Latest / Mais Rúmen Podcast · by PPGVET / PASSO A PASSO PARA SUCESSÃO FAMILIAR - Dra. Mônica Jasper | Ep. 89

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PASSO A PASSO PARA SUCESSÃO FAMILIAR - Dra. Mônica Jasper | Ep. 89 · Mais Rúmen Podcast · by PPGVET

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Quando se fala em médias ou grandes propriedades do
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produtor, do dono da área, não ser uma pessoa que entende do
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que está fazendo, ele não pode mais aceitar tudo, né?
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Que o agrônomo, veterinário, o usotecnista está propondo Pra
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Ele e sem discutir, não existe mais isso, né?
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O acesso à informação hoje é muito maior, então quanto mais
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capacitação as pessoas que estão na condução do holding tiver,
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melhor vai ser o planejamento estratégico.
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E discussão com profissionais, não com achismo.
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O achismo não cabe mais no agro. Hoje a gente tem muito pouco
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espaço pra errar. Hoje quando a gente fala em em
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planejamento de uma propriedade rural.
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Fala turma, meu nome é Bruno Emanuel Barreto, sou host do
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mais trum em podcast e antes de começar o episódio queria te
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pedir um favorzinho. O pessoal da produção veio me
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contar que analisando as métricas do canal, eles viram
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que aproximadamente 82% de vocês que assistem nossos episódios
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com frequência não são inscritos no canal aqui do YouTube.
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E quando vocês se inscrevem, isso ajuda demais o canal.
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Isso ajuda mais do que vocês imaginam, porque quanto mais
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popular o programa ficar, mais importante e mais interessantes
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serão os nossos convidados. E com 50?
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Os episódios também. Então toca no botão de se
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inscrever, esse é o único favor que eu te peço hoje.
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Você vai fazer uma grande diferença para nós.
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É só rolar a página para baixo e clicar no botão.
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Se você estiver escutando pelo Spotify, você pode deixar 5
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estrelas no nosso programa. Muito obrigado e um ótimo
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episódio. O mais ruim podcast só é
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possível através do apoio de empresas inovadoras e que apoiam
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a educação continuada na bovinocultura brasileira
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agrilin. Há 7 anos, simplificando a
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gestão agropecuária do produtor pelo Brasil.
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Tortuga há 70 anos, liderando o avanço no campo, a Dirceu,
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produtora do smartamini MA referência global em mediunina
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protegida para ruminantes há mais de 30 anos, romenzin
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tradição que gera confiança. Ilana?
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Agilidade e precisão na análise de alimentos com opções de
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resultados em tempo real, biofarm há 30 anos, fazendo do
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agro um negócio mais rentável. No episódio de hoje eu vou
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conversar com a Mônica, Jasper, Mônica seja bem-vinda ao mais
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rumo em podcast. Obrigada.
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A ideia, Mônica, é a gente falar sobre um tema que.
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Eu Acredito que você gosta muito de sucessão familiar e tudo que
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envolve a sucessão familiar, mas antes eu queria que você se
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apresentasse para nossa audiência, se você não se
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importar. Claro, bom, obrigada pelo
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convite. Eu fico muito feliz sim de falar
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de sucessão familiar. É um assunto que eu sou
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apaixonada. Eu sou uma professora, meu nome
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é Mônica Jasper. Eu sou doutora em agricultura
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agrônoma, pedagoga e bióloga. Eu gosto de estudar um
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pouquinho. Trabalhei quase a vida toda, é
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como professora de ensino superior, principalmente na área
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das Agrárias, e hoje eu sou diretora de uma instituição de
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ensino em Castro, no Paraná. Legal pra quem não conhece, que
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acho que é muito difícil aqui do do canal.
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Castro é uma das maiores bacias leiteiras do Brasil, né Mônica?
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Exato, eu trabalho hoje com o colégio agrícola aqui em Castro,
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que é o instituto cristão Mackenzie.
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Né? Eu assumi a direção no ano
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passado. Nós estamos estamos trabalhando
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aqui com ensino médio e técnico em agropecuária e estamos
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inseridos na cadeia do leite, né?
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A minha área é o agro. Sempre trabalhei no agro um
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pouco mais para agricultura do que para o leite, né, na minha
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carreira até agora. Mas eu tenho aprendido muito com
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a questão da pecuária aqui. Agry wen é um sistema feito para
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o produtor rural que busca mais controle e eficiência.
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Com ele, você simplifica a gestão financeira da sua
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propriedade, automatiza processos e acompanha o custo de
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produção da sua atividade em tempo real.
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Conte com nossa ajuda para reduzir custos, maximizar
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resultados e tornar sua operação mais ágil e lucrativa em vista
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no futuro da sua gestão. Com agriwin legal e talvez já
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puxando teus aprendizados, né Mônica?
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O que que seriam hoje os principais desafios enfrentados
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pelas famílias quando elas falam de sucessão familiar?
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E aqui focando obviamente mais No No agronegócio, que que são
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os principais desafios hoje, tu acha?
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Então, a questão de sucessão familiar.
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Ela entrou na minha vida muito por observação aos meus alunos,
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né? Eu tenho 17 anos de experiência
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de sala de aula. Então, em conversa com os alunos
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e entendendo como é que funcionam as.
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As famílias, né? A gente tem aqui na região dos
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Campos Gerais, eu sempre trabalhei Ponta Grossa e Castro.
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A gente tem muitas famílias que são, que tem a origem no agro e
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elas têm se mantido dessa forma. E eu tenho observado que existe
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um problema muito Sério com relação ao planejamento
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sucessório, né? Então, hoje, nos últimos anos,
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nos últimos tempos, tem se falado mais nesse assunto.
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Mas há uma década atrás, por exemplo, as famílias não sabiam
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muito bem como lidar com o planejamento sucessório.
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E isso deriva muito do fato de que nem todas as propriedades
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rurais eram tratadas como empresas, né?
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Muitas propriedades rurais tinham uma informalidade.
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Hoje isso está começando a mudar, né?
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A gente observa que, principalmente propriedades
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maiores já são gerenciadas de fato, como administração de uma
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empresa. Isso facilita a nossa vida no
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sentido da sucessão. É, então eu vejo que o maior
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desafio, muito provavelmente está relacionado com os tabus
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que tem nesse planejamento sucessório, né?
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Existem muitos pais e avós que não gostam de tratar do assunto
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e acabam não preparando bem as próximas gerações pra isso, né?
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Então acho que o primeiro desafio, o primeiro problema que
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a gente enfrenta é não falar sobre isso.
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Isso precisa ser falado, isso precisa ser planejado.
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E da mesma forma, os jovens precisam ser capacitados para
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isso. Eles tem que estar preparados
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para chegar nesse ponto, né? E não ser tomados de susto, né?
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Então, acredito que seja por aí. Legal e talvez dando um passo
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atrás, né? Mônica?
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É eu estudando um pouco para esse episódio.
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Eu vi que o conceito de sucessão familiar, ele está dentro do
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Pilar de sustentabilidade, porque ele quer, de certa forma,
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preservar o conhecimento entre as gerações.
