Latest / Entre Semana / 272 - Liderando sin cargo: "Piensa de forma critica"
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- 0:04Hola, bienvenidos a entre semana, donde vemos temas
- 0:07relevantes a la luz de la palabra de Dios.
- 0:10Cuando no estamos a cargo, la tendencia común es caer en la
- 0:13crítica. Para liderar sin cargo
- 0:16necesitamos eliminar la crítica y empezar a tener pensamiento
- 0:19crítico. ¿Cómo pensar de forma crítica?
- 0:23¿Cómo ayudar al equipo del cual eres parte?
- 0:25Desarrollar una forma crítica de pensar.
- 0:29Conversemos sobre este tema junto a Alex y Marcelo aquí en
- 0:32entre semana. Liderando, sin cargo estamos
- 0:36yendo a través de cuatro cosas que uno puede hacer para ir
- 0:42preparándose y siendo efectivo. Aún sin cargo.
- 0:45Hemos estado viendo acerca del tema de autoliderazgo es el el,
- 0:51quizás el círculo mínimo. Para el liderazgo, quizás no
- 0:56lideras ni siquiera un gato, pero te puedes liderar a ti
- 1:00mismo. Es que es más, debes liderarte a
- 1:02ti mismo entonces. Debes tener influencia al menos
- 1:05sobre tu correa de vida. Sí, después sé positivo.
- 1:09Hablamos acerca de el tener una una mirada con esperanza y una
- 1:13una mirada con confianza en Dios.
- 1:15O sea, no es positivismo ni optimismo.
- 1:19Claro, iluso, iluso. Pero o sea.
- 1:22¿Si no tenemos esa esa mirada donde decimos, Hey, hay una, hay
- 1:26una, hay un futuro con esperanza, pues entonces para
- 1:29qué estamos liderando? ¿Por qué se supone que un líder
- 1:33está guiando a otras personas a hacer algo o a ir a una cierta
- 1:37dirección? Pensé que ibas a decir un líder
- 1:39hace que las cosas sucedan, sí, también.
- 1:43Y ahora sí, ahora es a continuar, tenemos.
- 1:48Piensa de forma crítica. Ahora esto es simplemente para
- 1:52para crear aún más distinción entre un optimismo iluso exacto
- 1:59y lo lo que sería quizás una un pensamiento crítico.
- 2:03Y estas cosas no. O sea, positivismo YY pensar de
- 2:07manera crítica. No están, no están opuestos.
- 2:09No. Porque uno puede ser bueno.
- 2:14Pensador critico, o sea, YY cuando cuando usamos esa
- 2:17palabra, pues está, está también el el término crítico de
- 2:20criticar. Y ahí sí, hay que hilar un poco.
- 2:23¿Más un poco me llama la atención que el el autor cuando
- 2:27cuando propone esto dice de alguna manera, esto es para, no
- 2:31digo contrarrestar, sino como equilibrar bueno o k optimista y
- 2:35todo bien, todo bien, no? ¿Espérame, pero cuál?
- 2:39¿Cuál sería el equilibrio a esa actitud positiva?
- 2:41¿No? No es la actitud negativa, como
- 2:44dijimos en el episodio anterior, tampoco es la actitud cínica,
- 2:48sino creo que el el el concepto de tener este pensar
- 2:53críticamente es el el equilibrio necesario, porque si solamente
- 3:00es o que tengo que tener la actitud positiva y él hace una
- 3:04distinción entre actitud y aptitud, él dice la actitud
- 3:07positiva. Hay que cultivarla, pero el
- 3:10pensamiento crítico es una aptitud que necesito aprender,
- 3:16sí, no. Sí, correcto, porque hay hay
- 3:18quienes cierran los ojos y dicen, yo sé que todo va a salir
- 3:22bien y es como. Espera a ver, piensa, hay, es
- 3:24muy interesante. Hay hay un libro que lo
- 3:27recomiendo que no tiene que ver con esto de DJ Carson, que se
- 3:30llama falacias exegéticas y él en el primer capítulo habla
- 3:35mucho de de que. Por en la introducción de por
- 3:39por qué se dan estas falacias exegéticas y dice, es es la
- 3:43falta de pensamiento crítico, pero el el YY lo leo dice la
- 3:47esencia de todo pensamiento crítico en el mejor sentido de
- 3:51esa manida expresión, porque sí es supermanipulada esto de Ay
- 3:54pensamiento crítico, pero qué es, dice, es la justificación de
- 3:57las opiniones y él lo aplica a la escritura, dice.
- 4:00Una interpretación crítica de las Escrituras es la que tiene
- 4:04justificación Léxica gramatical. Cultural, teológica, histórica,
- 4:09geográfica o de cualquier otra índole.
- 4:12O sea, es no es una autoridad. Sigo leyendo un poquito más de
- 4:17de Carson, dice. Aplicado a la al a la escritura
- 4:21es proporcionar razones de peso para las opciones que tomo.
- 4:27O sea, porque creo que la escritura.
- 4:30Se interpreta de esta manera, estas son mis mis argumentos.
- 4:33Entonces dice de alguna manera pensamiento crítico aplicado a
- 4:36la a la exégesis bíblica es es ir en contra de simplemente esta
- 4:41es mi opinión, porque el pensamiento crítico no es dar
- 4:44una opinión, ahora vamos a desarrollar un poquito, dar
- 4:46opinión le da a cualquiera pensamiento crítico, es una
- 4:49forma de pensar, es justificar una opinión, no es dar una
- 4:52opinión, Ay, tengamos pensamiento crítico, a ver todos
- 4:55opinemos, eso es dar una opinión.
- 4:57Pero dar una opinión no es lo mismo que justificar una
- 5:00opinión, ser capaz de relacionar, contrarrestar,
- 5:05evaluar, considerar de alguna manera es no ir en contra de la
- 5:12de la autoridad ciega, no de ah o k esto es así.
- 5:15¿Por qué? ¿Porque es así, viste?
- 5:17Pero creo que es interesante. A partir de ahí es más que dar
- 5:20una opinión. ¿Es justificar, mira YYY, por
- 5:22qué lo lo haces así, Álex, mira por esto, por esto, por esto,
- 5:25evaluando cualquier cosa desde Alex YY por qué manejas así?
- 5:29¿Ah, no es, es mi opción, es sobre el pensamiento crítico,
- 5:32ahí estás diciendo no mira, yo manejo de esta manera mi auto
- 5:36por razones de seguridad, esto to to to por razones mecánicas,
- 5:41porque así cuido más esto por razones económicas ahorro el
- 5:44combustible, o sea justificas tu accionar no?
- 5:48Y sí, y me gusta eso como justificación de la opinión.
