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Ep 131: Adolescenti in gioco! Il gioco in adolescenza e il codice del divertimento · Pionieri Moderni-Adolescenza da scoprire

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  Speaker 2: C'è una cosa curiosa che succede quando un bambino cresce.
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  Speaker 2: Sicuramente quando tuo figlio o tua figlia era piccola probabilmente
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  Speaker 2: anche tu avrai detto a qualcun altro« Sì, lascialo fare,
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  Speaker 2: lascialo giocare». Perché sai che il gioco è importante. Attraverso
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  Speaker 2: il gioco un bambino scopre, sperimenta, impara e conosce il mondo.
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  Speaker 2: Poi però arriva l'adolescenza e quasi improvvisamente la parola gioco sparisce.
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  Speaker 2: Non dici più che gioca, solitamente dici che fa sport,
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  Speaker 2: che esce con gli amici, che cazzeggia o che perde
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  Speaker 2: del tempo. E magari quando fa qualcosa di particolarmente stupido
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  Speaker 2: ti scappa anche da dire dai non sei più un bambino.
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  Speaker 2: Eppure prova ad osservare un gruppo di adolescenti. Magari sono
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  Speaker 2: seduti su una panchina a parlare, qualcuno guarderà il telefono sicuramente,
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  Speaker 2: qualcun altro scherza, qualcuno provoca l'altro. Ogni tanto parte una battuta,
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  Speaker 2: una sfida, una presa in giro. In altri momenti c'è
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  Speaker 2: più movimento, qualche spinta, una rincorsa, un gesto fisico, un
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  Speaker 2: modo particolare di occupare lo spazio. E naturalmente non sono
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  Speaker 2: tutti uguali. Ragazzi e ragazze, gruppi diversi, persone diverse, possono
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  Speaker 2: esprimere dinamicità in modi molto differenti. Oppure sono davanti a
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  Speaker 2: uno schermo con un controller in mano e stanno giocando
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  Speaker 2: insieme o sfidando qualcuno che si trova dall'altra parte del mondo. Insomma,
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  Speaker 2: il gioco c'è ancora, solo che non sempre assomiglia a
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  Speaker 2: quello che tu riconosci immediatamente come gioco. Io sono Giuseppe
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  Speaker 2: Ciccomascolo e questo è Pionieri Moderni. Adolescenza da scoprire. Bentornati
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  Speaker 2: pionieri e bentornata a te. Oggi puntata dedicata al tema
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  Speaker 2: del gioco, del giocare. Perché in adolescenza c'è un po'
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  Speaker 2: l'idea che talvolta il gioco scompaia. In realtà non scompare,
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  Speaker 2: cambia semplicemente forma. E diciamo che una delle dimensioni più
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  Speaker 2: interessanti che il gioco intercetta all'interno dell'adolescenza riguarda il corpo.
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  Speaker 2: Il corpo in adolescenza, lo sai se ascolti questo podcast
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  Speaker 2: da un po', cambia velocemente, altezza, proporzioni, forme, cambia tutto
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  Speaker 2: a una rapidità talmente veloce appunto che anche il cervello
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  Speaker 2: deve continuare a aggiornarsi rispetto a questa fisicità che si
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  Speaker 2: muove nello spazio. Ne ho parlato in diversi episodi di
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  Speaker 2: questo podcast, addirittura anche con Luca Maffini negli episodi dedicati
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  Speaker 2: alle neuroscienze, ovvero cosa gli passa nella testa. Insomma un
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  Speaker 2: adolescente deve prendere dimestichezza con questo corpo che cambia mentre
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  Speaker 2: lui lo sta usando. Questo può contribuire a qualche momento
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  Speaker 2: di goffaggine, a qualche momento di impaccio ma soprattutto quel
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  Speaker 2: corpo all'improvviso, pensaci un po', diventa improvvisamente appunto molto visibile.
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  Speaker 2: Come mi muovo? Come mi stanno questi vestiti? Come mi
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  Speaker 2: vedono gli altri? Sono domande che anche se non esplicitate
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  Speaker 2: vivono costantemente nella testa di ragazzi e ragazze. Quindi questo
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  Speaker 2: corpo prima di accettarlo bisogna quindi imparare ad abitarlo, a viverlo.
