Latest / Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation / Comment préparer mes élèves à l'entrée au collège ? - Entre profs #28

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Comment préparer mes élèves à l'entrée au collège ? - Entre profs #28 · Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

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  Entre profs,
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  l'émission d'Extra classe qui répond à toutes vos questions en moins de 3 minutes.
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  Dans la scolarité,
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  le passage de l'école au collège est l'une des transitions les plus marquantes.
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  C'est à la fois une promesse d'émancipation progressive et un moment de fragilité.
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  C'est toujours le cycle 3 et pourtant tout change.
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  Comment préparer mes élèves à l'entrée au collège ?
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  Entre profs a demandé quelques conseils à Frédérique Fossé,
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  professeure des écoles.
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  La question arrive toujours au mois de mars
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  où les élèves,
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  on commence à les sentir un petit peu stressés parce que le passage au collège arrive vite.
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  Ils prennent conscience qu'ils vont quitter le cocon de la maîtresse qu'ils connaissent.
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  Il n'y en a qu'une.
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  On a tissé des liens souvent assez forts entre nous.
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  Et donc là,
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  ils vont aller dans le grand bain,
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  ils vont partir.
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  Ce qui va vraiment changer :
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  ce n'est pas le même lieu,
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  le rythme de la journée va complètement changer,
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  ils vont devoir changer toutes les heures de salle.
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  J'ai pu remarquer que c'est un gros changement, que l'élève soit un bon élève
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  ou pour les élèves en difficulté.
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  Et donc,
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  pour les préparer à ça,
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  on les emmène le plus souvent possible au collège pour pratiquer le sport.
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  Donc,
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  on est dans les locaux du collège.
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  On a de nombreux rendez-vous avec les sixièmes.
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  Il y a le parcours artistique qui est en commun.
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  Il y a la semaine des mathématiques,
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  où il y a des ateliers qui sont proposés par les professeurs de maths et nous,
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  professeurs des écoles.
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  Il y a des spectacles en allemand.
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  Il y a bien sûr la traditionnelle journée portes ouvertes,
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  où ils circulent dans le collège pour qu'ils découvrent les différents lieux.
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  Tout au long de l'année,
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  quand j'aborde des nouveaux apprentissages ou quand on revoit des apprentissages qu'ils ont déjà vus dans les cycles précédents,
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  je leur donne toujours un objectif plus lointain.
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  Souvent,
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  je prends même le brevet.
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  Je leur dis : « L'année prochaine,
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  les professeurs attendent que vous sachiez faire telle ou telle chose.
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  Quand vous aurez cette question-là en géographie,
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  c'est sûr,
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  elle vaut deux points au brevet.
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  Donc maintenant,
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  on s'entraîne.
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  Déjà,
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  comme ça,
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  ces deux points-là,
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  ils sont gagnés. »
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  J'ai un objectif lointain et comme ça,
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  ils savent pourquoi ils apprennent.
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  Du coup,
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  ça les tranquillise aussi pour la 6e. Parce que je leur dis aussi que ce n'est pas si différent,
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  c'est la continuité directe -
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  la 6e fait partie du cycle 3 -,
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  donc,
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  il n'y a pas d'inquiétude à avoir par rapport à ça.
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  Alors,
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  on se voit très régulièrement avec les professeurs du collège,
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  il y a même des professeurs de collège qui viennent travailler avec nous dans l'école.
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  Et donc ça nous permet de discuter et d'être à l'écoute de leurs attentes.
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  Après nous, on met en place par exemple les devoirs de toute la semaine le vendredi.
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  Comme ça ils apprennent à s'organiser dans la semaine pour faire les devoirs au fur et à mesure.
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  Ils doivent faire des exposés.
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  Du coup nous en amont,
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  pour les élections de délégués,
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  on va leur demander de présenter leur programme sur un diaporama.
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  Donc les rendre les plus autonomes, finalement, possible pour leur entrée en 6e.
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  Il y aurait un troisième axe aussi très important,
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  si ce n'est le plus important,
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  c'est un travail sur les émotions des élèves,
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  leurs ressentis.
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  Donc leur offrir un espace de parole où ils peuvent déposer leurs craintes,
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  leurs peurs,
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  et qu'on puisse en discuter pour essayer de désamorcer un petit peu tout ça.
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  Il y a aussi un travail sur les émotions des parents à faire,
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  parce qu'eux aussi ont beaucoup d'attentes,
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  mettent beaucoup de pression sur leur enfant.
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  Pour cela,
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  ne pas hésiter à chaque fois qu'on se rend au collège à
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  leur demander de venir accompagner.
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  Ils viennent,
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  il y en a 5,
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  6 qui viennent,
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  ils accompagnent tous et ils voient aussi où ira leur enfant et comment ça se passe la vie au collège.
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  Entre profs,
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  c'est déjà fini...
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  On espère que ça vous a plu.
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  Vous avez envie que ça continue ?
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  Vous aussi,
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  vous voulez nous soumettre une question ?
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  Rendez-vous sur le groupe Facebook « Extra classe - Podcast et enseignement » pour la poser ou nous laisser un commentaire.
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  Extra classe,
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  le podcast par Réseau Canopé,
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  une production 2026.
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  Extra classe