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Então existe uma. Um valor em você escutar as
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pessoas de cabelos brancos, né? Como sempre houve, mas é o que
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mais de comentários se pode dar em função disso, da sucessão
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familiar que está dentro do Pilar de sustentabilidade.
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Então, eu entendo que a sustentabilidade de qualquer
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operação, seja ela é a administração de uma empresa,
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seja uma propriedade rural. A sustentabilidade a médio e
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longo prazo, ela tem que ser definida pela sucessão.
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Quando essa empresa é familiar, ela tem uma.
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Ela deve ter uma preocupação maior ainda com esse, com essa
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transmissão do conhecimento. Concordo contigo.
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Existe um valor muito grande em escutar as pessoas de cabelos
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brancos, mas, ao mesmo tempo, hoje a gente enxerga uma
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dificuldade muito grande das novas gerações.
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Escutarem por quê? Porque a gente tá no momento de
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transição, em que se pesa muito, né?
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AAO conflito entre a tradição e a inovação.
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Então, escutar as as pessoas mais velhas significa seguir a
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tradição daquilo que foi feito. Mas, ao mesmo tempo, o agro hoje
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funciona muito rápido, ele evolui muito rápido.
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Então a gente precisa também ter o processo de inovação, de
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atualização, de modernização. Então, existem 2 pontos
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conflituosos. Nós temos pessoas de gerações
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anteriores que sempre fizeram um determinado formato, uma forma,
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trabalharam sempre assim e que são, de certa forma, resistentes
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à inovação. E a gente tem pessoas que tem
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acesso à informação muito rápida, que são os jovens, os
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adolescentes, e que não estão preparados para conseguir
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transmitir essa inovação toda para uma pessoa que está
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resistente. Então escutar os mais velhos é
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um dos pontos, ok? Os mais velhos escutarem.
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O que existe de inovação e tecnologia também é um desafio.
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Claro que isso são existem pessoas e pessoas, existem
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famílias e famílias. Então eu tenho visto nos últimos
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tempos cada vez mais se aprimorar essa conversa,
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principalmente no agro. Mas existe sim Oo tabu e o mito
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e o conflito. Do choque de gerações.
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São gerações muito diferentes entre si, né?
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Então, talvez isso reflita muito no planejamento sucessório.
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Perfeito. O que a gente tava comentando
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antes de iniciar aqui a gravação é que existe um dado que mostra
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que na próxima década vai ter a maior transferência de Riqueza
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da história da humanidade. Isso porque a geração dos baby
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boomers, que são nascidos entre 46 e 64.
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Vão estar transferindo cerca de 84 trilhões de dólares para seus
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descendentes, a geração milênio e geração z, que são os nascidos
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entre 81 e 2012. Então, como essa transferência
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vai impulsionar se falar cada vez mais de sucessão familiar?
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O agro acho que não é diferente. E eu sei que quando você fala
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sobre isso, né? Mônica?
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Você tem até alguns pilares que devem ser mantidos pra que
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ocorra uma sucessão familiar, e o primeiro deles é a
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comunicação. Então quando que seria a hora de
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falar sobre isso? Eu não vou estar sendo invasivo,
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desrespeitoso ou eu sei que envolve muitas questões
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emocionais de você querer falar de talvez de herança outra vez,
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de da sucessão mesmo patrimonial.
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O que mais, o que que tem nesse Pilar de comunicação pra gente
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iniciar também? Então, essa transmissão de todo
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esse potencial bilionário trilionário, né?
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É, preocupa muito, sim, preocupa muito a comunicação.
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Ela está baseada nesse conflito de gerações, nessa dificuldade
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que existe de transferir o conhecimento.
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E também no tabu, né? De de quando se começa essa
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conversa? Essa é a melhor pergunta.
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Quando a gente começa a falar em planejamento sucessório, minha
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opinião, primeiro, antes de falar em planejamento
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sucessório, você precisa preparar a próxima geração,
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então, a capacitação, a preparação, a conversa, desde
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que esse jovem tenha entendimento suficiente.
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Para participar das decisões ou perdão para entender as decisões
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da empresa porque ela funciona dessa forma?
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Qual é a estrutura que se espera?
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Ela deve deve começar a acontecer muito cedo, já na
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adolescência, para que ele interaja junto.
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Não que ele vá tomar decisões enquanto adolescente, mas que
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ele saiba porque elas estão sendo tomadas e como esse
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trabalho é feito. Existe um problema aí que é a
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falta de interesse. Né, da da característica da
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adolescência do jovem, né? Existe o problema do da
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dificuldade em se falar sobre o que vai acontecer lá na frente.
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Isso a gente vê muito. Na verdade, eu tenho visto
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muitos relatos tanto de alunos quanto dos pais desses alunos
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dizendo assim não, mas eu eu não quero falar sobre isso.
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Eu ainda não vou morrer não, tá na hora, né?
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Vamos esperar. Mas o que que acontece se você
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começa a postergar isso demais? Você não prepara essa pessoa
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para ter para ser o seu sucessor, né?
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Você precisa começar a falar sobre isso para preparar.
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Existem formas, existem empresas que podem ajudar, existem
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pessoas capacitadas para isso. Quando se trabalha com uma
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propriedade grande, quando se espera uma transição muito
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gigante, né? Mas o principal ponto é
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comunicação. É um trabalho do choque de
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gerações. Então, independente de ter
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planejamento sucessório ou não, as pessoas precisam aprender a
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se comunicar em família, né? Então, o neto precisa conseguir
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conversar com o seu avô sobre características técnicas da sua
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empresa familiar para isso. O neto tem que aprender a
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escutar o avô e o avô tem que aprender a escutar o neto.
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E são 2 lados que tem que ceder. Parece muito fácil quando a
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gente observa. Do ponto de vista dos mais
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velhos, concordo, o mais velho tem que ser respeitado, tem que
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ser ouvido. Não estou dizendo que não, mas
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ele também tem que saber ouvir e ser receptivo.
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Então, essa mudança no tom da comunicação, ela já.
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Dá o start, né? Pra conversa começar a fluir, aí
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esse planejamento começar a acontecer.
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Legal. E acho que esse último tópico
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que você mencionou é o Pilar do respeito que você comenta, né?
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De como que tu vai manter de um lado a tradição, do que já vem
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acontecendo com as novas ideias da geração que vem com mais
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tecnologia, que vem com uma sede de querer fazer as coisas do dia
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para noite, que vem querendo pular etapas, como você
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mencionou. Então, só para nominar para o
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pessoal aqui, os 3 pilares que você menciona são comunicação,
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respeito e capacitação. Isso exato.
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Esses 3 pilares, eles são quase que indissolvíveis.
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A gente não consegue separar um do outro, né?
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Então, quando você fala em comunicação, você tá falando em
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respeito, né? Em respeito mútuo.
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Aquilo que eu vinha falando, a comunicação, ela tem que ser
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melhorada dos 2 lados. Né?
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O mais velho tem que aprender a ouvir também, o mais novo tem
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que aprender a forma de falar com o mais velho também.
