Latest / Formación Ninja | Pódcast de Oposiciones / Técnicas de estudio para opositar | 🚔 Ideas de PolicÃa Ninja Cap.1 #1
Transcript
- 0:01Buenas ideas de policÃa Ninja, tu podcast de oposiciones a
- 0:07policÃa. Buenas compis, tal bienvenido o
- 0:12bienvenida a ideas de policÃa Ninja.
- 0:15Me presento antes de nada, yo soy Cristina cabezas, manager de
- 0:17la Academia y estoy súper motivada y súper ilusionada por
- 0:21esta serie que vamos a empezar hoy.
- 0:23Vamos a hablar de muchas cosas de la opo diferentes temas.
- 0:26Si tienes alguna sugerencia o cositas que queremos que
- 0:28tratemos déjanoslo en comentarios, SÃguenos para no
- 0:31perderte ningún capÃtulo y pues nada, estoy muy motivada.
- 0:35Voy a tener a grandes invitados conmigo, asà que espero que te
- 0:38sea súper útil que te ayude. ¿Se refuerce en esos momentos de
- 0:41baja motivación o que cueste un poquito algunos dÃas, ponerte a
- 0:45estudiar y demás, van a ser capÃtulos cortitos, vale?
- 0:48No nos vamos AA estirar demasiado muy al al tema, asÃ
- 0:53que nada, espero que te ayude, que te sirva y que compartas
- 0:55vale con tus compañeros de oposición, con amigos, que sepas
- 0:58que le puedan interesar, que lo pases por ahà por los grupillos
- 1:01y nada, lo dicho, un placer estar por aquà y te voy a
- 1:05presentar a mis dos primeros invitados, que estoy súper
- 1:08agradecida porque hayan. Que compartir este rato conmigo
- 1:12el primero es David, director de la Academia, y bueno, le dejo
- 1:17que se presente el primero. Bueno, buenas a todos, soy David
- 1:20fuentes. Bueno, nosotros llevamos la
- 1:23Academia de PolicÃa Ninja, somos bastante más gente, pero en
- 1:25general todos formamos un poco. La familia de venimos de bombero
- 1:29Ninja bombero Ninja es una Academia bastante grande.
- 1:31Bomberos, ahora empezamos con poli, llevamos ya unos cuántos
- 1:34meses, pero bueno, estamos muy, muy, muy, muy contentos con la
- 1:38Academia polÃcia. Os estáis apuntando un montón de
- 1:40gente. Asà que nada, empezamos el
- 1:43proyecto de ideas de colección ya albergada.
- 1:45Esperamos que os guste. Qué bueno, tú ya tienes la
- 1:48experiencia. David, de un proyecto muy
- 1:50similar con con bombero y bueno, la verdad es que yo tenÃa como
- 1:53muchas ganas de de traerlo para acá y ver si funciona igual de
- 1:57bien y luego tenemos a tenemos a Antonio Antonio es profesor de
- 2:02de la Academia, ha grabado unos cursos que la verdad es que han
- 2:05flipado a la gente. Un poco alucinamos con con los
- 2:08comentarios que van llegando. Antonio y yo no los compartimos
- 2:10ahÃ, YO sea la verdad es que es muy gratificante cuando grabas
- 2:14clases y cuando acabas de grabar un curso completo.
- 2:17Luego, el feedback que recibes, ostras, pues es, es super super
- 2:21guay. Asà que Antonio, si quieres
- 2:22presentarte, pues nada. Qué tal compi, encantado de
- 2:26estar por aquÃ. Yo soy Antonio Ruiz, como ha
- 2:28dicho Cristina, soy profesor en policÃa Ninja, también opositor
- 2:32y muy agradecido de los comentarios que me llegan en mi,
- 2:35en mi curso y también de estar aquà charlando con estas dos
- 2:39bestias de las oposiciones y que esperamos que os guste la charla
- 2:43y que os ayude en los temas que vamos a tratar.
- 2:47¿Bueno, pues vamos a arrancar con el tema Supremo, yo creo que
- 2:49era era lo más importante, hablar en el primer capÃtulo
- 2:54porque es nuestra seña de identidad, digamos lo que nos
- 2:57hace diferente, es lo que nos hace especiales en la Academia y
- 3:00lo que queremos al final transmitir YY que tú como
- 3:03opositor, pues pues recibas para que veas el súper potencial que
- 3:06hay, nuestra nuestro máximo valor a nuestra base de toda la
- 3:10Academia, son las técnicas de estudio entonces, primero
- 3:13pregunta que os lanzo asÃ, para romper el hielo xq es para
- 3:17vosotros? Porque son para vosotros las
- 3:19técnicas de estudio. Antonio Ideas.
- 3:23Vale para mà las técnicas de estudio siempre las defino igual
- 3:27es desbloquear una parte del mapa que no sabÃas que quieren
- 3:31las que en el que podÃa jugar, no, tú tienes las reglas básicas
- 3:34con la que has estudiado. Normalmente en mi caso bueno,
- 3:37pues qlae la eso, bachillerato incluso durante la carrera, pues
- 3:41bueno, vas estudiando. Pegándote cabezazo el dÃa antes,
- 3:44lo que sea, pero con las técnicas de estudio, dice otra,
- 3:48vaya maravilla, vaya forma de estudiar, vaya cambio es sobre
- 3:52todo no porque. Normalmente estudiamos cómo puff
- 3:56para estudiar tal. Sin embargo, con las técnicas de
- 3:58estudio te puedes enfrentar a un temario de una forma más
- 4:01divertida que lo que hace. Es que bueno, pues dinamice el
- 4:04estudio y que realmente consolide lo que te acabas de
- 4:06estudiar en rápidamente. Para mÃ, las técnicas de
- 4:09estudio, HACKEAR Hackear un temario.
- 4:14Eso es totalmente. En al final seneca.
- 4:17Estudios en herramientas para memorizar el temario.
- 4:19Es decir, cuando llegas a un dato, una parte del temario te
- 4:21preguntas, bueno, hay que hacerse esta pregunta de coño,
- 4:24como como memorizo esto. Y para ello hay muchÃsimas
- 4:28herramientas. Ya sabéis que Ninja somos muy,
- 4:30muy buenas con esto y lo que hacemos es, oye, el objetivo de
- 4:34la oposición no es otro que memorizar el temario y ahora les
- 4:37examen y reventarlo entonces, bueno, lo que intentamos enseñar
- 4:41es como memorizar el temario, ya sea dato por dato, como el
- 4:45propio contexto entero de la ley.
- 4:47En fin, al final hoy queremos es que te aprendas el temario y.
- 4:51Esto viene mucho, no de la la duda esta de isla lanzó un poco,
- 4:55no de comprender o memorizar. El tema de esta pregunta me la
- 4:58hacen un montón y siempre he dicho lo mismo, oye, empieza a
- 5:01memorizando que al final te lo vas a acabar comprendiendo.
- 5:04¿Y hay gente que quiere lo contrario, no?
- 5:05Primero, comprender un poco todo.