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  Speaker 2: movimento percezione emozione pensiero sono continuamente intrecciati il corpo non
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  Speaker 2: è semplicemente qualcosa che trasporta il cervello da un'altra parte
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  Speaker 2: è uno degli strumenti attraverso cui si fa esperienza del
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  Speaker 2: mondo e giocare pensaci un po significa proprio anche esplorare
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  Speaker 2: a questo punto voglio proporti un'immagine probabilmente avrai sentito dire
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  Speaker 2: almeno una volta che il cervello è un po come
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  Speaker 2: una spugna ovvio non prenderla come una definizione scientifica magari
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  Speaker 2: c'è qualche neuroscienziato che si intende una roba del genere
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  Speaker 2: mi può dire ma che cosa stai dicendo come metafora
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  Speaker 2: però la spugna funziona bene è una metafora potente ora
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  Speaker 2: vuole essere una suggestione a me piace questa metafora per
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  Speaker 2: una ragione molto semplice perché una spugna è porosa ovvero
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  Speaker 2: non è impermeabile si lascia attraversare e anche il cervello
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  Speaker 2: vive continuamente dello scambio con ciò che sta fuori Attraverso
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  Speaker 2: i sensi, attraverso il corpo, riceve continuamente informazioni dall'esterno, ma
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  Speaker 2: non le assorbe semplicemente, le seleziona, le interpreta, le confronta
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  Speaker 2: con quelle che già conosce, insomma... detto con una semplice
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  Speaker 2: parola le rielabora quello che incontri quello che vivi le
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  Speaker 2: persone con cui entri in relazione quindi anche le persone
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  Speaker 2: con cui i nostri figli e le nostre figlie entrano
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  Speaker 2: in relazione e le esperienze che fanno contribuiscono continuamente a
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  Speaker 2: modificare ciò che loro sono Ed è proprio questa immagine
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  Speaker 2: della spugna che mi porta a un concetto molto interessante
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  Speaker 2: utilizzato da Ugo Morelli nel suo Elogio della porosità. Morelli
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  Speaker 2: parla di porosità come della possibilità di non vivere dentro
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  Speaker 2: dei sistemi chiusi e talvolta impermeabili. Essere porosi significa mantenere
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  Speaker 2: dei confini che possono essere attraversati dagli altri, dalle esperienze,
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  Speaker 2: da quello che ancora non si conosce ed è anche
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  Speaker 2: attraverso questa apertura che si può cambiare e scoprire possibilità nuove.
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  Speaker 2: E pensaci un po', il gioco ha parecchio a che
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  Speaker 2: fare con questa porosità perché quando noi giochiamo o quando
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  Speaker 2: i nostri figli giocano si lasciano attraversare dagli altri, dall'imprevisto,
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  Speaker 2: dalle regole che cambiano e soprattutto da quello che succede.
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  Speaker 2: e mentre succede tu rispondi loro rispondono a degli input
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  Speaker 2: perché inventano trasformano il gioco apre continuamente piccole possibilità che
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  Speaker 2: sono diverse da quelle che già si conoscono e questo
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  Speaker 2: diventa particolarmente interessante in adolescenza quando un ragazzo una ragazza
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  Speaker 2: sta sperimentando nuovi modi di stare con gli altri di
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  Speaker 2: usare il proprio corpo di pensare e anche di trovare
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  Speaker 2: un modo per essere se stesso Perché poi c'è un'altra
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  Speaker 2: caratteristica fondamentale del gioco adolescente, ovvero gli altri. La battuta
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  Speaker 2: che capiscono soltanto loro, il soprannome, il tormentone e se
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  Speaker 2: avete in casa degli adolescenti o ce li avete in
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  Speaker 2: classe sto parlando di qualcosa che sicuramente vedrete costantemente sotto
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  Speaker 2: i vostri occhi. E a questo si aggiunge la sfida,
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  Speaker 2: lo scherzo, quel momento in cui iniziano a ridere per
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  Speaker 2: qualcosa che a te probabilmente sembra completamente incomprensibile perché non
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  Speaker 2: è in quel momento nel tuo codice relazionale con loro.
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  Speaker 2: Ora detta così possono sembrarti cose da niente ad un
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  Speaker 2: occhio poco attento e anche un po' giudicante sembrano delle
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  Speaker 2: cose veramente frivole e invece dentro quelle cose si costruisce
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  Speaker 2: anche un noi un senso di appartenenza insomma è come
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  Speaker 2: dire a qualcuno tu fai parte del mio mondo. e
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  Speaker 2: oggi quel giocare insieme può avvenire anche attraverso il videogioco
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  Speaker 2: non voglio entrare nella solita discussione se i videogiochi facciano
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  Speaker 2: bene o facciano male non mi interessa questa cosa mi
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  Speaker 2: interessa molto di più riconoscere che anche quello è un
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  Speaker 2: gioco infatti si ritrovano molte delle dinamiche che ho descritto
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  Speaker 2: fino a qui c'è una regola da comprendere qualcosa da
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  Speaker 2: esplorare Una sfida puoi perdere, sbagliare e riprovare. E molto spesso,
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  Speaker 2: anzi oggi praticamente quasi sempre, c'è anche l'altro. Qualcuno con
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  Speaker 2: cui collaborare, qualcuno contro cui competere, qualcuno con cui ridere,
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  Speaker 2: arrabbiarti e costruire una strategia. Solo che una parte dell'esperienza
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  Speaker 2: si sposta in uno spazio virtuale e naturalmente cambia anche
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  Speaker 2: il ruolo del corpo. Nel gioco fisico il corpo si
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  Speaker 2: muove nello spazio e incontra direttamente il corpo dell'altro. Nel
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  Speaker 2: videogioco il corpo rimane, ma l'azione è viene mediata da
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  Speaker 2: uno schermo, da un controller o in quel caso per
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  Speaker 2: quello che riguarda il videogioco da una sorta di avatar.
