Latest / Aprende Entrenando Podcast / ¿Cómo mejorar la toma de decisiones?
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- 0:00¿Hola, qué tal? Bienvenido bienvenidas de nuevo
- 0:02Podcast, yo soy Víctor, te cuento rápido mi historia en
- 0:05junio del 2018, pues tuve ahí una pequeña crisis existencial,
- 0:10realmente la crisis viene un poquito antes, vale, pero justo
- 0:15en ese, en esa etapa termino saliendo del club en el que
- 0:18estaba, al final termino buscando cosas que hacer ligadas
- 0:21al fútbol, no encuentro equipo que me que me llene, al final
- 0:25acabo haciendo una aplicación para buscar partidos amistosos
- 0:28que me parecía cojonuda. Pero sobre el papel sí que lo
- 0:31era, pero luego la práctica no lo fue y esa aplicación acaba
- 0:34siendo un blog. Y cuando acabo escribiendo allí
- 0:37un montón de entrenadores me piden que les ayude con
- 0:40asesorías, que les ayude a a gestionar cosas a nivel
- 0:43pedagógico, a nivel de de transmitir conceptos.
- 0:46Y desde ahí nace. Aprende entrenando.
- 0:47Este es el podcast, ahí Tenéis también el canal de YouTube mi
- 0:50cuenta en de de Instagram Arroba aprende punto entrenando donde
- 0:53absolutamente todos los días me vais a tener ahí contando.
- 0:57Conceptos que puedes aplicar con tu equipo de manera inmediata.
- 1:00Vale todo desde la parte, no de fútbol, no de baloncesto, no de
- 1:04tenis. ¿Sí que es verdad que está todo
- 1:05muy enfocado al fútbol porque es el deporte que más me gusta,
- 1:08pero está orientado todo es desde la parte pedagógica, es
- 1:11decir, de cómo enseñar vale, cómo puedo transmitir lo que yo
- 1:15tengo en mi cabeza? Transmitírselo a otra persona
- 1:18utilizando el vehículo, que es la pedagogía del vehículo que
- 1:20es. La transmisión de un
- 1:22conocimiento vale, yo tengo algo en mi cabeza, quiero implantarlo
- 1:25dentro de un grupo. Quiero aportarles lo mayor, la
- 1:28mayor, la mayor brevedad de tiempo, lo que yo tengo en mi
- 1:32cabeza para que lo puedan ellos. Ejecutar y transmitir en el
- 1:34terreno de juego, en este caso en el fútbol o en la pista, en
- 1:36el baloncesto, el fútbol sala o el deporte que sea, y de esa
- 1:40manera yo utilizarlo para también seguir avanzando como
- 1:42entrenador, seguir creciendo. Y hacer a mis jugadores pues
- 1:45mucho mejores. Vale en el punto en el que
- 1:47estamos hoy, en el tema que vamos a hablar hoy, que es un
- 1:49tema que a mí me encanta, o sea, es un tema que realmente me
- 1:52apasiona, que es la toma de decisiones.
- 1:54¿Es como tomar mejores decisiones y de manera más
- 1:56rápida, porque al final es lo que buscamos, no?
- 1:59Al final tú tienes una situación de un partido, tú tienes una
- 2:01situación con tu equipo, tú tienes una situación a resolver
- 2:05y es como que tuvieses un un enigma, no que tuvieses que.
- 2:10Que resolver en un corto periodo de tiempo.
- 2:12No hay un tiempo definido, pero sí que está marcado que cuanto
- 2:16más rápido seas a la hora de tomar la mejor decisión, mejor
- 2:19eres. Vale, eso en el deporte es así.
- 2:21¿El deporte es velocidad, vale? Decía hace poco en en un en una
- 2:26entrevista a Álvaro Benito, que es un entrenador que ha estado
- 2:30muchos años también en el Real Madrid.
- 2:31YY bueno, pues tiene una una historia muy chula.
- 2:36Y él decía que la diferencia, la máxima diferencia que veía o la
- 2:39máxima diferencia que había entre una categoría y otra, es
- 2:42decir, entre los jugadores de primera división YY los y los
- 2:46jugadores de de tercera, por ejemplo, o de segunda era la
- 2:50velocidad, era la velocidad de ejecución, es cómo, cómo volaba
- 2:54el balón, vale, y en entrenadores pasa lo mismo.
- 2:56O sea, una de las mayores, también particularidades que
- 3:00tiene un entrenador de Élite es que.