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Isso é um desafio que é para qualquer área da sociedade
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Moderna. Então, isso está relacionado com
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a grande diferença que a gente tem no tratamento entre as
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gerações. Hoje me parece muito claro que
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esse ponto do respeito, ele era um respeito impositivo no século
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passado. Então era assim, você respeite o
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seu pai, você respeite o seu avô de uma forma muito impositiva e
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não se questionava isso, né? Então, assim, a autoridade ela
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mudou. Então a forma de como se passa
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as autoridades, isso dentro de uma família ou dentro de uma
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empresa, ela tem mudado. Então o conceito de respeito.
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Ele tem sido transformado com a passagem, com o choque dessas
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gerações. Se a gente pega a geração dos
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millennials, que é a minha geração.
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Ela Foi ensinada de uma forma. Agora você pega as gerações
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subsequentes. Elas já estão tendo conceitos de
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respeito que são diferentes. Minha opinião é que a gente tem
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que retomar coisas com relação a respeito, mas abrindo espaço
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para que a comunicação seja dos 2 lados.
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Então, temos que respeitar os mais velhos?
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Fato sim, temos que respeitar os mais velhos, mas também temos
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que abrir a comunicação para que essa conversa seja.
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Uma via de 2 mãos, né? Pra que a gente também aprenda
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com as gerações mais novas. O maior desafio tá aí, né?
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Os milênios. Eles são a geração
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intermediária, na minha opinião, tá?
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Nós estamos hoje numa faixa etária que ocupa 2 lados da
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moeda, né? Aquela conversa de que a gente é
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muito jovem para ser velho e muito velho para ser jovem, né?
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Eu Acredito que seja mais ou menos assim Na Na minha faixa
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etária, na faixa dos milênios, acho que todo mundo pensa assim.
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Não, eu sou jovem, não, mas eu não sou tão jovem assim, né?
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Então a gente tá numa posição intermediária hoje, que é uma, é
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uma geração que não sabe nem se é a que tá comandando ou se é a
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que tá ouvindo. Então mudou, né, mudou a
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autoridade, mudou. Há 30 anos atrás, uma pessoa que
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tivesse nessa faixa etária teria uma posição muito consolidada na
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sociedade em si. Hoje não é mais assim.
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Então a gente tem, a gente vê isso sim, pra dar um exemplo,
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né, falar um pouco do choque de gerações.
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Mas dá um exemplo na hierarquia dentro de uma empresa hoje, né?
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Não necessariamente o mais velho em idade ou em tempo de empresa
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é o chefe, na maioria das vezes, não.
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A gente tem agora gerações que estão tendo que trabalhar em
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conjunto, em posições hierárquicas diferentes.
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Então essa questão do respeito, ela é fundamental.
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Pra abrir canais de comunicação, né?
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Então tá super relacionado o conceito de comunicação e de
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respeito, né? E a capacitação?
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Mônica, o que que tu vê de exemplos práticos ou de práticas
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mesmo que funcionaram, que você viu que estão sendo bem efetivas
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pra fortalecer esse Pilar? Joia?
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Capacitação é um ponto em que a gente tem que pensar assim, na
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capacitação do mais jovem que vai assumir essa sucessão.
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E capacitação de quem já está na liderança pra continuar, pra pra
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que esse processo seja menos traumático, vamos dizer assim,
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capacitação hoje é um assunto complicado.
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Por quê? Porque existe uma certa
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facilidade, né, vamos dizer assim, uma certa banalização do
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ensino, né? Então o conhecimento, ele tá
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hoje disseminado de uma forma muito mais democrática e isso
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por um lado é muito bom. Mas por outro lado, eu tenho
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escutado bastante, principalmente das gerações mais
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jovens. Assim, eu não preciso, eu não
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preciso aprender isso, é só pesquisar na internet que está
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lá, né? Então ele não passa, não, nem
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sempre passa pela capacitação completa.
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E detalhe, por capacitação eu considero capacitação técnica,
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claro. Eu preciso entender do aspecto
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técnico da produção, por exemplo, que eu estou assumindo.
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Então vamos dar um exemplo aqui da nossa região, Campos Gerais,
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né? Se o meu pai tem uma empresa que
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produz leite, então ele é um produtor de leite de grande
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porte na região dos Campos Gerais, que é uma bacia
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leiteira. Eu preciso estar capacitado
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dentro da produção de leite, ok? Isso beleza.
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Isso é uma coisa que é mais fácil de perceber.
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Mas, por outro lado, a capacitação nas habilidades
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socioemocionais também é necessária.
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E talvez seja aí o encave. O que que é uma habilidade
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socioemocional? Quando a gente fala em hard
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skills e soft skills. Hard skills é AOO técnico, né?
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É aquilo que a gente aprende. Agora, soft skills é
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extremamente importante. Então são habilidades de
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comunicação, de liderança, de gestão, de envolvimento entre
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pessoas. Então, essa capacitação, ela tem
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que prever uma formação mais integral desse ser humano.
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O conhecimento técnico está disseminado, mas o soft skill
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você não consegue pegar na internet, você tem que treinar.
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Então, para treinar isso. A capacitação tem que se dar de
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uma forma mais adequada. Então eu entendo assim, tenho
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visto isso em diversos lugares, em diversos contextos
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diferentes, e aí a gente está falando.
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Desde adolescentes, nível médio e técnico, que é o que eu estou
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trabalhando agora, mas também pensando em ensino superior e
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até mesmo pós graduação. A gente tem visto muitos alunos
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que desenvolvem muito bem o conhecimento técnico, mas que
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não estão capacitados nessa outra parte das habilidades
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socioemocionais. Tem muita dificuldade de
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relacionamento. Então isso, essa capacitação,
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ela tem que vir meio que em conjunto.
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Trazendo isso pra nossa pra nossa pauta aqui de sucessão
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familiar, o que que seria Oo ideal?
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O que que seria o adequado? Que esse preparo do planejamento
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sucessório ele envolvesse a capacitação da família toda.
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Todo mundo tem que saber o seu papel, quem é ou quais são as
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pessoas que vão ser responsáveis pelas próximas gerações, como
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elas vão se comunicar com as gerações anteriores, né?
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Como serão capacitados tecnicamente e como vão
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transmitir esse conhecimento? Eu tenho.
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Eu preciso atualizar conhecimentos, mas eu preciso
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saber passar eles para as outras pessoas que estão envolvidas.
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E existe um ponto aí, uma palavrinha que eu gosto
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bastante, que chama convencimento.
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Não adianta você ter um conhecimento técnico se você não
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consegue convencer os seus antecessores ou os seus colegas,
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familiares ou. Né?
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Mesmo que seja na mesma linha sucessória, você precisa
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praticar com o vencimento. Convencimento vem de
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conhecimento técnico, mas ele vem também da habilidade de se
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comunicar, né? Exato, exato.
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Acho que a importância das soft skills, a importância das people
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skills, né? Eu tive 11 professora, uma
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conhecida na durante o curso de de veterinária que ela dava aula
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nos. Os períodos finais e ela recebia
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muito feedback das empresas. E ela criou um programa dentro
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da universidade a partir da queixa que os alunos de medicina
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veterinária eram contratados pelo currículo e demitidos pelo
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comportamento interpessoal, ou seja, a escola talvez ou a
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faculdade. Ela pode formar muito bem as
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hard skills. Mas e as soft skills?