- 5:07Luego memorizarlo. No sé, yo creo que se se pierde
- 5:11demasiado tiempo en la comprensión.
- 5:12Hay que comprender lo qué memorizamos, obviamente, pero.
- 5:17Pero joder, eso. Ello que si hay gente que se
- 5:19tira un año, un año y medio memory, digo, comprendo,
- 5:22comprendo, comprendo, pero luego no memoriza la mierda, claro.
- 5:24Asà que pasa que lleva los simuladores y se acaban.
- 5:27¿Pues una nota de mierda, no? El objetivo, siempre aprobar la
- 5:30oposición por encima de todo. ¿Que qué opináis vosotros de la
- 5:33disyuntiva? Está de comprender y memorizar.
- 5:35Claro, yo creo que también entra mucho en juegos qie partes
- 5:39necesitas realmente. Comprender de una posición
- 5:41porque al final una posición te entran estos como cuando vas a
- 5:44la ahora se llama Eva 1, la la antigua ciudad y pues eso vas a
- 5:52lavado y tienes que hacer exámenes que a TI no te
- 5:55importaba un pimiento para lo que va a ser tu futuro o para lo
- 5:57que quieres estudiar entonces. En la posición pasa un poco
- 6:00parecido, hay temas que realmente, luego, ya cuando
- 6:03apruebes cuando pilles tu plaza hay temas que se te van a quedar
- 6:07muy atrás, muy en el olvido, porque no en tu dÃa a dÃa no lo
- 6:10vas a necesitar, que pasa en esos otros temas que sà que a lo
- 6:13mejor tengan más que ver con la función, pues en este caso temas
- 6:17de policÃa que que vayas a utilizar digamos en tu, en tus
- 6:21jornadas, en tu dÃa a dÃa. A lo mejor sà que es ese grado
- 6:24de de comprensión. Sà que te favorece, pero claro,
- 6:27durante la oposición tienes que saber seleccionar esto.
- 6:30¿No es lo mismo comprender un tema de Código Penal que a lo
- 6:34mejor en un futuro sà que necesitas, oye, pues conocer que
- 6:37comprender un tema? Pues.
- 6:39O antiguos temas por no meterme en en los que hay ahora
- 6:41actualmente antiguos temas, a lo mejor de.
- 6:45HabÃa de bueno, ahora me sale de cosas de la.
- 6:50Verás, me saldrá en el bloque de técnico habÃa temas de de mapas,
- 6:55de cartografÃa e historias, de estas.
- 6:58Bueno, pues al final si no estás en un grupo de luego de la
- 7:01policÃa, que trabaje exactamente en eso otra.
- 7:05Pues comprender según qué cosas, pues a lo mejor, si no es más
- 7:08por interés personal. Pues de que te sirve, coño.
- 7:11Memoriza telas para aprobar el examen si son datos sobre todo
- 7:14datos numéricos, que es full memorizar memorÃzatelo.
- 7:18Si en un futuro será más en la práctica, pero no tanto el dato
- 7:22como tal, sino el dato llevado al ala papel, digamos.
- 7:27Dale Antonio. ¿Claro que yo creo que hay que
- 7:30separar bien lo que es la oposición de la profesión,
- 7:33entonces querer ser muy buen policÃa, miente cuando eres
- 7:38opositor? Pues realmente ya serás buen
- 7:42policÃa ahora ser, ahora tienes que ser buen opositor, en este
- 7:46caso. ¿En cuanto a la comprensión, yo
- 7:48creo que está bien comprender el contexto, perdón?
- 7:53El contexto de Del tema en sà o de o de lo que sea para saber
- 7:59relacionarse entre sà los temas, o sea, comprender de qué va, de
- 8:03que te está hablando para entenderlo y relacionar unos
- 8:06temas con otros que tienen, pues el mismo contexto, eso sÃ, lo
- 8:09que te van a preguntar en la en el examen es el dato memorÃzalo
- 8:13memorÃzalo porque no tiene mucho sentido.
- 8:15Por ejemplo, comprender tema de plazos que bueno, que tú lo
- 8:18quieres entender que se te da la posibilidad de un de unos, de
- 8:20una serie de dÃas y tal, pero que te van a preguntar es el
- 8:23número de dÃas. Pues memoriza el dato.
- 8:26Y aquà hay dos cosas, la primera es.
- 8:29Creo que es interesante, o sea, estoy cien por cien de acuerdo
- 8:32con lo que decÃs luego, un Curro que yo sà querÃa revisar
- 8:36exámenes anteriores porque, por ejemplo, la violencia de género.
- 8:41La manera de preguntarlo suele, suelen suele estar más enfocado
- 8:44a la comprensión del de la propia ley, no do de casos
- 8:47especÃficos, supuestos prácticos especÃficos.
- 8:50Eso por un lado, es decir, mirarÃa un poco el histórico de
- 8:53que eso es bueno. Ya sabéis que nosotros lo
- 8:54hacemos, es, oye, cómo se ha preguntado este tema
- 8:56anteriormente para dar la clase de una manera que esté muy, muy
- 9:00muy alineado, con luego la manera de preguntarle a él.
- 9:04Pero hay otro punto y es yo, por ejemplo, cuando cuando citaba lo
- 9:07que hacÃa era, oye, yo memorizo, o sea, mi enfoque es pura
- 9:10memoria, nada de compresión, pura memoria.
- 9:12SÃ, solo memorizo todo todo el temario porque al final me van a
- 9:15preguntar por datos y lo que quiero es, o sea, me van a hacer
- 9:17un tipo test y lo que quiero es reventarlo, ya está.
- 9:21Y luego de manera natural. Acabó comprendiendo mucho mejor
- 9:24los temas que más me gustan. 100.
- 9:26Si coges un tema que que vehÃculos que te gusta un montón
- 9:30lo que acabas es volviéndote un friki de ese tema, no que
- 9:33empiezas empiezas a te empieza a gustar mucho más allá del propio
- 9:36tema. Entonces acabas comprendiendo
- 9:38mucho mejor, pero luego de repente te llega un yo que sé
- 9:41Constitución española y a lo mejor no te entusiasma tanto y
- 9:44simplemente lo memorizas y punto, pues creo que es algo más
- 9:47natural, siempre que respetes esto es donde el mayor error que
- 9:51yo veo que al final te estás enfrentando un tipo test.
- 9:55Es decir, que que lo que el objetivo es el policial luego ya
- 9:57no habido, aprenderás lo que quieras, pero de momento aprobó
- 10:00la oposición. Quédate en plaza y luego ya
- 10:02vendrá todo lo demás. Eso decÃa, al final, hay que
- 10:06entender que la oposición también.
- 10:07Yo creo que lo de las técnicas de estudio viene muchoo.
- 10:10¿Nosotros nos basamos mucho en oye durante nuestras etapas
- 10:13anteriores académicas nunca nos han enseñado a estudiar lo que
- 10:17contaba antes, un poco Antonio, Si tú te sentabas delante de los
- 10:20libros y tirabas, pero quién quién te ha enseñado alguna vez
- 10:24cómo se estudia? Porque a mà desde luego que
- 10:27nadie, entonces un poco. Las técnicas de estudio también
- 10:29intentamos llevarlas a este camino a oye al final tu
- 10:32objetivo ahora mismo es aprobar un examen.
