Latest / FOMtastisch - Daily Handball Podcast / Die dänische Handballformel #7 Mit Lars Mühling & Jamal Naji: Anschlussförderung

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Die dänische Handballformel #7 Mit Lars Mühling & Jamal Naji: Anschlussförderung · FOMtastisch - Daily Handball Podcast

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Vorm Tasting der Daily Handball Podcast.
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Hier ist eine neue Ausgabe von fantastisch, dem Daily Handball
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Podcast. Die dänische Handball Formel.
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Das ist heute wieder die Überschrift endlich wieder.
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Wir versuchen ja seit jeher diese dänische Handball Formel
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ihren Podcast zu entschlüsseln, so ein bisschen zumindest.
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Mit dem lieben Kollegen Lars Mühling aus Dänemark,
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Handballtrainer Jugendtrainer mit jeder Faser.
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Aktuell ist ein Videoanalyst bei GOG, aber wir schauen hier die
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ganze Zeit. Wie macht Dänemark das, dass es
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da gefühlt nie an absoluten Top Talenten abreißt?
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Was passiert eigentlich zum Beispiel nach der A Jugend, Was
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kann Deutschland davon lernen? Das wollen wir heute besprechen
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ich Grüße wieder hoch in den hohen Norden nach Dänemark hi
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Lars. Moin Fromm, schön dich mal
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wieder zu sehen nach der EM. Ja, endlich.
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Und da haben wir uns sogar mal in echt gesehen.
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Das hat mich auch sehr, sehr gefreut und haben besprochen,
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wie es weitergeht hier und ich freue mich ganz besonders, dass
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wir heute einen weiteren Gast am Start haben.
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Er ist Trainer beim ASV Hamm Westfalen, ich kann ihn.
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Nach der EM aber eigentlich gar nicht mehr ohne seine Touch
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Analyse. Wand bei deinen Vorständen, da
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war nämlich als Experte aktiv. Guten Morgen javadati.
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Moin Hi. Wir freuen uns riesig, dass du
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dabei bist. Ich höre mir das heute hier die
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ganze Zeit einfach aus Reihe 1 an freue ich mich sehr drüber,
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bin sehr gespannt auf den Input der heutigen Folge.
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Wir wollen das Ganze weiter diskutieren aus den letzten
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Folgen, Lars deswegen vielleicht mal vorneweg um alle auf den
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gleichen Stand zu bringen, der der wichtigste Punkt was ist aus
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deiner Sicht das was? Dänemark so gut hinbekommt, was
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die Anschlussförderung nach der Jugend dann anbelangt.
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Frühzeitig die Jungs, wo man sagt, dass sie ganz oben
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ankommen werden, die zu fördern. Und ich glaube, dass ganz, ganz
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viele Beispiele eben gerade in dieser dänischen Liga, wenn wir
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jetzt auf den Jahrgang beispielsweise 2007 eingehen,
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die bekommen regelmäßig Einsatzzeiten auf dem Top Top
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Niveau, davon reden wir eben nicht, Dritte Liga oder zweite
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Liga, wie es ja häufig in Deutschland ist.
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Sondern wirklich davon in der Profi in der Profimannschaft zu
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spielen. Und das eben auch in
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Situationen, wo es drauf ankommt und wo auch Ergebnisdruck noch
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herrscht und nicht eben wie in Deutschland häufig der Fall ist.
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Wirklich nur die letzten 23 Minuten, wo das Spiel komplett
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durch ist und dass dieses Vertrauen gibt diesen
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Jugendspielern eben ganz ganz viel, die natürlich die.
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Die Eigenschaften mitbringen eben auch es nach oben schaffen
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zu können. Schau mal, wir wollen heute mal
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diskutieren, was passiert eigentlich oder was muss
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passieren in einer guten Anschlussförderung.
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Was sind die Unterschiede, Deutschland, Dänemark, auch was
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die Strukturen anbelangt und natürlich ist es klar, dass die
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Bundesliga auch mit dem Druck, den Lars auch gerade schon
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angesprochen hat, natürlich noch mal ganz anders unterwegs ist
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als beispielsweise der ein oder andere dänische Club jetzt mal
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ganz runtergebrochen, trotzdem, was kann Deutschland von
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Dänemark lernen? Was aber auch möglicherweise
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umgekehrt erst mal die ganz große Frage, Du hast das jetzt
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auch gehört, was Lars gesagt hat, wie blickst du auf das
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dänische System? Ja, es ist immer schwierig, das
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so von außen tatsächlich zu betrachten.
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Ich krieg da immer ganz gute Insights, vor allen Dingen auch
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über über über Lars Vorgesetzten, über über Michel,
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mit dem ich schon lange im Austausch bin.
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Wo wir auch schon einige Diskussionen drüber hatten.
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Wirklich ne ne gute Streitkultur da haben.
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Ganz offensichtlich machen die Dänen ja irgendwas sehr sehr
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gut, das ist ja unbestritten die die die Qualität der Spieler,
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diese Facette an Werkzeugen die diese Spieler haben.
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Das ist schon außerordentlich gut.
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Ich finde zeitgleich aber, dass dieser Diskurs Deutschland
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versus Dänemark in der Ausbildung häufigst zu radikal
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gedacht wird. Also Deutschland macht auch eine
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sehr, sehr gute Ausbildung, wir, wir gehören zu den Top Nationen
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in der Welt. Wir schaffen es immer wieder top
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Spieler auszubilden. Jetzt haben wir natürlich den
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den quantitativen Vorteil gegenüber Dänemark, gerade was
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die die Menge auch an Spielern angeht und genau deswegen muss
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man dann auch unseren Output hinterfragen, was auch in
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Ordnung ist. Aber mir ist erstmal wichtig zu
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sagen, wir haben sehr viele gute Jugendtrainer, ich glaube, dass
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wir immer besser werden. Ich glaube, dass die
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Trainerausbildung des Deutschen Handballbundes in eine richtige
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Richtung geht, die wird auch immer besser, das war vor 1015
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Jahren vielleicht auch noch ein Stück weit anders.
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Da haben wir sehr viele Menschen, die, die das Steuern
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und die das leiten, aber die die Ausbildung in Dänemark, genau,
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sie ist offensichtlich ein Stück weit anders, sie hat andere
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leitprinzipien, Grundideen als unsere, und ich glaube, man kann
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sich da so gegenseitig ein Stück weit befruchten, um um dann zu
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meiner Kernthese direkt schon zu kommen, Spieler in der
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Anschlussförderung können auf top Niveau sich schon beweisen
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in der ersten dänischen Liga, Punkt ist richtig ich.
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Ich glaube aber auch, und das ist häufig dann auch vielleicht
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ein Fehler von Top Talenten bei uns.
