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98 - ENTREVISTA - GIOVANNA ARACENA - 06 DE AGOSTO -2026 · Entrevistas

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  Speaker 2: Así es, Mauricio Valencia, porque estamos con la directora del
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  Speaker 2: Liceo Bicentenario Las Acacias de Artificio. Ella es Giovanna Aracena,
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  Speaker 2: que nos viene a contar hartas cosas, que nos viene
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  Speaker 2: a contar sobre este liceo tan emblemático y uno de
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  Speaker 2: los más antiguos también al servicio de la educación acá
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  Speaker 2: en La Calera.¿ Cómo está, directora? Muy buenos días. Hola,
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  Speaker 2: hola
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  Speaker 3: Buenos días a ustedes.
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  Speaker 2: Buenos días, directora, gracias por estar con nosotros. Estábamos hablando,
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  Speaker 2: primero que todo, como para introducir la entrevista, que el colegio,
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  Speaker 2: el Liceo Bicentenario de la Sacasa y Artificio fue fundado en 1928.¿
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  Speaker 2: Desde ahí, directora? Sí, correcto. Fue fundado como casa patronal
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  Speaker 2: en el sector
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  Speaker 3: de artificio Solamente con dos o tres salitas de esta
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  Speaker 3: casa patronal y partió de ahí este establecimiento con estudiantes
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  Speaker 3: de este sector. El día de hoy ya tenemos 16 niveles educativos,
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  Speaker 3: entregamos educación técnico-profesional en la especialidad de atención de párvulo
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  Speaker 3: y en electrónica. Y tenemos desde prekínder, desde T1 hasta
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  Speaker 3: cuarto medio.
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  Speaker 2: Desde prekínder hasta cuarto medio. También ha obtenido la denominación
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  Speaker 2: del Liceo Bicentenario en 2020 por su compromiso con la excelencia educativa.
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  Speaker 2: Todo esto en el marco de que ya se están
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  Speaker 2: abriendo las inscripciones para ser parte del liceo, ¿no?, para
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  Speaker 2: ser parte de esta comunidad educativa.
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  Speaker 3: Sí, efectivamente. Nosotros postulamos la denominación Bicentenario con un proyecto
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  Speaker 3: de realidad virtual para los cursos técnico-profesionales. donde las chiquillas
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  Speaker 3: de atención de párvulo trabajan módulos en salud, en higiene
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  Speaker 3: y alimentación con prototipos de tareas virtuales para efecto de
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  Speaker 3: conseguir desarrollo de competencias y habilidades. Y los chiquillos de electrónica,
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  Speaker 3: a su vez, también a través de módulos técnico-profesional en
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  Speaker 3: automatización domótica, hidráulica y mecánica, pueden tener acceso a tareas
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  Speaker 3: que les permiten acceder justamente al desarrollo de competencias virtuales.
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  Speaker 3: y habilidades
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  Speaker 2: en su área. Claro, y algo también que están decidiendo
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  Speaker 2: mucho los jóvenes hoy día de hacer algo bien práctico
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  Speaker 2: para salir al mundo laboral y luego especializarse como ellos prefieran,
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  Speaker 2: pero en el sentido de lo práctico, digamos, están privilegiando
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  Speaker 2: harto los jóvenes hoy en día.
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  Speaker 3: Sí, una de las atracciones que nosotros tenemos como liceo,
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  Speaker 3: dentro de nuestra oferta educativa, que nosotros trabajamos las alternancias
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  Speaker 3: educativas con los chicos en tercero y cuarto medio. Ellos
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  Speaker 3: salen durante cinco o seis meses, una vez por semana,
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  Speaker 3: con trasparte municipal, y van al centro de formación técnica
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  Speaker 3: de la Pontificia Universidad Católica. En el caso de atención
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  Speaker 3: de párvulo, ellos van a clases durante una jornada de mañana,
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  Speaker 3: a Calera, la sede de Calera del CFT, y en
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  Speaker 3: el caso electrónica son trasladados a Quillota. Y eso les
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  Speaker 3: permite a los chicos que cuando egresan y después de
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  Speaker 3: su proceso de práctica profesional, no solo reciben un título,
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  Speaker 3: sino que además reciben certificación de competencia de un centro
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  Speaker 3: de formación técnica.
