Latest / Es Cine / Entrevista a Jim Sheridan por 'Recreación de un asesinato': "Los niños prefieren ver TikTok en lugar de una película"
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- 0:00Speaker 2: Ha pasado más de un cuarto de siglo desde que
- 0:02Speaker 2: se encontró el cadáver de Sophie. El principal sospechoso. Guarda, silencio.
- 0:09Speaker 2: Hay que votar a quien lo considera culpable.¿ De verdad
- 0:14Speaker 2: cree usted que es inocente? Sí. Es el asesinato más
- 0:19Speaker 2: salvaje que ha habido en este país. Y si aún
- 0:22Speaker 2: tienen la mínima duda sobre su culpabilidad, recuerden que dijo,
- 0:26Speaker 2: fui yo.
- 0:30Speaker 3: Gracias en primer lugar por la entrevista. Y la primera
- 0:33Speaker 3: pregunta es un tanto obvia y es¿ cómo surge esta historia?¿
- 0:38Speaker 3: Cómo decide llevarla a la gran pantalla
- 0:45Speaker 5: Me interesaba mucho la figura de Ian Bailey desde el
- 0:47Speaker 5: principio
- 0:49Speaker 4: Y
- 0:49Speaker 5: había un festival de cine pequeño en el pueblo de Skull.
- 0:53Speaker 5: Me pidieron
- 0:54Speaker 4: que fuera. Y
- 0:56Speaker 5: yo por aquel entonces estaba en Cannes. Y entonces tuve
- 1:02Speaker 5: que volar desde Cannes hasta Irlanda, a la zona oeste
- 1:07Speaker 5: de Irlanda. Tardé 12 horas porque fui primero a Dublín, luego
- 1:12Speaker 5: a Cork, luego a la parte oeste de Irlanda. Y pensé,¿
- 1:16Speaker 4: por
- 1:16Speaker 5: qué hizo eso Sophie?¿ Por qué se trasladó hasta
- 1:19Speaker 4: allí? Y luego empecé a
- 1:23Speaker 5: pensar que Ian Bailey
- 1:27Speaker 4: el
- 1:27Speaker 5: sospechoso principal... estaba enfermo y que no
- 1:31Speaker 4: lo
- 1:31Speaker 5: había hecho. Mi perspectiva fue cambiando. Hice un documental que
- 1:38Speaker 5: se llama Asesinato en School, pero no conseguí explicar por
- 1:45Speaker 5: qué la gente pensaba que él era culpable. Así que
- 1:49Speaker 4: lo que
- 1:51Speaker 5: quería mostrar
- 1:53Speaker 4: cómo afectan los
- 1:54Speaker 5: prejuicios a la gente. Por eso decidí ambientarlo en una
- 2:00Speaker 5: sala del jurado para conseguir fijarme en las emociones y
- 2:05Speaker 5: no solo plantearlo como un documental.
- 2:07Speaker 3: Ha decidido además ponerse también delante de la cámara interpretando
- 2:11Speaker 3: a un jurado casi el más digamos calmado
- 2:16Speaker 4: Eso es porque
- 2:18Speaker 5: conozco también la historia que puedo estar más calmado. Necesitaba
- 2:25Speaker 5: controlar la historia desde dentro de la sala Y también
- 2:29Speaker 5: me parecía que se lo debía tanto a la historia
- 2:33Speaker 4: como a
- 2:33Speaker 5: mí mismo
- 2:35Speaker 4: participar también y
- 2:39Speaker 5: ser responsable de lo que estaba llevando a la pantalla.
- 2:43Speaker 3: Es una historia, antes lo comentaba, de prejuicios al final.
- 2:48Speaker 3: Un jurado, por mucho que intente impartir justicia, su propia
- 2:51Speaker 3: vida personal le va a influir en el dictamen.