- 5:52Sí, YY creo que en en esto de de pensar de forma crítica también
- 5:58terminamos siendo una ayuda al equipo entero, porque estamos,
- 6:02estamos también adelantándonos incluso a lo que a lo que
- 6:06nosotros nos corresponde a mirar todo el equipo y tratar de ver,
- 6:09o sea, por encima YYY. De cierta forma, esto es
- 6:14compatible con la positividad, porque.
- 6:19Si bien uno tiene una esperanza, si bien uno confía en Dios, uno
- 6:23tiene que darse cuenta de que hay dificultades por delante, no
- 6:27hay hay cosas que uno tiene que reconocer, hay problemas incluso
- 6:33dentro del equipo hay madureces que uno tiene que tomar en
- 6:36cuenta. Cuántas personas se ilusionan
- 6:39cuando entra en un equipo porque dicen no, mi, mi, mi gerente, mi
- 6:43pastor, mi líder, mi lo que sea. Qué increíble.
- 6:46Siempre. Siempre tiene todas las
- 6:48respuestas, bla, bla, bla. Y después entras en una
- 6:51situación donde puedes, donde eres parte de un equipo, donde
- 6:54quizás ves a la gente en un mal día, claro, donde quizás llegas
- 7:00y te das cuenta que esto esto lo inventaron.
- 7:03O sea, lo sacaron de la nada y dices, uh, hay hay más problemas
- 7:07de lo que. Pensé, o lo hacen porque siempre
- 7:09lo hicieron así. Ajá.
- 7:10Ahora lo vamos a ver más adelante, pero el autor dice.
- 7:15Hace una todo buen líder. También es un pensador crítico,
- 7:20pero pensador crítico. No es sinónimo de crítica o de
- 7:23queja, y lo dice claramente y hace algunas distinciones como
- 7:27la base de pensamiento crítico YY esto.
- 7:29Esto es muy interesante porque la primer reacción suele ser
- 7:33queja. Ajá.
- 7:35Otra vez o la crítica o el cinismo.
- 7:41Pensamiento crítico es elimino, la crítica elimino la queja,
- 7:45elimino el cinismo y empiezo a hacer preguntas.
- 7:49Eso es clave. Si si uno dice bueno, pero a
- 7:51ver, dame un ejemplo claro de cómo sería aplicar pensamiento
- 7:55crítico. ¿Después el autor propone cuatro
- 7:57cosas, pero pensando en en cómo ir destilando esto, el pensador
- 8:03crítico hace preguntas, oye, y por qué no estamos haciendo así?
- 8:06¿El autor dice, podríamos? ¿Experimentar de otra manera qué
- 8:11pasa, si si, si optamos o buscamos la forma ahora te
- 8:15acuerdas el el episodio anterior?
- 8:17Hablábamos que sin humildad, muy difícil, sí, entonces por eso
- 8:22estas cualidades de alguna manera van, son inseparables.
- 8:26Si no hay si el pensamiento crítico se hace sin humildad,
- 8:29hay problema. Sí.
- 8:31Hazlo de otra manera. Ajá o o hay o hay veces donde
- 8:35incluso la la misma manera de preguntar.
- 8:37Es es más condenatorio que claro, inquisitivo.
- 8:41¿No es como que por qué sigues haciendo las cosas de esa
- 8:44manera? Eso eso es un estúpido claro.
- 8:47Entonces solo estoy haciendo preguntas.
- 8:49Claro, estoy pensando de manera crítica porque escuché a unos
- 8:52pastores hablar acerca de pensar de manera crítica.
- 8:54¿Y hay que formular preguntas, sí, pero la actitud hace la
- 8:56diferencia? Sí, sí, sí, sí.
- 8:57Tienes toda la razón porque a veces la manera en que se hace
- 9:00la pregunta termina siendo más condenatorio.
- 9:03Y es como que Ay, cómo tan tonto en serio lo siguen haciendo así,
- 9:07pero. Pero el el formular preguntas
- 9:11dice el autor, creo que cuando en la próxima serie me voy a
- 9:18perder el nombre del autor, formular preguntas, dice él es
- 9:23el núcleo central del pensamiento crítico porque las
- 9:28preguntas retan a las suposiciones.
- 9:31Las preguntas pones al ponen al descubierto si hay como el el
- 9:36autor dice fuerzas invisibles que van guiando el el tema.
- 9:39¿Por eso es importante la actitud y el saber hacer
- 9:43preguntas, porque si la pregunta es Ay y cómo lo hacen o pero
- 9:49pero hay hay que saber, es el arte de hacer preguntas, oye y
- 9:53qué? ¿Solamente por curiosidad, por
- 9:56qué lo hacen de esta manera? ¿Qué los llevo a a hacer eso?
- 9:59Porque quizás. ¿Y en la misma pregunta, vas a
- 10:02encontrar la justificación y no implica necesariamente un cambio
- 10:06al hacer una pregunta, no implica que las cosas se tienen
- 10:08que hacer de otra manera? Sí, YY la verdad es que creo que
- 10:12ahí es donde uno tiene, que cuando, cuando estás pensando de
- 10:15manera crítica, como no hay, no, no viene con juicio, sino un
- 10:20deseo de entender, YYY, justificar el porqué de las
- 10:24cosas. Yo creo que en en, por lo menos
- 10:27en esa etapa. Es bueno atacarlo con hasta con
- 10:31con una una actitud de antropólogo, no antropólogo.
- 10:34No, aquí tenemos el líder en su hábitat natural.
- 10:37¿Por qué hace las cosas que hace o K entonces?
- 10:41¿Porque siempre se han hecho así, ajá, ya o K?
- 10:44Ahora entiendo por dónde viene y vas formulando porque uno o sea,
- 10:49al final uno uno lo que quiere hacer es llevar adelante el la
- 10:54misión y la visión de la organización para ser parte del
- 10:57equipo. YY creo que el pensar de manera
- 11:01crítica te va a ayudar a darte cuenta dónde están las grietas,
- 11:07dónde están los puntos, donde uno puede ayudar.
- 11:10Pero. Pero ahí es donde también
- 11:13tenemos que hacer algunos cambios.
- 11:15Sí, no. El autor propone cuatro cambios
- 11:19y la primera es deja de pensar como un empleado.
- 11:23Empieza a pensar como un propietario y en ese, o sea,
- 11:28obviamente la la, la analogía es es suficientemente amplio como
- 11:34para hablar acerca de organizaciones, compañías o lo
- 11:38que sea como la iglesia. Trabajo.
- 11:40En en la Iglesia, pues ninguno es es un propietario.
- 11:44¿Pero pero uno puede, es un mayordomo, no?
- 11:46Sí, uno. Uno puede mirar por las cosas de
- 11:50de tal forma que dices, esto no lo estoy haciendo simplemente
- 11:53para mi jefe, para el que está, sino que lo estoy diciendo.
