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Antonio Heinze y Alejandra Waiman - Pedagogía Waldorf · Libertad Radio 105.5

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33 minutos que pasaron de las 11 en el viernes de mañana.
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Sus buenas, bueno, seguimos con invitados en el día de hoy en
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los estudios le vamos a dar la bienvenida a Antonio Heinz,
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bienvenido, Buenos días, acercate a los ministros.
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Bueno, gracias por la visita, ahora vamos a estar charlando.
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Sobre la invitación para este viernes y sábado, que tiene que
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ver con la introducción a la pedagogía baldoví, digo bien,
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así es, no muy bien bien y también tenemos a Alejandra
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ayman bienvenida. Muchas gracias mano.
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Gracias por esos minutos. ¿Bueno, va a haber una
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introducción a este tipo de educación para que el poco
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desprevenido que no esté empapado en el tema y una
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agrupación entera que viene trabajando desde hace bastante
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tiempo contanos un poco cómo arrancó o cuánto hace que están
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y qué grupo, qué cantidad de gente está?
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Con esto bien bueno mira Manu, nosotros digo nosotros porque
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somos 3 este personas que hace varios años nos hemos formado en
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esta pedagogía. Siempre con intenciones de de
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poder de poder armar algo y de poder.
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Este generar algo aquí en darregueira.
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Eh bueno y esa posibilidad llegó con la pandemia.
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Este en ese momento un par de familias nos convocaron para
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poder hacer algo. Diferente a lo que estaba a lo
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que estaba pasando, digamos, con la educación tradicional y la
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verdad que fue un movimiento hermoso, intenso, en muy poco
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tiempo formamos nuestra asociación civil sin fines de
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lucro, obviamente. Qué bueno es la base que
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necesitamos para comenzar a funcionar.
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De hecho, bueno, desde así varias familias somos las que
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nos reunimos. Generalmente para este para
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avanzar en esto. Y eso trajo como fruto digamos,
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la posibilidad de poder hacer talleres de juegos basados en la
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pedagogía baldor sí, con miras a poder en algún tiempito poder
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comenzar con con jardín de infantes y este y la educación
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En este sentido. Así que en este momento tenemos
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funcionando dos talleres si 1 que es el el primer septenio que
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bueno en pedagogía. Y.
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La las etapas evolutivas y vitales de de la del niño se
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dividen en septenios si cada 7 años, entonces.
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Tenemos un taller justamente dedicado a esta etapa evolutiva
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y un segundo taller. Dedicado al segundo septenio de
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niños de 7 AA 10 años, hasta ahora hasta 10 el septenios de
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hasta 14. Pero bueno, estamos funcionando
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todas las semanas este con varios niños, así que bueno este
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felices y este bueno y este fin de semana con con mucha
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expectativa, con mucha alegría por el movimiento que este que
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se está empezando a dar con la presencia aquí de Antonio, que
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que nos va a acompañar en en estos talleres están
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interesantes que van a estar este fin de semana bien y lo han
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invitado a Antonio, que es este médico veterinario, asesor de
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Agricultura biodinámica también. Es así es así, bien, estaba
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pensando, digo. ¿En algunos lugares del país hay
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ya centro, digamos, hay escuelas formadas, digamos, o son grupos
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así? Se miran me miran si bueno.
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No sabemos por dónde empezar, pero en realidad hay en todo El
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País y justamente minutos antes de salir al aire e conversábamos
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con Alejandra. Sobre.
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La. Vertiginosos idea del
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crecimiento de de esta mirada sobre la educación del niño.
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Desde hace. Unos 80 años y en la provincia
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de Buenos Aires, en el norte, en la zona de Florida, cercano a la
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ciudad de Buenos Aires. Funciona una escuela que fue
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jardín de infantes, primaria y secundaria y es una de las más
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antiguas de Argentina. Y bueno y estuvo durante muchos
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años, parecía que esa era la única referencia y luego unos 20
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años después apareció otra, luego 10 años después, otra y
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otra. Y ahora eso que fue un proceso
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que llevó 1020 años en que apareciera una nueva escuela.
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Estamos en una realidad actual que prácticamente todos los años
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aparecen varias nuevas en distintas partes del país, gente
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que se va sumando. Digamos que va viendo con
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diferentes ojos este tipo de educación, en principio parece
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algo enigmático, misterioso, que 1 no sabe bien de qué se trata.