- 10:35Entonces céntrate en el objetivo y pon las herramientas que te
- 10:39vayan a acercar lo máximo posible, que te vayan a hacer
- 10:41llegar al máximo nivel. También hay que tener en cuenta
- 10:45que que estás qué vas a competir con otra gente.
- 10:49Un porcentaje de esa gente que es muy buena estudiando porque
- 10:51hay gente que que es muy buena estudiando, que siempre que lo
- 10:55ha tenido no la han tenido que enseñar porque es que lo tiene
- 10:58por sà YY vas a competir contra ellos, entonces si tú te por si
- 11:02no tienes tal tal facilidad para para memorizar o para estudiar
- 11:06ostras, pues aprende cuáles son las herramientas o cuál es el
- 11:09camino que te puede facilitar YY que te puede hacer incluso
- 11:12superar a esa otra gente que que solo está memorizando a Cholón
- 11:17YY ya está, tienes la capacidad, al final hay gente con suerte,
- 11:20hay gente que no la tenemos. Pero, pero sà hay que saber
- 11:24utilizar los medios que te lleven AA ese punto.
- 11:27¿Qué notas Acabáis en bachillerato?
- 11:30Yo sacaba buenas notas porque era una currante, o sea, está
- 11:34feo que lo diga asÃ, pero, o sea, yo, yo sacaba notas, porque
- 11:37todo lo que hacÃa subir, te nota rollo, trabajos o cosas.
- 11:41Demás, yo las hacÃa todas. Entonces, al final en la noche
- 11:44se reflejaba, pero yo si me hubiese llamado solo por
- 11:47exámenes. Yo en selectividad yo suspendÃ
- 11:50historia y ingles que bueno inglés no no tiene tanto por ese
- 11:54sentido, pero historia en selectividad fatal.
- 11:57¿O sea que si me hubiesen evaluado en bachillerato o
- 12:00anteriormente solo por exámenes? A mà me hubiese costado superar,
- 12:03sÃ, sÃ, sÃ. Antonio, claro, yo, yo no, yo
- 12:06todo lo contrario es si el más bajo de Del mundo y pero he
- 12:11tenido esa suerte, o sea, realmente yo soy consciente, no
- 12:14de de la suerte de tener quizás esa capacidad de El dÃa antes o
- 12:19dos dÃas antes, sacar la nota que que yo consideraba
- 12:24suficiente. ¿Entonces siempre he ido a aló,
- 12:27aló necesario? Claro, totalmente.
- 12:29Hyo tengo de nota en selectividad.
- 12:32Asà creó un 8, pero averió el el ejemplo más claro, no, yo me
- 12:38apunté a una Academia para selectividad de 1420.
- 12:42SÃ, sÃ, sÃ. De caso sobre 10 sobre 10, sobre
- 12:4710. Sobre si somos de la vieja
- 12:48escuela, claro, claro está, de 10.
- 12:52¿No jodas? Claro, pero.
- 12:56Ostia, que yo me apunté a una Academia para preparar
- 13:00selectividad, y entonces yo iba por las mañanas y yo por la
- 13:03tarde decÃa, Bueno, pues ya estoy en la Academia por la
- 13:05mañana voy a estar todo el mundo estaba todo el dÃa estudiando.
- 13:08Yo decÃa, bueno, no estoy en la Academia, pero he estudiado hoy
- 13:10todo lo que tenÃa que estudiar entonces pues es lo que os digo,
- 13:13una persona que va a los gustos, pero que con la suerte que OO,
- 13:18la capacidad que que tengo siempre lo lo he conseguido
- 13:22sacar. La hostia llega cuando te pones
- 13:23a preparar una oposición y ves que con eso no basta.
- 13:27Justo yo iba a sacar un poco ese tema de en qué momento 6 cuentas
- 13:30de decir, Ostia, yo tengo que aprender la manera de encarar la
- 13:35opo porque con lo que sea hasta ahora no me sirve.
- 13:39¿Es que a m� Yo copiaba, era muy bueno piano,
- 13:45la verdad, y era un era un desastre, o sea, y era yo.
- 13:49¿Era, por ejemplo, quise estudiar y pienso, joder qué?
- 13:53Qué frustrante. O sea, recuerdo mi etapa de
- 13:55estudiante de bachillerato, de la eso.
- 13:58Incluso la carrera decÃa, Joder, qué frustrante era aquello
- 14:01porque, y esto era un huevo de horas, pero saca unas notas de
- 14:03mierda. O sea, era a base de
- 14:06cabezonerÃa, ya os digo, yo sé que un.
- 14:08Creo que saqué un 6,3 de media de bachillerato 6,7 selectividad
- 14:14y la media media un 6,5. Osea, yo bueno, normal, normal.
- 14:19I have la biblioteca castigado. Una cosa, nos encantarÃa volver
- 14:25a trabajar esas etapas y hacerlo con técnicas de estudio.
- 14:29¿Estoy contento de estar, pero has visto el video que subà de
- 14:35no? Jamás jamás.
- 14:38Estoy pensado muchas veces, eso YY sobre todo cuando era con
- 14:42gente que a lo mejor estaba en institutos y demás y les contaba
- 14:44un poco la la cosa de las técnicas y decÃa, hostia, si me
- 14:48si me hiciese caso lo reventabas yo fui a dar una pregunta, vale
- 14:52de técnicas les enseñe técnicas y la Peña estaba diciendo,
- 14:56Hostias, esto está guapo. Digo, claro, cabrón, sÃ, sÃ, yo
- 15:00lo hago yo. Recuerdo esa etapa súper, súper
- 15:02frustrante. Entonces cuando empecé a apostar
- 15:04bola a Cris y cuando empezó apostar dice todo lo que has
- 15:08hecho hasta ahora no te vale. ¿Por qué?
- 15:10Porque has copiado, porque bueno, porque eres muy malo
- 15:14estudiando porque y aquà no vale en la Universidad con un 6,5 te
- 15:18la sacas y media. Creo que fue al final un 6,9,
- 15:22creo en la Universidad un 7 por ahà y te la sacas, te la acabas
- 15:27sacando. Espera aquà no aquÃ, si yo tengo
- 15:29un 6,9, tú tienes un 7,2 y tú tienes un 8, pues ya está y hay
- 15:32dos plazas, me quedo sin ella. Entonces sigue.
- 15:36Sà que recuerdo un viaje a Cádiz que fue cuando decidà opositar,
- 15:39que dije en esto de que lo que has hecho hasta ahora ya no te
- 15:43vale. Entonces me puse opositar.
- 15:46Y bueno, pues el primer año, un puto desastre.
- 15:48Claro. Pues pues más o menos lo mismo.