- 11:55Lo estoy haciendo porque Dios me ve y.
- 11:57En las películas el mayordomo casi parece el dueño entonces o
- 12:01actúa como si lo fuese. O sea, el concepto.
- 12:04A mí me me gustó mucho porque pensando en los que en lo que
- 12:08vimos la la semana pasada. Y el YY los anteriores quita esa
- 12:13pasividad, digo o K bueno, pero yo no estoy a cargo.
- 12:16Entonces haganlo no, esto me afecta, esto es parte de mí.
- 12:22Yo soy parte de esto, esto es mío, en el sentido de no que me
- 12:26pertenece pensando en la iglesia, sino de lo que suceda.
- 12:31Yo soy responsable y también me me afecta de la misma manera.
- 12:35¿Lo aplicas al trabajo? O sea, por más que a lo mejor no
- 12:38dice, pues yo no soy el dueño si, pero pero si la compañía
- 12:41anda bien, pues tú vas a tener beneficios y.
- 12:44Creo que eso tiene que ver con un un cambio de pensamiento, en
- 12:47el sentido de que tengo claro la Dirección General en la que
- 12:53queremos llegar y no tengo que esperar a que alguien me diga.
- 12:59O o o que me que me que me de la tarea de hacer tal o cual cosa,
- 13:03YY ahí lo voy a hacer, si yo ya sé cuál es la Dirección General,
- 13:08pues entonces, o sea, por por ejemplo, queremos en la iglesia
- 13:12poder recibir a la gente de una manera donde donde ella ellos
- 13:16entran en un lugar limpio, que sea atractivo, que sea donde
- 13:21ellos se sientan bienvenidos o k.
- 13:25Estoy caminando por por por el lobby y veo que están
- 13:30desordenadas las sillas, pero eso no es mi tarea.
- 13:33¿Eso yo no sé, pero tú sabes cuál es el punto o cuál es qué?
- 13:39¿Qué es lo que queremos lograr como iglesia?
- 13:41Bueno, entonces acomoda las sillas listo, o sea, nadie te
- 13:44tiene que preguntar. Yo me acuerdo que que esto fue
- 13:47una una lección que yo aprendí estando estando en el instituto
- 13:51bíblico en Argentina tenía. 17 años y por los azares de la vida
- 13:56llegue al al campo y era un lugar donde pues siempre había
- 14:00un montón de cosas sucediendo, habían gente por todos lados
- 14:05trabajando y era muy difícil manejar a a todos de manera
- 14:11directa. No, tú haz esto, haz esto, haz
- 14:13esto. Y me acuerdo que el el encargado
- 14:16una vez nos juntó a todos y dice, ustedes son como los
- 14:20murciélagos. Me dijo, como dice, no ponen
- 14:24espalda ni para dormir. YYY nos empezó a decir, Hey, si
- 14:30ven algo de basura, recógelo, si ves algo, algo que se tiene, que
- 14:35que que devolver. Devuélvelo dice, este campo es
- 14:39tuyo y vamos a disfrutar todos de del beneficio, pero todos
- 14:43tenemos que pensar como dueños y me acuerdo.
- 14:45O sea, era como que como que cambié un chip en mi cabeza y
- 14:49dije, Oh. Y hasta empecé a ver el espacio
- 14:51con con diferentes ojos. Empecé a ver cuáles son las
- 14:54cosas que está fuera de lugar, o sea, pero pero es que yo ya
- 14:57internalicé aquellas cosas que yo ya sabía que era parte de la
- 15:03visión de la organización. Bueno, el autor inclusive antes
- 15:07de hablar de estos cuatro cambios sutiles cuando está
- 15:10desarrollando esto. ¿Bueno, pero qué?
- 15:11¿Qué es pensamiento crítico o como se ve?
- 15:14Son los que hacen preguntas, dice.
- 15:15Los pensadores críticos son capaces de.
- 15:19De de fijarse en cosas. Ajá, oye, YY por qué hay basura
- 15:22ahí, pero se fijan y hacen algo al respecto.
- 15:25O sea, miro y digo aquí hay algo listo, voy y lo hago.
- 15:29Entonces de alguna manera esta esta actitud de de de cambiar a
- 15:35a a tener una una mente de yo soy parte de esto YY esto es
- 15:39parte de mí, me empiezo a fijar en cosas, OYE, si si lo vi
- 15:42desordenado pero haz haz algo al respecto, si lo vi sucio.
- 15:47Una escoba YY se acabó, pero pero tiene que ver con con
- 15:52aprender a a tener esa capacidad de observar, de ver los
- 15:54detalles. El el el pensador crítico no,
- 15:58simplemente asume porque sí está desordenado y lo viste.
- 16:01Sí, y sí, ahí está, no, entonces no lo viste simplemente, o sea,
- 16:08tu ojo pasó por ahí, pero observar es voy y hago algo al
- 16:12respecto. Entonces sí, es súper importante
- 16:15porque hay. Lo vemos en todo lugar.
- 16:18Llegaste temprano a al servicio de tu iglesia YY Ves que a lo
- 16:23mejor el pastor está ordenando las sillas y tú te quedas ahí
- 16:27porque nadie me me dijo nada y si y de hecho las ordena mal.
- 16:30Pues no, tú eres parte de eso, Ponte al lado y Ponte a
- 16:34organizarlas. ¿Y por último pregunta, cómo lo
- 16:36hago? ¿Hay alguna manera?
- 16:38¿Hay algo para seguir? ¿Se ordenan de a cuatro por
- 16:41fila, de a 5 por fila, qué sé yo?
- 16:43Ese es un ejemplo súper sencillo pero súper real de lo que sucede
- 16:47en las iglesias. ¿Claro, claro, sí, entonces el
- 16:51el tener yo diría la la perspectiva mayor, no?
- 16:56¿De qué es lo que queremos lograr?
- 16:58¿Cuáles son las la la, las ideas generales al cual todos estamos
- 17:03apuntando? Eso me permite ver las cosas más
- 17:06como un dueño o o o un mayordomo.
- 17:09¿Si estamos pensando en cuestión de iglesia, la segunda cosa es
- 17:14dejar de amontonar reuniones, empieza a programar reuniones
- 17:18para pensar y esto? Es una pérdida de tiempo.
- 17:21Álex. YY esto quizás, pues en en en
- 17:25una. En un ambiente organizacional,
- 17:28pues hay, hay hay gente gerente, eso, lo que sea empleado que
- 17:31tienen sus sus reuniones y van de reunión, reunión.