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Y. Y como que bueno es algo raro y
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entonces para mucha gente, al no conocer se queda con lo
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conocido. Sin dar ese pasito de.
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De riesgo o de curiosidad para ver qué pueden llegar a existir.
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Otras posibilidades y que realmente cuando 1 la conoce,
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dice ay de haberlo sabido antes bien.
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Porque 1 se encuentra cuando cuando se es padre que los niños
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crecen tan rápido que dice, parece que fue ayer que nacio YY
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pasan los años tan rápido. ¿Y 1 tiene que estar preparado
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todo padre como para decir, bueno, qué voy a hacer con la
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educación de mi hijo? Entonces el primer pasito para
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la la educación del niño es la auto educación de los padres.
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Entonces, eh, ahí es el desafío. Surge que los padres deben
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empezar a conocer qué qué opción hay y cuál es la fundamentación.
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Porque 1 podría pensar, bueno, hay que mandarlo porque tiene
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que aprender a leer, escribir, este saber matemáticas para
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poder desempeñarse en el futuro. En la actividad.
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Es más, ahora esté en la actualidad.
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Es bastante común ver que en los jardines de infantes enseñen
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computación. Mhm.
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Es necesario que un niño de cuatro años sepa computación y
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para ser próspero en su vida laboral dentro de.
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Veintipico de años. Es una pregunta importante.
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Y 1 podría todavía. ¿Hacerla más profunda los que
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tenemos, eh? Eh.
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Años acumulados de vida, digamos que peinamos canas podemos.
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Hablar sobre la tecnología así, entre comillas, no las una
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computadora. Y yo empiezo a pensar y digo,
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bueno, yo tenía cuando empecé a trabajar con una computadora,
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tenía casi 30 años. Y hasta ahí no conocía no porque
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no había. O sea, cuando aparecen las
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computadoras y luego aparecen los celulares.
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Ahora, para un joven de 15 años 20 años es normal.
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Un celular estuvo siempre. Sí, sí, pero los que son adultos
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dicen, hay cosas que hay ahora que antes no existían.
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Entonces y 1 se fue. Si es que no perdió el tren, se
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fue adaptando y fue conociendo a la sala, medida que la fue
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necesitando ajá y las incorporó. Entonces quiere decir que 1
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puede incorporar esos elementos sin necesidad de inculcarlos en
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una edad tan temprana. Eh.
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Y entonces. 1 diría y de aquí a 20 años van a ser las mismas las
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computadoras que iban a ser distintas.
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Seguramente la tecnología va a ser muy distinta.
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Porque esto cambia. Prácticamente todos los años hay
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que renovarse. En.
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Y entonces va a haber que aprender cosas nuevas
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constantemente, entonces para que enseñarle algo al niño que.
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Va a permitir. En pocos años, así que digamos,
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hay como un replanteo de de muchas de las cosas de que
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aprendemos en nuestra niñez. Dígamos, se empezó a pensar un
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poco por ese lado, digamos, y vienen otras a reemplazar eso
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dando el ejemplo de es necesario que un chico de de cuatro años,
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claro, apréndanse computación. Si pongo como ejemplo, no es que
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se esté en contra total de la tecnología de macro.
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Pongo como un ejemplo de que va a ser algo que va a caducar en
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breve. ¿Y nosotros queremos la mayoría
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de los padres que nuestros hijos sean exitosos en la vida,
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entonces si 1 tiene que tener una formación de excelencia y
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completa y demás, y en cuanto más horas de estudio tengan
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mejor y abrumarlos, no? Y.
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Y 1 tendría que pensar tal vez. Que en vez de esa.
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En. Acumulación de conocimientos, o.
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Eh. O el aprendizaje de tecnologías
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actuales. ¿Pensar qué cosa?
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Posee el ser humano. Que no cambia con el tiempo.
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¿Es decir, qué valores o qué cualidades del ser humano?
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Deben perdurar en el tiempo para que 1 realmente tenga una vida
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exitosa. Mhm.
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¿Es cierto? ¿Pensar cuáles son esas
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cualidades esenciales del ser humano?
