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Mesa Política: Decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de recortar el calendario escolar · CIMAC Radio

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Mesa política, análisis, contexto y mirada feminista de
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la realidad, comenzamos. ¿Hola, qué tal?
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Muy buenos días este lunes 11/05/2026.
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Pues me da muchísimo gusto estar aquí después de una algunas
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ausencias que he tenido por razones pues laborales aquí
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estoy, yo soy Lucía lagunes, huerta y como les decía estoy
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muy contenta de estar aquí en esta emisión.
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De mesa política, una mirada feminista para avanzar en la
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igualdad. Recuerde que nos puede hacer,
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pues, alguna comunicación a través precisamente de las vías
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de contacto. Para ello tenemos este número
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telefónico en la cabina 5535084761.
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Y también recuerde que puede encontrarnos a través de las
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distintas redes sociales X Instagram, Facebook, por
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supuesto, como siman noticias y utilizando.
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Los hashtag que hemos creado precisamente para lograr una
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comunicación con usted nos pueden cobrar a través de simak
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radio es uno de los hashtag. El segundo es periodismo
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feminista. Y también recordar recordar que
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todos los jueves en punto de las 11:00 de la mañana, a través de
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la frecuencia del 97.3 de FM en esta radio va a poder escuchar
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la retransmisión completa de este programa y ahora mismo de
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manera simultánea. Pues nos hemos enlazado ya con
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radio monarca en el 106.7 de FM, esta radio que está ubicada en
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el municipio de Contepec en el estado de Michoacán de Ocampo y
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también nos enlazamos en estos momentos con radio Xoco en el
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106.9 de FM, esta radio que está ubicada en el municipio de
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jocotitlán, Estado de México y bueno, mi querida Martha, a ver
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si me ayudas a entender las decisiones porque yo todavía leo
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y en lugar. ¿Puede comprender, me confundo
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más esta decisión de la Secretaría de Educación pública
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de recortar el tiempo escolar, dar 3 meses de vacaciones
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argumentando el calor, el mundial, este la seguridad sin
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sistema de cuidados, verdad? ¿Pero?
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A ver, ayúdanos a entender que hay detrás de esta decisión o o
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o qué se es privilegiando o de qué se trata mi querida Martha
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tagle, bienvenida. Un gusto tener muy buenos días
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este queridas compañeras, Angélica Lucía todo el equipo de
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cima que quienes se conectan a esta conversación y para que la
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Presidenta no diga que es campaña en contra del pobre
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secretario de educación, porque casi que lo dijo hoy en la
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mañana. Digamos que el acuerdo aprobado
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por unanimidad por todos los secretarios de de educación del
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país de recortar el el el periodo del ciclo escolar por 5
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semanas, es decir, adelantar el término de de las clases en
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lugar de que fueran en Julio a que fueran el 5 de junio, pues y
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que además hoy están en teoría reunidos justo a partir de las
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10:00 de la mañana. Nuevamente para presentar, ahora
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sí, el calendario definitivo, algo que se supone que el
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calendario definitivo, pues lo teníamos desde el inicio del
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ciclo escolar a a mediados del año pasado y pues no, todavía no
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va a ser el calendario definitivo.
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Habrá que ver con qué, con qué no salen, pero justo de ahí
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quiero que que quiero partir, porque independientemente de de
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la decisión con la que salgan al rato, si lo adecuan, no lo
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adecuan, se adelantan el regreso, que es lo que ha venido
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diciendo Mario, yo creo que lo que hay.
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Que poner en la al centro es que independientemente de lo que
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pase con esta decisión, que que sin duda es una ocurrencia,
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porque si hubiera sido algo planeado, lo hubieran hecho con
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anticipación y poniendo al centro, pues el derecho al
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centro del del interés superior de la niñez y por supuesto la
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educación a los cuidados, etcétera, pero
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independientemente de lo que pase con la con la reunión que
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está teniendo nuevamente los secretarios de educación de de
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todas las entidades federativas con un secretario federal.
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Creo que es importante poner sobre la evidencia que nos toca
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desde esta mesa de análisis político con perspectiva
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feminista, que esta crisis o lo que está poniéndose en evidencia
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es la urgencia. ¿De un sistema público nacional
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de cuidados, no? ¿O sea, por qué se generó una
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crisis, por qué hubo tantas reacciones, por qué hubo
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comunicado de múltiples organizaciones colectivas,
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etcétera? De hecho, desde la coalición por
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el derecho al cuidado digno, el comunicado lleva más de 6000
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firmas en pues en un fin de semana no.
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¿Por qué genera tantas molestias?
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Pues porque tiene que ver con que la gran deuda que tiene el
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Estado mexicano es que haya un sistema público nacional de
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cuidados. ¿Se comprometieron ahí en
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campaña formó parte de los 100 compromisos de la Presidenta,
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forma parte de plan nacional de desarrollos y no, y siguen sin
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hablar de él, no? O sea YY este anuncio de de
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modificar el calendario como pretexto del fútbol y las altas
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temperaturas, como si no las hubiéramos tenido.
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De hecho, el 24 fue el año con más altas temperaturas y no
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significó que se suspendieran o que incluso tomaran medidas para
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que las escuelas que tienen estas temperaturas no sufrieran
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tanto los niñas y los niños este.
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Más allá de la discusión que implica el el tema educativo,
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que por supuesto tiene un montón de implicaciónes el recorte, me
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parece que es muy importante poner a descubierto algo que es
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muy grave cuando el ejecutivo o el Estado, en no solamente el
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Gobierno o los gobiernos, dejan de cuidar alguien más absorbe el
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trabajo y ese alguien casi siempre somos las mujeres, las
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mamás, las tías, las abuelas. Somos las que tenemos que cubrir
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el tema de los cuidados. Porque cuando millones de niños
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salen antes de la escuela, pues alguien tiene que resolver quién
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los cuida, quién organiza los horarios, quién quiere que
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ayude, a quién va a modificar mi que los niños en casa siente.
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Y eso no aparece en los discursos oficiales, no, ni ni
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en las conferencias de prensa de la Presidenta que digo ahora se
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dedicó a decir que pues pobre de del Secretario, que fue un
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acuerdo unánime que hoy los gobernadores echan para atrás,
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cuando al final de cuentas, más allá de de si fue unánime o si
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tiene o no la capacidad. De modificar el el calendario,
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pues, y tomaron una decisión que está afectando a miles de
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personas. Pero aunque se aunque recularan,
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el problema va a seguir ahí de fondo, no en la escuela pública,
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porque esa es la otra, como crítica que había, que no es una
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una guardería. Pero la escuela pública no
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solamente educa, también debe sostener los cuidados a partir
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de la de de las dinámicas escolares.
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Se organizan los tiempos de las familias.