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  Speaker 2: Además, mire que están ellos en el mundo de, digamos,
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  Speaker 2: de la actividad, del movimiento. A mí me da la
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  Speaker 2: impresión de que los estudiantes cuando están en tercero, cuarto, medio,
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  Speaker 2: están ocupadísimos, digamos. No están así como mirando el techo.
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  Speaker 2: Se me imagina que están ocupados, ocupadísimos aprendiendo y haciendo
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  Speaker 2: todos estos técnicos profesionales, ¿no
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  Speaker 3: Sí, hay otras cosas también que son atractivas y que
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  Speaker 3: nosotros ofertamos. Nuestro modelo pedagógico trabaja en base a metodologías
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  Speaker 3: activas del pensamiento y con foco en aprendizaje profundo.¿ Qué
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  Speaker 3: significa esto? Significa que nosotros transversalmente estamos trabajando con aprendizaje
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  Speaker 3: basado en proyectos y basado en servicios.¿ En qué se traduce?
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  Speaker 3: Por ejemplo, hace ya más de cuatro años los estudiantes
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  Speaker 3: nuestros trabajaron un ABP, que es todo lo que es
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  Speaker 3: el trabajo de aprovechamiento de la luz solar a través
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  Speaker 3: de paneles fotovoltaicos, ya energías renovables. Entonces, el colegio mismo
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  Speaker 3: se ilumina durante la noche con luz gratuita. Todo el sector,
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  Speaker 3: el perímetro también beneficia a lo que es la junta
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  Speaker 3: de vecinos y también beneficia a lo que es la
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  Speaker 3: parte posterior de la iglesia. Entonces, eso permite que los
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  Speaker 3: niños aprendan haciendo con
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  Speaker 2: sus
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  Speaker 3: propias manos todos esos proyectos. Paralelo a eso, también estamos
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  Speaker 3: trabajando lo que es la implementación de talleres desde la
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  Speaker 3: básica hasta la media de robótica e impresión 3D con
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  Speaker 3: equipamiento exterior para que la misma empresa que nos está
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  Speaker 3: prestando el servicio, los chicos puedan hacer sus propios productos
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  Speaker 3: en lo que es robótica e impresión 3D y poder
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  Speaker 3: que los niños concursen en propuestas regionales y provinciales en
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  Speaker 3: este sentido para competir y mostrar lo que ellos trabajan
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  Speaker 3: con otros establecimientos.
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  Speaker 2: Es muy atractivo eso para los niños y los jóvenes
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  Speaker 2: de hoy. Recordemos que posee una matrícula en el liceo
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  Speaker 2: de 420 estudiantes y que también cuenta con un programa de
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  Speaker 2: integración escolar en todos sus niveles. Cuéntenos un poquito, director.
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  Speaker 3: Te voy a pasar con la coordinadora, que es la
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  Speaker 3: que te va a hablar en detalle de esta área.
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  Speaker 2: Ah, perfecto.
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  Speaker 3: Hola, buen día.
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  Speaker 2: Hola, buenos días, coordinadora. Su nombre para que la gente,
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  Speaker 2: los auditores la conozcan.
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  Speaker 3: Jimena Borges, coordinadora del programa de integración del Liceo Bicentenario
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  Speaker 3: La Acacia. Sí,
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  Speaker 2: le preguntaba a la directora yo qué significa el programa
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  Speaker 2: de integración escolar aquí en el Liceo La Acacia.
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  Speaker 3: Bueno, el programa de integración es una estrategia educativa que
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  Speaker 3: para brindar apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales, tanto
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  Speaker 3: de carácter permanente como transitorio. En la actualidad tenemos más
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  Speaker 3: de 150 estudiantes con necesidades educativas que son atendidos por 12 educadoras, 2 psicólogas,
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  Speaker 3: fonoaudiólogas y terapeutas. En la actualidad tenemos estudiantes con trastornos peritropistas,
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  Speaker 3: discapacidad intelectual, que son la necesidad educativa de carácter permanente,
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  Speaker 3: además de estudiantes con funcionamiento intelectual limítrofe, déficit atencional y
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  Speaker 3: dificultad específica de aprendizaje.