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Entonces, eso es lo que se intenta apoyar con la pedagogía,
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valor que es ese núcleo vital del ser humano, que son los
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sentimientos, el pensar, el el razonar.
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Esto que muchas veces se dice como el sentido común, pero
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bueno apreciar las cosas así. Actuar en consecuencia, decir
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tener esa fuerza de voluntad para llevar adelante las
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actividades. Y que esté todo aliñado.
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Con un eje de coherente de la actividad.
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Entonces, lo que se busca es que el desarrollo del ser humano.
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Eh me viene a la imagen del luthier, si un niño es un ser
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humano bien. Entonces, digamos, ese ser
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humano que está forjándose, que está.
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Generando sus. Sus cualidades para luego
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afrontar todas las vicisitudes que tengan en la vida que esté
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formado con las bases esenciales que tienen que ver con.
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Ese pensar claro, con coherencia con el sentir y aliñado con el
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hacer, o sea 3 ejes fundamentales, pensar, sentir y
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hacer. Entonces las clases en la
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escuela baldor tienen. Una cualidad que.
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Toca estos 3 puntos, es decir que el.
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Que el niño pueda ir. Desarrollando.
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Estos 3 ejes el pensar y el sentir y el hacer en una misma
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clase tal vez. Y no que se quede dormido porque
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es todo intelectual o. O solamente sea una actividad
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física desconectada de una esencia del juegos y el
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divertimento que el juegos. Lleva.
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En sí mismo que eso está vinculado al sentía, entonces
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vemos que por distintos distintos elementos.
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Se puede ir generando esta este abordaje del desarrollo del niño
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en distintos en estas 3 ejes fundamentales y ahí 1 dice y
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esos 3 ejes fundamentales. ¿Qué?
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¿Cuando lo va a emplear? Absolutamente los empleamos
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todos los días y 1 debería pensar invito a los oyentes
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también que que piensen un segundito.
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Eh una situación en donde hayan. Pensado en hacer algo, lo hayan
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realizado y hayan tenido un sentimiento al hacerlo muy bien.
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¿Bueno es Antonio Heinz que van a estar este fin de semana, va a
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haber un taller hoy, a qué hora comienza el lugar horario?
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Sí el de la charla de hoy comienza a las 18:00 h en el
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salón de eventos de la emancipación.
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Lo vamos a desarrollar hasta las 21:30 h.
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Y como decías lo de hoy, es básicamente introducción a la
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pedagogía baldor. Esto de bueno, el arte de educar
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en está en este tipo de educación, si bien y mañana
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también hay una linda actividad, si mañana la actividad toma un
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un giro aliñado también en esta mirada holística, en esta
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cosmovisión y pero orientada a la agricultura.
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Mhm. Y.
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Y ahí hicimos bueno agricultura 1 seguramente.
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Conoce muchos agricultores y tal vez muchos de los que están
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escuchando tienen su huerta o trabajan en el campo.
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¿YY 1 cuando piensa? ¿Para qué se hace agricultura?
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La respuesta es inmediata, es porque tenemos que comer.
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¿Y lo que viene asociado a eso es bueno y para qué comemos?
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Sería la pregunta del millón. Y, bueno, para estar vivos no
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podría sintetizar rápidamente pensamos en eso, bueno, y
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entonces pasamos y decir que ingerimos con nuestros alimentos
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y bueno proteínas, los aminoácidos, las vitaminas, los
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minerales, todo eso bueno, pero con eso vivimos.
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Oh, eso es la parte constitutiva de nuestro cuerpo.
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A para funcionar nuestro organismo para estar vivos, para
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tener esa fuerza. Antes hablaba de la fuerza de
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voluntad. Para que cada mañana nos
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levantemos, necesitamos fuerza. Entonces esa fuerza no la dan
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las sustancias y del que nada. Esa fuerza vital que tienen los
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alimentos. Cuando 1 tiene un alimento vital
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recién cosechado 1 se puede imaginar un un tomatito recién
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sacado de la huerta. Y para hacer una ensalada.
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El gusto que tiene. A diferencia de cuando 1 come.
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¿Quién? ¿Quién no ha probado comida
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chatarra? Digamos entonces y no, no hace
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falta decir mucho que es la comida chatarra.
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Es alimentos que han sido manipulados de tal manera que
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han perdido esa fuerza vital original.