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Wir haben mit der zweiten Liga aus meiner Sicht eine eine Oase
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an Ausbildungsqualität, an Möglichkeiten, ich glaube, dass
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wir in Deutschland über diese zweite Liga sehr, sehr gut
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entwickeln können und dann auch noch Topspieler nach oben
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entwickeln können. Es gibt natürlich auch Fälle, wo
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du direkt in der ersten Liga Fuß fast alles schön und gut, aber
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diese zweite Liga. Finde ich.
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Müssen wir vielmehr in den Mittelpunkt dieser
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Anschlussförderung Rücken und, und da muss ich Lars aus meiner
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Sicht so ein Stück weit widersprechen, das ist ein
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systemischer Vorteil, den Dänemark hat.
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Ich finde, der Ergebnisdruck in Dänemark ist eben deutlich
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geringer als in der deutschen ersten Liga, weil Dänemark
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dieses Playoff System hat. Das heißt, Mannschaften wie GOG
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oder wie Albor oder wie Monstü oder wie BSV.
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Alle Mannschaften, die da nachher um die ersten Plätze
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spielen. Skehren sind in der Lage, auch
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mal ein Spiel gegen eine Mannschaft, die im unteren
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Drittel spielt, mit sehr vielen Jungen über 4050 Minuten zu.
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Zu bestreiten, weil das Spiel für das Ziel nachher in der die
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Meisterschaft zu ergattern, nicht immer wichtig ist.
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Und das ist in dieser Dichte, in der Enge, in der Komplexität der
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ersten und zweiten Liga viel, viel schwerer möglich.
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Und das ist für mich ein Strukturdefizit, was wir in
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Deutschland haben. Ja, also ich glaube da wie du
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sprichst mir gar nicht, weil ich natürlich auch das Sage, dieses
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Vertrauen. Oder kannst du denen auch geben,
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wie du richtig sagtest, weil du gewisse Spiele verlieren kannst.
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Gerade gerade in dieser Vorsaison quasi.
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Da geht es schon ab und zu mal ein bisschen bisschen sehr
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entspannt her, allerdings um um da quasi reinzugehen.
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Ich meine, du bist das beste Beispiel, du hast, du hast Essen
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trainiert, BRC Dormagen Ewigkeiten in der Jugend, wie
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hast du denn im Vergleich eventuell zu anderen
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Mannschaften und Dormagen ist ja beispielsweise bekannt dafür,
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eben genau diesen Schritt in die zweite Liga gehen zu können als
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Jugendspieler und das machen die ja auch regelmäßig, warum
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scheitert es da? Das häufiger zu machen.
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Also erstmal glaube ich, dass wir damals in Dormagen, genauso
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wie es in Dormagen übrigens heute noch ist, diesen großen
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Vorteil hatten, dass diese komplette Ausbildung von C
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Jugend bis eintritt dann hoffentlich in die erste
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Mannschaft sehr ganzheitlich gedacht wurde.
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Also wir hatten damals zu dem Zeitpunkt mit Peer Pötz, David
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Röhrig und mir 3 hauptamtliche leitende Trainer in den
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Altersklassen, die. Die, die da sehr eng miteinander
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gearbeitet haben. Wir haben uns Ausbildungsziele
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definiert, alle haben gleich gleich in der Art und Weise, wie
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wir angreifen wollen, wie wir decken wollen, agiert, also es
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war wirklich ein roter Faden. Jeder Spieler, der seinen ersten
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Einsatz in der ersten Mannschaft hatte, wusste oder hatte schon
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die Erfahrung, was in der ersten Mannschaft gefordert ist.
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Das ist ein ein großer Vorteil und ich glaube, dass es in
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vielen Vereinen heute einfach noch an so einer
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Gesamtphilosophie scheitert. Also das sowas lässt sich
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schnell niederschreiben. Aber gelebt wird das in den
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seltensten Fällen. Da gibt es immer mal wieder
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positive Beispiele. Aber ich glaube, dass wenig
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Leistungszentren, wenig Vereine das so stringent verfolgen wie
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das der TSV Bayer Dormagen zum Beispiel macht, und das ist auch
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der große Erfolg des TSV Bayer Dormagen, und dann ist häufig
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auch die Not eine Tugend, es ist ein wirtschaftlicher Faktor, man
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kann halt keine fertigen Spieler kaufen, man ist gezwungen, das
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ist also ein methodischer Druck, junge Spieler dann auch spielen
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zu lassen und dann, da schließt sich der Kreis vielleicht auch
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ein Stück weit zu Dänemark. In Dänemark spielen die Jungs
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eben auch, da ist das eine Grundphilosophie der
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Mannschaften, dass junge Spieler integriert werden.
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In Dormagen muss das so gemacht werden, das ist der Erfolg, das
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ist vielleicht aber auch der Grund, warum dann solche Vereine
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wie Dormagen nie langfristig in der ersten Liga sich etablieren
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werden, sondern immer so eine Ausbildungsoase sind für für
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andere Mannschaften, aber da gibt es ja Magdeburg, Guck dir
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mal heute in erstliga Kader an, wie viele dieser Spieler in
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erstliga Kadern Kadern haben ihre Ausbildung in Magdeburg
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genossen, die Füchse Berlin. Schwemmen die erste und zweite
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Liga mit Talenten voll, die die dann nach ganz oben High Level
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das nicht direkt schaffen, aber die erste und zweite Liga
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Mannschaften bereichern die anderen, da gibt es schon einige
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Mannschaften, also diese Ganzheitlichkeit, dieser rote
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Faden. Der fehlt mir dann häufig in
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anderen Vereinen. Da würde ich quasi sagen,
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Dänemark hat keinen roten Faden in der Ausbildung.
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Der rote Faden heißt Spielen und ich glaube in Dormagen ist ja
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oder was du beschreibst ist ja diese deutsche Methodik von wir
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bilden von A bis z aus und Step by Step so um genau diese diese
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Jungs dahin kommen zu lassen, das ist sicherlich auch, und das
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hatten wir auch schon viel besprochen, von das ist auch
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dieser systematische Unterschied jetzt die Frage, du sagst ja,
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wir brauchen quasi. Quasi mehr Struktur um diese
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diese Spieler auch wirklich Richtung zweite Liga erste Liga
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kommen zu lassen, wäre es vielleicht andersrum der bessere
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Ansatz unter dem Motto Wir brauchen weniger Struktur.
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Die Frage ist ja, was heißt denn Struktur, wenn du sagst, ihr
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habt kein roter Faden, der roter Faden ist spielen, dann ist das
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die Struktur in meiner Sicht. Es wird in jeder Altersklasse
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viel gespielt, in Dormagen war die Struktur, dass wir sagen,
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wir haben viele 2 gegen 23, gegen 3 Situationen in großen
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offenen Räumen mit offensiven Decken, wir wollen Zweikämpfe.