- 3:03Toma una decisión correcta en un espacio muy corto de tiempo y
- 3:07encima la transmite correctamente.
- 3:09Vale, encima la comunica correctamente, o sea, es, es, es
- 3:12brutal. Al final si lo piensas, es como
- 3:15tengo que tomar la mejor decisión posible en el menor
- 3:17espacio de tiempo, de la mejor manera expresada.
- 3:20Vale, y eso al final llévatelo a todo, a todos los conceptos.
- 3:23Tengo que planificar un entrenamiento, tengo que tomar
- 3:25la mejor decisión posible a la mayor velocidad posible y.
- 3:31Transmitirla de la mejor manera posible, es decir, con los
- 3:33mejores ejercicios posibles, YY luego comunicarla en el campo de
- 3:37la mejor manera posible para que los jugadores la comprendan.
- 3:40Vale, o sea, me parece, es un arte absolutamente, es un arte.
- 3:43Al final es como como cualquier otra habilidad que requiere
- 3:48trabajo, que requiere práctica y que es está catalogada como
- 3:52bueno, así entrenar y tal, pero al final es un arte, o sea, el
- 3:54ser capaz de enseñar y de tomar la mejor decisión de la manera
- 3:58más rápida. Y encima ejecutarla de la mejor
- 4:01manera posible. Es un arte totalmente vale y que
- 4:04tiene que ser trabajado. Hay hay gente que parte con con
- 4:08ciertas cualidades, pues porque ha tenido una vida que le ha que
- 4:11le ha ido orientando hacia ese lado, pero no todo el mundo lo
- 4:14tiene y se pueden trabajar como cualquier otro concepto que que
- 4:17que haya en la vida. Vale, y la cosa hoy es que
- 4:20quería hablar de cómo tomar las decisiones difíciles.
- 4:24Desde la calma. Es decir, tengo que tomar una
- 4:26decisión sobre una convocatoria, tengo que tomar una decisión
- 4:29sobre una alineación, tengo que tomar una decisión sobre una
- 4:32sustitución, vale, y todo eso tiene encima que ser rápido y
- 4:38coherente. ¿Y yo ahora te pregunto cómo
- 4:41podría yo reducir todo el tiempo de ejecución en ese en esa
- 4:44tarea? Vale, porque tienes una
- 4:46convocatoria, tienes, imagínate 22 jugadores que a mí me ha
- 4:49pasado y tienes que llevarte 16. Vale, o sea, estamos hablando
- 4:52que te tienes que quitar 6 jugadores de la convocatoria,
- 4:55siempre es verdad que uno que te falta, uno que no sé qué, pues
- 4:58vale, venga, eso ya está fuera YYY te puedes hasta y quitar
- 5:01problemas si eres de ese perfil. Entrenadores vale, pero tienes
- 5:04que tomar la decisión con 6 jugadores.
- 5:06¿Cómo tomas todo? Con calma, con coherencia y con
- 5:12la certeza de que estás acertando bien.
- 5:15Siempre hay algo que va a condicionar absolutamente.
- 5:19El que hayas tomado una buena decisión y una mala decisión.
- 5:22Y es que el tiempo coloca todo, el tiempo coloca todo.
- 5:26Es decir, si tú has hecho una convocatoria y el partido lo
- 5:29pierdes, el tiempo te ha colocado que es posible que te
- 5:32hayas equivocado en la convocatoria.
- 5:33No tiene por qué, pero el tiempo te ha puesto ya en en la línea
- 5:37de Oye y si te has equivocado en la convocatoria y luego hay
- 5:40otro, hay otro punto y es que los jugadores van a poner en.
- 5:44En bandeja también si te has equivocado vas a acertar la
- 5:46convocatoria. Vale, y hablamos de convocatoria
- 5:48como podemos hablar de alineaciones, de de de partido.
- 5:51Vale, al final ellos con su trabajo, con su pues como han
- 5:57jugado ese día están definiendo si la si ha sido un acierto su
- 6:01alineación o por lo contrario ha sido 111.
- 6:04Fallo. Vale que no siempre tiene por
- 6:07qué ser así, porque si tú tienes un jugador que ha hecho un mal
- 6:10partido no significa que el que te hayas dejado fuera lo hubiese
- 6:13hecho mejor. ¿Pero ya lo pone ahí, Eh?
- 6:15Lo pone en bandeja, lo pone ahí, en en como en la línea de cosas
- 6:20que que podríamos tener en cuenta.