- 2:55Speaker 4: Mucho de eso tiene que ver con el hecho de
- 2:57Speaker 4: que tenía mucho
- 2:59Speaker 5: que ver con el hecho
- 3:00Speaker 4: de que
- 3:01Speaker 5: Ian Bailey era
- 3:02Speaker 4: inglés
- 3:05Speaker 5: y en esa parte del país tuvo mucha presión ahí
- 3:13Speaker 5: la hambruna afectó mucho a esa zona y el valle
- 3:18Speaker 5: donde Sophie tenía su casa familiar había 27 pueblos en la
- 3:25Speaker 5: época de la hambruna y todo el mundo odiaba a
- 3:32Speaker 5: los propietarios porque te echaba de casa si no ibas
- 3:36Speaker 5: a los colegios protestantes y se llamaba
- 3:39Speaker 4: Foster.
- 3:41Speaker 5: Pero el propietario para el que trabajaba se llamaba Bailey,
- 3:45Speaker 5: igual que Ian Bailey. Entonces tenían esa memoria histórica hacia
- 3:50Speaker 5: los ingleses y me pareció que quizá había una... Cosa
- 3:56Speaker 5: inconsciente contra los ingleses por eso, porque la hambruna y
- 4:00Speaker 5: la mentalidad que creó la hambruna fue de muchísima rabia
- 4:06Speaker 5: entre la población. Creo que no hay ningún otro país
- 4:09Speaker 5: en el mundo en el que 10 personas se mataban de
- 4:15Speaker 5: hambre una tras otra
- 4:17Speaker 5: Así que hay muchísimo odio y mucha rabia
- 4:23Speaker 4: hacia los ingleses. Y quería mostrar
- 4:28Speaker 5: que eso hay que gestionarlo de una manera para que
- 4:33Speaker 5: la gente pueda olvidarse y desprenderse de ello, porque te
- 4:37Speaker 5: afecta más a la persona que lo está sintiendo que
- 4:42Speaker 5: si lo olvida.
- 4:43Speaker 3: Hay muchos compañeros que he visto que comparaban la película
- 4:48Speaker 3: con otro título, como 12 hombres sin piedad.¿ Cómo lleva usted
- 4:51Speaker 3: esa comparación?
- 4:53Speaker 5: Sí, desde luego. La película es una especie de homenaje
- 4:58Speaker 5: a Doce Hombres sin Piedad y especialmente a Sidney Lumet,
- 5:03Speaker 4: que
- 5:03Speaker 5: era un director maravilloso. Y Henry Fonda en esa película
- 5:08Speaker 5: está impresionante.
- 5:10Speaker 4: Y
- 5:11Speaker 5: aunque yo no tuve el tiempo ni hice toda la
- 5:15Speaker 5: preparación que hizo Sidney Lumet para 12 hombres sin piedra, tenía
- 5:19Speaker 5: la ventaja de que se trataba de una persona real,
- 5:23Speaker 5: que todo el mundo conocía el caso
- 5:26Speaker 4: y podía entender la historia.
- 5:32Speaker 5: Creo que nunca se ha hecho algo como esto, coger
- 5:36Speaker 5: un caso real y... Planteárselo a un jurado no real.
- 5:42Speaker 3: La película no solamente es buena, sino que nos remite
- 5:45Speaker 3: a un cine que prácticamente ya no se hace. No
- 5:48Speaker 3: sé cómo ve usted la situación actual del
- 5:51Speaker 4: cine.
- 5:54Speaker 5: Sí, comentaba que cuando llegó lo digital, se puede hacer
- 6:03Speaker 5: cosas increíbles ahora con los medios digitales. Ahora... Podemos ver
- 6:08Speaker 5: a personas volando, se puede cambiar la superficie muy fácilmente.
- 6:13Speaker 5: Y al hacer eso,
- 6:16Speaker 4: la gente tiende a querer
- 6:19Speaker 5: ver cosas
- 6:21Speaker 4: increíbles
- 6:25Speaker 4: La
- 6:26Speaker 5: consecuencia
- 6:26Speaker 4: es que
- 6:29Speaker 5: no tienen que creer lo que están viendo. Y cuando
- 6:32Speaker 5: no tienen que creerlo, les separa de la realidad
- 6:36Speaker 4: Es
- 6:37Speaker 5: como si estuviéramos en un mundo infantilizado de dibujos animados
- 6:40Speaker 5: y una película normal ya no les interesa. Se ha
- 6:48Speaker 5: convertido en una experiencia totalmente diferente. Y por no hablar
- 6:53Speaker 5: de lo que supone tener un mando a distancia, hay
- 6:57Speaker 5: que deletrear el nombre para entrar en una plataforma. Y
- 7:01Speaker 5: es como una especie de experiencia online.