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¿Qué es esa fuerza vital? Bueno, cuando nosotros tenemos
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una planta podemos imaginarnos ya como dije, el tomate o una
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planta de lechuga y 1 saca una hojita de lechuga si no corta la
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planta completa. Esa planta todavía.
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Pareciera que está viva. Es decir, en principio tiene
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todavía la vitalidad. Originaria de la planta.
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Que si 1 la guarda y no la consume enseguida que va a pasar
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al día siguiente está más desvitalizada. 1 la ve un
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poquito marchita las hojas si la deja un poquito más, esa
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vitalidad desaparece totalmente y se descompone.
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Entonces lo y hasta nuestro paladar, si queremos, insistimos
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en querer consumir eso no va a decir eso no porque no me sirve.
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Entonces. Lo que necesita nuestro
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organismo es esa fuerza vital para estar vitales, para poder
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tener la fuerza de voluntad que esté activo en nuestra
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creatividad e incluso hasta poder pensar con él, con esas
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fuerzas genuinas. Así que bueno mañana desde las 9
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a las 18:00 h va a estar esta jornada teórica práctica, esto
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va a ser en el salón de eventos de la cooperativa de la
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emancipación endoctor riskin 1206.
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A partir de las 9:00 h de la mañana exactamente si mañana el
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plan es arrancar en la mañana con una actividad teórica donde
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vamos a seguir hablando de estos temas.
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Y descubrir este milagro que que nos entregan las plantas con su
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crecimiento, que es transformar la energía del Sol en algo
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material que lo podamos ingerir. Es decir, que cuando los
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alimentos realmente. Y están alineados con esas
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fuerzas. De la naturaleza.
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Incorporan en si esa vitalidad que luego es transmitida a
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nosotros, que es. Eh.
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Tan importante como las sustancias que constituyen
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nuestro cuerpo y lo que vamos a ver es estos fundamentos
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teóricos, vamos a emplear en esto que yo ahora estoy
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presentando así muy brevemente. Y ver que no es tan difícil de
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alinearse con fuerzas de la naturaleza para que realmente eh
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sea una realidad y el alimento que ingerimos sea.
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Realmente lo que necesitamos que nos permita desarrollarnos como
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verdaderos seres humanos que somos acercándose a los 100%
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natural. ¿Exactamente sí, y que ello a
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veces doy un ejemplo, a veces el comparar un ser humano con una
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máquina no es muy atinado, pero 1 podría imaginarse que tenga un
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auto de Fórmula 1 este y en vez de ponerle esa nafta de avión
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que llevan ponerle? No sé quiero hacer, por ejemplo,
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y quién sabe si arranque y arrancaba a andar a los tirones,
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entonces. Ese esa fuerza que que le brinda
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el combustible adecuado hace que la performance de un Fórmula 1
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sea la que debe ser si tiene el combustible adecuado y en un ser
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humano si no tiene el alimento adecuado, no va a poder ni
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siquiera pensar adecuadamente y así vemos.
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¿Cómo va El Mundo todo? Las decisiones de los grandes
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líderes y 1 tendría que preguntar qué come éste el
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presidente del país más importantes del mundo si va a
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McDonald's o si come alguna otra cosa, claro, si tiene una
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huertita en el fondo de su casa. Blanca.
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Bien bueno, así que recordamos entonces mañana desde las 9:00 h
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de la mañana hay un contacto de hay un teléfono de contacto para
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aquellos que quieren informarse, asesorarse sobre estos dos
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eventos. 2924409165. Y sí, y ahí en ese en esta
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jornada de mañana, luego de la introducción práctica a la
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tarde, pasaré, pondremos manos a la acción, es decir, alguien nos
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trasladaremos a un campo y haremos una de las prácticas que
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se hacen habitualmente, que es algo muy sencillo, requiere poca
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inversión para hacerlo y obtiene realmente beneficios que se
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pueden percibir a corto plazo. Bueno, Antonio, te agradecemos
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por estos minutos, para aquellos que estaban escuchando Antonio.
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Es médico veterinario y exasesor de Agricultura biodinámica, va a
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estar en este taller en este evento que se está programando
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para esta tarde y para mañana todo el día aquí en la
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regatearemos por estos minutos. Muchísimas gracias.
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Hasta la pro.