también.
- 34:47¿Claro, qué tipo de alimentos subir, qué tipo?
- 34:50Bueno, la lo más crítico es que allá no se puede comer como
- 34:54comemos en la tierra, evidentemente.
- 34:56En las manos. No me refiero que servir o se
- 35:00comía con las manos, pero pues no, no puede servir una comida
- 35:03en un plato. Llegan todos a la mesa.
- 35:05¿Vengan toda la mesa a cuál mesa y todo eso?
- 35:07Bueno, si pones algo en el plato se vuela entonces.
- 35:11Es todo un desafío. Es por eso que los primeros
- 35:14ejemplos de alimentación, la comida.
- 35:19Se se pensaba más en que había que nutrirlos a los así debería
- 35:23ser en el caso nuestro nutrirse, sin importar el aspecto que
- 35:26tuviera la comida. Entonces la la comida se
- 35:29empacaba en tubos en semejante a los de la pasta dental, entonces
- 35:34para simplemente se lo llevaron a la boca, apretaban y comían
- 35:38eso. Eso podría ser carne, podría ser
- 35:41procesada y puesta en esos tubos.
- 35:44¿Y era para alimentarse, lo que pasa no es como comer,
- 35:47dentrifico? No, no es muy apasionante, pero
- 35:49era la única forma de evitar que se sostuviera flotando por ahí,
- 35:52por la nave o. Sea no era una acción para
- 35:54disfrutar, sino únicamente para sobrevivir.
- 35:57Exactamente. Y en esas condiciones de de
- 36:00estrés y de bueno YY de falta de atractivo de esos alimentos, no
- 36:05en general, siempre los alimentos no fueron.
- 36:08No era el mejor lugar para comer, siempre devolvían,
- 36:11volvían con los alimentos porque no, no daban muchas ganas de
- 36:14comer, de comer eso. En el caso eso fue fue mejorando
- 36:19porque ese aspecto era importante también para el ánimo
- 36:21de. Los de los.
- 36:23Astronautas ya después fue evolucionando y ya las las
- 36:27comidas las empacaban en unas bolsitas, lo que lo que se hacía
- 36:31era preparar comidas aquí en la tierra.
- 36:33Y liofilizarla. Es decir.
- 36:36Es decir, quitarle el agua. O sea, quitarles el agua sin que
- 36:40se alterara la comida. Eso es un proceso normal en en
- 36:46en laboratorios donde se se utiliza baja presión y se logra
- 36:50quitar el agua de las muestras orgánicas sin que se rompa esa
- 36:54estructura, entonces las no tener agua evitaba que la se se
- 37:00degradara la comida. Se conservaban en esas bolsitas
- 37:04cuando ellos querían comer, tenían que rehidratar, entonces
- 37:07tenían unas pistolas con agua. Le echaban agua dentro de la
- 37:10bolsita, sacudían eso y dice otra vez a a a tomarse como los
- 37:14juguitos en una bolsita así y se tomaban la comida.
- 37:17Eso permitía un poquito más variedad de de alimento, pero no
- 37:22dejaba de ser algo poco poco atractivo.
- 37:25Pero es un poco como lo que vemos hacen ahora los ciclistas
- 37:28cuando quieren digamos tener una fuente de energía muy rápida y
- 37:33muy fuerte, además o muy grande y se consumen algo una, una
- 37:37barrita o algo muy rápido también y no se están fijando
- 37:40los colores. La combinación.
- 37:41En ese momento no, pero el ciclista después baja.
- 37:43Se puede ir a comer en asados si quieres.
- 37:46Amigos, astronautas. No.
- 37:48Podían exactamente entonces eso fue, trataron de de mejorar ese
- 37:52aspecto y eso fue fue avanzando en la medida que las las
- 37:55misiones también iban avanzando y tal vez el el el momento más
- 37:59más relevante porque ya la la permanencia de ellos en el
- 38:02espacio era mucho más tiempo. Había que darles alimento y fue
- 38:06cuando se construyó. El Skype.
- 38:08The Sky lab es el antecesor de la Estación Espacial
- 38:10internacional. Sí, era un era, un laboratorio.
- 38:13Que estaba en órbita y ahí vivían los astronautas más
- 38:16tiempo. Como era un espacio más grande,
- 38:18ahí sí se pusieron mesas para que se se la parte psicológica
- 38:23de poder compartir los alimentos también se pusieron como era más
- 38:27algo más grande. Llevaban refrigerante, se podían
- 38:30llevar con algo refrigerado, podían calentar, podían calentar
- 38:34y tomar algo caliente porque tenían que estar más días ahí.
- 38:38Entonces esa parte era crítica y la variedad, por ejemplo, tenían
- 38:4172 alimentos para elegir. Una variedad, estás varios días,
- 38:45no puedes te cansarías de comer exactamente.
- 38:49Lo mismo todos los días y eso después llegó al transbordador
- 38:53espacial, que también llevaba la posibilidad de tener un espacio
- 38:57donde podían calentar comida. Siempre habría que tener en
- 39:00cuenta que son condiciones de ingravidez.
- 39:03No puedes tomar un un tinto como lo haríamos.
- 39:07¿Tranquilamente no? ¿Un buñuelo, digamos, porque
- 39:09sabría flotando como un planeta más, entonces es así de crítico?