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Se supone que debe ser un. ¿Espacio donde también se brinde
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alimentación y se eduque sobre la alimentación, donde además se
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generen justamente espacios seguros frente a un evento
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mundial como es este este torneo de fútbol mundial que tendremos
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en nuestro país y justamente ver el tema de la seguridad, dónde
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estarían más seguros las niñas y los niños?
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Y también la escuela permite que millones de mujeres puedan salir
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a trabajar, a a realizar actividades fuera de casa y no
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dedicarse exclusivamente. Frente al cuidado por eso,
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cuando el Estado altera esto sin una planeación suficiente, pues
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traslada todos esos costos a los hogares.
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Y me parece que eso, aunque regular en la decisión o tomen
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una decisión diferente con respecto a este calendario, va a
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seguir ahí sin resolverse, porque el sistema de cuidados
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simple y sencillamente ha quedado como una promesa de este
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Gobierno y es la hora en la que no se está atendiendo esta
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situación. YY déjame sumar este análisis
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que tú haces Marta y regresar un poquito unas semanas atrás, mi
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querida Angélica de la peña, a este comentario que hace la jefa
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de Gobierno, donde invita a que hagamos como Office, a que
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evitemos transitar por la calles de la Ciudad de México, para que
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quienes vienen al Mundial, pues tengan, digamos, el transporte
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público, sin aglomeraciones, sin tanto tráfico, puedan.
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¿Desarrollarse por esta hermosa ciudad, este ahí me parece que
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hay, es contradictorio, no sé si tú lo lees, igual mi querida
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Angélica, a todo el discurso de primero los pobres de no de todo
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el desarrollo social, lo que quieren es que pues nos metamos
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a las casas sin generar condiciones, verdad?
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Para que tengan su mundial y no pueda pasar nada y que todos
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sean muy felices y la derrama económica llegue donde tenga que
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llegar. Bueno, yo yo creo que estamos
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ante un Gobierno que no tiene el estatus que se requiere para
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sacar adelante los retos que tenemos como como país, y tiene
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que verse también desde una globalidad.
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México está descalificado desde hace ya algunos años, no
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solamente por la o CD, también en el examen pisa.
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En donde las niñas y los niños en más del 60% no pasan ningún
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rigor académico en materias tan importantes como lectura,
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matemáticas y todas las ciencias, yo creo que.
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Eso fue todo un debate. Perdón, todo el examen Pisa
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Recordarás fue todo un debate, si si se hacía, si no, si bla,
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bla, bla. Perdón, que te interrumpa, pero
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me parece muy importante recordarlo.
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Pues sí. Y este, pues yo creo que ese es
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el problema, querida Lucía. Ese es el.
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Ese es el asunto que está de fondo, que no se quiere
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identificar porque se descalifican estas mediciones,
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estas evaluaciones que vienen desde el neoliberalismo.
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¿Y entonces, bueno, quién sabe cuál sea el asunto importante o
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la medición importante que refleje la realidad de las niñas
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y los niños y la educación pública?
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Hoy ya la Presidenta está diciendo que no fue una
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ocurrencia de Mario Delgado. Ya sabíamos eso, porque Mario
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Delgado hace lo que la Presidenta le dice, que es el
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artículo que yo escribo hoy no es un asunto de él, es un asunto
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de la Presidenta, porque ella es la jefa.
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Y entonces dice, Vamos a ver que resueven, porque resulta que
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todos los directores, secretarios de educación en todo
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el país estuvieron de acuerdo. ¿Y además se atreve a decir que
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atiende una solicitud de maestros y de madres y padres de
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familia, lo acaba de decir Ahorita la Presidenta, lo cual
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ya lo explicó muy bien Marta, las reacciones que hubo
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particularmente de las organizaciones de mujeres en
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toda su diversidad que dijeron, pero cómo?
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O sea, vamos a tener más de un mes, 5 semanas de.
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Que nos cae de sopetón, interrumpen, acortan el ciclo
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escolar, lo cual es gravísimo, dejan a las niñas y los niños
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con 5 semanas sin estas clases y además, pues las familias no
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están preparadas, pero particularmente la inmensa
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mayoría de quienes tienen la bronca, pues son las mujeres,
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porque ciertamente tenemos un sistema de cuidados que está ahí
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en ciernes, ofrecido una y otra vez, pero no se concreta por x o
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z razón le echan la culpa a Hacienda.
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¿Cuánto nos va a costar? Como si todo fuera un asunto de
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costos y no de inversión. Y el problema de la inversión
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respecto a la educación, simplemente en este país es
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nula. No hay una inversión en la
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educación pública, en la educación, como un derecho
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fundamental de las niñas y los niños para prepararlos a a los
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retos que van a tener en la vida.
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Ese es el problema de fondo. ¿Qué sale hoy a propósito de
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estas ocurrencias que disque por los golpes de calor?
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Todos sabemos que es un asunto del mundial cuando son solamente
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3 ciudades las que van a tener 5 o 5 y 6 partidos o cuatro y
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cuatro y 5 partidos, más bien corrijo y la Ciudad de México
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este que serán en la noche. En fin, yo creo que el problema
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que hay es una ocurrencia que ya había sido ventilada.
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Hace 3 semanas por clara burgrada, que dijo también y le
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fue como en feria y pues no midieron, no midieron cuál iba a
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ser la repercusión de una decisión como la de que hay que
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mandarlos a la casa, nadie salga porque los turistas pues van
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andar para que no pasen penurias de tránsito en en en esta
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ciudad. Eso fue lo que dijo clara
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Burgada hace 3 semanas. Y hoy, pues retomamos el asunto
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a partir de ya una decisión oficial que seguramente al rato,
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otra vez van a tener que rectificar porque les tupeó por
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todas partes. Por todas partes, por las
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organizaciones de mujeres, por quienes defendemos la educación
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como un derecho fundamental de las niñas y los niños, por estas
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ocurrencias en la forma de gobernar, que todo tiene una
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directriz, no se nos olvide, quería Rusia y el del la
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política de la Presidenta. Mario y clara son empleados de
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morena, de la Presidenta. Quien toma las decisiones es
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ella y todo, indica, van a rectificar después de
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evidenciarse el desastre que tenemos en el país, en la
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educación. Pero como como bien lo señalabas
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y Marta también, que me parece que es importante decir una
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decisión que si hubiera sido consensuada no tendría la
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reacción. ¿Que tuvo de maestros, de padres
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de familia, de colectivos de padres de familia, diciendo de
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padres y madres de familia, si estos estas organizaciones
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escolares verdad que son las que conocen día a día y que López
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Obrador tanto ensalzaba? ¿Sobre todas las mujeres este
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que nos hacemos cargo de la de del cuidado de las escuelas y
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vamos y lavamos los baños y tallamos las bancas y pintamos
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como si nos saliera una cosa aquí del corazón, verdad?