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  Speaker 2: Y ellos ya se han integrado, o sea, es que
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  Speaker 2: el objetivo es la integración escolar, pero¿ les ha dado
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  Speaker 2: buen resultado? Sí
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  Speaker 3: buen resultado, ya que se trabaja tanto en aula común
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  Speaker 3: como en aula de recursos, es decir, los apoyos se
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  Speaker 3: entregan en las diferentes asignaturas, ya sea lenguaje, matemática, ciencia,
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  Speaker 3: y también en módulos TP. Ya llega el programa de
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  Speaker 3: integración a estudiantes de pre-kínder a cuarto medio TP. Entonces,
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  Speaker 3: se elaboran estrategias para trabajar con los estudiantes, dependiendo obviamente
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  Speaker 3: de sus necesidades
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  Speaker 2: y se entregan los apoyos
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  Speaker 3: que estos requieren.
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  Speaker 2: Cuál es la importancia de que un liceo, un establecimiento,
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  Speaker 2: cuente con integración escolar?
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  Speaker 3: Bueno, la principal es la inclusión de todos los estudiantes
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  Speaker 3: y que se les brinde obviamente los apoyos que ellos requieren, ¿ya?
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  Speaker 3: Porque podemos tener muchos estudiantes en el establecimiento, pero si
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  Speaker 3: no se les da los apoyos, la verdad que no
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  Speaker 3: podrían pasar de curso y no podrían lograr los aprendizajes. Entonces,
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  Speaker 3: lo importante es poder generar estrategias, tanto con la educadora,
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  Speaker 3: los profesores de asignatura y también los profesionales que los atienden,
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  Speaker 3: para poder ir avanzando en su aprendizaje y derribando las
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  Speaker 3: barreras que su diagnóstico conlleva.
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  Speaker 2: Y también favorece, me imagino, a los otros estudiantes, porque
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  Speaker 2: ya aprenden a ser más inclusivos, más equitativos, ¿cierto
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  Speaker 3: Claro, obviamente los estudiantes, el resto de los estudiantes de
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  Speaker 3: la comunidad educativa ya saben que tenemos niños con distintas características,
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  Speaker 3: la verdad que ellos son parte del colegio, o sea,
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  Speaker 3: no se hace ninguna distinción, Y como que a nadie
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  Speaker 3: le extraña que un niño actúe de manera distinta porque
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  Speaker 3: acá todo se trata de manera, se percibe por igual.
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  Speaker 2: Muchas gracias, coordinadora entonces del programa de integración escolar. Muy
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  Speaker 2: amable
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  Speaker 3: Te quiero hacer un comentario también. Aprovechar nuevamente la directora
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  Speaker 3: por acá. Te comento algo súper importante que también tenemos
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  Speaker 3: hoy día lo que es una propuesta bien interesante para
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  Speaker 3: el 2027 en lo que son los niveles de NT1, NT2,
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  Speaker 3: que son prekinder y kinder, que es la extensión horaria.
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  Speaker 3: Ya hay muchas mamás y papás que por razones laborales
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  Speaker 3: les cuesta retirar al niño a las 3 y media de
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  Speaker 3: la tarde, que es el término de la jornada. Y
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  Speaker 3: hoy día estamos proponiendo una extensión horaria hasta las 6 de
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  Speaker 3: la tarde a todos los niños que hoy en día
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  Speaker 3: hagan el proceso de prematrícula para reservarles el cupo y
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  Speaker 3: poder contar con los profesionales que los vayan a atender.
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  Speaker 3: Yo en este momento tengo también acá a mi coordinadora
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  Speaker 3: de esos niveles, que es la puerta de entrada a
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  Speaker 3: esta trayectoria educativa dentro del establecimiento.
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  Speaker 2: Te
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  Speaker 3: voy a dejar con ella
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  Speaker 2: se llama Alejandra
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  Speaker 3: Fuentes.
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  Speaker 4: Hola
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  Speaker 2: Alejandra,¿ cómo estás?
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  Speaker 4: Hola, buen día, bien, gracias.
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  Speaker 2: A ver, cuéntanos un poquito, a ver si nos explica
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  Speaker 2: un poquito lo que nos estaba contando ahí la directora.