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  Speaker 2: Sono modi differenti di giocare che però hanno codici simili.
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  Speaker 2: E allora, se sei un genitore, oltre a chiederti quanto
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  Speaker 2: gioca ai videogiochi, ogni tanto puoi provare a chiederti come gioca.
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  Speaker 2: Gioca da solo, gioca con gli altri, compete, collabora, esplora,
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  Speaker 2: inventa strategie, si diverte. Perché anche osservando come gioca puoi
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  Speaker 2: scoprire qualcosa di lui o di lei. Carissima se sei
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  Speaker 2: arrivata fin qui potresti cadere in una trappola che è
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  Speaker 2: una trappola molto adulta ovvero quella di chiederti ma cosa
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  Speaker 2: serve giocare potrei risponderti che serve per conoscere il corpo
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  Speaker 2: per le relazioni per esplorare per la creatività per crescere
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  Speaker 2: ecco tutte cose molto vere. Ma prova a ribaltare la domanda.
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  Speaker 2: E se giocare non dovesse servire proprio a nulla? E
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  Speaker 2: se un ragazzo e una ragazza giocassero semplicemente perché si
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  Speaker 2: stanno o si vogliono divertire? Il rischio come adulti è
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  Speaker 2: sempre quello di provare a riempire progressivamente il loro tempo
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  Speaker 2: di significati, con degli scopi. La scuola serve, lo sport serve,
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  Speaker 2: il corso d'inglese serve, l'orientamento serve. Quell'esperienza ti servirà per
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  Speaker 2: il futuro. Quante volte hai detto una frase di questo
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  Speaker 2: tipo o hai sentito qualcuno dire una frase di questo tipo?
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  Speaker 2: E persino quando proponi qualcosa di piacevole senti spesso il
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  Speaker 2: bisogno di spiegare a cosa servirà. Il gioco invece contiene
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  Speaker 2: qualcosa che è quasi rivoluzionario. Questa cosa la faccio perché
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  Speaker 2: mi piace farla e mentre la sto facendo mi sto divertendo.
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  Speaker 2: Non perché prenderò un voto, non perché diventerò più bravo,
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  Speaker 2: non perché mi servirà tra cinque anni, ma semplicemente perché
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  Speaker 2: mi sto divertendo. Al termine di questa puntata ti voglio
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  Speaker 2: lasciare con un suggerimento molto semplice. Prova a farci caso.
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  Speaker 2: Non chiedere subito a cosa serve quello che sta facendo.
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  Speaker 2: Mentre gioca, guarda come gioca, guarda quando gioca, con chi gioca,
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  Speaker 2: che relazioni mette in campo mentre gioca. Occhio che come
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  Speaker 2: gioco non sto parlando solo di gioco organizzato, l'hai capito
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  Speaker 2: se sei arrivato fino a qua. Sto parlando anche del
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  Speaker 2: modo di scambiarsi della dialettica relazionale fisica che ha con
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  Speaker 2: i propri amici o le proprie amiche. guarda che cosa
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  Speaker 2: lo diverte se preferisce collaborare o competere se inventa se
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  Speaker 2: provoca se esplora se cerca il movimento oppure preferisce una
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  Speaker 2: sfida davanti a uno schermo e magari prova anche a
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  Speaker 2: chiederglielo ma tu quando giochi che cosa ti diverte veramente
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  Speaker 2: Non per trasformare anche il gioco in qualcosa da analizzare
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  Speaker 2: ma semplicemente perché il modo con cui un ragazzo o
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  Speaker 2: una ragazza gioca può raccontarti qualcosa che in altri momenti
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  Speaker 2: non potresti vedere. Alla prossima! ciao per non perdere neanche
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  Speaker 2: un episodio di questo podcast cliccate sul tasto segui e
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  Speaker 2: attivate la campanella e se vi va mettete 5 stelline
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  Speaker 2: su Spotify se volete darmi dei suggerimenti esprimere un parere
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  Speaker 2: dirmi i vostri pensieri o approfondire alcune tematiche potete scrivermi
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  Speaker 2: a pionierimoderni