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In großen Räumen führen wir wollen viel Zeit für, also wir
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wollen die Möglichkeit geben, 1 gegen 1 Duelle auf großem Raum
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zu gewinnen oder zu verteidigen. Wir wollen viel Zeit generieren,
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um in Helfersituationen zu kommen, um diese Entscheidung zu
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finden, das ist dann in dem Fall vielleicht der rote Faden, jetzt
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runtergebrochen ganz grob, ganz grob gedacht.
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Aber wann wird das in Dormagen oder wann habt ihr das in
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Dormagen gesagt? Von welchem Alter reden?
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Wir da, also wir in Dormagen beispielsweise, ist es so, dass
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wir in der C Jugend mit einer ganz offensiven 33 Deckung
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beginnen. Und dann?
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Sukzessive ein Stück weit defensiver werden mit der mit
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Eintritt in die B Jugend in die B Jugend sind wir in eine 31
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gegangen. Auch das war eine ganz spezielle
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31, die wir da in Dormagen implementiert haben, ein Stück
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weit anders, als dass andere Mannschaften definiert haben und
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dann gab es in in der A Jugend immer wieder Phasen und
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Elemente, wo wir dann auch mal in eine 60 gegangen sind, aber
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aus diesem, aus dieser Idee der offensiven Grundabwehr in C und
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B Jugend mit mit mit sehr aktiven Elementen.
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Fiel es uns dann sehr einfach, eine 60 zu implementieren, die
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ebenso aktive Elemente hatte? Also das war jetzt keine
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klassische Sektorenabwehr, wo wir zwischen 6 und 8 Meter
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gearbeitet haben, sondern es war wirklich, es ist immer, also ich
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habe immer davon geredet, dass wir keine Abwehr spielen, wir
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greifen immer an, egal ob Offensive oder Defensive, das
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war so ein bisschen das Leitbild dafür, dieses Antizipative haben
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wir einfach entwickelt durch diese offenen Räume, das war
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zumindest ist unsere Wahrheit, unsere These, das haben wir uns.
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Eingebildet, dass das deswegen geklappt hat.
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Aber der Erfolg hat uns da auch ein Stück weit recht gegeben.
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Also so Spieler wie beispielsweise Julian Köster,
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der aus diesem System kam, hatte überhaupt keine
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Anpassungsprobleme, dann von einer 3 zu 1 Abwehr, wo er
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unsere Spitze war und da vorne Mitte ganz lange aber auch auf
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der Halbverteidigerposition verteidigt hat, dann eine 60 zu
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verteidigen und welche Qualitäten er heute in der
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Abwehr hat, darüber brauchen wir nicht zu diskutieren.
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Dahingehend würdest du behaupten.
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Ich meine, du bist du bist auch ein Trainer, der sehr viel
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Struktur haben will, der ganz, ganz detailliert arbeitet.
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Und wenn ich jetzt Ideen beschreiben würde, gerade
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Richtung Jugend, die arbeiten tendenziell individuell sehr
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detailliert, aber eben nicht im mannschaftlichen und genau wie
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du das beschreibst und am Motto im Daumen Magen wird von Anfang
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an eine 33, dann eine 321, dann tendenziell eine 60 und das sind
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ja auch diese diese strukturellen Unterschiede, die
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ja auch der Deutsche Handballbund vorgibt, dass man
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von allen. A bis Z ausbildet und in
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Dänemark dieses Spiel so ungefähr und wir machen einfach
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mal alles. Wo würdest du da sagen, braucht
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vielleicht auch Thema von diesem System lernen, weil wie du auch
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richtig gesagt hast, es gibt es gibt kein perfektes System in
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Dänemark kann sich auch einiges von Deutschland abgucken, aber
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wenn wir jetzt sagen okay wir wollen das deutsche System
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verbessern. Brauchen wir dann noch mehr
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Struktur, noch mehr Detailliertheit, noch mehr
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grundphilosophie? Oder brauchen wir vielleicht
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mehr Grundphilosophie hin zum Spielen und ein bisschen freier?
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Agieren, was heißt, ein bisschen freier agieren also für mich ist
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die Frage, wie definiere ich Struktur, was ich was von den
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Sachen, von denen ich sage, gehen wir mal auf den Angriff,
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was man sich in Dänemark aus meiner Sicht absolut abgucken
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muss. Ich finde, wir denken schon zu
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früh in Auftakthandlungen. Die Dänen denken in
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Spielsituationen, das heißt, wir wir bauen etwas eine
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Auftakthandlung, und die operiert dann im oder die mündet
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dann im ersten Knotenpunkt in der 22 Situation.
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Dann bauen wir, organisieren wir alles bis in diese 22 Situation,
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die Dan spielen. Diese 22 situation und diese 22
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Situation hat ja immer unterschiedliche Parameter, mal
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ist der Innenblocker auf 9 Meter, mal auf 11 Meter, mal ist
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der Halbverteidiger auf 6 Meter, also diese Konstellationen sind
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immer unterschiedlicher, der Raum ist mal n Meter weiter
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links, mal n Meter weiter rechts und die Dan denken in diesen
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Situationen, in diesen offenen. Spielsituationen wir bauen und
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organisieren diese 22 Situationen vorher bis ins
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kleinste Detail. Davon kann man sich vielleicht
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gerade in der Ausbildung ein Stück weit frei machen aus
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meiner Sicht und ein weiterer Punkt, wo ich sage, da können
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wir sicherlich uns was abgucken, das ist, das sage ich, weil ich
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das mit mit Mickel diese Situation mal hatte, die ich vor
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Kopf hatte, wir saßen dann mal wieder am Tisch, haben uns mit
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irgendwelchen gitonic gläsern 6 gegen 6 Spielsituationen gebaut
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und. Und und dann fragte ich ihn
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irgendwie zu so einer Sache. Was ist für dich hier die
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richtige Lösung und er sagte ja, das ist für ihn die falsche
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Frage, sondern die richtige Frage ist, was siehst du hier
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gerade und das ist auch das was was ihr den Spielern vermittelt.
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Es gibt nicht die richtige Lösung, sondern was ist jetzt
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deine Idee, was siehst du, welchen Raum siehst du, wie
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könnte man das attackieren so n bisschen da im Konjunktiv zu
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denken. Und da sind wir vielleicht n
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bisschen starr und engstirnig da da, da pflichte ich dir bei.