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Y fuéramos. Ese es el tema, pero pero hay
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otra cosa que que me parece que que coloca nuevamente este
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debate de de del Mundial y la ocurrencia, cosas sustanciales
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que no están en la mesa. Estamos hablando de escuelas que
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carecen de agua. Vamos a suponer que es el golpe
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de calor su preocupación. ¿Cuántas niñas y niños y cuántas
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escuelas no tienen agua potable? No tienen agua punto ni para
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baño, ni lavarse las manos ni tomar, y eso no paró nunca el
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período escolar. ¿Cuántas escuelas están en
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condiciones pero pésimas? Inmobiliario sin nada YY tampoco
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paró el período escolar. Se siguió, no, después de los
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terremotos que hemos tenido hay escuelas que siguen estando en
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condiciones de derrumbe y eso no se habla.
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Entonces me parece que ahí, efectivamente, el tema nos lleva
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a mirar. Los otros escenarios de los que
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no se hablan pero que están ahí. Si tienes mundial o no, entonces
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tienes derecho a más vacaciones o menos vacaciones.
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Y déjenme poner como un ejemplo de la respuesta es, en estos
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días estará el Papa en España, en Barcelona en concreto.
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Es como decir, vamos a detener todas las escuelas porque va a
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venir el Papa YY viene el calor y entonces cerramos.
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Para que pueda realizarse, digamos, este evento en este en
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este país, es decir, ahí Marta, me parece que tenemos que volver
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a regresar. El famoso sistema nacional de
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Cuidado lo hemos hablado aquí en este programa en varias
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ocasiones y en especial ha sido tú muy enfática y estudiosa,
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afortunadamente, de decirnos a ver de qué estamos hablando y
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con qué, con qué se cuentan. Ustedes recordarán que la
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entonces secretaría. ¿De las mujeres, citlalli
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Hernández, en esta, en esta propuesta Presupuestal que
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presentó, recuperó todo lo que ya hay del sistema nacional de
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cuidados, no? Entonces dijo, ya tenemos
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estancias infantiles, ya tenemos no sé qué ya o sea, ya ahí está
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el sistema nacional de cuidados. Y eso no es un sistema nacional
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de cuidados y lo que están proponiendo hoy, que es
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adelantar al 5 de junio estas vacaciones para entrar en
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agosto, pone en jaque especialmente a las mujeres,
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pero pone en riesgo a las infancias que dicen proteger a
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las niñas y niños. Las mamás tienen que ir a
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trabajar, a ellas no les van a dar 3 meses de vacaciones, los
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papás tienen que ir a trabajar. A ellos tampoco les van a dar 3
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meses de vacaciones. ¿Qué va a pasar con esas niñas y
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niños encerrados en las casas? Martha Tagle, ese es el tema y
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ese es el escenario que se está colocando.
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YY bueno, qué bueno que retomas el tema de la secretaría de las
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mujeres, porque yo ponía en una publicación en redes sociales de
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que sería buen momento que la Secretaría se posicionara al
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respecto. ¿Pero oh, hay que recordar que
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casi un mes y no tenemos secretaria de las mujeres, no?
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O sea. Para que veamos la prioridad en
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la que está el tema de la igualdad sustantiva, porque
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seguimos sin que haya secretaría de las mujeres, cuando en todas
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las demás secretarías, pues se nombra una entre la otra, no ha
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sido. 3 segundos mi reina, eso ya estaba.
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Aquí pues ya al final de estas semanas se estarán cumpliendo un
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mes YY seguimos de secretaria y un poco lo que parece indicar
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que están como dejando ver, es eso que se vea la irrelevancia
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de una secretaría. Pues de de nueva creación no,
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porque viene del Instituto Nacional de las Mujeres, pero se
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creó como secretaría en esta administración y pareciera que
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quieren mostrar pues su irrelevancia no que no pasa
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nada. Si no hay secretaria de las
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mujeres, pues porque al igual ya llegamos todas, no, ya no, ya no
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hay ningún problema de las mujeres que atender.
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YYY. Si vemos justamente este tema
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que que planteamos en esta mesa, porque uno lee las críticas que
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hay YYY de verdad es ahí mentes muy.
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Hay chiquitas con respecto a este tema porque uno de los
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argumentos más bien de las críticas sin argumento que ponen
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ahí es de que no. ¿Para qué están de Paquetonas
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este para qué quiere, no el el, el para qué tienen hijos?
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Incluso han llegado a decir no, o sea, en las redes sociales
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YYY, sí es importante ponerlo sobre la mesa porque a ver, o
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sea, quién les ha dicho que las mujeres tenemos que hacernos
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cargo de cuidar. ¿A todos no?
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Y que cuando por ocurrencias del Gobierno, porque esto es una
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ocurrencia, debe de recaer el el, el, la, los problemas en las
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mujeres, las que tienen que reorganizar sus tiempos
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dinámicas y todo serían las mujeres.
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Cuando si esto se hiciera planeado, porque además no, no o
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sea, efectivamente no somos de la idea cerrada de que no se
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puede modificar nunca más en la vida un calendario escolar claro
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que se puede modificar, pero con planeación, o sea el el, el.
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El Mundial se sabía desde hace 8 años.
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Pero no nos vayamos tan atrás. Este calendario, cuando se
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aprobó ya sabían que iba a haber mundial.
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Pudieron haber tomado decisiones con tiempo para programar
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exactamente cuándo serían las vacaciones.
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Y no solamente las vacaciones, sino todas esas otras a
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actividades que desde el sistema educativo se podrían hacer.
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Porque otra cosa que hay que poner en evidencia a aquellas
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compañeras en este tema de los cuidados es que hay una profunda
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desigualdad. Porque claro, para bien o para
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mal, las las familias que tienen posibilidades económicas van a
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pagar cursos de verano. Van a contratar quien cuide, no,
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pero las mujeres que no tienen esa posibilidad por los recursos
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económicos. No necesariamente van a poder
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hacer eso, o sea, no van a poder, van a ver cómo hacen en
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actividades, si es que pueden o no, pero la mayor parte como tú
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decías, este que da Lucía, lo que va se va a resolver es
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dejando a los niños encerrada en casa y en el mejor de los casos
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que le eche el ojito, la abuelita, la tía o a ver quién
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se encarga de darle las vueltas para ver cómo están los niños y
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los niños se van a quedar encerrados en casa con todos los
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riesgos que implica quedarse solos en casa.
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Y además, pues ante el tema de de de.
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Solamente los videojuegos y los propios riesgos a la seguridad
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que hay para para esos niños y niñas encerrados ahí o que se
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pueden salir sin ningún tipo de seguridad.
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Entonces además, o sea, el tema de cuidados, hay que verlo como
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un asunto que a las que más les pega.