- 6:21¿Oye, y si hubiese llevado a este otro?
- 6:23Porque mira qué partido me ha hecho este que tenía dudas con
- 6:25él. Vale, si eres suficientemente
- 6:28profesional. ¿Querrás hacerlo bien, no
- 6:31querrás hacer la rotación, la típica rotación de no es que
- 6:33esta semana te toca, no sé quién no, esta semana tal y empezarías
- 6:36a mirar características, empezarás a mirar qué tipo de
- 6:39perfil te puede, te puede venir mejor, qué tipo de perfil puede
- 6:43servir más para este partido? Vale, yo te voy a decir 2 cosas,
- 6:46una que te va a dar calma y la otra que te va a dar seguridad
- 6:50en que la decisión probablemente sea la más acertada.
- 6:52¿La primera, la que te va a dar calma, es que todo lo que hagas
- 6:55lo vas a hacer siempre pensando en los jugadores, vale?
- 6:59Tenemos un ente que es el equipo, que no son los
- 7:02jugadores, el los jugadores juegan para el equipo y tú
- 7:04juegas para el equipo, pero el equipo es el ente que entre
- 7:07todos cuidamos, vale que es el el ente superior, por así
- 7:10decirlo, que todo el mundo está con la idea de ayudar lo máximo
- 7:13posible a al equipo, a intentar progresar, a hacer progresar lo
- 7:18máximo posible al equipo y toda la historia.
- 7:19Vale, pero claro, luego están los jugadores.
- 7:21En el siguiente jalón están los jugadores, si eres tú, si tú
- 7:25para desarrollar calma, Eh, si tú tienes claro.
- 7:29Que todas las decisiones que estás tomando van a ayudar a ese
- 7:32ente, es decir, al equipo. Van a favorecer al equipo.
- 7:36Tienes que tener calma en lo que estás haciendo, es decir, tienes
- 7:39que percibir paz en tu decisión porque si yo estoy pensando en
- 7:42el mayor beneficio para el equipo, cualquier decisión que
- 7:46vaya a tomar va a ser correcta. La cosa es que no siempre
- 7:50tomamos las mejores decisiones para el equipo, siempre o muchas
- 7:54veces se toman las mejores decisiones para el entrenador.
- 7:56Vale, y vas a entender este ejemplo muy rápido.
- 7:58¿Tengo un jugador que que sé que su padre es conflictivo, que sé
- 8:03que como se quede una semana más es probable que hasta se vaya o
- 8:07es probable que me monte una a la salida o es probable que yo
- 8:09que sé sabes, y luego tengo otro jugador que bueno, que sé que no
- 8:14va a pasar nada, si no va, vale, y esto esto ocurre demasiada con
- 8:18demasiada frecuencia, y entonces digo, para qué me voy a evitar
- 8:22un jaleo? ¿Para qué voy a provocar este
- 8:24jaleo? Si lo puedo evitar, pues lo que
- 8:26hago es que me llevo al que sé que va a ser.
- 8:28Conflictivo si no le convoco a largo una semana más, es como
- 8:32aunque venga pica ticket y sigue jugando una semana más y ya
- 8:35veremos la siguiente, lo que pasa vale y dejo al otro
- 8:38jugador. Si yo me pongo con certeza a
- 8:41pensar si eso realmente beneficia al equipo, a lo mejor
- 8:45no es una causa para tomar esa decisión, a lo mejor sí, EH, a
- 8:48lo mejor es una causa de no es que aún así, aún así, sí, eso
- 8:52simplemente es una suma más, pero aún así es que me llevaría
- 8:55al conflictivo. Pues porque pienso que que esta
- 8:58semana ha ha hecho buen trabajo. Si es así, tienes certeza
- 9:01absoluta, perfecto. Pero si es un condicionante
- 9:03demasiado profundo el tema del de del padre, el tema del
- 9:08posible conflicto que puedas tener es una decisión errónea.
- 9:12Ahí tienes, ahí no vas a poder tener calma, no vas a poder
- 9:14estar tranquilo, sabes que has sido injusto con un jugador y
- 9:17sabes que no estás beneficiando al conjunto porque esa misma
- 9:20decisión la vas a tener que tomar en otras situaciones.
- 9:23Y en algún momento va va a ser decisión que perjudica al
- 9:25equipo. Por lo tanto, ahí te estás
- 9:27saltando ya simplemente unos valores y principios que
- 9:29deberías tener súper claros para poder empezar a entrenar.