- 17:35Y yo creo que la lo que está detrás de esto es, hay veces
- 17:40donde menos ejecución y más planificación o o más idear más,
- 17:48pensar ayuda ayuda mucho. Es más cuando una persona está.
- 17:55Está liderando y con cargo. Mucho de lo que le toca hacer es
- 18:00pensar, es pensar, es. El trabajo más complejo.
- 18:03Y es orar, es tratar de ver en qué, en qué dirección tenemos
- 18:07que ir, cuáles son las cosas que nos va ayudar a a a ir en esa
- 18:12dirección. Y si uno va a pensar como
- 18:15propietario, como como dueño, pues tiene que también ir
- 18:19pensando. Yo creo que una de las cosas que
- 18:23que más cuesta es asegurarnos. Osea hablo en desde la iglesia,
- 18:29asegurarnos de que cada aspecto de la la, el, el ministerio, o
- 18:36sea los ministerios, cada aspecto de la iglesia, lo que
- 18:39hace la iglesia está alineado con lo que queremos lograr como
- 18:44iglesia. Bueno.
- 18:45Entonces. Por ejemplo, nosotros tenemos el
- 18:48lema o la visión viviendo en comunidades transformacionales
- 18:51que encuentran su identidad en Cristo.
- 18:54Ahora eso tiene que ser bajado a la escuelita dominical, tiene
- 18:59que ser bajado a los grupos pequeños, tiene que ser bajado a
- 19:03el grupo de alabanza, grupo de jóvenes, etcétera, etcétera,
- 19:06etcétera. YYY como pastores tenemos que
- 19:08ver cada una de esas áreas, pero es un alivio poder contar con
- 19:13personas que ya lo pensaron. ¿Ya lo asimilaron y
- 19:19constantemente están pensando, o sea, partiendo de aquí, cómo
- 19:23podemos seguir avanzando en nuestro rincón, en hacer esto
- 19:28más una realidad en en en el ministerio que nos corresponde?
- 19:34Es raro, pero bueno, esto también ha sido episodio de
- 19:38confesiones pastorales, pero pienso en en que personas que.
- 19:44¿Que estamos sirviendo en esta función pastoral?
- 19:47Muchas veces están saturados de ejecutar, o sea, tienen, diría
- 19:52mi papá, tiran el córner y lo cabecean, o sea, están en jerga
- 19:56futbolística y es como que el pastor tiene que coordinar las
- 20:00sillas, tiene que tener limpio el salón principal, tiene que
- 20:04recibir a la gente en la entrada, después tiene que dar
- 20:07los anuncios, tiene que tocar la guitarra, tiene que predicar.
- 20:13Responsabilidad compartida entre que que que lo forzó ahí y él
- 20:18que permitió hacerlo. ¿Pero en qué momento piensa?
- 20:21No piensa entonces, como vivimos en un mundo que valora y aprecia
- 20:28la productividad, pensar puede ser visto como algo, es una
- 20:32pérdida de tiempo YY y a TI te y a qué te dedicas a pensar, no
- 20:37está mal, estás perdiendo tu tiempo.
- 20:39¿En nuestro caso te acuerdas los primeros años?
- 20:42¿Bueno, de alguna manera el origen de este podcast era
- 20:45comiendo unos tamales ahí en Tamalán, no se si te acuerdas
- 20:49cerca de donde vivíamos antes, aquí en Querétaro ya no existe
- 20:51más ese lugar como es unos tamales en hojas de plátano, y
- 20:54decíamos y conversábamos y hablábamos y pensábamos qué
- 20:58queríamos para la iglesia? Ideas nos estábamos conociendo y
- 21:02fueron muchas pláticas. Y dijimos, bueno, y tenemos que
- 21:05haber grabado esto, no antes que después el buen ever nos haya
- 21:08empujado, pero eso era, era el trabajo de pensar.
- 21:12¿Ahora generalmente la la empujado por la productividad y
- 21:17por el hacer, se hace una reunión para decir o K qué es lo
- 21:20más importante? Eso se hace, pero espérame, a lo
- 21:23mejor hay otros elementos que quizás no estamos viendo.
- 21:26Bueno, eso es un pensador crítico.
- 21:28El pensador convencional busca causa efecto a YB listo.
- 21:33Si si esto es. Así o o o en la crisis del
- 21:35momento ajá para tener que hacer esto y ya y listo, entonces se
- 21:39se se va a la crisis y y a lo mejor se viene otra crisis.
- 21:42Entonces constantemente van de crisis en crisis.
- 21:45El pensador crítico y dice lo más probable que esto sea
- 21:48multidireccional, no, no es no es lineal, no es que ah pasó
- 21:52esto. Por esto puede haber muchas
- 21:54razones, e inclusive el pensador convencional suele.
- 22:00Tener reuniones para tomar una decisión listo.
- 22:01Esto es lo que hay que decidir, pero pensar críticamente, es
- 22:05decir, a ver, busquemos alternativas creativas donde a
- 22:08lo mejor ideas que están en tensión pueden llegar a
- 22:11complementarse. Pero para eso hay que pensar y
- 22:14hay que quitar el pie del acelerador y decir, hey, la la
- 22:19productividad no nos da valor, nos da valor estar en Cristo.
- 22:22Entonces, si si nos da valor estar en Cristo, bueno,
- 22:26empecemos a programar reuniones para pensar dicho eso.
- 22:31¿Cuidado, que esto no sea el oye y qué están haciendo?
- 22:33¿No paramos todo y no hay 6 meses reunión de jóvenes porque
- 22:37estamos pensando, porque los 2 locos de Querétaro dijeron que
- 22:40había que parar todo para pensar, no?
- 22:43¿Bueno, tranquilo porque puede puede interpretarse al extremo,
- 22:45no? Y también pensando en en el que
- 22:48quiere, está liderando sin cargo y cuidado con pensar tanto en YE
- 22:55ir en una dirección. Que no necesariamente va la
- 22:59autoridad porque también nos nos ha pasado que llega a personas.
- 23:04He estado pensando y tienen una cosa y es como que te hubiera
- 23:10interrumpido en tu proceso de pensar para poder direccionarlo
- 23:15un poco. ¿Perdiste tu tiempo pensando?
- 23:17Sí, YY o sea, cuando cuando sucede tenemos una buena
- 23:21conversación acerca de, o sea, valores y visión y todo lo
- 23:25demás, pero. Ahí es donde por eso, por eso la
- 23:28primera cosa, o sea, primero tienes que tener esa perspectiva
- 23:32mayor si pensar como dueño y después pensar pensar para poder
- 23:36apoyar esa misma visión. Entonces, quizás como
- 23:40aclaración, pensar no es soñar, no pensar no es.