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No solamente es a las mujeres, sino particularmente a las
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mujeres más pobres, que no tienen posibilidades de contar
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con una red de apoyo para resolver el tema de los
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cuidados. Y es justo cuando, entonces, si
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hubiera un sistema público de cuidados que no lo hay.
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¿Se podría resolver a qué nos referimos?
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Que haya albercas, que haya cursos para los niños, que haya
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espacios seguros para que los niños se mantengan en
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actividades, desarrollándose bien cuidados, bien alimentados,
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mientras papás y mamás se van a trabajar a cargo esos espacios
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de cuidados, pues de justamente las instituciones educativas y
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de las instituciones públicas. Es que ahí está el tema, yo yo
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quería, no es una ocurrencia, déjame, déjame de disentir
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contigo. En este sentido, es una decisión
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de Estado que prioriza la Presidenta al mundial por encima
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del bienestar de las familias, de las niñas y los niños, porque
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eso es es qué, qué está, qué está generando esta decisión,
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una sobrecarga en las familias. Un riesgo para la niñez, porque
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aún cuando haya albercas y aún cuando hay estos entornos, pues
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alguien los tiene que cuidar y quién los va a cuidar, quién va
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a llevarlos de un lugar a otro. Y esa decisión de Estado también
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creo que me coloca, me me me lleva a a a señalar, es decir,
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aquí está lo que hemos dicho en otros momentos.
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Angélica, Marta, la frase llegamos todas es sólo eso.
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Una frase primero las mujeres o las mujeres.
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Prioridad es una frase porque en estos momentos donde hay que
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tomar decisiones para que haya una Secretaría fuerte, una
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secretaría de las mujeres con una secretaria de las mujeres no
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la hay y por lo tanto pueden tomarse estas decisiones porque
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no hay quién diga no mi querida Angélica de la peña, Tú los
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ustedes 2 han estado en el lado que les toca decir, eso no se
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puede hacer. Bueno, a ver, no hay un cambio
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sustantivo cualitativo respecto de transitar del Instituto
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Nacional de las Mujeres a una secretaría en el marco de su
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integración en el gabinete presidencial, esa es la gran
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diferencia de ser un organismo descentralizado a ser una
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secretaría de Estado. Donde se supone que se debe ser
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la característica de una secretaría de las mujeres, pues
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está influyendo en el marco del gabinete para que haya una
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transversalidad de un enfoque e integral de todos los derechos
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de las mujeres, que no solamente están inscritos en el trabajo
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propiamente específico de la Secretaria de las Mujeres, sino
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su trascendencia en las otras secretarías.
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Estamos hablando de más de la mitad de la población en donde
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hay una. Discriminación ancestral.
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Y entonces hay muchos pendientes, no que lo en la otra
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parte no lo hayan, pero en esta integralidad de enfoque como
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sociedad, pues es importante que la Secretaría de Hacienda, por
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ejemplo, y eso me lleva a tocar el siguiente tema, pues se tome
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cartas en el asunto respecto de las directrices que deberían
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venir desde la secretaría de las mujeres, por ejemplo, el sistema
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de cuidados. ¿Por qué no se ha concretado el
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sistema de cuidados? ¿Por qué tienes a una Secretaría
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de Hacienda que se opone, entonces, si tú no tienes una
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secretaría de las mujeres ahí sentada en el marco del gabinete
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que lleve todos los fundamentos teóricos, no solamente también
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prácticos, es decir, cuáles son los beneficios que tiene para la
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sociedad? Si para el país, para el
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producto interno bruto, que tengas un sistema de cuidados
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que permitan a las mujeres incorporarse al trabajo.
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En las mejores condiciones, pero además también para tener los
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menos problemas que se sobreviven respecto de una no
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atención adecuada a la familia, porque tienen que salir a
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trabajar las personas adultas, donde hay papá por papá y mamá,
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donde nomás está la mamá por la mamá y donde hay todavía hay un
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crecimiento de de familias también monoparentales con papás
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que cada vez se dedican más a tener a su familia, pues también
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se están incorporando a la crisis.
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¿Se están incorporando a la crisis que siempre han vivido
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las mujeres cuidadoras? Entonces sí, estamos ante un
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problema estructural, déjame decir de las cosas como son.
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No hay un interés superior de la niñez en el en estas decisiones
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y ocurrencias que se están delineando, que parece van a ser
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corregidas por la hecatombe de reacciones que hubo desde todas
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partes, también de las mamás y de los papás.
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¿No solamente de los maestros, sino de quienes salieron a
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decir, bueno, y nosotras qué vamos a hacer?
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Miren, yo conocí el lo que cómo funciona una escuela a tiempo
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completo, justamente fue en Ciudad Juárez, en las peores
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condiciones, una colonia sin agua en la periferia, que tienes
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que caminar muchísimo para poder llegar a ese lugar.
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YY los beneficios que tuvieron en esa Colonia con una escuela
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de tiempo completo, de veras son increíblemente importantes.
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Pero sucumbió porque ya no hubo en el siguiente gobierno apoyo a
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un proyecto tan importante que podría haber sido un ejemplo
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para todo el país, porque resulta que las niñas y los
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niños salen de la escuela, los que están en primaria, los que
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están en secundaria, que es un horario más largo.
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¿Pero llegan y llegan a su casa y son objeto de una gran
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cantidad de situaciones de vulnerabilidad que después
26:53
tienen repercusiones en el desarrollo de esas niñas y esos
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niños, de tal manera que en vez de que estemos discutiendo qué
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vamos a hacer para que el país avance?
27:04
En la educación como un derecho fundamental YY la sociedad se
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vea beneficiada y el país se vea beneficiado y las niñas y los
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niños se garantice el cumplimiento de todos sus
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derechos, pues lo que estamos haciendo son pirrias, como esta
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ocurrencia de Mario Delgado de que Ay.
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Nos van analizaciones. ¿Verdad?
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¿Banalizar? Yo diría mi querida Angélica,
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con lo que vas planteando, no banalizar problemas tan profundo
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como el que acabas de plantear, porque entonces nos vamos al
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espectáculo. Y lo vimos recientemente, no con
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este grupo coreano que que que coloca la Presidenta pero no
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recibe a las madres buscadoras. Entonces lo que van haciendo es
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banalizar. Como si todo estuviera bien y no
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entrarle de realmente de fondo a los problemas, estaba mirando.
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Precisamente 50000 escuelas en México carecen de agua potable.
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Especialmente en Estados como Chiapas, Guerrero, Oaxaca,
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Tabasco y Campeche. Hablamos de temperaturas altas,
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pues que le pregunten a los tabasqueños cómo les está yendo,
28:13
no que pregunten en Campeche cómo les va y no tienen agua, y
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estamos hablando de 3.4 millones de estudiantes que ven afectada
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su educación, precisamente porque en ocasiones se tiene que
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cerrar la escuela. O suspender clases.
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Y eso se banaliza en ese sentido.