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E as people skills? Isso, como você falou, também
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precisa de treinamento, então também precisa ser ensinado.
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E Eu Acredito que em alguns casos, até um pouco mais difícil
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ou não, Mônica? Muito mais difícil?
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Muito. É esse exemplo que você deu aí.
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É o típico, é o que eu escuto pra assim quando a gente tem a
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convivência com o aluno depois que ele foi para o mercado de
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trabalho. Né?
22:30
A gente acaba escutando muito isso.
22:32
Olha, eu até sabia o que fazer, mas não sabia como fazer, né?
22:37
E essa é uma defasagem do ensino como um todo, né?
22:41
O ensino brasileiro tem esse, esse lapso, esse problema, né?
22:46
Nós não estamos acostumados a treinar soft skills, a gente não
22:51
está acostumado a trabalhar com isso, não existem programas.
22:55
Perdão não existem. Talvez seja muito dramático, mas
22:59
existem poucos programas de capacitação que leva em
23:03
consideração a habilidade socioemocional da maneira
23:06
adequada. E isso é um assunto muito
23:07
complexo. Muito complexo, porque quando
23:10
você para para analisar toda essa formação de habilidades é,
23:14
a gente escuta muito assim. Ah, mas isso tem que ser
23:18
inerente de cada aluno, isso tem que ser uma coisa que ele
23:21
busque, isso tem que ser o diferencial.
23:25
Concordo e costumo dizer isso para os meus alunos, olha, o
23:28
diferencial está naquilo que você tem, os demais colegas não
23:33
tem, porque você correu atrás, independente do lugar onde você
23:37
está. Mas como chegar, né?
23:41
Como correr atrás, né? Aonde que a gente consegue isso,
23:44
né, então? Por exemplo, eu desenvolvi,
23:47
enquanto estava trabalhando na universidade, alguns projetos
23:51
relacionados à inserção de alunos dentro de empresas para
23:55
entender convivência, não como estágio.
23:59
Só porque eu entendo que o estagiário, ele é um café com
24:02
leite, então ele já é tratado diferente, né?
24:07
Então ele não chega no mesmo ponto de que?
24:09
De quando ele é um trainee ou de quando ele é contratado
24:12
efetivado. Então é diferente o tratamento.
24:15
Então eu tinha muito assim, conversa de igual para igual com
24:19
esses colegas que já estão contratados aqui e tenta
24:22
entender o relacionamento, né? Traz essa empresa para próximo
24:27
desse aluno para que ele entenda como é que ela funciona.
24:31
Eu Acredito muito de né? Em trazer o mundo aonde é o
24:35
mercado de trabalho, o mundo comercial, o mundo da pesquisa,
24:38
qualquer que seja a área que ele vai trabalhar.
24:40
Para próximo dele, para para ele começar a entender qual é o
24:43
comportamento que se espera dele.
24:45
Porque o comportamento que o colégio ou que OA faculdade
24:49
espera do aluno é completamente diferente do comportamento que a
24:52
empresa espera do aluno. Então a gente precisa também
24:55
mostrar isso para eles. Olha, a faculdade tem essa
24:58
característica, a empresa lá fora tem outra característica,
25:02
né? E dentro da tua família, então
25:05
fica mais complicado ainda, né? E Mônica, dentro de algumas
25:10
ferramentas que a gente tem hoje, de sucessão familiar,
25:14
talvez uma delas é a holding familiar.
25:18
O que que tu tem estudado sobre isso?
25:20
Ela é só para empresa? É muito grande ou é para uma
25:23
empresa mais familiar também? Aonde que entra?
25:26
Talvez AA exigência de você transformar a empresa da a
25:31
empresa em uma holding para fazer a sucessão.
25:35
Então, a questão das holdings, ela tem sido assim, bastante
25:39
pontuada nos últimos anos? Eu tinha, eu tenho escutado
25:42
isso. Como eu disse, são relatos de
25:45
pessoas com quem eu convivo, não é um estudo, né acadêmico sobre
25:50
isso. Mas eu tenho notado que cada vez
25:53
mais os próprios alunos e ex alunos comentam sobre formação
25:57
de holdings familiares e cada vez mais democraticamente.
26:01
Então existem, claro, aquelas. Famílias maiores, que detêm o
26:07
poder aquisitivo mais alto, que tem uma empresa rural
26:11
consolidada, com mais tempo, com, né?
26:14
Propriedades maiores. Mas existem também aquelas que
26:18
têm um nível médio e que já estão entrando para esse sistema
26:21
de holding. O holding.
26:23
Ele facilita muito no planejamento sucessório, porque
26:26
ele define funções, é uma empresa familiar?
26:29
Ele é realmente uma empresa. Consolida a empresa familiar?
26:34
Então ele te dá uma característica administrativa
26:36
diferente. Muda um pouco a perspectiva com
26:39
relação a distribuição de herança, né?
26:42
A gente falava muito assim, Ah, chega lá.
26:45
Aconteceu isso muito no agro brasileiro, especialmente aqui
26:49
no Paraná, de famílias construírem grandes propriedades
26:53
e as próximas gerações começarem a dividir essas propriedades.
26:57
Com grandes propriedades, viraram médias propriedades que
26:59
na próxima geração viram pequenas propriedades que um
27:02
vende pro outro. Então a sustentabilidade
27:05
financeira fica mais complicada então, né?
27:07
Ah, é o meu irmão. A renda eu mantenho então AA
27:12
posição da holding. Ela ela permite que você tenha
27:17
uma distribuição melhor disso em uma administração como um entre
27:23
parênteses, como se fosse uma cooperativa familiar.
27:27
Então você está todo mundo está trabalhando para o mesmo bem,
27:30
para o mesmo fim. Claro que dentro da rodinha a
27:33
gente também tem que considerar que participações podem ser
27:36
diferentes. Então não quer dizer
27:38
necessariamente que se você está no mesma posição da linha
27:41
sucessória, por exemplo, vocês, você tem irmãos que vão, entre
27:46
aspas, dividir a herança com você.
27:49
Não quer dizer que se né? Dentro dessa rodinha, todo mundo
27:51
vai ter a mesma participação, não.
27:54
Eu posso ter alguém trabalhando na administração disso e alguém
27:57
que está só entrando como cooperado, como sócio dessa
28:00
holding. Então ela permite que a
28:02
distribuição também seja feita de maneira proporcional ao
28:06
trabalho ou a participação, enfim, dentro dessa dessa
28:11
empresa, né? Então eu acho um conceito
28:13
bastante interessante e eu tenho visto aqui em Castro, inclusive
28:17
a gente tem conhecimento de várias famílias.
28:21
É de alunos e ex alunos nossos que já estão preparando os
28:25
adolescentes para esse sistema de road, então ele ele tá na
28:30
fase de consolidação do roading familiar e tá sendo feito
28:34
treinamento, curso de capacitação para que
28:36
adolescentes nossos aqui, que tem 1415, 16 anos, já estejam
28:40
preparados para pensar dessa forma, né?
28:44
E essa é uma ferramenta que talvez joga a luz, né Mônica,
28:48
para a importância de buscar. Um apoio profissional
28:52
especializado para auxiliar nesse processo de sucessão.