- 39:15Y ya llegando a nuestra, a nuestros días y ya en la
- 39:18Estación Espacial internacional, se están ensayando porque tienen
- 39:23las condiciones, es el cultivo. De cultivar en la estación de
- 39:27hacer cultivos hidropónicos, es decir, se se obliga o se le se
- 39:34les ofrece a las plantitas las condiciones semejantes a lo que
- 39:39serían aquí en la tierra, de tal manera que puedan crecer y ya se
- 39:42se saca lechuga. ¿Por ejemplo, se puede con la
- 39:45idea no? No por esto de la Estación
- 39:47Espacial internacional, sino de cara a los viajes que sean mucho
- 39:50más largos, como cuando se planea ir a marte.
- 39:53Que no hay que llevar la comida, sino que.
- 39:56Lo ideal es que poder cultivar en el viaje se ahorra mucho,
- 40:01mucho peso. Digamos.
- 40:02Mucho peso y además se entretienen también allá en
- 40:04otras cosas. Sí, pero parece eso.
- 40:07Creo que no les no es problema de aburrición porque ahora sí
- 40:09hay mucha antes. Al principio lo único que se
- 40:11sentaban y no podían no toquen nada y suban y bajen ahora sí
- 40:15tienen mucho trabajo, tienen que hacer gimnasia y explorar, se
- 40:19mantienen ocupados, pero tú te preguntarás.
- 40:22¿En qué momento llegó ese sándwich de 30000000 de dólares?
- 40:2730000000 de dólares. Resulta que esto ocurrió el 23
- 40:31de marzo de 1965. Fue la misión gemini 3, entonces
- 40:37Géminis. Recordemos ahí llevaban dos
- 40:38astronautas, iba John John Ion y virgil grimson grillson perdón
- 40:46grison lo recordamos con con nostalgia y tristeza porque
- 40:51participó en esta misión y después años más tarde fue 1 de
- 40:55los desafortunados integrantes de la misión Apolo 1.
- 40:59Que, que se incendió en la misma torre de lanzamiento.
- 41:04Pero él aquí en el año 65 era 1 de los dos tripulantes y
- 41:08justamente imagínate toda la misión espacial era la primera
- 41:12Géminis que iba a salir. Entonces se hacían ensayos de
- 41:14las condiciones en las que iban a estar los astronautas.
- 41:18Se hace todo una misión para ponerlos a ellos dos en la en la
- 41:21cápsula Géminis. Y la idea era justamente
- 41:26analizar el efecto de la comida espacial.
- 41:28La misión duraba 4:52 h. Pero durante ese tiempo entonces
- 41:33iban a hacer un experimento. 1 de ellos, que era justamente
- 41:37yeong, iba a alimentarse con comida, esa del espacio.
- 41:43Y grison sin comer para comparar.
- 41:47Absolutamente nada. Nada durante esas 4 años, ese
- 41:51era el estudio, se hace eso. Costaba muchos millones lanzar
- 41:54el cohete. Imagínese todo eso.
- 41:58Imagínate la cara de sorpresa de grison cuando estaban en el en
- 42:01el espacio y ve que su colega John del bolsillo del traje saca
- 42:06un sándwich. Y se le ofrece el sándwich no es
- 42:10una comida espacial, sino que era 1 que la había llevado de
- 42:14escondido. Se lo había empacado se.
- 42:16Lo había empacado en el bolsillo por si le daba hambre justamente
- 42:19allá arriba y era un sándwich de de carne curada que tenía.
- 42:24Lo habían comprado 2 días antes de la misión y él lo había
- 42:26llevado escondido ahí en el en el, en el traje y cuando estaba
- 42:30en la misión, incluso lo sacó y le compartió su amigo y comieron
- 42:34los dos. Pero si la idea era que el otro
- 42:37no comiera. Imagínate la cara de los señores
- 42:39que estaban abajo en la tierra habiendo planeado todo esto que
- 42:44normalmente nosotros sabemos que las misiones van a seguir
- 42:46delicado, que no se vayan a a a tener un accidente trágico con
- 42:51semejantes condiciones de que implica ese viaje y estos
- 42:55comiendo un sándwich y ese sándwich tú dirás bueno, pero
- 42:58eso es un. ¿O sea, cuál es el problema de
- 43:00comer sándwich? Además que justamente le estaba
- 43:02arruinando el experimento para los cuales los habían enviado.
- 43:06Es que un sándwich haya podría ser catastrófico.
- 43:09¿Porque? Porque los sandwich no eh
- 43:11producen miga como sabemos tú comes producen miga y eso es lo
- 43:16peor que puede pasar en una estación en una nave espacial.
- 43:19Se mete algún. Porque las migas no quedan en el
- 43:22suelo quedan flotando, se pueden ir por cualquier lado, pueden
- 43:26ocasionar cortocircuito. Se pueden meter por debajo de
- 43:29los equipos, o sea, y incluso dice, pueden dañar hasta la
- 43:32vista porque son como partículas sólidas que están dando vueltas
- 43:35y te pueden dañar la la vista. O sea, toda la misión que puede
- 43:40haber costado unos 30000000 de dólares.
- 43:42Estuvo en riesgo por culpa de ese sándwich, inclusive hay un
- 43:46museo que tiene una una réplica porque dice, ese sándwich ya se
- 43:50lo comieron. Del sándwich que puso puso en
- 43:55jaque todo una misión espacial. Esto es está a contraluz en
- 43:59podcast. Y bien este fue a contraluz el
- 44:03podcast a ustedes, gracias por acompañarnos, no se les olvide
- 44:07seguirnos en nuestras plataformas, estamos en Spotify,
- 44:11youtube y Apple podcast. Hasta una próxima oportunidad
- 44:17cuando seguiremos escuchando al profe Mario Víctor.
- 44:20Vázquez. Chau sigan con nosotros hasta la
- 44:24próxima a contraluz el podcast.