- 15:50Lo que pasa es que es más constante, es decir, estudiaba
- 15:52todas las tardes o todos los dÃas, todo lo que podÃa, pero
- 15:56pero sin técnica ninguna. Y fue un poco me lo descubrió un
- 16:00un amiguete que sà que se habÃa formado bastante en técnicas de
- 16:03estudio. Me dijo, Oye, prueba con esto
- 16:04tal. Y hay que fue una flipada,
- 16:08recuerdo que el temario que tenÃa antes lo tire, empecé 1
- 16:12nuevo, que son algo que no recomiendo, pero bueno, yo lo
- 16:15hice. Yo diré el temario y hice 1
- 16:17nuevo y el nuevo lo aplique todo con técnicas y fue una locura.
- 16:21O sea, yo yo pasé claro y yo recuerdo en primero a
- 16:24bachillerato y en primer año de carrera suspendà más de la mitad
- 16:26de las asignaturas. ¿YY luego la cosa que no me
- 16:31conoces? Un camión salvaje, salvaje y
- 16:36ahora y ahora, lo que es lo que quiero hacer serán mis hijos
- 16:39para decirles, oye aquellas asignaturas que temor entre las
- 16:42te las aprendes bien y las que no te muerden, tÃo.
- 16:45Métele técnicas te saca un nuevo y fuera.
- 16:48También está en cuanto lo que has dicho de te la acabas
- 16:51sacando cuando estás en la Universidad, sabes que te la vas
- 16:53a acabar sacando, si si es lo que quieres, pues tienes cuatro
- 16:56años, 3, cuatro o 5. Lo que sea la el grado y te la
- 17:00acabas sacando qué pasa cuando llegas a la opo está la cosa de
- 17:03ostras, me la voy a acabar sacando, pero quiero que sea lo
- 17:06antes posible porque yo no sé si dentro de 5 años van a ser las
- 17:09mismas condiciones que ahora, va a haber la misma gente.
- 17:11Las entonces las hace un año mejor.
- 17:16Claro que pasa que que ya no tienes esa ventaja de démela voy
- 17:18a acabar sacando en cuatro años sino que quieres apretarle para
- 17:23para tenerla, para pillar cuanto antes y esto y para esto las
- 17:26técnicas te hacen aumentar muy rápido de nivel.
- 17:31¿Cómo? ¿Cómo lo descubráis vosotros?
- 17:33Contigo. ¿Pero porq nos metisteis en
- 17:39bombero Ninja? Yo fui por porque me me bloquee,
- 17:45o sea, yo estuve Luis como sea. ¿Por qué te metiste en Bolivia?
- 17:52Yo yo creo que es que no sé yo algo de la vida de estas cosas
- 17:55que llegan por por casualidad o por causalidad, que a veces no
- 17:58sabe muy bien, pero yo estaba en un momento de que estaba, me
- 18:02sentÃa muy bloqueada, yo me ponÃa delante de los temarios y
- 18:05decÃa, Hostia, a mà esto estoy estudiando porque soy muy
- 18:08responsable y me pongo mis cuatro horas y estoy.
- 18:11Pero no estoy viendo resultados o yo luego me hago un simulacro
- 18:15y no estoy viendo que que estés. Pasándome.
- 18:20O sea que esté funcionando. Entonces yo dije, y es que en
- 18:23realidad es que no lo sé, fue viendo Youtube viendo al final
- 18:27en los ratos libres que en lugar de ver otras cosas que me
- 18:30hicieron desconectar de la opo, yo seguÃa ahà encerrada como
- 18:33mirando al mismo sitio YY dando con ello y dije, Ostia, esto,
- 18:38esto tiene potencial. Esto pinta muy, muy bien y al
- 18:40final a mà lo que me pasó es que me me lo tomé como me enganchó.
- 18:45Es como el que quiere aprender a tocar la guitarra y veo un dÃa
- 18:48un video y dices. Hostia, yo quiero llegar a
- 18:50hacerlo. Asà pues, a mà creo que me pasó
- 18:52un poco eso que me enganchó el la curiosidad también un poco.
- 18:57No es cierto, pues similar o nuestro caso es curioso porque
- 19:00ninguno de los dos Christian, ni preparados bomberos y Antonio,
- 19:04no prepara la compu. O sea, en Madrid.
- 19:07Entonces no, no estamos. Al final buscamos ayuda en un
- 19:10lugar que no nos iba a ayudar directamente a lo que nosotros
- 19:14estábamos preparando. Es como los lugares, los lugares
- 19:18que me pueden ayudar. ¿Están ahÃ, los tengo abiertos,
- 19:20pero no yo desvió la mirada y me voy para estos otros que está
- 19:24guapo, EH? Porque seguramente entraste con
- 19:26cero expectativas de bueno, pues a ver que a ver qué hay aquÃ
- 19:29dentro y de repente, hostia. Eso está chulo.
- 19:32Este está chulo, Antonio. Yo me convencieron.
- 19:37O entre funcionando, porque no sé cómo ni por qué llegué a un
- 19:42video que que explicaba, eras tú explicando cómo memorizarse los
- 19:47rÃos que pasaban por no sé qué municipio.
- 19:50¿Y tal, qué gracioso? No sé, xq pasaban los dÃas YY me
- 19:54acordaba y me lo sabÃa. Y el siguiente dÃa asà por el
- 19:58rÃo este paso por este municipio este y este, joder.
- 20:01Esto esto mola veladamente, a mà me pasaba eso, esto funciona y
- 20:07esto mola, tÃo, y a mi todo lo que sea.
- 20:12Eso no la. La trampilla legal, no, porque
- 20:15al final lo que he dicho no es hackear la oposición, no es
- 20:17hacer trampa sobre el temario, pero en legal porque obviamente
- 20:20no utiliza técnicas de estudio y dije, Ostia, pues voy a entrar.
- 20:24Además, eso no, no se preparaba AndalucÃa ni nada preparaba,
- 20:28como digo, bueno dentro, Eh, nada, 3, cuatro dÃas, cojo lo
- 20:32que me sirva YY zumbando tal y hasta hoy, dos años de 3, cuatro
- 20:38dÃas que bueno, ahà estoy. Está chulo cuando perdón, David
- 20:45no daros cuenta que vosotros, porque esto es algo que yo no he
- 20:47vivido. Es decir, yo descubrà las
- 20:49técnicas de estudio poco a poco a mi alrededor, cuando yo
- 20:52empezaba a utilizarlas. A mi alrededor nadie las ha
- 20:54utilizado. Entonces yo estaba también, lo
- 20:57digo y estaba como una puta, o sea yo yo no decÃa nada, pero yo
- 21:00lo compartÃa todo con Miguel Peña, que era como mi binomio de
- 21:03oposición, no, mi compañero posición.
- 21:05Y. Y además fue curioso, porque nos
- 21:07empezamos a formar los dos a la vez.
- 21:09De técnicas de estudio cada 1, viniendo de 2 inputs diferentes.