28:56
Consolidar a empresa através de uma holding é um deles.
29:00
Mas quais outros exemplos? Por exemplo, extensionista,
29:04
alguns outros profissionais. O que mais que você enxerga que
29:07
pode beneficiar quando a empresa for buscar algum profissional
29:13
especializado para para isso? Então existe a consolidação
29:18
administrativa da empresa, como você citou.
29:20
Então a gente está falando na parte contábil, jurídica, né?
29:25
Isso é fundamental, é a questão fiscal dessa empresa.
29:29
Ela Ela É Diferente inclusive de outros formatos de empresa, com
29:34
essa é a parte mais administrativa.
29:37
Mas é importante também que essas capacitações, esses
29:40
treinamentos e essas assistências, elas envolvam a
29:43
parte técnica. Então, o planejamento dessa
29:46
empresa familiar, ela deve ser feita através de um planejamento
29:49
estratégico. Qual o caminho que vai ser
29:51
seguido, né? Nós vamos permanecer nessa
29:54
atividade, essa atividade vai crescer, vão abrir novos
29:59
caminhos, outras atividades econômicas, outros produtos que
30:03
vão ser é conduzidos, nós vamos expandir o espaço, nós vamos
30:07
utilizar uma parte, enfim. Então isso está muito ligado a
30:11
questão da assistência técnica. No agro, a gente tem a vantagem
30:15
de que a assistência técnica hoje ela é de uma qualidade
30:19
muito boa, tá? Então a gente tem tanto falando
30:23
em produção pecuária quando quanto produção agrícola.
30:26
A gente tem a nossa disposição 11 sortimento de profissionais
30:33
muito capacitados. Então, o agro, ele funciona com
30:36
uma capacitação profissional muito boa hoje no Brasil, né?
30:40
Existe inclusive uma concorrência muito grande entre
30:42
assistentes. E é importante também que os as
30:46
pessoas da família que estão envolvidas na holding também
30:49
tenham capacitação técnica e profissional para isso.
30:51
Então também sigam, né? Mesmo que com o apoio de uma
30:55
assistência técnica terceirizada, que é para mim,
30:58
fundamental para você ter 11 visão externa do teu negócio,
31:03
né? Uma consultoria que você
31:05
contrata, mas também tem que ter capacidade técnica para discutir
31:10
esse planejamento estratégico. Hoje você tem que estar sabendo.
31:14
Não existe mais espaço quando se fala em médias ou grandes
31:20
propriedades do produtor, do dono da área, não ser uma pessoa
31:26
que entende do que está fazendo, ele não pode mais aceitar tudo,
31:29
né? Que o agrônomo, veterinário, o
31:31
tecnista está propondo para ele e sem discutir.
31:34
Não existe mais isso, né? O acesso à informação hoje é
31:37
muito maior, então quanto mais capacitação?
31:40
As pessoas que estão na condução do holding tiver melhor vai ser
31:44
o planejamento estratégico e discussão com profissionais, não
31:49
com achismo. O achismo não cabe mais no agro.
31:52
Hoje a gente tem muito pouco espaço pra errar.
31:56
Hoje, quando a gente fala em em planejamento de uma propriedade
31:59
rural, né? Se falam em investimentos muito
32:02
altos, se falam em. Giro de capital é muito alto.
32:06
Então a gente precisa trabalhar com fatos, né?
32:09
E pra trabalhar com fatos a gente tem que ter conhecimento
32:11
técnico. Mônica, sucesso sem sucessão é
32:16
fracasso eu escutei essa frase uma vez, e se tu tivesse que
32:20
hoje pontuar os principais erros na hora de da sucessão familiar,
32:24
quais seriam eles? Principais erros, falta de
32:29
comunicação, falta de preparo. Não se discutir o assunto com as
32:36
próximas gerações, não se preparar para que isso aconteça
32:42
gradativamente, né? Esperar que chegue no final de
32:46
uma jornada para daí se decidir o que fazer com essa, né?
32:51
Com essa empresa rural, com essa holding ou qualquer que seja Oo
32:55
formato, né? Então, o principal erro, na
32:58
minha visão, é a própria falta de comunicação.
33:01
Então falar sobre isso já mata a metade do nosso problema, então
33:05
já diminui. A gente tem uma proporção menor
33:08
para se trabalhar aqueles 3 pilares de comunicação, respeito
33:13
e capacitação. A falta desses 3 pilares é o que
33:17
representa o fracasso. Então você chega no final da tua
33:21
carreira, né? Porque a gente tá falando, por
33:24
exemplo, numa pessoa que foi a responsável por uma propriedade
33:27
rural durante a vida toda. Chega Na Na no final da carreira
33:31
e assim, proprietário rural não se aposenta, né?
33:35
Ele continua trabalhando e aí ele chega no final da carreira e
33:38
ele não preparou ninguém para assumir as decisões.
33:42
Onde é que tá a falha? Porque ele não preparou alguém,
33:45
porque ele não fez esse contato, essa comunicação, então
33:47
permaneceu no erro, né? E isso acontece muitas vezes,
33:52
né? Acontece seguidamente em
33:54
famílias. E a falta de interesse do jovem
33:58
também vem um pouco disso, porque muitas vezes assim eu
34:01
observo que tem tem é pessoas que tem interesse, querem
34:06
participar do né, da propriedade da família.
34:10
Mas toda vez que ela entra nessa conversa, alguém fala, pera aí,
34:13
que ainda não é tua vez. Calma que você ainda não sabe
34:17
não, você não pode participar não, não é o momento de você.
34:21
Junto e muitas vezes assim, ele não precisa tomar decisões, mas
34:25
ele pode ouvir as conversas, ele pode participar de reuniões, ele
34:28
pode entender primeiro, né? E aí quando você fala para uma
34:34
pessoa jovem hoje, que tem essa necessidade de urgência, nós
34:39
todos temos, né? Então mudou muito AA nossa visão
34:43
de mundo com relação a urgência das coisas acontecerem.
34:47
Se você fala para ele, não venha, não é o momento ainda
34:51
não, não tá pronto, daqui a pouco ele vai falar, tá bom,
34:54
então eu vou fazer outra coisa, então eu vou ter outros
34:57
interesses, né? Então essa comunicação, ela ela
35:01
vem, não é? Não tô falando que tem que ser
35:03
obrigado a fazer parte disso, claro que não, porque aí a gente
35:07
tá tá voltando para 11, conceito de autoritarismo que também não
35:12
vai funcionar, mas ele tem que ser é apresentado.
35:17
Ao que acontece na propriedade, na empresa familiar?
35:21
Sim, e respeitar também o tempo, né, Mônica?
35:24
Eu, semana passada tive conversando com um colega meu de
35:28
faculdade, inclusive Leonardo, se estiver escutando um abraço
35:31
para você. E ele teve 11, caso eu diria um
35:35
pouco mais atípico da nossa turma, porque ele voltou para
35:38
casa para ajudar o pai dele com lavouras, com pastagem, com gado
35:43
de corte que eles que eles têm. E aí ele comentou comigo que
35:47
agora, já passado quase um ano dessa, dessa volta dele para
35:52
casa, as opiniões dele já tem um peso diferente.