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Also dass zu viel vorgeschrieben wird, sozusagen, weil auf der
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anderen Seite, Lars hat mir jetzt dieses eine Jahr hier im
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Podcast immer wieder erzählt, so Spielen, spielen, spielen, die
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Hallen sind schon immer offen, in Dänemark schon von klein auf
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kann ich, wann immer ich möchte, in die Halle rein und einfach
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spielen, spielen, spielen, um einfach ganz viel aktiv
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sozusagen zu erleben, und so kommt dann, ja, das ist ja auch
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die große Frage, kommt deswegen ein Matthias Gitzel da raus oder
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kommt da Matthias Gitzel raus, weil der eh so verrückt ist im
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positiven Sinne? Also das ist natürlich so ein
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Outliner. Blöd gesagt, mit dem mit dem
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Welttalent, da geht es gar nicht, dieses Top Talent,
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sondern was dahinter kommt und das hatten wir auch schon häufig
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besprochen. Was dahinter kommt ist
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eigentlich viel wichtiger und da muss man dann eben diese Top
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Talente von Dänemark über das Deutschland vergleichen und da
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gebe ich Jamal auch völlig recht, wir sind nicht schlecht
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in der Ausbildung, sondern wir sind immer noch top in der
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Ausbildung, das sieht man ja auch jetzt in der
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Nationalmannschaft, wie viele junge Talente dort.
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Dort angekommen sind, was für gute Jahrgänge wir auch haben
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und auch haben werden, die sich die sich jetzt als Weltmeister
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ausgezeichnet haben in U 21 genauso wie in der U 19.
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Auch u 17. Da ist aber dann die Frage,
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können die mit den Top Talenten aus Dänemark mithalten bzw was
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macht da den Unterschied? Und da bin ich eben oder
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beziehungsweise jetzt spätestens nach 2 Jahren eben auch
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überzeugt für diese Top Top Talente wie jetzt in Arnolsen
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beispielsweise. Da braucht man in der aktuellen,
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zumindest im aktuellen Handball eben diese Freiheiten um eben
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nicht sage ich mal, strukturell anzugreifen, sondern wirklich zu
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spielen und immer wieder eigene Lösungen zu finden, was dann
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eben diesen kleinen entscheidenden Unterschied
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macht, wo ich dann eben sage, die Top Talente aus Dänemark
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sind besser. Jetzt habe ich eben den Namen
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Gitzel genannt, aber wir meinen eigentlich dasselbe.
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Die also wenn du ein Püttlik noch dabei hast, dann kommt ein
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Arnolds und dann kommt ein Hoxer dazu und so weiter da kommen ja
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jedes Jahr immer immer neue Spiele dazu.
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Wir meinen exakt dasselbe. Um da um da mal noch einzuhaken.
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Also warum sind diese freien Situationen so wichtig?
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Und da gebe ich dir auch recht, also wenn wir mal, dann müssen
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wir ja nur Bundesliga Handball gucken.
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Jede Mannschaft löst aus mit einer Auftakthandlung.
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Jetzt müssen wir uns tatsächlich die Frage stellen und das ist
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was, was mir schon so seit 34 Jahren im Kopf rumschwirrt, ohne
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dass ich es dann direkter, detaillierter mal untersucht
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habe. Wir lösen ja aus mit einer
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Auftakthandlung mit dem Ziel im ersten Knotenpunkt.
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Lösung 123 zu finden im zweiten Knotenpunkt, also der wurde
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nicht bespielt im zweiten Knotenpunkt Lösungsmöglichkeit
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123 das kann skalierbar sein, nach unten, nach oben, dann
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kommt vielleicht noch ein dritter Knotenpunkt mit einer
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Anschlusskreuzung und haben wieder 3 Möglichkeiten und das
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müsste man mal untersuchen, wie oft schaffen wir es denn
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tatsächlich mit dieser Auslöserhandlung und.
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Und diesen möglichen Knotenpunkten den Abschluss zu
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generieren, den wir bekommen, das wird ja auch ein Stück weit
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immer schwieriger, weil Trainer sich darauf vorbereiten, auf die
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auftakthandlung Lösungen dafür finden.
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Und jetzt kommt der Vorteil, den die dänische Ausbildung dann
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vielleicht mit sich bringt. Alles, was danach passiert, also
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passnummer, 1911, 1213, 14, ist nicht mehr gescriptet,
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vielleicht bei Micha Kaufmann noch ein Stück weit der da, der
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das wirklich im absolut detailverliebt macht, aber das
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ist nicht mehr gescriptet, und jetzt ist die Auftakthandlung.
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Erkannung völlig egal, weil es geht ums freie Spiel.
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Die Abwehrreihe ist jetzt ein Stück weit anders positioniert
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als zu Beginn der Austerkannung es sind andere Räume besetzt,
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andere Höhen, andere breiten und jetzt kommt das freie Spiel zum
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Tragen und da drin sind die, deren absolute Weltklasse.
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Also wenn du mal schaust, was kann ein Gizel ein Lasse
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Andersen, ein Rasmus Lauge ein Püttling besser als wir, was die
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unter Handlungsdruck machen nach einem blindside Hit, welche Art
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der Pässe die da noch rausbekommen.
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Das können wir nicht so gut, das kann aber auch keine andere
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Nation der Welt so gut wie wie die, denn ich finde, dass die
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Isländer da noch eine große Qualität haben, aber das ist
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halt so ein bisschen die Kernfrage, wie wichtig sind
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eigentlich die Auftakthandlungen dann am Ende des Tages und warum
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ist das freie Spiel dann doch so wichtig und das hoffe ich, habe
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ich gerade so ein bisschen versucht zu zu skizzieren.
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Dann dann vielleicht darauf hingehend wieder zurück ins
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deutsche System. Wir also in der zumindest vor.
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Vor vor 3 Jahren auch in den Leistungszentren wird ja viel
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selbst noch in der C Jugend. Wir fokussieren uns voll auf 1
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gegen 1 so und in Dänemark wird auch wie du sagtest
18:49
Auftakthandlung in der C Jugend, da wird auch schon manchmal in
18:52
der D Jugend eine Auftakthandlung gespielt mit
18:54
aber dem Ziel wir wollen gemeinsam in diesen 6 gegen 6
18:58
eine Lösung finden und ich glaube gerade in Deutschland
19:00
oder nicht nur glaube, sondern es ist ja so ist zu viel Fokus
19:03
auf diesem 1 gegen 1 und danach gucken wir mal was passiert das?
19:08
Sage ich mal, dieses systematische Ausbildung, und da
19:10
meine ich dieses System. Dahinter kommt dann irgendwann
19:13
Richtung C Jugend zweites Jahr, wo wir dann in die Kooperation
19:16
gehen oder zumindest gibt das ja auch die RTK vor, die die
19:19
Rahmentrainingskonzeption vom DAB und dann gehen wir
19:22
irgendwann ins 3 gegen 3 und. Und dann irgendwann in 6 gegen 6
19:26
Richtung Kollektiv und da ist eben dieser systematische
19:29
Unterschied, was ich dann vielleicht genauer mit spielen
19:31
meine. Dänemark fängt theoretisch schon
19:34
in 6 gegen 6 an mit diesem Ziel gemeinsam diese Lösung zu
19:38
finden, so und jetzt ist ja, das ist ja die Ausgangsfrage, meinst
19:43
du, das funktioniert in Deutschland, wenn man da sagt
19:45
Okay? 1 gegen 1 unwichtiger lass uns
19:48
mal gemeinsam eine Lösung finden oder wie?