- 7:08Speaker 4: Antes ir al
- 7:09Speaker 5: cine
- 7:10Speaker 4: era
- 7:11Speaker 5: como ver un acontecimiento en directo, al igual que nos
- 7:13Speaker 5: pasa con los deportes. Ahora ver algo en streaming es
- 7:16Speaker 5: como ver un partido que ya se ha emitido.
- 7:20Speaker 3: Estamos en un momento en el que hay una producción ingente.
- 7:23Speaker 3: Se hacen muchísimas producciones tanto de cine como de televisión,
- 7:28Speaker 3: pero¿ cree que hay más libertad creativa ahora?
- 7:33Speaker 5: Podría decirse que sí, pero es como encontrar una aguja
- 7:36Speaker 5: en un pajar, desde luego.
- 7:42Speaker 4: Lo que hace
- 7:42Speaker 5: que las cosas sean interesantes son las limitaciones. Tener que
- 7:47Speaker 5: ceñirse a
- 7:47Speaker 4: algo.
- 7:52Speaker 5: Pasándonos en eso, la gente debería poder pintar mejor ahora
- 7:56Speaker 5: que antes, en el siglo XVI. Pero creo que desde
- 8:01Speaker 5: luego que
- 8:01Speaker 4: no es así.
- 8:05Speaker 5: Me supera un poco la situación actual. Creo que la
- 8:10Speaker 5: gente solo quiere ver piezas cortas. No quiere sentarse a
- 8:13Speaker 5: ver una película entera. Prefiero ver YouTube o TikTok, sobre
- 8:18Speaker 5: todo los niños.
- 8:19Speaker 4: Así
- 8:23Speaker 5: que va a haber que encontrar una historia que existan
- 8:27Speaker 5: en uno o dos minutos. que se puedan contar en
- 8:30Speaker 5: uno o dos minutos
- 8:31Speaker 3: Es muy curioso eso que dice. Es cierto que las
- 8:33Speaker 3: nuevas generaciones están acostumbradas a productos audiovisuales muy cortos, muy breves,
- 8:37Speaker 3: y sin embargo en el cine estamos viendo que tendemos
- 8:41Speaker 3: a que las historias lleguen a las tres horas de duración.
- 8:44Speaker 3: No sé cómo ve esa contradicción. Sí,
- 8:46Speaker 5: es curiosa la... la situación
- 8:52Speaker 4: creo
- 8:52Speaker 5: que la gente quiere disfrutar de algo a lo grande
- 8:55Speaker 5: si van al cine pues Oppenheimer y Barbie fueron eran
- 9:00Speaker 5: dos películas bastante largas a veces voy al cine y
- 9:04Speaker 5: no consigo seguir las películas de Marvel no las entiendo
- 9:08Speaker 5: es que no no me interesan lo suficiente como para
- 9:13Speaker 5: quedarme despierto viéndolo pienso que ya lo he visto antes
- 9:18Speaker 5: Y los efectos especiales me dan dolor de cabeza
- 9:22Speaker 5: Así que tampoco soy el mejor para hablar de esto.
- 9:25Speaker 5: Pero no me encuentro con gente por la calle que
- 9:29Speaker 5: me dice,¿ has visto esta película o la otra? Tampoco
- 9:34Speaker 5: te cruzas con alguien que te recomienda una serie. Parece
- 9:37Speaker 5: que todo eso se ha olvidado un poco. Como con
- 9:42Speaker 5: Malas Tierras y Mad Men y Los Sopranos. Ya parece
- 9:47Speaker 5: que ya no existe ese interés. Ahora todo es de relleno, digamos.
- 9:56Speaker 5: Como si fuera algodón de azúcar.
- 9:58Speaker 3: Solamente me queda desearle muchísima suerte y darle las gracias,
- 10:01Speaker 3: darle las gracias por seguir haciendo un cine interesante, por
- 10:04Speaker 3: seguir haciendo un cine que lleve a la gente a
- 10:06Speaker 3: las salas de cine. Gracias.