35:57
Então ele viu que com o passar do tempo, com ele ser com ele
36:01
sendo adicionado ao ao ao quadro lá da fazenda deles, com ele
36:06
trazendo as ideias dele ao aos poucos, o peso das opiniões dele
36:10
foi ganhando tempo. Então também não é de 1 hora
36:12
para outra, né Mônica? Exato, muito bem colocado.
36:15
Na verdade, essa questão de da da comunicação, ela tem que
36:18
acontecer respeitando Oo gradativo, respeitando o que
36:23
deve acontecer com o passar do tempo, né?
36:26
Decepções e frustrações fazem parte do processo, né?
36:30
Então, não é que também que a partir do momento em que um
36:33
jovem quer falar, ele deve ser ouvido e tudo que ele falar deve
36:38
ser feito, não. Mas ele tem que aprender a
36:40
participar dessas discussões e adquirir maturidade.
36:43
Então, a maturidade, ela não é uma questão de idade
36:46
cronológica, ela É Ela é uma questão de quanto você já viveu
36:51
nesse sentido, nesse assunto, para conseguir trazer opiniões.
36:55
Então um exemplo muito claro é, seria muito interessante se a
36:59
gente conseguisse trazer tecnologia e inovação para
37:03
dentro das propriedades sempre. Mas nem sempre ela é viável da
37:09
forma como a gente imagina. Então, muitas vezes o jovem
37:12
chega não, porque a gente precisa fazer tal ação, ir para
37:15
tal caminho. E o investimento é tanto e a
37:18
gente tem que ir para esse lado e tal.
37:21
E aí a pessoa que tá lá como conservador fala, tudo bem,
37:25
vamos estudar isso, mas não é do dia para noite que se faz isso.
37:29
Então eu tenho um processo para que essa opinião, que talvez
37:33
seja até uma opinião válida. Ela precisa ser comprovada, ela
37:38
precisa ser estudada, analisada, e assim, se a gente não
37:42
trabalha, é a parte de habilidades socioemocionais.
37:46
Essa frustração, ela gera direto uma desistência, gerar direto
37:51
uma desistência, barra processo. Então esse exemplo que você deu
37:54
é muito bom, ó. Eu cheguei em casa e não fui
37:57
ouvido, mas depois de um tempo, participando das conversas, das
38:02
reuniões, dando pequenas opiniões.
38:05
Eu passei a ser levado a Sério. Eu me mostrei útil, né?
38:10
Então é esse esse tempo entre você ser aceito e você conseguir
38:17
chegar no, né? No nível de igualdade na
38:20
discussão, ele deve ser considerado e ele deve ser
38:23
treinado. Então a capacitação entra nisso
38:26
aí. Ninguém está pronto para isso.
38:29
Hoje ninguém sai. De uma faculdade pronto para
38:33
entender esse processo, essa maturidade.
38:35
Ela vem com o tempo. A gente normalmente forma muito
38:37
jovem, né? A gente ainda forma adolescente
38:40
hoje na faculdade, né? Os adolescentes que entram
38:43
direto do ensino médio são muito jovens ainda, né?
38:46
Então, até adquirir essa maturidade, entender esse
38:50
processo leva tempo. Exato, exato, o campo avançou
38:57
muito, mas tem um detalhe que permanece o mesmo.
39:01
A tortuga sempre esteve lá uma referência em nutrição animal,
39:05
com soluções que sustentam o desenvolvimento de fazendas em
39:09
toda América Latina, há gerações.
39:11
Sustentabilidade e conhecimento são os componentes de todas as
39:15
fórmulas tortuga é por isso, quando você encontra qualidade,
39:19
tecnologia e produtividade, lá está tortuga.
39:23
Acesse dsm.com barra tortuga para saber mais.
39:31
E pra finalizar, aqui caminhando pro pro final, AA empresa de
39:36
software agrewin foi quem indicou a nossa conversa.
39:40
Enfim, alguns conhecidos aí da Mônica EE, foi um tema que até
39:44
você mencionou em alguma parte aqui da nossa conversa, né
39:46
Mônica? Da importância das novas
39:48
gerações que vem com tecnologias e a agrewin, por exemplo, tem
39:52
hoje um sistema que facilita a gestão financeira, a gestão da
39:56
fazenda, a gestão da da. Da fazenda, de de leite e que é
40:02
algo que o jovem vem também com mais capacidade de de de operar
40:08
um sistema assim e com vontade. Eu acho que ele ele aonde ele
40:12
enxerga um ganho de eficiência operacional que ele pode
40:16
implementar, uma tecnologia, ele vai querer fazer isso.
40:18
E aí de novo vem o choque de gerações, que tem que ser
40:21
comunicado, tem que ser controlado, tem que ser muito
40:24
bem pontuado, né? Então.
40:26
Não sei se pra finalizar, tem algum comentário a mais sobre
40:28
essa questão das tecnologias hoje que as novas gerações vem
40:31
trazendo? Sim, na verdade, assim, essa
40:34
questão de sistemas de gestão, softwares de gestão, ela vem pra
40:39
facilitar a vida, né? Do produtor da empresa.
40:43
E ela vem também pra ajudar nesse nesse controle do
40:46
planejamento sucessório. Porque quando você tem um
40:49
sistema de gestão mais eficiente, facilita pra que você
40:53
passe informações para as pra continuidade dessa empresa.
40:56
Então isso também, na minha visão, também está relacionado
40:59
com a sustentabilidade a longo prazo dessa empresa.
41:03
Parou, paramos, né? De considerar que a propriedade
41:07
rural, ela pode ser feita lá na caderneta, né?
41:10
Então não dá mais pra gente trabalhar hoje com uma atividade
41:13
agrícola. De médio ou de grande porte, até
41:16
mesmo de pequeno porte, de uma forma muito empírica, né?
41:19
Então, quanto mais a gente aceitar que a tecnologia está a
41:23
nossa favor, mas a gente vai agregar nisso, né?
41:26
Então eu enxergo como uma possibilidade assim de inclusive
41:30
de coesão entre essas gerações, né?
41:32
Porque os sistemas de gestão é são novos pra todo mundo, né?
41:37
Já existe gestão de propriedade há muito tempo, mas.
41:40
Softwares são coisas que trazem para nós uma agilidade num
41:44
processo muito mais rápido, um ganho de tempo na transmissão da
41:48
informação e que facilita a conversa.
41:51
Porque você tá falando com o mesmo dado, né?
41:53
Você tá falando não no Ah. Eu me lembro que no ano passado
41:58
a minha produção de soja foi tanto, foi assim, assim, assado.
42:02
Você pode até lembrar você, geração mais antiga, beleza?
42:06
Lembrou. Mas deixa tudo documentado da
42:09
forma correta, né? Vamos fazer a gestão dessa
42:11
propriedade da forma correta, porque aí já diz AAA famosa
42:16
frase que contra fatos não há argumentos.
42:19
É exatamente por aí. Para de ser achismo, né?
42:22
Passa a ser um fato concreto. Perfeito.
42:25
Vocês que ficaram interessados também.