- 23:44Ah, me desperté 3 de la mañana y como no podía dormir me puse a
- 23:47pensar qué podíamos hacer con en la Iglesia y se me ocurrió que
- 23:51podríamos hacer el servicio en el techo de la Iglesia para que
- 23:54más gente lo vea. ¿Está buenísima esa idea guajira
- 23:57en tu mente, pero es impracticable, no, eso es soñar
- 24:02y soñar no es pensar un libro que hemos recomendado mucho de
- 24:07Adam Gramp piensa, piénsalo otra vez tiene que ver con cómo no
- 24:12es, sólo evalúa esto, es saber evaluar, saber voy a
- 24:16reconsiderarlo bueno, pero pero basado en qué?
- 24:20Si es si es pensar por pensar. ¿Lo más probable es que sigamos
- 24:23como el perro, persiguiéndose la cola y damos vuelta alrededor,
- 24:26sino es o k pensando lo que tú decías, los que lideran sin
- 24:30estar al mando, pues yo voy a pensar, pero alineado lo que ya
- 24:34sé hacia dónde va que mi que mi forma, el el aporte de reflexión
- 24:40sea eso sea un aporte y no un qué es esto?
- 24:44Me estás diciendo que que que que paremos todo y que vamos en
- 24:48un giro brusco y generalmente los cambios.
- 24:51Que no suelen ser como el auto. Cuando uno hace un giro brusco
- 24:53en un auto realmente o terminaste chocando o volcando,
- 24:56entonces creo que uno tiene que aprender a a considerar que esto
- 25:01va parte de un proceso. Sí, YY la verdad es que hay
- 25:06ejemplos que podemos ver. Por ejemplo, en el libro de
- 25:09Daniel, los primeros capítulos está el tema de la la comida del
- 25:14rey y Daniel no tenía. Cargo no tenía autoridad, tenía
- 25:19un poco de liderazgo, quizás con sus amigos, pero pero nadie daba
- 25:22un peso por él, pero él tenía una convicción de que lo que le
- 25:28estaban pidiendo hacer no iba, o sea, él, él no lo podía hacer.
- 25:31¿Entonces, qué hace? Crea una prueba, un una cosa
- 25:36limitada, donde dice, Mira, dame 10 días.
- 25:40Yo me voy a restringir a comer vegetales y tomar agua pruébame.
- 25:45Vamos a intentar esto YYY no es algo que no es una póliza que
- 25:49tienes que aplicar a todos. No es algo que yo estoy
- 25:52demandando, que que que el rey de Babilonia cambie su su, su
- 25:56táctica o su visión. ¿Dame dame 10 días y ese método,
- 26:01si tú estás pensando YYY, crees de que oye, hay una posibilidad
- 26:06de que esto funcione? Pues.
- 26:09Ahí es donde quizás hay una oportunidad.
- 26:11Entonces, al al momento de pensar, al momento de querer
- 26:14ejecutar algo, sería bueno hacer una prueba pequeña, porque
- 26:21muchas veces YY esto va con la siguiente, en vez de pensar de
- 26:25forma crítica, es es simplemente criticar.
- 26:29Y la crítica en el ambiente de la iglesia generalmente viene, o
- 26:32sea, viene así, es una es una queja en general de lo que la
- 26:37iglesia debería de hacer. ¿Sabes lo que la iglesia debería
- 26:40de hacer? Debería de salir más y predicar
- 26:42la mujer. ¿Sabes lo que la iglesia debería
- 26:43de hacer? Debería de cuidar a las ovejas.
- 26:45¿Sabes lo que la iglesia debería de hacer entonces?
- 26:47O sea. Es una, es muy crítico.
- 26:49YY la iglesia siempre son otros. Si saben que soy yo, entonces
- 26:56pensar de forma crítica, es decir o K yo entiendo hacia
- 27:02dónde queremos llegar. Entiendo el camino, lo he
- 27:06absorbido, esto lo es lo que soy.
- 27:08Soy parte de un equipo que está empujando en esta dirección.
- 27:12No voy a criticar, no voy a ser crítico simplemente, o sea,
- 27:17echando Tierra y mostrar, porque a veces muy atinado a las
- 27:21críticas, pero de nada sirve si solamente se queda en crítica.
- 27:27¿La pregunta es qué qué vamos a hacer?
- 27:29¿Cómo vamos a a a a seguir en una cierta dirección?
- 27:34¿Sí, y bueno, dijiste que había 1/3 no?
- 27:37Tercera, el dejar de ser crítico y empezar a pensar de forma
- 27:41crítica. Bueno, ya dijimos algunas
- 27:42características, que era hacer preguntas, conectar cosas, ver
- 27:48cosas. Hay un libro que hay algo que en
- 27:51en el libro de que estamos tomando como guía, dice.
- 27:55Me gustó esto. Si no puedes manejar la
- 27:57retroalimentación, entonces no preguntes y estás muy
- 28:02interesante. Pensamiento crítico es capaz o K
- 28:05vamos a suponer, tú no, no estás al mando.
- 28:08Propones una idea y dices déjame intentarlo un mes o k, pero
- 28:12prepárate para ser evaluado porque el pensamiento crítico no
- 28:16es solo hacia otros, es hacía uno también.
- 28:20Y cuando te evalúen si no te gusta y no estás dispuesto a
- 28:23escuchar lo que te vayan a decir, entonces pensamiento
- 28:26crítico no es hacia afuera, primero es hacia adentro.
- 28:30Hay un en el libro que mencioné de Grant, recién lo quiero leer
- 28:35porque habla mucho. Hay en el capítulo uno habla
- 28:39mucho de pensamiento crítico y lo hace siguiendo.
- 28:42Él dice que siguió a. Hace 2 décadas atrás, un hombre
- 28:46llamado Phil Tedlok habló de que cuando hablamos y pensamos,
- 28:51dice, casi siempre imitamos la típica actitud de 3
- 28:54profesionales muy diferentes pensando en qué es un qué es un
- 28:57obstáculo para el pensamiento crítico y él dice, es un
- 29:00predicador, un fiscal y un político.
- 29:03La propuesta de ley tenemos que pensar como científicos que
- 29:06vendría a ser una forma de pensamiento crítico, evaluar,
- 29:08considerar, ver las variables. Pero me llamó la atención
- 29:12porque, dice, cuando hablamos con otros, cuando tenemos que
- 29:14justificar nuestra opinión, somos o un en nosotros.
- 29:18Al mismo tiempo se da un predicador, un fiscal y un
- 29:20político. Mira, Déjame leértelo, porque
- 29:22está en un cuento brillante, dice.
- 29:25Adoptamos esa identidad, por ejemplo, nos ponemos en modo
- 29:29predicador cuando nuestras creencias más sagradas se ven
- 29:32amenazadas. Entonces estás estás hablando
- 29:34con alguien que también tiene pensamiento crítico y cuestiona
- 29:38las tus creencias. ¿Entonces qué haces?