- 9:32Vale, la segunda parte que vas a tener que que apoyarte es si
- 9:37siguen tus conceptos de modelo de juego.
- 9:40Es decir, tienes una serie de pautas, una serie de
- 9:42circunstancias que tú quieres que se trabajen dentro de tu
- 9:45equipo. Y hay un perfil de jugador que
- 9:47está más alineado a eso y que está más cerca de estas, más de
- 9:52estas más. Más, más cerca realmente del del
- 9:55producto final que a lo mejor otro que está en proceso no
- 9:59significa que el del proceso no vaya a participar nunca.
- 10:01Significa que ese proceso en el que está tiene que ser
- 10:05gestionado porque yo no le puedo poner enfrente de un rival que a
- 10:09lo mejor le puede dañar en ese proceso.
- 10:11Esto es fácil explicarlo si yo te si yo te pongo a ti a o a mí
- 10:16a hacer una maratón ahora mismo. Pues yo te puedo asegurar que me
- 10:19estás poniendo en una en una línea en la que yo no estoy
- 10:22preparado para llevarlo. A lo mejor me dices que haga 10
- 10:25km y te digo, buf, voy jodido, pero a lo mejor te los acabo.
- 10:29Pero ya te puedo asegurar que una maratón la podría acabar,
- 10:31pero la acabaría andando y probablemente acabe la tarde.
- 10:35Luego en el hospital. Entonces eso.
- 10:38Dónde expones al jugador y en qué condiciones le expones, en
- 10:41qué circunstancias, en qué contexto.
- 10:42Tienes que tenerlo muy en cuenta y no es una excusa para no
- 10:45llevarle. Es una situación en la que yo
- 10:47tengo que saber si le voy a dañar su autoestima o se la voy
- 10:51a poner para que pueda seguir avanzando.
- 10:53Vale, eso es una causa y eso te puede, te puede dar calma.
- 10:56No es una razón como excusa, sino que te puede dar calma para
- 10:59saber que estás haciendo lo correcto.
- 11:01Desde ese prisma, desde ese ángulo vamos a buscar.
- 11:05Lo que me puede dar también seguridad, porque la seguridad
- 11:08en el momento en que ya tengo calma.
- 11:10Es decir, yo ya sé con ciencia cierta que las decisiones que
- 11:13voy a tomar están muy alineadas a mis principios y valores.
- 11:17Por lo tanto estoy en paz. Ya ellos también saben cuáles
- 11:20son los principios, cuáles son los valores del equipo, cuál es
- 11:22lo que es totalmente innegociable y están en igualdad
- 11:26de condiciones. Vale, entonces tengo que tener
- 11:28certezas y seguridad. El jugador que voy a llevar al
- 11:31partido va a ser un jugador que voy a poderle.
- 11:35Saca su máximo potencial y le va a servir para su futuro, vale, y
- 11:38en esta línea enfrento de una u otra manera en una hoja a los 2
- 11:42jugadores. ¿Cómo los enfrento?
- 11:44Pues empiezo a mirar las cualidades que necesita el
- 11:47partido y qué puntuación le daría a cada uno de los
- 11:50jugadores en función de esas cualidades.
- 11:53Imagínate que yo sé, tengo 2 laterales derechos, vale, y
- 11:56tengo que llevarme a uno de ellos, no me puedo llevar a los
- 11:582 perfecto. Yo me llevo a voy a ver cuál de
- 12:01los 2 me voy a llevar y les voy a poner puntuaciones.
- 12:03¿En base a qué? En base Asus cualidades, no en
- 12:06base Asus características. ¿Para este partido que tengo,
- 12:08vale, vamos a imaginar que el rival sé que tiene un extremo
- 12:12que es muy hábil, sé que tiene un extremo que en el uno contra
- 12:16uno es brutal, vale? Y yo tengo 2 perfiles de
- 12:18jugadores, uno más ofensivo y otro más defensivo, y entonces
- 12:22lo que hago es que voy a puntuar en función de una serie de
- 12:25condicionantes para ese partido, pues una serie de puntos puedes
- 12:28hacerlo de uno a 5 y lo que digo es vale.
- 12:31El rival sé que me va a volcar mucho El juego.
- 12:34Por este lado necesito un lateral que no se proyecte tanto
- 12:37en ataque. ¿Pedrito, qué tiene pedrito?