19:50
Wie veränderst du das jetzt in der wirklich, in der in der in
19:53
der Zukunft und sagst, vielleicht sollten wir unsere
19:56
Ausbildungsphilosophie dahingehend anpassen.
19:59
Das musst du mir jetzt noch mal neu genauer erläutern, weil ich
20:02
fand das zu abstrakt, gerade für mich.
20:05
Wir fangen im 6 gegen 6 an und suchen uns eine gemeinsame
20:09
Lösung, das macht keinen Sinn, weil nicht, also aus meiner
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Sicht, es greifen nicht 6 Leute gleichzeitig an, also das heißt
20:16
irgendwer muss anfangen n Stellungsvorteil zu erzielen.
20:20
Sei es mit einer 1 gegen 1 Aktion mit Ball, sei es mit
20:22
einer 1 gegen 1 Aktion ohne Ball, sei es mit einem
20:25
Einlaufen, wie auch immer um um um irgendwie bei der Abwehr was
20:29
zu provozieren. Also das das war mir aber zu
20:31
abstrakt, also das musst du mir dann.
20:33
Also in Deutschland. Wir spielen eine 1 gegen 1 und
20:36
daraus haben wir Lösungen, torwurf oder parallel und
20:40
Abschluss. In Dänemark fangen wir mit dem
20:44
11 an, wollen dann aber, wie du eben auch sagtest, pass 2345
20:49
noch drin haben, damit wir eben gemeinsam Handball spielen.
20:53
So, und das ist eben dieser Unterschied, schon in der C
20:55
Jugend. Ja, verstehe ich.
20:58
Ist das klarer für mich? Ist die Frage jetzt aus der
21:01
Perspektive eines Spielers, wenn ich mit dem 11 anfange und und
21:04
und in der Ausbildung schon weiß okay pass 345 was passiert
21:09
damit? Wie final ist mein 11 also wie
21:12
authentisch ist das 11, wie viele Vorteile ziehe ich mit dem
21:15
11? Tendenziell reicht es, wie du
21:17
sagtest, einen Stellungsvorteil zu haben, aber da finde ich eben
21:20
dieses Spiel. Du hast ja recht, wenn ich eine
21:23
Torgelegenheit habe und torgefährlich bin, dann sollte
21:25
ich die nutzen, aber wie häufig? Und da muss man das vielleicht
21:29
dann eben auch statistisch erfassen, wie häufig
21:31
funktioniert dieses 11 oder wie häufig finden wir die Lösung im
21:34
Weiterspielen, im freien Spiel und das haben wir jetzt eben
21:38
auch herausgearbeitet, das ist dann eben der Unterschied und.
21:40
Und Thema Thema Europameisterschaft Deutschland
21:43
hat Probleme im Angriff, weil sie dann nach Pass 456 keine
21:46
Lösung mehr finden. So und Dänemark spielt einfach
21:48
blöd gesagt Parallelstoß stoßen Rückstoßen stoßen Rückstoßen
21:52
dann mit einer Sperre irgendwann um dann die Lösung zu haben.
21:56
So und das würde ich sagen, kommt eben auch schon in der C
22:01
Jugend zum Vorschein wo wir uns nicht so viel auf das 1 gegen 1
22:05
an sich fokussieren in der Ausbildung natürlich.
22:08
Wollen wir auch ausbilden, um diesen Stellungsvorteil zu
22:11
holen? Aber dann sind wir eben schnell
22:13
auch dabei, beispielsweise Abschlüsse über außen, weil wir
22:16
dann eben spielen, spielen, spielen, immer wieder den Ball
22:19
weiterbringen wollen, um mit vollem, mit vollem Tempo dann
22:23
eben diese, diese finale Situation zu haben.
22:26
So, und das funktioniert eben häufig nicht im 1 gegen 1,
22:30
sondern da wird dieser Fokus eben auch von den Trainern, die
22:33
wollen das eben auch sehen, dass eben weiter gespielt.
22:36
Wird. Da schließt sich der Kreis.
22:38
Das ist für mich halt der größte Unterschied.
22:39
Diese Entscheidung, die unter maximalem Handlungsdruck unter
22:42
Gegnerdruck getroffen werden von von den Dänen.
22:45
Andere Nationen lassen sich nach einem Bleizeithit in den Stopp
22:48
Vollzwingen, die Dänen schaffen es den Ball rumzuspielen um den
22:51
Spieler und den Ball am Leben zu lassen und das ist die aller
22:54
allergrößte Qualität und dann denkt man, dass die wieder von
22:58
wieder von hinten. Wie kriegen es die denn dann
23:01
einfach hin, eben diesen unter diesem Handlungsdruck, diese
23:04
Entscheidung mit dieser Passqualität dann zu treffen?
23:07
Genau so sieht es aus. Wie würdest du, würdest du im
23:10
deutschen System jetzt reingehen und sagen, OK, das müssen wir
23:14
wieder wieder detailliert ausarbeiten?
23:17
Oder wie würdest du das jetzt als Jugendtrainer B Jugend
23:20
beispielsweise oder C Jugend theoretisch schon?
23:23
Wie würdest du es da angreifen? Würdest du sagen okay blöd
23:27
gesagt, wir vergessen die RTK und fangen eben nicht im 1 gegen
23:32
1 gegen Airbuddy an oder fangen wir eben dann schon 4 mit 4446
23:37
gegen 6. Was wir in der Tendenz im
23:40
deutschen Handball weniger machen.
23:43
Also einen 1 gegen 1. Gegen Airbody würde ich
23:44
prinzipiell sowieso niemals tun, das halte ich persönlich auch
23:48
für großen Quatsch. Auch im Technikerwerbstraining
23:51
bin ich davon kein großer Fan, ich glaube, und das ist meine
23:55
Wahrheit, das ist nicht die Wahrheit, ich glaube einfach,
23:57
dass wir viel mehr mit diesen Eventualitäten spielen müssen,
24:02
das heißt, und das ist auch das, was ich bis in den Profibereich
24:05
immer so ein bisschen als Credo mitnehme in meinem Training,
24:08
wenn ich einen Ball als Spieler empfange, darf ich noch nicht
24:11
wissen, ich. In der Übungsform was kommt, ich
24:15
darf noch nicht wissen wie verarbeite ich diesen Ball,
24:18
verarbeite ich den in einer Kooperation mit dem außen, mit
24:21
dem Kreis oder mit einem Torwurf, abhängig von Signalen,
24:24
die mir die Abwehrspieler geben oder die Art und Weise, wie mir
24:27
der Ball gespielt wird. Mit diesem Signal muss ich eine
24:31
Entscheidung treffen und genau das beschleunigt und schult den
24:34
Handlungsdruck, und das ist so ein bisschen mein Credo, was ich
24:37
immer wieder versuche, in Trainingsformen reinzubringen.
24:40
Das ja, das das gelingt, mal mehr, mal weniger.