28:31
Entiendo tu frase mi querida Marta de la ocurrencia, porque
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eso no está colocado en el centro, como tampoco está
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colocado, como bien lo señalas Angélica, el el interés superior
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de la infancia, como tampoco está garantizada la igualdad de
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las mujeres para el tiempo. El trabajo y el y el descanso
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que dice la la la Presidenta. ¿Decía la Presidenta que ella sí
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sabe lo que es correr entre la chamba, recoger al hijo en un
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vochito y llevártelo a tu mamá si tienes mamá y las que no, qué
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van a hacer? Vamos a ir rápidamente a un
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corte de estación con Angélica de la Peña y Marta Tagle sobre
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precisamente esta decisión de la Secretaría de Educación Pública
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de adelantar. El cierre de el ciclo escolar al
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5 de junio. Esperemos y veamos qué se
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resuelve hoy. ¿Recuerde, recuerde que nuestro
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número en Cabines 5535084761 y que también a través de
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Facebook, Instagram, equis y las diferentes plataformas nos va a
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poder encontrar como simac noticias y usando estos 2
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hashtag semac, Radio y periodismo feminista?
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Pues nos va a poder comunicar y gracias.
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Gracias a Pedro Jáuregui y a ti a K por estar, pues pendientes
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de la transmisión de mesa política, decías Martha, con
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justa razón, no este esta decisión de de adelantar el
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ciclo escolar, pues marca también o profundiza
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desigualdades quien pueda pagar. Ya sea que en la escuela privada
30:19
que va a haber una oportunidad de decir bueno, en lugar de
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pagar 3 pesos que iba a costar el el, el, el el curso de
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verano, ahora tienen que pagar 20, porque pues se va a ajustar
30:30
todo y quien pueda pagar los 20 los va a pagar.
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El tema es que en la gran mayoría de las infancias de
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niñas y niños están en escuelas públicas donde no va a ocurrir
30:41
semejante cosa y donde los papás tampoco, ni las mamás van a
30:45
tener recursos, como bien lo señalas Marta para decir pago el
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curso de verano de 20 pesos, porque si ya me costaba pagar 3,
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pues cómo le hago para sacar del cochinito que ya está más flaco
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cada vez, pues 17 pesos más, ese es el tema y de eso no se habla.
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Pareciera ser que que que ya con el hecho de adelantar YYY todo
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se resuelve, por eso me parece como bien lo señalabas Martha
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tagle, tan importante que coloques ese este tema como un
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tema político, porque es una decisión política lo que está
31:21
tomando la Presidenta y por supuesto el Secretario de
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Educación y quienes trabajan para ella.
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Sí, o sea, en ese sentido, lo lo justamente creo que es cuando
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nos referimos a ocurrencia, o sea, al final de cuentas, es una
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decisión, pero que no ni siquiera está planeada, pues o
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sea, en algún momento se dieron cuenta, justamente a raíz de
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declaraciones como las que hizo clara brugada, que nadie saliera
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de su casa, que que la recomendación era que mejor no
31:51
salgas de su casa. buenos días de mundial.
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¿Muchos lo habíamos pensado, pero no todo mundo puede hacer
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eso de no salir de su casa, no? Pero a raíz de eso se empezaron
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a oír diferentes voces y incluso se llegaron a a hacer
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posicionamientos de que las escuelas cercanas al estadio no
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iban a tener clases, etcétera. O sea, digamos que ahí venía
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sonando y entonces a partir de ello se les ocurre hacerlo a
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nivel general. Pero es más, poniendo de por
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medio otro otra situación política que obviamente no
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reconocen. ¿Pero qué tiene que ver con las
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movilizaciones del magisterio? El magisterio se ha estado
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movilizado y amenazando con movilizarse de.
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De cara al mundial y pretende que con la falta de clases no
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haya motivos para la movilización del magisterio,
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entonces por eso deciden hacerlo no solamente en la Ciudad de
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México o en las ciudades donde habrá mundial, si no hacerlo en
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todo el país pretextando las altas temperaturas.
32:47
Cuando además los primeros que salen a desmentir estas medidas
32:51
son justamente los gobiernos de Nuevo León, de Jalisco y después
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el de el de Guanajuato, pues donde de entrada son sedes de
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estos de estos partidos, no, entonces se queda sin sustento
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esta ocurrencia, pero por eso es ocurrencia, porque se les
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ocurrió de repente, aunque obviamente fue una decisión de
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gobierno muy medida con base Asus intereses políticos, de
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donde no somos prioridad ni la ni la niñez ni las mujeres, no
33:14
somos prioridad y eso queda evidente con esta.
33:17
Decisión y la manera en que lo hacen.
33:20
Además que no les importa nada, ni la educación ni las
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sobrecargas en las que van a someter a las familias, no les
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importa nada, pero además también me parece que la la la
33:31
salida que están anunciando, por lo menos hablamos.
33:34
Habrá de ver qué deciden en hoy, en el en en en la reunión que
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tienen los secretarios. Pero lo que dijo Mario Delgado
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porque le digo que que ahora sí estaba como como la negación 3
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veces diciendo cosas diferentes, no salió a decir en una de esas
33:49
que el 5 de junio se mantiene como fecha del cierre del ciclo,
33:53
es decir, adelantar el la las vacaciones.
33:57
¿Pero que lo que iban a revisar era el adelanto del regreso a
34:01
clases, es decir, en lugar de ser hasta a finales de agosto,
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iba a ser a mediados de agosto, entonces que sale un poco peor,
34:07
porque a ver, o sea, el tema no tiene que ver, solamente la ley
34:11
establece días efectivos de clases, son 185 días que se
34:15
tienen que cubrir, pero en el ciclo escolar no, en cuanto a él
34:20
se lo ocurra, no, entonces se los quito acá, pero se los pongo
34:23
en el siguiente ciclo, o sea, qué pasa entre ciclo, la
34:26
planeación? Para los docentes, o sea,
34:28
ahorita le estás diciendo que en 17 días efectivos de clases
34:32
tienen que cumplir con el programa y los planes de
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estudios de mes y medio y eso implica una reorganización que
34:40
no todos los profesores pueden hacer, por eso hay una
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afectación y entonces lo el otro tema que me parece bien
34:46
importante poner sobre esta mesa.
34:48
Es que el derecho a la educación implica continuidad, o sea que
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que que efectivamente los ciclos vayan conectados uno con el
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otro, que te permita ir progresando, o sea el enfoque de
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derechos humanos, que tu educación te permita ir
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progresando y eso implica la continuidad de los ciclos
35:05
escolares y no que te quito aquí, pero te pongo acá que es
35:08
lo que enunciaba un poco Mario Delgado y también tiempo
35:12
efectivo de aprendizaje, porque ahorita recortar 5 semanas.
35:18
¿Cuánto tiempo realmente va a dejar en esta semana?