42:27
Oo link da green vai estar aqui na descrição do episódio.
42:31
E para finalizar, acho que um último comentário, Mônica, você
42:34
hoje está como diretora de um de um colégio que.
42:39
Puxa também esse lado técnico da formação técnica dos alunos.
42:43
Eu me formei em colégio técnico também e lembro que um dia, em
42:47
uma das aulas de talvez agricultura, o professor fez a
42:50
seguinte indagação, pergunta retórica, talvez que era para os
42:55
alunos? A nossa turma era formada,
42:57
talvez 80% de alunos que em casa tinham alguma algum tipo de
43:02
produção agropecuária. E ele disse.
43:04
Se amanhã o pai de vocês viesse a faltar, quantos daqui estariam
43:08
preparados para assumir a propriedade?
43:12
E ele jogou luz a essa pergunta e também para o objetivo do
43:15
colégio agrícola, que eles sempre deixaram claro, claro que
43:19
era formar, deixar a pessoa pronta para voltar para casa e
43:23
assumir a propriedade. Eu queria saber se hoje você tem
43:26
algum exemplo de como que talvez dentro do colégio agrícola, que
43:30
me parece ser uma instituição que.
43:33
Que que se preocupa com esse tema de sucessão familiar ou até
43:36
de relatos que você você recebeu?
43:39
Existem alguns exemplos que você gostaria de compartilhar e como
43:41
foi uma sucessão bem feita ou como que ela aconteceu de uma
43:45
forma primeiro não esperada e depois vieram a se entender?
43:48
Acho que esse poderia ser um comentário final aqui.
43:50
Sim, existem relatos? Sim.
43:53
A gente tem aqui o instituto cristão Mackenzie.
43:55
Ele é uma instituição centenária aqui em Castro.
43:58
Então nós temos famílias, né? Que passaram por várias gerações
44:03
como alunos do instituto cristão.
44:04
Isso nos dá 11 Riqueza de informações que é é do nosso
44:10
cotidiano receber alunos ex alunos que comentam que contam
44:15
as suas histórias, né? Eu vou dar um exemplo que a
44:18
maioria das pessoas aqui em Castro conhece, né?
44:22
A gente o tema holding familiar, ele surgiu muito em conversas
44:26
com. Um menino que foi nosso aluno
44:29
aqui no ano passado e ele é filho hoje do diretor presidente
44:33
da cooperativa, Castro Holanda, que é o vilem Bauman, né?
44:37
O vilem foi aluno do instituto cristão, né?
44:40
E inclusive, ele nos cedeu até 111.
44:45
Relato de como foi. Nós nós gravamos com ele uma.
44:49
Né? Um vídeo histórico, né?
44:51
Contando como foi quando ele morava aqui e o filho, os filhos
44:54
dele foram alunos do instituto cristão.
44:56
E o mais, o mais novo, desculpa, o mais novo foi nosso aluno,
44:59
formou agora no final do ano passado e ele me contou, o nome
45:03
dele é André, André Bauman e ele nos contou que eles têm
45:06
conversado muito sobre AA questão do holding familiar, né?
45:10
E esse é um dos exemplos que a gente tem, né?
45:14
É de como a família está trabalhando com isso aqui, né?
45:18
Eu sei algumas coisas só com relação a isso, né?
45:20
Não acompanhei muito de perto, mas a gente vê AA preocupação e
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necessidade de uma pessoa que é considerada uma referência aqui
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em Castro, que é a cooperativa. Castrolanda é uma das maiores
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cooperativas, né? Na produção do de leite no
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Brasil hoje, né? Então, aliás, o cooperativismo é
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muito forte aqui em Castro, né? Então, nós temos participação de
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várias cooperativas. A caçolana é a nossa madrinha,
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inclusive instituto cristão é cooperado na caçolana.
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A nossa produção vai para eles e a gente vê assim que se o
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diretor presidente da caçolana tem essa preocupação e o nosso
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aluno aqui escuta isso também, nós, como colégio, também temos
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que estar falando sobre isso, né?
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Esse é um dos exemplos. Existem várias outras famílias
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que passam aqui pelo IC. E que a gente percebe essa
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preocupação. Então, como que o colégio que
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trabalha com técnico em agropecuária, que lida com as
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questões do agro, não vai se preocupar com como se faz
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sucessão familiar? A gente tem que estar a par
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desse assunto. Não somos especialistas, mas a
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gente precisa estar falando sobre isso com os alunos, que
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nem todas as famílias estão preparadas.
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Então, talvez vindo à luz esse assunto dentro do colégio, a
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gente consegue trazer também. Mais famílias para conversar
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sobre isso, né? E para começar um diálogo, né?
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Então o ponto chave da minha fala é, o primeiro passo é
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começar a falar sobre isso. A gente precisa começar a
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entender, a gente precisa tirar o tabu da história, né?
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Ninguém tá querendo que a sucessão aconteça mais rápido, a
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gente só quer estar preparado para que ela aconteça, né?
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Essa tua fala de. Se alguém vier a faltar hoje,
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você está preparado para assumir a tua propriedade?
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É uma pergunta que eu vou fazer aqui, inclusive eu vou chegar
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para o produto e falar, como é que vocês se veem, né?
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E já fiz essa pergunta, inclusive no ensino superior, e
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já obtive respostas das mais diversas.
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Mas eu digo assim, a grande maioria das respostas foi, não,
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não estou preparado. Não dá calma, não.
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Eu estou calma, mas as coisas acontecem, né?
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Então esteja mais preparado, né? Perfeito Mônica foi um bate-papo
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muito bacana. Eu sempre termino aqui com 3
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perguntas que aqui não necessariamente são técnicas.
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Eram 2, mas agora eu vou incluir mais uma aqui que não estava no
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nosso roteiro e a primeira delas é, aonde que foi o seu primeiro
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estágio e o que que tu lembras de ter aprendido nele?
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Olha, eu fiz agronomia na Universidade Estadual de Ponta
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Grossa, né? Onde meu pai foi professor
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durante 35 anos. Então eu tive a vantagem de ter
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o meu pai como professor e é um orgulho muito grande.
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Aí eu falo em sucessão familiar, estou falando do meu pai também,
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que é empresário, do agro inclusive, mas enfim.
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Assunto pra outra conversa é, mas eu trabalhei.
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O primeiro estágio que eu fiz foi no Rio Grande do Sul.
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Eu trabalhei com produção de crisântemo na cidade de Santa
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Cruz do Sul, né? Meus pais são gaúchos ali da da
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região do vale do Taquari e eu quando eu terminei a agronomia,
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eu tinha um sonho de trabalhar com flores, né?
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O meu pai sempre trabalhou com grandes culturas e eu,
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adolescente, teimosa que era, eu falava assim, eu não vou
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trabalhar com soja, milho e feijão.
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É, estou aqui fazendo a gestão de uma propriedade rural que
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faltou sorte. Emílio, feijão e leite.
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Então a gente aprendi muito no estágio, muito.
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Foi muito legal, principalmente sair de casa, né, porque eu
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fiquei morando, né, em Santa Cruz, sozinha em Santa Cruz eu
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não tinha família, né? Mas foi muito interessante e
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aprendi muito sobre flores. Já tive até floricultura, mas.