24:43
Und dafür brauche ich gar nicht unbedingt, wie jetzt in
24:46
Dänemark, immer diese freien Situationen, sondern ich kann
24:49
auch Abwehrspieler instruieren oder mit methodischen Zwängen
24:52
sie einschränken in ihrer Höhe, in ihrer Breite, in ihrer Tiefe,
24:56
mit dem mit dem mit der Spielfeldgröße, um den Spieler
25:00
einfach wirklich im Vorfeld. Er darf nicht wissen, was ist
25:02
die nächste Aktion, sondern die ist abhängig von Signalen, die
25:05
ich wahrnehmen muss. Guck dir mal, ich habe das.
25:09
In der Jugend oft gesagt, Wenn Kenny Mahe, früher als
25:14
rückkommen linker irgendwie nach einer Auftakthandlung
25:16
rausgekommen ist. Und der Ball ist auf der rechten
25:18
Seite gewesen, dann hat Kenny Mahe wieso ein?
25:21
Erdmännchen immer. Er hat den Ball noch nicht
25:24
gehabt, aber hat zum Ball geguckt und zum
25:26
Außenverteidiger, zum Ball, zum Außenverteidiger.
25:27
Ich hab das mal rausgeschnitten und das früher in der Ausbildung
25:30
immer mal Spiel angezeigt, er kannte also immer die Position
25:33
dieser Spieler im Raum und hat darauf abhängig davon seine
25:37
Position immer angepasst. Guck dir leonel Messi als
25:39
Fußballspieler an, der macht den ganzen Tag im Mittelfeld nichts
25:42
anderes als sich die ganze Zeit umzugucken.
25:44
Wie die Spielkonstellation die Spielsituation ist, dass ja bei
25:48
der Ballannahme eben sofort eine Entscheidung treffen kann, und
25:51
das ist vielleicht das, was wir so ein bisschen zu wenig
25:53
schulen, wo wir zu wenig Augenmerk darauf legen, dass
25:57
dass die Entscheidung eben getroffen werden muss, wenn ich
26:00
in der Entscheidung bin, und ich darf vom Training einfach nicht
26:02
immer diese Wiederholungszahlen haben, ich kriege den Ball 123
26:05
Schuss, ich kriege den Ball 123 Pass, da müssen wir, glaube ich,
26:08
ein bisschen flexibler werden. So von Aufgabe.
26:13
Den Clip Rauskutten und dann alle deutsche Trainer senden.
26:17
So, das war auch mein Gedanke. Also das ist eigentlich gerade
26:19
so der der Schlüsselmoment dieser Podcast war so ein
26:22
richtig guter, richtig starker Punkt, mir schwebt die ganze
26:25
Zeit noch eine Frage, hast du dich eigentlich mal was oder von
26:29
etwas inspirieren lassen was Dänemark anbelangt, also hast du
26:31
dir mal im Training was abgeguckt.
26:33
Ja, absolut. Also ich glaube, jeder Gute.
26:37
Trainer oder jeder Trainer, der sich viel mit der Materie
26:39
beschäftigt, muss ja anfangen, Dinge zu hinterfragen.
26:41
Und wenn du, wenn du siehst, dass jetzt ich bleibe, in dem
26:45
Beispiel, dass die Dänen unglaublich gut da drin sind,
26:47
unter Handlungsdruck zu passen, stellst du die Frage, warum das
26:50
so ist und meine Ableitung dahingehend wie immer, und das
26:54
ist auch was, was Spieler häufig gar nicht so mögen, vor allen
26:56
Dingen, wenn sie es nicht gewohnt sind, dass du eben nicht
26:59
deine Schultererwärmung im Training hast, indem du dich 10
27:03
Minuten in der passe in der Gasse einpasst.
27:04
So. Sondern dass du passkomplexe
27:07
baust und Kreierst. Und da vielleicht auch sehr
27:09
kreativ wirst, manchmal überkreativ und dich da drin
27:12
verlierst. Aber dass du Passkomplexe hast,
27:14
die unter Handlungsdruck funktionieren, dass du dich
27:17
einpasst, weiß nicht. Mit 5 gegen 3 mit dem Ziel, den
27:22
Ball im 6 Meter Raum abzulegen, wo du irgendwelche Tabuzonen
27:25
baust, aber 3 Abwehrspieler dir maximalen Handlungsdruck geben
27:28
und dich nicht berühren dürfen, dass du auch in in einem
27:32
passkomplex Ball kommt von der rechten Seite, du aber bei der
27:35
Ballannahme noch nicht weißt, geht der Ball jetzt zum
27:38
Diagonalen außen, zum nahen außen oder zum Kreis.
27:40
Das ist davon abhängig, ob der Ball über den Boden gepasst wird
27:44
oder ob der helle oder der dunkle Ball gerade zu dir kommt,
27:48
also dass du mit solchen Signalen arbeitest.
27:51
Ich glaube, dass es gerade kognitiv unglaublich viel macht
27:53
und deine Entscheidungsfähigkeit einfach verbessert und das ist
27:57
etwas, was ich mir auf jeden Fall abgeguckt habe in meiner.
28:01
Art und Weise, die ich Training gestalte, dass ich sehr, sehr
28:03
viel auf Signalen aufbauen, auf auf visuellen Signalen.
28:07
Früher habe ich auch, als ich mich ausprobiert habe, viel mit
28:11
Akustik und Haptik gearbeitet, ist aber aus meiner Sicht
28:13
mittlerweile so ein bisschen obsolet, weil es einfach nicht
28:16
zielnah ist oder nicht spielnah ist.
28:18
Die, die dieses taktile vielleicht ein Stück weit kriege
28:21
ich gegnerdruck auf die linke Schulter, kriege ich gegnerdruck
28:23
auf die rechte Schulter, das, das kann man natürlich mit
28:26
einbauen, aber einfach ganz viel über visuelle Reize arbeiten und
28:30
dann daraufhin Entscheidungen treffen.
28:32
Lars, hast du etwas aus Deutschland mit nach Dänemark
28:35
gebracht in deiner Trainingsarbeit, wo du
28:38
überrascht warst, dass die, denen das nicht so angenommen
28:41
haben, wie du es dir vielleicht vorgestellt hast?
28:44
Da bin ich auch sehr gespannt jetzt auf die Antwort.
28:46
Ja, ich musste ein bisschen schmunzeln, weil Jamal S.
28:48
Antworte, weil genau das machen wir eigentlich in Dänemark
28:51
nicht, diese diese Passform, also das ganz also in Dänemark,
28:56
wird viel altmodisch trainiert und.