- 21:13O se halló de un amiguete mÃo de cuando una persona que ya habÃa
- 21:16aprobado la oposición, el de otra persona, no sé bien, y los
- 21:20dos descubrimos el mundo técnicas de estudio, pero en
- 21:21diferentes sitios, el más sobre planificación, yo más sobre
- 21:25técnicas de estudio. Iop.
- 21:27Lo descubrà campaña. PaÃs y.
- 21:32Y recuerdo que los dos empezamos a leer eso.
- 21:34Él hablaba mucho más de planificación, yo esto de
- 21:36técnicas lo compartÃamos entre los dos, pero es curioso porque
- 21:39a ninguno de los dos nos gustó nuestro nuestra, lo que
- 21:42estábamos leyendo al principio. Pero su explicábamos al otro y
- 21:45al otro si le gustaba, entonces hicimos como esto.
- 21:49Osea Intercambiasteis si nos lo cambiamos y a él le empezó a
- 21:54congeniar muy bien el tema de técnicas de Código fonético y a
- 21:57mà me empezó a congeniar muy bien, lo de la planificación.
- 22:01Y seguimos avanzando y luego lo volvimos a cambiar como
- 22:04diciendo, espera. Lo tuyo funciona si, si lo mÃo
- 22:07está funcionando de Cojones, Coño, lo mÃo.
- 22:08También esperábamos a pie y eso fue, como poco a poco nos
- 22:13tardamos a lo mejor en crear lo que vosotros habéis visto en dos
- 22:16años de progresión, poco a poco que pasa una persona que se
- 22:19apunta a policÃa Ninja ahora. ¿Qué parte de cero y de repente
- 22:22es como Puff Hostias, esto? Esto es esto, que coño, pero
- 22:29siempre miedo. Está ese miedo inicial de justo
- 22:32de la gente que que por primera vez al abrir los ojos se
- 22:35encuentra técnicas, es como uf, no sé si me da miedo, yo siempre
- 22:39pienso que al final ves como una colina muy alta, pero si te
- 22:43acercas aquà ya cuando te asomas, dices, hostia, me quedo,
- 22:47pero claro, tienes que pasar ese primer tramo de uf, que a veces
- 22:51eso estas como reticente a decir no sé si esto es para mÃ.
- 22:54A vosotros os porque si he escuchado eso, millones de veces
- 22:57esto. Esto es para en mÃ, no funciona
- 22:59para mi oposición, no funciona para tal, no funciona.
- 23:02Al final la gente que siempre tienes objeciones siempre acaban
- 23:05quedándose atrás porque sà que hay gente que recoge las
- 23:07técnicas YY empieza a ir como un tiro, empieza como un cohete,
- 23:11inevitablemente, pues les adelantan, esto ya lo vivà a en
- 23:14en bueno, cuando yo empecé a dar clases en la Academia
- 23:17presidenciales habÃa 80 personas y habÃa 20 al principio que lo
- 23:21cogÃan a los dos meses, lo cogÃan 40 los dos meses lo
- 23:24cogÃan 60, pero siempre habÃa 20 personas que no lo cogÃan.
- 23:27Que se resistÃan a las técnicas y, bueno, pues no alguna acaba
- 23:32pillando, pero muy, muy pocos. Los otros 20 que empezaron desde
- 23:35el principio, esos les arrasaban, no esa cosa.
- 23:38Bruma. Vosotros un poco al principio.
- 23:40Todo el mundo esté a mi si, pero muy poco tiempo.
- 23:43O sea, a lo mejor fueron dÃas los que mi cabeza estaba rayada
- 23:47de decir Chris, no sé si cierra la puerta y haz como que no has
- 23:51visto nada. OO, entra, pero fueron.
- 23:54¿Fueron dÃas, fue muy poquito, yo creo que al final es el
- 23:57miedo, es también de cuánto tiempo me va a llevar a aprender
- 23:59esto? Porque claro, es como que dejas
- 24:01un poco apartado el el temario como tal al principio y te
- 24:06centras en aprender la herramienta que luego te va a
- 24:08hacer dar el salto. ¿Pero está el miedo de cuánto
- 24:11tiempo me va a llevar? ¿Me va a llevar a aprender esto?
- 24:14¿Entonces, cuánto dirÃais vosotros?
- 24:16¿Que es, digamos ese ese margen que hay que darse?
- 24:21¿Claro, yo creo que no tienes porque aparcar el estudio?
- 24:27Eso, para empezar, puedes estudiar y seguir aprendiendo
- 24:30técnicas de estudio a la vez y lo que lo que tienes que ver es
- 24:34que para empezar, que te merece la pena.
- 24:36Luego porque pasas de ir a lo he pensado ahora mismo.
- 24:39No es como si si dices que no quiero perder tiempo calentando,
- 24:43asà que me pongo a correr ya. ¿Vale, pues en realidad, en vez
- 24:46de ir AA 10 Km/h, pues escalera y baja 15 y al final pues te
- 24:52merece la pena, te va a merecer la pena el haber calentado, no?
- 24:55Sin embargo, pues pues lo que hemos dicho no hay.
- 24:57Hay una primera barrera que dice bueno, lo habréis escuchado
- 25:01muchas veces. No es más difÃcil aprenderse
- 25:03esto que aprenderse el temario. ¿Diga, Sabes que no sabes que no
- 25:07vas a aprender? ¿Por ejemplo, un código fonético
- 25:1010 números con relación a dos, cuántos datos numéricos en tu
- 25:13temario? ¿Este te merece la pena, vas a
- 25:17tardar igual meses? O puede ser que tarden meses en
- 25:21controlarlo todo al cien por cien, pero desde el minuto 1 lo
- 25:24puedes implementar y le vas a sacar, le vas a ir sacando
- 25:27beneficio poco a poco. Claro está la cosa también de
- 25:30Ostia no tienes por qué usar técnicas para absolutamente
- 25:33todo. Si tú conoces técnicas, cuando
- 25:36ya llevas el temario un poquito masticado, hostia implementadas
- 25:39en aquellas partes que sepas que te están costando, porque ahà es
- 25:41donde vas a ver especialmente el potencial, si tú ya tienes
- 25:45memorizado algo porque se te quedo porque sÃ, pues ya está,
- 25:48no, no te preocupes tanto por implementar en esas partes que
- 25:52sà que tienes, pero llévate las, pues a esos plazos OA esos
- 25:55números que te que aparecen siempre que todos los años
- 25:58preguntan. Llévatelas ahà y mÃrales y el
- 26:01potencial memorÃzate esta semana esos datos y a ver si dentro de
- 26:052 semanas te acuerdas con el código fonético o con cadena, o
- 26:08con la técnica que la hayas usado.
- 26:11Ahà está el. El apego, no a todo el esfuerzo
- 26:15que le hemos metido un dato y que, bueno, nos hace resistirnos
- 26:19a cambiar la manera de memorizarlo.
- 26:21¿El tÃpico te has memorizado un plazo?
- 26:23Llevas dos años memorizando ese plazo.
- 26:25Llega un tipo test y la cagas. ¿Y la fallas?