35:21
Digo, son 15 días efectivos ya de aquí al 5 de junio de de de
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clases para los alumnos para que realmente en ese tiempo puedan
35:31
aprovechar el aprendizaje de todo el ciclo escolar.
35:35
¿E bien señalaba los datos Angélica con respecto a la
35:39
evaluación pisa y en los niveles en los que nos encontramos, que
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son los últimos lugares de la evaluación en los países de la o
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GDEY que? Además, se vieron perjudicados
35:51
justamente. O sea, porque además hay
35:52
evidencia, digamos no son ocurrencias nuestra, hay
35:56
evidencia. ¿O sea, cuando la pandemia quedó
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evidencia de de de cómo se afectaron justamente el el tema
36:03
del aprendizaje del alumno y los retrasos que ha habido, porque
36:06
tampoco hubo una política, no? Básicamente los mandaron a los
36:11
niños en la casa y háganle como puedan los papás y las mamás
36:14
para para que los niños cumplan con con el aprendizaje y.
36:18
Del ciclo escolar, sin que hubiera una política clara en
36:21
materia de educación y mucho menos en cuidados.
36:24
Entonces me parece que además entender lo que implica el
36:29
derecho a la educación, no solamente como a la asistencia a
36:33
a la escuela, no meramente como termina el ciclo.
36:37
Y ya incluso esto se suma a la reciente decisión de la Corte de
36:42
avalar esta reforma de que no importa, o sea, no, no tienes
36:45
que reprobar a los niños cuando terminen el ciclo.
36:48
Escolares, en fin, no que no haya evaluación del del
36:51
aprendizaje, este tiene que o sea, ver a a la educación como
36:56
todo lo que implica un derecho y ni siquiera tendríamos que
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inventar el hilo negro. Y Angélica, que también es
37:02
especialista en ese tema de los derechos humanos y
37:05
particularmente de los derechos de las niñas, niños y
37:07
adolescentes, pues puede poner sobre la mesa todos estos
37:11
estándares que el Derecho internacional en derechos
37:13
humanos pone de lo que tiene que ser el derecho a la educación,
37:17
no, nada más. Son más horas.
37:18
En aulas no nada más es a cuánto cuánto nos dura el el ciclo,
37:22
sino efectivamente que se está garantizando a la niñez.
37:26
Y me parece que con estas idas y venidas de ocurrencias del
37:30
Secretario de Educación, pues simple y sencillamente también
37:34
queda en evidencia que no sabe que no le interesa y que pone
37:37
por delante otros intereses como en este caso, pues los del
37:40
Mundial y de de las posibles afectaciones que tengan ante
37:45
movilizaciones del magisterio. YY yo solo agregaría a esto mi
37:49
querida Martha. El tema de de la derrama
37:52
económica lo que les preocupa es que no, no, no haya o sea ganar,
37:59
déjame ponerlo así Angélica querida, ganar el más dinero que
38:03
se pueda, generando condiciones para que lleguen lo y los
38:07
aficionados y hay temas que quedan fuera del Mundial como.
38:13
Que lo podemos hablar en otro momento, como toda la violencia
38:17
contra las mujeres que suele ocurrir en el marco del mundial.
38:22
Y eso tampoco es prioridad. ¿Entonces, o nos van, qué van a
38:25
hacer meter en casa a las a las mujeres o qué?
38:29
¿Qué? O sea, si me explico, es como,
38:30
insisto, banalizar muchísimo algo tan complejo como es la
38:36
educación y los que que decía no banalizar.
38:41
¿Los derechos de niñas y niños y de de las mujeres?
38:45
No, porque ahí va a estar la carga, la presión, o sea, que va
38:48
a pasar con todas estas mujeres que trabajan en el sector
38:51
servicio, restaurantes, hoteles, etcétera, si sus hijos salen
38:56
antes en el ciclo escolar. Y esto que que señala Martha en
39:00
tiempo, en tiempo de educación, lo que implica la continuidad,
39:04
una lógica que ya estaba diseñada, que hoy.
39:10
Esta ocurrencia, bueno, se lo quito aquí, pero le pongo allá
39:14
que que que dice Mario Delgado, pues nos vuelve a colocar en un
39:17
tema muy fuerte, Angélica, una idea antes de ir al corte y
39:21
recuperamos contigo volviendo del Corte.
39:24
Sí, muchas gracias, queridas. A ver, yo quiero recordarles que
39:29
el problema de la educación pública en nuestro país lleva
39:32
muchos años discutiéndose. Se trató en el sexenio de Peña
39:38
Nieto de Reencauzar, desde un interés superior de la niñez, la
39:44
reconstrucción de la educación a partir de la instauración de un
39:49
órgano autónomo constitucional que se encargará de evaluar la
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educación. Yo todavía tengo muchos de esos
39:59
insumos. Que resultaron de este organismo
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constitucional autónomo, porque hacen una evaluación
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puntualísima respecto de los retos que tiene la educación en
40:10
México históricamente, y también que es lo que se tiene que hacer
40:16
para que efectivamente el derecho a la educación cumpla
40:19
con el objeto de su creación, es decir, garantizar una formación
40:24
académica puntual, científica, avanzada.
40:30
Desde toda, desde este enfoque de preparar a las niñas y los
40:35
niños para enfrentar el futuro, yo lo dejaría ahí y ahorita
40:39
volvemos del Corte a seguir apuntando en eso.
40:42
Solamente quería recordar que hay una evaluación que está ahí
40:46
archivada, que nos está diciendo puntualmente cuáles son las
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deficiencias, cómo hay que atender esas deficiencias,
40:53
cuáles son los retos y cómo abordarlos desde un enfoque de
40:57
Estado, eso no se ha hecho. Ahí está el tema, vamos a a
41:02
regresar, abundando precisamente con esto, que es la decisión
41:07
presidencial de recortar el ciclo escolar y las afectaciones
41:11
para la educación, por supuesto para las niñas y niños, las
41:16
mujeres y el desarrollo de nuestro país, aquí en mesa
41:19
política con Martha Tagle y Angélica de la Peña, sí, de
41:23
repente oye un ruido medio raro es que aquí en las calles está
41:27
la locura, porque. Tal vez sepa, ayer ganó el Barsa
41:32
y entonces bueno, en esta ciudad eso, eso significa mucho.
41:36
Angélica de la peña ya lo planteabas.
41:38
No no perdamos el foco, sino esto que que tú bien señalas de
41:43
esa evaluación que ya estaba sobre los retos, que no se ha
41:48
retomado y que sería buen momento, ya que están tan
41:52
preocupados por, por, por por. ¿Por qué hacer no?
41:57
¿Y a qué dedicarle el tiempo? ¿Qué no?
41:58
Pues recuperar esa evaluación YY enfilarse realmente para
42:04
garantizar mejores condiciones para niñas, niños en el sistema
42:09
educativo. Mi querida Angélica de la peña.