28:58
Und da haben wir auch eben diese Reihen unter dem Motto, Wir
29:00
machen unsere Schulter warm und wenn du das in Dänemark nicht
29:04
machst, und das habe ich eben auch versucht, mit dieser
29:06
deutschen Methodik da reinzugehen, und wir brauchen
29:09
jetzt passübungen und passformen, dann scheiterst du
29:12
da, weil die, weil die das nicht in Anführungszeichen
29:16
nachvollziehen können, was wir da machen, die brauchen immer
29:19
einen Torwurf, die brauchen immer eine spielnahe Situation,
29:23
und das ist auch sicherlich der größte Unterschied zwischen
29:26
zwischen Deutschen und den. Den generell in Deutschland
29:29
musst du das meiner Meinung nach auch machen.
29:32
Da brauchst du eben immer diese klaren Ziele und wenn du diese
29:35
klaren Ziele hast, beispielsweise in diesen
29:37
Passformen, dann kann man das gut machen und dann bringt das
29:41
mir auch was und auch den Spielern in Dänemark brauchst du
29:46
immer wieder diese spielnahe Situation, um das ernsthaft zu
29:50
trainieren und das ist eben auch glaube ich dieser Unterschied.
29:54
Ich würde behaupten Deutsch Trainer sind deutlich besser in
29:56
der Methodik und. Und in der Steuerung vom
29:59
Training. Allerdings sind Ideen einfach im
30:02
Spielen besser und das ist dann dieser Unterschied, wo ich, wo
30:06
ich eben dann auch mich als deutscher Trainer deutlich
30:09
anpassen musste. Ich musste immer wieder diese
30:12
spielnahe Situation haben, um Sachen zu trainieren, ansonsten
30:17
scheitert das quasi schon an den Spielern, die dann nicht mehr
30:20
motiviert sind und da kannst du dann eben nicht als deutscher
30:22
Trainer Hinrennen und sagen, komm das bringt was das.
30:25
Dann haben die da eigentlich keine Lust mehr drauf und dann
30:29
wird das mit dem Trainingsziel erreichen.
30:31
Tendenziell sehr schwierig. Aber wenn du jetzt sagst, die
30:34
Spieler brauchen einen Torwurf, wenn sie ihre Schulter erwärmen,
30:37
dass sie die Schulter erwärmen, das macht deine Dänemark.
30:40
Auch. Ja, ja.
30:41
Dann passen ihm der Gasse, da ist auch kein Torwurf bei.
30:44
Ja, ja, und das meine ich mit diesem den Trainieren sehr
30:47
klassisch in Anführungszeichen, dass sie.
30:50
Dass sie eben auch diese Vorlaufzeit brauchen, ohne
30:54
Druck, ohne einfach. Sie machen Ihr Ding, um dann
30:56
voll reinzugehen, aber die aber die.
30:59
These beißt, ist für mich so ein bisschen.
31:01
Das beißt sich, weil 100% die ist was es ist doch viel
31:05
Zielnaher, viel spielnaher und das ist ja genau das was du
31:08
sagst, was das Credo ist. Einen Passkomplex zu bauen mit
31:12
Gegnerdruck, als sich in der Gasse warm zu machen.
31:15
Man kann das doch einfach. Substituieren hundertprozentig
31:18
und das meine ich eben auch und das war die Frage, was würde ich
31:21
theoretisch aus Deutschland mitnehmen, dass das unglaublich
31:25
gut ist, wenn wir das als Trainer machen.
31:28
Das funktioniert aber nicht in Dänemark, weil die eben einfach
31:31
diese Zeit brauchen und das dann eben auch aus dieser, sag ich
31:34
mal, kennen, weil. Weil es im Profitraining
31:36
passiert, weil sie sich das dann abgucken.
31:39
Und wenn dann ein deutscher Trainer reinkommen würde und mit
31:41
einer Passform jedes Training quasi reingehen würde, würde
31:45
vielleicht langfristig, wenn du wirklich, wenn du wirklich
31:47
mehrere Jahre und da rede ich eben nicht über eine Saison,
31:50
sondern wirklich über mehrere Jahre da bist, dann würde das
31:53
vielleicht funktionieren, aber die brauchen immer wieder diese
31:57
in Anführungszeichen Freiräume, wo sie, wo sie einfach am Ende
32:01
des Tages nicht effizient trainieren, um dann.
32:05
Richtung Richtung Training und Übungsform oder beziehungsweise
32:09
Spielformübungsformen sind das da nicht eben voll reinzugehen.
32:12
So und da dann eben mit 100% sind so und das 100%, das beißt
32:17
sich und das war eben auch dieses und das ist auch dieses
32:20
Komplexe, was ich bis heute. Nicht verstehe quasi, aber das
32:25
ist eben dann auch vielleicht dieser deutsche Kopf, der sagt,
32:28
Ich muss ein Training effizient gestalten und ich muss jede
32:31
Minute nutzen und muss deswegen auch schon im Aufwärmen ein
32:34
geiles, geiles Parteiballspiel haben, mit dem Ziel, genau diese
32:38
Situation nachher im Spiel zu haben.
32:40
Dann will ich ein bisschen kreiskooperation schon im
32:43
Aufwärmen reinbringen, da denken die denen ganz anders so, und
32:46
das ist eben dann auch dieses. Schwierige für mich als
32:50
deutscher Trainer, dass ich da reingehe und dieser rote Faden
32:53
und diese Struktur im Training habe.
32:56
Da denken die ganz anders, so, und das ist würde ich behaupten,
33:00
da kann man auch in Dänemark noch einiges tun, aber das ist
33:04
natürlich. Das würde mich auch wahnsinnig
33:05
machen als Trainer. Ich kann es.
33:07
Ich kann es. Ganz schlimm diese Monotonie da
33:09
am Anfang. Hundertprozentig.
33:10
Ich kann es nicht verstehen, ich sitze da jedes Mal und denke
33:14
mir, alter jetzt, also das bringt doch nichts.
33:18
So, aber du kannst es halt keinem dänischen Spieler blöd
33:22
gesagt verkaufen. Warum die jetzt eine Passform
33:24
brauchen. So, und das meine ich dann eben
33:28
auch diese, diese unterschiedlichen Systeme und
33:31
warum es so schwierig ist dann auch diese Sachen wie du auch
33:34
sagtest zu kopieren, weil es nicht funktioniert.
33:37
Es funktioniert nicht, wenn du als deutscher Trainer nach
33:39
Dänemark kommst und nur diese deutsche Art und Weise
33:42
trainierst, funktioniert es nicht, weil die Dänen sich dann
33:44
denken, was macht er da auf der anderen Seite.