- 26:27Pues hay dos reacciones. Hay gente que es más, no sé si
- 26:30la palabra es humilde, pero que lo afronta con humildad de tÃo,
- 26:33no te lo sabes. Ya está, no te lo sabes en
- 26:36cambia la manera de estudiarlo y hay gente que se resiste de no.
- 26:40Seguro que en la vuelta 23 sà que lo memorizo las 22 previas
- 26:43no, pero la 23 seguro que sà funciona entonces.
- 26:47Bueno, la normalmente las técnicas de estudio, lo que he
- 26:51estado viendo o incluso la propuesta de policÃa Ninja, como
- 26:54ya pasó en bombero Ninja hace dos años, encaja muy bien a la
- 26:58gente que pivota rápido. La gente que enseguida veo un
- 27:02margo potente y dice, Ostia, eso está muy chulo, lo voy a lo voy
- 27:05a abordar porque porque sà soy de los primeros y además esto va
- 27:08a pasar, ahora sà soy de los primeros en adoptar técnicas de
- 27:11estudio en mi oposición. Pues voy a tener ventaja
- 27:15respecto al resto shinn embargo, si eres de los que oye, va mucho
- 27:19más lento, le cuesta cambiar técnicas, es como más
- 27:23reticencias y demás, pues bueno, vuelvo a ver otros que.
- 27:27¿Básicamente porque lo van a adoptar y esto, y esto lo
- 27:30conocéis? O sea, sabéis que esto se
- 27:33acabará adoptando y todo el mundo utiliza la técnica del
- 27:36tuyo en dos años en PolicÃa Nacional todo el mundo utiliza
- 27:38la técnica de estudio. Hay gente que se va a resistir y
- 27:42hay academias que se van a resistir.
- 27:44Pero estaba llegando. Es lo que ha dicho Cristina
- 27:47antes, lo de la prisa por sacarte la oposición para
- 27:51hacerlo con las reglas actuales, si lo hace con las reglas
- 27:54actuales, utilizando técnicas de estudio y marcas, diferencia si
- 27:57vas a esperar años en usarla y cuando ya la use todo el mundo
- 28:01no va a marcar tanto la diferencia.
- 28:03Pasa, pasa algo curioso, que estas últimas semanas a David,
- 28:06creo que que lo hablé con él, gente que empezó AA escuchar
- 28:10hablar de técnicas para implementar en la OP o de
- 28:14repente, como que eso abrió la puerta, pero fue de los que la
- 28:17cerraron, dijeron no, no, esto no, y ahora tiempo después han
- 28:21dicho hostia, espérate que esto a lo mejor si es como que al
- 28:23principio cerraste y luego se te queda en la cabeza, se quedó.
- 28:27Eso se queda entonces ahora dices hostia, a lo mejor sà que
- 28:29tenÃa que haber entrado porque ya hay muchos entrando ahà en la
- 28:32en la sala de las técnicas, digamos en la habitación.
- 28:34Entonces, eso sÃ, no forma parte de ellos.
- 28:37Sabes que te van a ir pisando los vamos no pisando, no te van
- 28:40a adelantar. Bueno, estamos en un momento muy
- 28:43inicial, aún hay hay más plazas que alumnos y un policÃa, y ya
- 28:47entonces aún estamos en la etapa muy muy, muy temprana YY aún
- 28:52bueno, la mayorÃa de la gente no lo conoce, además, algo que pasa
- 28:54que en bomberos ya no pasa porque todo el mundo o sea
- 28:57muchÃsimo más opositores han pasado ya por bombero India y ya
- 28:59saben las técnicas y demás, el en policÃa pasa una cosa curiosa
- 29:04y es lo que se están enfrentando los los más.
- 29:07Pues que la adoptan rápido, no, y es el oye en mi grupo de
- 29:10opositores soy el único que utiliza técnicas y está ahà el
- 29:14tema de la prueba social, no de ser el primero, la gente te
- 29:17dice, pero eso es una gilipollez, no lo hagas ya aquÃ,
- 29:22no aquÃ, pero ya sabéis que no es asÃ, ya te metes en cualquier
- 29:25grupo y todo el mundo utiliza técnicas y dices hostias que que
- 29:29tengo que aceptarlo porque no soy gilipollas del grupo, pero
- 29:31aquà es decir por el Grupo, si estás utilizando técnicas porque
- 29:34nadie las utiliza, dice, mira como va, pero si eso son
- 29:37chorradas, eso no vale tal. Tú por dentro estás como Ostia,
- 29:40no, no, que yo esto lo he probado y se que se seque es
- 29:43potente, sé que es fuerte. Pero esta es la prueba social,
- 29:46diciéndote no, no, no las utilices.
- 29:48Tal. No tengo una anécdota buena con
- 29:501,1 muy buen amigo con el que era mi mi binomio opositando y
- 29:56al final le dije, se la sacó, se la sacó la primera YY mi y le
- 29:59dije menos mal, y yo ya fue cuando ya empecé a hablarle de
- 30:03técnicas de que estaba metiéndome aquà y demás y le
- 30:06dije, menos mal da gracias que ya lo has pillado porque sino te
- 30:09meto aquÃ, vamos de cabeza, o sea, menos mal que la has sacado
- 30:12ya porque sino te hago 1 más, vamos sin duda.
- 30:16Si esto es es una locura. ¿O sea, cuando cuando lo
- 30:19descubres, que sea como cuando haces POP ya en stock, no, una
- 30:25vez las descubres, ya dices, puedes?
- 30:28Y ahora, dentro de dentro, de policÃa Ninja está pasando algo
- 30:30muy guay que es que claro, al final es probable que la mayorÃa
- 30:35de los alumnos que hay dentro de su cÃrculo social de cara a cara
- 30:40personal, digamos estarán, serán de estos son los que cuenta
- 30:42David, los de policÃa Ninja. Hay muchos como él o como ella
- 30:47entonces ahà en la Comunidad, está en la Comunidad de alumnos
- 30:50que hay un policÃa Ninja pasa, pasa, esto pasa algo muy guay
- 30:53que es, qué hostia que hay mucha gente opositando como yo,
- 30:56entonces puedo compartir mucho con ellos.
- 30:58SÃ, sÃ. El club de los Incomprendidos.
- 31:03¿Además, además que esto siempre pasa, Eh?
- 31:07O sea, siempre nos ha pasado. Son unos cabrones, porque están
- 31:10callados, no dicen. O sea, es como Ostia yo sé que
- 31:12esto es muy potente. No solo digo a nadie.
- 31:16Eso es lo que quieras entre la vida y luego, cuando apruebe, ya
- 31:18se lo contaré todo el mundo, pero si si, si esto bueno,
- 31:22siempre me pasa, siempre lo pasa al principio, porque por ella y
- 31:25por ella, cerrando y concluyendo, que quiero que
- 31:28hablemos también un poquito, muy breve de por quién.