- 29:40Te pones en modo predicador, dice.
- 29:42Suelta sermones para proteger y promover tus ideales.
- 29:46Después entramos en modo fiscal, cuando para defender mi posición
- 29:51detecto puntos débiles en el otro.
- 29:53Entonces digo, Ah, sí, pero mira tú, mira tú, mira tú y así gano
- 29:57el caso y ya el último modo, así como ya si no me sirvió los
- 30:01primeros 2, me pongo en modo político que con tal de ganar la
- 30:06aprobación de otros para que mi idea sea la que gane.
- 30:09Entonces hago campaña y digo, miren, vean lo que yo propongo.
- 30:12La mayoría está de acuerdo todo el mundo.
- 30:14Entonces me pongo en modo político.
- 30:16¿Ahora él después da un ejemplo que está buenísimo, te acuerdas?
- 30:21¿La Bernie Madoff, la, la, el esquema Ponzi?
- 30:27No, que fue esa estafa piramidal.
- 30:29Y él cuenta un caso real de un hombre que puso 1/3 de su dinero
- 30:34ahí y dice que un amigo le dijo, Ey, no lo hagas.
- 30:38Entonces él dice, cuando él conoció esta historia, dice que
- 30:43le como un amigo le dijo, no lo hagas, pero él estaba
- 30:46convencido. ¿Entonces dijo, Ah, sabes qué?
- 30:49Y voy a con tal de hacerlo. Empezó a predicar sobre las
- 30:52virtudes de invertir con Madoff, Ah, sí, pero porque no, no le
- 30:56gustó lo que le había dicho a su amigo.
- 30:58¿Después dice, además, tú qué sabes?
- 31:01Mira lo que te has equivocado. ¿Se puso modo fiscal y después
- 31:05le preguntó a tus amigos, ustedes qué piensan?
- 31:08Lo hago, no lo hago, sí, hazlo. ¿Entonces dice, ves con tal de
- 31:12de justificar lo que quiero hacer?
- 31:14Tomo las 3 cosas cuando lo correcto sería pensamiento
- 31:17crítico que lo ilustra como un científico y dice, a ver qué
- 31:20hay. Hago observación, veo las
- 31:24variables, establezco algunas hipótesis, veo si funciona y
- 31:28tengo esa actitud y creo que eso es a mí.
- 31:31Me llamó mucho la atención cuando leí este libro porque
- 31:33dije cuando cuando veo que alguien me cuestiona algo.
- 31:37¿Qué modo saco? ¿Ah, sí, y me pongo, me pongo a
- 31:41predicar de las virtudes de lo que yo creo o cómo se llama?
- 31:44Es una falacia, no cuando veo la los errores del otro ad hominem
- 31:49así, pero tú no, en vez de ver el tipo se me está, me está
- 31:52haciendo una, me está haciendo una observación, no me pongo por
- 31:56qué ponerme en modo defensivo, pero es lo natural, todos nos
- 31:59ponemos en modo defensivo y a veces saco el fiscal.
- 32:01O digo sí, pero o k perfecto, gracias, pero, pero toda la
- 32:04gente está de acuerdo con lo que yo hago, es político.
- 32:07Cuando lo correcto sería pensamiento crítico, gracias por
- 32:10lo que me estás diciendo, lo considero, déjame evaluarlo,
- 32:14deja ponerlo sobre la mesa y digo, aquí hay cosas que están
- 32:18ciertas, hay cosas que no hay cosas que un poquito
- 32:22distorsionadas, pero me quedo con esto.
- 32:24Esto lo elimino y esto lo considero.
- 32:27Ahora pensando en los que están liderando sin cargo, que haces
- 32:33si tienes una autoridad que es. ¿El predicador fiscal y cuál es?
- 32:40La otra. Político, político.
- 32:43Y te das cuenta de que esta persona que está arriba tuyo,
- 32:48pues la verdad no piensa de manera crítica.
- 32:51Y es más, cuando tú empiezas a hacer preguntas y quizás
- 32:55revisaste tus tus motivaciones, revisaste tu manera de hacer las
- 32:59preguntas, lo hiciste de manera respetuosa, lo hiciste de de con
- 33:03con la mejor intención. ¿Pero es recibido con un poco de
- 33:09de, o sea, con el sentido de amenaza, porque es al al hacer
- 33:13preguntas, estás invitando a la otra persona a justificar?
- 33:17Claro. Su decisión y si no hay un buen
- 33:20fundamento, pues en realidad lo que estás haciendo es exponiendo
- 33:25las las grietas o las los problemas, y eso muchas veces no
- 33:29es muy bien recibido. Sí, es complejo, bueno, por eso
- 33:33hablábamos de la actitud de humildad.
- 33:36Quizás pensando en lo de propietario es voy a suponer, tú
- 33:41eres el líder, ese que no eres predicador, fiscal YY político,
- 33:47y me toca a mí acercarme a TI YY Tú estás cerrado y no hay
- 33:51manera. Aparte de la humildad, buscaría
- 33:54conectar contigo, te diría pastor, somos parte de lo mismo,
- 33:58estamos los 2 tirando el carro para el mismo lado, es más.
- 34:03Yo estoy aquí dispuesto a trabajar al lado tuyo.
- 34:06Déjame explicarte algo que he observado, déjame mostrarte al
- 34:11menos con algunos hechos y no lo quiero exponer delante de todo
- 34:14el equipo. Quiero hacerlo contigo para que
- 34:16veas que mi corazón no es criticarte, no es exponerte,
- 34:21simplemente he observado esto, piénsalo considéralo, ponlo en
- 34:26oración, si ves que estoy equivocado, no tengo ningún
- 34:29problema. Pero quiero que sepas que yo no
- 34:31estoy aquí para tirar abajo tu liderazgo, para exponerte, para
- 34:36criticarte, al contrario, estoy para sumar a lo que tú ya estás
- 34:40haciendo y soy parte de tu equipo.
- 34:43Yo lo intentaría así. O sea, basado en la humildad,
- 34:46basado en la relación, porque si hay cero relación con ese líder
- 34:50y ni siquiera oras por él, claro que va a estar difícil.
- 34:55Hey, dame Chance, y quizás hacer lo que tú decías de Daniel.
- 34:59Si parece que lo probamos, probémoslo un mes si no funciona
- 35:02ningún problema, pero intentémoslo.
- 35:04Pero hagámoslo juntos. Seamos, somos parte de porque
- 35:08lamentablemente, líderes que no escuchan, que no tienen
- 35:12pensamiento crítico, ven a cualquier persona que desarrolla
- 35:15pensamiento crítico como una amenaza.