42:11
Mi querida, eso hay que pedirle pegas a los niños.
42:14
De plano. Dejaron una nueva escuela
42:16
mexicana con un enfoque totalmente hacia atrás, en vez
42:21
de diseñar una teoría educativa que forme a las niñas y los
42:26
niños en el futuro, enfrentar los retos que tiene la
42:30
humanidad, no solamente los retos que podemos tener en
42:32
nuestro país. Pues francamente, estamos
42:35
hablando de cosas que no van a pasar, cuando menos en este
42:39
sexenio, porque hay muchas muestras de que no les importa,
42:42
no es su interés y, por supuesto, todo lo que signifique
42:47
que se hizo antes, por más bueno que haya sido, pues es está
42:51
catalogado ideológicamente como neoliberal.
42:55
Y entonces, pues no hay manera. Sin embargo, nosotras estamos
42:59
obligadas en poner el punto sobre ley, estamos obligadas a
43:02
señalar. Que necesitamos seguir
43:05
insistiendo desde todos los medios y desde todas las voces
43:09
en que hay argumentos sólidos respecto de que la educación en
43:13
México no está planteada desde el interés superior de la niñez
43:18
porque no está planteada para educar a las niñas y los niños.
43:23
No solamente porque hay intereses de otro tipo.
43:26
Puedo hablar de los intereses sindicales, que pueden ser muy
43:29
legítimos, pero miren con todo lo legítimo que pueda ser el
43:33
interés de los sindicatos, de los maestros, no pueden estar en
43:37
función del interés superior de la niñez por encima de ese
43:42
interés. Ese es el fundamento filosófico
43:46
teórico de el interés superior de la niñez como principio
43:51
rector de los derechos humanos. De niñas y niños.
43:54
Ningún interés, por más legítimo que sea, puede estar por encima
43:58
del interés superior de la niñez.
44:00
Pero ese enfoque no existe en la política educativa de nuestro
44:03
país, de manera que tenemos muchos retos por el por los que
44:09
tenemos que trabajar. Yo lamento terriblemente que
44:12
haya generaciones perdidas en años atrás y en los que vienen
44:17
en donde nuestras niñas y los niños efectivamente están mal
44:20
calificados. Tendremos ahí que atender más
44:24
adelante en otros ámbitos políticos que nos permitan ser
44:29
considerados todas estas propuestas teóricas y
44:32
fundamentales que se diseñan a partir de los especialistas, las
44:38
especialistas, pero sí quiero enfatizar que no hay pedagogos
44:42
que estén al frente de la educación pública en este país,
44:46
son políticos que hacen eso. O litiquería y entonces estas
44:51
ocurrencias que de las que bien habla Martha, pues se ven
44:55
reflejadas en algo que es una cuestión fundamental, porque no
44:59
estamos hablando de cortar naranjas, estamos hablando de
45:02
educar a niñas y niños, de formarlos para que puedan
45:06
enfrentar en mejores condiciones en la vida, para que la nación
45:10
tenga sociedades que se van construyendo para resolver los
45:16
retos que están teniendo como humanidad México.
45:18
Siguen en subdesarrollo, por desgracia, y tiene todas las
45:22
condiciones, desde todos los aspectos que se quieran ver para
45:25
que no esté así. El problema de México es que
45:28
hemos tenido pésimos malísimos Gobiernos y por supuesto a las
45:33
niñas y a los niños que no votan, pues no tienen
45:35
absolutamente ningún interés. Yo celebro que haya habido una
45:40
respuesta desde todos los aspectos de las madres, de las
45:44
organizaciones feministas, del movimiento.
45:47
De todas partes, para poner una decisión muy importante, no
45:53
pueden acortar un ciclo escolar que está definido en cada mes,
46:00
cada semanas, todos los días, en el cumplimiento de objetivos.
46:06
Quitarle cuatro o 5 semanas a un ciclo escolar es de dejarlo
46:11
trunco. Y entonces eso es un gran error,
46:14
que es inaceptable que venga desde el Secretario de Educación
46:17
Pública y le echen la culpa. Los secretarios de los Estados,
46:21
pues también están equivocados. Él, como Secretario de Educación
46:25
Pública, les deben decir, oigan, ustedes están equivocados por
46:28
esto, por esto, por esto, por esto, eso no existe.
46:32
¿El tema es, entonces quién rige la política?
46:36
Educativa, no, así es. ¿Quién da más?
46:38
¿Si hay un consenso de más solo para documentar el optimismo,
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dirían México en esta evaluación pisa, que que nos comentas mi
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querida Angélica de la peña? O en 2022, que son los
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resultados oficiales, ubicó se ubicó México en el lugar 35 de
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los 37 países miembros de o CD, es decir, no pasamos ni de
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panzazo. O sea, eso es muy grave y en
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términos de de de matemáticas, 2 de cada 3 estudiantes no
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alcanzaban el nivel básico, un retroceso de 24 puntos con
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relación a 2009. De eso estamos hablando también
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mi querida Martha tagle, y eso tampoco está en esencia, verdad
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que hacen de a beneficiar el mundial, porque ese es digan lo
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que digan, ese es el centro. Sí, no es muy lamentable lo que
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lo que pasa porque me parece que o sea esta decisión que toman de
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manera tan pues sin importarles nada, no sé si o sea yo, yo me
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choqueo desde el momento en que le anunciaron, no.
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Mario Delgado, muy animoso, contento como dando la noticia
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del siglo. Les tengo noticias, no este muy
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sonriente de de la maravilla. ¿Qué significaba eso?
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Y después va el fin de semana a un un evento y le pregunta a los
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niños. Y pues claro que los niños todos
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dicen sí que se acaban las clases antes.
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Pues por supuesto, no. O sea, que niño o niña no
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quisiera irse ya de vacaciones, sino estar en la escuela, pues
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pero lo por eso, lo que pone sobre la mesa Angélica es el
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tema del interés superior de la niñez, que parece que no lo
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entienden o no les interesa, porque.
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Yo, yo, yo recuerdo en en nuestras generaciones YY
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nuestros padres siempre pensaban que lo más importante de
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cualquier cosa, por encima de todo, donde había que invertir
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era la educación, porque en en algún momento de la historia la
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educación era vista como una herramienta, una llave de
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movilidad social, de posibilidades de que tus hijos
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no pasaran por las mismas penurias que tú, de que tuvieran
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mejores oportunidades para enfrentarse a la vida.
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Y ahora me parece que nadie podemos ver a la educación en
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nuestro país de esa manera de verdad cuando dicen, bueno, es
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que las escuelas no son guarderías, desafortunadamente
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se han convertido en un espacio donde están los niños.
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Y no necesario, niños, niñas y adolescentes.