- 12:40Se se proyecta y demasiado, pues en proyección tiene relativo a
- 12:47este partido, pues me va a aportar un 2 y el otro que es
- 12:51juanito. Y se va a mantener mucho más en
- 12:53posición, pues me va a aportar un cuatro.
- 12:55¿Vale a nivel técnico, cómo pienso atacar yo, cómo pienso
- 12:58atacar, cómo pienso atacar, cómo creo?
- 13:02Creo que voy a atacar esta semana con mi equipo en base a
- 13:04mi modelo de juego. Yo tengo una serie de
- 13:06características y atacamos mucho por banda y me gusta que los
- 13:09laterales lleguen profundos. Pero veo que esta esta semana,
- 13:12con la estrategia que tenemos, probablemente no necesite
- 13:15laterales tan profundos y lo que vamos a buscar es mucho más
- 13:18situaciones de contraataque. Por lo tanto los laterales no me
- 13:21no, no me son tan importantes que se proyecten esta semana en
- 13:24ataque. Sí que está dentro de mi modelo
- 13:25de juego que lleguen a situaciones de ataque, pero no
- 13:27lo voy a tener que tener con tanta recurrencia porque no voy
- 13:30a tener más posesión de tanta posesión de valor.
- 13:32¿Qué hago en esta situación? ¿Pues puntúo a pedrito o
- 13:35juanito, ya no me acuerdo quién era de los 2?
- 13:37Les doy una puntuación en base a los criterios que yo considero
- 13:40que al final voy a sacar 456 criterios, lo asumo, lo divido
- 13:44entre los cuatro, 5 o 6 criterios y me va a dar una
- 13:46nota. El que más nota tenga me va a
- 13:48dar la calma y la seguridad, que es verdad que estoy tomando la
- 13:51decisión correcta. Vale, esto que parece muy
- 13:53lotería es tratar de llevar a números todas las decisiones
- 13:58emocionales que haya por medio. Vale, yo es algo que hago mucho,
- 14:01situaciones en las que veo que la mi, mis emociones me van a
- 14:05condicionar. Pues oye, es que me gusta más
- 14:07esta situación o prefiero hacerlo de esta manera y digo,
- 14:10vale, vamos a ser objetivos, vamos a llevarlo a números.
- 14:12¿Qué puntuación le daría a esto? ¿Qué puntuación le daría a esto?
- 14:14Pum, Pum, Pum, tengo ahí un montón de números, al final los
- 14:16sumo los divido y me da una media y entonces me da más
- 14:19certeza y más seguridad que la decisión está bien tomada.
- 14:21Vale, en base a todo eso, yo tomo una decisión final para
- 14:26hacer una convocatoria, para hacer una alineación y todo va a
- 14:29tener una coherencia, es decir. Yo sé que esto no se lo voy a
- 14:32poder explicar a un padre. Yo sé que esto no se lo va a
- 14:34poder explicar prácticamente a nadie.
- 14:35No es que he hecho una suma tal, no sé qué, sino probablemente
- 14:38pueda darle mi percepción de lo que creo que va a ocurrir en el
- 14:41partido y porque he decidido ese tipo de jugadores, pero muy
- 14:44probablemente no pueda tomar una decisión coherente y una
- 14:47decisión súper clara sobre esa situación.
- 14:49Vale, por lo tanto, ahí es como que me llevo más.
- 14:54La seguridad y la certeza de haber acertado más que luego
- 14:57poder dar la explicación, si es que tuviese que darla.
- 15:00Vale que hoy en día parece que hay que dar explicaciones por
- 15:03todo lo que hacemos, pero ahí queda la cosa.
- 15:05Vale entonces este sistema, que a mí me parece un sistema que es
- 15:08bastante coherente y te va a dar esa paz de saber que estás
- 15:11actuando bien, que estás actuando en base a tus, a tus
- 15:14criterios, a tu modelo de juego y vas a a poner el beneficio del
- 15:17equipo por encima totalmente del tuyo.
- 15:20En base a a que haya una certeza y una seguridad en que lo que
- 15:23estás tomando como una decisión es exactamente lo que necesitas,
- 15:27así que nada. Hasta aquí te dejo este podcast.
- 15:29Hoy se me ha ido un poquito más 15 minutillos, así que espero
- 15:32que te haya gustado. Ya sabes si estás en Spotify,
- 15:34que lo estás porque no se pone en el otro lado.
- 15:36Le das a las 5:00 estrellas. Si te ha gustado, nos escuchamos
- 15:39en el siguiente chao.