33:47
Wenn du dann als dänischer Trainer ins deutsche System
33:49
kommst und du in der Theorie 30 Minuten fürs Aufwärmen Zeit
33:54
verschwendest, dann würden die dich angucken und sagen, wann
33:56
fangen wir eigentlich an zu trainieren und es ist, und das
34:00
ist eben auch, vielleicht stimmt Jamal mir dazu vielleicht auch
34:04
nicht, da kann man sich immer hinterfragen, wieviel bringt
34:08
Training und und reicht es am Ende blöd gesagt und ich glaube
34:14
da hast du wahrscheinlich auch schon viel viel häufig
34:16
diskutiert. Inwieweit entwickeln sich die
34:19
Spieler automatisch und oder in Anführungszeichen zufällig und
34:25
wieviel kannst du in der Theorie planen und ich glaube der
34:27
deutsche Ansatz ist es da halt viel zu planen und und mit
34:31
Planung kommen wir zum Ziel, das ist eben der nicht, überhaupt
34:34
nicht der Ansatz in Dänemark, sondern da sagen wir okay die
34:38
entwickeln sich über das Freie, über diese Freiheiten so und.
34:43
Und daraus, daraus entsteht ganz, ganz viel.
34:45
Und das sind eben auch diese Grundsätze, die sich einfach
34:48
unglaublich viel unterscheiden zwischen Deutschland und
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Dänemark. Ich bin also ich pflichte dir da
34:53
total bei. Das ist eine Frage, die, da habe
34:56
ich kürzlich noch mit David Röhrich drüber am Telefon
34:59
gesprochen, etwas, was ich mich ganz häufig frage, wie groß ist
35:03
unser Einfluss als Trainer eigentlich tatsächlich?
35:05
Also auch immer, wenn man hört, du hast ja den ausgebildet, den
35:08
ausgebildet, was heißt denn das eigentlich, den ausgebildet
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hätte, das wäre dieser Spieler nicht mit jedem anderen Trainer
35:14
genauso gut geworden, ist es dann nicht eher das Umfeld was
35:18
was so ein bisschen ihn dahin entwickelt hat und ich glaube
35:22
auch, dass das häufig unterschätzt wird.
35:25
Ich glaube, dass am Ende des Tages so die Korrekturqualität
35:28
eines Trainers sehr, sehr ausschlaggebend ist, sehr
35:31
wichtig ist. Die Reflektionsarbeit mit mit
35:34
dem Spieler, aber die Übungsformen, die Spielformen,
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die wir dann wirklich entwickeln.
35:39
Welchen Einfluss haben die ja You Never Know, keine Ahnung,
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wir werden es wahrscheinlich nie herausfinden.
35:46
Am Ende Fazit Trainer sind egal, müssen einfach nur gut Handball,
35:49
Handball schauen und Taktik verstehen um dann die
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Korrekturen zu geben. So weit würde ich nicht gehen,
35:55
aber ich halte es da so ein bisschen mit Julian Nagelsmann,
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der doch gesagt hat, It's a players game murder coach game.
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Das ist durchaus was, was man, was man auch ein Stück weit
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hinterfragen kann und muss. Aufgrund eines sehr kuriosen
36:08
Fazits. Hat dieser Podcast nun alle
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Twists bekommen, den ich so nicht erwartet habe?
36:15
Aber ich würde gerne folgendes reinbringen aufgrund auch der
36:19
inhaltlichen Tiefe und das erstmal noch sacken zu lassen.
36:21
Da war jetzt schon ganz viel drin, ich hab aber auch
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dahingehend noch noch ganz viele Fragen und die wichtigste
36:26
vorneweg können wir das noch ein zweites Mal machen können wir
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können wir diese Runde noch mal in ein paar Wochen eröffnen?
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Daran sollst du wegen mir nicht scheitern.
36:33
Ich ich hab Bock, aber beim nächsten Mal muss ich hier auch
36:35
mit Stift und Papier sitzen. Ich hab n bisschen Angst
36:38
bekommen als Jamal hier sich Notizen gemacht du.
36:40
Musst mir aufschreiben, was du da erzählst, um drauf antworten
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zu können. Denn, und das vielleicht Lars,
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das haben wir auch schon neulich diskutiert, als ich bei dir in
36:49
Dänemark war, was wir vielleicht als Hausaufgabe uns vornehmen
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können für die nächste Ausgabe. Wir haben jetzt immer
36:55
diskutiert, da kommen jetzt die Top, Top, Top Spieler von mir
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aus nicht dann gitze, sondern all die anderen überragenden
37:01
Spieler, die dann danach noch kommen.
37:02
Aber vielleicht können wir beim nächsten Mal auch vergleichen,
37:04
was passiert denn mit der Reihe dahinter, wenn ich nicht der
37:07
absolute Obervoll Star werde, sondern ich bin einfach n guter
37:12
Spieler, der auf sehr gutem Profi spielen kann.
37:16
Was passiert da in der Anschlussförderung, was läuft da
37:18
vielleicht in Deutschland dann besser nach der A Jugend vom
37:20
Potenzial her, vielleicht können wir das beim nächsten Mal uns
37:24
mal auf den. Auf den Zettel schreiben und
37:27
vielleicht gibt es ja auch aus der Community ein paar Ideen
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oder ein paar Anreize und Anmerkungen.
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Gerne reinschreiben in die Kommentare was kann Dänemark von
37:33
Deutschland lernen, aber auch umgekehrt, denn das möchte ich
37:35
an dieser Stelle noch mal unterstreichen, es geht ja auf
37:38
gar keinen Fall darum zu sagen, da ist alles schlecht, da ist
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alles wunderbar, aber eben schon die Tatsache, dass das Land
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viermal in Folge Weltmeister geworden ist, zeigt uns doch,
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dass wir da mal genauer hingucken sollten und überlegen
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sollten, können wir vielleicht da was lernen und bei uns
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integrieren. Vielleicht müssen wir auch mal
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ganz detailliert über die Fahrringer sprechen.
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Hattet ihr ja auch schon, aber wie, wie wie schafft es 50000
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Seelenvolk solche Qualität an Spielern auszubilden und am Ende
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geht es ja auch immer ein bisschen um das Verhältnis,
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Einwohner oder Spielende zu zu output und das ist ja, in
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welchem Land ist das so herausragend wie dort Portugal
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das gleiche relativ wenig. Spieler relativ wenig Kinder,
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die die Handball spielen, aber der Output ist ja auch
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sensationell, also sollte man vielleicht auch so ein Stück
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weit mal über den Teil Rand schauen.
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Ich würde sagen, das machen wir. Ich bedanke mich sehr, sehr
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herzlich bei euch, Jamal, Danke, dass du uns bei uns
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vorbeigeschaut hast. Hat uns sehr gefreut.
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Gerne hat Spaß gemacht. Danke.
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Lars, wie immer dir auch Mangel Tag überragend.
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Der war Salet. Und euch vielen Dank für ihr
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Interesse bis hierhin. Das war der Deepdive für heute
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mit Jamal Naji und Lars Mühling und ihr habt es gehört, wir
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hören uns bald in dieser Form wieder, ansonsten wenn ihr mögt
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bis morgen, dann gibt es die nächste Folge Daily Handball
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Podcast bis dann alles gute, euer Form und Tschüss.
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Vorm Tast der Daily Handball Podcast.