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Fiquei na área dos grãos mesmo e acabou caindo bem tartinho do
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pé. Olha aí, e a pergunta que eu
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incluí era a Mônica, o que que o que você acha que diferencia
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hoje um aluno normal e um aluno de sucesso?
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A preocupação em em se capacitar de uma maneira mais profunda,
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né? A preocupação em estar
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atualizado. E não aceitar que o conhecimento
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tá disseminado e que você não precisa mais deter conhecimento.
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Então eu noto assim, que a principal diferença que a gente
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tem entre alunos que são alunos medianos, dentro de um, qualquer
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que seja o nível, mas principalmente do ensino
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superior. A grande diferença é o que você
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fez durante o teu ensino, que fez o que você fez de diferente
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em relação aos teus colegas. Onde que você foi buscar
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informação, né? Então, AO networking, o contato
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com o lugar aonde você vai entrar, né?
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No mercado de trabalho, não estou falando especificamente de
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uma empresa, mas eu estou falando em buscar essa
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informação fora das grades, dos muros de uma faculdade.
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E isso acontece muito pouco, infelizmente, né?
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Eu trabalhei já em várias instituições de ensino superior
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diferentes, né, aqui da região. E eu observo muito assim que o
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ensino hoje está muito restrito a uma sala de aula.
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E o existe um abismo gigantesco entre o que você aprende na sala
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de aula e o que realmente acontece no mundo lá fora.
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Então a minha fala sempre é para os alunos isso eu, eu, quem foi
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meu aluno? Depois comenta aí e fala, isso é
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verdade, né? Deve ter 16 dúzia de aluno aí
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que vai concordar. É então assim, eu falo para os
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alunos que eles tem que se preparar para diminuir o abismo
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que existe entre o ensino e o mundo do mercado, lá fora, da
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propriedade rural, da empresa familiar.
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Então essa é a grande diferença. Bacana.
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E a última pergunta é, qual que é o livro que você mais
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recomenda? Ou um livro que você mais deu de
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presente ou um livro que tá na tua cabeceira?
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Se tivesse que escolher um livro, qual seria?
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Olha, difícil essa pergunta. Confesso que eu demorei um pouco
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pra chegar num num consenso aqui comigo mesma é.
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Eu gosto muito de leitura e de diversos.
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É estilos literários, né? Mas pensando no nosso assunto,
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pensando no que eu tenho estudado bastante, que é a
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questão do choque de gerações, tem um autor que eu gosto muito,
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que é o autor gaúcho que chama dado Schneider, que fala sobre
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choque de gerações. Eu tive o prazer de participar
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de uma palestra dele em teotônia, no Rio Grande do Sul.
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Gosto muito dos relatos dele e tenho indicado para muita gente
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2 livros dele. Um livro é o mundo mudou bem da
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minha vez, né, que é o é, o é assim é o ponto de partida para
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essa conversa de que as novas gerações são diferentes.
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E até eu vou citar uma coisa que eu escutei dele na palestra,
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achei fantástico, ele fala assim, as novas gerações são
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feitas de um material diferente. Não é a mesma coisa.
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E a gente precisa entender esse material para conseguir
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conversar com ele, né? E eu sou mãe, tenho filhos,
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preciso me preocupar com isso, né?
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Então, esse estudo para mim dentro dele, daquilo que eu faço
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como professora, como formadora de adolescentes e de jovens
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adultos, como mãe, né? Como colega de profissão desses
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novos agrônomos que estão sendo formados.
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Me preocupa muito essa questão de de gerações.
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Então esse livro eu escolho por causa disso, né?
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E eu vou te dar mais uma indicação, tá?
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Você pediu um. Mas eu preciso falar de 2
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livros. Eu tenho trabalhado agora, a
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gente tem trabalhado agora aqui No No instituto cristal
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Mackenzie, com um livro que é muito interessante e que também
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fala um pouco de choque de de gerações, só que de um aspecto
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diferente. Existe um livro que chama não
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jogue sua vida fora, que é de um escritor que chama se John
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Piper. E ele mostra um pouco sobre como
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a gente pode se inteirar do que acontece do mundo sem ser uma
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pessoa alheia aos valores e Morais.
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E cristãos, né? Eu sou uma pessoa cristã.
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O nosso colégio é um colégio confessional.
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Então eu acho que esse livro ele tem sido bastante valioso, né?
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Os nossos adolescentes aqui estão trabalhando com esse livro
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agora em sala de aula. Né?
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Isso é uma iniciativa direta do Mackenzie.
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EE, acredito mesmo, não. Institucionalmente, não estou
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falando para fazer propaganda, mas estou falando porque é um
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livro que vale a pena a gente parar e refletir sobre o que a
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gente tem feito da nossa vida como ser humano no mundo em que
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a gente vive hoje, né? Então não jogue sua vida fora do
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Joe paper. Muito bacana, Mônica.
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Quero te agradecer mais uma vez pelo teu tempo.
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A gente sabe que difícil conciliar as agendas, difícil
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você ter tempo para, para se despender aqui, pensar nas
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recomendações. Então te agradeço mais uma vez
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por isso. E por fim, aonde que o pessoal
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pode, pode achar, pode saber mais sobre, sobre você, sobre os
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teus trabalhos, sobre até Oo instituto.
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Também fique à vontade para compartilhar essas as redes.
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Olha eu que agradeço o convite, né?
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Eu fico muito feliz em falar sobre esse assunto, eu acho que.
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Um pouco de contribuição que a gente possa dar, a gente já está
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trazendo à tona, né, esse assunto que é tão importante
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para nós, né? Então é como eu falei, começar a
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falar sobre isso já é um ponto de partida e de longe eu não sou
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uma expert no assunto, eu só gosto de falar sobre isso e de
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estudar um pouquinho esse esse tema, né?
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Nas redes sociais vocês podem me encontrar como Mônica Jasper,
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né? Eu tenho Facebook, insta a eu
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tenho Facebook, eu sou millennial, tá?
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Eu ainda tenho o Facebook, eu falo isso para os meus alunos,
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eles ficam abismados, né? O Facebook é coisa de gente
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velha, né? Tudo bem, tem Instagram,
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LinkedIn, vocês podem me achar lá.
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E a gente tem as redes sociais do instituto cristão Mackenzie
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também, para quem quiser conhecer, né?
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Dá uma, dá um pulinho lá, tem o site do Mackenzie, que mostra
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também um pouco dos colégios. Hoje nós somos uma unidade
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filial do Mackenzie. E o instituto cristão, por ser
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11 instituição centenária, esse ano tá completando 110 anos,
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então a gente vai ter uma comemoraçãozinha aí,
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provavelmente em outubro, né, pra mostrar um pouco do que já
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aconteceu aqui no instituto cristão.
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Então a gente valoriza muito a história do que já passou aqui e
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estamos escrevendo um novo capítulo, né?
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Então, pra quem quiser acontecer também estou à disposição, só
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procurar. Muito bom, Mônica, agradeço mais
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uma vez pelo teu tempo. Agradeço a todos pela audiência
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e até o próximo episódio.