- 35:18Y es como, no, no pienses, obedece.
- 35:21Ajá y confía en mí, pero. Claro, entonces es complejo.
- 35:28Pero otra vez buscaría eso la humildad y sembraría una duda
- 35:34sana, oye pastor, y quién sabe si quizás lo intentamos de una
- 35:40manera diferente. A lo mejor los resultados
- 35:43podrían ayudar y a lo mejor ahí generó curiosidad.
- 35:46Pero partí con humildad, generé una duda sana, Piqué, la
- 35:51curiosidad. YY si después él se lleva la la
- 35:55Gloria, pues qué importa si es el Reino es de Dios, no es
- 35:58nuestro, pero quizás se puede hacer un buen camino.
- 36:00Sí, y creo que lo que estás mencionando justamente va con el
- 36:04cuarto cambio, que es deja de puntuar o o o o evaluar a los
- 36:09demás y empieza echándoles una mano.
- 36:13¿Entonces por qué? ¿Qué es lo que sucede cuando tú
- 36:15llegas con tu pensamiento crítico?
- 36:17¿De cierta forma la persona, tu autoridad, se va a sentir
- 36:21evaluado? Claro, oye, estuve viendo y
- 36:25observé que PA PA PA Pa PA Pa estas cosas sí, es como que sí,
- 36:32mala nota, pero si comienzas desde una perspectiva como tú
- 36:37dijiste, oye, estamos jalando la misma dirección.
- 36:41Quiero ayudarte. YY eso es lo que propongo,
- 36:44porque porque yo creo que la diferencia entre el pensamiento
- 36:48crítico y la crítica, la crítica.
- 36:52Muchas veces correctamente identifica el problema, pero ahí
- 36:55se queda el pensamiento crítico, evalúa o o o se da cuenta del
- 37:01problema. Pero quiero hacer algo al
- 37:03respecto, o sea, está. Está pensando cómo poder superar
- 37:09este problema que yo veo, o sea, no, no, no lo ignoro, pero
- 37:14tampoco quiero que se quede ahí. Entonces sí.
- 37:18Si yo parto desde una perspectiva donde donde quiero
- 37:20echarle la mano a la persona, a las personas, ahí es donde me
- 37:26doy. ¿Me doy la oportunidad de ser
- 37:29parte de el cambio, de la mejora y porque también muchas veces
- 37:36como que ah veo este problema y pastor, pues hay que hacer algo,
- 37:40no? Y hay que como que okey ahora.
- 37:44O sea porque lo que lo que ahora acabas de hacer primero.
- 37:49Quizás estás estás trayendo a luz una un problema que quizás
- 37:53el líder quería ignorar, no seamos sinceros.
- 37:56Sí, ahora. Y después le estás obligando a
- 38:03pensar una solución. Y entonces como que a ver,
- 38:07viniste con un problema. ¿Me lo me lo echaste en cara y
- 38:10ahora quieres que en esta Junta yo te saque una solución, no?
- 38:14Entonces si quieres ser te ayuda.
- 38:17Está bien, o sea muestro el problema, pero también di Oye YY
- 38:21quiero proponer una una solución.
- 38:23Ahora a lo mejor la solución no va por ahí, quizás en en tu
- 38:28tiempo de pensar, pues fuiste por otro lado no, la solución es
- 38:32hacer las reuniones en el techo y o k, pero pero por lo menos
- 38:36hay algo, o sea 111 deseo de ayudar.
- 38:42Dijiste algo que me llamó la atención y fue inevitable que mi
- 38:44mente no, no fuera en una dirección.
- 38:47¿Que se hace una diferencia entonces entre pensamiento
- 38:50crítico y crítica? Es que la crítica se hace desde
- 38:54la Comunidad del sofá. La crítica se hace desde tuve
- 38:58cómo se llama insomnio y desde la Comunidad de Tocama Soñaste
- 39:03con qué hacer. El pensamiento crítico se hace
- 39:07desde la trinchera del servicio. ¿Se hace con la toalla en la
- 39:11mano? El autor cita no de de del
- 39:14ejemplo de Jesús. De de de que él, él, él lavó los
- 39:19pies, no, y ahí está la está, la la cómo se llama, quizás la la
- 39:25llave que destraba muchas cosas, porque no solamente no hay
- 39:30argumento que se levante contra la humildad, no hay argumento
- 39:34que se levante contra el servicio hecho en humildad.
- 39:37¿Oye, Sabes qué trabajas? ¿Sirve, eres proactivo, me
- 39:42parece que voy a considerar esto, no?
- 39:45Porque si hace la diferencia, la yo creo que la la crítica se
- 39:53hace detrás de un escritorio. Se hace desde desde lo irreal,
- 39:58pero pero el el, el pensamiento crítico se hace a la par con la
- 40:04gente. Bueno, si estamos hablando
- 40:06acerca del científico, pues el científico no, no puede decir
- 40:10nada acerca de su hipótesis hasta que haya una prueba.
- 40:13Algo que puedas decir, mira, ya hice una prueba y está
- 40:15trabajando. ¿En el laboratorio correcto no,
- 40:17no está sentado en el en el sillón soñando cómo puede hacer?
- 40:20Está trabajando, está trabajando con evidencia, está viendo a ver
- 40:24prueba, ensayo y error. Popo, ah, mira, resultó, está,
- 40:27está con sus manos en acción, creo que es ese.es fundamental
- 40:32porque si no hay servicio, o sea Jesucristo fue tan contundente
- 40:37con eso, no, yo yo estoy aquí como el que sirve, no y.
- 40:41¿Y cuando él hace el acto de lavar los pies, después él, él
- 40:45los invita a un pensamiento crítico, entienden lo que yo
- 40:49hice? Si yo siendo el maestro, he
- 40:51lavado los pies a ustedes, entonces o sea, ves los invitó a
- 40:56reflexionar, a pensar, a entender que a que se dieran
- 41:00cuenta que la forma que ellos tenían era totalmente diferente.
- 41:03Ellos, ellos venían peleando porque él tiene el primer
- 41:06puesto. Acuérdate que Juan 13 está
- 41:07precedido más o menos en Evangelios Sinópticos.
- 41:10A Mateo 20 cuando están discutiendo quién es mayor y
- 41:13Jesús hace eso en un ambiente tenso.
- 41:16Entonces la forma de invitarlos a pensar de manera crítica fue
- 41:20con el ejemplo de servicio. Entonces si eso es importante,
- 41:24pensando en que no, si no estás liderando, si no estás a cargo,
- 41:27como puedo ser de influencia sirviendo.
- 41:30Sí, y. Y eso te da el piso y la
- 41:32oportunidad para desarrollar ese pensamiento crítico.
- 41:36Ahora aquí es importantísimo destacar.