- 31:30PolicÃa Ninja OO. Como damos las clases en policÃa
- 31:33Ninja y por qie las damos asÃ, eso al final es claro, nuestra
- 31:37base son las técnicas, entonces nosotros cuando creamos
- 31:40propuesta para ayudar al opositor a policÃa, decimos,
- 31:43Hostia, tenemos que dar las clases tal y como queremos, que
- 31:46el opositor. Que estudie entonces al final en
- 31:49las clases de policÃa Ninja, él los profesores, lo sabéis muy
- 31:52bien, los dos enseñamos nuestro propio tema de maquetado.
- 31:55Entonces estamos diciendo al alumno, mira.
- 31:58O sea, esto se memoriza asà no hace falta o no es necesario que
- 32:01apliques misma técnica, a lo mejor yo yo te estoy poniendo
- 32:04una regla de algo muy concreto, que para mà es muy buena, pero
- 32:08tú a lo mejor no le sabes coger ese truquillo.
- 32:11AplÃcatelas que a TI te sirven, pero te estoy enseñando cuál
- 32:14debe ser el resultado y cuál es el camino que tienes que seguir.
- 32:17Eso para mà es, es muy, muy bueno, o sea, al final todos los
- 32:20profesores que estamos en policÃa Ninja que dan clases en
- 32:22policÃa Ninja son muy buenos en técnicas y te van a dar la clase
- 32:28con las técnicas ya aplicadas. No te están diciendo, esto es
- 32:30asÃ, compréndelo, y luego búscate la vida no te lo están
- 32:33dando. Esto claro, la tÃpica es bueno,
- 32:37chico, y aquà es gratis una tabla y listo ya esta ya
- 32:42Antonio, que han dicho que tu clase será muy buenas.
- 32:45Belio, sà a mà me parece que es muy potente, muy, muy potente.
- 32:49Y si está listo el tomar nota de lo que hacen los profesores,
- 32:56porque no solo te dicen, Oye, puedes estudiar asà te estoy
- 32:59diciendo, mira como estudio, yo mira como estudio y ir tomando
- 33:04lo que te sirve de cada 1 de los profesores y cómo implementarla
- 33:07las técnicas. Cada 1 de ellos te sirve
- 33:09muchÃsimo. Yo lo que intento siempre es es
- 33:13hacer con mi con mi método, digamos no con mi mi forma de de
- 33:17de estudiar, hacerlo lo más. ¿De General posible, digamos,
- 33:21para que le llegue al mayor público posible la clase, esto
- 33:24qué significa? Pues que es una técnica que es
- 33:26la que yo por ejemplo, meterÃa a mi primo, pues igual meto un
- 33:29famoso vale esto, pero diciendo en ese caso y siempre eso es
- 33:33algo que decimos todas las clases que que en tu caso metas
- 33:37a tu primo. Si tienes a tu primo, si te
- 33:39sirve la técnica para tu primo, metas a tu primo, yo le pongo
- 33:41yo, le pongo vecinas a todo mundo, yo siempre digo, si tu
- 33:45vecino se llama Pepita, pon ahà a tu vecina, aunque se enfade.
- 33:48Exacto. Exacto, eso intento hacer la
- 33:52clase. Lo más general es posible,
- 33:53enseñando como estudio yo y que no significa que sea la forma
- 33:58más correcta ni la que le sirva a esa persona, pero seguro que
- 34:01de cada 1 de los profesores puedes tomar cosas que te va a
- 34:04servir para tu temario y eso eso te va a hacer lo más top
- 34:08posible. Yo recuerdo cuando sabéis de
- 34:12dónde viene lo de mostrar el temario.
- 34:14Eso yo ya estaba. Yo estaba cuando estaba
- 34:17opositando, le responde. Todos mis profesores estudiaba
- 34:20en papel, entonces ellos tenÃan su regla, no técnicas, las que
- 34:24fueran también lo digo, pero las que fueran, pero en su papel
- 34:27entonces nunca lo mostraban. Ellos ponÃan el BOE.
- 34:31En la pizarra iban haciendo scroll y mientras ellos pues
- 34:34iban explicando algunos con más reglas, otros con menos reglas,
- 34:37algunos. Bueno, pues compresión pura,
- 34:39otro memorización pura, no habÃa nadie, pero bueno, en general
- 34:42que cada 1 tiene su estilo, pero no te mostraba el temario porque
- 34:45no lo tenÃan digitalizado. Vale, pero recuerdo y yo tenÃa
- 34:49mi mi temario en papel súper trabajado y hago muchas, muchas
- 34:53técnicas, pero recuerdo los últimos meses en mi Academia.
- 34:56Que ficharon un pibe que no sabÃa nada de técnicas de
- 35:00estudio, pero hacÃa el esfuerzo de en el BOE, subrayar con su
- 35:04ordenador en amarillo las palabras más importantes.
- 35:09¿Vale, entonces en el BOE que nos mostraba en sea, esto es un
- 35:12nivel de preescolar, ya lo sabéis, encontrar lo que
- 35:14hacemos, pero pero, oye, estaba ya?
- 35:18SÃ, sÃ. O sea, estaba subrayado amarillo
- 35:19las palabras clave y yo recuerdo que lo vi, dije.
- 35:22Y me miraba al temario. Están siendo ya alumno.
- 35:25E decÃa Hostia, si le mostrase esto asÃ, ahora mismo la gente
- 35:29en la pizarra. Y si no, si algún dÃa doy clase
- 35:32voy a escanear. Método, mi temario y lo voy a
- 35:34impartir desde aquÃ. Claro no.
- 35:35No conocÃa el estudio digital, pero por entonces decÃa, me lo
- 35:38escaneo todo y directamente imparto sobre esto en IA
- 35:41trabajado que coja lo que quiera.
- 35:43No hay, hay cosas que no les va a valer, pero va a haber muchas
- 35:44que sÃ. ¿Y bueno, luego esto se
- 35:48transformó en que descubrimos lo que era un iPad y se nos fue la
- 35:51perola y bueno, policÃa está, está la cosa de que para todo el
- 35:56mundo yo creo, memoriza mejor visualmente que quede palabra
- 35:59entonces, no es lo mismo que un profesor, te estoy contando la
- 36:02historieta que le dé la gana a tu verlo mientras te lo está
- 36:04contando, entonces eso ayuda profesional?
- 36:07Temario que estás viendo. ¿Hostias que Antonio le porque,
- 36:09ha subrayado esto tan rojo porque ha puesto esto, qué
- 36:13significa esta estrella que ha dibujado aquÃ?
- 36:16¿En que te lo va explicando, pero no ves la estrella chico?
- 36:19Y esto es importantÃsimo, vale, estoy que memorizarlo, pero es
- 36:22que estás Antonio no te dice y le puse una estrella porque tal
- 36:25porque mi sistema de estudio las estrellas son asÃ, no te dice
- 36:29esto es muy importante y tú de repente ves que le ponen un
- 36:31cÃrculo o que le pone una estrella, o que lo subraya doble
- 36:34o que hace algo y dices hostia, voy a hacerlo igual.
- 36:37Osea, pillas muchÃsimas referencias que cuando estás
- 36:39explicando es imposible que expliques porque no sé explicar
- 36:42todo el tiempo. Tú tú, código de tu jerarquÃa de
- 36:45colores. No es que el verde es más que
- 36:46naranja, naranja más que amarillo.