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  Speaker 4: Sí, es que en virtud de la necesidad de las
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  Speaker 4: familias es que se logra percibir de que, como la
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  Speaker 4: jornada habitualmente es de ocho y media a tres y media, claro,
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  Speaker 4: muchas apoderadas no pueden matricular a cada estudiante porque se
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  Speaker 4: encuentran con el problema de que están trabajando, entonces es
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  Speaker 4: un obstáculo por alguna forma, por así decirlo, de poder
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  Speaker 4: tener a los niños acá de manera más tranquila para ellos,
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  Speaker 4: porque les corta la tarde en su función laboral. Postulamos
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  Speaker 4: a la extensión horaria y nos las adjudicamos. Y esto comienza,
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  Speaker 4: si la jornada termina a las 3 y media de la tarde,
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  Speaker 4: como horario normal. Empieza desde esa hora, de las 3 y media,
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  Speaker 4: hasta las 6 de la tarde. Hasta las 6 de la tarde.
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  Speaker 4: De lunes a jueves. y el viernes comienza
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  Speaker 2: desde las 1 y media hasta las 4 de la tarde. Perfecto,
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  Speaker 2: entonces ese es otro beneficio también, el tema de la
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  Speaker 2: extensión de la jornada, porque ellos quedan resguardados, en el
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  Speaker 2: fondo ellos no van a estar mirando el techo, me
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  Speaker 2: imagino que están ahí haciendo actividades también y resguardados y protegidos.
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  Speaker 4: Exactamente. Aquí la finalidad y el foco que nosotros tenemos
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  Speaker 4: es que todos nuestros estudiantes desde prekínder sigan avanzando en
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  Speaker 4: su aprendizaje propiamente tal. Por lo tanto, la jornada continúa
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  Speaker 4: con asistentes de la educación para que continúe fortaleciendo cada
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  Speaker 4: una de las áreas de los estudiantes. Aquí lo que
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  Speaker 4: se trata de potenciar es el desarrollo integral de los estudiantes. Entonces,
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  Speaker 4: para eso necesitamos con gente que esté capacitada y dependiendo
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  Speaker 4: de la cantidad de estudiantes que necesiten esta extensión horaria
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  Speaker 4: es que se van a contratar a la misma cantidad
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  Speaker 4: de asistentes para su atención.
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  Speaker 2: Y
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  Speaker 4: también tenemos
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  Speaker 2: Se tienen que inscribir, digamos, disculpe que la interrumpa para
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  Speaker 2: que quede claro, que se tienen que inscribir a la
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  Speaker 2: jornada de extensión horaria primero para ver cuántos niños van
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  Speaker 2: a quedar.
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  Speaker 4: Exactamente, postulan primero a través del sistema de admisión escolar
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  Speaker 4: SAE que comenzó desde antes de ayer, online, y después
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  Speaker 4: se hace un catastro en la cantidad de personas que
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  Speaker 4: necesitan esta extensión horaria.
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  Speaker 2: Ya, o sea, no todos los colegios liceos tienen extensión horaria.
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  Speaker 4: Exacto, no todos tienen extensión horaria. Ya,
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  Speaker 2: uno de ellos, entonces, el Liceo La Acacia
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  Speaker 4: Exacto. También contarles, por otro lado, que como se trata
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  Speaker 4: de apoyar lo que más se pueda a las familias,
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  Speaker 4: es decir, hace un tiempo ya se le están comprando
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  Speaker 4: textos escolares para potenciar tanto el área de lenguaje como
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  Speaker 4: de matemáticas. Y son textos que, aparte del gobierno, se
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  Speaker 4: compran para poder potenciar mucho más estas áreas, ¿ya?, Esto
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  Speaker 4: se entrega de forma gratuita para cada estudiante de NT1
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  Speaker 4: y NT2. Ah
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  Speaker 2: de todos los niveles
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  Speaker 4: Exacto. Además del delantal, se utilizará en el próximo año,
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  Speaker 4: y un set de útiles escolares.
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  Speaker 2: A cada
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  Speaker 4: uno. Además del buzo escolar. Y una morral.