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Y no necesariamente van a tener mejores posibilidades de
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aprender, de desarrollar habilidades para enfrentar este
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mundo tan demandante. Y entonces además, lo conecto
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con otra realidad que estamos viendo en en sobre todo en la
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adolescencia, que frente a a las expectativas de futuro se
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sienten. Tan sin herramientas, tan con,
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tan teniendo un futuro tan retador.
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Y por eso también hay serios problemas de salud mental en en
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la adolescencia. En fin, hay un montón de
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realidades ahí mezcladas que parten justamente de no ponerle
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al centro la educación. Porque además, recordemos que 2
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de los principales. Presupuestos que han sido
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recortados desde la administración anterior y la
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actual han sido salud y educación.
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En segundo lugar, son los presupuestos que más han sido
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recortados y educación más o menos se mantiene alto.
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Pero porque han inventado todo este tema de transferencias
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directas, no del apoyo para las madres trabajadoras del no sé
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qué para dinero no dar beca, la beca de TINA, apoyo para madres
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trabajadoras YY con eso digamos que la gente.
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Esté contenta cuando al al final de cuentas lo que se tendría que
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estar garantizando es este derecho a la educación con todas
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estos elementos que ya apuntaba Angélica que debería darte
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herramientas para la vida y que no está sucediendo con la
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educación que estamos teniendo en nuestro país.
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Déjenme decirlo, esto se vuelve un como abrir la caja de
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Pandora, porque podemos seguirle sumando y problematizando lo que
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abre esta ocurrencia en términos.
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¿De de los retos que tiene la educación, porque si lo cruzamos
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con el derecho a la igualdad de las mujeres, de la igualdad
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sustantiva, pues digo, dónde está la secretaría de educación
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pública que de acuerdo con la Ley general de acceso de las
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mujeres a las tiene precisamente tareas concretas y de eso no se
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habla? ¿Qué hacemos con la violencia en
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las escuelas de esta violencia tan terrible?
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Que logramos, digamos que que sea identificado de una manera
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tan importante y que tampoco es tema mi querida Angélica.
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Y podríamos seguir como Rosario de Amozoc, colocando todo lo que
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falta, efectivamente, porque no hay una cabeza en el sector de
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la educación que esté pensando en cómo mejorar la educación y
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no cómo quedar bien con alguien. Bueno, querida Lucía, la
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educación debe ser un tema estratégico de cualquier
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gobierno sensato, cualquier gobierno que está pensando en
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cómo mejorar las cosas en su país, de cómo avanzar a ser una
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potencia, a tener desarrollo social, salir del subdesarrollo.
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Pero si tú tienes a quienes están al frente de esa nación y
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no ponderan la importancia de un derecho tan importante como la
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educación, pues entonces, pues insisto, como dije hace rato,
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pues no le puedes pedir peras al olmo.
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Yo creo que el problema fundamental que tiene México es
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de que el 37% de la población, que son las personas menores de
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18 años de edad, no son importantes para los gobiernos,
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cuando debería ser exactamente al revés.
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Alguien dice, bueno es que no votan, pues no lo votan, pero
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papás y mamás, si abuelos y abuelas y votan, entonces sí
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estamos ante un problema estructural de una falta también
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de una educación cívica, me parece, yo ahorita he estado
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leyendo mucho y no hay manera de no entender la educación si no
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se da también desde el foque de la aportación hacia la
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democracia y viceversa, la democracia en la educación.
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Porque allí es donde tú formas, a las ciudadanas y a los
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ciudadanos, no necesitan tener 18 años de edad para tener esta
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categoría que les defina como ciudadanas y ciudadanos.
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Los gobiernos tienen la obligación, también las
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familias, pero los gobiernos, porque esa es su
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responsabilidad. Por eso son los conductores del
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Estado tienen la obligación de construir la ciudadanía en cada
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etapa cognitiva de las niñas y los niños.
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No es lo mismo tratar. Tratarlo con una niña de 3 años
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a cuando ella tiene 7 años o cuando tiene 10 o cuando tiene
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15, es decir, por eso es una ciencia.
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La ciencia educativa es una ciencia y no se trata así.
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El Secretario de Educación Pública llega al encargo
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pensando en cuántos meses me faltan para irme de candidato a
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Colima y así puedo poner miles ejemplos.
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¿Entonces la educación no es algo prioritario para este
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Gobierno? Termino diciendo que es muy
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lamentable y los costos sociales están francamente en una
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situación muy preocupante, donde espero que este programa se
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escuche en todas partes, porque escuchar la.
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O de todo lo que nos ha dicho, por ejemplo Ahorita Marta,
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respecto a las ocurrencias y la importancia de que ya resuelvan
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una secretaría de las mujeres para que pueda asumir la
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responsabilidad para la que está conferida este nuevo diseño en
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el organigrama de administración pública federal y también la
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secretaría de educación Pública, pues tengan un espectro
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totalmente distinto al de estar ahí solamente ocupando un
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espacio. Y por estas razones este
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programa es único y es tan importante como bien lo dices.
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Déjame agarrarme de tu última intervención, Angélica del lo
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importante, el programa, porque estos temas no son parte del
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debate, no está. Muchas veces se quedan en el
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dicho, en en los dichos, pero ustedes como buenas políticas,
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buenas analistas colocan el centro que debe de estar en la
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discusión. Si queremos construir un país
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diferente, así que Martha Tagle, Angélica de la Peña, 1000
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gracias ya quienes se suman cada lunes, pues ayúdenos a
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precisamente compartir, como dice nuestra imelda Marrufo, que
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nos hizo falta hoy compartir. ¿Con sus conocidos?
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Con sus conocidas, pues este programa así que gracias a
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quienes ya se están sumando a ello y bueno, pues se nos acabó
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el tiempo, nos escucharemos el próximo lunes.
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Recuerde que en la producción de este programa, pues corrió a
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cargo de Yasmín Hernández y Georgina Monroy, yo soy Lucía
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lagunes huerta, nos escuchamos, como le decía el próximo lunes
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en punto de las 10:00 de la mañana en una emisión más de
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mesa política, una mirada feminista para avanzar en la
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igualdad y recuerde con eso. Nos vamos despidiendo los jueves
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11 de la mañana. En esa radio está esta
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retransmisión del programa que me parece muy importante también
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y el día de hoy, como cada lunes, radio monarca de manera
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simultánea en el 106.7 de FM, esta radio que está ubicada en
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el municipio de Contepec del Estado de Michoacán y Radio Joco
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que también transmitió de manera simultánea en el 106.9 de FM.
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Mesta radio, que es del municipio de jocotitlán, Estado
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de México. Tenga excelentes semanas,
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Angélica de la peña, Marta Tagle.
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Gracias, gracias por todos sus aportes, nos vemos, nos
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escuchamos el próximo lunes hasta pronto.
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Esto fue mesa política, gracias por escuchar hasta la próxima.