- 36:48Por eso este faro en este párrafo estas palabras he puesto
- 36:50en verde, estás en naranja, es una maravilla, eso no lo puedes
- 36:52explicar todo el tiempo, pero soy un puto coñazo de clase
- 36:55todos. Desconectan, eso es el pero
- 36:58cuando cuando lo ves. Te das cuenta de porque Antonia
- 37:03puesto esa estrella porque ha hecho ese cÃrculo porque asÃ
- 37:05porque ha hecho una flecha de cuidado aquà y dices, coño, es
- 37:08verdad que está haciendo los datos cruzados que está
- 37:09comparando en eso es potentÃsimo.
- 37:13Ahorita cuando me ponÃan a mà el puto voy ahà en todo y que ni
- 37:19miraba la pizarra, tienes que no, no entiendo nada de lo que
- 37:21está diciendo y recuerdo las clases.
- 37:23Estaba asÃ, mirando mi temario policÃa, lo que está poniendo la
- 37:25pizarra no me aporta nada. Claro, lo escucho y voy
- 37:29apuntando cosas y aquà luego lo suyo es aquÃ.
- 37:32Los suyos, que pause el video para no perderte ningún detalle
- 37:35porque como de piel la mirada, apuntar algo, te pierdes la
- 37:38siguiente. La siguiente regla que bueno,
- 37:40sin duda. Bueno, chicos, pues para acabar,
- 37:43vale. ¿Pregunta, si voy a acabar todos
- 37:45los capÃtulos con con alguna pregunta para que respondamos
- 37:49todos? ¿Y en este va a ser cuales o
- 37:52cual ha sido o cuál es vuestro peor o mejor, un momento,
- 37:56durante como opositores, o sea, yo, por ejemplo es mejor o peor,
- 38:00vale? ¿1 de los dos, el que queráis,
- 38:01yo por ejemplo, para mi mejor momento es cuando mi binomio
- 38:05aprobó, o sea, cuando mi binomio pillo plaza y me dijo, Cris, soy
- 38:08apto? O sea, eso para mà fue el mejor
- 38:10momento de yo, opositora y el opositor.
- 38:16Llega. Compartimos toda su oposición,
- 38:20la compartió conmigo y fue como hostias, y si este desgraciado
- 38:24no lo has sacado se va a enfadar conmigo.
- 38:26Pero si este cabrón lo estás sacando, hostia, al final,
- 38:30claro. Yo habÃa visto y estaba viendo
- 38:32todo sacrificio que él tenÃa detrás, todo lo que estaba
- 38:35dejando de lado todo lo que estaba pasando.
- 38:37Al final todo lo que le estaba costando sacarlo y hostias, ver
- 38:40que alguien lo consigue es a mÃ. Eso me fue súper gratificante.
- 38:47Dale Antonio Antonio Yomi peor momento para no decir el mejor.
- 38:53Se podrÃa decir que es el dÃa antes de conocer las técnicas de
- 38:58estudio, de conocer todo esto YY no es broma.
- 39:03Y no es broma, porque realmente yo estaba en una situación en la
- 39:06que yo veÃa que no se me compensaba el esfuerzo que
- 39:09estaba poniendo y yo estaba realmente jodido, o sea, estaba
- 39:12dándome cuenta de que estaba echando horas aún.
- 39:17A la basura, horas de esfuerzo quebradero de cabeza.
- 39:21¿AA La basura YY realmente? No sé que viene muy al pelo, no
- 39:28decir eso, no de justo el dÃa antes de las técnicas de
- 39:30estudio, pero sà que es verdad que lo recuerdo como un momento
- 39:33en el que necesitaba una solución y realmente estaban
- 39:37bastante jodido. ¿Entonces mi mi peor momento
- 39:38puedo decir que es porque tampoco he tenido ni una lesión
- 39:42ni he llegado a quemarme ni pues bueno, siendo una posición
- 39:46digamos de momento y tocamos madera, EH?
- 39:49Pues bueno, que no, que no he tenido ninguna de esas situación
- 39:52en ese momento, que también era muy al inicio, que realmente te
- 39:55das cuenta de de todo, que no le ves el final al temario.
- 39:58¿Que que encima veis que es lo que lleva, ya no te acuerdas?
- 40:01Pues pues ese momento sà que estaba bastante bastante jodido.
- 40:06Y David Iommi mi peor mejor momento fue el mismo dÃa en
- 40:11plazo de 30 segundos. Meliana, aprobado la aprobado,
- 40:16hice un examen de camión de mierda y estaba muy jodido,
- 40:19pensaba que estaba suspenso, que estaba Raquel, mi chica
- 40:24embarazada de 8 meses o 7 meses ahà esperando que yo no, ni no
- 40:28levantaba ni la mirada para, o sea estaba como diciendo no lo
- 40:33sabéis, no lo sabéis, pero justo ahora que estamos grabando esto
- 40:37hoy hoy pasa esto en la posición de policÃa.
- 40:39O sea, hoy sale el último acto de mucha gente, entonces habrá
- 40:43gente que estén viendo esto, que lo hayan conseguido.
- 40:46Que hayan visto ese acto y habrá otros que a lo mejor espero que
- 40:49no. Espero que que no seáis el caso,
- 40:52pero habrá otros que vean ahà que que no ha salido bien ese
- 40:56ese último, ese último paso. Que no cuenten, que nos cuenten
- 41:01y de repente me dieron el alta. Fue, o sea, yo me puse a
- 41:07llorara, a gritar A abrazarle el Tribunal y le pedà perdón
- 41:12después. AsÃ, con sea famosa en toda mi
- 41:17oposición, jamás habÃa estado tan hundido y jamás habÃa estado
- 41:20tan arriba. Pero esa sensación de.
- 41:23No la he vivido jamás, lo has vuelto a reir, y cuando has
- 41:28nacido en mis dos peques, o sea, es es un.
- 41:33Vamos, es que nunca habÃa pasado de estar tan jodido para abajo
- 41:37para arriba. Eres momentos de mi vida y el y
- 41:39de los mejores momentos de mi vida.
- 41:41¿Entonces, ese salto asÃ, tan bestia emocional?
- 41:44No, no lo habÃa, no, De hecho no.
- 41:46No sabÃa, no sabÃa gestionarlo eso. iOS digo, pues a llorar,
- 41:51puse a gritar. B tapaba la cara, abrace
- 41:52Tribunal, le pedà perdón, perdón, no sabÃa qué hacer, pues
- 41:56bueno, fue intenso, fue intenso. Qué bueno, chicos.
- 41:59Bueno, pues qué mejor manera de cerrar que con esta.
- 42:02Con este momento, muchas gracias a los dos por compartir vuestra
- 42:06experiencia y sabidurÃa en técnicas y nos vemos en otros
- 42:10próximos estupendo, muchas gracias.
- 42:13Gracias Chao, hasta luego, Chao.