- 41:40La motivación por la cual lo haces, porque así como Jesús
- 41:44Agarró la toalla, empezó a servir.
- 41:46Absalón también se puso en la en la puerta de la de de la ciudad
- 41:51y empezó a servir. Empezó absalón siendo el el el
- 41:54el hijo del Príncipe, hijo de David.
- 41:57El quería tomar el Reino por sí mismo y él, siendo un líder sin
- 42:01cargo, se puso enfrente de la ciudad y empezó a escuchar a la
- 42:06gente. Hey.
- 42:07¿Guau, cuál es tu causa? ¿Cuál es tu situación?
- 42:10Oh, mira tu tu tu situación. La verdad que lamentable, ojalá
- 42:15fuese yo juez sobre sobre Israel.
- 42:17Ojalá fuese yo un una autoridad para poder ayudarte, pero no
- 42:21puedo. Hay personas y hablamos.
- 42:25Sí, los citamos la semana pasada.
- 42:27Sí, acerca de la positividad, cuando cuando Pablo dice que en
- 42:32Filipenses que algunos predican a Cristo por envidia, ajá.
- 42:35Y por cómo para para agregar a mis.
- 42:38A mis presiones. Yo creo que habían personas que
- 42:41querían como socavar a Pablo y quitarle la autoridad haciendo
- 42:47cosas buenas. Entonces, o sea así como
- 42:50absalón, pues era muy bueno lo que hizo, escuchaba a la gente y
- 42:53trataba de ayudarles. Pero la motivación era de tomar
- 42:59de cierta forma, de manera violenta la la la posición de
- 43:04autoridad. Ten mucho cuidado a la medida
- 43:08que vas haciendo esto, que no te creas la mentira de que, como tú
- 43:14piensas de manera crítica, te diste cuenta que el.
- 43:17¿El el que esté es que el que está encima de TI, pues la
- 43:19verdad fue, fue puesto por qué sé yo, por familiares, o sea
- 43:24nepotismo o o andá a ver cómo llegó, pero la verdad es que si
- 43:28tú estuvieras todo estaría mejor y empezar a hacer cosas buenas,
- 43:34pero con la la motivación equivocada sí, porque eso eso
- 43:38no, no hay nada bueno que salga de él, no?
- 43:40YY pensando en el ejemplo, porque está muy bueno.
- 43:44No quiero, no quiero llevar el texto más allá de lo que no es,
- 43:48pero a absalón lo tengo abierto aquí, el más que servir, el
- 43:54prestado a oído. Si tú estás sirviendo para
- 43:59prestar oído a la gente, es decir, Ay, sí, a ti también te
- 44:02pasó lo mismo con el pastor. Ah, entonces mientras estás
- 44:05barriendo, ah, sí, ay, sí, a mí también no me peló.
- 44:09No me contestó un mensaje a prestar oído a la gente.
- 44:13Pero que reveló su corazón porque es correcto lo que dices.
- 44:17Motivación hace la diferencia, pero obsaló lo que hizo se ponía
- 44:22al lado del camino, junto a la puerta y cuando había alguien
- 44:25que iba. ¿De qué ciudades eres?
- 44:27Ah, de tal. Tus palabras son buenas y
- 44:30justas, pero no hay quien te oiga, no quién me pusiera por
- 44:35juez, o sea pensando, pienso en 1/3 una tercer persona.
- 44:41¿Que está viendo? ¿Yo voy a hacer ese servidor
- 44:45falso, no? Ah, y estoy sirviendo al señor,
- 44:48si a a ti también te pasó lo mismo que a mí, si ah hablaste
- 44:52con el pastor y tampoco te peló. Sí, ah, sí, ah, entonces el
- 44:58servicio lo único que está haciendo está cubriendo esa
- 45:01amargura, esa queja, ese esa inconformidad, o sea no.
- 45:05Si si el resultado de tu pensamiento crítico.
- 45:09¿Siempre llega a la misma conclusión, la verdad es que yo
- 45:12debería estar acá, no? Es pensamiento crítico exacto.
- 45:17O sea, no, no, no va a ir a ningún lado exacto porque sí,
- 45:19eso eso es lo que a eso quería llegar a salón.
- 45:23Qué mal. Mira tú problema se resuelve
- 45:27conmigo al mando. Amigo, y no quiero otra vez no
- 45:30voy a llevar el texto más allá. ¿Dijiste algo que fue así?
- 45:32Puf. Es que eso es lo que quería
- 45:34salón. ¿Y qué obtuvo?
- 45:36Obtuvo lo que quería. Y si tú lo que quieres pensando
- 45:40que nos están escuchando amigos que quizás están en esta
- 45:43situación de servir sin estar al al cargo.
- 45:46Si lo que tú quieres es el cargo y lo vas a ir por la vida
- 45:50buscándolo, tarde o temprano lo vas a tener, porque al final uno
- 45:54termina consiguiendo aquello que quiere.
- 45:57Como sea lo tienes y sabes que va a pasar.
- 46:01Pasó lo que pasó cuando absalón estuvo al cargo fue un desastre.
- 46:05Lo consiguió de la manera equivocada.
- 46:08¿Destruyó el Reino, quebrantó la relación con su papá YY Mira
- 46:12cómo terminó y murió y murió, no?
- 46:14Entonces, si la conclusión, como tú bien dijiste, es eso, cuidado
- 46:20y cuidado, porque sabes que puede llegar a ser tanto la
- 46:23obsesión con el cargo que vas a terminar a cargo, pero casi por
- 46:28cansancio. Y lo más probable es que sea un
- 46:31desastre. Porque la motivación no estuvo
- 46:33correcta, porque pensamiento crítico en realidad no hubo,
- 46:36hubo crítica para lograr eso, no hubo una actitud positiva
- 46:40tampoco, ni siquiera había autoliderazgo.
- 46:42Yo lo que quería era el cargo. Uf, un desastre, no, entonces,
- 46:47uf, creo que el el concepto que tiraste de absalón me me me
- 46:51explotó la cabeza. De ahí tienes uno que que quería
- 46:55el cargo y no estuvo dispuesto a hacer influencia.
- 46:59Sin estar al cargo, él quería el cargo como sea y lo consiguió y
- 47:03cuando lo tuvo hizo desastre. Exacto.
- 47:05Así que. Muy bien.
- 47:07Vamos la próxima semana con la última de estas cuatro.
- 47:11¿Qué son sugerencias? ¿Ajá para poder liderar sin
- 47:13cargo? Vamos a estar hablando de ser
- 47:15proactivo. Ahí vamos a meternos más a
- 47:17detalle. Voy hasta la próxima.
- 47:19Semana, gracias, gracias por acompañarnos en un capítulo más
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