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  Speaker 2: ¡Ah, de todo! O sea, es una muy atractiva la
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  Speaker 2: oferta que él hizo Bicentenario, porque aparte, imagínense, le dan
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  Speaker 2: todo Les dan todo el uniforme, digamos, el buzo, el delantal,
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  Speaker 2: el bolso, el set de útiles. Muchas gracias, Alejandra. Quiero
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  Speaker 2: dejar a la directora para que nos haga llamado entonces
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  Speaker 2: a matricularse al liceo. la sacacia de Artificio Emblemático Liceo
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  Speaker 2: con 97 años al servicio de la educación para que invite
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  Speaker 2: a la ingresión de las matrículas y todo su beneficio.
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  Speaker 4: Sí,
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  Speaker 3: quiero invitar a todos los papás que tengan interés en
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  Speaker 3: que sus hijos se sumen a este proyecto educativo. Somos
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  Speaker 3: una comunidad educativa que estamos focalizadas definitivamente en la calidad educativa,
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  Speaker 3: en la proyección y en las oportunidades que podemos entregarles
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  Speaker 3: a todos los niños, niñas y jóvenes para su desarrollo
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  Speaker 3: y puedan de esta forma hacer un aporte en el
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  Speaker 3: futuro a nuestra propia sociedad. Vamos a aportar a esa
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  Speaker 3: formación de manera integral y de una u otra forma
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  Speaker 3: queremos marcar en ello una huella positiva en su vida futura.
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  Speaker 2: Muchas gracias, directora. Le agradecemos el contacto. Entonces, directora Giovanna Aracena,
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  Speaker 2: del Liceo Bicentenario Las Acacias, que está invitando, por supuesto,
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  Speaker 2: a matricularse y nos contaba todos los beneficios que tiene
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  Speaker 2: el establecimiento. Hasta luego, directora. Que le vaya muy bien.
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  Speaker 2: Mucho éxito. Aquí los micrófonos abiertos para cuando quiera conversar
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  Speaker 2: con nosotros nuevamente y con nuestros auditores.
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  Speaker 3: Sí, por favor, recordar a los papás y mamás que
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  Speaker 3: estén interesados que esto es a través de la plataforma
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  Speaker 3: SAE y luego cualquier duda o inquietud que se acerquen
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  Speaker 3: a nuestro establecimiento y aquí podemos ayudarlos a postular o
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  Speaker 3: les aclararemos dudas.
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  Speaker 2: En qué dirección está el liceo?
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  Speaker 3: JJ Núñez, 203 Artificio La Calera y tenemos el número telefónico 56 722
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  Speaker 3: 779308 y el correo electrónico liceovicentenario lasacacias arroba guimel.com
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  Speaker 2: Ya, cerca de la Algas Marina me decían acá.
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  Speaker 3: Justamente, a dos cuadras de la Algas Marina, al lado
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  Speaker 3: de la iglesia de la Sagrada Familia. Estas postulaciones son
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  Speaker 3: partir del 4 y terminan el 27 de agosto.
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  Speaker 2: Ya.
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  Speaker 3: Por la plataforma.
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  Speaker 2: Por la plataforma. Y después... Es solamente por la plataforma, ¿cierto?
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  Speaker 3: Solamente hoy día, según la normativa,
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  Speaker 2: es
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  Speaker 3: por plataforma. Una vez que ellos estén en el sistema,
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  Speaker 3: se produce un proceso en el cual la misma plataforma
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  Speaker 3: les señala cuáles son los pasos a seguir. Pero dudas
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  Speaker 3: y preguntas pueden venir al colegio y les ayudamos a
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  Speaker 3: postular en la plataforma.
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  Speaker 2: Perfecto. Nosotros vamos a dejar entonces en nuestra página web
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  Speaker 2: todos los datos para que, si quiere postular, tenga todos
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  Speaker 2: los datos ahí en la plataforma de Diario El Observador
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  Speaker 2: con todo lo del liceo bicentenario y lo que conversamos
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  Speaker 2: hoy día, directora, va a quedar en la página web.
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  Speaker 3: Muchas gracias.
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  Speaker 2: Muchas gracias a ustedes. Que tengan un excelente día. Gracias, gracias.
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  Speaker 2: Hasta luego. Chao. Chao, chao. Las ofertas, entonces, de la
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  Speaker 2: comunidad educativa del Liceo Bicentenario, las sacas con su directora,
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  Speaker 2: Joana Aracena. Le vamos a dejar, como dijimos en nuestra
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  Speaker 2: página web, los datos.